[整理]选修3基因工程第一节
生物选修3知识点整理
效率低
第一页，编辑于星期三：六点 五分。
3.运载体
(1)作用：
①作为运载工具，将目的基因转移到宿主细胞内。 ②利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。 (2)种类：质粒、λ噬菌体的衍生物和动植物病毒等。
(3)条件：
①有一个或多个限制酶切位点 ②能自我复制
③有标记基因
（4）一般来说，天然载体往往不能满足人类的所有要求， 因此在基因工程中，对某些天然的载体进行人工改造。
③卵黄膜封闭作用---防止多精入卵的第二道屏障
④入卵后，尾部脱离，核膜破裂，形成雄原核 同时卵子被激活，完成减二分裂，形成雌原核
第十六页，编辑于星期三：六点 五分。
5.卵裂期：透明带内进行，胚胎总体积略减小，细胞行有丝分裂 6.桑椹胚（32个），之前每个细胞都具全能性
7.囊胚：内细胞团 滋养层
8.透明带破裂：孵化
2）DNA的拼接技术---基因工程
17.基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质
18.蛋白质工程：第二代基因工程
基因修饰或基因合成
第八页，编辑于星期三：六点 五分。
第二章 细胞工程
1.植物的组织培养 离体的组织、器官或细胞
一、植物细胞工程 脱分化
愈伤组织
再分化
植物体
外植体
营养：蔗糖、矿质元素（无机盐）
无机盐、维生素、激素、 氨基酸、核苷酸、葡萄糖、 血清 液体培养基
细胞全能性
脱毒植株、微型繁殖、人工种子
获得新植株
蔗糖、矿质元素、维生素、 植物 激素、有机添加剂 固体培养基
第十二页，编辑于星期三：六点 五分。
ห้องสมุดไป่ตู้
（二）动物体细胞核移植技术 原理：动物细胞核的全能性
新教材高中生物第3章基因工程 基因工程的基本工具与聚合酶链式反应PCR技术教师用书苏教版选择性必修3
第一节基因工程及其技术第1课时基因工程的基本工具与聚合酶链式反应(PCR)技术课标内容要求核心素养对接1.概述基因工程是在遗传学、微生物学、生物化学和分子生物学等学科基础上发展而来的。
2.阐明DNA重组技术的实现需要利用限制性内切核酸酶、DNA连接酶和载体三种基本工具。
生命观念：掌握基因工程的基本工具的种类及作用,并能说出它们在基因工程中的应用。
科学思维：掌握PCR技术的过程与原理,并能正确比较PCR技术与体内DNA复制的异同。
社会责任：通过了解基因工程的发展历程,认同新技术的发展是一代又一代科学家前赴后继努力的结果,并会给人类发展带来巨大的经济效益和社会效益。
一、基因工程是在多学科基础上发展而来的1957年：科恩伯格等首次发现DNA聚合酶。
↓1967年：罗思和海林斯基等发现运转工具质粒,同年,科学家发现DNA连接酶。
↓1970年：特明和巴尔的摩各自在RNA病毒中发现逆转录酶。
史密斯等人分离到限制性内切核酸酶。
↓1972年科学家伯格领导的研究小组完成了世界上首次DNA分子体外重组。
↓1973年科学家科恩领导的研究小组利用大肠杆菌质粒进行了另一个体外重组DNA分子实验。
↓接着,科恩和美国博耶证明真核生物的基因可以在原核生物中进行表达。
↓1976年,科学家用质粒为载体,将生长激素释放抑制因子基因转入大肠杆菌,1977年首次生产出治疗肢端肥大症、巨人症的生长激素释放抑制因子。
↓1977年桑格测定了一种噬菌体的基因组序列,这是人类首次对完整基因组的核苷酸顺序进行测定。
二、基因工程的基本工具1．基因工程(1)概念：又称为DNA重组技术,是指在体外通过人工“剪切”和“拼接”等方法,将外源目的基因与载体DNA进行组合形成重组DNA,然后导入受体细胞,并使其在受体细胞中表达,产生人类需要的基因产物的技术。
(2)原理：基因重组。
(3)操作水平：基因(分子)水平。
2．“分子剪刀”——限制性内切核酸酶(限制酶)(1)作用：识别DNA分子上特定的脱氧核苷酸序列,并使每条链中特定部位的两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键断开。
高三生物新课 第三章 遗传与基因工程第一节 细胞质遗传 人教版
高三生物新课第三章遗传与基因工程第一节细胞质遗传一. 本周教学内容：第三章遗传与基因工程第一节细胞质遗传二. 学习内容：本周学习细胞质遗传，了解细胞质遗传的概念，细胞质遗传的特点，细胞质遗传的原理，细胞质遗传的应用，三系配套的原理，三系配套培育杂交种的过程。
细胞质遗传和核遗传的比较，异同点。
