高等教育学2013年真题
考研真题：教育学2013年考研真题及解析【5】
考研真题：教育学2013年考研真题及解析【5】55.试析近代西方自然主义教育思想的历史意义与局限性。
近代西方自然主义教育思想的代表人物有：夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛奇、第斯多惠和福禄培尔。
夸美纽斯的教育适应自然原则包含两层意思：一是指教育工作应该是有规律的，教育工作者应遵循这些规律;二是既然教育工作是有规律的，那么应该努力探明、发现这些规律。
他的这一贡献使以往零散的教育经验加以理论化，引导人们注意遵循教育规律，使教学理论从神学的束缚中解放出来，给人们以教育思想的解放。
夸美纽斯首次从教育学的高度论述了自然主义教育思想，虽然思考教育问题的思维方式依旧是文艺复兴以来的引证自然来论证教育，其重心是教育要适应外在自然界及其秩序，但他并不否认教育对人的内在发展的作用。
尤其重要的是，他从教育学的高度确立了自然主义教育理论发展的逻辑起点--教育要适应儿童天性的发展，对后世主观化和心理化自然主义教育理论发展产生了重要影响。
卢梭的自然教育的核心是“归于自然”(back to nature)。
他从儿童受的多方面的影响来论证教育必须“归于自然”。
他说每个人都是由自然的教育、事物的教育和人为的教育三者培养起来。
只有三种教育圆满的结合才能达到预期的目的。
但自然的教育人力不能控制，所以无法使自然的教育向事物的和人为的教育靠拢，只能是后两者向自然的教育趋于一致。
因此，教育“归于自然”，即以自然的教育为基准才能是良好有效的教育。
自然教育的培养目标是“自然人”，这个概念不同于“公民”或“国民”，“自然人”是能独立自主的人，平等的、自由的、自食其力的、道德高尚、能力和智力极高的人。
自然教育的方法上，首先要正确看待儿童，不要把他们看成是小绅士、小大人，看成上帝的产物、成人的玩物。
其次要给他们以充分的自由。
成人的不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然就是所谓的“消极教育”，但并不是不教育，而是要观察自由活动的儿童，了解他的自然倾向和特点;防范来自外界的不良影响。
2013年教育学真题与答案解析
教育学（2013）真题试卷一、单项选择题(本大题共l5个小题，每小题2分．共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合意目要求的．请将其代码填入相应的括号内)。
1．被称为“现代教育学之父”的是（）A．赫尔巴特B．康德C．洛克D．夸美纽斯2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》3．决定教育目的的是（）A．家长B．学校C．政治经济制度D．文化传统4．教育活动的依据和评判标准是（）A．教育目的B．课程C．教育评价D．教学5．环境文化和设施文化属于（）A．学校精神文化B．学校物质文化C．学校组织和制度文化D．学生亚文化6．提出普及初等教育的要求在（）A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后7．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作8．“平等的”开放式教育是（）的特点A．网络教育B．学校教育C．社会教育D．大众教育12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性13．学生文化的特征具有（）A．过渡性、非正式性、多样性B．过渡性、非正式性、单一性C．直接性、非正式性、多样性D．过渡性、正式性、多样性14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）A．杜威原理B．泰勒原理C．斯宾塞原理D．赫尔巴特原理15．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有（）的特征。
A．科学性B．价值性C．生产性D．未来性二、填空题(本大题共有20个小题．每小题1分，共20分。
把答案填在题中的横线上)。
16．教育学是研究教育现象和教育问题、揭示________的社会科学。
2013年专升本(教育理论)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年专升本（教育理论）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 教育学部分 2. 心理学部分选择题本大题共12小题，每小题2分。
在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是【】A．夸美纽斯B．洛克C．赫尔巴特D．杜威正确答案：D解析：美国教育家杜威主张“教育即生活”、“学校即社会”，认为学校教育要“从儿童不变的本能、自发的兴趣和需要出发，以儿童自身的活动为教育过程的中心”。
他把儿童比作太阳，认为一切的教育措施都应该围绕这个太阳转，这就是著名的“儿童中心论”。
2．德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童的完整人格。
这种观点属于哪种理论派别【】A．实验教育学B．文化教育学C．批判教育学D．合作教育学正确答案：B解析：文化教育学的代表人物是德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等。
文化教育学的基本观点有：(1)人是一种文化的存在；(2)教育的对象是人；因此教育是一种历史文化过程；(3)教育研究既不能采用思辨的方法，也不能采用实验的方法，而只能采用理解和解释的方法；(4)教育的目的就是通过文化培养完整人格；教育的主要方法是“唤醒”和“陶冶”。
3．教育的本质属性是【】A．使新生一代适应现有的生产力B．使新生一代适应现有的生产关系C．使新生一代接受现有的主流文化D．有目的的培养人的社会实践活动正确答案：D解析：教育是人类所独有的社会现象，是教育者有目的有意识地对受教育者施加影响和作用，促使其发展的专门培养人的社会实践活动。
