管理学基础第6章 组织设计与创新7.2 教案

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《管理学原理》教学大纲

《管理学原理》教学大纲

《管理学原理》教学大纲课程名称:管理学原理课程类型: 专业基础课总学时:48 理论学时:36 实验学时:12学分:4适用对象:市场营销专业先修课程:无一、课程的性质和地位《管理学原理》是市场营销专业的专业基础课,也是管理学科体系中的一门重要课程,主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究,从中找出一般规律性。

本课程既强调基本理论和原理,又注重理论联系实际和加强应用能力,力求传统理论与现代理论相结合,管理原理与管理实践艺术相结合,管理理念与管理过程相结合,历史与前沿相结合。

通过学习本课程使学生全面了解管理学的性质与特点、体系结构,为后续课程的学习打好基础。

二、课程教学目标本课程教学目标:管理学是一门系统的研究管理活动规律和一般方法的科学。

教学目标是:使学生掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法,了解学科发展的新理论和新思想。

同时,要紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识中,切实提高分析问题、解决问题的能力。

最后,学生需要掌握课程的核心内容,为企业经济效益的提高服务,为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。

三、课程内容及教学要求按章节顺序说明各章节教学内容及重点、难点,并标注每个知识点应达到得层次(识记、理解、掌握、应用),根据不同的课程性质应重点突出相应的知识点层次。

说明作业的要求。

第1章企业与企业制度1.1 企业及其基本特征1.2 企业的产生与发展1.3 企业制度及其分类教学目的与要求:掌握企业及其基本特征,了解企业的产生与发展,掌握企业制度的类型。

教学重点与难点:重点掌握企业的基本特征和企业制度的类型。

作业:课后复习思考题。

第2章公司的设立与变更2.1 公司设立2.2 公司合并与分立2.3 公司破产与清算2.4 公司的解散与清算教学目的与要求:了解公司合并与分离的过程;掌握公司设立的程序;熟知公司破产程序与公司解散程序。

大学生创新基础(第2版)

大学生创新基础(第2版)

大学生创新基础(第2版)简介大学生创新基础是一本旨在帮助大学生培养创新思维和创新实践能力的教材。

本教材的第2版在第1版的基础上进行了更新和扩充,以适应现代大学生创新教育的需求。

目录1.引言2.创新的概念3.创新的意义4.创新思维的培养5.创新方法和工具6.创新实践项目的策划与管理7.创新实践项目的评估与总结8.创新实践项目的展示与推广9.创新与跨学科合作10.创新与社会责任第1章引言1.1 教材背景大学生创新基础是针对大学生的一门基础课程。

在现代社会中,创新能力已经成为大学生必备的核心竞争力之一。

因此,通过培养大学生的创新能力,可以提升他们的综合素质,并为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

1.2 教材目标本教材旨在帮助大学生:•了解创新的概念和意义•培养创新思维和方法•学习如何策划、管理和评估创新实践项目•掌握创新实践项目的展示与推广技巧•了解创新与跨学科合作的关系•意识到创新与社会责任的重要性第2章创新的概念2.1 创新的定义创新是指在已有的基础上,通过引入新颖的思想、方法或产品,产生价值和影响的过程。

2.2 创新的分类创新可以分为以下几种类型:•技术创新:基于技术的新产品、新方法和新流程。

•产品创新:在现有产品的基础上进行改进或创造全新的产品。

•过程创新:优化现有流程或引入新流程,提高效率和质量。

•服务创新:提供新的服务或改进现有服务。

•社会创新:解决社会问题或满足社会需求的创新。

2.3 创新的关键要素创新的关键要素包括:•创意:产生新想法和解决问题的能力。

•资源:包括人力、财力、物力等。

•管理:策划、组织、实施和控制创新项目的过程。

第3章创新的意义3.1 创新对个人的意义创新能够培养个人的创造力和解决问题的能力。

通过不断创新,个人可以获得更多的机会和成就感,并提升自己的竞争力。

3.2 创新对社会的意义创新对社会的意义体现在以下几个方面:•经济发展:创新能够推动经济增长和产业升级。

•社会进步:创新可以解决社会问题和满足社会需求。

管理学原理——课程教学大纲

管理学原理——课程教学大纲

《管理学原理》课程教学大纲课程名称:管理学原理计划学时:20 实践学时:4课程类型:院级选修课课程性质:专业基础课适用专业:全院各专业制订时间:2008年5月1日审定时间: 2008 年月日修订时间及次数:2008年月日第次修订一、课程性质和任务管理学原理是一门学科专业基础课,本教学大纲是按照《管理学原理》课程设置的要求,结合实际应用于全院各专业专科教育的特点编写而成,因此作为一门院选课。

管理学原理是一门综合性课程,是系统研究管理知识的一门科学与艺术,它由一系列管理理论、管理原则、管理制度、管理方式和方法构成,管理学原理是管理实践及经验在理论上系统反映和总结,同时又对管理实践具有重大指导作用。

