人教版语文四年级上册预习提纲
小学语文人教版-四年级-上册第四单元整理预习复习
第四单元整理复习★第四单元：作家笔下的动物基础知识复习要点：1、背诵《白鹅》《猫》，背诵并默写P66 ,P72p79《我的发现》的重点句，会赏析，会造句、会举例。
2、准确认读生字一，听写生字二和P77的词语表。
积累文中的“的”“地”短语，多音字和量词短语。
要熟练掌握本单元的四字词语和P79动物成语，理解并会选词造句。
3、朗读课文，学会运用“从内容体会思想”的读书方法，读懂课文中的重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
4、学习抓住动物外形和性格特点，运用具体事例写出动物特点的写作方法，掌握作者表达真情实感的写作方法。
5、容易写错的生字：厉剧脾蹲颈宰凭痒跌辟慈妻辛敢6、容易写错的词：躲避剧烈勇敢屏息凝视狠心辛苦慈爱慢条斯理倘若凄惨京剧涟漪自由自在如怨如诉开辟蜿蜒历史一、重要的词语：（要求规范书写，占格合理，字体美观舒展）tóu jǐnɡzhènɡzhònɡtǎnɡruòjīnɡjùdūn xiàpíqiyǐn shuǐshìhòu zhuāyǎnɡɡǎo zhǐcǎi tàméi huālìshēnɡhēchìyīrìsān cān ɡōnɡyǎnɡbùzhōulín jìn xìnɡɡérèn pínɡtān wán jìn zhídúshédiēdǎo zhuànɡtóu kāi pìzhēteng lín jū cān yǐnhuàjùgōng yǎng shū gǎo lì shēng zhí yè cí aì二、易读错的字音（准确记忆正确书写）1、上将．（jiāng jiàng ）勾当．（dāng dàng）扇．动（shān shàn）看．守（kàn kān）猫的．（díde）性格的．确（díde）折．腾（zhēshé）枝折．花落（zhēshé）跌倒了．（le liǎo）没完没了．（le liǎo）可恶．（èwù）凶恶．（èwù）似．乎（shìsì）供．养（gōng gòng）从．容（cóng cōng）模．样（mómú）暖和．（héhuo）出场．（chǎng cháng）即．使（jìjí）音调．（diào tiáo）步调．（diào tiáo）净角．（jiǎo jué）成绩．（jì jī）聋．子（lōng lóng）欺侮．（wǔwū）反抗．（káng kàng）辛．苦（xīn xīng）差．不多（chàchā）屏．息（píng bǐng）屏．风（píng bǐng）闷．热（mēn mèn）闷．闷不乐（mēn mèn）2、识字法考核。
人教版本语文小学四年级上册的预习提纲
小学语文四年级上册语文预习卡学校班级姓名惯例预习纲要依据课题怀疑,并发问在课题旁。
2．默读课文并达成以下任务：1）边读边用“○”标出生字和不认识的字。
2）标出自然段（小节）序号。
3.查词典或词典解决：1）给课文中不认识的字写上拼音。
2）给课后生字注音组词并整理在课本上生字的地点。
4．练习正确、流畅有感情地朗诵课文三遍以上，最后一遍读给家长听。
请高声读哟！5.默读课文，并勾勒：（1）用“【】”画出优美词语（2）用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子，并进行文字式标注。
请你认真对待每次预习，达成以上步骤。
家长评论标准：达成5个步骤可得5分。
个性预习纲要有5分，未达成0分，合格为3分，优异为4分，优异为5分两项总分共10分。
个性预习纲要第一单元导语：本单元课文率领我们一起走进奇异的漂亮的大自然，在本单元我们要领会大自然的奇异与漂亮。
预习纲要：本单元环绕这一主题，选编了精读课文、、略读课文、及“语文园地一”。
本单元的课文你最感兴趣的课文是因为采集与本单元课文有关的资料进一步认识领会大自然的奇异与漂亮。
观潮导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文必定会被它的奇异感觉吃惊！依据惯例预习纲要预习课文。
读读记记以下词语，并在文中标画出来。
观潮盐官镇笼盖蒙蒙薄雾矗立如有若无抬头东望熙熙攘攘沸腾横贯江面浩浩大荡山崩地裂仍旧恢复海不扬波齐头并进1把下边的多音字整理在课本上（注音、组词）。
薄号抄录课文中的生字词，看看谁写得又洁净又漂亮。
5.联合上下文（或查工具书）理解词语。
（写在课本上）如有若无熙熙攘攘沸腾浩浩大荡山崩地裂风号浪吼归纳文章的主要内容读课文达成以下问题。
（1）作者依据（）、（）、（）的次序描绘钱塘江大潮的。
2）在文中画出你以为描绘生动详细的句子并一边做标明写一些这些句子幸亏哪里。
经过各样门路了钱塘江大潮。
怀疑。
（起码提出2个问题，并在文中做好标志）【评论】：惯例预习，我达成了步，家长打分：分，署名：雅鲁藏布大峡谷导语：你去过青藏高原吗？见过雅鲁藏布大峡谷的奇怪景观吗？那就抓紧时间去文中看看吧！依据惯例预习纲要预习课文。
人教版小学四年级语文上册--预习单
人教版四年级语文上册第 1课《观潮》预习单、请把课文读 5遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）涨潮： 奇观： 笼罩： 屹立： 人声鼎沸：四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听 五、补充词语。
若（ ）若（ ） 风平（ ）（ ） 水天相（ ） （ ）天卷地 山崩地（ ） 人山人（ ） 六、课文主要内容。
