人教部编版九年级上册第15课《我的叔叔于勒》课件(共49张PPT)
合作探究
菲利普夫妇对于勒的态度是围绕什么而 变化的？
菲利普夫妇对于勒的态度是围绕于勒 的经济变化而变化的，一言以蔽之：钱也 。
整体把握
菲利普夫妇对于勒的态度一直变来变去 ，但是在他们身上，在暗地里，有一种 东西始终未变。你们认为不变的是什么 ？
金钱至上(对金钱的占有欲望，认钱不 认人的性格)。
文体知识
小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情 节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类： 按篇幅长短分为长篇、中篇、短 篇、小小说（微型小说）。
小说三要素：人物、故事情节、环境。 人物塑造方法：外貌、神态、语言、动作、心 理。 故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕 、尾声） 环境：自然环境、社会环境。
莫泊桑
2020/7/12
新课引入
如果把心比作是一个天平，可以用它来衡 量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说 ，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一 端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边 倾斜？
可在遥远的美洲，有一个在外四处流浪的 人，名叫于勒，他的家人日日思他，夜夜想他 ，却不是缘于浓浓的亲情，那会是什么呢？
让我们一起跟随法国作家莫泊桑去拜访《 我的叔叔于勒》，看看是什么异化了亲情？
学习目标
1、梳理课文的情节结构。 2、学习文中通过情态、语言、动作等细节 描写来刻画人物形象的方法。 3、能够多角度理解小说的主旨。 4、学习对比手法对刻画人物形象的好处。
作者简介
莫泊桑（1850—1893），是法国19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。 他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并 称为“世界三大短篇小说巨匠”，对后 世产生极大影响，被誉为“短篇小说之 王”。1880年他完成了《羊脂球》的创 作，轰动了法国文坛。之后专门从事文 学创作，并拜福楼拜为师。十年间他写 了300多个短篇小说。其代表作主要有 中短篇小说《羊脂球》《我的叔叔于勒 》《两个朋友》《项链》，长篇小说《 一生》《漂亮朋友》等。
写作背景
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前 期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级 的矛盾日益尖锐化，而且也和小资产阶级的矛盾 日益尖锐激烈。小资产阶级贫困破产已成为普遍 的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级， 纷纷踏上了漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲 甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝 一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的 社会背景写出来的。表达出作者对当是社会的不 满(人与人之间的金钱关系)。
动作
神态
“好象不安起来”
“向旁边走了 “瞪着眼看了看”
几步”“父亲 “脸色十分苍白，
赶紧走去”“ 两只眼也跟寻常不
父亲指着女婿 一样”“脸色早已
对她使了个眼 煞白，两眼呆直”
色”
“神色张皇”“突
然很狼狈”
“她在哆嗦” “她说完就站 起来，给了我 一个5法郎的 银币，就走开 了”
“我母亲也怕起来 了，吞吞吐吐地说 ”“突然很暴怒起 来”“吓了一跳， 直望着我说”
整体把握这篇小说讲了一个什么事？年轻时于勒大肆挥霍，人财两空，被看成是 “祸水”，落得扫地出门的地步。既至美洲，赚 了小钱，两年后又发了大财，成为大家的“福星 ”。菲利普一家渴盼有钱的于勒归来。二姐也因 此找到了未婚夫，一家人都很高兴，出国到哲尔 赛岛的旅行，他们在船上却见到一个酷似于勒的 穷苦的卖牡蛎的人，菲利普先生在船长那里得到 了可怕的印证，不但发财的梦想化为乌有，进入 上流社会的美梦成为泡影，眼下二女儿的婚事也 岌岌可危。最后全家不动声色地改乘海轮回来。
合作探究
理清课文线索。 明线：菲利普夫妇对于勒态度的变化。 暗线：于勒的经历
合作探究
于勒的经济发生了什么变化？
挥霍家产→经商发财→衰败穷困
合作探究
课文中菲利普夫妇对于勒的称呼和态度有 哪些变化？
称呼的变化：坏蛋、流氓、无赖→正 直的人、有良心的人、好心的于勒→小子 、贼、讨饭的、流氓。
态度的变化：惧怕憎恨→奉为福星→ 深恶痛绝
整体把握
根据上题填写的动词，思考本文的线索 是什么？
菲利普夫妇盼于勒发财归来（或菲利 普夫妇对于勒态度的变化）是叙事明线， 于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。
合作探究
故事是围绕哪个“字”展开的？谈谈你 的看法和理由。
“变”。
于勒的境遇在变。菲利普夫妇对于勒 的称呼和态度在变，故“变”字最合适。
检查预习
字音字形
拮据（jié jū） 糟蹋（tà） 不堪（kān） 撬开（qiào） 阔绰（chuò） 狼狈（bèi）
栈桥（zhàn） 无赖（lài） 褴褛（lán lǚ） 流氓（máng） 煞白（shà） 嘟囔（nāng）
检查预习
词语释义
张皇：慌张。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。 阔绰：排场大，生活奢侈。 十拿九稳：比喻很有把握。 莫名其妙：没法说出其中的奥妙。名：说出。 与日俱增：随着时间的推移而不断地增长。 郑重其事：形容严肃认真地对待某件事情。
合作探究
品析菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的 言行神态，探讨他们遇到于勒时的心情、 态度是怎样的？
