《我们班四岁了》第一课时教学设计
部编人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教学设计
部编人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编人教版四年级道德与法治四年级上册的一篇课文，以班级为背景，让学生了解和感悟班级的凝聚力和团结合作的重要性。
本文通过回顾班级四年来的成长历程，让学生认识到班级是一个大家庭，每个人都是班级的一份子，需要相互关心、相互帮助、相互支持。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的班级观念和团队合作意识，但还需要进一步引导和培养。
学生在日常生活中已经积累了一些关于班级的回忆和感受，但还需要通过本文的学习，进一步提升对班级的认同感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级四年来的成长历程，认识到班级是一个大家庭。
2.培养学生对班级的归属感和凝聚力，增强团队合作意识。
3.培养学生的感恩之心，学会珍惜和呵护班级的团结和友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文学习，了解班级四年来的成长历程，认识到班级的凝聚力和团结合作的重要性。
2.难点：培养学生对班级的归属感和凝聚力，以及感恩之心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过回顾班级的点滴往事，让学生感受班级的成长和变化，培养学生的班级观念。
2.情感教学法：通过讨论和分享，引导学生学会关心和呵护班级的每一个成员，增强团队凝聚力。
3.感恩教育法：通过课文学习，让学生认识到班级的成长离不开每个人的付出和努力，培养学生的感恩之心。
六. 教学准备1.课件：准备与课文内容相关的图片、视频等资料，制作课件。
2.黑板：准备一块黑板，用于板书关键词和重点内容。
3.教学用具：准备足够的学习用具，如笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级四年来的照片和视频，让学生回顾班级的成长历程，引发学生对班级的认同感和归属感。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受班级的凝聚力和团结合作的重要性。
引导学生讨论：班级四年来的成长离不开每个人的付出和努力，你为班级做过哪些贡献？3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己在班级中的成长故事和感悟。
人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教案
人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教案一. 教材分析《我们班四岁了》是人教版四年级道德与法治四年级上册的一篇课文，以班级为主题，让学生了解班级的历史，感受到班级的凝聚力，培养学生热爱班级、团结互助的情感。
本课时的教案旨在通过多样的教学活动，帮助学生了解班级的发展历程，体验班级的温暖，增强班级的凝聚力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的班级荣誉感和归属感，对班级有一定的了解。
但是，对于班级的历史和发展可能了解不多，通过本课时的学习，希望能够加深学生对班级的认识，培养他们的班级荣誉感和凝聚力。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，感受到班级的凝聚力。
2.培养学生热爱班级、团结互助的情感。
3.提高学生的表达能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的发展历程，感受到班级的凝聚力。
2.难点：培养学生热爱班级、团结互助的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，让学生在活动中感受班级的魅力，培养班级荣誉感和凝聚力。
六. 教学准备1.准备班级的历史照片或者视频。
2.准备与班级相关的故事或者事例。
3.准备小组合作的活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示班级的历史照片或者视频，让学生回顾班级的发展历程，引发学生对班级的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现与班级相关的故事或者事例，让学生了解班级的历史，感受到班级的凝聚力。
同时，引导学生表达自己对班级的热爱和自豪感。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组合作活动。
教师给予指导，确保学生能够积极参与，培养学生的合作能力和团队精神。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组分享，让学生展示自己的成果，巩固所学知识，提高学生的表达能力。
5.拓展（5分钟）教师提出与班级相关的话题，引导学生进行思考和讨论，拓展学生的思维和视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调班级的凝聚力和团结互助的重要性，提醒学生要热爱班级，积极参与班级活动。
最新部编版道德与法治四年级上册《我们班四岁了》(第一课时)》优质教学设计
四年级上册第一课《我们班四岁了》第一课时教学设计一、教学目标1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。
2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。
