幼儿成长记录表小班 (1)
幼儿成长档案
在日常生活中观察记录
健
1、走：上体正直轻松自然协调地走 2、跑：手脚协调地向指定方向跑
在户外活动、体育活动及游戏 活动中观察 在户外活动、体育活动及游戏 活动中观察，测查 在户外活动、体育活动及游戏 活动中观察
康
3、跳：掌握基本动作要领，并能达到一定的指标数（如：立定跳远达60cm) 4、爬：熟练掌握手膝着地地前后爬行的基本要领，有一定的速度，能较好地控制方向
技 能 能 力
4、在一个活动结束转入下一个视听活动开始时，能因玩具、声音等生动形象的 吸引转移注意力 5、在教师的指导和帮助下，学会使用文具、简单的工具和材料，会玩玩具和使用简单 的游戏用具 6、知道常接触到的玩具、运动器械、餐具、家具、用具的名称和主要用途，有正确 使用这些物品的常识 7、注意新事物的出现和消失，知道“六一”是儿童节，“三八”是妇女节 8、知道一些常见的交通工具的名称 1、在教师的指导下，能与自身或他物为中心辨认上下，前后、里外、中间等空间方位 2、观察排列整齐、熟悉的10件以内的物品，一分钟后能回忆4件以上的物品 3、能把一种事物、现象或图形想象为三种以上的相似物
测查
科
学
数 学 认 知
4、能比较出同一类事物明显的差别，并根据事物的明显特征形状找出完全相同的物体 5、在日常生活和对实物的摆弄中对数产生兴趣，知道1和许多的关系，能区别多、少 、一样多 6、能手口一致地点数5以内的数，并能说出总数，有从上到下或从左到右逐一点数的 习惯 8、会按口报的数取出相应的物体，并能看物说数 9、掌握5以内的数列和序数概念 10、掌握一一对应的方法，对物体的大小、多少、长短、高矮进行比较，初步会根据 物体的一个特征进行简单的分类 测查
幼儿小班成长记录范文
一、幼儿园小班成长记录册教师寄语小班第一学期：老师清楚地记得你刚来幼儿园时每天都哭着找爷爷，眼睛总是红红的，什么事情都需要老师帮助。
老师跟你讲话，你总是以“沉默”代替，可现在的你是多么的活泼，多么能干！会自己吃饭、穿鞋子；会画画、念儿歌；和小朋友一起玩游戏。
如果以后学本领时声音大一些，大家就能听得更清楚了。
小班第二学期：你知道吗，老师真的很喜欢你：你早上来时总是热情地向老师、小朋友打招呼；你学习时总是那么认真积极。
现在的你还是个能干的孩子，乐意在同伴面前表演，变得爱唱爱笑，爱和小朋友一起玩了。
看到你一天天成长，一点点地进步，老师真为你自豪。
加油吧，相信自己，你是最棒的。
中班第一学期：你是个漂亮、可爱的小姑娘！你喜欢唱歌、跳舞，特别愿意帮助别人，和小伙伴一起玩得真开心！虽然不爱言语，却有自己的见解，你可谓静中有动，文静而不失活泼。
你乐意自己的事情自己做，你的学习虽自觉但又稍欠主动，在讲故事时较胆怯，如果你今后做事再大胆一点、主动一点就更好了！中班第二学期：你是个文静、可爱的小姑娘！在和老师打招呼、回答问题时，你总是羞答答的。
你喜欢当值日生，会帮助老师做力所能及的事情。
课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学总是又快又对，小脑袋非常灵活。
升入大班后，希望你能更自信些！大班第一学期：知道吗？你是一个人见人爱的好孩子。
老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”；妈妈喜欢你，因为你是“乖乖女”；小朋友喜欢你，因为你是“小榜样”。
你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事、能干、明事理的好女孩！每次听你“看图讲故事”时，老师都觉得是一种享受。
继续努力吧，你一定会成为我们班一颗闪亮的星星！二、幼儿园中班成长记录爸爸妈妈的话怎么写一、教师对幼儿发展的观察与评价写给爸爸妈妈的话（九月）新的学期开始了，晓钰在各方面的能力比在小班时有了明显的提高，胆子也大了，能高高兴兴地来园，什么事情都能自己做，需要老师帮忙时能主动地用礼貌用语请求老师的帮助，在幼儿园还有几个要好的玩伴呢！给爸爸妈妈的建议多喝水，勤洗手，尽量不去人员密集的场所。
幼儿园小班三月份成长记录——发现孩子的潜力与进步
幼儿园小班三月份成长记录——发现孩子的潜力与进步幼儿园小班三月份成长记录——发现孩子的潜力与进步时间过的飞快，在一转眼的时间里，已经过去三个月了，此次记录的是我们小班孩子在这三个月中的成长情况。