通过这门课程的学习,学生将着重了解和掌握现代管理学的框架结构;了解管理学思想发展史中的主要学派、重要人物及其主要思想;理解管理学各领域中的基本概念;系统地把握管理理论的主要内容、重要性及其内在联系;熟悉履行各项管理职能的基本程序和原则;掌握主要理论及其在管理实际中的具体应用;并熟练地运用管理学中的各种分类方法和计划、决策、控制中的常用方法。

二、课程特色围绕应用型人才培养目标,坚持理论教学与实践教学结合,通过多媒体教学、角色扮演、案例分析、情景模拟、思考讨论、社会调查等多种形式。

调动学生参与管理活动的积极性,强化了他们的管理体验,激活他们的管理思维。

本课程还积极关注中国企业管理实践,注重切合我国国情和我国企业管理实际的教材与案例库建设,及时跟踪国内企业经营管理的前沿问题,大量选用了有本土特色的教学案例和素材进行教学。

三、知识能力培养目标以培养基层管理岗位综合管理技能为主线,使学生掌握两大基础(管理基础知识与先进理念),培养学生四大关键能力。

按照基层管理者进行综合管理的需要,本课程要重点培养学生的四大关键能力,即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与变革的能力。

四、课程内容及要求本课程主要讲述管理学概论(概念、原理等),管理的五大基本职能(计划、组织、领导、决策和控制)等内容,是理论性与实践性较强的专业基础课程。

知识管理与组织设计ppt知识管理与组织设计

知识管理与组织设计ppt知识管理与组织设计
• TGA平台模型可以对客户财政目标的执行做一 个 迅速的估算。
美林公司的案例(3)
• 下面可以从以下三个方面对公司的技术系统进 行诊断。
• 1:你的信息系统是否使你的知识型员工把绝 大多数时间都用来分析信息,而不是收集信息?
• 2:你是否正在使用个人计算机服务器来整合 不同来源的应用软件,特别是那些来自陈旧而 不灵活的系统的软件?
企业的知识联盟
供应商
大学、研究机构
知识经济下的新型组织结构
首席执行官
CEO
CTO
CKO
首席技 术官
首席知 识官
知识记者 知识经理
当前网上资源管理系统
内联网
体制
资产 财务
服务
人事
咨讯
研究 开发
三维组织结构设计
y 职员 平面
学习性氛围
DP
0
x
知识平面
决策点
z
组织的二维世界系统概念
现实世界
现实 测评 系统

顾客满意是我们永远不变的宗旨。21. 3.22021 年3月2 日星期 二10时 8分8秒 21.3.2
谢谢大家!
学习型组织文化、自豪感 内部联网系统
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MICROSOFT公司案例
• 如果说80年代主题是品质,90年代的主 题是企业再造,那么公元2000年的主题 就是速度了。
• 提高企业运做效率和速度的手段就是数 字神经系统。
MICROSOFT公司组织的四原 则
农业时代晚 工业时代早 工业时代晚 知识时代早



基础设施工程施工组织设计方案

基础设施工程施工组织设计方案

基础设施工程施工组织设计方案目录一、前言 (3)1.1 编制目的和意义 (3)1.2 编制依据和范围 (4)二、工程概况 (5)2.1 工程基本情况 (6)2.2 工程施工特点 (6)三、施工总体部署 (7)3.1 施工原则 (8)3.2 施工组织机构设置 (9)3.3 施工流程安排 (10)四、施工准备工作 (12)4.1 施工材料准备 (13)4.2 施工设备选择 (14)4.3 施工现场布置 (15)五、主要施工方法 (16)5.1 土建工程 (17)5.1.1 土方开挖 (19)5.1.2 土方回填 (19)5.1.3 地基处理 (21)5.2 混凝土工程 (21)5.2.1 钢筋制作与安装 (23)5.2.2 混凝土浇筑 (24)5.2.3 混凝土养护 (25)5.3 预应力工程 (26)5.3.1 预应力筋制作与张拉 (29)5.3.2 预应力筋张拉工艺 (30)5.4 装饰装修工程 (31)5.4.1 内装修 (33)5.4.2 外装修 (34)六、施工进度计划 (36)6.1 工程进度安排 (37)6.2 进度控制措施 (38)七、施工平面图设计 (40)7.1 施工总平面图 (40)7.2 施工现场平面布置图 (42)八、施工措施 (44)8.1 施工安全措施 (45)8.2 施工质量保证措施 (46)8.3 施工环境保护措施 (47)8.4 施工文明施工措施 (48)九、季节性施工 (49)9.1 冬期施工措施 (50)9.2 雨季施工措施 (51)十、风险评估与应对措施 (52)10.1 风险因素识别 (53)10.2 风险评估方法 (54)10.3 应对措施 (55)一、前言随着国家经济的快速发展,城市化进程不断推进,基础设施建设成为了推动社会经济发展的重要力量。

为了规范基础设施工程施工组织设计,提高施工效率,确保工程质量和安全,特制定本设计方案。

本设计方案旨在为基础设施工程施工提供科学、合理、实用的技术指导,根据项目的实际情况,结合相关法律法规和技术标准,对施工组织设计进行详细阐述。

管理学高职第七章 领导.

