八年级生物上册 鱼
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人教版八年级上册生物第五单元第一章第4节 鱼课件(共22张PPT)
1.以下不属于影响运输成活率的主要因素为 A. 溶解氧 B. 水温 C. 鱼体体质 D. 硬度
2.以下属于生活于水体上层的鱼类有 A. 白鲢 B. 泥鳅 C. 鲤鱼 D. 青鱼
3.以下属于生活于水体下层的鱼类有 A. 白鲢 B. 团头鲂 C. 鳙鱼 D. 黄鳝
4.以下属于生活于水体中层的鱼类有 A. 白鲢 B. 草鱼 C. 鲤鱼 D. 泥鳅
（ 4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至 关重要？
鱼离开水后，很快就会死亡，原因是 什么？
鱼 鳃
鳃 丝
鳃丝 鳃在空气中，容易黏在一起，导 致鱼呼吸困难。最后窒息死亡。
鱼类的颜色
几乎所有的鱼类都具有一定的颜色，有些 色彩单一，有些则色彩丰富，并形成各种 各样的条纹和花斑。
生物色具有多方面的生物学意义，普通存 在的有隐蔽色（保护色）、警戒色、眼斑、 拟态、性别色等生物色现象，这些都是鱼 类对环境长期适应的产物，对鱼类的生存 和繁衍具有重要的意义。
【观察鱼的外形】
（1）鱼的外形有什么特点？ 是否有利于克服在水中的运动的阻力？
（2）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动， 这种鱼说鳃法是全鲜面红吗色？的，鱼鳃的主要部
分是鳃丝，鳃丝中密布面毛细血管； （ 在3）水水中流，入鳃鱼丝口展后开，，从扩什大么了地与方水流的出？ 流入接的触水面和积流。出鱼的鳃水的，这溶两解个的特气点体对成鱼分有 哪些在变水化中？呼吸是至关重要的。
淡水鱼： 四 大 家 鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
龙鰧(Teng)
魟(Gong)
虎鲉 (yóu )
海水鱼：
比目鱼
石斑鱼鲸鲨带鱼 Nhomakorabea河豚
感觉器官——侧线
身体两侧各有一条， 能测定方位，感知水流 和水温。
八年级上册生物第1章 第4节 鱼
④娃娃鱼即大鲵，属于两栖动物。 ⑤鲸鱼属于哺乳动物。 (2)并不是所有的鱼都以“鱼”来命名，如海马、海龙。
【知识拓展】 各种鳍的功能 (1)背鳍：维持身体平衡，防止鱼体侧翻。 (2)胸鳍：维持身体平衡，转换方向。 (3)腹鳍：维持身体平衡，防止左右摇摆。 (4)尾鳍：控制前进的方向。 (5)臀鳍：功能与背鳍相似，维持身体平衡，防止鱼体侧翻。
(D )
①能靠游泳获取食物和防御敌害 ②体表常有鳞片覆盖 ③身体分为头部、躯干部和尾部 ④能在水中呼吸 A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.①④
4. 鱼能在伸手不见五指的深海里与海流搏斗，并能准确地发现障
碍物，确定正确方向，这些本领十分奇特。科学研究表明，这些
行为是鱼类利用身体上的侧线完成的，大多数鱼类有侧线，侧线
知识点 多种多样的鱼 2. [2020·郴州]鱼生活在水中，主要特征是体表有鳞片覆盖；用鳃
呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。下列哪
项属于分类学中的鱼类( D )
A.章鱼、鳄鱼
B.鲫鱼、甲鱼
C.草鱼、鱿鱼
D.鲢鱼、鲤鱼
知识点 鱼类的主要特征 3. 鱼之所以能够在水中生活，与之相关的两个至关重要的特征是
【生活链接】 判断鱼是否新鲜的方法 可根据鳃丝的颜色判断鱼是否新鲜。 由于鳃丝内密布毛细血管,活鱼能够呼吸，所以鳃丝是鲜红色的; 若鱼死去一段时间，鳃丝失去气体交换功能，鳃丝就变成了暗红 色。
知识点 脊椎动物和无脊椎动物 1. 动物可以分成两大类，脊椎动物和无脊椎动物，分类的依据是
(B )
A.体内是否有脊椎 B.体内是否有脊柱 C.是否能适应陆上生活 D.是否是水中生活的动物
(7)鱼类的主要特征是：体表常有鳞__片__覆盖，用_鳃___呼吸，通过 _躯__干__部__和_尾___部____的摆动以及鳍的协调作用游泳。
人教版八年级生物上册第1章第4节鱼(共30张PPT)
鱼的主要特征