在这期间，孩子们依然保持了旺盛的学习热情，着重放在了日常的语言、身体、认知、情感及社交技能等方面，让他们逐渐培养出自主学习的兴趣和能力，让他们在玩中学，学中玩，健康成长。
在这三个月中，孩子们的语言能力得到了有效提高。
他们能够自如的运用语言表达自己的意见和想法，并且在人际交往中能够更好的沟通，孩子们的语言越发的流利和生动。
每天在课堂上，教师不仅仅教孩子们的是基础的汉语发音和语法，还包括创造性的表述，并增强孩子们自信的语言表达技巧。
在身体方面，孩子们也作出了一定的进步。
在保持日常锻炼的基础上，他们还喜欢和小伙伴们一起跳健身操、跳舞、穿越、摔跤等团体活动，锻炼了他们的肢体协调性和大肌肉群的运动能力，同时还培养了他们团队合作精神。
在认知能力方面，孩子们开始学习数字和字母，并能够通过学习认识到身边的世界，通过视觉和触觉的感觉体验，让他们更好的认识到周围的世界。
在课堂上，教师利用游戏和小活动的方式，让孩子们通过声音、形状、颜色、大小等参与感强烈的方式来提升孩子们的认知水平。
在情感和社交能力方面，孩子们通过了解自己和认识别人，更好的与小伙伴们建立良好的人际关系。
在玩和学习过程中，教师也着重引导孩子们学会与别人分享和帮助，帮助他们更好的融入到小班大家庭中，更好地体验和分享快乐。
在这期间，我发现孩子们中的许多孩子都有着独特的潜力和特质，多种多样。
这几个月来，我不断观察过他们，也尽量从细节上了解他们的个性和优势，以便更好的引导他们和帮助他们更好的发展自己的潜力。
总之，在这三个月中，孩子们的进步不可谓不大，在铿锵有力的小步中，无论是一次次的成功，还是一番番的挫折，这一切都是在努力中的成长。
每一个学生都有自己的特殊贡献，而孩子们为了自己的梦想和未来，一步一个脚印，不断前行，让老师们在他们成长的道路中，也收获了真挚的快乐。
小班幼儿半学期成长记录
小班幼儿半学期成长记录时光荏苒，转眼间小班的孩子们已经度过了半学期的幼儿园生活。
在这段时间里，他们不仅学会了新的知识，还收获了友谊，成长了许多。
下面就来记录一下他们这半学期的点点滴滴。
一、生活自理能力篇1.穿衣篇孩子们从刚开始的穿衣小白，到现在能够自己穿脱衣服，进步可不是一点点。
他们学会了辨认前后、左右，拉拉链、扣扣子，甚至还能自己整理床铺。
每当看到他们熟练地穿衣、脱衣，不禁让人感叹：孩子们真的长大了！2.进食篇吃饭可是孩子们的大问题。
半学期前，他们还需要老师喂饭，现在却能够自己拿起勺子，一口一口地吃饭。
虽然有时还是会洒出来，但他们的进步显而易见。
孩子们还学会了分享食物，懂得了珍惜粮食。
3.卫生篇二、学习篇1.语言能力半学期的时间里，孩子们的语言能力得到了很大的提升。
他们学会了简单的句子，能够用语言表达自己的需求。
在课堂上，他们积极参与讨论，勇敢地发表自己的意见。
2.数学能力孩子们对数字产生了浓厚的兴趣。
他们学会了数数、识数，能够进行简单的加减法。
在游戏中，他们运用数学知识解决问题，锻炼了思维能力。
3.艺术能力孩子们在幼儿园接触到了各种各样的艺术形式。
他们学会了画画、唱歌、跳舞，发挥了自己的艺术天赋。
在艺术活动中，他们培养了审美情趣，提高了自信心。
三、人际交往篇1.团队合作孩子们在幼儿园学会了与同伴合作，共同完成任务。
在游戏中，他们相互帮助，共同解决问题。
这让他们懂得了团队合作的重要性，也培养了他们的团队精神。
2.情感交流孩子们在幼儿园结交了许多朋友，他们学会了用语言、表情、动作等方式表达自己的情感。
在与人交往中，他们学会了理解、关心他人，也学会了包容、宽容。
3.礼貌待人孩子们在幼儿园养成了礼貌待人的习惯。
他们学会了说“请”、“谢谢”、“对不起”，懂得了尊重他人，也赢得了他人的尊重。
四、综合素质篇1.独立思考孩子们在幼儿园学会了独立思考，敢于发表自己的意见。
他们在遇到问题时，不再依赖老师，而是尝试自己解决问题。
小班幼儿学习成长记录报告
小班幼儿学习成长记录报告时光荏苒，转眼间小班幼儿已经度过了一个学年的学习生活。
在这一年里，我们见证了孩子们的成长和进步，他们从刚刚入园时的懵懂、不安，逐渐变得自信、活泼。
现将小班幼儿的学习成长记录报告如下：一、语言发展1.孩子们在入园初期，大部分都能熟练掌握本地方言，通过与老师和同伴的交流，逐渐学会了普通话。
现在，他们已经能够流利地用普通话进行日常对话。
2.孩子们在集体活动中，能够主动参与讨论，表达自己的观点。
例如，在讲故事、唱儿歌等活动中，他们会纷纷举手发言，分享自己的想法。
3.孩子们在阅读环节，表现出浓厚的兴趣。
