线上教学用心“行” 一字一句总关情 记小学线上教学优秀教师 教学能手
“以梦为马,不负韶华”-教师风采(1)
“以梦为马，不负韶华”---小学部教师风采展示校园里，总能看见你们步履匆匆的身影；办公室里，总能听到你们谅谅善诱的话语。
你们，有母亲的慈爱，有父亲的严格，有朋友的知心。
你们用心血筑就爱，用爱赢得学生心。
你们坦城，宽厚，平易近人；你们勤奋，自强，工作尽心。
你们教育学生用慈爱，学生回报你们以爱戴。
你们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“太阳底下最光辉职业”的内涵。
办公室，备课学习，忘却自我；课堂上，妙语串珠，激活学生。
声音抑扬顿挫，手段现代传统；探究合作质疑，活动充分有序；评价丰富有效，节奏张驰合理。
夯实基础，培养能力，鼓励创新，发展个性。
教书不忘育人，学生德智齐进。
学生成为主体，桃李芬芳可期。
近期，我们将陆续向您展示泗水育才学校优秀教师风采。
PART 1张冬芹，女，大学本科毕业，2015年参加工作，2015年9月到2020年7月，在泉林镇泉林小学任教，任教期间团结同事，虚心学习，成绩优异，被评为泉林镇优秀教师，2020年9月加入泗水育才学校。
从事教学工作这几年，有些许忙碌，有些许收获，也有些许感动，在教学上对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
同学们都认为她是值得依赖的教师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。
因为有了关爱，同学们总是喜欢上她的课，所教班级教学成绩在上学期历次考试中均名列同年级第一名。
难忘事迹：在工作中我尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，我以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，让他们重新得到快乐。
有一个特别的小姑娘天天低着头，不爱笑，通过了解情况我知道她是留守儿童，平时跟着爷爷奶奶生活，爸爸妈妈常年见不上面。
从那以后我每天门都和她说说话，鼓励她自信一点，阳光爱笑一点，对于学习方面会经常辅导她，经过多方面努力，慢慢的我发现孩子变了不少，自信阳光了，期末成绩也有了很大提高。
2023年小学数学线上教学亮点简报(15篇)
2023年小学数学线上教学亮点简报(15篇)小学数学线上教学亮点简报1新冠病毒又一次袭来，为了更好地组织教师开展教研组各项工作、交流各教研组的活动情况，切实提高各学科教学质量，研究如何在疫情防控形势下高效开展教学工作，__中心小学开展了以“线上教学的有效研究”为主题的教研活动，一、二年教师积极参与。
在当今疫情防控形势下，如何进行线上有效教学是每个教师面临的问题，__中心小学开展的线上教研活动，首先安排了针对这一阶段如何开展线上教学的有效研讨，每位老师各抒己见，出谋划策，大家通过线上的研讨，各自发表自己的观点，有提出问题的.，有提供思路的，每个人积极思考，碰撞出思维的火花。
在研讨过程中，逐渐形成了一定的思路，一二年教研组长对大家的观点进行归纳总结，并做好详细记录，以便进一步地进行梳理。
通过本次教研，我们更加坚定信心，疫情之下，不被困难所打倒，要发挥各自的聪明才智，迎难而上，接受挑战，真正将教学工作落到实处。
小学数学线上教学亮点简报2三月份接近尾声，临沂桃园小学已经在“抗击疫情”的大环境下开展了三周网课。
为进一步克服线上“隔空”教学的困难，最大限度地提高线上课堂教学效果。
3月30日，学校开展骨干教师线上教学示范课活动。
此次骨干教师线上示范课活动制定了详细的实施方案，老师们通过钉钉进行在线听课，从多角度去观课思考、学习记录，汲取他人线上教学的经验，反思自己的不足，从而改进提升，共同进步。