• 生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼 吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协 调作用游泳
四、水域环境的保护
环人 境类 遭活 到动 破使 坏水
域
认同保护水域环境的重要性
The end, thanks
鲤鱼：体长，略侧扁，背 部在背鳍前稍隆起。生活 在水域的底层，是杂食性 鱼类。
鲫鱼：体侧扁而高，体 较厚，腹部圆。生活在 水域的底层，是杂中上层
水域的上层 水域的中下层 水域的底层 水域的底层 水域的底层
原生动物、水蚤等浮 游动物
绿藻等浮游植物 水草 螺蛳、蚬、蚌 杂食性
鱼鳃的作用
水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘 流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进 入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝放到水 中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流 相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增 高。
以下生物也是利用腮呼吸的
我国主要的淡水鱼类
我国的淡水鱼类 约有800种左右。著 名的“四大家鱼” （青鱼、草鱼、鲢 鱼、鳙鱼）和鲤鱼、 鲫鱼等都是我国主 要的优良淡水鱼品 种。
动物的多样性
按体内有无 脊柱动物可 分为
脊椎动物 无脊椎动物
常见水中动物：鱼
鱼类简介
鱼类是终生生活在水 中，用鳃呼吸，用鳍 辅助身体平衡与运动 的变温脊椎动物。已 探明的约2000余种， 是脊椎动物亚门中最 原始最低级的一群。 鱼肉富含动物蛋白质 和磷质等，营养丰富， 滋味鲜美，易被人体 消化吸收，对人类体 力和智力的发展具有 重大作用。
杂食性
我国的海洋鱼类
我国的海洋鱼 类已知的有1000 多种，占世界海 洋鱼总数的六分 之一，其中经济 价值较高的有200 中以上，如带鱼、 马面鲀 、鳓鱼、 鲐鱼 等。
八年级上册生物鱼类知识点
八年级上册生物鱼类知识点鱼类是生物界中令人着迷的一类动物，其种类繁多、形态多样，既有淡水鱼，也有海水鱼。
在生态系统中，鱼类是食物链中的重要一环，人类对于鱼类的研究也是相当广泛的。
下面，就让我们一起来学习八年级上册生物鱼类知识吧。
一、鱼类的形态特征1.身体结构：鱼类身体结构多呈流线型，适应于水中运动。
鱼类身体主要分为头部、躯干和尾部三部分。
鱼类的头部多有口、眼、鳃和侧线等器官，可以用来感知水的压力和方向。
2.鳞片：鳞片是鱼类身体表面上的硬质物质，呈圆形或多边形，可以防止鱼类受到外界的伤害，还可以减小水流的阻力。
3.鳃：鳃是鱼类呼吸的器官，位于头部两侧。
鱼类通过鳃来摄取水中的氧气。
4.尾鳍：尾鳍是鱼类最主要的运动器官，鱼类可以通过摆动尾鳍来前进和转向。
二、鱼类分类1.根据生活环境可分为淡水鱼和海水鱼。
2.根据鱼类体温的变化，可分为恒温鱼和变温鱼。
3.根据鳃盖的形态，鱼类也可被分为硬骨鱼和软骨鱼。
4.根据鱼类形态特征，鱼类也可被分为鲤形目、鲑形目、鲸目等。
三、鱼类的生殖方式1.卵生：大部分的鱼类是卵生，即通过产卵的方式来生殖下一代。
2.胎生：少数鱼类通过胎生的方式来生殖下一代。
如鲸鲨、鲸鱼等。
四、鱼类的生态作用1.食物链中的角色：鱼类在生态系统中具有重要的地位，他们是食物链中的重要一环。
2.生态平衡的维护：鱼类在水体中的生存和保护，也可以帮助维护生态平衡。
五、鱼类的保护意义随着社会的发展和人类活动的加强，鱼类种群数量不断减少，保护鱼类已经成为人类的一项重要任务。
保护鱼类有利于维护生态平衡，促进可持续发展。
以上就是八年级上册生物鱼类知识点的简要介绍。
希望这些知识能够对大家了解鱼类有所帮助，也希望大家在日常生活中可以加强对鱼类保护的意识，共同为生态环境的改善尽一份力。
新人教版_八年级生物上册PPT课件_鱼
B、后者二氧化碳多，前者氧气少 C、两者二氧化碳一样多
D、前者二氧化碳多，后者氧气少
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3、下列生活在水中的生物中，哪个属于鱼类（D） A海豚 B海豹 C鲸鱼 D金鱼
