小说之叙事技巧
小说叙事技巧带答案
小说叙事（述）技巧2021.03.13一、叙述视角 全知视角 （全聚焦模式、零聚焦叙事、无聚焦叙述、上帝视角）全知视角 叙述者所掌握的情况多于故事中的任何一个人物，知道他们的过去和未来；而且活动范围也异常之大，可以随意进入人物内心。
无所不知，无所不在，犹如上帝。
叙述者 世界 文本 叙述接受者 备注 主观型（议论式、编者式） 叙述者常以第一人称凌驾于故事之上，常发表感想与议论来干预叙述过程，如菲尔丁的《汤姆.琼斯》。
全聚焦模式对于那些具有宏大布局、众多的人物和复杂的故事线索的题材具有特别的表现力。
虚幻性。
叙事的真实可行性一直遭到怀疑。
赋予作品以变化、多彩的特点。
封闭性。
小说的开头包含着结局，其中的每个环节都会导向这个最终归宿。
读者阅读起来轻松、明晰。
被动性。
读者处于被动位置，阅读缺乏创造的乐趣和神秘的魅力。
客观型 多采用第三人称，以一种教隐蔽的态度进行叙述，如福楼拜的《包法利夫人》。
混合型 上面两种类型的复合。
一方面全景描写，另一方面聚焦某一个人物时，全景透视会让位给人物自己的意识活动，形式上往往由第三人称转向第一人称，如托尔斯泰《安娜.卡列尼娜》。
限知视角（有限视角）内视角（内聚焦模式、人物视点式、同视界式）叙述者好像寄居于某个人物之中，借着他的意识与感官在视、听、感、想，叙述者所知道的和书中人物一样多。
1.主人公视点（主要人物内视点）2.见证人视点（次要人物内视点）3.不定内聚焦如《喧哗与骚动》担负视点的人物在书中很难被全方位表出来。
该视点人物受自身身份等限制，不能有越界行动。
作品的真实感大大加强。
内聚焦有助于强化生活体验，从另一个新的角度来把握世界。
内聚焦对生活的反映会留下许多空白，而且还存在许多盲区。
小说中空白点较多。
内心独白、意识流较明显。
形式上，消除了叙述者和读者的不平等关系，给读者的想象提供了更多的活动余地。
盲区会削弱读者对生活的把握。
外视角（外聚焦模式）叙述者所了解的情况少于书中人物，如同局外人和旁观者，这位叙述者可以用第三人称也可以用第一人称形式出现。
小说叙事技巧
● 玉玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道:“什么罕物，连人之高低不择， 还说通灵不通灵呢!我也不要这劳什子了!"吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道:“孽障!你 生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子!”宝玉满面泪痕泣道:“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我 说没趣;如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。"贾母忙哄他道:“你这妹 妹原有这个来着。因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去了:一则全殉葬之 礼，尽你妹妹之孝心:二则你姑妈之灵，亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个，不便自己 夸张之意。你如今怎比得他?还不好生慎重带上，仔细你娘知道了。”说着，便向丫鬟手中接来， 亲与他带上。宝玉听如此说，想一想大有情理，也就不生别论了。
● 夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。
活泼天真的腔调
● 我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从 一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。
● 有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了一张窗 子，就像关着多远似的。
笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。
萧红《呼兰河传(节选）》
我小的时候，没有什么同伴，我是我母亲的第一个孩子。 我记事很早，在我三岁的时候，我记得我的祖母用针刺过我的手指，所以我很不喜 欢她。我家的窗子，都是四边糊纸，当中嵌着玻璃。祖母是有洁癖的，以她屋的窗纸 最白净。 别人抱着把我一放在祖母的炕边上，我不假思索地就要往炕里边跑，跑到窗子那里， 就伸出手去，把那白白透着花窗棂的纸窗给通了几个洞，(顺着文段腔调写50字。 ___________________________________________________________________ 祖母若来追我的时候，我就越得意了，笑得拍着手，跳着脚的。 有一天祖母看我来了，她拿了一个大针就到窗子外边去等我去了。我刚一伸出手去， 手指就痛得厉害。我就叫起来了。那就是祖母用针刺了我。 从此，我就记住了，我不喜她。