他们能够按照正确的翻书顺序翻阅图书，专注地听老师讲故事，并能够跟随老师一起朗读。
二、认知发展1.孩子们在数概念方面，已经能够熟练地数数到20，并能够进行简单的加减运算。
例如，当老师提问“5+6=？”时，他们能够迅速回答出“11”。
2.孩子们在形状认知方面，已经能够识别并命名基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
在手工活动中，他们能够按照老师的要求，剪出相应的形状。
3.孩子们在自然科学方面，通过对动植物的观察，了解了它们的特点和生长过程。
例如，在种植活动中，他们学会了如何播种、浇水、施肥，并关注植物的生长变化。
三、社交能力2.孩子们在团队活动中，学会了合作与协调。
例如，在搭积木、画画等活动中，他们能够与他人共同完成任务，体验到团队合作的乐趣。
3.孩子们在礼仪方面，取得了明显的进步。
他们学会了礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，并能够在日常生活中践行。
四、情感与心理健康1.孩子们在遇到困难时，能够勇敢面对，不畏惧挑战。
例如，在绘画、手工等活动中，他们不轻易放弃，坚持不懈地完成任务。
2.孩子们在情感表达方面，学会了用适当的方式表达自己的情绪。
例如，当他们感到开心时，会笑出声来；当他们感到不开心时，会告诉老师或同伴。
在小班幼儿的学习成长记录报告中，我们还可以看到他们在生活自理能力方面的进步。
幼儿园成长记录册模板小班
幼儿园成长记录册模板小班在幼儿园的小班里，孩子们就像小花一样，争先恐后地绽放。
每一天都是新的冒险，真是让人忍俊不禁呢！你看那小家伙们，早上刚进园，像一只只小鸟，叽叽喳喳地聊个不停。
老师一来，大家立刻安静下来，仿佛瞬间变成了乖宝宝。
可是，等老师一转身，小手就开始动了，玩具、拼图，还有那一堆彩色积木，简直就是个小小的世界！午餐时间更是热闹，孩子们围坐在一起，分享自己的“美食”。
“你看我吃的是啥，超好吃哦！”那种兴奋劲儿，仿佛吃的是金光闪闪的宝藏。
吃着吃着，大家开始交流起了自己的秘密，谁的零食最好，谁的水果最甜，言语之间那种天真烂漫，真让人感动。
午餐后那小眼神，个个都像小狐狸，眼中闪烁着对甜点的渴望，简直是个小小甜品控。
玩耍时更是欢乐，操场上那种“哇”的尖叫声，一下子传遍整个园子。
秋千上，一摇一晃，小朋友们的笑声就像铃铛一样，清脆悦耳。
有人飞快地跑，像风一样，一转身就摔倒了，唉，虽然摔了也没关系，站起来拍拍灰，继续玩耍，谁也不会在意。
这就是幼儿园的真谛，摔倒了又能爬起来，勇敢得很。
孩子们还会聚在一起，玩“角色扮演”，小医生、小老师，个个都扮演得有模有样，真是让人捧腹！那个小朋友假装给“病人”看病，结果把玩具熊的耳朵都给捏了，哈哈，太搞笑了。
小小的心灵里装满了无限的想象力，真是让人佩服，连大人都想学一学。
老师也时常带他们做一些有趣的手工活动。
泥巴、颜料、各种材料，孩子们用小手拼拼凑凑，做出的作品五花八门。
有的小朋友做了一只“独角兽”，虽然看起来像个怪物，但那份认真劲儿，真让人心里暖暖的。
看着他们专注的模样，真是让人感受到成长的快乐。
到放学的时候，门口总是一片热闹。
家长们焦急地等着，孩子们却像放飞的小鸟，飞快地冲出来。
每个小朋友的脸上都洋溢着幸福，个个都是“开心果”，路上还会一路聊着今天的趣事，笑声不断。
回家的路上，家长听着孩子们的分享，真是一种享受，像是走进了童话世界。
这就是幼儿园的小班，充满了欢笑和泪水，虽然有时候小朋友们会因为抢玩具而闹得不可开交，但更多的是互相帮助，互相关心。
幼儿园成长记录表
幼儿园成长记录表幼儿园成长记录表姓名：____________ 年龄：____________ 性别：____________日期：_____________ 班级：_______________ 班主任：_____________一、身体发育1. 身高：_____________cm2. 体重：_____________kg3. 眼睛视力：_____________4. 听力：_____________5. 牙齿情况：_____________6. 饮食情况：_____________二、运动发展1. 爬行：_____________2. 站立：_____________3. 行走：_____________4. 跑步：_____________5. 跳跃：_____________6. 抛接球：_____________7. 