二、教学重点帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关心和爱护自己所在的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。
三、教学难点为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。
四、课前准备1.PPT课件。
2.收集班集体活动的照片或小视频。
五、教学过程（一）新课导入师：同学们，新的一学期开始了，我们也要开始新一年的学习生活了。
大家已经是四年级的学生了，而我们的班级也跟我们一样，已经4岁了。
大家在一起学习生活了三年多，一定有很多难忘的回忆。
今天，我们一起来回顾我们班儿年来的成长历程。
（出示一些班级活动的图片）（二）活动一：回顾班集体的美好瞬间1.三年多的班级生活给明明留下了许多美好的回忆，今天明明想和大家一起分享她们班的成长足迹。
动画出示课本P2-P3图片和文本内容2.班级生活给你留下了哪些美好的回忆？说一说当时的情景和心情吧。
（先小组交流，再全班分享）3.欣赏班集体活动的美好时光（播放提前收集的本班的照片或小视频）。
4.师小结：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。
这些温馨、美好的画面,一定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人了吧。
（三）活动二：分享照片里难忘的事1经过三年多的相处，相信大家对班上的同学都相当熟悉了，下面我们就来玩一个游戏，看看谁最了解自己的同学。
游戏：猜猜他（她）是谁游戏规则：请同学在台上模仿一名同学，其他同学猜他模仿的是谁。
（说明：为了让这个环节增加点趣味性，愿意交流分享的同学上台，先讲事例或模仿，再请下面的同学猜猜故事中的主人，最后还可以出示当时的照片（贴在黑板上指定的地方）。
）5.创设情境：师手上拿一张照片，讲述照片的故事：一个女同学在校运会上奋力奔跑的情景：看，照片上的这位女同学，文静乖巧，平时较少与同学在一起玩耍。
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》(第1课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》（第1课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课时的内容主要围绕班级的成立和发展展开，通过回顾班级四年来的成长历程，让学生感受到集体的重要性，增强班级凝聚力。
教材内容丰富，包括班级的成立、班级活动、班级荣誉等方面，旨在让学生认识到班级是一个大家庭，每个人都是班级的一份子，需要共同努力，为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，对于班级有一定的了解和感情。
但在班级活动中，部分学生可能还存在自私、任性等行为，需要引导和教育。
此外，学生对于班级的荣誉和成就有一定的期待，可以借此机会进行价值观的引导和教育。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的发展历程，认识到班级的重要性。
2.培养学生的集体意识，增强班级凝聚力。
3.引导学生理解班级荣誉是大家共同努力的结果，培养正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养集体意识。
2.难点：引导学生理解班级荣誉是大家共同努力的结果，形成正确的价值观。
五. 教学方法1.谈话法：通过问答的形式，引导学生思考班级的重要性。
2.案例分析法：通过分析班级活动案例，让学生体会班级的凝聚力和荣誉感。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享对班级的认识和期待。
六. 教学准备1.准备班级活动照片或视频，展示班级四年来的发展历程。
2.准备班级荣誉证书或奖杯，展示班级的成就。
3.准备相关话题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾班级四年来的发展历程，让学生思考班级的重要性。
例如：“你们记得我们班级成立的时候吗？那时候大家是什么样的心情？”“这四年里，我们班级发生了哪些变化？大家觉得班级有什么意义？”2.呈现（10分钟）展示班级活动照片或视频，让学生直观地感受到班级四年来的成长。
同时，教师可以进行简要的讲解，概括班级的成就和变化。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对班级的认识和期待。
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》(第一课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编道德与法治四年级上册第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解班级的历史，感受班级的成长，培养学生的集体荣誉感和归属感。
通过本节课的学习，使学生能够认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，对班级有一定的了解。
但是，对于班级的历史和成长过程可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过各种方式，帮助学生回忆和了解班级的历史，激发学生的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史，感受班级的成长。
2.培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
3.引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.让学生了解班级的历史，感受班级的成长。