合作探究
人物
语言
菲利普
“就……就是我的弟弟呀。 ……”“哑着嗓子说：‘啊！ 啊！原来如此……如此 ……’” “咱们怎么办呢？”
克拉丽 丝
“你疯了！既然你知道不是他，为 什么这样胡说八道？”“可要多加 小心，别叫这个小子又回来吃咱们 ！”“应该把孩子们领开”“我就 知道这个贼是不会有出息的，早晚 会回来重新拖累我们的”“你简直 是疯了！拿10个铜子给这个人，给 这个流氓！”
整体把握
小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮 、结局四部分，根据提示，横线上填一个词 来概括情节。
第一部分：1—4 故事的开端，_盼__望__于勒。 第二部分：5—19 故事的发展，_赞__美__ 于勒。
（这一部分加入了对于勒过去情况的叙述， 属于叙述中的_插__叙__方式；第七段暗示了小说的 _社_会___环境。） 第三部分：20—47 故事的高潮，_巧__遇__于勒。 第四部分：48—49 故事的结局，_躲__避__于勒。
合作探究
小说通过对菲利普夫妇言行神态的细节 描写，可以看出他们是什么样的人？
菲利普夫妇是很典型的小市民形象， 他们自私贪婪、唯利是图、冷酷无情、嫌 贫爱富。
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九年级上册第15课我的叔叔于勒课件(共22张PPT)人教部编版
表现 他们嫌贫爱富、虚伪自 私的丑陋灵魂，
揭示 这个以金钱来维系人情 的社会的虚伪和残忍。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
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活学活用
发挥想象，运用人物的语言、
动作、肖像等描写方法，来表现 人物的性格特征。任选其一。
1、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称
呼的词语 • 穷：坏蛋，无赖，大逆不道，毫无用
处，一文不值； • 富：正直，有良心，好心，好子弟，
诚实可靠，有本领的人； • 穷：贼骨头，讨饭的，乞丐；
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1、圈点勾画出菲利普夫妇 对于于勒称呼的词语。
2、请以（ ）于勒的格 式，在括号内添加不 同的动词 ，理清小说 的情节安排。示例： （盼）于勒
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
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代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短 篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》 等。
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间所形成畸形关系。 • 4、多角度分析人物形象，把握人物性
格。
揭示 这个以金钱来维系人情 的社会的虚伪和残忍。
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活学活用
发挥想象，运用人物的语言、
动作、肖像等描写方法，来表现 人物的性格特征。任选其一。
1、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称
呼的词语 • 穷：坏蛋，无赖，大逆不道，毫无用
处，一文不值； • 富：正直，有良心，好心，好子弟，
诚实可靠，有本领的人； • 穷：贼骨头，讨饭的，乞丐；
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1、圈点勾画出菲利普夫妇 对于于勒称呼的词语。
2、请以（ ）于勒的格 式，在括号内添加不 同的动词 ，理清小说 的情节安排。示例： （盼）于勒
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代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短 篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》 等。
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间所形成畸形关系。 • 4、多角度分析人物形象，把握人物性
格。
《我的叔叔于勒》ppt课件
聚焦环境，分析作用
1.文章有两处自然环境描写，请找出来并分析其作用。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
一语双关，既实指哲尔赛岛，也象
征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
描写天边远处景象，烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上 船时形成了鲜明对比。
聚焦环境，分析作用
2.文章最后一段有什么作用？
再读课文，分析人物形象
母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知 道，就让他去把他们找回来。要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息 的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去 把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这 船上可就热闹了。”
3. 认识资本主义社会中“金钱崇拜”的可悲，树立正 确的金钱观和亲情观。
作者介绍
• 法国著名的批判现实主义作家。
• 他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为 “短篇小说巨匠”，与美国欧·亨利、俄国契 诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