乘坐滑梯：_____________8. 骑三轮车/自行车：_____________三、语言和沟通1. 语言理解：_____________2. 语言表达：_____________3. 说话流利度：_____________4. 词汇量：_____________5. 平均句子长度：_____________6. 使用语法规则：_____________7. 表达自己的需求：_____________四、认知和学习能力1. 数字和计数：_____________2. 颜色和形状辨认：_____________3. 大小比较：_____________4. 方向和位置：_____________5. 认字和认词：_____________6. 记忆力：_____________7. 逻辑思维能力：_____________五、社交和情绪发展1. 与他人相处：_____________2. 分享和合作：_____________3. 自己表达喜怒哀乐：_____________4. 对他人的情绪表达理解：_____________5. 自主性和独立性：_____________六、兴趣和爱好1. 绘画和手工：_____________2. 音乐和舞蹈：_____________3. 阅读和写作：_____________4. 模仿和角色扮演：_____________5. 运动和户外活动：_____________6. 科学和探究：_____________七、家庭情况和支持1. 家庭成员及角色：_____________2. 家庭支持与参与：_____________3. 日常活动和作息时间：_____________4. 兴趣和爱好：_____________5. 家庭语言环境：_____________备注：____________________________________________________________________ ___家长签名：_________________________ 日期：____________________幼儿园教师签名：____________________ 日期：____________________附件：照片、作品等（可选）以上是幼儿园成长记录表的详细内容，通过填写这份记录表，可以全面地了解幼儿在身体、运动、语言、认知、社交、情绪和兴趣等方面的发展状况。
幼儿园成长记录表范本
幼儿园成长记录表范本幼儿园成长记录表范本幼儿园成长记录表是记录幼儿园儿童成长状况、个性特点、发展水平等的一种重要工具。
合理的使用这种记录表，可以帮助教师对每个幼儿进行全面的观察，掌握幼儿的成长状况，更好地指导教育活动，促进幼儿的全面发展。
下面是幼儿园成长记录表的范本。
这份表格主要包括以下几个方面的内容：1. 幼儿基本信息姓名：出生年月：家庭住址：性别：年龄：监护人姓名：2. 幼儿的身体成长记录（针对幼儿身体方面的发展变化和健康状况）日期身高（cm）体重（kg）牙齿（个）其他身体方面的记录3. 幼儿的语言发展记录（针对幼儿语言方面的发展变化和能力水平）日期语言言简意赅新词汇量语音发音的准确程度其他语言方面的记录4. 幼儿的智力发展记录（针对幼儿智力方面的发展变化和能力水平）日期知识掌握情况创造性思维的表现解决问题的能力其他智力方面的记录5. 幼儿的情感发展记录（针对幼儿情感方面的发展变化和能力水平）日期社交能力的表现情感态度的变化自我认识的程度其他情感方面的记录6. 幼儿的动手能力发展记录（针对幼儿动手能力方面的发展变化和能力水平）日期动手能力的表现细致程度的变化手指的协调程度其他动手能力方面的记录7. 其他方面的记录日期重点观察内容教育活动的设计与实施效果评估其他方面的记录以上是幼儿园成长记录表范本。
对于每个幼儿来说，教师要认真地进行观察和记录，力求做到科学全面、客观准确。
在记录幼儿的成长状况时，教师不要泛泛而谈，要注重事实的细节描述，用数字化的记录方式来反映幼儿的发展水平，这样才能做到有针对性地制定教学方案和培养方案，使幼儿能够得到更好的发展和成长。
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尊重他人：长辈讲话时能认真并能听从长辈的要求；身边的人生病或不开心时表示同情。
3、能感知和体验天气对自己生活的影响。4、初步了解和体会动植物和人们生活的关系
