粤沪版九年级(下)开学考物理试题(练习)
粤沪版九年级（下）开学考物理试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 如图甲所示，小明家客厅的吊灯由六盏灯组成，共由两个开关控制，每个开关各控制三盏灯。因部分灯丝损坏，只剩四盏灯亮着。图乙中可表示该吊灯电路图的是（）
A．B．C．D．
2 . 如图所示，粗糙的弧形轨道固定在地面上，轨道平面竖直，一小球由A点以一定的速度v沿轨道滚下，经另一侧与A等高点B后到达最高点C，下列分析正确是（）
A．整个过程中支持力对小球做了功
B．小球在A点的惯性比在C点的惯性大
C．小球在A点的动能比在B点的动能大
D．小球在A点具有的机械能等于它在C点具有的机械能
3 . 一灯泡在4.5V电压下才能正常发光，现把它接在3节串联的干电池上，灯泡发光．如果用两个这样的灯泡串联后接在3节干电池上，则灯泡将
A．变亮B．变暗
C．亮度不变D．烧坏
4 . 下列家用电器工作时，主要是把电能转化成内能的是（）
A．洗衣机B．电视机C．LED灯D．电水壶
5 . 如图所示实验，瓶内的水上方存在有无色透明、看不见的水蒸气，用气筒往瓶内打气，在瓶口塞子跳起来的过程中（）
A．瓶内出现的白雾是水蒸气
B．瓶内出现白雾说明水蒸气内能增加
C．能量转化情况与内燃机压缩冲程相同
D．水蒸气对塞子做功，水蒸气的内能减少
6 . 下列数据不符合事实的是（）
A．对人体的安全电压是不高于36V
B．家用电冰箱工作时通过的电流约为5A
C．让人感觉舒适的温度25℃
D．教室内一盏日光灯的功率约为40W
二、多选题
7 . 如图所示，①②③④为探究物理规律的四个实验，abcd为物理规律的应用实例，箭头表示规律和应用之间的对应关系，其中对应关系中错误的是（）
B．
A．
C．D．
8 . 图 1 所示的电路中，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，电源电压为 3V 且保持不变，闭合开关 S 后，滑片 P 从b 端移动到a 端的过程，电压表示数U 与电流表示数I 的关系图象如图 2 所示，下列判断正确的是（）
A．R1的电阻为5 ΩB．滑动变阻器的最大电阻为1Ω
C．电路消耗的最大总功率为 1.8W D．电路消耗的最小总功率为 1W
三、填空题
9 . 额定电压：用电器________工作时两端的电压．
10 . “神舟十号”飞船的发射成功，标志着我国在载人航天领域迈进了一大步。“神舟十号”飞船在加速升空的过程中，其动能____，势能____，机械能____。（选填“增大”、“减小”或“不变”）
11 . 如图所示的滑轮组，拉一重100N的物体M在水平地面上做匀速直线运动，如果拉力F=20N，绳子拉出了6m，则物体受到的摩擦力为_____N，物体前进了_____m，弹簧测力计的示数为_____N。（不计滑轮重、绳重和摩擦）
12 . 如图甲电路，当开关S闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，通过L2的电流应为______A；若通电一段时间后灯L1灯丝断了，则灯L2的亮度将______．（选填“变亮”、“变暗”或“无变化”）
13 . 丝绸与玻璃棒相互摩擦后，玻璃棒带_______（选填“正”或“负”）电，将丝绸靠近带负电的轻质小球时会相互_______（选填“吸引”或“排斥”）．
14 . 马德堡半球实验证明了________的存在．伽利略通过实验分析得出：物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持．
15 . 如图所示，水平桌面上条形磁铁右端的N极正对电磁铁．当电磁铁中的电流增大时，条形磁铁向右做加速运动．则电磁铁中的电流是从___（选填“a”或“b”）端流入，条形磁铁在运动过程中受到的摩擦力将_______
（选填“变大”、“不变”或“变小”）．
16 . 测量电压大小的仪器是________________。使用时应将它________在被测电路两端，必须使它的“________”接线柱与用电器靠近电源________的一端相连。被测电压的大小不得超过电压表的________，读数时，
要看清所选________和对应的________________。
17 . 如图所示的是某地下停车场烟雾报警器的简化原理图．电源电压保持不变，R0为定值电阻，光敏电阻的阻值随光照强度的减弱而增大，当电路中的电流减小至某一数值时报警器开始报警．当有烟雾遮挡射向光敏电阻及的激光时，电压表示数________ （选填“增大”、“减小”或“不变”）；要使报警器在浓度更低的烟雾下报警，
R0应选用_________（选填“更大”或“更小”）阻值的电阻．
18 . 如图是小球在地面弹跳的频闪照片，A、B两点高度相同且距地面30cm，小球在A点的重力势能________（选填“大于”、“小于”或“等于”）B点的重力势能，小球在A点的动能________（选填“大于”、“小于”或“等于”）B点的动能；若小球的质量为100g，它从A点落到地面，重力做功________J．（g=10N/kg）
四、实验题
19 . 小明利用小注射器（容积为1mL）、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是______ ．（2）小明用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞被匀速拉动时，记下弹簧测力计的示数为0.3N，其它数据均记录在表中．依照他的