• 其作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪
恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神
牡蛎（ lì ） 撬开（ qiào ）
诧异（ chà ） 与日俱增（ jù ）
字词积累
（ 莫名其妙 ）没有人能说出它的奥妙（道理），表示事 聚族而居 情很奇怪，使人难以理解。
（ 十拿九稳 ）形容很有把握。 （ 郑重其事 ）形容对待事情非常严肃认真。 （ 与日俱增 ）随着时间的推移而不断增长。 （ 吞吞吐吐）形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。 （ 狼狈不堪 ）形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。
2.小说的构思既要精巧独特，又要合情合理，如何从因果关 系角度来梳理本课的故事情节呢？
人教部编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》PPT课件
我的叔叔于勒 莫泊桑
走近作者
莫泊桑(1850～1893) 19世纪后半 期法国优秀的批判现实主义作家。他 出身于法国诺曼底的一个没落贵族家 庭。中学毕业后，普法战争爆发了， 他应征入伍，两年的兵营生活使他认 识了战争的残酷。战争结束后，他到 了巴黎，先后在海军部和教育部任小 职员，同事开始文学创作。10年间， 他创作了6部长篇小说和300多篇中 短篇小说，他的文学成就以短篇小说 最为突出，被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
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练习2、作者为何以 “我的叔叔于勒”为题？ 作者以“我的叔叔于勒” 为题表明了作者的美好 愿望,希望人们能像若瑟 夫一样,多一点同情,多一 点友爱,多一点善良。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
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作业：改写
如果菲利普夫妇在船上 发现一位百万富翁像于勒， 他们的表情将会怎样？他们 夫妇之间将进行怎样的对话？ 请你抓住人物特征，再来一 次出人意料的结局。不少于 300字。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小 说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
相关介绍
1.小说的三要素：（ 人物形象）、（ 故事情节） （环境描写）。 2.小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ） （ 高潮 ）（ 结局 ）等构成。 3.人物描写包括（ 肖像描写）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、（ 神态描写 ）、心理描写。
涯 ，
世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上
走近作者
莫泊桑(1850～1893) 19世纪后半 期法国优秀的批判现实主义作家。他 出身于法国诺曼底的一个没落贵族家 庭。中学毕业后，普法战争爆发了， 他应征入伍，两年的兵营生活使他认 识了战争的残酷。战争结束后，他到 了巴黎，先后在海军部和教育部任小 职员，同事开始文学创作。10年间， 他创作了6部长篇小说和300多篇中 短篇小说，他的文学成就以短篇小说 最为突出，被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。
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练习2、作者为何以 “我的叔叔于勒”为题？ 作者以“我的叔叔于勒” 为题表明了作者的美好 愿望,希望人们能像若瑟 夫一样,多一点同情,多一 点友爱,多一点善良。
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作业：改写
如果菲利普夫妇在船上 发现一位百万富翁像于勒， 他们的表情将会怎样？他们 夫妇之间将进行怎样的对话？ 请你抓住人物特征，再来一 次出人意料的结局。不少于 300字。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小 说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
相关介绍
1.小说的三要素：（ 人物形象）、（ 故事情节） （环境描写）。 2.小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ） （ 高潮 ）（ 结局 ）等构成。 3.人物描写包括（ 肖像描写）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、（ 神态描写 ）、心理描写。
涯 ，
世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上
九年级上第15课《我的叔叔于勒》课件 (共45张PPT)
揭示了现实社会的金钱关 系对人、对人性的扭曲与 破坏。
我看了看他 的手，那是一只 满是皱纹的水手 的手。我又看了 看他的脸，那是 一张又老又穷苦 的脸，满脸愁容， 狼狈不堪。我心 里默念道：“这 是我的叔叔，父 亲的弟弟，我的 亲叔叔。”
4.我眼中的若瑟夫 真诚善良、有同情心
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短 语同指一个对象,何以要反复？
赶于勒
盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒
穷
富
穷
暗线： 于勒经济状况的变化。
双线交织
那么是什么导致菲利普夫妇对于勒的 态度不断变化的？你又是从哪些地方 看出来的?