《观潮》这篇课文写了作者观看 的景色，按 __________________ 、 __________ 的顺序具体写到了钱塘江大潮壮观景象， 表达了作者对美丽景色的喜爱之情， 国河山的热爱。
七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成原因，并整理读熟。
也可查网络或联系上下文理解）对祖人教版四年级语文上册第 2 课《雅鲁藏布大峡谷》预习单姓名：班级：家长签字：一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。
人迹罕（hǎn）至滔（t āo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（ju ān）流水二、请把课文读5遍，默读2 遍，出声读3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1、不容许有什么怀疑，指真实可信。
（）2.形容姿态多种多样，各不相同。
（）3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。
（）4、形容非常神秘，使人摸不透。
（）5、指绝妙的文思或词句。
（）四、理清文章结构。
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——___________________ 。
第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是,第三自然段至最后一段从大峡谷的 _____________________________________ 、_______________________ 以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
四年级语文上册暑假预习提纲
四年级语文上册预习提纲第一组1、《古诗两首》（1）背默两首古诗（别忘了诗人和朝代）（2）结合课下注释，说说诗句的意思，想象诗人描写了一副怎样的画面，把它写下来吧。
（3）背诵其他描写山水风光的古诗词。
2、《桂林山水》（1）朗读课文，画出文中的生字词。
（2）把课后的生字组词写两遍。
（3）背诵全文，能默写课文的第2、3、4自然段。
（4）说说课文的主要内容。
（5）认真读读课文最后一段，再联系上文，说说自己对桂林山水的感受。
（6）桂林的山和水分别有什么特点？作者是通过怎样的方法来写的？3、《记金华的双龙洞》（1）本文作者是谁？你还知道他的哪些作品？（2）朗读课文，画出文中的生字词。
（3）把课后的生字组词写两遍。
（4）背诵课文的第2、3、4、5自然段。
（4）说说课文的主要内容。
（5）课文按照怎样的顺序，介绍了哪些景物？（6）仔细读课文，想一想，作者分别抓住了哪些特点来描写这些景物的？（7）解决文中小气泡中的问题。
语文园地一背诵日积月累和宽带网中的内容，写两遍。
第二组5、《中彩那天》（1）朗读课文，画出文中的生字词。
（2）把课后的生字组词写两遍。
（3）说说课文的主要内容。
（4）联系上下文思考：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？（5）联系实际谈谈对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
7、《尊严》（1）朗读课文，画出文中的生字词。
（2）把课后的生字组词写两遍。
（3）说说课文的主要内容。
（4）用“”画出描写年轻人外貌的句子；用“”画出描写年轻人动作的句子；用“”画出描写年轻人语言的句子。
（5）认真读课文，思考：课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，你学到了什么？语文园地二背诵日积月累和趣味语文中的内容，写两遍。
第三组9、《巨人的花园》（1）朗读课文，画出文中的生字词。
（2）把课后的生字组词写两遍。
（3）本文的体裁是什么，作者是谁？（4）利用课后的资料袋，了解童话的分类以及一些中外著名的童话作家和作品。
人教版四年级语文上册四五六七八单元复习提纲(自编)
第四单元作家笔下的动物第13课《白鹅》作者：（）1.文章脉络2.鹅的高傲，更表现在它的（）、（）、（）。
这句话是全文的（）句，起到（）作用，又是（）句，起到（）的作用。
3.丰子恺笔下的白鹅真是架子十足。
作者通过（）的手法突出了鹅的特点，用（）的手法，明贬实褒表达了对白鹅的喜爱之情。
找找文中哪些句子用了对比？哪些句子用了反语？4.《作业本》P25(5)5.造句凡有……必然……甚至……也要：小明学习很不认真，凡在上课时，他必然做小动作；甚至一块小小的橡皮，他也要玩上半天。
局促不安: 我第一次上台演讲，一会儿挠头皮，一会儿拉衣角，一副局促不安的样子。
从容不迫：老师让小明回答问题，他从容不迫地站了起来，看来是胸有成竹了。
第15课《猫》作者（）原名（）字（舍予）1.文章脉络2.读课文第1段，我知道了这一段是围绕“”这句话，描写了猫（）、（）、（）的特点，充分表达了作者对猫的喜欢之情。
3.读课文第2段，你从哪些方感受到老舍对猫的喜欢之情？（1）“蹭”这个字让我感受到猫好像作者的孩子在撒娇呢，显得人和猫的关系特别亲。
（2）描写猫叫声的词有：（）、（）、（）（）（3）这一段中的小梅花指的是( ),从中可看出（）。
4.语文书P72体会带点词语的作用并造句任凭…….也……任凭妈妈怎么劝告，哥哥也当耳旁风，继续玩电脑。