管理学高职第七章  领导.
第七章 领导
第一节 领导概述 第二节 领导理论 第三节 激励理论
第一节 领导概述
一、领导的含义 二、领导的功能 三、领导与管理的区别 四、领导者的权力
一、领导的含义
关于领导的含义,通常有两种解释。其一 作为名词,人们常把组织或者领导者称为 领导。其二为动词,指领导的活动,是领 导者在一定客观环境中,指引和影响个体、 群体或组织为实现某种特定目标而进行的 各种活动过程。
途径—目标理论
该理论认为,领导者的工作是帮助下属达 到他们的目标,并提供必要的指导和支持 以确保各自的目标与群体或组织的总体目 标相一致。“路径一目标”的概念来自于 这种信念,即有效领导者通过明确指明实 现工作目标的途径来帮助下属,并为下属 清理各项障碍和危险。
第三节 激励理论
一、内容激励理论 内容激励理论主要研究员工的各种需要的
三种不同领导的比较
比较三种不同的领导作风对群体产生的 影响,可以明显地看到,放任式领导作风工 作效率最低。他所领导的群体在工作中只达 到了社交的目标,而没有达到工作目标。独 裁式的领导,虽然通过严格的管理,使群体 达到了工作目标,但群体成员的消极态度和 对抗情绪也在不断增长。而民主的领导作风 工作效率最高,他所领导的群体不仅达到了 工作目标,而且达到了社交目标。
情境2、3的三个条件基本齐备,也属于有利情境;适合 采用“以任务为中心”的领导方式。
情境8的三个条件都不具备,是最不利的情境;适合采 用“以任务为中心”的领导方式。
其余4种属于中间状态,适合采用“以人为中心”的领 导方式。
菲德勒模式表明,不存在单一的最佳领导方式,而是在 一定的情境下某种领导方式可能起到最好的效果。同时, 也不能只根据领导者以前的领导工作成绩来预测他现在 能否领导得好,还应了解他以前工作类型同现在的工作 类型是否相同。

813管理工程基础--北邮管理工程与科学

813管理⼯程基础--北邮管理⼯程与科学813管理⼯程基础⼀、管理学部分第⼀章、管理活动与管理理论⼀、管理的定义、职能、⾓⾊与属性⼆、中外早期的管理思想三、管理理论的形成与发展四、企业道德与社会责任五、社会责任的具体体现六、管理流派及当代管理学的发展趋势第⼆章、信息获取与决策⼀、信息的定义、评估与特征⼆、信息系统三、决策的依据、类型四、决策的相关理论五、决策过程与决策⽅法第三章、计划与组织⼀、计划的类型与编制过程⼆、企业远景与使命三、战略环境分析与选择四、⽬标管理、滚动计划法和⽹络计划技术五、组织设计的任务、原则及影响因素六、组织的部门化与层级化七、⼈⼒资源计划与绩效评估⼋、组织变⾰的动因、类型、⽬标、内容九、组织⽂化及其发展第四章、领导与控制⼀、领导的内涵、类型与领导⽅式⼆、激励原理、激励的内容理论、过程理论与强化理论三、激励的⼀般形式和实务四、沟通原理、冲突管理、有效沟通的障碍及其实现五、组织冲突与谈判六、控制类型、控制过程、有效控制与控制⽅法第五章、管理创新⼀、创新的类别与特征⼆、创新职能的基本内容三、创新过程和创新活动的组织四、企业创新的内涵和贡献五、技术创新的源泉六、创新的过程和组织七、技术创新战略及创新选择⼋、企业制度创新与企业层级结构创新九、企业⽂化的功能、特点和企业⽂化创新⼆、运筹学部分第⼀章线线规划与单纯形法1.1 线性规划问题和数学模型1.2 线性规划图解法1.3 线性规划解的概念和单纯⾏法1.4 单纯⾏法的⼀些具体问题第⼆章对偶理论与灵敏度分析2.1 线性规划问题的对偶及其变换2.2 线性规划的对偶定理2.3 对偶单纯⾏法2.4 线性规划的灵敏度分析第三章运输问题3.1 运输问题的数学模型的特点及其求解3.2 运输问题迭代计算中的具体问题第四章整数规划4.1 整数规划问题数学模型的特点及其求解思路4.2 任务分配问题及其求解⽅法第五章动态规划5.1 动态规划模型的最优性原理及其算法基本思路5.2 离散型动态规划模型特点及其求解5.3 连续型动态规划模型特点及其求解第六章图与⽹络分析6.1 图和⽹络的基本概念6.2 树图和最⼩⽣成树6.3 最短路径问题的求解6.4 ⽹络最⼤流、最⼩截集的求解第七章随机服务理论概述7.1 随机服务系统的基本组成7.2 负指数分布定义和特点7.3 泊松输⼊定义和特点7.4 ⽣灭过程的概念及其稳态解第⼋章⽣灭服务系统8.1 M/M/n 损失制系统特点及其计算8.2 M/M/n 等待制系统特点及其计算第九章存储理论9.1 确定型存储模型求解基本思路和计算9.2 随机存储模型求解基本思路和计算第⼗章决策理论10.1 不确定型决策10.2 风险型决策三、试卷结构1、考试时间为3⼩时,满分150分;2、内容⽐例:管理学约100分,运筹学约50分;3、题⽬类型:概念题、简答题、计算题。