钱
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨； 钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质； 钱可以买到药物，但不一定能买到健康； 钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思； 钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧； 钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊； 钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚； 钱可以买到武器，但不一定能买到和平 ； 钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情… …
• ③船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回 答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到 他，就把他带回祖国……”
• ④我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说： “啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来 了！……谢谢您，船长。”
“哥儿，你牢记住！”她极其郑重地说。 “明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第 一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’ 记得住吗？你要记得，这是一年的运气的 事情。不许说别的话！说过之后，还得吃 一点福橘。”她又拿起那橘来在我的眼前 摇了两摇……
我的父亲突然好像不安 起来，他向旁边走了几 步，瞪着眼看了看挤在 卖牡蛎的身边的女儿女 婿，就赶紧向我们走来。 他的脸色十分苍白，两 只眼也跟寻常不一样。 他低声对我母亲说： “真奇怪！这个卖牡蛎 怎么这样像于勒？”
我看了看他 的手，那是一只 满是皱纹的水手 的手。我又看了 看他的脸，那是 一张又老又穷苦 的脸，满脸愁容， 狼狈不堪。我心 里默念道：“这 是我的叔叔，父 亲的弟弟，我的 亲叔叔。”
4.我眼中的若瑟夫 真诚善良、有同情心
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短 语同指一个对象,何以要反复？
赶于勒
盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒
穷
富
穷
暗线： 于勒经济状况的变化。
双线交织
那么是什么导致菲利普夫妇对于勒的 态度不断变化的？你又是从哪些地方 看出来的?
钱
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨； 钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质； 钱可以买到药物，但不一定能买到健康； 钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思； 钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧； 钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊； 钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚； 钱可以买到武器，但不一定能买到和平 ； 钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情… …
• ③船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回 答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到 他，就把他带回祖国……”
• ④我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说： “啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来 了！……谢谢您，船长。”
“哥儿，你牢记住！”她极其郑重地说。 “明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第 一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’ 记得住吗？你要记得，这是一年的运气的 事情。不许说别的话！说过之后，还得吃 一点福橘。”她又拿起那橘来在我的眼前 摇了两摇……
我的父亲突然好像不安 起来，他向旁边走了几 步，瞪着眼看了看挤在 卖牡蛎的身边的女儿女 婿，就赶紧向我们走来。 他的脸色十分苍白，两 只眼也跟寻常不一样。 他低声对我母亲说： “真奇怪！这个卖牡蛎 怎么这样像于勒？”
部编版语文 九上 我的叔叔于勒 课件 (共44张PPT)
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
多年期待的美梦最终破灭，跌入了失望的谷底。“狼狈”一词极为传神地写出父亲的神色，“低声嘟囔”又将父亲的动作刻画得纤毫毕现。“出大乱子了”一句将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。寥寥数语便对神态、动作、语言进行了极富个性的描写，使人物形象跃然纸上。
菲利普夫妇：自私虚伪，冷酷无情，贪婪虚荣，唯利是图，庸俗懦弱，视金钱高于亲情的小市民。 “我”：一个涉世未深，天真单纯，富有同情心的孩子。
故事情节
再读课文，思考： 1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？ 2.结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理，归纳人物性格。 3.小说的主人公是谁？请说出理由。 4.找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。
课
文
解
读
1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？
【端详】仔细地看。 【恭维】为了讨好而赞扬。 【阔绰】排场大，生活奢侈。 【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。 【诧异】觉得奇怪。
阅读课文，理清小说的故事情节，体会文章的主旨。
整
体
感
知
这篇小说以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而产生前后态度的变化，形成令人惊叹的情节波澜，表现世态炎凉的社会风气；通过神态、动作、语言的描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸，从而揭示了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
神态、动作、语言描写：体现了父亲内心的惊恐。虽然“像”并不一定就“是”，但已经把菲利普吓得失魂落魄了。
《我的叔叔于勒》PPT课件(完整版)
课文细读品味
3. 第17、18两段，写二姐婚事的成功，这对小说情节的发展和主 题表现起到了什么作用？ 从情节发展来看，二姐婚事的成功引出了下文全家去哲尔 赛岛旅行，才有了菲利普夫妇遇见于勒的情景，从而把故事情 节推向高潮。 从主题表现上来说，公务员下决心向二姐求婚“是因为有 一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”，含蓄地说明了这位女 婿也是因为金钱才下决心求婚的。资本主义社会人与人之间赤 裸裸的金钱关系暴露无遗。
一课一法
一例
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步， 瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧 向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不 一样。他低声对我母亲说“: 真奇怪! 这个卖牡蛎的 怎么这样像于勒?”