非…….不可……小明是个有恒心的孩子，不管做到多晚，非把作业做完不可！无论…….也……无论风多大，雨多猛，雷锋叔叔也要把大娘送回家。
可是……就是……现在生活条件好了，可是奶奶还是很借阅，不要说一件破衣服，就是一双破袜子也舍不得丢弃。
字：多音字形近字脾气侍候严厉告示牌等待日历易错词：侍候脾气邻近稿纸不胜其烦枝折花落欺侮凄惨慢条斯理如怨如诉趁其不备词语搭配高傲的白鹅架子十足的白鹅全是海军上将派头的白公鹅霸道的白公鹅性格古怪的猫淘气可爱的猫慈爱尽职的母鸡破折号的三种作用：1、表示解释说明2、表示声音的延长3、表示话题的转移反语手法：从字面上看作者好像不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜欢之情。
四年级上册语文第四单元预习提纲
语文四年级上册第四单元预习提纲第四单元作家笔下的动物13白鹅学校班级姓名等级：导语：同学们对骆宾王的《咏鹅》非常熟悉吧！你喜欢白鹅吗？那艺术家丰子凯笔下的白鹅又是什么样子的呢？请同学认真读课文吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
高傲、郑重、京剧、一日三餐、倘若、侍候、脾气、扬长而去、责备、供养不周、邻近、3. 结合上下文（或查工具书）解释词语。
（写在课本上）一丝不苟奢侈从容不迫4.概括课文主要内容。
（提示：课文主要描写了白鹅的哪些特点，表达了作者怎样的感情？）5.课文写得生动有趣，把你喜欢的句子或段落划下来，反复读，试着背背，并学习作者的写作方法。
7.搜集与课文有关的资料：（1）收集鹅的资料和图片（2）与鹅有关的词语或诗句。
14白公鹅学校班级姓名等级导语：上节课我领略了“架子十足”、高傲的白鹅，那在俄国作家叶·诺索夫眼中的白公鹅又是如何呢？请同学们认真读课文自己去寻求答案吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
腔调、慢条丝理、掂量、涟漪、举步、官司、径直、勾当、属于、主宰3．把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
调4. 结合上下文（或查工具书）解释词语。
（写在课本上）涟漪慢条丝理主宰5.概括课文主要内容。
（提示：本文主要围绕白公鹅的哪些特点来写的，表达了作者怎样的感情？）6.15猫学校班级姓名等级导语：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。
他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
任凭尽职抓痒淘气开辟闭目凝神无忧无虑性格古怪粗细各异温柔可亲变化多端生机勃勃3.把多音字整理在课本上（注音、组词）。
折藏4. 结合上下文（或查词典）解释词语。
（写在课本上）无忧无虑生机勃勃5. 概括课文主要内容。
课文主要写了猫的（）性格和刚满月的小猫更（）。
人教版小学四年级语文上册--预习单
人教版四年级语文上册第1课《观潮》预习单姓名：班级：家长签字：二、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）三、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）涨潮：奇观：笼罩：屹立：人声鼎沸：四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。
五、补充词语。
若（）若（）风平（）（）水天相（）（）天卷地山崩地（）人山人（）六、课文主要内容。
《观潮》这篇课文写了作者观看的景色，按_______、________、_________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。
七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因，并整理读熟。
请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。
人迹罕（hǎn）至滔（tāo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（juān）流水二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1、不容许有什么怀疑，指真实可信。
（）2.形容姿态多种多样，各不相同。
（）3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。
（）4、形容非常神秘，使人摸不透。
（）5、指绝妙的文思或词句。
（）四、理清文章结构。
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——______________________。
第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是________________________,第三自然段至最后一段从大峡谷的_______________、_______________以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
五、归纳课文主要内容。
提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。