数据算出大气压的值为______ Pa．
20 . 在探究影响浮力大小因素的实验中，同学们提出了下列4种猜想：
猜想1：浮力大小与液体密度有关；
猜想2：浮力大小与物体浸入液体的体积有关；
猜想3：浮力大小与物体的形状有关；
猜想4：浮力大小与物体所受的重力有关．
(1)如图所示，小明把一个柱状固体挂在弹簧测力计下，使它浸在液体中的体积逐渐增大，观察到弹簧测力计的读数逐渐减小．此实验说明猜想________是正确的．
(2)如图所示，小明将同一石块分别浸没在水和盐水中，此实验为了验证猜想________．在实验中，观察到石块浸没在盐水中静止时弹簧测力计的示数小，则说明石块在盐水中受到的浮力________(填“大”或“小”)．
(3)为了验证猜想3，小明将同一橡皮泥做成不同形状，先后放入水中，发现有的漂浮在水面上，有的下沉．由此得出结论：浮力的大小与物体的形状有关，请指出他的实验方法的错误：___________________
(4)为了验证猜想4，小明将重力相同而体积不同的铁块和铝块浸没在水中，观察到所受浮力大小不相等，由此得出结论：浮力的大小与物体的重力无关，请指出他的实验方法的错误：①__________② ________
21 . 在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：带有刻度的杠杆、铁架台、弹簧测力计、弹簧夹和钩码等。
（1）将杠杆的中点装在支架上，发现杠杆左端下沉，如果将杠杆左侧的平衡螺母向右调到头了，杠杆左端仍下沉，此时应将杠杆右侧的平衡螺母向_____调（选填“左”或“右”），直到杠杆在水平位置平衡。
（2）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为，，和该同学根据这些数据得出：的结论。你认为这个结论是_____（选填“正确”或“不正确”）的。理由是：（a）_____;
（b）_____。
（3）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为_____（选填“水平”或“倾斜”）方案好，理由是：_____。
（4）如图所示，杠杆在水平位置平衡后。如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆_____（选填“左”
或“右”）端将下沉。
22 . 物理课外兴趣小组利用下图所示的电路图进行一些电学实验，其中电阻R有20Ω、15Ω、10Ω、5Ω、1Ω五个供选择，滑动变阻器的规格是“10Ω/1A”。电源电压5V保持不变。
（1）用笔画线代替导线将图中电流表准确接入电路。
（2）在做“探究导体的电流与电阻的关系”的实验时，
① 选用哪三个电阻更合适？答：。
② 此实验对电阻两端电压的控制有什么要求？答：。
③ 按要求接入电阻后闭合开关，发现电流表指针几乎不动，电压表指针向右偏转且超过满刻度，原因可能是。
（3）用一根导线代替电流表接入电路进行测量未知电阻Rx的实验。R先选用5Ω电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为2V，然后保持滑动变阻器的滑片不动，用Rx代替5Ω电阻接入电路，此时电压表示数为3V，则的阻值Rx为Ω。（保留小数点后两位）
五、计算题
23 . 如图所示的电路中，电源保持不变，电阻 R1的阻值为10欧，闭合电键 S，电压表的示数为3伏．
（1）通过电阻R1的电流 I1．
（2）现改变变阻器R2滑片P的位置，当电阻R1两端的电压分别为2伏、4伏时，变阻器 R2的电功率相同．求电源电压 U及变阻器接入电路的电阻值 R2．
24 . 在如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻的阻值为。闭合开关，两电流表的示数分別为
和．
（1）求电源电压；
（2）求通过电阻的电流；
（3）现用电阻替换电阻、中的一个，替换前后，一个电流表示数变化了，另一个电流表示数不变，求电阻的阻值。
25 . 上海到南京的T722次特快列车运动时刻表如下，根据列车运行时刻表计算：
上海苏州常州南京
到站时间09：3910：2911：47
发车时间09：0009：4310：33
里程/km084165303
（1）列车由上海驶往南京全程的平均速度．
（2）列车在哪个路段运行得最快？在哪个路段运行得最慢？
六、简答题
26 . 简要回答下列问题：
（1）高压线的绝缘子（如图）为什么用陶瓷材料而不用玻璃？
（2）铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线而不用铁导线？（3）为什么不能用湿手操作电器？
参考答案一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、多选题
1、
2、
三、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
四、实验题1、
2、
3、
4、
五、计算题1、
2、
3、
六、简答题1、
沪粤版九年级物理下册知识点复习提纲汇总