2.培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
3.引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生回忆和了解班级的历史。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对班级的认识，培养学生的集体荣誉感和归属感。
3.案例分析法：通过分析班级中的具体案例，引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.小组讨论指南。
3.案例分析素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生回忆和了解班级的历史，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现班级的历史和发展过程，让学生感受班级的成长。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对班级的认识，培养学生的集体荣誉感和归属感。
4.巩固（5分钟）通过小组竞赛等形式，巩固学生对班级历史的了解。
5.拓展（5分钟）分析班级中的具体案例，引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生的集体荣誉感和归属感。
部编版道德与法治四年级上册第一课《我们班四岁了》第1课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第一课《我们班四岁了》第1课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课时的内容主要是让学生认识到班级的重要性，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
通过本节课的学习，学生将了解到自己在班级中的角色和责任，学会与同学相互尊重、团结协作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，但部分学生可能对班级的认同感不强，需要通过活动与引导，激发他们对班级的热爱。
此外，学生可能对“班级四岁了”这一概念较为陌生，需要通过实例和生活经验来理解和感受。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，培养班级归属感和集体荣誉感。
2.培养学生与同学相互尊重、团结协作的能力。
3.引导学生关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养班级归属感和集体荣誉感。
2.难点：引导学生关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和班级活动，让学生感受班级的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养团队合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：鼓励学生动手操作，提高实践能力和创新精神。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和班级活动素材。
2.设计好课堂讨论问题和互动环节。
3.准备PPT或其他辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或视频展示班级成长的历程，让学生感受到班级的重要性。
同时，引导学生思考：班级对我们的意义是什么？2.呈现（10分钟）通过生活实例和班级活动，让学生了解班级四岁了，感受到班级的成长。
例如，展示班级过去一年的照片，让学生回忆起美好的时光。
3.操练（10分钟）分组进行课堂讨论，让学生分享自己在班级中的角色和责任。
鼓励学生表达自己的观点，培养团队合作意识和沟通能力。
4.巩固（10分钟）让学生列举班级优点和不足，讨论如何改进班级管理，提高班级凝聚力。
通过这一环节，使学生更加关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。
道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》第一课时教学设计
四年级的学生已经有了一些班级生活的经验，但是随着年龄的增大，学生需要对这些经验进行整理和升华，继续发扬正确的方法，摒弃错误的方法，深化对同伴交往的情感体验与理性认识。
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）
下面让我们再来仔细观察一下这张照片(或其他材料)，大家还记得这是一次什么活动吗?你们还能记起关于这次活动的哪些事情呢?有什么感受?
总结班级的优点，如：团结友爱、同学们有责任心、遵守规则……
4.同桌之间限时交流，互相讲述自己在班级生活中最难忘的一件事情(温暖感人的/幽默有趣的/伤心难过的……)，适当运用自己准备好的辅助材料。
同学们，看到这些照片，你们还能回忆起刚上小学时自己的心情吗?当时对学校和老师同学有怎样的第一印象呢?
2.教师出示建队日的材料(红领巾、照片、音频、小视频等皆可)。
同学们建立中队后都举行过哪些活动呢?都有哪些收获?(小组限时交流。)
教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。
3.出示某次集体活动的相关材料。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：师生对话，导入新课
教师活动
同学们，我们都有自己的年龄，并会为自己或者他人庆祝生日。我们的班级也是有自己的年龄的。那么，我们的班级现在几岁了呢?
板书：我们班四岁了
我们都会过生日，那么，今天我们也给我们的班集体过个生日好不好?