人教版四年级语文上册第3课《鸟的天堂》预习单姓名：班级：家长签字：木桨（jiǎng）缝（fèng）隙（xì）照耀（yào）应（yìng）接不暇（xiá）二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍，一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
四年级语文上册第三单元预习提纲
语文四年级上册第三单元预习提纲第三单元走进童话世界9 巨人的花园学校班级姓名等级导语：同一座花园，开始还是冰雪覆盖，后来却变得春色满园，这是怎么回事呢？到英国著名作家王尔德的童话《巨人的花园》中寻找答案吧。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语, 并在文中标画出来。
洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）盛禁传4.结合上下文（或查词典）解释词语。
（写在课本上）洋溢喧闹训斥叱责5．试着概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
（1）画出文中描写花园景色变化的句子，读一读，想想是什么使它发生了这样的变化？（2）为什么巨人看到小男孩“那会说话的眼睛”后，心里感觉“火辣辣”的？（3）谈一谈你对这句话“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”的理解。
7. 通过各种途径了解作者王尔德，并读一读他的相关作品。
10﹡幸福是什么学校班级姓名等级导语：《巨人的花园》让我们懂得了快乐应当和大家分享，而《幸福是什么》给我们讲了三个孩子寻找幸福的故事，读了之后你会对幸福有更深入的理解。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
枯枝败叶彼此疏通诧异痕迹勤勤恳恳谦虚义务3.结合上下文（或查词典）解释词语。
疏通诧异义务4.试着概括课文主要内容。
5.读课文完成以下问题。
（1）三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？在文中画出相关的句子。
（2）谈一谈你对这句话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的理解。
6.收集关于幸福的名人名言。
（2句）11 去年的树学校班级姓名等级导语：童话不光是故事有趣、想象奇特，往往还包含着深刻的道理。
认真读一读日本作家新美南吉的这篇童话，透过那朴实平淡的话语，你能体会到它蕴含了怎样深刻的道理吗？1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
融化剩下伐木煤油灯点燃3.读读下列词语，你能说出加横线的字或词加上“儿”后感觉有什么不同吗？鸟儿哪儿细条条儿一会儿4.试着概括课文主要内容。
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小学语文四年级上册语文预习卡学校 _______ 班级_________ 姓名_______常规预习提纲1.根据课题质疑，并提问在课题旁。
2.默读课文并完成以下任务：(1)边读边用“O”标出生字和不认识的字。
(2)标出自然段(小节)序号。
3•查字典或词典解决：(1)给课文中不认识的字写上拼音。
(2)给课后生字注音组词并整理在课本上生字的位置。
4.练习正确、流利有感情地朗读课文三遍以上，最后一遍读给家长听。
请大声读哟！5•默读课文，并勾画：(1)用“【】”画出优美词语(2)用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子，并进行文字式批注。
请你认真对待每次预习，完成以上步骤。
个性预习提纲第一单元导语：本单元课文带领我们一起走进神奇的美丽的大自然，在本单元我们要领略大自然的神奇与美丽。
预习提纲：本单元围绕 _________________________________________________ 这一主题，选编了精读课文________________ 、______________ 、略读课文_________________________________________________ ________________ 、________________ 及“语文园地一”。
本单元的课文你最感兴趣的课文是因为收集与本单元课文有关的资料进一步了解体会大自然的神奇与美丽。
1观潮导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定会被它的神奇感到惊讶！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
观潮盐官镇笼罩蒙蒙薄雾屹立若隐若现昂首东望人声鼎沸沸腾横贯江面浩浩荡荡山崩地裂依旧恢复风平浪静齐头并进3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）薄号4.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮5.结合上下文（或查工具书）理解词语。
（写在课本上）若隐若现人声鼎沸沸腾浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼6•概括文章的主要内容7.读课文完成下列问题。
