高一英语备课组工作计划
高一英语教师工作计划7篇
高一英语教师工作计划7篇高一英语教师工作计划1一、指导思想以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。
二、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读懂简单英语__，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。
学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。
我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。
四、教材简要分析本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。
共10个单元内容。
具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：1.warming up 和vocabulary一个课时；2.ing和 language points 四课时；3.overing useful words and expressions 一课时；4.overing useful structures二课时；ing language一课时；ing一课时；五.具体措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。
高一英语备课组教学工作计划（精选8篇）
高一英语备课组教学工作计划（精选8篇）高一英语备课组教学工作计划（精选8篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
我们该怎么拟定计划呢？以下是小编整理的高一英语备课组教学工作计划（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高一英语备课组教学工作计划篇1一、本学期的指导思想：以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析：我任教的是高一(5)和(8)，由于都是高一新生，因此学生之间和老师之间都非常陌生。
因此我要创造轻松愉悦的教学气氛，让学生尽快融入新班集体中。
作为老师我要在开始两个星期掌握学生的名字、爱好和英语习惯等。
这样，我不仅得到学生的信任而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地展开教学。
1、使学生明确学习英语的目的性;2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力;4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
高一英语备课组工作计划(15篇)
高一英语备课组工作计划(15篇)高一英语备课组工作计划11、备课活动：加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。
全组形成统一的2、教学进度：合理安排教学进度。
本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。
合理安排好时间，保证完成本学期的教学任务。
3、尖子生辅导：尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，积极进行课外辅导，扩大尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养，努力提高尖子生的英语水平。
4、加强英语听力和写作：我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达能力普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水平。
5、开展课外活动：为提高学生的英语学习兴趣，同时提高学生的英语书写习惯，本学期拟举行高一英语书法大赛，帮助学生养成规范书写习惯。
6、教学研究：鼓励本组全体成员积极参加教学研究，着眼教学教研及教法研讨，积极参加英语课题研究，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水平。
高一英语备课组工作计划2本学期，我们将本着＂培养良好学习习惯，迈好高中第一步＂的指导思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作。
新课程标准下的高一英语教学既注重基础知识的考查又强调培养灵活运用能力。
一、指导思想为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培养学生良好学习习惯的基础上狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注重提高学生自主学习和合作学习的能力，通过学生合作探究与师生互动，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。
二、工作重点及目标1、精心研究教材，结合学生实际寻找适合我校高一学生的教学方法。
高一英语工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇
高一英语工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇高一英语工作计划篇1一、教育教学指导思想树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。
二、教学工作1、必修课。
本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。
把握好各个环节。
让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
b)增强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。
相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。
新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。
同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b)学生单元小结1)积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。
2、)阅读报刊文章写点评;3)每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c)课堂交流，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
d)英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。
这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
3、写作a)根据教材的编写体例，把教本上的“写作”内容与学生练笔结合。
b)本期拟作作文每单元1次。
高一英语备课组学期工作计划5篇
高一英语备课组学期工作计划5篇高一英语备课组学期工作计划篇1本届高一同学总共000多人，英语学习参差不齐，要想提升整体成果有很大的难度。
一、现状分析：经过高一上学期的连接适应，同学们对高中的英语学习有了初步的认识，也渐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热忱有所提高。
本学期又进行了文理分科和分班，还需要老师和同学的进一步磨合和协作，还需要老师们付出更多的心血。
二、指导思想：高一英语备课组将严格以《高中英语新课程标准》为依据，严格执行学校教学工作计划，仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，全面提高同学各方面的技能，紧抓课堂实效，突出学习重点，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。
三、详细措施：1、仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。
2、单词一贯是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌控。
使同学掌控科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
3、为了提高同学的听力水平，从高一就开始就对同学进行听力训练。
除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用早自习和晚自习时间给同学放听力。
4、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能实时进行讲评。
鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。
5、阅读理解技能的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导同学掌控科学的阅读方法。
6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。
固定每次备课内容：为了减削盲目性，开学初组织新次集体备课，主要争论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好集体备课计划。
安排好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
高一第一学期英语备课组工作计划(4篇)
高一第一学期英语备课组工作计划高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，因此本备课组将以新课程理念为指导，在全面实施新课标过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。
培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础，培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯。
为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划，使得事事有人做，人人有事做，特制定英语教学计划如下：一、教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