用神态描写表现出父亲内心的惊恐和窘迫。
一课一法
一练
请仔细观察身边的人，描摹他（她）在某种情况下 的神态特征。
字义 区分法
绰（ chuò ）阔绰· 本义是宽缓、宽裕。
悼（ dào）悼念 ·
从心（忄），本义是悲伤。
淖（ nào）泥淖 本义是烂泥、泥沼。 ·
必考字词梳理
拮（ jié ）拮据 诘（ jié ）诘责
赚（ zhuàn ）赚钱 嫌（ xián ）嫌弃 歉（ qiàn ）道歉
堪（ kān ）不堪 勘（ kān ）勘查
《人间喜剧》、俄国列夫·托尔斯泰的《复活》等。
预习资料速查
背
本文最早发表于1883 年8 月7 日法国的《高卢人日报》上，
景 资
是短篇小说集《羊脂球》所收短篇小说中的一篇。
料
当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐起
来，而且和小资产阶级的矛盾也日益激烈。小资产阶级贫困破
产已成为当时普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶
人教部编版九年级上学期第四单元第15课《我的叔叔于勒》课件(共69张PPT)
人的心，但买不到君子的志
气。
——龙应台
拓展思维训练
根据下面的提示展开合理的想象，续写 一个片断，要求通过表情、动作、语言来揭 示假设的情节，展示人物的内心世界。试写 成200字的短文。
1、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁 像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之 间将进行怎样的对话？
拓展思维训练
——若瑟夫 ——给于勒10个铜子的小费 ——心里默念“亲叔叔”
我父亲突然好像不安起来， 他向旁边走了几步，瞪着眼看 了看挤在卖牡蛎的身边的女儿 女婿，就赶紧向我们走来。他 的脸色十分苍白，两只眼也跟 寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞 吐吐地说-------
母亲回来了， 我看出她在哆嗦。
我父亲脸色早已煞白，两 眼呆直，哑着嗓子说
跳读课文 摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。 二、为什么会有如此不同的称呼？ 三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
探
（大家） 全家唯一的希望
究
全家的恐怖
称 呼
分文不值的于勒
语
正直的人、有良心的人
克拉丽丝 好心的于勒、有办法的人
菲利浦 这个家伙
克拉丽丝 小子，贼，讨饭的，流氓
用一个成语概括这种心情。 ——望眼欲穿。
“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜 呀！”“惊喜”的原因是什么？ ——他回来了，就能改变家庭的经济状况。
第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这 里作者把它另作一段，其用意是什么？
——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等 重要。
阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动 了……这样胡说八道”
尺
在
居涯
天 涯 ， 骨
深 山 有
人教部编版九年级语文上册-15《我的叔叔于勒》课件(17张ppt)品质课件PPT
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
对比：态度的对比，环境描写的对比。
课堂练习
难点巩固
根据实际需要新增页
假如菲利普夫妇在船上发现一位百万 富翁像于勒，他们会怎样？分组讨论展开 合理想象，续写一个片段。
16
小结 【课堂小结】
莫泊桑通过巧设悬念、运用插叙、巧合、埋伏 笔等，将故事讲得妙趣横生。这也启示我们，讲好 故事要注意：运用多种手法令情节一波三折。
九年级-下册-第四单元 15
课题：我的叔叔于勒 难点名称：构思的巧妙及情节的曲折
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
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导入
莫言在诺贝尔领奖台上用“3个故事”征服了在场200多名 中外听众；习近平主席的“故事外交”，让世界听见中国的声 音；而法国作家莫泊桑凭借359个精彩故事赢得了世界短篇小 说之王的美誉。
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活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
1．这篇小说讲了一个怎样的故事呢？
用一个“动词＋于勒”的形式概括。
活动与探究 知识讲解
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难点突破
活动与探究 知识讲解