（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。
（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。
8.通过各种途径了钱塘江大潮。
9.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了_____ 步，家长打分：______ 分，签字：_____________2雅鲁藏布大峡谷导语：你去过青藏高原吗？见过雅鲁藏布大峡谷的奇异景观吗？那就抓紧时间去文中看看吧!1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水皑皑雪山人迹罕至郁郁苍苍3.结合上下文（或查词典）理解下列词语，并写在课本上不容置疑一争高下咫尺为邻神秘莫测4.概括文章的主要内容5.读课文，完成下列问题。
（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？（在课文中画出相应的句子）作者是用____________________ 和_______________ 的说明方法来说明的。
（2）作者从_____________和______________ 两个方面来写雅鲁藏布大峡谷神奇景观的。
画出喜欢的句子反复读一读，体会一下。
6.通过各种途径了解雅鲁藏布大峡谷。
7.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了_____ 步，家长打分：______ 分，签字：_______3鸟的天堂导语：《鸟的天堂》是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语。
纠正逼近不禁应接不暇抛在榕树陆续茂盛颤动不可计数3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词（整理到课本上）的 d i d i de陆续逼近应接不暇6.概括课文主要内容。
（提示：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？）7.读课文完成以下问题。
（1）大榕树有什么特点，画出有关的语句，在课文中进行批注。
并用简单的词语将它的特点写下来。
（2）画出文中描写鸟的语句，想象当时的情景。
（3）大榕树为什么会成为鸟的天堂？（4）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（第一个鸟的天堂有引号, 而第二个则没有？）（5）作者是按 _______________ 顺序观察大榕树的。
8.搜集和“鸟的天堂”有关的资料。
9.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了_____ 步，家长打分：______ 分，签字： _________4火烧云导语：《火烧云》这一课，著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。
同学们快去文中欣赏一下吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
红彤彤金灿灿笑盈盈一模一样恍恍惚惚威武3.结合上下文理解下列词语。
（写在课本上）恍恍惚惚威武4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
模糊5.概括课文主要内容。
6.读课文，完成下列问题。
（1）在文中划出你认为描写优美的句子，并试着背一背。
（2）在文中，作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的 ___________ 变化，让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉；然后写了火烧云_______________ 的变化。
7.搜集与课文有关的资料：（1）火烧云的图片。
（2）关于作者的资料。
8.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了_____ 步，家长打分：______ 分，签字： _______第二单元导语：同学们，我们所居住的星球物种繁多，他们千变万化，美不胜收，给我们的世界增添了无尽的生机与活力，只要你仔细观察，用心思考，你一定会从中发现更多的奥秘，下面让我们一起去寻找吧！预习提纲：本单元围绕_____________ 这一主题，选编了精读课文____________________ 、________________ 、略读课文__________________________________ 及“语文园地二”。
四篇课文讲的是有关 ______________ 和_________ 方面的趣事。
“语文园地二”安排了五种类型：________ 、_____________ 、____________ 、_________ 和 ________ ，其中口语交际内容是 ___________________ ，习作内容是 __________________ ，“成语故事”安排的是我国古代传说_______________________ 。