沪粤版九年级物理下册知识点复习提纲 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。 （磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交）9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。（地磁的南北极与 地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。） 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N 极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极（N 极）。4?通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯， 磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6?电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的 匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7 ?电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、 弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 &电话基本原理：振动T强弱变化电流T振动 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1?磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2?能量转化：电能转化为机械能 3．应用：电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器（喇叭）、电动玩具、机器人等 4．电动机的有关知识 ①构造：定子和转子。定子一般由磁体构成，提供磁场，转子一般是线圈 ②电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动 ③能量转化：电能转化为机械能 ④换向器的作用：每当线圈刚越过平衡位置，及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去
2019九年级物理下册教学计划沪粤版.doc
2019-2020年九年级物理下册教学计划沪粤版九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划： 一. 基本情况： 109班现有学生62人，110班现有学生62人，班级学生人数多，这就给教学增加了一定的难度。然而，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 二. 指导思想： 坚持“面向全体学生，促进自主、和谐、可持续发展”的教学理念，以新课程、新教材的实验实施为核心，以《新课程标准》、教材领会和教法研究为重点展开教学，贯彻落实物理课程改革的精神理念,优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标： 1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。 四、工作措施： 1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。 3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生
沪粤版物理九年级下册全册教案
备课本沪粤版九年级下册物理 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
沪粤版物理九年级下册教学计划 教师_______日期_______ 本学期是九年级学生学业考试毕业的学期，就是九年级冲刺的最后阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，因此根据本班学生学习情况制定有效的教学计划，提高复习效率更显重要。通过多年的教学工作实践和本学期的情况,现制定出本学期的教学计划。 一、教学内容 1、教学九年级课本的最后三章（《电动机与发电机》、《家庭电路与安全用电》、《电磁波与信息时代》、《能量与能量守恒定律》）。 2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。 3、做好中考的基本练习准备。 二、学生分析 我所授九年级，现有人数人，其中男生人，女生人。经过三学期的学习，学生对物理有兴趣。学生成绩、能力参差不齐，大多学生、家长对这门学科不够重视，部分学生对物理科态度不够端正，学习习惯存在一定问题，积极主动性不高，物理整体成绩差。在上学期的期末检测中, 成绩并不是很好.很不理想。有几个后进生历次的考试都不能及格，教学难度难度较大。作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短。 学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，加之大多是留守儿童，家庭教育与学校教育脱节，这就给教学增加了一定的难度。所以要用有效措施培养学习物理主动积极性，校正不良学习习惯，努力提高整个班级的物理教学成绩。
