五年级下册美术教案-9《团扇》湘美版
《团扇》教案
教学目标：
1.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
2.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重、难点：
教学重点：运用所学的国画知识装饰扇面。
教学难点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
一、引入课题
师：同学们，炎热的夏天快到了，你会用什么样的散热工具来取凉呢？
生：风扇、空调、扇子
师：是呀！在提倡低碳环保的今天，就让我们一起来学做一把扇子，在炎炎的夏日里给大家带来丝丝凉风。
出示课题《夏日的凉风》（多媒体和板书同时出现）。
二、讲授新课
1、欣赏扇子
师：扇子是我们常见的一种生活用品，你家里有什么样的扇子呢？谁来跟大家介绍一下。
(每个同学带一把扇子来，可以从扇子的造型、材料、纹饰介绍)
学生：布扇、竹扇、羽毛扇、编织扇，学生自主回答。
（你家的扇子真特别，你观察得很仔细，你家的扇子好漂亮……）
师：今天廖老师也带来了各种款式的扇子，请欣赏！（课件展示各种扇子图片）
2、比较探究
师和生：欣赏完这些漂亮的扇子，你能把上面的扇子分成两类吗？谁来分一分。
（PPT展示）
生：1 3 5为一类，2 4 6为一类。
师：你为什么会这样分呢？
生：135是可以自如敞开收叠的，我们称为折扇。
246是不能折叠的是平扇。
（这位同学观察的真仔细）。
师：没错！能折叠的是折扇，不能折叠的是平扇。
师：现在请各小组拿起扇子仔细观察一下,讨论讨论扇子是由哪几部分组成的？现在开始。
（小组讨论）
师：哪个小组讨论好了，请你来说说。
生：扇子=扇面+扇柄+装饰
师小结：这个小组回答的很全面，扇子是由扇面和扇柄加上装饰组成的。
（PPT 展示扇子组成的部分）
三、设计制作
师：说到扇面，请同学们看老师手中的老虎扇面，除了动物形状外它还可以是什么形状的呢？
生答：圆形、正方形、心形、蝴蝶形等
师：你们的想法真不错，现在呀！老师想请三位同学一起来玩一个配对游戏，有哪位同学可以上来试试。
师：你来，你来，现在桌面上有三个扇面和三个扇柄，请你们将它配对，配好了拿起来扇一扇。
师：同学们请看第一位同学你觉得这把扇子怎么样？（第一位同学扇面太小）生：扇面太小了，扇不出风。
师：你真细心。
是的，我们制作时扇面可不能太小哦！那第二位同学呢？你发现了什么？
（第二位同学扇柄太软）
生：扇柄太软了，扇子扇不了。
师：没错，做扇柄一定要用硬的材料才行。
那第三位同学呢？你又发现了什么？
（第三位同学装饰不美观）
生：装饰不美观，颜色混乱
师：你观察的很仔细，那请问同学们除了在扇面上绘画之外你还能想到用什么方式去装饰呢？
生：写书法，手工剪贴，环保材料。
师小结：是的，一把扇子要想它变得更加的漂亮，我们除了可以在扇面上绘画，还可以写书法，还可以手工剪贴，还可以用环保材料。
（PPT展示各样材料装饰的扇子）
师：现在呀！老师就来示范做一把扇子，同学们说说做什么形状好呢？
师：有了，你猜我剪的是什么形状呢？
生：圆形，心形，方形等
师：剪好了，该怎么装饰才漂亮呢？哪位同学帮帮我。
生：绘画，书法，手工剪贴，环保材料装饰。
师：我这里有一些羽毛材料，粘贴上去就很美观了。
师：好了，最后粘贴美化好的扇柄就大功告成了。
四、学生制作，教师指导
师：看来很多同学都等不及想大展身手了。
来看看大屏幕的作业要求：
作业：合理运用各种材料制作一把精美的扇子。
制作要求：
1、2人一组，分工合作制作一把扇子。
2、扇子造型独特，装饰美观、色彩丰富。
3、制作完成后，请每组派一个代表把扇子拿到展示区域。
4、音乐一停，制作时间结束。
师：制作前，小组先讨论讨论，做什么扇子呢？谁做扇面，谁做扇柄和装饰。
（停1分钟）分工后，开始制作吧！（1、如果没什么想法，可以参考参考黑板和大屏幕，也许这些作品能给你提供创作灵感呢。
2、注意剪刀的安全使用和课室的保洁工作。
3、看哪组做的扇子最有创意。
4、我很想表扬这个小组，他们合作的很好，分工非常明确。
这边的做得很有创意，颜色搭配很漂亮。
5、如果有需要老师帮忙的请举手。
6、这两位同学都快做好了，其他小组要抓紧时间哦。
7、好，听完这首音乐后，我们就要来看看同学们的作品了，还有5分钟哦，抓紧时间。
）
五、评价
师：同学们，音乐停了，我们不能再制作了，哪一组有做好的扇子赶紧拿上来。
同学们，你们真是心灵手巧，廖老师现在好像来到一个扇子的店，我就来当
一回店主吧，如果你花钱买，会买哪把扇子，为什么？
生评：装饰美观、外形独特、色彩丰富等。
师评：同学们你们的扇子做的都很漂亮，其中我最喜欢这两把扇子，因为它装饰美观，造型独特，色彩也很丰富。
六、拓展总结
师：同学们，谢谢你们给老师来了这么多的惊喜。
别看这小小的扇子，它蕴含着很多知识。
扇子起源于中国,到现在已经有3千多年的历史。
扇子最初是为帝王贵族挡风和遮阳光，象征着至高无上，到了汉代啊，扇子普遍被用作取凉，随着时代的发展，扇子已经不是那种传统的用来煽风的生活用品了，它可以是表演的道具，做广告宣传，收藏，和家居装饰等。
它有时候甚至可以作为一种身份的象征，比如说戏曲中的书生，常常人手一把折扇。