每位教师通过撰写听课记录及综合评价的形式展现听课成果。
马荣老师带来的示范课《简单图形的.排列规律》，以有趣的故事导入，结合生活情境带领同学们探索排列的奥秘。
她善于表扬学生，启发学生积极思考，鼓励学生连麦分享自己的想法，课堂上留下了学生精彩的学习瞬间，本节课为数学教师线上教学起到了真正的引领和示范作用。
李霞飞老师与她可爱的孩子们一起，给全体语文教师呈现了一堂高质高效的语文线上示范课。
在这节《海上日出》示范课的课堂教学中，李老师精心设计教学活动，简约而不简单，方法巧，质量高，为线上教学起到了辐射和带动作用。
用心教书 用情育人
用心教书用情育人作者：王定生来源：《湖北教育·综合资讯》2020年第07期从教二十余年，她专注语文教学研究，着力培养学生听说读写能力，全力提升学生语文素养;她坚持生本理念，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担;她注重以情育人，成为“学科领航者”，是学生的“知心姐姐”。
她就是竹山县实验小学教研组长、语文教师李娟。
辛勤耕耘的教学能手1998年，刚从竹山师范学校毕业的李娟被分配到竹山县擂鼓镇中学任教。
2009年秋因教学业绩突出，李娟被县教育局选聘到竹山县实验小学，负责一年级班主任和语文教学工作。
要给学生“一碗水”，教师要有长流水，李娟深知这个道理。
中师毕业的她先后自修了汉语言文学专业的专科和本科，还利用休息时间博览中外文学名著，研读中外教育专著，不断提升教师专业素养和语文素养。
为了提升学生语文素养，李娟认真研究語文课程标准，深刻把握语文学科的特点，在教学中注重传授学生学习方法。
例如在教低学段学生时，李娟充分利用汉字构造方法教给学生识字技巧，如教“休”字时，李娟向学生解释这是一个人靠在树旁边休息，让学生在记住字形的同时也能明白字意;在针对中年级进行句子训练时，李娟引导学生分析不同类型的句子有哪些不同的表达效果，并从中找出句子变换的规律;而面对高年级学生时，她提倡学生大量阅读，帮助学生提高阅读和写作能力。
李娟每天课前都会分享一段积极向上、充满正能量的话与学生共勉，课后会对当天的学习情况进行小结。
她的语文课特别活，感染力强，课堂教学效果非常好，她带的班年年统考都成绩优秀。
由于教学成绩优秀，2012年李娟被竹山县实验小学提拔为语文教研组长，成为学科领航人。
“李老师知识渊博，语言幽默，我们都喜欢上语文课。
她教给我们的学习方法很实用，我现在语文成绩好就是得益于有这样一位好老师。
”六年级学生菁菁深有感触地说。
勇于担当的“学科领航者”“目标引领，制度引导，能人引路”是竹山县实验小学推行课堂教学改革的管理思路。
小学线上教研活动美篇
小学线上教研活动美篇一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
金秋校园，丹桂飘香，本应书声琅琅、欢声笑语，可突如其来的疫情，我们不得不再次按下暂停键。
在严峻事态下，我们不忘初心，牢记使命，凭借爱岗敬业的作风，一丝不苟和精益求精的态度，特殊时期勇于担当和奉献，第一时间落实开展线上教学工作。
随着教学工作的展开，西校区各教研组也纷纷组织了线上会议，以研促教，云端学习。
李老师分享学习拼音要加强练习多读；克服孩子的恐惧心理；注重阅读；关注孩子习惯等五个方面进行拼音教学。
对于拼读问题，大家也谈了自己的做法。
如：利用小游戏闯关、制作音节卡片等。
吕老师反馈拼音拼读方面，声母和韵母相拼时很难连在一起，读不准，声调也拼的不对，针对吕老师提出的疑惑，全组认真进行探讨。
符老师指出让孩子以拍视频的形式拼读，便于老师检查，对孩子进行指导和纠正。
张带领大家集体备课，明确教学目标后张老师就本课说出了自己的教学步骤与建议。
祁老师建议在列式解决问题时，一定要让学生动手指一指，拍视频说一说。
口卡打卡要做为每日作业，并把自己录的视频给大家做示范。
崔裕丰老师为大家分享了6和7解决问题的教学步骤与关键。