粤沪版九年级物理下册知识点整理
沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S 极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交）9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。（地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。） 二、电流的磁场1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N 极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极 （N 极）。 4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利 用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8．电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1．磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。
沪粤版九年级物理下册同步练习：16.2 奥斯特的发现(含答案)
16.2奥斯特的发现 一、选择题 1．如图16－2－4所示是探究“通电直导线周围是否存在磁场”的实验装置的一部分，置于水平桌面上的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个实验，下列说法中正确的是() A．首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B．当直导线通电时，小磁针会离开支架悬浮起来 C．小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D．改变直导线中电流的方向，小磁针N极的指向不变 图16－2－4 2．如图16－2－5所示，在螺线管的两端各放一个小磁针(涂黑的一端为N极)，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后可以观察到小磁针的指向，轻轻敲打纸板，可以看到铁屑有规则的排列起来。关于通电螺线管的磁场，下列说法正确的是() 图16－2－5 A．若改变通电螺线管中的电流方向，小磁针的指向不变 B．由小磁针的指向可判断通电螺线管的左端为N极 C．通电螺线管周围的磁场与蹄形磁铁周围的磁场相似 D．利用这些铁屑可以显示通电螺线管磁场的分布规律 3．(多选)一根长直铜导线在靠近一个原来自由静止的小磁针的过程中，下列说法中正确的是() A．若小磁针不动，则不可能有电流通过导线 B．若小磁针发生转动，则一定有电流通过导线 C．若小磁针发生转动，则不一定有电流通过导线 D．若小磁针不动，则可能也会有电流通过导线 4．如图16－2－6所示的四幅图中，通电螺线管的N、S极标注正确的是()
图16－2－6 5．2019·自贡有一小磁针静止在通电螺线管上方，如图16－2－7所示，则关于通电螺线管和电源正、负极的说法正确的是() A．左侧为N极，a端为正极 B．左侧为S极，a端为正极 C．左侧为N极，b端为正极 D．左侧为S极，b端为正极 图16－2－7 6．2019·山西小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组成电路，固定在泡沫板上，让它漂浮在水面，制成指南针。如图16－2－8所示，该指南针的南(S)极应标在泡沫板的() 图16－2－8 A．a处B．b处C．c处D．d处 7．2020·自贡弹簧测力计挂住一条形磁铁置于螺线管的正上方，如图16－2－9所示。闭合开关S，弹簧测力计的示数将() 图16－2－9 A．变小B．不变 C．变大D．无法确定 二、填空题 8．如图16－2－10所示是奥斯特实验电路，实验结论：通电导线周围存在________。如果移走小磁针，该结论
沪粤版物理九年级下册《走进互联网》
19.3 走进互联网 目标导航 1.了解互联网及其应用。 2．知道电子邮件的应用，学会收发电子邮件。 3.了解网上学校的作用。 精华提炼 1.互联网：是利用电磁波和通信网，将分布于世界各地的计算机连接起来，用 来传送计算机信号。实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。 2．电子邮件：电子邮件英文又称“Electronic mail”，简称“E—mail”,是目前使用最频繁的网络通信形式.电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息，其特点是方便、快捷、信息内容。 当堂消化诊测 1.误认为电子邮件只能传递文字，不能传递照片、语音或其他信息。电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息。（易误点）１．网址，其中“cn”代表的意思是（） Ａ．国际域名Ｂ．中国代码 Ｃ．教育网站Ｄ．服务器名 １．B 3. 我们把专门提供课外学习、交流和咨询等服务的一类专业教育网站称为（） A.新浪网 B.雅虎中国网站 C.网易 D.网上学校 3.D 4．按照覆盖范围来说，校园网属于( ) A．因特网B．互联网C．局域网D．广域网 4.C 5．因特网又称___________，它利用________ 和_______，将分布于世界各地的连接起来，用来信息。 5. 互联网；电磁波；通信网；电脑(计算机)；传递 6．被称为信息高速公路主干线的通信方式叫__________，其最大特点是它是一个_______网络，拥有最丰富的信息资源。 6. 互联网；全球 7.小刚晚上上网给小林发了一封Ｅ－ｍａｉｌ，第二天，小刚问小林收到了没有，小林说他昨天晚上没开机，小刚说：“那你肯定收不到这个信件了”，小刚的说法对吗？ 8. 不对，信息不会丢失 课后巩固训练 一、选择题