三.学习重点：1. 细胞质遗传的特点2. 细胞质遗传的成因3. 三系配套法原理应用四. 学习难点：1. 形成细胞质遗传特点的原因2. 细胞质遗传在实践中的应用五. 学习过程：（一）引言1953年美国的沃森和英国的克里克阐明DNA分子双螺旋结构标志着遗传学的发展进入了分子遗传学阶段20世纪末分子遗传学的发展遗传密码的破译真核生物基因非连续结构的发现原核生物基因调控机制的阐明20世纪70年代限制性内切酶的发现基因工程产生基因工程的发展使人类进入了控制和改造生物的新时代（二）细胞质遗传概念细胞核遗传：真核生物的许多性状是由细胞核内的遗传物质（核基因）控制的，这种遗传方式称为细胞核遗传，简称核遗传细胞质遗传：真核生物还有一些性状是通过细胞质内的遗传物质控制的，这种遗传方式称为细胞质遗传（三）细胞质遗传特点典型的实例：紫茉莉质体的遗传A. 质体：除细菌、蓝藻、菌类以外植物细胞中普遍存在的一类细胞器。
有两层膜，随细胞的生长而增大，并能分裂增殖，是植物细胞内合成代谢最主要的细胞器。
B. 实验植物——紫茉莉性状：叶色，枝条一般是绿色的，但有多种变异类型。
显微镜检测结果（茉莉花叶肉细胞）：绿色叶：含有正常叶绿体白色叶：细胞内不含叶绿体，只含白色体花斑叶：有三种不同的细胞（1）白色斑处细胞：细胞内不含叶绿体，只含白色体（2）深绿色斑处细胞：含有正常叶绿体（3）浅绿色斑处细胞：既含叶绿体，也含白色体C. 叶色性状遗传方式：研究目的：（1）检测叶色性状的遗传是否符合孟德尔经典遗传定律：自由组合定律和分离定律（2）通过实验鉴定控制叶色的基因间的相互关系研究方法：用不同性状的茉莉花品种相互杂交，观察实验结果，是否出现定比分离结果预测：从表现型上看，若是经典遗传，控制绿色与白色的基因可能是并显性（共显性）关系，这样才会出现条斑状的花斑色实验结果：结果分析：F1代发育成的植株的叶色，完全取决于种子产生于那一种枝条，与花粉来自哪一种枝条无关。
高中生物选修3教案 第1章 基因工程
专题一 1.1 DNA重组技术的基本工具1、教材分析《DNA重组技术的基本工具》是人教版生物选修三专题一《基因工程》的第一节，本节内容主要是介绍了DNA重组技术的三种基本工具，是学习《基因工程的基本操作程序》的基础和前提。
2、教学目标1．知识目标：（1）简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程。
（2）简述DNA重组技术所需的三种基本工具。
2．能力目标：运用所学DNA重组技术的知识，模拟制作重组DNA模型。
3．情感、态度和价值观目标：（1）关注基因工程的发展。
（2）认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。
3、教学重点和难点1、教学重点DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。
2、教学难点基因工程载体需要具备的条件。
4、学情分析学生在必修课中已经学习过关于基因工程的基础知识，对于本部分内容已经有了初步了解，所以学习起来应该不会有太大的困难。
5、教学方法1、学案导学：见学案。
2、新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习6、课前准备1．学生的学习准备：预习《DNA重组技术的基本工具》，初步把握DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时一、教学过程(一) 预习检查、总结疑惑。
检查学生落实预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师首先提问：A.我们以前在哪部分学习过基因工程？（必修二从杂交育种到基因工程）B.回想一下，转基因抗虫棉是怎样培育出来的？经过了哪些主要步骤？（实质是基因工程的基本操作程序：目的基因的获取，基因表达载体的构建，将目的基因导入受体细胞，目的基因的检测与鉴定）从这节课开始，我们将深入学习基因工程，今天我们来学习DNA重组技术的基本工具。
我们来看本节课的学习目标。
（多媒体展示学习目标，强调重难点）（三）合作探究、精讲点拨。
第3章第1节第2课时基因工程的基本操作程序课件--苏教版2019 高中生物选择性必修3
(2)从RNA方面检测受体细胞 ①方法：分子杂交技术。 ②操作：从待测转基因生物细胞中提取mRNA分子，用已标记 的目的基因片段 作为探针与mRNA杂交，观察是否出现杂交带。
(3)从蛋白质方面进行检测 ①方法：抗原—抗体杂交 。 ②操作：从待测转基因生物中提取蛋白质，再用相应的抗体进 行抗原—抗体杂交，观察是否出现 杂交带。 (4)从个体水平进行鉴定：检测转基因生物是否表现出目的基因 控制的性状。