大学生创新创业基础教案

大学生创新创业基础教案第一章:创新创业概述1.1 创新创业的定义与内涵解释创新创业的概念探讨创新创业的内涵与特点1.2 创新创业的重要性分析创新创业对于个人与社会的影响强调创新创业在经济发展中的作用1.3 创新创业的类型与模式介绍不同类型的创新创业探讨创新创业的常见模式与实践案例第二章:创新创业思维与能力2.1 创新创业思维的培养分析创新创业思维的特点与重要性提出培养创新创业思维的策略与方法2.2 创新创业能力的构成探讨创新创业能力的要素与关系介绍提升创新创业能力的途径与实践第三章:创新创业机会识别与评估3.1 创新创业机会的特征与来源分析创新创业机会的识别与评估的重要性探讨创新创业机会的特征与来源3.2 创新创业机会的评估方法介绍评估创新创业机会的常用方法与工具分析创新创业机会评估的实践案例第四章:创新创业团队建设与管理4.1 创新创业团队的重要性强调创新创业团队在项目中的作用与价值探讨创新创业团队的特点与要求4.2 创新创业团队的构建与管理介绍创新创业团队的构建策略与方法分析创新创业团队管理的实践案例第五章:创新创业资源获取与利用5.1 创新创业资源的类型与来源探讨创新创业资源的种类与来源分析创新创业资源的重要性与作用5.2 创新创业资源的获取与利用策略介绍获取创新创业资源的途径与方法分析创新创业资源利用的实践案例6.1 创业计划书的作用与内容解释创业计划书在创新创业过程中的重要性探讨创业计划书的基本结构与内容要素6.3 创业计划书的展示与演讲分析创业计划书展示的技巧与要点提供创业计划书展示与演讲的实践建议第七章:创业融资与投资7.1 创业融资的类型与渠道探讨创业融资的常见类型与途径分析不同融资渠道的优劣势和适用场景7.2 创业投资的特征与决策解释创业投资的特点与决策因素探讨创业投资的风险与回报分析7.3 创业融资与投资的策略与技巧介绍获取创业投资的方法与技巧提供创业融资与投资实践中的策略建议第八章:初创企业管理与运营8.1 初创企业的组织与管理结构分析初创企业组织结构的选择与设计探讨初创企业管理的关键环节与要素8.2 初创企业的市场营销策略介绍初创企业市场定位与目标客户分析提供初创企业市场营销策略的实践案例8.3 初创企业的运营与资源管理强调初创企业运营管理的重要性与方法探讨初创企业资源管理的策略与实践第九章:创业失败与风险管理9.1 创业失败的原因与教训分析创业失败常见原因及其启示强调创业者从失败中学习与成长的重要性9.2 创业风险的识别与管理探讨创业风险的类型与识别方法提供创业风险管理的策略与实践建议9.3 创业保险与退出策略解释创业保险的作用与类型探讨创业退出策略的选择与实施第十章:创业案例分析与启示10.1 成功创业案例分析分析成功创业案例的共性与特点提供成功创业案例的启示与借鉴10.2 失败创业案例分析分析失败创业案例的原因与教训提供失败创业案例的启示与警示10.3 创业案例研究的意义与方法强调创业案例研究的重要性介绍进行创业案例研究的方法与步骤重点和难点解析1. 创新创业的定义与内涵:理解创新创业的概念及其在现代社会中的重要性。

第7章 用例图

第7章 用例图用例能够帮助系统分析员理解系统的预期行为,因而它是一个有力的工具。

它能帮助你从用户的观点收集需求。

本章主要介绍如何可视化表达前一章中介绍的用例概念。

具体地,将学习下列内容:● 用例模型的表示法● 用例之间关系的可视化表示● 理解用例图在开发过程中的作用● 建立和运用用例模型● 考察UML “大图”用例是一个很有力的工具,如果使用UML 可视化地表达出这些概念后它们就会更加有力。