(粤沪版)九年级物理((下册)知识点整理
(粤沪版)九年级物理((下册)知识点整理 沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利
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第十六章电磁铁与自动控制 沪粤版九年级下册物理知识点 一、简单的磁现象 1.磁性：物体吸引铁、鎳、钻等物质的性质。 2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4.磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5.磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6.磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7.场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8.磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，冋到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10.地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。（地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。） 二、电流的磁场 1.奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2.安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（“极）。 3.安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极（N 极）。 4.通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5.电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6.电磁铁的特点：①磁性的有无对由电流的通断來控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数來调节；③磁极可由电流方向来改变。 7.电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁來控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8.电话基本原理：振动”强弱变化电流一振动
沪粤版九年级物理下册全册教案
沪粤版九年级物理下册教案 16.1 从永磁体谈起 教学目标 【知识与能力】 1.知道磁体周围存在磁场。 2.知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。 【过程与方法】 1.观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。 2.通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“转换法”、“理想模型法”等科学思维方法。 【情感态度价值观】 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 磁性、磁极、磁极间的相互作用、磁感线。 【教学难点】 磁感性表示磁场。 课前准备 磁感线演示板、条形磁铁、马蹄形磁体、大磁针、细铁砂、铁钉。 教学过程 一、引入新课 这是在瑞典北部城市科罗娜（KIRUNA）旅游时拍到的照片，你知道这是什么自然现象吗？这就是传说中的极光，它是绚丽的、多变的、神秘的。长久以来、人们除了感叹极光的美丽，也在不停的寻找极光出现的原因，国内外也有很多关于极光的神话传说。