C） 4、下列不属于鱼的动物是 （ Ａ.鲫鱼 Ｂ.金鱼 Ｃ.鲸鱼 Ｄ.青鱼
5、把鲫鱼握在手中，会感到粘滑的原因是（ C） Ａ.具有鳞片 Ｂ.有水 Ｃ.有粘液 Ｄ.身体呈梭形
鲢鱼 栖息于水域中上层，以 水蚤等浮游动物为食
鳙鱼
栖息于水域中下层， 以水草为食
草鱼
栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食 青鱼
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鱼的主要特征
观察与思考：
1、鱼的外形有什么特点？体表有什么结构？ 是否有利于克服水中运动的阻力？
Page
8
鱼的主要特征
Page
9
观察与思考 【观察鱼的外形和运动】
Page
12
鱼的主要特征
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝， 鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
鳃弓
生活中水中的 其他种类的动 物都是用鳃呼 吸的吗？
鳃
Page 13
鳃丝
观察鱼的呼吸 【鱼鳃及鱼的呼吸】 （4） 水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和
流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？ 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气 减少了，二氧化碳增多了。 （ 5）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 分析鱼儿离不开水的原因。
蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
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多种多样的鱼
3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共同 特点是身体内都由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。 鱼 脊 椎 动 物 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
D、前者二氧化碳多，后者氧气少
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3、下列生活在水中的生物中，哪个属于鱼类（D） A海豚 B海豹 C鲸鱼 D金鱼
C） 4、下列不属于鱼的动物是 （ Ａ.鲫鱼 Ｂ.金鱼 Ｃ.鲸鱼 Ｄ.青鱼
5、把鲫鱼握在手中，会感到粘滑的原因是（ C） Ａ.具有鳞片 Ｂ.有水 Ｃ.有粘液 Ｄ.身体呈梭形
鲢鱼 栖息于水域中上层，以 水蚤等浮游动物为食
鳙鱼
栖息于水域中下层， 以水草为食
草鱼
栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食 青鱼
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鱼的主要特征
观察与思考：
1、鱼的外形有什么特点？体表有什么结构？ 是否有利于克服水中运动的阻力？
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鱼的主要特征
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观察与思考 【观察鱼的外形和运动】
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鱼的主要特征
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝， 鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
鳃弓
生活中水中的 其他种类的动 物都是用鳃呼 吸的吗？
鳃