用例概念的可视化表达形式拿给用户看后,他就能向你提供更多的信息。

生活中常遇到的一个实际情况是用户常常知道很多而能够清楚表达出来的却很少:用例能够帮助用户解决这个问题。

另外,可视化的表达形式允许将用例图和其它种类的模型图结合起来。

系统分析过程的一个目标是能够导出一组系统的用例。

得出用例后还要对用例进行分类整理,以便于参考和引用。

这些用例代表着用户对系统的观点。

当要对系统升级时,以前建立好的用例目录可以作为进一步收集系统升级需求的基础。

7.1 用例模型的表示法用例是由参与者发起的,他(也许是发起者也许不是,只是一般的参与者)能够从用例的执行中获得某种有意义的事物。

用例模型的图形表示法很直观。

用例用一个椭圆形代表,直立人形图标表示参与者。

用例的发起参与者画在用例图的左侧,接收参与者画在用例图的右侧。

参与者的名字放在参与者图标的下方,用例的名字可以放在椭圆形里面也可以放在椭圆形下面。

参与者和用例之间的关联线表示参与者与用例之间有通信关系。

参与者和用例之间的关联线是实线,和类之间的关联线类似。

用例分析的一个好处是它能展现出系统和外部世界之间的边界。

参与者是系统外部的实体,而用例是典型地属于系统内部。

系统的边界用一个矩形(里面写上系统的名字)来代表。

系统的用例处于系统的边界之内。

一个系统的参与者、用例、以及参与者和用例之间的通信关系共同构成了该系统的用例模型(use case model )。

图7.1说明了用例模型中的主要图符。

创业基础课程教案

创业基础课程教案第一章:创业概述1.1 课程目标了解创业的基本概念和意义掌握创业的类型和过程理解创业的关键要素和挑战1.2 教学内容创业的定义和意义创业的类型和模式创业的过程和阶段创业的关键要素和挑战1.3 教学方法讲授法:讲解创业的基本概念和意义,创业的类型和模式,创业的过程和阶段,创业的关键要素和挑战案例分析法:分析成功和失败的创业案例,让学生从中汲取经验和教训1.4 教学活动导入:通过引入成功的创业案例,引发学生对创业的兴趣和思考讲解:详细讲解创业的基本概念和意义,创业的类型和模式,创业的过程和阶段,创业的关键要素和挑战案例分析:分析成功和失败的创业案例,让学生从中汲取经验和教训小组讨论:让学生分组讨论创业的关键要素和挑战,分享彼此的看法和经验1.5 教学评价课堂参与度:评估学生在讨论和提问中的积极参与程度案例分析报告:评估学生对创业案例的分析能力和思考深度第二章:创业机会识别与评估2.1 课程目标学会识别和评估创业机会掌握市场调研和竞争分析的方法理解创业机会的来源和筛选标准2.2 教学内容创业机会的概念和来源市场调研的方法和工具竞争分析的框架和步骤创业机会的筛选标准和评估方法2.3 教学方法讲授法:讲解创业机会的概念和来源,市场调研的方法和工具,竞争分析的框架和步骤,创业机会的筛选标准和评估方法案例分析法:分析成功的创业机会案例,让学生从中学习和借鉴2.4 教学活动导入:通过引入成功的创业机会案例,引发学生对创业机会识别与评估的兴趣和思考讲解:详细讲解创业机会的概念和来源,市场调研的方法和工具,竞争分析的框架和步骤,创业机会的筛选标准和评估方法案例分析:分析成功的创业机会案例,让学生从中学习和借鉴小组讨论:让学生分组讨论如何识别和评估创业机会,分享彼此的看法和经验2.5 教学评价课堂参与度:评估学生在讨论和提问中的积极参与程度创业机会分析报告:评估学生对创业机会的识别和评估能力,以及市场调研和竞争分析的能力第三章:创业团队建设与管理3.1 课程目标理解创业团队的重要性学会创业团队的组建和管理方法掌握团队沟通和协作技巧3.2 教学内容创业团队的概念和重要性创业团队的组建原则和步骤创业团队的管理方法和技巧团队沟通和协作的重要性及方法3.3 教学方法讲授法:讲解创业团队的概念和重要性,创业团队的组建原则和步骤,创业团队的管理方法和技巧,团队沟通和协作的重要性及方法小组讨论法:让学生分组讨论创业团队的建设和管理,分享彼此的看法和经验3.4 教学活动导入:通过引入成功的创业团队案例,引发学生对创业团队建设与管理的重要性的思考讲解:详细讲解创业团队的概念和重要性,创业团队的组建原则和步骤,创业团队的管理方法和技巧,团队沟通和协作的重要性及方法小组讨论:让学生分组讨论创业团队的建设和管理,分享彼此的看法和经验3.5 教学评价课堂参与度:评估学生在讨论和提问中的积极参与程度团队建设与管理分析报告:评估学生对创业团队建设与管理的方法和技巧的理解和应用能力第四章:商业模式与创业计划4.1 课程目标理解商业模式的概念和重要性学会构建有效的商业模式掌握创业计划的编写方法和步骤4.2 教学内容商业模式的定义和要素商业模式的创新和迭代创业计划的结构和内容创业计划的编写和评审方法4.3 教学方法讲授法:讲解商业模式的定义和要素,商业模式的创新和迭代,创业计划的结构和内容,创业计划的编写和评审方法案例分析法:分析成功的商业模式和创业计划案例,让学生从中学习和借鉴4.4 教学活动导入:通过引入成功的商业模式和创业计划案例,引发学生对商业模式和创业计划的理解和思考讲解:详细讲解商业模式的定义和要素,商业模式的创新和迭代,创业计划的结构和内容,创业计划的编写和评审方法案例分析:分析成功的商业模式和创业计划案例,让学生从中学习和借鉴小组讨论:让学生分组讨论如何构建有效的商业模式和编写创业计划,分享彼此的看法和经验4.5 教学评价课堂参与度:评估学生在讨论和提问中的积极参与程度商业模式和创业计划报告:评估学生对商业模式的理解和应用能力,以及编写创业计划的能力第五章:创业融资与投资5.1 课程目标理解创业融资的概念和重要性学会创业融资的策略和渠道掌握投资者的评估和合作方法5.2 教学内容创业融资的定义和阶段创业融资的策略和渠道投资者的类型和评估方法创业投资的合作和谈判技巧5.3 教学方法讲授法:讲解创业融资的定义和阶段,创业融资的策略和渠道,投资者的类型和评估方法,创业投资的合作和谈判技巧案例分析法:分析成功的创业融资和投资案例,让学生从中学习和借鉴5.4 教学活动导入:通过引入成功的创业融资和投资案例,引发学生对创业融资与投资的概念和重要性的思考讲解:详细讲解创业融资的定义和阶段,创业融资的策略和渠道,投资者的类型和评估方法,创业投资的合作和谈判技巧案例分析:分析成功的创业融资和投资案例,让学生从中学习和借鉴小组讨论:让学生分组讨论创业融资的策略和渠道,以及如何与投资者合作和谈判,分享彼此的看法和经验5.5 教学评价课堂参与度:评估学生在讨论和提问中的积极参与程度创业融资与投资分析报告:评估学生对创业融资与投资的理解和应用能力,以及与投资者合作和谈判的能力第六章:创业风险与管理6.1 课程目标理解创业风险的概念和类型学会创业风险的识别和管理方法掌握创业风险的控制和应对策略6.2 教学内容创业风险的定义和类型创业风险的识别和管理工具创业风险的控制和应对策略创业风险的预防和缓解措施6.3 教学方法讲授法:讲解创业风险的定义和类型,创业风险的识别和管理工具,创业风险的控制和应对策略,创业风险的预防和缓解措施小组讨论法:让学生分组讨论创业风险的识别和管理,分享彼此的看法和经验6.4 教学活动导入:通过引入成功的创业风险管理案例,引发学生对创业风险的概念和类型的思考讲解:详细讲解创业风险的定义和类型,创业风险的识别和管理工具,创业风险的控制和应对策略,创业风险的预防和缓解措施小组讨论:让学生分组讨论如何识别和管理创业风险,分享彼此的看法和经验6.5 教学评价课堂参与度:评估学生在讨论和提问中的积极参与程度创业风险管理分析报告:评估学生对创业风险的识别和管理能力,以及控制和应对策略的应用能力第七章:创业法律与伦理7.1 课程目标理解创业法律和伦理的概念和重要性学会创业法律和伦理的遵守方法掌握创业法律和伦理的风险管理策略7.2 教学内容创业法律和伦理的定义和内容创业法律和伦理的遵守原则和规范创业法律和伦理的风险及管理方法创业法律和伦理的案例分析7.3 教学方法讲授法:讲解创业法律和伦理的定义和内容,创业法律和伦理的遵守原则和规范,创业法律和重点和难点解析1. 创业概述:理解创业的基本概念和意义,以及创业的过程和阶段。

