网络互联技术课程标准
网络互联技术教学大纲修订版
网络互联技术教学大纲修订版《网络互联技术》课程教学大纲大纲执笔人：史长琼大纲审核人：姜腊林课程编号：0810000435英文名称：Network interconnection technology学分： 2.5总学时：40学时。
其中讲授 30学时，上机 10 学时。
适用专业: 网络工程、计算机科学与技术、通信工程先修课程：计算机网络原理与技术一、课程性质与教学目的本课程是网络工程及相关专业限选的专业课，是一门以培养学生技能为主的课程，也是理论与实操紧密联系的课程。
通过本课程的学习，学生掌握当前先进的网络技术，并能熟练利用Cisco网络设备（路由器和交换机）设计、构建和维护中小型的企业网络。
二、基本要求通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：1．掌握网络互联的基本概念及物联网的感知层设备互联基础；2．掌握IP编址技术；3．掌握Cisco路由器的基本配置和调试；4．掌握静态路由和动态路由（RIP、EIGRP、OSPF）的配置和调试；5．掌握访问控制列表的设计和应用；6．掌握广域网技术（PPP、ISDN、Frame Relay）的应用；7．掌握网络地址转换技术的设计和应用；8．掌握交换机的基本配置和调试；9．掌握VLAN的划分、VTP配置和VLAN间的路由；10．掌握生成树协议的原理和配置。
11. 掌握物联网设备配置。
三、重点与难点IP编址、路由器的基本配置和调试、问控制列表的设计和应用、网络地址转换技术的设计和应用、交换机的基本配置和调试、VLAN 的划分、VTP配置和VLAN间的路由及物联网设备配置。
四、教学方法本课程总学时为40学时，课堂理论教学为30课时，采用多媒体教学；实验教学为10学时,以路由器及交换机组成的实验平台，学生上机实验来完成实验内容。
五、课程知识单元、知识点及学时分配课堂理论教学为30课时，其具体知识单元、知识点及学时分配见表1。
表1 课程的知识单元、知识点及学时分配六、实验、上机与实训教学条件及内容本课程是操作性很强的课程，以路由器和交换机配置为主要课程内容。
《网络互联技术》教学大纲
《网络互联技术》教学大纲一、教学目的“网络互联技术”课是一门网络工程业专业网络工程技术方向的一门专业方向课。
本课程系统地介绍有关网络互联的关键技术，主要包括：网络互联设备与管理、网络设备配置和管理、局域网交换技术、路由技术、网络安全技术、广域网接入技术、虚拟专用网技术、无线局域网技术、地址转换技术、网络防火墙、网络规划与设计等技术的工作原理和配置，要求学生在掌握计算机网络的基本原理、体系结构及有关协议的基础上，能够对网络的各种技术进行配置与调试。
二、课程教学基本要求及基本内容第1章网络互联设备与管理（一）基本教学内容1.1计算机网络概述1.2网络传输介质1.3物理层设备1.4数据链路层设备1.5网络层设备1.6应用层设备（二）基本要求1、教学目的（1）了解网络互联的结构模型；（2）理解各种网络互联设备的基本结构与原理；（3）理解IP地址与子网规划。
2、教学重点（1）各种网络互联设备的基本结构与原理；（2）IP地址与子网规划。
3、教学难点（1）对IP地址与子网规划的理解。
第2章网络设备配置和管理（一）基本教学内容2.1 IOS基础知识2.2交换机配置技术2.3配置路由器（二）基本要求1、教学目的（1）理解IOS基础知识（2）熟悉交换机配置技术（3）熟悉配置路由器2、教学重点（1）交换机配置技术（2）配置路由器第3章局域网交换技术（一）基本教学内容3.1虚拟局域网技术3.2生成树协议3.3以太网链路聚合3.4规划三层交换技术（二）基本要求1、教学目的（1）熟悉虚拟局域网原理与配置技术（2）熟悉生成树协议原理与配置技术（3）熟悉以太网链路原理与配置技术（4）理解聚合规划原理（5）熟悉三层交换技术原理2、教学重点（1）虚拟局域网技术（2）生成树协议（3）以太网链路3、教学难点（1）虚拟局域网技术（2）聚合规划第4章路由技术（一）基本教学内容4.1路由原理4.2路由表4.3直连路由4.4静态路由4.5动态路由协议4.6三层交换路由技术4.7虚拟路由冗余技术（二）基本要求1、教学目的（1）理解路由器的基本概念；（2）理解手路由器的组成和工作原理；（3）虚拟路由冗余技术：（4）三层交换路由技术；（5）动态路由协议；（6）静态路由。
网络互联技术课程设计
网络互联技术课程设计一、课程概述网络互联技术是计算机领域中的重要分支，对计算机网络体系结构、通信协议、网络管理等方面的研究有着深远的影响。