③过程 将目的基因插到农杆菌Ti质粒的 TDNA 特定区段上→转入 农杆菌→侵染植物细胞→整合到受体细胞染色体的 DNA 上→目的 基因稳定的遗传和表达
(2)将目的基因导入动物细胞 ①主要方法：显微注射法。 ②操作对象： 受精卵。 ③其他方法：也可用 病毒DNA 与目的基因一起构建的载体， 去感染受体动物细胞。
限制酶 BamHⅠ
HindⅢ
EcoRⅠ
Sma Ⅰ
识别序
列及切
割位点
图2 图1
①构建基因表达载体时，能否用Sma Ⅰ酶切割质粒？为什么？
提示：不能；因为Sma Ⅰ会破坏质粒的抗性基因。质粒上的抗 性基因是标记基因，便于重组DNA分子的筛选，若被破坏，无法进 一步筛选。
②与只使用EcoRⅠ相比较，使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶 同时处理质粒、外源DNA的优点是什么？
NO.1 必备知识·聚焦概念
一、基因工程的基本操作程序 1．目的基因的获取 (1)通过化学合成法直接人工合成目的基因 ①对于比较小的目的基因，在明确脱氧核苷酸序列后，可以通 过DNA合成仪直接人工合成。 ②全基因或较大基因，使用半合成 的生物体 全部基因片段 的重组DNA 的克隆群体。 特点：受体菌群中的不同个体含有该种生物的不同基因拷贝， 整个菌群所含有的基因拷贝便可能涵盖了该生物的所有基因 。 筛选方法：一般采用核酸探针杂交 的方法。
重组DNA分子的模型构建
启动子：一段有特殊结构的DNA片 段;位于基因的首端;它是RNA聚合 酶识别和结合的部位;有了它才能驱 动基因转录出mRNA;最终获得所需 要的蛋白质
终止子：位于基因的尾端的一 段特殊的DNA短片段;能终止 mRNA的转录
标记基因作用：为鉴别受体细胞 中是否含有目的基因;从而将有 目的基因的细胞筛选出来
人教版普通高中生物选修3现代生物科技专题
专题一 基因工程 第一节 重组DNA分子的模型构建
授课人：夏洁 高二下期
洛阳市第二十二中学
重组DNA分子的模型构建
选修三 专题1基因工程
1 1 DNA重组技术的基本工具
材料用具
绿色卡片：质粒DNA的序列
红色卡片：含有目的基因的DNA序列
剪刀：限制酶
胶带：DNA连接酶
成功重组的质粒
错误的重组DNA的自身环化
目的基因自身环化
Hale Waihona Puke 质粒的自身环化DNA重组过程
第一步：用一定的 限制酶 切割质粒;使其出现一 个切口;露出 黏性末端
第二步：用同一种限制酶切割 目的基因;使其产生
相同的黏性末端
第三步：将切下的目的基因 片段插入质粒的 切口处; 再加入适量DNA连接酶; 形成一个重组DNA分子
方法步骤
第一步：观察方框内序列的特点
方法步骤
第二步：将虚线框内两侧的GA之间作切口进行 切割 ;接着沿中间线将两条单链剪开
思考：GA之间切口代表的是哪种化学键的断裂 两条链中间剪开;代表哪个过程
DNA分子
GA之间的切口
限制酶切割DNA分 子两个脱氧核苷酸 之间的磷酸二酯键
方法步骤
第三步：将红色卡片和绿色卡片上的切割位 点按照碱基互补配对原则进行配对;并在GA 处进行黏结 思考：GA处的胶带代表了什么
第三章 第一节 基因工程（基因表达载体的构建）
4．为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C （图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。下列 操作与实验目的不符的是（ C ）
A．用限制性核酸内切酶EcoR Ⅰ和连接酶构建重组质粒 B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞 C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞 D．用DNA分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上
三、目的基因及其表达产物的检测鉴定
1．检测与鉴定的内容、方法
阅读教材98~99页的内容，根据表格提示的项目填写表格中缺 少的内容。
检测水平
分子水 DNA 平的检 RNA
测 蛋白质 个体水平的检测
检测内容
方法
结果显示
1．检测与鉴定的内容、方法
检测水平
检测内容
方法
结果显示
检测转基因生物的染色体 DNA分子杂交法（基因探针
3．对于动物来说，受体细胞一般是受精卵，因为受精卵的全 能性高，而高度分化的动物体细胞的全能性受到限制。
4．大肠杆菌和酵母菌在基因工程中都可以作为受体细胞，但 又有所不同。大肠杆菌为原核生物，而酵母菌为真核生物（具有 多种细胞器），所以酵母菌在用于生产需要加工和分泌的蛋白质 时比大肠杆菌有优势。 有内质网和高尔基体