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第六章组织结构设计与创新一、案例导入P94-96案例6.1,由学生自己阅读并思考。

二、基本知识1、组织的涵义从静态的、实体的角度理解,组织是为实现某一共同目标而由若干个人组合形成的一个系统。

比如企业、学校、政府机构等等都是组织。

从动态角度理解,作为管理过程的一项职能,组织职能是指为了有效地实现共同的目标和任务,合理地确定组织成员、任务及各项活动之间的关系,并对组织资源进行合理配置的过程。

具体包括:组织结构的设计、适度分权和正确授权、组织内各职位人员的配备、组织文化的培育和建设、组织的运作和变革。

2、组织结构的涵义所谓“组织结构”,就是描述组织的框架体系。

具体地说,就是如何对组织内部进行职能分工,形成横向的部门联系以及纵向的层次体系。

三、案例分析及操作实务讲解(一)组织结构类型关于案例后面的两个思考题,我们先来看一下典型的组织结构类型及其优缺点:1、直线制这是最早出现,也是最为简单的一种结构。

这种结构中的各职位按垂直系统直线排列,各级行政负责人执行统一指挥和管理,不设专门的职能机构。

直线制组织结构往往在组织规模较小或起步初期采用。

直线制的特点是:“一人一个领导,高度集权”。

优点表现在:设置简单,关系明确;职权明确;信息沟通迅速;处理问题及时;管理效率高。

缺点是:只能适用于小企业。

2、直线职能制直线职能制组织结构以直线为基础,在各级行政负责人下面设置相应的职能部门,作为该级行政主管的助手,分别从事专业管理。

这种结构实行行政主管统一指挥、逐级负责与职能部门参谋、指导相结合。

所以,它是设置了两套系统:一套是按照命令统一原则设计的指挥系统;另一套是按照业务专业化原则设计的管理职能系统。

目前,我国的很多企业都采用这种组织结构。

如图6.7所示。

(1)优点主要是,在直线职能制中,由于职能部门只有指导和监督的权力,坚持了统一原则,所以成为大多数企业采取的方式。

(2)缺点表现在,直线职能制由于设置了两套系统,部门间沟通较少,所以当职能参谋部门和直线部门之间目标不一致时,容易产生矛盾;同时,这种组织系统的适应性较差,对新情况、新问题很难及时做出反应。

