幼儿成长记录表大班
西官幼儿园幼儿成长记录大班
班级:大班幼儿姓名：性别：年龄：
项目
评价指标
等级
项目
评价指标
等级
健
康
领
域
身高
社会领域
1.有自己的好朋友也喜欢结交新朋友。
体重
2.能想办法吸引同伴，和自己一起游戏。
1.具有健康的体态.
3.自己的事情自己做，不会的愿意学。
2.具有一定的适应能力.
4.能有礼貌的与人交往.
1.喜欢唱歌能用基本准确的节奏和音调唱歌.
4.能初步感受文学语言的美.
2.喜欢进行音乐活动并大胆表现.
5.写画时姿势正确.
3.学习演奏感受与他人合作的快乐.
6.能有序连贯清楚地讲述一件事情.
4.艺术欣赏时能用动作语言等方式表达自己的理解.
备注：等级一栏依次为“A、B、C、D”（每个等级又可分为“A+、A、A-”以此类推）
3.手的动作灵活协调.
科学领域
1.亲近自然喜欢探究.
4.具有基本的生活自理能力.
2.具有初步的探究能力.语言领 Nhomakorabea域
1.能结合情景理解一些表示因果假设等相对复杂的句子.
3.在探究中认识周围的事物和现象.
2.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话.
4.探索中有所发现时感到兴奋和满足。
3.专注的阅读图书.
艺术领域
幼儿成长记录表大班精编版
养成观察事物的兴趣，认识对事物进行分类的方法。
社会领域
了解值日生的任务及要求，培养集体荣誉感和责任感。
培养动手能力及独立解决问题的能力。
了解祖国的传统节日，感受节日快乐。
了解制造影子的方法，认识影子的移动，以及影子和阳光的关系，巩固对影子的认识。
激发民族自豪感，了解中国古往今来著名的科学家、医学家、数学家、物理学家。
能2个2个地数、5个5个地数、10个10个地数；能认读10~100的整数。
培养观察力、记忆力和语言表达能力。
能进行8、9、10的合成和分解。
了解快板的节奏、韵律、语言特点；理解古诗寓意，感受节日的快乐。
能认识钟面上的整点和半点。
给小朋友的话：
家长寄语：
备注：等级一栏依次为“A、B、C、D”（每个等级又可分为“A+、A、A-”以此类推）
认识仿生的产生及运用，培养想象力，激发幼儿创造欲望。
了解中国并认识和了解国旗、国徽、国歌，热爱祖国首都，热爱中国。
培养想象力和创造能力，了解各种伞的用途。
了解中国名胜古迹以及古代四大发明，了解中国当代文明。
幼儿园（大班）幼儿成长记录表
班主任姓名：班级：幼儿姓名：性别：年龄：
项目
评估指标
等级
项目
评估指标
想像创造小老鼠的艺术形象，体验大胆表现的快乐。
培养孩子不挑食的习惯。
体会运动的美感，并用艺术的形式大胆表现。
训练手眼口的协调能力和反应能力，体验运动的快乐，培养节奏感和表现力。
理解并感受音乐，大胆想象并用多种艺术的形式表现。
锻炼大脑的反应能力和动作的协调能力，培养自觉遵守规则的习惯。
根据歌词来创编动作表演，体验美感，并用其他艺术形式表现。
大班幼儿成长记录表常用
游戏开始了一会儿，可我发现美容院的李子瑞一直愁眉苦脸，看见我走过去后才露出笑容道：“马老师，你要不要来理发啊？”我欣然答应了。李子瑞服务可周到了，请我到水池边坐好，帮我围好毛巾，还仔细塞进衣服领子里，打开水龙头又问我温度如何。“正好。”我接着说，“老板，看你愁眉苦脸，是不是没生意啊？”“是啊，老是没人来。”李子瑞有些垂头丧气。“会不会你这价格太高所以才没顾客？”我问。李子瑞赶紧摇摇手说：“不高，我已经打折优惠了。”“那有没有人知道你在搞优惠活动呢？”李子瑞老板笑笑摇摇头。“那想想有什么宣传的办法可以让大家知道呢？”马老师提示着。“发传单！”李子瑞话毕一溜烟地走了，到“百宝箱”找了一些彩色的手工纸和一支记号笔出来，像模像样设计起来。不一会儿兴奋地跑到我面前，挥了挥几张她设计好的传单。