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难点突破
盼于勒—赶于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒
活动与探究 知识讲解
活动与探究 知识讲解
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难点突破
铺垫：船上偶遇的巧合是由哪个情节引发的呢？二姐 的婚事，二姐的婚事又与什么紧密关联呢？于勒的信。
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
人教部编版九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》课件(共26张PPT)
板书设计
拓展延伸
对于金钱，名人这样说：
1、罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就难免 在人情道义上有几分刻薄。
2、三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生, 世上的悲剧大半和金钱脱源自了关系。3、有钱能使鬼推磨。
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天
涯 ，
世态炎凉
富贫 在居 深闹 山市 有无 远人 亲问 。；
自学指导一：
• 有感情大声朗读课文，积累词 语。并找出课文主要写的人物及 彼此之间的关系。
• （10分钟后完成检测）
自学检测
1、读准下列画线字的读音。
拮据（ jié jū） 栈桥（ ）zhàn
煞白（ shà） 撬开（ ）qiào
诧异（ chà） 牡蛎（ 别墅（ shù） 皱纹（
）mǔ lì ）zhòu
同十 胞年 好思 似盼 摇， 钱天 树涯 ；咫
尺 ，
：认识亲情
让学生自由发挥说说自己心目中的亲 情或者是对生活中某种关于亲情的现象 的看法。
示例：我们很多人对别人的小恩小惠可以 感激不尽，甚至大声发誓“滴水之恩，将涌 泉相报”，但却对亲人一辈子的恩情视而不 见,认为理所当然，真可谓身在福中不知福。
自学指导二：合作探究小说的主旨
1、随着于勒的经济情况变化，菲利 普夫妇对于勒的态度发生了怎样的变 化？
2、小说中的若瑟夫是个怎样的人？ 请找出描写他的句子。作者在他身 上寄予怎样的希望？
3、那么，文章的主人公是谁呢？
4、这篇小说揭示了怎样的主题思 想？
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
于勒的经济状况 对于勒的评价（态度） 采取的行动
人物 谁是主人公？
于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
暗线 见证人
人教部编版九年级上册第15课《我的叔叔于勒》课件 (共26张PPT)
, 但买不到
。
, 但买不到
。
仿写内容（仅供参考）
钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到知识； 钱可以买到献媚，但买不到尊重； 钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到服从，但买不到忠诚； 钱可以买到权势，但买不到实学； 钱可以买到武器，但买不到和平；
点拨：
1、不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去 奋斗，去努力，去争取。
揭示 这个以金钱来维系人情 的社会的虚伪和残忍。
一
？
十
朝
年
相
思
逢
盼
兄
同
弟
胞
形
好பைடு நூலகம்
同
似
陌
摇
路
钱
人
树
从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是 可以原谅的。
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。
2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物及弱 势群体的辛酸和卑微。
如何判定一个人物是否为主要人物呢?给你支几招
首先看人物着墨的多少； 其次看人物在小说中的地位和作用； 第三看作家的创作意图。
关于人物
谁是主人公？
于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
暗线 见证人
陪衬人
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
主人公
环境描写可以 烘托人物心情。
找出文中环境描写的句子，并分析其作用。
“我”
故事的见证人，叙述者。“我” 从头到尾出现，整个故事由“我” 的所见、所闻、所做、所思而构 成。
讨论主人公
小说的标题是“我的叔叔于勒”，于勒是文章的主人公吗？文章 以“我”的口吻来叙述整个故事，”我“是主人公吗？菲利普夫 妇在我们面前做了尽情的展现，他们是文章的主人公吗？你认为 文章的主人公是谁？请说出理由。