4．在我国近代，“教育救国”的口号曾不绝于耳，但“唤来唤去还是一句空话”。
这是由于【】A．教育对社会政治经济制度不起决定作用B．教育对社会政治经济制度起决定作用C．教育对社会文化的制约作用D．教育对社会生产力的制约作用正确答案：A解析：教育对社会政治经济制度的影响和作用巨大，但是不能起决定作用。
2013教育学真题及分析
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论和实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（C）A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养勤思考研分析：凯洛夫的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用，强调教师在教育和教学中的主导作用。
2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的（A）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能勤思考研分析：个体的身份是个人在整个社会结构中的地位。
人所从事的职业和人在社会中所处的地位，在很大程度上以其所接受的教育和训练为前提，教育是促进人的职业社会化和身份社会化的重要手段。
详见：勤思考研微课堂2013教育学考研冲刺重点预测视频，教育学原理部分：个体个性化和个体社会化。
3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。
这实质上是教师在利用教育对文化进行（B）A.传递B.选择C.创造D.传播勤思考研分析：教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。
4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童在发展上具有（D）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可塑性5.马克思主义经典著作家认为，实现人的全面发展的基本途径是（D）A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育和生产劳动相结合勤思考研分析：现代教育和生产劳动相结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。
6.根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（B）A.社区教育制度B.成人教育制度C.教师教育制度D.教师资格制度勤思考研分析：《中国人民共和国教育法》中第二章，第十九条。
2013教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及真题答案(1)
一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育和课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参和的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动和体力劳动相结合B．城市和农村相结合C．知识分子和工人农民相结合D．教育和生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
(完整版)-高等教育学真题及答案整理
名词解释1、教育适应性(2007）:从自身定位出发，设计教育目标时，适应社会发展对人才培养的要求，适应本学段、本类型教育任务的要求，适应受教育者的发展水平及其对发展的要求。
2、高等教育结构（2007、2009、2010、2011、2013）:是指高等教育系统内各组成部分之间的联系和比例关系，它是一个多维度多层次的复杂的综合结构。
从整体出发，可以分为宏观结构和微观结构。
3、教学评估（2007）：有广义和狭义之分。
广义的教学评估是指对影响教学活动的所有因素的评估。
它既包括高等学校办学水平又包括教学质量的评估.狭义的教学评估则是指根据一定的教学目标和标准，对教师的教进行系统检测，并评定其价值及优缺点,以求改进的过程。
4、高等教育管理体制（2007、2010）P125：指与高等教育管理活动有关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置，组织机构间的隶属关系，以及相互间的职责、权限的划分等。
可分为宏观管理体制（校外）和微观管理体制（校内)。
5、终身教育（2008）：指包括各个年龄阶段的各种方式的教育,它强调职前教育和职后教育一体化，青少年教育和成人教育一体化,职业教育和社会教育一体化。
6、威斯康星思想(2008）：威斯康星大学率先提出大学应具有社会服务职能.社会服务主要以教学、科研为主要手段,这一职能的提出使高等学校与社会的关系更为密切，社会对高等教育事业发展给予更大关注，双方良性互动，使高等教育日益从社会边缘走向社会中心.7、通识教育课程（2008)：包括不分专业每个大学生都必须学习的公共课程与适应大学生个性发展的需要而开设的非专业选修课程，涉及人文、社会科学、自然科学、体育保健等广泛领域，此类课程是为培养学生人文、科学、健康等全面素质服务的。
8、教学（2008、2009、2010）：教学是教育的基本途径,是教师指导下学生的学习活动，是有目的、有计划、有组织进行的人为的可以控制的系统。
9、学术责任（2008）:10、高等教育大众化（2008B、2010、2012）P53:是一个量与质统一的概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15％—50%。