我接过一看，每张上面都画了一个漂亮的妹妹宝宝的头，头发上带了不少美丽的发夹，旁边还写着数字“7”，估计是打七折的意思。我摸摸她头，微笑着道：“不错，快去试试，发的时候别忘记告诉大家打七折优惠。”李子瑞很快在娃娃家门前、超市前和点心店附近都发了一两张，还真有不少顾客去美容院凑热闹了，生意一下就火爆起来。蛙娃家的妈妈拜子茉理好发后，杨子豪还亲切地问：“对我们的服务还满意吗？”“满意。”拜子茉又问：“你们这很便宜，我想办张卡，不知道有吗？”“没有，哦，不，有的，你等等。”老板转身又去“百宝箱”中找了一张废旧的“充值卡”递给小雪，说：“你下次来我更便宜。
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班2021年5月11日记录者：
观察时间：
11:00
观察地点：
大三班教室娃娃家（美容院）
观察对象：
李子瑞，拜子茉
观察目的：
在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要，现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或者看一些生活片段的录像，是不是还能结合主题活动或者参观考察、远足等机会或其他方法，从不同方面帮助幼儿丰富生后经验和游戏情节。
幼儿园大班学生成长记录3篇
幼儿园大班学生成长记录3篇学生A成长记录1- 时间：2021年9月1日- 内容：学生A入学后第一天，还有点不适应。
但是在老师的引导下逐渐融入了集体生活，和其他小朋友也愉快地玩在一起。
在绘画方面，表现出色，画出了一幅色彩鲜艳的太阳和飞鸟图。
成长记录2- 时间：2021年12月1日- 内容：学生A在班级中，表现出强烈的好奇心和求知欲，总是乐于尝试新事物。
在活动中，主动发言与其他小朋友交流互动，展现出很强的团队合作意识，在游戏中也很出色。
成长记录3- 时间：2022年3月1日- 内容：学生A的画技进步明显，不但掌握了画线、填色等基本技能，而且画出来的人物形象十分生动。
表现出很强的想象力和创造力，喜欢尝试各种不同主题的绘画作品。
学生B成长记录1- 时间：2021年9月1日- 内容：学生B刚来幼儿园，还不太适应新的环境。
在老师的陪伴下，逐渐适应了幼儿园的集体生活。
在游戏方面表现不错，能够主动和其他小朋友一起玩。
成长记录2- 时间：2021年12月1日- 内容：学生B性格比较内向，但是在孩子们之间逐渐融入了集体，和其他小朋友的关系也很和谐。
在研究方面表现出来倒是比较聪明，研究认字和绘画都比较出色。
成长记录3- 时间：2022年3月1日- 内容：学生B在幼儿园的研究中，表现出很强的向上发展的动力，成绩稳步提升。
尤其是在数学方面，能够在小班里面称为一个小专家，一些算术小题独立完成。
在生活中也变得更加自信，喜欢尝试新鲜事物。
学生C成长记录1- 时间：2021年9月1日- 内容：学生C入学后很快就融入了幼儿园的集体生活，表现出活泼开朗的性格，喜欢和其他小朋友玩。
在绘画方面表现很不错，画出的人物形象逼真、色彩鲜明。
成长记录2- 时间：2021年12月1日- 内容：学生C在传统游戏方面，表现很有激情和上进心，总是迫不及待地想要展现自己的最佳状态。
在孩子们之间也表现出热心和助人为乐的一面，关系十分融洽。
成长记录3- 时间：2022年3月1日- 内容：学生C在幼儿园的学习和生活中，表现出的性格特点更加突出，活泼好动的他有时候容易让自己累，所以有时候也需要耐心地聆听大人的指导。
幼儿发展观察评价记录表大班 -回复