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鳃丝
观察鱼的呼吸 【鱼鳃及鱼的呼吸】 （4） 水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和
流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？ 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气 减少了，二氧化碳增多了。 （ 5）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 分析鱼儿离不开水的原因。
蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
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多种多样的鱼
3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共同 特点是身体内都由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。 鱼 脊 椎 动 物 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
人教版八年级生物上册第一章第四节鱼
3、鱼的主要特征
• （1）生活在水中 • （2）体表有鳞片覆盖 • （3）用鳃呼吸 • （4）通过尾部、躯干部的摆动、鳍的协调
作用游泳
鱼鳍在运动中起到辅助作用 • 3.水流入口后，从鳃盖后缘流出。
流出的水氧气减少，二鲜红色的，里面含有丰富的毛细血 管，并且每一片鳃都由很多细细鳃丝构成， 在水中，鳃丝展开，扩大与水的接触面积。 鱼鳃的这两个特点对鱼在水中的呼吸至关 重要。
• 当鱼离开水之后，鳃丝会粘连在一起，几 片鳃盖相互覆盖，减少与空气的接触面积， 加上空气干燥，鱼会因为不能从空气中得 到足够的氧气而窒息死亡。
——有利于减少水中运动阻力 （3）体表特点：鳞片、鳞片表面有黏液
——保护 （4）呼吸：用鳃呼吸
水中氧气--口--鳃中毛细血管----氧气少，二氧化碳多的水--鳃盖后缘排除
（5）运动：
尾部、躯干部的摆动、鳍的协调作用共同完成
观察与思考
• 1.身体呈流线形，有利于克服水中运动阻力 • 2.不全面。大多数的鱼靠躯体的摆动前进，
第四节
鱼
一、动物划分
• 1.无脊椎动物 ——体内没有脊椎骨组成的脊柱
腔肠、扁形、线形、环节、节肢、软体
• 2.脊椎动物 ——体内有脊椎骨组成的脊柱
鱼、两栖、爬行、鸟、哺乳动物
二、鱼
• 1、鲢鱼 • 鳃盖 • 鳍：胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
• 2.鱼与水中生活相适应的特点
（1）身体结构：头部、躯干部、尾部 （2）体型：流线型
生物八年级上册鱼
或水质差的情况下，鱼类可能会出现浮头现象，甚至窒息死亡。
02
鱼类呼吸影响因素
除了环境因素外，鱼类的呼吸还受到其自身的生理状态和健康状况的影
响。例如，生病或受伤的鱼可能会降低其呼吸频率或改变其呼吸方式。
03
鱼类呼吸与人类的关系
人类活动对鱼类呼吸的影响也是不可忽视的。例如，水污染、过度捕捞
和水利工程等都可能对鱼类呼吸产生负面影响。因此，保护水环境和生
03
鱼类的肌肉系统
鱼类的肌肉结构
鱼类肌肉结构由多个肌肉束组 成，这些肌肉束沿着脊椎分布 ，通过肌腱与骨骼相连，负责 驱动鱼体运动。
鱼类肌肉组织分为横纹肌和平 滑肌两种类型，横纹肌能够快 速收缩，平滑肌收缩较慢，但 持久性强。
鱼类肌肉纤维呈细长状，排列 紧密，能够提供强大的动力。
鱼类的肌肉类型
根据功能和位置，鱼类肌肉可分为躯干肌和鳃盖肌两类。躯干肌用于保持鱼体姿势 和运动，鳃盖肌则主要用于呼吸。
鱼类的食物来源与消化特点
植食性鱼类
主要以植物为食，消化器 官适应消化植物纤维，胃 酸酸性较弱。
肉食性鱼类
主要以动物为食，消化器 官适应消化肉类，胃酸酸 性较强。
杂食性鱼类
食物来源广泛，既包括植 物也包括动物，消化器官 适应消化各种食物。
05
鱼类的呼吸系统
鱼类的呼吸器官
鱼类呼吸器官
鳃的功能