《红楼梦》中，美人用扇遮面，在《三国演义》中诸葛亮手执的羽毛扇，尽显儒雅与智慧。
师：最后，请同学们想一想，扇子未来会是什么样子的呢？（PPT展示）课后还可以制作一把扇子送给我们的爸爸妈妈，让我们身边的人少用电、多用扇子，体验低碳带给我们的美好生活。
对话文化：
交际型的：
有谁跟我的答案是一样的？请支持一下！
有不同我答案的吗？请提出来交流交流！
我不肯定答案是不是对的，请大家帮帮我！
我的说法全不全？谁给我补充补充！。
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》教学设计
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》教学设计一. 教材分析《团扇》是湘美版美术五年级下册第9课的内容。
本课以中国传统文化为背景，引导学生了解团扇的历史、文化和艺术特点，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教材内容主要包括团扇的起源、制作方法、图案设计等方面，通过欣赏、实践、探究等活动，使学生掌握团扇的基本技能，提高审美素养。
二. 学情分析五年级的学生对绘画有一定的基础，但团扇这一传统艺术形式可能较为陌生。
学生在学习过程中，需要通过图片、文字等多媒体资源，了解团扇的历史背景和文化内涵。
同时，学生对美的追求和创造力的培养也亟待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解团扇的历史、文化和艺术特点，掌握团扇的基本制作方法，能够设计出具有创意的团扇作品。
2.过程与方法：通过欣赏、实践、探究等活动，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解团扇的历史、文化和艺术特点，掌握团扇的基本制作方法。
2.难点：设计出具有创意的团扇作品，提高审美素养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示团扇作品，让学生了解团扇的艺术特点，培养审美能力。
2.实践法：引导学生动手制作团扇，提高学生的动手能力和创造力。
3.探究法：引导学生自主探究团扇的历史、文化背景，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材、课件、图片等教学资源。
2.团扇制作材料（如扇面、画笔、颜料等）。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、文字等多媒体资源，介绍团扇的历史、文化和艺术特点，引导学生关注团扇的美学价值。
2.呈现（10分钟）展示一系列团扇作品，让学生欣赏团扇的多样性，激发学生的学习兴趣。
3.操练（15分钟）引导学生动手制作团扇，让学生在实践中掌握制作方法，培养学生的动手能力。
五年级下册美术教案-9《团扇》 ｜湘美版
五年级下册美术教案－9《团扇》 | 湘美版教学内容本节课是湘美版五年级下册美术第九课《团扇》的内容。
通过本课的学习，学生将了解团扇的历史背景、艺术特点以及制作方法。
学生将学习如何运用绘画、剪纸、拼贴等技巧来设计并制作出富有创意的团扇作品。
教学目标1. 让学生了解团扇的起源和发展，欣赏团扇的艺术美。
2. 培养学生运用绘画、剪纸、拼贴等技巧进行团扇创作的实践能力。
3. 培养学生对传统艺术的热爱，提高学生的审美能力和创新意识。
教学难点1. 团扇的制作技巧，如绘画、剪纸、拼贴等。
2. 团扇的整体设计和色彩的搭配。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、团扇样品、制作材料等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示团扇样品，引发学生对团扇的兴趣，引导学生思考团扇的用途和特点。
2. 新课导入：介绍团扇的历史背景、艺术特点以及制作方法。
3. 实践操作：学生分组进行团扇制作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的团扇作品，进行互相评价和交流。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调团扇的艺术价值。
板书设计1. 团扇的起源和发展2. 团扇的艺术特点3. 团扇的制作方法4. 团扇的制作实践作业设计1. 制作一个团扇作品，要求运用绘画、剪纸、拼贴等技巧。
2. 写一篇关于团扇的短文，包括团扇的起源、艺术特点以及自己的创作体会。
课后反思通过本节课的学习，学生了解了团扇的历史背景、艺术特点以及制作方法，并能够运用绘画、剪纸、拼贴等技巧进行团扇创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和创新意识，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力。
同时，教师还应加强对学生的个别指导，帮助解决制作过程中遇到的问题。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生表现出较高的学习兴趣和创作热情。