2．病毒感染法 用病毒DNA与目的基因一起构建的载体，去感染受体动物细胞， 也能使目的基因导入动物细胞内。
（三）将目的基因导入微生物细胞 1．感受态细胞 经过适当的处理（如用Ca2+处理）后，细胞质膜对DNA的通透性会
发生改变，细胞变得容易接受外来的DNA，处于这种状态的细胞称为 感受态细胞。
2．过程
Ca2+处理微生物细胞
感受态细胞
[整理]选修3基因工程第一节
•
踏实肯干，努力奋斗。2020年10月2 4日上 午9时5 4分20. 10.242 0.10.2 4
•
追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。 2020年 10月2 4日星 期六上 午9时5 4分14 秒09:5 4:1420. 10.24
•
严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020 年10 月上午9 时54分 20.10. 2409:54Oct ober 24, 2020
• 科学家是怎样找到这种酶的？ • 这种酶具有什么作用？
限制性核酸内切酶的作用： 1.能识别特定核苷酸序列； 2.从特定部位的两个核苷酸之间切开。
限制性核酸内切酶——“分子手术刀”
内切酶切割 DNA厚形成的
末端——黏性 末端、平末端 是如何形成的？
重播
DNA被限制酶切断后有两个反向互补的 “黏性末端”。被同一种限制切断的几个DNA 具有相同的黏性末端，能够通过互补进行配对。
觉？ ➢如果载体对受体细胞有害将怎样？如果
不能分离会怎样？
作为载体的必要条件
• 能自我复制 • 有切割位点 • 能与目的基因结合 • 能进入受体生物细胞并在受体生物细胞内复制
并表达； • 有遗传标记基因 • 对受体细胞无害、容易分离 • 比较容易得到
3、基因的运输工具——运载体
有标记基因的存 在，将来可用含 青霉素的培养基 鉴别。
思考
• 在自然界中有一些生物的DNA可能进入另 一种生物的细胞中。我们有没有学过相关 的实例？
• 现今存在的生物为什么没有在长期的进化 过程中被外源DNA的入侵而灭绝，仍能保 持一种稳定状态？
• 怎样才能使外来的DNA失效从而保护自身？
思考
高中生物选修3基础知识点精要
第一章基因工程第一节基因工程概述由于基因工程是在DNA分子水平上进行操作,因此又叫做重组DNA技术。
二．基因工程的基本工具（一）“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（简称限制酶）1．来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。
2．功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。
3．结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。
（二）“分子针线”——DNA连接酶1．分类：根据酶的来源不同，可分为E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶两类2．功能：恢复被限制酶切开了的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。
★两种DNA连接酶(E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶)的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键②区别：E．coIiDNA连接酶来源于大肠杆菌，只能使黏性末端之间连接；T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端之间的效率较低。
(三)“分子运输车”——载体1.载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存；②具有一至多个限制酶切割位点，供外源DNA片段插入；③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。
2.基因工程常用的载体有：质粒、噬菌体和动、植物病毒等。
最早应用的载体是质粒，它是细菌细胞中的一种很小的双链环状DNA分子。
三．基因工程的基本过程(一) 获得目的基因（目的基因的获取）1.获取方法主要有两种：①从自然界中已有的物种中分离出来，如可从基因文库中获取。
②用人工的方法合成。