本课程的目的是让学生掌握网络互联的基本概念、原理、技术和应用，为企业和机构的网络架构建设提供支持。
二、课程内容1.计算机网络基础知识–计算机网络的概念和分类–OSI参考模型和TCP/IP协议族–网络的拓扑结构和设备2.网络通信技术–数据传输的信道类型和介质–数据传输的控制和认证–路由和交换技术3.网络管理和安全技术–网络拓扑和设备管理–网络性能与资源管理–网络安全和威胁防范三、课程设计本课程设计的主要目标是通过实际操作和练习，让学生了解最新的网络互联技术和应用，并且掌握网络管理和安全技术的实践技能。
下面是课程设计的主要内容：1. 设计一个局域网的拓扑结构学生需要通过分析和评估现有的网络架构，设计出一种适合企业或者机构的局域网拓扑结构，并且给出相应的设备和开销预算。
同时，学生需要考虑到网络的可靠性、性能和安全性等方面的要求。
2. 实现多个网络控制协议学生需要使用常见的网络控制协议，如BGP、RIP、OSPF等，实现多个网络之间的通信和路由。
通过实践，学生可以深入理解这些协议的工作原理和使用方法。
3. 实施网络安全策略学生需要使用防火墙、VPN和安全认证等网络安全技术，保证网络通信的安全和完整性。
通过实践，学生能够深入理解网络安全策略和防御技术。
四、课程评价本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、实验操作和案例分析等，旨在培养学生的分析和解决问题的能力。
同时，课程实施中需要根据教学目标和任务，以每节课为单位设计评价方式，评价标准包括理论知识的掌握情况、实验练习的质量和团队合作的能力等方面。
通过多项评价，全面了解学生的学习成果和能力。
网络互联技术教学设计
网络互联技术教学设计1. 教学目标本课程旨在培养学生的网络互联技术能力，包括但不限于以下几个方面：•掌握TCP/IP网络协议；•熟练使用HTTP、FTP、SMTP等网络协议；•理解DNS、VPN、防火墙等网络安全技术；•熟悉Web应用程序开发；•熟练使用Linux操作系统和相关工具。
2. 教学内容本课程的教学内容涵盖了以下几个方面：2.1 TCP/IP网络协议本章主要介绍TCP/IP协议的基本概念和原理，包括数据传输的三次握手、四次挥手过程、分组格式、IP地址和子网掩码的应用、路由选择算法等内容。
2.2 网络协议本章主要介绍HTTP、FTP、SMTP等常用网络协议的基本原理和实现方式，了解它们在互联网中的作用和应用场景，并学会通过网络工具进行协议分析和调试。
2.3 网络安全技术本章主要介绍DNS、VPN、防火墙等网络安全技术的基本原理和实现方式，帮助学生了解并掌握网络安全的基本知识，提高网络安全意识和能力。
2.4 Web应用程序开发本章主要介绍Web应用程序的开发和实现，包括Web服务器和客户端的基本原理和技术、静态和动态Web页面开发、Web脚本编程语言的应用等内容。
2.5 Linux操作系统和工具本章主要介绍Linux操作系统和常用工具的基本原理和使用方法，包括Linux 文件系统、命令行界面、进程管理、软件包管理等内容，帮助学生熟悉Linux操作系统的使用和常用工具的应用。
3. 教学方法本课程采用以下教学方法：3.1 授课采用小班授课方式，讲授理论知识和技术应用，对重点知识和技术进行详细讲解和演示。
3.2 实验采用实验方式进行教学，通过实践操作加深学生对理论知识和技术应用的了解和掌握。
3.3 课堂讨论在课堂上设置问题讨论环节，帮助学生加深对知识和技术的理解，提高思维能力和解决问题的能力。
3.4 课程设计编写课程设计作业，要求学生运用所学知识和技术合作完成一个小型Web应用程序，对学生的学习和能力进行综合评价。
102105《网络互联技术》课程标准(已审核)
《网络互联技术》课程标准课程代码： 102105参考学时： 90学分： 5课程类型：专业基础课2013年1月编一、适用专业计算机网络技术、信息安全技术。
二、开课时间计算机网络技术专业第 3 学期。
信息安全技术专业第 3 学期。
三、课程定位1．课程性质本课程是计算机网络技术专业和信息安全技术专业的专业必修基础课程。
本课程主要以思科公司的交换机产品和路由器产品为平台，兼顾神州数码公司的网络产品，针对职业教育网络技术专业中理论结合实践的特点，以培养高技能应用型人才为目标，重点加强学生的理论基础和训练学生的实际操作能力。