教学难点补充和说明教学难点是教学过程中的一个重要环节，它涉及到学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战。
在《团扇》这一课中，教学难点主要集中在团扇的制作技巧，如绘画、剪纸、拼贴等，以及团扇的整体设计和色彩的搭配。
湘美版小学美术五年级下册第9课《团扇》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第9课《团扇》教学设计一. 教材分析《团扇》是湘美版小学美术五年级下册第9课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，同时掌握团扇的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的团扇图片，便于学生观察和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对团扇的了解还不够深入，需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生们的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的支持和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
2.培养学生掌握团扇的制作方法，提高动手能力和创新能力。
3.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，掌握团扇的制作方法。
2.难点：创新团扇的设计和制作，以及对团扇内涵的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
2.示范法：展示团扇制作过程，引导学生动手实践。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，分享制作心得。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀团扇作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备团扇图片、视频资料以及相关文字资料。
2.准备团扇制作材料（如扇面、彩笔、剪刀、胶水等）。
3.布置教室，营造传统文化氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
引导学生关注团扇的美学特征，激发学生对团扇制作的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀的团扇作品，让学生欣赏和分析作品中的创意和技巧。
同时，引导学生了解团扇在传统文化中的寓意，增强民族自豪感。
3.操练（10分钟）讲解团扇制作的基本步骤，并进行示范。
学生在课堂上按照基本步骤进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成团扇制作后，小组内交流讨论，分享制作心得。
五年级下册美术教案-9《团扇》 ｜湘美版
五年级下册美术教案－9《团扇》｜湘美版
美术五下第九课《团扇》
教学目标：1.初步了解古团扇的历史及特点。
2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能
教学重点：1.运用所学装饰扇面。
2.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点：1.欣赏团扇画面，运用所学装饰扇面。
2.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学过程：
一、导入
师：孩子们我们来猜一个游戏：有风不动无风动，不动无风动有风.
生：扇子
师：好，大家都见过哪些扇子呢？
（可以从形状、用途、制作材料等来说一说）
生:畅谈扇子的种类
师：多媒体介绍，从诸葛羽扇的人物典故（诸葛亮无论是六出祁山、还是草船借箭、空城计等生死存亡之际，他总是轻摇羽扇、波澜不惊胸有成竹、胜算在握。
他这样做最主要的是运用了扇上的谋略，
活佛济公的故事、鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破；你笑我，他笑我，一把扇儿破济公法宝破芭蕉扇破蒲鞋他是一位多行善事、排难解忧的和尚。
他的一把破蒲扇常不离手。
宋代的仕女扇子（扇面上常画山水花卉，款式争奇斗艳，闺阁仕女手摇团扇，清风徐来，不但可以平添主人娴雅文静的仪态，又能体现女性天真活泼的个性）和明清的折扇方面来引入课题并板书。
二、新授
1、教师讲解：
2.根据扇面的形状安排画面
四、教学评价与延伸
1.展示作品，自由欣赏，自由交流。
2. 自评、互评。
五、小结
扇子蕴藏着丰实的文化内涵。
古往今来，扇子与人们日常生活结下不解之缘，一把小小的扇子，不但已成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，还拥有很多扇子故事、民间传说和趣闻轶事。