鱼类通过鳃进行呼吸，鳃位于鱼的口 咽腔两侧，由鳃裂、鳃弓、鳃耙和鳃 丝组成。
咽
食物进入咽后，经 过食道进入胃。
小肠
小肠是鱼类吸收营 养的主要场所。
口
鱼类通过口摄取食 物。
胃
胃是鱼类主要的消 化器官，食物在胃 中被消化。
大肠
八年级上册生物鱼知识点总结归纳
八年级上册生物鱼知识点总结归纳鱼类是水生脊椎动物的一大类，它们在水中生活，具有各种不同的形态和生活方式。
在八年级上册的生物课程中，我们学习了关于鱼类的一些基本知识。
本文将对这些知识点进行总结和归纳。
1. 鱼的分类鱼类按照鳃的类型可分为两类：硬骨鱼和软骨鱼。
硬骨鱼是大多数鱼类的代表，它们具有骨骼和鳞片，如金鱼、鲑鱼等。
软骨鱼没有真正的骨骼，身体由软骨构成，如鲨鱼、鳐鱼等。
另外，鱼类还可以根据生活习性划分为淡水鱼和海水鱼。
2. 鱼的形态结构鱼类的身体具有适应水生生活的特殊结构。
其中，周身覆盖着鳞片，可以减少摩擦力和保护内脏器官。
鳍是鱼类游泳的主要器官，不同类型的鳍有不同的功能，如胸鳍用于控制方向，尾鳍提供推进力等。
鱼类还具有鱼鳔、鱼咽、鱼腔等特殊器官。
3. 鱼的呼吸与循环大多数鱼类通过鳃呼吸，将水中的氧气吸入鳃器官，同时排出二氧化碳。
鱼类的循环系统由心脏、血管和血液组成。
它们的心脏分为单心室和双心室，通过收缩和舒张来推动血液循环。
血液中的红细胞携带氧气和营养物质，同时排除代谢产物。
4. 鱼的消化与排泄鱼类的消化系统包括口、食道、胃、肠等器官，用于消化和吸收食物。
它们的食物主要包括其他生物和植物。
消化后的废物通过肛门排出体外。
此外，鱼类还通过肾脏排泄废物和调节体内水分和盐分的平衡。
5. 鱼的生殖与发育鱼类的生殖方式多种多样。
有的鱼类是卵生的，即通过产卵的方式繁殖后代，如鲑鱼。
还有的鱼类是胎生的，即将卵孵化在体内，如鲨鱼。
另外，还有一些鱼类是半卵胎生的，即将卵孵化到一定程度后产下，如胎生鲨鱼。
6. 鱼类的适应性特征鱼类具有许多适应水生环境的特征。
它们的身体流线型，有助于减少水的阻力。
鱼类通过改变鳃孔的开合来控制进出水的量，以适应不同的环境。
此外，一些鱼类还具有迁徙能力，如鲑鱼可以远距离地回到出生地产卵。
以上是八年级上册生物课程中关于鱼类的重要知识点的总结和归纳。
通过学习这些内容，我们不仅了解了鱼类的基本结构和功能，还了解了它们的生活习性和适应性特征。
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鳃是鱼的呼吸器官。
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。 主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛 细血管，因此鳃是鲜红色的。
生活中水中的 其他种类的动 物都是用鳃呼 吸的吗？
鳃弓
鳃
鳃耙
丝
氧气
水
二氧 化碳
鳃 丝
氧气
鳃内
毛细
血管
二氧
化碳
气体 交换
3、鱼的主要特征： 生活在 水 中；体表常有 鳞片 覆盖； 用 鳃 呼吸；通过 尾部 和 躯干部 的摆 动以及 鳍 的协调作用 游泳 。
石斑鱼：体色与四周岩石的颜色相似。幼体为雌鱼， 发育到一定阶段时，可以转变为雄鱼。
鲨鱼：处于海洋 食物链的顶端， 体形不一。
带鱼：身体呈带状，口大，背 鳍较长，比较凶猛。
比目鱼：成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没 有眼睛的那侧身体朝向海底。
中华鲟——鱼类中的“活化石”
想一想
• 哪些动物的名称当中有“鱼” 字，但却不是鱼？
多种多样的鱼
• 淡水鱼（主要以四大家鱼为例）
栖息于水域上层，以硅 藻 绿藻等浮游生物为食
栖息于水域中上层，以 水蚤等浮游生动物为食
栖息于水域中下层和水草 多的岸边，以水草为食
栖息于水域中下层，以螺 蚌等软体动物为食
多种多样的ban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
（ 5）鳃和鳃片的形态、颜色是什么样的？为什么鰓丝多而细？
鱼有两个鲜红的鳃，
鳃片呈扇形，鲜红色。
鰓丝多而细，增大呼吸的面积。
（ 6）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不 开水的原因。