13年333真题(15所师范)
一、名词
教育目的，教师专业发展，白鹿洞书院揭示，六艺，谈话法
二、简答
洋务学堂类型，观察学习理论，全面教育发展
三、分析
1.大概的意思是，有人说教学就是传授知识，有人说是智力发展，你怎么看？
2.影响道德品质的因素有哪些？学校应该采取哪些方式培养学生的道德品质？
3.贺拉斯曼的教育理论
2013海南师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大学（不准确）
教育学智育课程学习动机最近发展区
蔡元培五育并举夸美纽斯杜威六艺学习动机
四．论述
1.举例说明启发性教学在教学中的要求。
2.陈鹤琴活教育思想。
3.加德纳的多元智力理论与教学意。
2013东师
教育史
一、名词解释
1学记2中华职业教育社
二、论述
1孔子的教学方法及其现代价值
外国教育史
一、简答题
1苏格拉底法
二、论述
1杜威的课程与教材论、
教育心理学
1科尔伯格的道德理论
2辨析题：智商是智力的唯一标准我们应该以智商为标准进行分班教学
3、京师同文馆
4、导生制
5、学习风格
二、简答题
1、简述背诵三次兴学的内容及其结果
2、人文主义教育的特征
3、简述要素主义流派的主要观点
4、学生学习的特点
5、教学过程的性质
6、问题解决的含义及其心理过程
三、论述题
1、结合实际谈谈教师应该具备什么样的素养？应该如何培养这么素养？
2、试述“个人本位论”与“社会本位论”
论述题:
1.我国基础教育课程改革和发展的趋势
2.陶行知的”生活教育”思想
3.<国家在危机中>的教育改革建议。
2013湖南师大749教育学真题回忆版
2013湖南师大749教育学真题回忆版
一、名词解释（每题5分，共14题）
1.陈述性知识
2.巴特勒法案
3.独尊儒术
4.先行组织者
5.终身教育
6.美育
7.自然后果法
8.恩物
9.文纳特卡计划
10叙事研究方法
11.稷下学宫
12.《五经》
13.京师同文馆
（还有一个不记得，顺序也不是这样的）
二、问答题（每题15分，共7题）
1.素质教育的基本精神
2.汉初三大文教政策的内容
3.奥苏泊尔的问题解决模式
4.德育正面教育的要求
5.中世纪大学的地位和影响
加秋（一八一五九七 4 6 0）日志中有；
三、论述题（每题25分，共5题）
1.学生在教育中的本质；
2.2001年我国课程改革基本思路；
3.评述黄炎培大职业教育观及现实意义；
4.杜威生活本质说及现实意义
5.如何激发学生学习动机。
2012-2013教育学试卷及参考答案
2012-2013教育学试卷及参考答案一、名词解释1.教育答：是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。
2.课程标准答：是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。
3.陶冶教育法答：是教师利用环境和自身的教育因素 对学生进行潜移默化的熏陶和感染 使其在耳濡目染中受到感化的方法。
4.班级工作计划答：是开展班级工作之前预先拟定的具体要求、内容、步骤和方法，它是班主任工作的起点和归宿，也是班级管理的准绳、依据和重要手段。
二、简答题1.简述教育与文化的关系答：社会文化传统对教育诸方面潜移默化的影响；社会文化水平对教育发展水平的影响；社会文化的传递、传播和变迁对教育发展的影响；社会文化内容对教育内容的影响。
教育传递——保存文化的功能；教育传播——交流文化的功能；教育选择——提升文化的功能；教育创造——更新文化的功能。
2.简述个体本位的价值取向和社会本位的价值取向的基本观点主张答：20世纪人本主义者更倡导个人本位的价值取向，其基本观点如下：（1）教育目的永恒不变；（2）教育的目的是使人得到发展和完善；（3）个人价值高于社会价值。
我国教育学者李玢将社会本位的教育价值取向概括为以下几点：（1）人是依赖于社会的，离开了社会的个人是不存在的；（2）个人没有价值，不能作为教育目的；（3）教育的最终目的是满足社会的需要。
3.简述德育过程的基本规律答：（1）德育过程是学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性。
（2）德育过程是学生在活动和交往中受多方影响的过程，具有社会性和实践性。
（3）德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗争的过程，具有主动性和自觉性。
（4）德育过程是长期不断提高的过程，具有反复性和渐进性。
三、材料分析题1.某小学的几位教师在办公室闲谈，甲教师说：“我们班的××这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。
2013年 高校资格证考试 高等教育心理学 题库共全部20套试题(带答案)
高等教育学试题1一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。
A.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
A.个性心理；B.心理过程；C.心理现象；D.个性倾向性3、心理学是一门研究( )的学科。
A.社会对心理制约；B.心理现象产生机制；C.心理的发生、发展；D.人的行为和心理活动规律4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。
A.情绪；B.情感；C.心境；D应激5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
A.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。
A．趋避冲突；B．双趋冲突；C．双避冲突；D．双重趋避冲突7、以下叙述正确的是（）。
A．遗传素质是个体心理发展的决定因素；B．环境和教育是心理发展的物质基础；C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素；D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。