小说中的叙事技巧与结构
小说中的叙事技巧与结构小说作为一种文学形式，通过叙事来展现故事情节和人物形象。
在小说中，叙事技巧和结构是非常重要的，它们直接影响着读者对故事的理解和阅读体验。
本文将探讨小说中常见的叙事技巧和结构，并分析它们对故事的影响。
一、叙事技巧1. 第一人称叙事第一人称叙事是指以第一人称的视角来叙述故事。
这种叙事技巧可以使读者更加贴近主人公的内心世界，感受到主人公的情感和思想。
同时，第一人称叙事也可以增加故事的真实感和代入感，使读者更容易与故事产生共鸣。
2. 第三人称叙事第三人称叙事是指以第三人称的视角来叙述故事。
这种叙事技巧可以提供更客观的观察和描述，使读者能够全面了解故事中的各个角色和事件。
同时，第三人称叙事也可以创造出更广阔的叙事空间，使故事更加丰富多样。
3. 多重叙事多重叙事是指在同一个故事中使用多个叙事者来叙述不同的视角和经历。
这种叙事技巧可以使故事更加复杂和立体，展现出不同人物的思想和感受。
同时，多重叙事也可以增加故事的悬念和吸引力，使读者更加投入到故事中。
4. 倒叙叙事倒叙叙事是指将故事按照时间顺序的相反方向来叙述。
这种叙事技巧可以增加故事的神秘感和紧张感，使读者更加期待和好奇故事的发展。
同时，倒叙叙事也可以使故事更加引人入胜，让读者更加深入地思考故事的含义。
二、叙事结构1. 线性结构线性结构是指故事按照时间顺序展开，从开始到结束呈现出一个连贯的故事线。
这种叙事结构简单明了，容易理解，适合叙述简单的故事情节。
线性结构可以使读者更加顺畅地跟随故事的发展，体验到故事的起伏和高潮。
2. 非线性结构非线性结构是指故事按照非时间顺序展开，通过回忆、闪回等手法来叙述故事。
这种叙事结构可以增加故事的复杂性和深度，使读者更加思考和解读故事的含义。
非线性结构可以使故事更加引人入胜，让读者更加投入到故事中。
3. 并行结构并行结构是指故事中同时展开的多个情节线，它们相互交织、相互影响。
这种叙事结构可以使故事更加丰富多样，增加故事的张力和吸引力。
小说叙事特点答题技巧和整理
小说叙事特点答题技巧和整理小说作为一种文学体裁，常常被用于描述故事和人物的情感状态。
在小说的叙事过程中，作者往往遵循一定的叙事特点和技巧，以便更加生动地展现故事情节和人物形象。
为了帮助读者更好地理解小说、分析小说，本文将围绕小说叙事特点答题技巧和整理展开说明。
一、小说叙事特点小说作为一种文学体裁，有其自身的一些叙事特点。
这些叙事特点是由小说体裁的历史发展和社会背景所决定的，下面将对其中几个比较常见的小说叙事特点进行介绍：1.故事情节的跌宕起伏小说作为一种讲述故事的文学体裁，其中的故事情节往往是跌宕起伏的。
作者通常会在引导读者正常的叙述逻辑下，通过各种手段引导读者的情感，营造出一些悬念和波澜起伏的情节。
这种叙事手法能够吸引读者的注意力，增加读者的故事参与感，也是小说表达情感的重要手段。
2.人物形象丰满生动小说作为一种塑造人物形象的文学体裁，在叙事过程中也常常会注意到人物形象的丰满性和生动性。
作者通常通过人物对话、心理描写、行为举止等方式来呈现出人物的个性特征和情感状态。
通过这些手法，读者能够更加深入地了解人物，产生共情和情感共鸣，也是小说表达情感的重要手段。
3.情节刻画具有主题色彩小说作为叙述故事的文学体裁，往往能够在故事情节中表达出某种主题色彩。
作者通常会通过情节的组合方式、人物的描写方式、对话的内容等方式，来呈现出某种思想主题或者社会现实。
通过这种方式，作者能够表达出自己对于某种问题的观点，同时也触动了读者的思考和感受，促使其对某种问题产生共鸣和思考。
二、小说叙事答题技巧对于初学者来说，正确把握小说叙事特点对于考试十分重要。
因此，本文将针对小说叙事特点答题技巧进行一些介绍，帮助考生更好地完成考试答卷。
1.整体理解对于一篇小说而言，要想更好地解答题目，最重要的是要先掌握整篇小说的故事情节、人物形象和情感态度。
只有细致深入地理解了小说的整体情节，才能更有实力回答各种题目。
2.分析物象小说中的人物、情节、言论等都是作者想要表达的意愿，而这些意愿则通过一些比喻、典故、隐喻等方式呈现出来。
2025届高考语文复习：小说阅读叙事技巧(顺序、时间、节奏) 课件
叙事顺序
叙述 顺序
XUSHISHUNXU
概念内涵
顺叙
按时间(空间)顺序进行叙述的方 法
倒叙
先交代故事的结局，然后从头叙 述
在叙述主要事件的过程中，插入 插叙 另一与之有关的事件，然后再接
着原来的事件写。
作用效果
高考典型例题
情节发展脉络分明，文气自然贯通，文章 2013·重庆卷《