5古诗两首导语：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，而古诗文就像一颗璀璨的明珠一样在古文化这座巨大的宝库中熠熠生辉，永放光芒。
今天让我们一起走进其中来感受古诗独特的艺术魅力。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.用“____ ”划出加点字正确的读音。
侧成峰（c e ch e）腊酒浑（h tn j m）足鸡豚（t m t m ）3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）重5.学生自由朗读古诗，结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么?6.品读古诗，体会情感。
（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？（3）从《游山西村》后两句中，作者心情先后怎样？为什么？这首诗告诉我们什么道理?7•质疑。
【评价】：常规预习，我完成了_____ 步，家长打分：______ 分，签字：_______6爬山虎的脚导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来学学习叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
均匀重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
空5.结合上下文（或查工具书）理解词语。
均匀拂过漾起6.概括课文主要内容。
7.根据课文内容填空。
（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。
（2）作者按顺序介绍爬山虎的脚（3）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？8.通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。
9.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了_____ 步，家长打分：______ 分，签字：_______7蟋蟀的住宅导语：蟋蟀，很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。
法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。
他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，写出了《蟋蟀的住宅》。
为学好本文，我们自己先带着问题读课文。
1初读课文1—2遍。
（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。
住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖掘搜索堤岸隧道骤雨耙扫（2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。
（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。
（写在课本上。
其他不懂得词语也标出并解决。
）毫不可惜随遇而安堤岸隧道2.读课文后完成：（1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用一一标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。
（2）这座住宅之所以是“伟大的工程”那是因为a•它选址在：___________________________________ b•它的修建工具：________________________ c•住宅内部设计的特点是：___________________ . d.蟋蟀修建住宅的方法是：___________________________ e.蟋蟀修建住宅的态度是：____________ 。
（注：以上问题在课文中圈出，重点的词语下加自己喜欢的符号）反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。
同时你会感觉到作者的观察特别。
（3）文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。
把这样的句子用自己喜欢的符号标出。
你觉着这样写好吗？3.悟读课文1遍。
合上课本，你觉着蟋蟀是一种怎样的昆虫？（写在课文后边。
）4.收集关于蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）课上交流。
5•质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了_____ 步，家长打分：______ 分，签字： _______8世界地图引出的发现导语：同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过，就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现。
他与众不同的地方是什么？带着问题读课文。