2．教学任务本课程主要针对网络工程设计与施工、网络信息系统的维护与管理等工作岗位开设，主要任务是培养学生在网络管理员、网络工程师等工作岗位的网络设计能力、实施能力，对网络设备的选型，网络设备调试，网络故障分析和处理能力。
四、课程培养目标1．方法能力目标（1）独立学习能力；（2）职业生涯规划能力；（3）分析问题和解决问题的能力；（4）获取新知识的能力和信息搜索能力；（5）决策能力。
2．社会能力目标（1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神；（2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系；（4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；（5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性；（6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；（7）具有与人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念。
3．专业能力目标（1）理解OSI/RM参考模型、TCP/IP协议体系，掌握IP、TCP、UDP、ARP、PPP、HDLC等协议基本理论。
（2）掌握局域网基础、以太网基础、广域网基础、ISDN、X.25分组交换网、帧中继网络等基础理论。
（3）掌握交换机工作原理、路由器工作原理、IP路由过程等基础理论。
《网络技术》课程标准(新模板)
《网络技术》课程标准课程编码：01310019 课程类型：理论+实践课程性质：必修课/选修课适用专业：计算机网络技术专业学时：60 学分：4课程负责人：参编人员：一、课程定位（一）课程性质《网络互联技术》是网络技术专业必修的专业课，对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和明显促进作用，承上启下，是一门以培养学生技能为主的课程，也是理论与实操紧密联系的课程。
（二）课程作用本课程涉及网络技术标准、规划设计、设备选型、网络搭建、设备调试和故障排除等诸多方面，可以有针对性的对学生技术标准意识、操作规范意识、质量意识、产权意识及环境意识进行培养。
（三）前导、后续课程课程主要培养学生网络技术、综合布线和操作系统基本知识，后续课程主要培养学生综合运用网络的能力和综合素质。
二、课程理念及设计思路本课程针对企业的具体岗位是网络工程师和网络管理员，该岗位对应的职能能力和职业素质要求。
本课程按照网络工程师和网络管理员岗位对职业能力和职业素质的要求通过完整的工作过程来组织教学内容。
宏观上本课程采用模块化结构构建课程内容体系，即将课程的主要知识点分为6个教学情境，理论和实践内容的比例大约1:2。
在教学内容组织上，网络技术的基本原理以“必需和够用”为度，重点突出企业应用的主流网络技术，并反映当前网络技术领域的新科技成果和最新发展动态。
学习情境和对应的职业能力所示。
根据高职教育的特点，按照学院“高起点、严管理”的办学思路和“校企融合、协同创新”的办学模式，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面：（1）基于典型工作过程分析，构建课程体系；（2）职业能力培养为核心，设计教学内容；（3）以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；（4）融合职业资格标准，推行双证书制；（5）校企合作，共建新型实践教学基地；（6）校企合作，形成实践技能课主要由企业兼职教师讲授的机制。
《互联网技术基础》课程标准
《互联网技术基础》课程标准
前言
本文档旨在为《互联网技术基础》课程确定标准，并提供指导性内容，帮助教师和学生达到预期研究目标。
课程目标
- 了解互联网的基本原理和架构
- 熟悉常用的互联网技术和工具
- 掌握网络安全和隐私保护的基本知识
- 培养解决互联网技术问题的能力
课程大纲及主要内容
1. 互联网基本概念和发展历程
2. 互联网协议和网络层次结构
3. TCP/IP协议与互联网传输控制
5. 互联网安全和隐私保护
6. 网络和系统管理
7. 云计算和大数据技术
8. 互联网发展趋势和前沿技术
研究活动与评估方式
- 理论授课和课堂讨论
- 实际案例分析和解决方案设计
- 个人或小组项目实践
- 期末考试或综合评估
研究资源
以下是一些推荐的研究资源：
- 教科书：《互联网技术基础导论》