叙述频率
xushupinlv
故事中事件与叙述的重复关系： ①单一型，故事中发生过一次的事件在文本中只讲述一次； ②概括型，故事中发生过很多次的事件在文中只叙述一次； ③重复型，故事中只发生过一次的事件，在文本中重复多次叙述。
教考衔接
叙事 艺术
JIAOKAOXIANJIE
叙述顺序 教材篇目
答案 C
叙事节奏
XUSHIJIEZOU
叙事节奏：指叙事速度的快慢（叙事的详略）
快：次要情节的一笔带过，是跳跃或者略写。
慢：主要情节，关键、精彩之处，需要读者慢速阅读，细 细品味。 小说的阅读魅力就体现在加速与减速交织上，一张一弛，跌 宕起伏，一波三折。叙述与描写是控制小说速度的法宝。同时， 小说在快与慢之间的转换会伴随着一些技巧与手段，往往这些 技巧与手段就是考点。
女人的身影探出来。当年轻人跑到她跟前时，那个女人的手，像一只鹰爪，死死地抓住他。
这个女人就是我的奶奶。奶奶极快地将年轻人拽进屋，将他推进夹层墙藏起来。七里
坪地处大别山南麓，这里群山环绕，匪患众多，不少人家有藏身的夹墙。
真题链接
ZHENTILIANJIE
很快，门外的脚步声洪水般逼近，继而远去，消失在幽长的街道。这时候，夹墙的门 被打开，奶奶将年轻人拉出夹墙。奶奶对年轻人说，快，从后门走。
小说叙事手法知识点总结
小说叙事手法知识点总结小说叙事手法是指作者在创作小说时所采用的叙事方式和手段，它直接影响着小说的叙述效果和阅读体验。
叙事手法的运用不仅直接影响着作品的精彩程度，也在很大程度上决定了作品的艺术性和成功与否。
下面将对小说叙事手法的知识点做一个总结。
一、叙述方式1. 直接叙述直接叙述是指作者通过叙述者的口吻，直接对被描述的事件、人物进行叙述。
直接叙述具有简洁明了、直截了当的特点，能够迅速展现被描述对象的形象和特点。
2. 间接叙述间接叙述是指作者通过对话、人物心理活动等方式来揭示事件、人物的内容和发展。
间接叙述能够增加作品的层次感和真实感，使作品更加丰富和生动。
3. 梦幻叙事梦幻叙事是指作者通过设定梦境或幻境的方式来进行叙述，借助梦幻的氛围和象征性的意味来表达作品的主题和内涵。
梦幻叙事能够增加作品的神秘感和艺术感，使作品更加丰富和引人入胜。
4. 超现实叙事超现实叙事是指作者在叙述中加入了超现实主义的元素，使作品产生了超现实的效果。
超现实叙事能够打破现实的界限，突破传统的叙事方式，使作品更具想象力和艺术感。
二、叙述结构1. 线性叙事线性叙事是指作者按照时间顺序来进行叙述，按照事件发生的顺序来展开故事情节。
线性叙事能够使作品的情节和发展更加清晰和连贯，使读者更容易理解。
2. 非线性叙事非线性叙事是指作者打破时间顺序，通过闪回、倒叙等手法来叙述故事。
非线性叙事能够增加作品的悬念和吸引力，使作品更具有挑战性和深度。
3. 多重叙事多重叙事是指在作品中穿插多个叙述线索，使作品有多个并行叙事主线或分支。
多重叙事能够增加作品的复杂性和层次感，使作品更富有张力和引人入胜。
4. 拼接叙事拼接叙事是指作者将不同时间段、不同地点或不同人物的叙事片段进行拼接，使作品产生跨越时间和空间的效果。
拼接叙事能够使作品更加富有变化和张力，增加作品的厚重感和复杂感。
三、叙述视角1. 第一人称叙事第一人称叙事是指叙述者以“我”为叙述者，直接参与事件，通过叙述者的视角来展开故事。
2024届高考语文复习小说叙事技巧+课件+
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（chī）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”
第一人称 有限视角 叙述人称 第二人称 第三人称 全知视角 有限视角
改变了叙述视角，由作者全知的视角，变成了小说中人物黛玉的视角这样写法，避免了小说写作上的单一呆板，人物感受也更为真切。
小说五大叙述技巧
小说五大叙述技巧
小说五大叙述技巧：顺序、倒叙、插叙、补叙和平叙。
按时间发展先后依次叙述情节的，称为顺叙或正叙等。
小说五大叙述技巧
1叙述技巧
按时间发展先后依次叙述情节的，称为顺叙或正叙；
把某些发生较晚的情节或结尾先行交代，再回过头来叙述来龙去脉、前因后果和发展过程，叫倒叙；
在顺叙中暂时中断主要情节的进展，而插入相关事件的说明，叫插叙；
介绍同一时间内不同处所发生的两件或几件事的，叫平叙；
另外还有补叙、追叙、分叙、合叙等多种。
2简介
小说叙述是小说创作的基本表现手法之一，指小说家对人物、事件和环境所作的具体概括的说明、交代和介绍。
作品中的情节推进和人物
性格发展，很大程度上都是靠叙述实现的。
3答题技巧
设问方式
1.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。
2.作品是怎样叙述……故事的?