社会适应：对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园，在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则；知道不允许不能拿别人的东西。
社会领域
人际交往：愿意和小朋友一起游戏；在成人的指导下，不争抢，不独霸玩具；与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解
2、能仔细观察感兴趣的事物，发现其明显特征；
知道自己的姓名、性别、年龄、知道主要家庭成员的姓名，知道所在幼儿园的名称和班级。
3、能用多种感官或动作去探究物体，关注的动作所产生的结果
自尊自信表现：能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动；为自己的好行为或活动成果感到高兴；自己能做的事情愿意自己做，
表现力：经常自哼自唱或模仿有趣的动作表情和声调；经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
适应能力：换新环境时情绪能较快稳定、睡眠和饮食正常；在帮助下能较快适应集体生活。
创造力：1、能模仿学唱短小的歌曲；能跟随熟悉的音乐做身体动作。
运动发展：能双脚灵活交替上下楼梯；身体平稳的双脚连续向前跳；分散跑时能躲避他人的碰撞；能双手向上抛球。
简城燕子幼儿园（小班）幼儿成长记录表（3-4岁）
班主任姓名：班级：幼儿姓名：性别：年龄：
项目
评估指标
等级
项目评估指标等级健领域身高艺术领域
感受与欣赏：喜欢观看花草树木，日月星空等大自然的事物；
体重
2、喜欢听音乐或观看舞蹈、；乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。
身心状况：情绪比较稳定，很少因为一点小事哭闹不止；有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静。
项目
评估指标
等级
项目
评估指标
等级
语言领域
倾听能力：别人对自己说话时能注意并做出回应；能听懂日常会话。
数学领域
数学认知：1、感知和发现周围的物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。。
表达能力：能大方的与人打咋呼；愿意表达自己的需要和想法；能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简单的故事。
2、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等方面的特点；
3、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。4、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
5、、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述；能感知物体基本的位置与方位，理解前后，上下等方位词
给小朋友的话：
备注：等级一栏依次为“A、B、C、D”（每个等级又可分为“A+、A、A-”以此类推）（小班2）
2、能用声音声音、动作姿态模仿自然界的事物和生活情境。
生活自理能力：在引导下，不偏食、挑食，喜欢瓜果蔬菜；能注意个人卫生习惯，如早晚刷牙等。在帮助下能穿脱衣服或鞋袜；能将玩具和图书放回原处。
3、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
科学领域
探究能力：1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
语言习惯：与别人讲话时知道眼睛要看着对方；说话自然，声音大小适中；能在成人提醒下使用礼貌用语，
3、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
阅读能力：1、主动要求成人讲故事、读图书；喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；2、能听懂短小的儿歌或故事；能根据画面说出图中有什么，发生了什么事。
4、能手口一致的点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。