现在使用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。
一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二、教学任务1、使学生明确学习英语的重要性性，发展自主学习的能力和合作精神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三、学生现状分析我校学生构成复杂，既有创新班，又有重点班，还有普通班。
打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯，培尖子的原则，选练习，重学案的方法，进行分层次梯度教学。
普通班注重基础教学，主要抓词汇量和句子结构分析能力，培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣；而创新班既要抓词汇教学，还要注重阅读能力和写作能力的培养，让学生“吃好、吃饱”。
英语备课组长工作计划高一
英语备课组长工作计划高一一、工作内容1.制定学期教学计划：作为英语备课组长，我将负责制定高一英语学期教学计划。
这包括确定每个单元的授课内容、教学目标和教学策略。
我将与其他教师合作，确保教学计划的完整性和连贯性。
2.协调备课工作：我将负责组织英语备课组的工作。
在每周例会上，我将与教师们讨论教学进度、教材使用和教学方法等方面的问题。
我将确保备课组的工作有序进行，并适时提供指导和支持。
3.教学资源管理：作为备课组长，我将负责管理和维护教学资源。
我将与教师们共享教学素材、教材辅助资料和教学工具等资源。
我将确保教师们能够充分利用这些资源，提高教学效果。
4.监测课堂教学：我将定期观摩教师的课堂教学，提供指导和反馈。
我将注意教师的教学方法、学生的学习情况和教学效果等方面的问题。
我将与教师们合作，不断改进教学质量。
二、工作计划第一周•召集备课组成员开展首次例会，明确教学目标和工作分工。
•阅读高一英语教材，并评估各个单元的教学难点和重点。
•与备课组成员讨论学期教学计划的初步构想，并收集他们的意见和建议。
第二周至第四周•分析教学目标和学生需求，在备课组成员的协助下制定高一英语学期教学计划。
•组织备课组开展每周一次的例会，讨论教学进度和教学方法等问题。
•收集备课组成员提供的教学素材和教学工具，并整理存档。
•参观其他教师的课堂，了解不同教学方法的应用和效果。
第五周至第十周•指导备课组成员，帮助他们设计和准备教学资源。
•观摩备课组成员的课堂教学，提供反馈和建议。
•确保备课组成员按照教学计划进行教学，及时调整教学进度和教学策略。
•组织备课组开展一次中期总结会议，评估教学效果并调整教学计划。
第十一周至第十四周•指导备课组成员，帮助他们规划课堂教学的评估和反馈。
•组织备课组成员开展每周一次的例会，分享教学心得和经验。
•观摩备课组成员的课堂教学，并记录教学亮点和问题。
•进一步调整教学计划，为期末考试做好准备。
三、工作目标1.制定完整的高一英语学期教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。
2024年高一英语老师工作计划例文（3篇）
2024年高一英语老师工作计划例文为了提高教学质量，关键在于精心组织每一堂课。
为此，我进行了以下准备工作：1. 深入研究教材，明确教材的基本思想和概念，对每一句话、每个词语都进行细致分析，掌握教材的结构和重难点，逻辑清晰地传授知识，并知道如何补充相关资料以达到最佳教学效果。
2. 了解学生的知识基础、兴趣、需求、学习方法和习惯，预判他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
3. 考虑教学方法，思考如何将掌握的教材内容有效地传授给学生，包括教材的组织和每节课活动的安排。
激发学生对英语学习的兴趣，使之成为他们求知的动力，避免学习成为负担。
在教学中，我注重培养学生的学习兴趣，增强教学效果，防止未来学习中出现明显的差距。
英语课堂不仅是知识传授的主战场，也是技能内化的训练场。
由于课堂时间有限，学生无法充分消化吸收所学知识和技能，因此，利用课后时间复习巩固和训练相应技能是提高学习效率的关键。
我的具体做法是，将语言教学与练习相结合，课堂上结合时事热点，讲授与政治、历史、社会等相关的新闻和幽默故事。
课后，我积极与学生交流，了解他们的需求和知识掌握情况，并布置一些综合能力练习，如每天两篇阅读理解和一篇完型填空。
我精心设计课后练习，让学生能够将所学知识应用到实际中。
我还积极参与听课，向同行学习教学方法，不断丰富自己的知识储备，为教学内容注入新的元素。
针对本学期英语考试中阅读理解所占比例较大的情况，我发现所教班级学生的阅读能力有待提高。
因此，在未来的复习中，我将重点注意以下几点：1. 提高学生的阅读量，确保阅读速度达到每分钟____个词以上。
2. 训练材料应涵盖多种题材，包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等。
3. 体裁应多样化，包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4. 让学生了解阅读理解的主要题型。
5. 掌握必要的阅读理解解题技巧，如对记叙文关注5W和1H，对描述文关注主要情节，对说明文或论证文关注主旨句。
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高一英语备课组工作计划
1、指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导：第一,切实地了解学生的真实水平,注意高一与初中的衔接,尽快使学生适应高中英语教学；第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣；第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教；第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标；第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
2、学生情况分析
本届高一新生班级学生构成比较复杂，有正式录取和借读生，学生还有一部分来自农村和山区，普遍在英语基础方面很薄弱。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。
在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
3、教材与教辅的分析
⑴内容与结构：本学期采用的是人教版的英语教材，包括必修1和必修2。
该教材在新课标的指导下编写，更加贴近社会和学生生活，文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富、版式新颖、编写体例富有创意、练习形式灵活而且重
于培养学生用英语进行思维与表达的能力。
教材的各个模块设计贴合学生学与练的实际需求。
必修1和必修2各有五个单元，共10个模块，每一模块用7课时，课本的学习可以这样进行：上新课6个课时，单元检测1课时。
⑵教材特点与重难点：
①教材体现了以下特点：首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用；注重提高学生的语言认知能力；为教师和学生提供个性化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。
具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会；精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持。
②重难点分析：该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
4、教学目标
⑴总体目标：通过对必修模块1、2的学习，激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力，积累学习方法。
⑵具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。
希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
5、教学措施
⑴结合高一教材的编排，系统复习初中的基础知识，重点放在基础语法、词汇记忆、阅读方法指导方面，同时结合教材内容穿插一些像歌曲欣赏、电影欣赏、听歌学英语、绕口令比赛、朗读比赛之类能够激发学生学习英语兴趣的项目，使
学生尽快适应高中英语的学习。
为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。
⑵认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
⑶单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
⑷结合教材的Reading课，并辅之以相关阅读材料，引导培养学生良好的阅读习惯，逐步培养学生的阅读理解能力。
阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
⑸为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
除了结合教材的Listening课，对学生进行精听训练，培养学生良好的听的习惯外，还坚持每周二到四次利用课余时间给学生集体放听力。
⑹关于写的训练，坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
例如结合教材每个单元的具体内容，对学生进行同题作文训练。
目的是让学生进一步熟悉和巩固与每个模块内容相关的词汇，同时也能让学生感到有东西可写；鼓励学生写英文日记等，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
⑺实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
⑻关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
⑼在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，
学习和使用英语，完成学习任务。
⑽经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
XXX XX年XX月XX日。