黄老师针对线上教学，找到了小管家布置智能作业，紧跟教学进度，还能自动批改练习题。
线上“双减”既落实，心理健康又注重。
张老师在为促进学生线上学习制定了三条相应的措施：奖励机制明要求；及时批改查漏洞；激励评语书信心。
董老师考虑到学生看完网课抓不住重点，她总结归类帮助学生做好笔记。
孙老师把线上作业做到分层布置，便于培优扶弱。
郭老师更注重线上学习孩子们的心理健康，及时与家长有效沟通，家校共育。
特别关注抗疫一线人员的子女、“双职工”子女、困难家庭子女以及学习有困难的学生，对他们的学习进行重点帮扶指导。
教学整体控进度，录制视频善鼓励余老师带领集体备课《解决问题》，老师们在备课后提出疑问并研讨。
蔡老师温馨提示：针对留守儿童要特殊对待，另外本学期已过半，把握好教学进度。
老师线上教学工作总结(通用6篇)
老师线上教学工作总结(通用6篇)（一）线上教学工作总结随着疫情的不断发展，线上教学逐渐变得普遍起来。
在过去的一段时间里，我参与了学校的线上教学工作，从老师到学生，我有了更深刻的认识。
在这个过程中，我积累了一些经验，也遇到了一些问题。
在此，我想简要总结一下我所感悟到的线上教学工作：首先，线上教学环境下，老师与学生的互动需要更多的思考和准备。
老师需要在课件和话题方面更有前瞻性，要预想到学生会提出哪些问题，以及怎么让他们喜欢课堂内容。
这需要老师有更多的时间研究教材和知识点，以及学生喜欢的内容，以此来提高课堂效率。
同时，老师应该关注如何调动参与度并评估学生的表现，以确保学生能够成功地完成课程。
其次，线上教学的流程需要更高效，需要老师将技术上重要的点进行扼要的说明。
如：如何使用线上会议工具，如何使用辅助材料等等，一旦遇到问题，老师会及时与学生进行沟通解决。
另外，线上教学也需要更多的互动、展示和讨论。
老师可以通过对话框或语音互动来激发孩子们的学习兴趣，增加学生的参与度。
最后，对于学生而言，在线教育需要更多的自觉自学和安排时间。
学生需要提前观看视频和阅读课件，在线和老师进行交互，并做好笔记。
同时，在线教学中也需要学习如何使用各种线上资源，如在线资料库和文档处理软件。
这样学生才能更高效的学习。
总之，借助线上教学平台，我们可以更容易的进行学习，随时随地参加线上课堂，这对于现在的教育，也更容易实现全面在线学习和资源共享。
但是，这是新事物，在过程中也会遇到各种问题，需要共同努力。
我相信，在不断的尝试与实践中，我们一定能够彼此进步，不断探索和发展线上教育的更深层次。
（二）线上教学工作总结随着疫情的爆发，学校开始实施线上教育，让老师和学生们更好地适应了线上教学模式。
这段时间，我在尝试通过线上教育，以更高效的方式完成教学，给学生创造更好的学习体验。
在此，我想总结一下我的线上教学心得：首先，把握细节是很重要的。
既然课堂环境不同，在设置环节和规划过程中都需要更多的考虑。
2024年教师开展线上教学工作总结范本(二篇)
2024年教师开展线上教学工作总结范本2024年是一个特殊的年份，全球都受到了新冠疫情的严重影响。
面对突如其来的疫情，教师们迅速转变思维，积极探索线上教学方式，在这一年里展开了一场别样的教育实践。
本文旨在总结2024年教师开展线上教学工作的经验与收获。
一、教师积极适应新常态面对突如其来的疫情，教师们积极迎接挑战，紧急调整自己的教学方式，快速适应线上教学的新常态。
无论是熟悉各类在线教学平台的使用，还是学习线上教学工具的操作，教师们都迅速上手，将自己的教学技能迁移到线上平台上。
二、精心设计线上教学课程线上教学与传统面授课程有着明显的差异，教师们需要重新设计课程内容和教学策略。
他们根据学科特点和学生需求，灵活调整课程目标和进度，设计出系列富有互动性和多样化的线上教学活动，以激发学生的学习兴趣和保持学习动力。
三、积极引导学生线上学习在线上教学中，学生面对更多的自主学习时间和空间，需要具备更强的自律力和学习能力。