- 在线研究平台：Coursera、edX等
- 互联网技术相关网站和论坛
- 实验室设备和网络环境
课程要求与评估指标
- 出勤率：出席率达到80%以上
- 课堂参与：积极参与课堂讨论和问题解答- 作业完成：按时提交作业和实践项目
- 期末考试：达到及格分数线
课程支持与咨询
任课教师将提供研究指导和解答学生的问题。
学生可以通过以下方式获得支持：
- 课堂讨论和答疑时间
- 邮件咨询
- 上机实验辅导
结语
本课程旨在培养学生对互联网技术的理解和应用能力，为其今后从事相关工作或深入学习打下基础。
学生应积极参与学习活动，掌握基本知识和实践技能，以达到预期的学习目标。
网络互联技术课程标准
《网络互联技术》课程标准课程名称：《网络互联技术》适用专业：计算机网络及其相关专业适用阶段：二年级适用类型：高职、高专类开设学期：第四学期总课时数：96（每课时45分钟）学分：4（15-17课时折合1个学分）一、课程定位（一）课程性质《网络互联技术》是计算机网络类专业的一门主干专业课程。
本课程的任务是使学生具备专业中初级网络工程人员所必需的基本知识和基本技能，初步具有利用各种网络设备组建和管理园区网络的能力，重在培养学生组建计算机网络的实践能力，为毕业后胜任网络技术工作奠定基础。
开设本课程既可让学生对以前所学的计算机网络类课程有进一步理解，也可让学生对计算机网络的实现和应用有较完整的认识，在计算机网络专业人才培养中，本课程起着培养学生的综合专业知识和综合实践技能的作用。
（二）制定依据和思路本课程的设计“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，尽量避免以往重知识轻技能的弊端。
本课程教学时以行业需求为导向，岗位需要为目标，按照任务驱动，项目导向的理念，在与行业企业充分调研、讨论的基础上立足于市场和工作需要,设计安排教学体系、教学内容和考核方式,重点培养学生良好的职业素养和灵活地运用知识，发现问题、解决问题的能力，以及团队协作的能力。
本课程设计各学习情境既有独立性，又有关联性。
独立性是指各学习情境设计案例、组织教学、突出重点时应该相互独立，学生应该一个学习情境一个学习情境地掌握其知识点；关联性是指各学习情境间存在相互补充关系，按理论实践一体化要求设计，强调动手做，强调解决问题。
它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。
二、课程教学目标（一）总体教学目标本课程的总培养目标是通过理论学习和综合实训，能够熟练利用网络互联设备来完成组建局域网的设计、配置和管理工作，能基本胜任局域网组建任务，在课程的学习中，培养诚实、守信、坚忍不拔的性格，培养善于沟通表达、善于自我学习、团队协作的能力，并养成注重网络组建细节等良好的工作习惯。
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《网络互联技术》课程标准
课程名称：《网络互联技术》
适用专业：计算机网络及其相关专业
适用阶段：二年级
适用类型：高职、高专类
开设学期：第四学期
总课时数：96（每课时45分钟）
学分：4（15-17课时折合1个学分）
一、课程定位
（一）课程性质
《网络互联技术》是计算机网络类专业的一门主干专业课程。
本课程的任务是使学生具备专业中初级网络工程人员所必需的基本知识和基本技能，初步具有利用各种网络设备组建和管理园区网络的能力，重在培养学生组建计算机网络的实践能力，为毕业后胜任网络技术工作奠定基础。
开设本课程既可让学生对以前所学的计算机网络类课程有进一步理解，也可让学生对计算机网络的实现和应用有较完整的认识，在计算机网络专业人才培养中，本课程起着培养学生的综合专业知识和综合实践技能的作用。
（二）制定依据和思路
本课程的设计“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，尽量避免以往重知识轻技能的弊端。
本课程教学时以行业需求为导向，岗位需要为目标，按照任务驱动，项目导向的理念，在与行业企业充分调研、讨论的基础上立足于市场和工作需要,设计安排教学体系、教学内容和考核方式,重点培养学生良好的职业素养和灵活地运用知识，发现问题、解决问题的能力，以及团队协作的能力。
本课程设计各学习情境既有独立性，又有关联性。
独立性是指各学习情境设计案例、组织教学、突出重点时应该相互独立，学生应该一个学习情境一个学习情境地掌握其知识点；关联性是指各学习情境间存在相互补充关系，按理论实践一体化要求设计，强调动手做，强调解决问题。