幼儿发展观察评价记录表大班 -回复以下是一份幼儿发展观察评价记录表（大班）的样本：幼儿姓名：___________ 日期：___________观察内容：1. 身体发展：- 大班幼儿的身体协调能力如何？能够进行各种体育活动吗？ - 幼儿的体重和身高是否正常？有没有出现任何生长延迟或超前的情况？2. 社交与情感发展：- 幼儿在团队活动中是否能够与其他幼儿互动和合作？- 幼儿是否展示出对他人的尊重和友善的行为？- 幼儿在处理冲突和解决问题时的表现如何？3. 语言和沟通发展：- 幼儿在表达需求和意愿时是否能够用清晰的语言说出来？- 幼儿是否能够有效地使用语言进行交流和交流？- 幼儿是否出现任何发音或语言理解上的困难？4. 认知和学习发展：- 幼儿是否展示出好奇心和对环境的探索欲望？- 幼儿是否能够注意力集中，并在给定的任务中保持专注？- 幼儿是否对数字、字母、形状、颜色等基本概念有所了解？5. 精细运动发展：- 幼儿是否能够使用手指和手掌进行精细动作，如剪纸、绘画等活动？- 幼儿在使用铅笔、刷子等工具时是否能够掌握正确的握持方式？- 幼儿是否能够进行一些简单的手工制作活动？观察评价：- 身体发展：_______________________________- 社交与情感发展：___________________________- 语言和沟通发展：___________________________- 认知和学习发展：___________________________- 精细运动发展：___________________________备注：_____________________________________观察者签名：______________________________。
期末评价：幼儿园大班学生成长记录
幼儿园大班学长记录一、认知发展1.语言能力：在大班的这一年里，孩子们的语言表达能力有了显著的提升。
他们学会了用恰当的词语描述自己的心情和所见所闻，能流利地与他人交流。
在诗歌、儿歌的学习中，孩子们不仅能够熟练地背诵，还能理解其中的含义，并学会运用。
2.数学思维：通过一系列的数学活动，孩子们掌握了基本的数学概念，如数数、识数、计算等。
他们能够独立完成一些简单的数学题目，并在生活中运用数学知识解决问题。
3.科学探究：在科学活动中，孩子们的好奇心得到了充分的满足。
他们学会了观察、比较、分析，并尝试自己动手进行实验，探索事物的奥秘。
二、社交能力2.人际交往：大班的孩子已经具备了一定的社交技巧。
他们懂得如何与他人礼貌交往，能够理解和尊重他人的需求和感受，并在交往中学会了谦让和包容。
三、情感态度1.自我认知：孩子们在成长过程中，逐渐认识了自己。
他们懂得自己的优点和不足，并学会了自己鼓励自己，增强了自信心。
2.情感管理：在大班的这一年里，孩子们学会了控制自己的情绪。
当他们遇到挫折时，能够自我安慰，并寻求帮助。
在喜悦时刻，他们也能够与同伴分享快乐，传递正能量。
四、体能发展1.动作协调：通过户外活动、体育游戏等，孩子们的动作协调能力得到了提高。
他们能够熟练地完成跳绳、拍球等运动项目，增强了身体素质。
2.身心素质：在幼儿园的各项活动中，孩子们锻炼了意志，增强了耐力。
他们学会了在面对困难时，保持积极的心态，勇于挑战自我。
五、艺术素养1.审美能力：在绘画、手工等艺术活动中，孩子们展现了独特的审美观。
他们能够根据自己的喜好，创作出富有创意的作品。
2.艺术表现：通过唱歌、跳舞等艺术形式，孩子们表达了内心的情感。
他们在艺术活动中，找到了乐趣，培养了艺术素养。
幼儿园大班学长记录回顾这个学年，真的感觉时间飞快，一转眼，我们的大班孩子们就迎来了他们的成长里程碑。
他们的每一个进步都让我们感到无比的欣慰和惊喜。
他们的语言能力，真的是一大亮点。
幼儿成长记录表大班
幼儿成长记录表大班一、引言在孩子的成长过程中，大班是一个非常重要的阶段。
这个阶段的孩子正在为进入小学做好准备，他们的认知、情感、社会和身体发展都在经历着巨大的变化。
为了更好地记录孩子的成长，我们设计了这个大班幼儿成长记录表。