答题方式
1.叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙
2.叙述人称及视角：第一人称(给人真实感，令人信服，便于真抒胸臆）第二人称：(便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。
)
第三人称：(视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。
)视角：全知视角、有限视角。
情节安排(构思)技巧：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、
衬托突转、以……话题引入。
叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中。
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2014·全国卷 《鞋》
以鞋为中心叙事写
• 二．设问方式 1. 小说在叙事谋篇方面很 有特点，请简要说明。 2. 作品是怎样叙 述„„故事的？
• 三．答题角度总结：
• 1. 叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙， 平叙
• 2. 叙述人称及视角：第一人称（给人真实 感，令人信服，便于直抒胸臆） 第二人称（便于交流感情，给人以亲切感， 便于强烈呼告。） 第三人称：（视野开 阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观 描述。） 视角：全知视角、有限视角
• 《我的昂贵的腿》在故事叙述方面有哪些 特点？
• 1）第一人称叙事，增强了故事的真实性与 现场感，拉近了与读者的距离；
• 2）运用插叙，补充交代了战争中失去腿的 过程，文章曲折有致；
• 3）大量运用对话，情节在伤残军人与安置 局工作人员之间展开，对话交代前因后果， 体现人物冲突，叙述明快简洁。
• 五、回扣教材：
• 水继续淹没着他。他的胸膛感受到了压力，他体验 到了一种生命的快感。他的耳边想起了太宰治的话： “幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些闪着微 光的金砂。就是那种感觉吧，经历过悲伤的极服， 心情不可思议地，朦胧地明亮起来。” 他的胸腔 撕裂般疼痛，他再也无法控制自己，他口鼻全张， 水一股脑灌下去，顺过气管刀枪一样呛入。他的身 子开始抽搐，水恣意地从四面八方挤进毛孔„„黑暗 应该如约而至了。就在黑暗来临前的瞬间，他看到 了水底的微光。在水底的微光中，他看见了工友们 的脸孔，那些他再也不想见到的脸孔。他能感到工 友们粗糙的手，一双一双锤在他的背上，按在他的 胸前。说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。 他甚至还听见他们透着痛惜的骂声：“这个闷憨书 生，就知道他心里不痛快了会来这里，万没想到他 会寻死!”“这个憨货要真见阎王了，我们这些人这辈 子也别想安生了。”
小说之叙事技巧 • 一、题型示例
2018·全国卷 《赵一曼女
一
士
小说中历史与现 实交织穿插，这 种叙述方式有什 么好处
2016年·全国 《玻璃》 卷三
“我”在小说中的 主要作用是什么？ 请简析
2014年·全国 《古渡头》 卷一
作品是怎样叙述渡 夫的故事的？这样 写有什么好处？
2011·浙江卷 《第九节车厢》故事的主体部分采
• 过了几个月，工头儿开始拖欠工资。他和工友急了， 追着讨要。又怕因此丢了饭碗。他和几个人商量， 要告，联名书签了好几页，到了站街那天，却只剩 了他。他挥舞着名单，想抓住最后一根稻草。他 说:“你们一起来啊!这是我们应得的!”工友们纷纷别 过脸去，不看他。他感到有口气憋在嗓子里，憋得 他胸口闷疼。他跑出了工棚，陪着他的只有身后的 风。 他终归是无处可去。天黑了。他回到工棚。 屋里人头攒动，地上一片狼藉。包书的细白棉布躺 在地上，一片污浊。工头儿扭头看着他，半笑不笑 地说：“还知道回来，能耐了啊？！”说着，他从 一个工友手里拿过那本《人间失格》一撕两半，扔 在地上。工头儿又环视工友们，吆喝着:“都愣着干 嘛?”工友们互相看看，又看看他，看看工头儿。终 于，有几个工友对他动手了。拳头落在他的背上， 手掌推搡在他的臂上。说实话，并不重。可他，承 受不了。他再次转身跑了，跑进了这个游泳池。