随着科技的进步，人们才研究发现，这钟现象是和地球的磁场有着密切的关系的。这节课我们就来认识磁现象。 二、新课教学 探究点一：磁现象 在小学的时候中，我们就了解了简单的磁现象，同学们回忆一下，有哪些现象？学生发言，教师可以适时补充。例如磁铁能吸引铁；指南针可以指南北，帮助人们辨别方向；小磁针指南北；两磁铁可以相吸，其中一个换另一头就相斥等等。 磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学研究价值。从古代开始，很多人们就致力于对磁现象的研究，例如司南的发明，就为当时的航海提供了很大的便利。司南就是我国早期的指南针，由两部分组成。一部分是天然磁石制成的勺子形状，另一部分是水平光滑的“地盘”，静止的时候勺子的长柄就会指向南方。 探究点二：认识磁体 人们利用天然磁石制成各种形状的磁体，它们具有共同的性质，就是能够吸引钢铁一类的物质。演示操作，得出结论。 我们把铁、钴、镍片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上摆好，用条形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们，观察到磁铁能吸引铁片，能微弱地吸引钴片和镍片，不吸引橡皮和塑料尺。磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫磁性，具有磁性的物质叫作磁体。
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沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。
3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8．电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1．磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2．能量转化：电能转化为机械能 3．应用：电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器（喇叭）、电动玩具、机器人等 4．电动机的有关知识 ①构造：定子和转子。定子一般由磁体构成，提供磁场，转子一般是线圈 ②电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动 ③能量转化：电能转化为机械能 ④换向器的作用：每当线圈刚越过平衡位置，就及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去 ⑤改变电动机转动方向的方法：只改变电流方向或只改变磁场方向 ⑥改变电动机转速的方法：改变电流大小或改变磁场强弱 ⑦电动机的分类：直流电动机和交流电动机
沪粤版九年级物理下学期重要知识点
第十六章电动机与发电机 1.电动机的两个最主要的部件：转子和定子电动机的原理：通电导体在磁场中受到力的作用。电动机转动的方向与电流方向和磁场方向有关，可以用左手定则来判断：伸开左手，四指与大拇指垂直，让磁感线穿透手心，四指方向与电流方向一致，则大拇指所指的方向就是导体受力运动的方向。 2.电动机的基本工作原理是：通电导体在磁场中受到力的作用使线圈转动，同时用换向器及时改变线圈里的电流方向，以保持线圈的持续转动。电动机的转动速度与电流的大小和磁场的强弱有关。 3.1825年，科拉顿“跑”失良机后，1831年，英国的科学家法拉第发现了“电磁感应”现象，为人类从“蒸汽时代”步入“电气时代。”发电机的原理：电磁感应现象。 4.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，电流的方向跟磁场方向和导体切割磁感线的运动方向有关。 第十七章电能与电功率 1.电功：物理学中，当电能转化为其它形式的能时，我们就说电流做了电功。W=P·t 电功的单位也是J 生活中常用千瓦时（又称度）表示电功符号是KW·h 1KW·h＝3.6×106J 2.电功可以用电能表直接测量，电能表上铭牌的意义：220V 50Hz表示该表应在220V 50Hz 的交流电路中工作，10(20)A表示该表额定电流为10A，短时间内通过的电流允许大些，但不能超过20A，1KW·h/1250盘转数表示用电器每消耗1KW·h的电能，电能表上的转盘转过1250转。电能表连入电路中的方法是1、3进线，2、4出线。 3.电功率：物理学中，把用电器单位时内所消耗的电能，或者电流在单位时间内所做的电功叫做电功率，符号是P 单位是W 电灯泡发光的实际功率越大，灯泡越亮。 4.电功率的计算公式：P=UI P＝W/t 5.焦耳定律：电流通过导体时，通电导体产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，还跟通电的时间成正比。Q=I2Rt 6.额定电压:用电器正常工作时的电压, 额定电流:用电器正常工作时的电流值, 额定功率:用电器在额定电压下工作时 所消耗的功率. 7.“PZ220V 100W”表示普通照明灯的 额定电压是220V,额定功率是100W. 第十八章～十九章家庭电路与安全 用电～电磁波与信息时代 1.家庭电路:有两根进户线,一根火线, 一根零线,火线与零线之间有220V 的电压,火线与大地之间有220V的 电压, 2.用测电笔辨别火线和零线,测电笔 氖管发光的是火线,不发光的是零线;在有电的情况下若用测电笔测试发现两个插孔都不发光,则是火线断路,若两插孔都发光,则是零线断路. 3.电灯泡:玻璃泡的作用主要是防止灯丝氧化,玻璃泡内抽成真空,避免灯丝的氧化,灯泡内充入氮、氩等气体，以阻碍钨丝在高温下的升华。 4.过载是指电路中同时工作的用电器过多,导致线路总电流超过额定值的现象,过载容易引
沪粤版九年级物理下册同步学案-16.1.2 磁场