A．“不求天长地久，但求曾经拥有”；B．“爱人只有一个，情人可以多个”；C．主观学业第一，客观爱情至上；D．“儿女情长，英雄气短”9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。
A．具有两面性；B．具有稳定性；C．具有外显性；D．具有境遇性10、属于人的心理发展特点的是（）。
A．集中性与分散性；B．连续性与阶段性；C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。
A.正强化；B.负强化；C.奖惩；D.间接强化12、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A.直接强化；B.间接强化；C.奖惩；D.自我强化13、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式。
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2013年江苏省高等学校教师岗前培训
《高等教育学》试卷
一，单项选择题：本大题共10小题，共10分
1，教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（）a，个人本位论b, 形式教育论c，实质教育论d，社会本位论
2，“教学，科研和服务，都是大学的主要职能。
”首先提出这个论点的是（）a, 柏林大学b，霍普金斯大学c，剑桥大学d, 威斯康星大学
3，根据,《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）a，学士，硕士，博士三级b, 硕士，博士，博士后
c，协士，学士，硕士三级d，协士，学士，硕士，博士四级
4，高等学校教学组织形式化的发展趋势是教学活动的小规模化，场所多样化和（）a，高关联化b, 综合化c, 短学化d, 融合化
5，教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）a，讲授法b, 谈话法c, 演示法d, 发现法
6，高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）a，小于15% b，大于15% c, 15%—50% d, 大于50%
7，决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）a，政治b，经济c, 文化d, 法律
8，高校课程的纵向结构包括普通教育课程，基础课程，专业课程和（）a，必修课程b，选修课程c, 专业基础课程d, 实验实训课程
9，第一次提出“教学与科研相统一”原则的学着是（）a，布鲁纳b，杜威c, 范海斯d，洪堡
10，教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）a，循序渐进b, 教学相长c, 因材施教d, 防微杜渐
二，填空题：本大题共10分，共10小题，
1，高等教育的重要本质特征是————————————。
2，美国在改革高等教育入学制度方面表现突出，形成了面向不同背景人士的高等教育入学通道，包括考试入学，推荐入学和—————三种途径。
3，我国古代提出“有教无类”思想的是著名教育家————。
4，《中国人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校在管理体制上实行党委领导下的——。
5，高等教育对文化发展作用主要表现在传承文化，改造文化和————。
6，欧洲中世纪大学生主要有三大专业，即法学，医学和——。
7，高等学校管理模式中，学术权力主导模式以——国家为代表。
8，高校教育研究应该侧重的方面是教育对象，教育内容，教学组织形式，教学管理制度和————。
9，决定高等教育领导权和受教育权利的主要因素是——。
10，高校教学过程的特点是专业理论性，创造性，独立性及————。
三，简答题：本大题共6小题，共30分。
1，简述高等教育对个人发展的作用。
2，简述如何有效使用讲授法。
3，简述高等学校课程内容的选择原则。
4，简述我国高等教育大众化的原因。
5，简述当今世界高等教育多样化的主要表现。
6，简述高校教师的角色特征。
四，论述题：本大题共2小题，共32分。
1，试结合高校教学方法的特殊性，谈谈应如何进行高校教学方法的改革创新。
2，联系实际论述高校教学过程是实现人的发展过程。
五，案例分析题：本题18分。
阅读以下材料：
在高等教育领域，继“211工程”到“985工程”之后，教育部，财政部又推出了
了“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”）。
2012年。
《国家教育事业发展第十二个五年规划》，《高等学校创新能力提升计划实施方案》，《高等教育专题规划》，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》若干文献发布，其主线都是树立科学的高等教育发展观，坚定不移走以质量提升为核心的内涵式发展道路，推动我国高等教育事业迈上新台阶，实现从高等教育大国向高等教育强国的转变。
目前，我国高等教育228项国家教育体制改革试点全面启动，全国17所大学设立“试点学院”，开展拔尖学生培养试验，为推进高等学校综合改革走出第一步；19所高校启动实施了“基础学科拔尖学生培养试验计划”；193所高校创立与科研院所，行业，企业联合培养人才的新机制；19个部委，58个行业组织及企事业单位参与专业学位研究生培养，提高应用型人才培养质量；教育会同23个部门批准建设626家国家工程实践教育中心。
所有这一切，目标都在于实现高等教育发展模式的变化，使中国高等教育走内涵发展道路，切实提高高等教育质量。
请结合以上材料，结合目前我国高等教育发展实际，围绕高等学校职能谈谈如何切实提高高等教育质量。