教师们通过课前预习、课堂互动、作业批改等环节，积极引导学生形成良好的学习习惯和方法。
同时，他们还通过线上小组讨论、线上辅导等方式，强化学生之间的合作与互助，提高学生的学习效果。
四、创新线上教学方法线上教学给教师们带来了更多的创新空间。
教师们利用各种在线工具和资源，设计出多样化的教学方式，如录制教学视频、制作课件演示、在线实验等，丰富了教学内容，提高了教学的趣味性和互动性。
同时，他们还通过线上讲座、学术论坛等形式，增加了学科知识的深度和广度。
五、及时反馈与评价在线上教学中，教师们通过即时互动和线上批改等方式，及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
此外，教师们还积极开展线上测评和评价，对学生的学习情况进行监测和分析，为后续教学提供有针对性的指导和调整。
六、关注学生身心健康在线上教学中，教师们不仅关注学生的学业发展，还注重关心学生的身心健康。
他们通过线上心理辅导和学生互动，了解学生的情感状态和压力来源，积极引导学生正确应对困难和挑战。
用心做教育,只为照亮学生前行路记--四川省眉山市优秀教师 王敏
王敏，四川省眉山市 彭 山区实验小学教师， 班主任，学科组长 。 曾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ次荣获市区优秀教师、 优秀班主任，五项课题 获奖，十多篇教育教学论 文在省市级以上刊物发表， 数 次承担市区级教学 示范工作 。
一一记四川省眉山市优秀教师王敏
王敏身材修长，一头飘逸的长发仙气十足，在这美丽 的外表下，藏着一个温暖的灵魂，把清贫岁月演绎得如诗 如画，把三尺讲台照射得熠熠生辉 。
看，这是来自孩子们真情的告白 “我们很‘怕’她，但 我们更爱她 。 ”她的孩子们都这样说。 孩子怕她，是因为 她讲原则、赏罚分明、绝不姑息，也不偏袒 1 孩子们爱她， 是因为她更爱孩子们 。 从教近 20 年，她关爱每一个心 灵，尊重每一个生命 。 每接一届新生，她都要先去了解学 生 ， 真正做到因材施教 。 家庭困难 ， 她予以帮助与关心， 学习困难，她予以辅助与鼓励 1 品行有差，她予以纠正与呵 护 … …孩子们的所有委屈、所有困难、所有烦恼都能在她 的怀抱里得到释放 。 毫不夸张地说，在她的眼里，每个学 生都是一朵等待盛放的花，她需要做的就是给予他们阳光 雨露，然后静静地等待花儿的绽放 。
线上教研活动记录小学(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，线上教育逐渐成为教育行业的新趋势。
为了适应新时代的教育需求，提高小学语文教学质量，我校语文组于2023年4月15日开展了线上教研活动。
本次活动旨在探讨线上教学模式下的小学语文教学策略，分享教学经验，共同提高。
二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30三、活动地点腾讯会议平台四、活动参与人员小学语文组全体教师五、活动主题线上教学模式下的小学语文教学策略探讨六、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师首先对本次线上教研活动的背景和目的进行了简要介绍，强调了线上教学模式下小学语文教学的重要性，并对全体教师提出了期望。
2. 经验分享（1）教师A：以《荷花》为例，分享了线上教学中如何运用多媒体手段丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
（2）教师B：以《小马过河》为例，介绍了线上教学中如何通过互动环节，提高学生的参与度。
（3）教师C：以《白杨》为例，分享了如何在线上教学中引导学生进行自主阅读，培养良好的阅读习惯。