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。
以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开 了水后，鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧 气而窒息死亡。
第四节 鱼
鲫鱼的骨骼 观察上图中鲫鱼脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。
动物
腔肠动物门：水螅、水母、海葵 扁形动物门：涡虫、绦虫、血吸虫
线形动物门：蛔虫、蛲虫、丝虫
无脊椎动物
环节动物门：蚯蚓、水蛭、沙蚕 软体动物门：河蚌、章鱼、縊蛏 节肢动物门：蝗虫、蜻蜓、虾
脊椎动物
鱼纲： 青鱼、中华鲟、鲨鱼 两栖纲：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼） 爬行纲：龟、鳖、蛇、蜥蜴 鸟纲： 鸡、鸭 哺乳纲：猪、马、羊、人
3.水中的氧气进入鱼体内的途径是（ B ） A.水→口→鳃→血液 B.水→鳃→血液 C.水→鼻→鳃→血液 D.水→口→鼻→鳃→血液
4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：[1]__鳃__盖__，[2]__鳃__丝__。 （2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 （3）由鳃流出的水与由口流入的水相比， _二__氧__化__碳__的含量增多了。
• 不能“竭泽而渔”，要顾及长远的发展。
为什么鱼儿离不开水？
鱼适于水中生活的特点有 哪些？
游泳 呼吸
讨论
（1）鱼的外形有什么特点？对鱼的水生生活有什么意义？ 多数侧扁,身体呈流线型；有利于克服水的阻力。
（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。 体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的
课后小作业
哪些鱼的名字里并没有 鱼字，或者鱼字旁，但
是却依旧是鱼
鱼与人类生活的关系
鱼类的危害
有的鱼，人们吃了 会中毒
有的鱼，会伤人甚 至置人于死地
有的鱼，会钻入人 体内，危害健康
鱼类资源的现状
• 由于长期的过度捕捞和水污染等原因，鱼 类的生存面临着严重的威胁。
• 1986年起实行《中华人民共和国渔业法》， 从一定程度上保护了鱼类资源。
5.连线 ①草履虫 ②东北虎 ③蜈蚣 ④鲫鱼 ⑤河蚌
A 脊椎动物 B无脊椎动物
⑥布谷鸟 ⑦青蛙 ⑧蜘蛛 ⑨乌龟 ⑩蚊子
6.连线 ①泥鳅 ②海蜇 ③对虾 ④章鱼
A腔肠动物 B软体动物 C节肢动物 D鱼类
⑤黄鳝 ⑥水螅 ⑦蜘蛛蟹 ⑧蜗牛
4、鱼与人类生活的关系
（1）食用、药用、饲料或饵料、科研 （2）观赏品及工业原料. （3）危害
1.鱼类属于脊椎动物，是因为（ C ） A．鱼类有鳍，运动灵活 B．鱼类有鳔，能够停留于不同水层 C．鱼类有脊柱，由脊椎骨组成 D．鱼类有鳞片，能减少游泳阻力
2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ C ） A．身体呈流线型 B．身体上长有鳍 C．有由脊椎骨组成的脊柱 D．用鳃呼吸
阻力。
（3）鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？ 不全面。 鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动 力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完 成游泳运动。
（ 4）水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和流出的水， 溶解的气体成分有哪些变化？
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。
流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了， 二氧化碳增多了。