第十六章电磁铁与自动控制16．1 从永磁体谈起 第2课时磁场
典案 导学设计 学点1 认识磁场 实验1：如图16－1－23所示,用一个磁体的N 极靠近小磁针的N 极,由于同名磁极相互排斥,小磁针逆时针转动。 图16－1 －23 问题 1：磁体周围存在着一种看不见的物质,这种物质叫做__磁场__,磁极间的相互作用和磁化现象是通过__磁场__发生的。 实验2：如图16－1－24所示,将小磁针放在条形磁体周围,小磁针静止后会有不同的指向。 图16－1－24 问题2：磁场是有__方向__的,人们把小磁针在磁场中静止时__N__极所指的方向,规定为这一点的磁场方向。 学点2 描述磁场——磁感线 图片展示：磁体周围的磁感线分布。
图16－1－25 问题：为了形象地表示磁场,我们仿照铁屑在磁场中的分布图形画出的一系列__带箭头的曲线__就是磁感线。磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向,跟该点__小磁针静止时N极__所指的方向一致。 知识拓展：①磁感线分布越__密__的地方,磁场越__强__；磁感线分布越__疏__的地方,磁场越__弱__。即磁感线的疏密反映磁场的弱强。②在磁体外部,磁感线总是从磁体的__N极__发出,最后回到__S极__。 ③磁感线实际上并不存在。 学点3 地磁场 阅读教材P6相关内容,回答问题。 图16－1－26 图16－1－27 问题：如图16－1－26所示,司南能够指示方向,是因为地球周围存在着__磁场__。地球是一个巨大的天然磁体,它有__两__个磁极,称为__地磁南极__和__地磁北极__。如图16－1－27所示,地磁的两极与地理的两极并不完全重合,地磁的南极在地理的__北极__附近,地磁的北极在地理的__南极__附近；因此水平放置的小磁针所指的方向跟地理子午线之间有一个交角,称之为__磁偏角__,世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者__沈括__。
【最新】2017-2018学年沪粤版物理九年级下册全册教案(含教学反思)
第十六章电磁铁与自动控制 16.1 从永磁体谈起 教学目标 知识目标 1．知道磁体周围存在磁场。 2．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 3．知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 教学重点 1.知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。 2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。 教学难点 1.磁场和磁感线的认识。 2.被磁化的钢针磁极的判断。 器材准备 条形、蹄形磁体，铁、钴、镍片，铁屑，钢针，投影仪，投影片，挂图，微机，大头 针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物，图片（有些实验器材可布置学生自己准备），小磁针。 教学过程 一、引入新课 这是一个朋友在瑞典北部城市科罗娜（KIRUNA）旅游时拍到的照片，你知道这是什么自然现象吗？这就是传说中的极光，它是绚丽的、多变的、神秘的。长久以来、 人们除了感叹极光的美丽，也在不停的寻找极光出现的原因，国内外也有很多关于极
光的神话传说。随着科技的进步，人们才研究发现，这钟现象是和地球的磁场有着密切的关系的。这节课我们就来认识磁现象。 二、新课教学 探究点一：磁现象 在小学的时候中，我们就了解了简单的磁现象，同学们回忆一下，有哪些现象？ 学生发言，教师可以适时补充。例如磁铁能吸引铁；指南针可以指南北，帮助人们辨 别方向；小磁针指南北；两磁铁可以相吸，其中一个换另一头就相斥等等。 磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学研究价值。从古代开始，很多人们 就致力于对磁现象的研究，例如司南的发明，就为当时的航海提供了很大的便利。司 南就是我国早期的指南针，由两部分组成。一部分是天然磁石制成的勺子形状，另一 部分是水平光滑的“地盘”，静止的时候勺子的长柄就会指向南方。 探究点二：认识磁体
(粤沪版)九年级物理((下册)知识点整理
WORD完美整理版 沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一) 现象。 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N极)。4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 ．电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动8参考指导范文范例WORD完美整理版 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1．磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2．能量转化：电能转化为机械能 3．应用：电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器（喇叭）、电动玩具、机器人等 4．电动机的有关知识