它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职
业教育理念。
二、课程教学目标
（一）总体教学目标
本课程的总培养目标是通过理论学习和综合实训，能够熟练利用网络互联设备来完成组建局域网的设计、配置和管理工作，能基本胜任局域网组建任务，在课程的学习中，培养诚实、守信、坚忍不拔的性格，培养善于沟通表达、善于自我学习、团队协作的能力，并养成注重网络组建细节等良好的工作习惯。
（二）知识教学目标
通过本课程的学习，学生应理解计算机网络互联的有关理论知识和硬件设备，交换机、路由器的作用和工作原理，掌握交换机、路由器等网络互联设备的安装和配置技术，了解网络工程设计的过程，理解无线网络的概念和掌握无线网络设备的使用。
1. 深入理解有关网络技术的基本概念和要素；
2. 掌握网络系统的体系结构和基本工作原理；
3. 掌握网络中各种互联设备的功能及基本配置；
4. 掌握利用各种网络互连设备来组建和管理园区网络；
5. 掌握园区网安全设计与实现；
6. 掌握局域网与广域网互联技术和实现；
7. 熟悉了解网络常见故障及处理方法。
（三）技能培养目标
通过本课程的学习，使学生基本具备规划、组建企业小型局域网的能力。
1. 掌握局域网网络建设规划方法；
2. 掌握识别、安装、调试网络互连设备的方法；
3. 掌握交换网络的组建和管理；
4. 掌握路由网络的组建和管理；
5. 掌握园区网络的安全设计与实现；
6. 掌握局域网与Internet互联的实现；
7. 掌握网络常见故障分析及排错。
（四）综合素质目标
1. 树立科学、严谨、勤奋的学风；谦虚、好学的品质；
2. 培养自主学习能，培养沟通能力，学会配合小组成员工作。
3.培养学生良好的职业道德；
4.培养按时、守时的软件交付观念；
5.培养撰写、阅读文档的能力。
三、教学内容与要求
（一）教学内容选取和安排
本课程的设计“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，尽量避免以往重知识轻技能的弊端。
教学时各学习情境既有独立性，又有关联性。
独立性是指各学习情境设计案例、组织教学、突出重点时应该相互独立，学生应该一个学习情境一个学习情境地掌握其知识点；关联性是指各学习情境间存在相互补充关系，按理论实践一体化要求设计，强调动手做，强调解决问题。
它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。
表1 *******************（黑体5号字体）
（说明：表内字体字号为：宋体五号，行距为：单倍行距。
所有文字左对齐不需要空格。
序号用统一编号样式。
下同）
（三）实践教学项目安排
四、教学实施
（一）教材选用或编写
《网络互联技术》
（二）教学组织形式
本课程通过典型的网络案例，分析从设备的选择、安装、配置、调试、管理的网络工程实施步骤。
本课程在教学组织形式上采用“项目驱动，案例教学，理论实践一体化”教学模式，理论教学内容与实践教学内容融为一体，整个课堂以网络工程组建及维护为项目驱动，根据课程的要求，重构课程结构，形成模块化的课程结构，并分为多个学习情境进行教学。
主要内容包括：网络组建基础、交换机与路由器配置、常用网络应用服务器的安装与配置、网络接入技术、局域网管理与维护、局域网的安全技术、局域网故障诊断、局域网故障排除方法及技巧、无线局域网技术、无线网络的配置。
（三)课程考核与评价
该课程的考核改变单一的终结性评价方法，采用过程考核和结果考核相结合、理论考试和实践考核相结合的方法，其中实践考核所占比例为50%。
其中：理论部分考核学生对案例教学中各个知识点综合应用的掌握情况，实践部分考核学生运用黑客相关工具及相应防范措施的掌握情况。
灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。
其中：学习情境的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行
考核。
（四）课程资源的开发与利用
五、其他说明
1.根据课程具有实用性、专业性的特点，教学中一定要加强实例的分析。
2．在教学过程中重视实践环节，突出职业特点与技能培养。
3．以采取实验学习和多媒体教学方式为主，配以部分课件及实验指导书。
参与制定（修订）教师签字：
教研室主任审核签字：
专业主任审核签字：
系（部）教学副主任或部门负责人审核签字：
制定（修订）时间：。