★获得原核细胞的目的基因可采取直接分离，获取真核细胞的目的基因一般是人工合成。
★人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。
2.利用PCR技术扩增目的基因（1）PCR的含义：是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。
（2）目的：获取大量的目的基因（3）原理：DNA双链复制（4）过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链为单链；第二步：冷却到55～60℃，引物与两条单链DNA结合；第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始进行互补链的合成。
2019新人教版高中生物选择性必修三第三章重点知识点归纳总结(基因工程)
第三章基因工程第一节重组DNA技术的基本工具基因工程：指按照人们的愿望，通过转基因等技术，赋予生物新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物制品。
从技术操作层面看，由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，因此又叫重组DNA技术。
一、分子手术刀—限制性内切核酸酶1.全称和简称全称：_限制性内切核酸酶_简称：__限制酶_2.来源：主要是从_原核生物__中分离纯化出来的3.作用：①能够识别_双链_DNA分子的某种_特定核苷酸序列。
①使_每一条_链中_特定部位_的_磷酸二酯键__断开。
4.作用部位：_磷酸二酯键__5.识别序列：大多数限制酶的识别序列由_6_个核苷酸组成，也有少数限制酶的识别序列由_4_个、_8_个或__其他数量_的核苷酸组成。
6.切割结果：DNA分子经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式__黏性末端_和__平末端__。
（1）EcoR①限制酶切割EcoR①识别序列为GAATTCEcoR①切割部位为GA之间的磷酸二酯键（2）Sma①限制酶切割Sma①识别序列为CCCGGGSma①切割部位为CG之间的磷酸二酯键二、分子缝合针—DNA连接酶1.功能：将__两个DNA片段连接起来_，恢复被限制酶切开的_磷酸二酯键__。
2.种类E·coli DNA连接酶T4DNA连接酶来源大肠杆菌T4噬菌体特点只缝合黏性末端缝合黏性末端平末端作用恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键3名称作用部位作用底物作用结果限制酶磷酸二酯键DNA将DNA切成两个片段DNA连接酶磷酸二酯键DNA片段将两个DNA片段连接为一个DNA分子DNA聚合酶或热稳定DNA聚合酶磷酸二酯键脱氧核苷酸将单个脱氧核苷酸依次连接到单链末端DNA(水解)酶磷酸二酯键DNA将DNA片段水解为单个脱氧核苷酸解旋酶碱基对之间的氢键DNA将双链DNA分子局部解旋为单链，形成两条长链RNA聚合酶磷酸二酯键核糖核苷酸将单个核糖核苷酸依次连接到单链末端三、分子运输车——载体1.作用：携带外源DNA片段进入受体细胞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
DNA重组技术的基本工具
基因的大小以纳米计算，要对它进行剪切、 拼接等操作，没有非常精细的工具是不行的。进 行基因操作最少需要以下三种工具：
• 准确切割DNA的工具（“分子手术刀”） ——限制性内切酶 • DNA片段的连接工具（“分子缝合针”） ——DNA连接酶 • 基因转移工具（“分子运输车”） ——基因进入受体细胞的载体
我们必须在失败中寻找胜利，在绝望中寻求希望
•
9、
。上 午12时4 7分9秒 上午12 时47分 00:47:0 920.12. 6
• 10、一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值 钱。12/6/2020 12:47:09 AM00:47:092020/12/6
• 11、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由 信心跨出第一步。12/6/2020 12:47 AM12/6/2020 12:47
基因进入受体细胞的载体
要让一个从甲生物细胞内取出 来的基因在乙生物体内进行表达， 首先得将这个基因送到乙生物的细 胞内去！能将外源基因送入细胞的 工具就是载体。
基因进入受体细胞的载体
➢假如目的基因导入受体细胞后不能复制 将怎样？