所以,对于规模较大、决策时需要考虑较多因素的组织不太适用。

3、事业部制当组织规模较大,产品多、市场分布广的时候,可考虑采用事业部制组织结构。

组织可按地区或所经营的各种产品和业务来划分事业部,各事业部独立核算,自负盈亏。

比如:我国的海尔、联想、长虹,国外的GM、微软和HP等公司均采用该种结构。

该种组织结构的特点是“集中决策,分散经营”,即总公司集中决策,事业部独立经营。

(1)事业部的优点是,事业部经理对所在部门负全部责任,有利于调动各事业部的积极性和主动性;使总部摆脱关注日常运营事物的负担而专注于组织的长远战略;事业部形式是培养高级经理人员的有力手段。

(2)缺点包括,由于各事业部机构重复,活动和资源出现重复配置,导致组织总成本上升和效率的下降;各事业部主管人员考虑问题容易从本部门出发,而忽视整个组织的利益。

4、矩阵制组织结构大多数项目管理型企业、研发型企业,常常采用矩阵式结构。

它是把按职能划分的部门和按产品、项目、服务或工程划分的部门结合起来组成一个矩阵的结构形式,在这个组织中,同一名员工既同原职能部门保持组织与业务的联系,又参加产品或项目小组的工作。

这种组织结构形式是固定的,人员却是变动的,需要谁,谁就来,任务完成后就可以离开。

项目小组和负责人也是临时组织和委任的,任务完成后就解散,有关人员回原单位工作。

这种组织结构打破了“一个员工只有一个头儿”的命令统一原则,使一个员工属于两个或两个以上的部门。

一般地,项目经理对项目小组成员行使有关项目目标达成的权力,而将晋升、工薪建议和年度评价等决策的责权留给职能经理。

比如某公司的矩阵型结构,如下图所示。

(1)矩阵制结构的优点包括,机动、灵活,可随项目的开发与结束进行组织或解散;兼收职能部门化和产品部门化的优点,促进职能专家间的协调,按时、按预算目标达成任务。

(2)缺点包括,矩阵中的成员有两个上司,即所属职能部门的经理和所工作的产品或项目小组的经理,容易在工作中发生扯皮现象;由于项目组成人员来自各个职能部门,当任务完成以后,仍要回原单位,因而容易产生临时观念,对工作有一定影响。

5、委员会结构委员会结构是将多个人的经验和背景结合起来,跨越职能界限地处理一些问题。

如高校的学位评审委员会、招生委员会;公司的审计委员会、高层管理委员会。

委员会可以是临时的,也可以是常设的。

按职能可分为两种类型:直线形式的,例如董事会;参谋式的,它为直线人员提供咨询建议和方法等。

6、虚拟组织虚拟组织亦称“动态网络型组织”,是指两个以上的独立实体,为迅速向市场提供产品和服务,在特定时间内结成的动态联盟。

它不具有法人资格,也没有固定的组织层次和内部命令系统、而是一种开放的组织结构,因此可以在拥有充分信息的条件下,从众多的组织中通过竞争招标或自由选择等方式精选出合作伙伴,迅速形成各专业领域中的独特优势,实现对外部资源的整合利用,从而以强大的结构成本优势和机动性、完成单个企业难以承担的市场功能,如产品开发、生产和销售。