下面，就让我们用特别的方式来给班级庆祝四岁生日——重温一下这三年多我们的美好回忆，并为班级做力所能及的事情。
教师巡视，听取同学们的交流。
交流结束后，教师从两个方面作小结：
第1课我们班四岁了第1课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
部编版道德与法治四年级上册第1课我们班四岁了（教案）核心素养目标1.政治认同：知道自己是班集体中的一员，能热爱班级关心班级事务，激发积极参与班级活动的意愿，增强在班集体中的归属感。
2.道德修养：了解班级的优点和不足，积极为班级的成长、完善作贡献，增强集体荣誉感和自豪感。
3.责任意识：了解班徽是班级的标志，凝聚着一个班级的奋斗目标和精神风貌，能结合自己对班级的了解和期望，设计出有意义的班徽。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1.回忆三年多来自己参与的学校和班级组织的活动，激发对班级的亲近感。
（重点）2.回顾班级中发生的让自己感到有趣的、感动的、难忘的事，体会自己在班级中获得的成长。
（难点）3.感受到每一位同学都是班级中不可缺少的一员，增强集体归属感和荣誉感。
课前准备布置学生用一段话写下自己在班级中印象最深的一件事，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听到的，注意写出自己的感受。
教学过程一、我是班级一员1.活动一：谈话导入，引入课题(1）呈现生活情境：同学们，进入四年级，我们已经是十岁的孩子了。
你的生日是哪一天？（学生自由回答自己的生日）(2）提问：你们知道吗，我们班级也有自己的生日。
我们班的生日是几月几日呢？预设1：不知道，说不清。
预设2：是8月31日吗？或者是9月1日？引导回忆：我们一起去看一看吧。
（教师打开班级微信群/钉钉群开学第一天的截图）瞧，这是X X年9月1日的照片，小朋友们第一次走进我们学校的大门，来到一（5）班教室，坐在一起，我们班就是在那一天诞生的。
同学们，让我们一起说说，我们班的生日是——(3）小结揭题：我们班已经成立三年多了，现在，我们四（5）班已经四岁了！（板书： 1我们班四岁了）2.活动二：班级情况知多少过渡：在这三年多的日子里，班级就是我们所有同学共同的家。
作为“家”里的小主人，你对我们班级了解吗？下面，我们来进行一个闯关游戏。
(1）第一关：火眼金睛。
①（分别出示一位学生照片的眼睛部分，一位学生的背影）猜猜他（她）是谁？②（出示一组教室里某一个角落的照片）找找这是哪儿？预设1：这是我们班的卫生角。
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《我们班四岁了》第一课时教学设计
一、教材分析
《我们班四岁了》是人教版小学四年级《道德与法治》课程第一单元《与班级共成长》第一课教学内容。
本课教学内容包括三个方面《我们班的成长足迹》、《我们班很棒》、《班徽设计大赛》。
四年级的孩子，对集体已经形成了一定朦胧的认识，通过学习，让学生回顾班集体健康发展的历程，培养学生爱集体、关心集体的责任意识，增强学生集体荣誉感，努力为建设团结健康积极向上的班集体而贡献力量。
二、教学目标
1、培养班级认同感和责任感，增强集体凝聚力；
2、了解什么是班徽，学会自主设计班徽；
3、通过交流，总结班集体的优点和不足，形成共识不断发扬优点，改进缺点，与班集体共进步。
三、教学重点与难点
教学重点：形成共识，增强班集体凝聚力；
教学难点：总结班级不足，制定改进措施；设计班徽；
四、教学准备
搜集班级活动图片；
五、教学过程
第一课时
（一）猜谜语，入新课
1、同学们，上课之前，老师想请大家猜一个谜语：和和睦睦一个家，三十四多小红花，你爱我来我帮你，共同携手都爱她。
大家猜猜说的是什么？（谜底：班集体）
2、对了，就是我们共同生活的“班集体”，大家算算，我们的班集体今年几岁了？（四岁）板书：我们班四岁了。
齐读课题。
（二）忆往昔，共成长
1、我们一起学习已经三年了，三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆，谁愿意跟大家交流一下，我们班的哪些事让你记忆深刻？（学生自主汇报交流）
2、出示课件，展示一年级以来的班级活动图片，随机让学生交流自己的感受。
3、活动小结：看了这些，你想说些什么？（感受班集体的温暖，）
（三）谈优点，话不足
1、你觉得我们班棒不棒？棒在哪里？（学生自主交流，从纪律、卫生、团结、学习、习惯、取得荣誉等方面引导学生自由交流）
2、选择一个角度，用一首小诗或几句话来赞美一下。
（例如：四二四二，我们的挚爱，洁净的教室，我们人生的舞台）
3、对我们班集体你有哪些建议？写下来。
4、展示交流：学生交流班集体存在的不足，提出自己改进不足的建议。
（四）课堂总结：
我们班四岁了，四年集体生活中，我们有欢心，有喜悦，也认识到我们班级的不足，希望大家能认真接受同学的建议，共同努力，让我们的班集体变得更优秀。
板书设计：
成长足迹：班级小趣事
我们班四岁了
我们班很棒：班级金点子
教学反思：。