3. 互动交流在经验分享环节结束后，老师们就线上教学中的常见问题进行了互动交流。
大家纷纷提出了自己的看法和解决方案，如：（1）如何提高学生的线上学习自律性？（2）如何有效进行线上课堂管理？（3）如何合理分配教学时间，保证教学质量？4. 教学策略探讨（1）优化线上教学设计，提高教学效果。
（2）利用多媒体手段，丰富教学内容。
（3）加强师生互动，提高学生参与度。
（4）注重学生个性化发展，关注学生差异。
（5）加强家校沟通，形成教育合力。
5. 总结发言活动最后，教研组长张老师对本次线上教研活动进行了总结。
他指出，线上教学模式下的小学语文教学需要老师们不断创新，积极探索，以提高教学质量。
同时，他还对老师们提出了以下几点要求：（1）加强学习，提高自身素质。
（2）注重实践，积累教学经验。
（3）团结协作，共同进步。
六、活动效果通过本次线上教研活动，老师们对线上教学模式下的小学语文教学有了更深入的认识，明确了教学方向。
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线上教学用心“行” 一字一句总关情——记**小学线上教学优秀教师**教学能手**
**小学的线上教学已经进入了第三周，三周的时间里四年二班的**老师在线上教学工作量很大的情况下，依然潜心研究教学，对教学资源做出合理的调整，“减量、降难、放缓、稳步”，实现了给孩子和家长减负，采用最简捷的教学模式，使孩子们都进入了学习佳境，用自己的实际行动，向班级的孩子们、家长们诠释了一位教育者最普通的，最平凡的爱，得到了家长的一致好评。
一、步线行针，制定有效方案
从接到即将进行线上教学通知的那刻起，**老师就投入到线上教学的准备工作之中。
首先，她对班级孩子进行了摸底调查，掌握每个家庭线上教学的能力。
班级有的孩子父母是双职工疫情期间还要坚持上班，有的和爷爷奶奶生活，有的父母两人都在抗疫一线，有的父母对软件操作不熟悉……面对复杂的家庭情况，*老师不厌其烦地反复和家长沟通、商议，确保每个孩子都能参与线上教学；其次，拟定温馨提示指导家长为学生准备好线上学习需要的硬件设备和必备的学习用品及注意事项，确保孩子如期参加线上学习；第三，积极与教学领导沟通把握学校整体要求，针对学校实际和班级学情，精心设计了有效的线上教学实施方案，为线上教学顺利实施做了良好的铺垫。
二、率先垂范，带动年组同行
*老师是四年部的学年组长，面对线上教学她除了做好自己份内的工作，还带领年组老师积极研究教学方案，并主动把自己的教学实施方案形成书面材料，分享给年组教师。
作为学年组长她不仅多承担备课任务，每天还牺牲自己的休息时间将年组第二天的课程资源进行反复查阅，发现问题及时进行调整，确保线上教学资源“无差错，好操作，效果好”。
课后又及时组织年组老师交流、分享线上教学经验和不足之处，引导年组教师结合本班实际进行优化，为后续更好的开展线上教学，打下了牢固的基石。
在她的指导和带动下，年组每个班级的线上教学都达到了事半功倍的效果。
三、潜心备课，教学简约有法
在备课过程中*老师也积极发挥学科骨干、教学能手的引领作用，潜心研读教材、教参，立足学生，注重培养学生自主学习能力。
积极落实进修学校的教学建议和学校教学要求，从备课到授课教学每个细节都落实到位，利用微信和视频会议的方式与年组教师反复沟通、研讨，精心设计了符合学生的年段特点，科学合理的学习单、延学单和检测题。
每天上课前认真研读教参，准确把握每课的重难点，学生易错的地方做到心中有数，然后形成线上教学讲稿。
在线上教学过程中，一步一步引领学生学习，把学习方法落实到每个细节，做到学习步骤清晰，学习过程踏实，学习效果高效。
每节课都用最简单的语言小结本节课的知识点、关键点、操作点，使学生系统地掌握本节的知识内容。
为了确保每个学生的听课不溜号，学习不掉队，*老师在教学实践中探索出了线上教学“五步互动模式”即线上授课指导——线上释疑点拨，线上检测促动——线上批改反馈——线上答疑总结。