二、记录表内容1、基本信息包括孩子的姓名、性别、出生日期、身高、体重等基本信息。
这些信息可以帮助我们了解孩子的身体发育情况。
2、认知发展记录孩子的认知发展情况，包括语言、数学和思维能力。
我们可以评估孩子的学习能力，以及他们在各个领域的发展速度。
3、情感发展记录孩子的情感发展，包括他们的自信心、自尊心、社交技能和情绪管理能力。
这些技能对于孩子未来的学习和生活都非常重要。
4、社会发展记录孩子的社会发展情况，包括他们的合作能力、领导能力、规则意识和道德观念。
这些技能对于孩子在学校的表现和与他人的交往都有重要影响。
5、父母/监护人反馈为父母或监护人提供一个反馈平台，让他们能够分享孩子在家中的表现，以及他们对孩子成长的看法和建议。
这将帮助我们更好地了解孩子的全面情况，并提供更有效的支持。
三、使用方法1、定期评估：每个学期，我们将对孩子进行定期评估，以了解他们在各个领域的发展情况。
2、记录关键事件：我们将记录孩子在成长过程中的关键事件，如第一次自己穿衣服、第一次自己独立完成作业等。
这些事件将帮助我们更好地了解孩子的成长历程。
3、父母反馈：我们将定期邀请父母或监护人提供反馈，以了解孩子在家庭中的表现。
我们将认真听取他们的建议，以提供更有效的支持。
4、总结报告：每个学期结束时，我们将为孩子提供一份总结报告，以展示他们在各个领域的发展情况，以及父母的建议和反馈。
这份报告将帮助我们更好地了解孩子的全面情况，并为他们的进一步发展提供指导。
四、结语大班幼儿成长记录表是一个重要的工具，可以帮助我们更好地了解孩子的成长情况。
我们将努力使用这个记录表来支持孩子的全面发展，并为他们的未来做好准备。
幼儿成长记录表一、引言幼儿成长记录表是每个家庭和教育者都应当重视的工具。
大班幼儿成长记录与总结实例
一、幼儿基本信息姓名：小明年龄：6岁班级：大班性别：男二、幼儿成长记录1.身体发展（1）身高：入园时100cm，毕业时115cm（2）体重：入园时18kg，毕业时25kg（3）健康状况：入园时略显瘦弱，经常感冒，毕业时身体健康，很少生病2.认知发展（1）语言能力：入园时只能简单表达自己的需求，毕业时能进行简单的故事讲述和交流（2）数学能力：入园时对数字认识不足，毕业时能进行基本的加减法运算（3）社交能力：入园时胆小、害羞，毕业时能主动与同伴交流，参与集体活动3.情感发展（1）入园时情绪不稳定，分离焦虑严重，毕业时能愉快地参加毕业典礼，与老师、同学告别（2）自我意识逐渐增强，从依赖成人到独立完成任务（3）入园时胆小、害羞，毕业时能主动与同伴交流，参与集体活动4.习惯养成（2）入园时饮食挑食，毕业时饮食习惯得到改善，不挑食、不偏食（3）入园时自理能力较差，毕业时能独立完成穿衣、叠被、整理书包等生活事务5.兴趣爱好（1）入园时对绘画、唱歌、跳舞等活动不感兴趣，毕业时能积极参与这些活动，并表现出一定的兴趣（2）逐渐对阅读产生兴趣，从绘本故事到童话故事，都能认真聆听和阅读（3）对体育活动充满热情，尤其喜欢足球、篮球等团队运动2.认知发展：小明在园期间，语言、数学等认知能力不断提高，这与老师的悉心教导和家长的配合分不开。
3.情感发展：小明在园期间，情感表达能力逐渐增强，自我意识不断提高，这得益于园所温馨的氛围和老师的关爱。
5.兴趣爱好：小明在园期间，逐渐培养了绘画、唱歌、跳舞等兴趣爱好，这有助于丰富他的课余生活，培养综合素质。
四、教师寄语亲爱的小明，你是个聪明、可爱的孩子，在这六年里，我们一起度过了许多快乐的时光。
你从入园时的胆小、害羞，成长为现在的独立、自信，我们都为你感到骄傲。
希望你在小学生活中，继续保持这份自信和勇气，勇敢地面对新的挑战，不断进步，成为一名优秀的小学生。
我们永远爱你，期待着你回家的消息！——爱你的老师们在小明的成长历程中，我们作为教育者见证了他在各方面的显著进步。