很完美。”此时在他的心里，游泳就是一种神圣的 仪式，只有在无人之处，安静时分才显出意义。 只
几秒的时河，水便淹没了他，从脚趾到头顶。在润
滑的温暖里，他想起了四面环山的故乡，想起了大
海。现在，他北上打工，离海更远了。他只能偶尔
来这池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣 角。
• 他将头深埋进水里。水淹没了他的五官，阻断了他与世 界那细若游丝的联系。拍拍耳廓，能听见孤独的声音。 在这回声里，他不断下沉。终于，他的脊梁接触到池底， 他的身体微微发颤。他竟然想起了社区的图书室。图书 室不大，十几平方米的样子，里面逼仄地挤着几排书架。 闲时，他总爱去那里看书，一看就是几个小时，阳光透 过窗棂，照着空气中悠闲翻飞的尘埃，他竟觉得很美， 美得如他的梦境。在那无数次出现的梦境里。他是一个 手捧诗集的白衣少年。把他从梦境中惊醒的总是他那些 粗鲁的工友、整日骂骂咧咧的食堂师傅、颐指气使的工 头儿。就是在那间图书室里，他遇见了太宰治的《人间 失格》。才翻上两页，他就觉得像腿上刚结痂的伤口瘙 痒难耐。他边读边想，所谓的字字珠玑，说的就是这样 的文字吧。读到一半，他用袖子遮住了满脸的泪水，在 人们诧异的眼神中匆匆离开。他开始攒钱，两个月后， 他买下了《人间失格》。他用干净的细白棉布把书包好， 珍重地放好。
• 《祝福》在叙述谋篇上有何特点？
• 1）采取了倒叙的手法。祥林嫂悲惨的结局 放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄 予探求事情的原委，有一定的吸引力；2） 以第一人称“我”的所见所闻所感讲述故 事，既增添了故事的真实性，同时这个线 索人物使得情节紧凑；3）现实与回忆交织， 把祥林嫂死前穷困潦倒的现实与“我”对 她大半生的回忆融合在一起，丰富了人物 故事，突出了人物形象。
• 六、对应练习：
•
水底的微光 任紫钰
• 他试了试水，温的。 一群孩子聚集在浅水区，水汽
笼着他们，只能听见他们说笑的声音，像哗哗的流
水。这个游泳馆有些年头儿了，暗沉的池水映着斑
驳的墙壁，到处都雾蒙蒙的。来这里的多是周边在
社会底层讨生活的工人，像他和他的工友们。这是 个星期二，深水区空无一人，他对自己说:“很好，
• 4、前后照应。开头和结尾都有对祝福情景 的描写，这种描写前后照应，与祥林嫂悲 惨的死形成对比，深化了文章主题。
• 5、时空集中。故事发生在“鲁镇”这一地 点，集中在除夕“祝福”这一时间段，情 节紧凑。 6、对比。祥林嫂在年底祈福的 热闹祝福声中悲惨死去,祝福与死亡、热闹 与冷凄,形成了鲜明的对比，突出了文章主 题。
• 3. 情节安排（构思）技巧：线索、悬念、 伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、 突转、以„„话题引入。 4. 叙述安排上的技 巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、 回忆与现实交织、时空集中。
• 四、例文答案展示：
• 《古渡头》作品是怎样叙述渡夫的故 事的？这样写有什么好处？请简要分 析。（6分）
• ①以第三人称全知全能的视角叙述故事， 这样写更能全面细致的描述人物的形象， 展开故事情节。②以赵仲的雅盗为线索， 叙事脉络清晰，结构紧凑③设置了许多悬 念，整个小说一波三折，情节起伏，悬念 迭起。结尾赵仲的逃脱既在意料之外，也 在情理之中。④多用对话形式，以人物之 间的对话推动故事情节的发展，这样写能 够使叙述的情节更加集中。
• ①以“我”的视角来叙事，使事件显 得真实可信；②以“钱”为话题，引 入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣； ③多用对话形式，以渡夫之口自述他 的经历，使叙事更加集中；④情景描 写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故 事哀而不伤的诗意美。
• 4. 《雅盗》在叙述故事时有哪些特点，这 样写有何作用？请简要分析。（6分）