比如:福特汽车的款式设计就是由一个虚拟设计工作室负责的,它通过电子手段将世界各地分属福特的7个设计中心的设计人员组合在一起来进行。

虚拟组织一般只有很小的中心组织,它依靠其他组织,以合同为基础,进行制造、分销、营销或其他关键业务的经营活动。

而虚拟组织的管理者将大部分时间用于协调和控制与外部的关系。

这种组织的典型,比如耐克公司的组织结构,如下图所示:该组织结构的优点是,组织有更大的灵活性和应变能力;缺点是不利于控制,不利于技术保密。

7、学习型组织学习型组织是指在这个组织里,每个人都参与识别和解决问题,使得组织不断地实践、变革和改善,因而增强其成长、学习和达到目标的能力。

该组织的重点是解决问题,与传统组织以效率为主有所区别。

在学习型组织里,全体员工关注于问题,如理解特殊客户的需求,同时也要解决问题,这意味着采用独特的方式综合处理事物以满足某一客户的需求。

学习型组织采用水平结构,包括团队、任务推动以及频繁举办的由跨职能部门员工参加的会议。

这种结构的目的是无界限化,各个部门的人们相互合作而非相互竞争。

学习型组织打破了以前将经理和工人分开的垂直结构,运用获取协同的最新理论,包括团队、水平联系、任务推动以及网络组织的概念。

在这里团队被赋予利润中心的自主权,总部的职能部门被解散,人们被派往现场,使得组织水平化,以取得速度和效率。

新组织结构代表管理思想革命,团队比个人更重要,团队被赋予主要责任,如制造产品或处理客户服务。

经理不再作决策。

团队成员负责培训、安全、计划假期,有时甚至制定有关生产和经营的决策。

案例:赵经理一手创办起一个小型生产企业。

由于本人是一个有能力的工程师,产品生产搞得很好,市场销路也不错。

他全身心地投入到企业的经营管理之中,企业越办越红火,正在逐步发展壮大。

企业现在已形成了三种较为稳定的产品,员工发展到60多人。

在一片大厂房中,设了两个小车间。

设有一个综合办公室,有两个会计和两个供销人员。

企业的所有经营管理问题完全由他一个人说了算。

前几年只生产单一产品,再加上管理机构简单与人员精干,企业的决策效率高,管理费用低,所以运作得一直较好。

但是近两年,由于企业规模的扩大,市场的日趋复杂,经营管理的工作量猛增。

为了找准产品定位,他要亲自搞市场调研;由于他是全厂唯一的有工程师职称的人,从产品设计、生产计划到技术指导都得由他来做;为了保障产品质量,他必须保证相当的时间深入车间,直接领导车间的生产;他还要安排原材料的采购、运输与保管;为了保住市场,他要亲自同客户打交道;财务上的事更得由他亲自处理……赵经理忙得不可开交,明显地感到体力不支。

而且,他的工作也漏洞百出,管理正在走向混乱……赵经理心急如焚。

问题:该企业目前采用的是哪种组织结构?在你看来,该企业应该采用什么样的组织结构?(二)案例分析接下来,我们一起来看案例中的两个问题:1、在联想集团的成长过程中采用了哪几种组织结构?大船结构(直线职能制),舰队结构管理体制(事业部结构)2、联想集团进行了哪几次组织变革?为什么要进行这样的组织变革?联想集团组织变革是因为1993年以后,世界一流的计算机企业大举进入中国。

在遵循摩尔定律的计算机产业中,产品技术变化的速度日新月异,新产品上市的周期变得越来越短。

企业对市场变化反应的快慢直接决定企业的命运。

IBM、康柏、HP等国外公司凭借雄厚经济技术实力不断蚕食国内市场,使得一些民族品牌相继被挤垮。

联想在对新的市场环境准确把握后,果断进行了1994年适应性组织创新。

他们放弃了高集权的大船结构管理体制,实行集分权相结合的舰队结构管理体制,即把业务部门产品区分组成了事业部结构,各事业部拥有市场策划、科研开发、生产控制等权力,各自设计经营计划,自己负责生产、科研,自主制定产品价格、建立销售网络,扩大了各部门参与市场竞争的能力。

这一变革使联想集团迅速成长,市场占有率不断提高,从1996年起连续3年位居全国第一,1998年销售收入达到170个亿,进入亚太地区前五强。

(三)组织结构设计那么一个企业应该采用什么样的组织结构?这就要进行组织结构设计。

进行组织结构设计主要是依据组织目标进行横向管理部门划分和纵向管理层次的设计两个方面。

1、组织结构设计的内容(1)组织结构的纵向设计——管理跨度与管理层次在每一个机构中,必须决定一个管理人员能管理多少个下级人员。

这就是管理跨度需要解决的问题。

所谓管理跨度,也称管理幅度,是指一名主管能够直接有效的指挥下属成员的数目,通常表明管理者管理范围的大小。

管理学的学者已发现:在机构的高层领导中,通常是4~8人,在机构低层领导中,为8~15人。

管理跨度的确定是组织结构设计中的关键点,也是一个难点。

而这个困难的解决,与纵向管理层次的确定息息相关。

所谓管理层次,是指一个组织设立的行政等级的数目。

一个组织集中了众多的员工,作为组织主管,不可能面对每一个员工直接进行指挥和管理,这就需要设置管理层次,逐级进行指挥和管理。

理论和实践证明,管理层次、管理跨度和组织规模存在着互相依赖、互相制约的关系,这个关系可用下列公式说明:管理跨度×管理层次=组织规模从前述公式中可以看出:组织规模一定时,管理跨度越宽,管理层次则越少,这时组织结构就是“扁平型”组织结构;反之,管理跨度越窄,管理层次就越多,组织结构就是典型的“高耸型”组织结构。

组织究竟采用“扁平型”组织结构还是“高耸型”组织结构,主要取决于组织规模的大小和组织中管理者的有效管理幅度等因素。

随着科技的发展和环境不确定性的增强,组织结构趋向扁平化方向发展。

(2)组织结构横向设计——部门划分常用的部门划分方法主要有以下几种:①按职能划分这种方法是把属于同一性质的工作任务或职能编在一起形成一个部门。

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