使线上教学和学生学习都有法可依，有效落实。
四、巧布精批，确保答疑有效
每天*老师作业布置做到了少而精，并用心批改每一个孩子的作业，针对错误点进行批注，通过作业反馈学生当天知识掌握情况，为答疑环节提供关键答疑点。
答疑时有针对性点评学生的作业，然后针对作业中出现的共性问题进行精讲点拨，对于学生的易错点适时进行口头提问，做到及时与学生的互动交流，不忽视每一名学生，不遗漏每一个知识点。
作业中的共性问题，用手稿的形式及时记录下来，保证了答疑的有效性。
五、评价激励，增强相互信任
线上学习有的学生不能自觉地投入到学习中，*老师经常会在恰当时间节点给学生发送激励性提示语，鼓励孩子认真学习，给孩子学习的信心，以便更好地“促进”学生的学习。
每一个孩子的点滴进步李老师都能记在心中，并及时鼓励。
检查作业时对于质量高的作业、有进步的作业进行展示，激励学生高效地完成作业，各种方式的点赞，用心良苦的表扬，赢得了学生对她的信任。
尤其是每晚的作业点评和答疑时间，利用微信聊天方式推送一些指导家长辅导孩子学习的方法，发送自己的感受语或温馨语表扬家长，激励家长，增强家长辅导的信心。
在这样温馨的氛围中，家长、学生和老师彼此信任，相互支持，相互理解，线上教学取得了很好的效果。
六、以爱施教，关注个体成长
班级中有的孩子父母都在抗疫一线，有的孩子父母已经复工，有的孩子和老人一起生活，有的孩子是单亲，有的孩子平时学习就没有自主性，线上教学对于他们来说也是一种考验，同时无疑为老师的教学增加了难度。
面对这些*老师没有抱怨，而是想法设法帮助这些孩子投入到有效的学习。
为了让
这样的孩子不落下，*老师做起了孩子们的心灵防护员。
尤其是班级有一名A 同学，父母双方都在疫情一线，在线上教学开始前，就已经半个月没有回家了，家长特别担心孩子线上学习的质量。
*老师及时与家长电话沟通，为了让家长安心工作，孩子的学习她来负责，给家长吃了“定心丸”，家长感激万分。
班级规定进线上学习群必须是家长的电话，为了防止A同学在学习期间玩游戏或者不好好听课，*老师为他开了绿灯，允许他用自己的手机进群学习。
线上教学开始后，为了让A同学父母在一线安心工作，*老师每天格外关注这个孩子，线上学习时每天点名提问，确保孩子认真听课学习。
线下作业单独辅导他，确保学习的效果。
同时每天通过微信、电话与孩子沟通，询问学习情况，关心生活细节，孩子表现好的时候表扬激励，有错误的时候，就当成自己的孩子去批评指正。
怕孩子父母在一线担心，*老师也及时和孩子的父母汇报孩子学习情况，使家长安心的工作。
班级还有两个孩子特别聪明，就是不听家长的话，家长掌控不了孩子，于是李老师每天下课通过和孩子语音交流，督促孩子用心学习，有时和孩子聊做人的道理，引导孩子听家长的话，孩子们在李老师的帮助下，线上学习都有了很大的进步。
家长也拿李老师当好朋友，孩子的缺点不隐瞒，和李老师谈教育的困惑和苦恼，*老师鼓励家长一起努力帮助孩子。
总之，*老师每天再乏再累，也坚持利用微信和电话适时、适当和家长进行联系，了解孩子们的学习和生活情况，给孩子们温馨提示和鼓励，使这些孩子们跟着班级的脚步一起前进，做到了全体学生一同成长。
家长们被*老师的用心，负责，有爱的行为深深地感动着，也经常和*老师沟通自己疫情期间
通过辅导孩子获得的感受，增进了家长对老师的信任和支持，也使班级的线上教学工作取得了较好的效果。
七、注重实践，促进全面发展
为实现学生更有价值的自主成长，丰富学生线上学习内容，除文化课外，*老师还结合学校特色活动课程要求，积极为孩子推荐以身心健康为核心的系列实践活动，依据学生身心发展特点及学生作息规律，精心筛选了线上实践活动资源，促进学生身心健康发展。
疫情阻碍了开学的时间，屏幕隔挡了师生见面的脚步，开学延期，成长如期！*老师就是用自己的坚守，践行着“停课不停学，教学不降质”的使命，让每个孩子在这个特殊的春天里，依然能茁壮成长！。