➢作为载体没有切割位点将怎样？ ➢目的基因是否进入受体细胞，你如何察
切断的DNA片段要与受体细胞的 DNA连接，你觉得可以用什么酶？
基因的针线──DNA连接 酶
DNA聚合酶和DNA连接酶有何 相同和不同点？
连接酶的作用是：将互补配对的两个黏性 末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。
阅读思考
限制酶切割后有两种不同的结果， 一种产生黏性末端，一种产生平末端。 那么恢复它们的连接时，所用DNA连 接酶是否可以不加选择？
有切割位点
能复制并带着插 入的目的基因一 起复制
练习
• 在基因工程中，切割运载体和含有目的基因 的DNA片段，需使用（ ）
A. 同种限制酶
B. 两种限制酶
C. 同种连接酶
D. 两种连接酶
• 基因工程常用的受体细胞有（ ）
(1)大肠杆菌 （2）枯草杆菌
（3）支原体 （4）动植物细胞
A. （3）（4）
1.1 DNA重组技术的基本工具
资料分析
位于费城托马斯· 杰斐逊大学的希拉 里和她的同事成功地将人体狂犬病抗体 的DNA译码移入烟草作物中。
转基因烟草作物可以产生一种人体 蛋白质，而这种物质能抗击致命性的狂 犬病病毒。
• 此转基因实验实现了哪种生物的哪 些性状在另外哪种生物中表达？
• 性状的表达与我们从前学过的什么 过程有关？
觉？ ➢如果载体对受体细胞有害将怎样？如果
不能分离会怎样？
作为载体的必要条件
• 能自我复制 • 有切割位点 • 能与目的基因结合 • 能进入受体生物细胞并在受体生物细胞内复制
并表达； • 有遗传标记基因 • 对受体细胞无害、容易分离 • 比较容易得到
3、基因的运输工具——运载体
有标记基因的存 在，将来可用含 青霉素的培养基 鉴别。
每天只看目标，别老想障碍
•
3、
。20.1 2.600:4 7:0900: 47Dec-206-Dec-20
宁愿辛苦一阵子，不要辛苦一辈子
•
4、
。00:4 7:0900: 47:090 0:47Sunday, December 06, 2020
• •
积极向上的心态，是成功者的最基本要素 5、
。20.1 2.620.1 2.600:4 7:0900: 47:09D ecembe r 6, 2020
A、人工合成目的基因
B、目的基因与运载体结合
C、将目的基因导入受体细胞
D、目的基因的检测和表达
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成
•
1、
功的路 。20.12.620.12.6Sunday, December 06, 2020
成功源于不懈的努力，人生最大的敌人是自己怯懦
•
2、
。0 0:47:09 00:47:0 900:471 2/6/20 20 12:47:09 AM
B. （1）（2）（4）
C. （2）（3）（4） D. （1）（2）（3）
练习
不属于质粒被选为基因运载体的理由是
A、能复制
（ D）
B、有多个限制酶切点
C、具有标记基因
D、它是环状DNA
练习
3) 基因工程是在DNA分子水平上进行设计施
工的。在基因操作的基本步骤中，不进行碱
基互补配对的步骤是
（C ）
• 科学家是怎样找到这种酶的？ • 这种酶具有什么作用？
限制性核酸内切酶的作用： 1.能识别特定核苷酸序列； 2.从特定部位的两个核苷酸之间切开。
限制性核酸内切酶——“分子手术刀”
内切酶切割 DNA厚形成的
末端——黏性 末端、平末端 是如何形成的？
重播
DNA被限制酶切断后有两个反向互补的 “黏性末端”。被同一种限制切断的几个DNA 具有相同的黏性末端，能够通过互补进行配对。
思考
• 在自然界中有一些生物的DNA可能进入另 一种生物的细胞中。我们有没有学过相关 的实例？
• 现今存在的生物为什么没有在长期的进化 过程中被外源DNA的入侵而灭绝，仍能保 持一种稳定状态？
• 怎样才能使外来的DNA失效从而保护自身？
思考
• 从哪里可以找到这种切割外来的 DNA而对自身不切割的物质？
生活总会给你谢另一个谢机会，大这个机家会叫明天 6、
。2 020年1 2月6日 星期日 上午12 时47分 9秒00:4 7:0920. 12.6
人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走
•
7、
。202 0年12 月上午1 2时47 分20.12. 600:47D ecember 6, 2020
•
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月6日 星期日1 2时47 分9秒00 :47:096 December 202