湘教版五年级下册美术第9课《团扇》教案
湘教版五年级下册美术第9课
《团扇》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道什么是团扇；
技能目标：能掌握一些简单的制作团扇的方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能掌握一些简单的制作团扇的方法；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、制作团扇的材料；
学生准备：制作团扇的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是团扇吗？它都有哪些制作方法？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《团扇》；
一、说一说：
师：课件出示课本第31页的两幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，团扇的扇面有哪些材质？哪些形态？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;
三、实践展示：
师：演示团扇的制作；
生：认真观看后，结合课文积极制作；
师：巡视指导；
生：制作后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
五年级美术《团扇》教案
湘教版美术五年级下册教学设计第九课团扇教学目标：1.初步了解古团扇的工艺及特点。
2.运用所学装饰扇面。
3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：欣赏团扇，装饰团扇扇面。
教学难点：团扇扇面的内容设计及构图。
教学用具：课件、团扇、铅笔、水彩笔等。
教学过程：一、初步感知古老的扇文化。
1、谜语激趣。
上课之前老师要给同学们出个谜语，看看谁能快速的猜出来呢（课件出示谜语）“有风不动无风动，不动无风动有风”打一夏季物品。
猜猜，是什么？生答2、师：平时生活中你见到了什么扇子？生答。
3、扇子是我们生活中很平常的一件解暑工具，早在古代的时候我们就已经开始使用它了，古人的扇子有什么不同呢？我们来看一看。
4、出示工笔仕女图——《瑶宫秋扇图》看！图上画的就是古代的人物，同学们仔细观察，她手上拿着的是什么形状的扇子呢？抽生答师：你观察到了扇子的形状，老师现在把它拿出来，让大家瞧个仔细（拿出团扇实物）师：这把扇子与你们平时看到的折扇有什么不同呀？（课件展示折扇）老师小结：折扇由很多根扇柄组成，这把扇子只有一根扇柄；折扇是扇形的，这个扇子是圆形的；团扇不能折叠，折扇可折叠。
5、师：你们观察真仔细，像这样由圆形和一根柄组成的扇子，我们统称为——团扇（板书课题）二、深化欣赏团扇的美。
1、团扇的造型师：刚才同学们观察到了团扇的形状，其实团扇还有很多种形状：长圆、方圆、扁圆、梅花形、芭蕉形等等，都是根据自己喜欢的形状制作的。
2、团扇的图案展示无任何装饰的团扇,让学生感知无任何图案与色彩的团扇,让人感觉很单调!展示装饰精美图案的扇面,让学生感受扇面画的形式美感。
三、学习绘制团扇1、微课展示绘制过程，引导学生观察学习。
2、指导学生给团扇画上好看的图案，教师巡回指导。
四、作业展示、评价。
接下来我们一起来欣赏一下我们小设计师设计的作品，展示交流。
五、总结1、今天同学收获了什么？请同学谈谈你的感受。
2、老师总结：现在团扇在生活中的实际作用已经减弱了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团扇依然有着深厚的文化底蕴。
9. 团扇-湘美2011版五年级美术下册教案
9. 团扇-湘美2011版五年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解团扇的功能、历史和特点；
2.了解传统的团扇装饰图案；
3.能够绘制简单的团扇装饰图案，培养学生的审美和创造能力。
二、教学重点
1.团扇的历史和特点；
2.团扇的装饰图案。
三、教学难点
1.绘制团扇装饰图案的技巧；
2.完成团扇装饰图案的设计。
四、教学过程
1. 导入新知识
教师向学生介绍团扇的历史和特点，让学生了解团扇的起源和用途。
引导学生探讨团扇的装饰图案，引入本节课的重点内容。
2. 学生绘制团扇装饰图案
1.教师向学生讲解团扇装饰图案的基本形式和图案类型，如山水、花鸟、人物、文字等。
2.学生根据自己的想象和所学知识，绘制自己的团扇装饰图案。
教师可以提供一些范例，引导学生进行设计。
3. 学生制作团扇
1.学生准备材料：纸、扇骨、颜料、笔等。
2.教师讲解团扇的制作方法，要求学生按照步骤制作出自己的团扇。
3.学生将自己设计的团扇图案绘制在团扇上。
4. 结束反思
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结团扇的特点和装饰图案的绘制技巧。
鼓励学生分享自己的创意和心得。
五、教学评估
1.教师评估学生掌握团扇的历史、特点和装饰图案的能力；
2.学生相互评估团扇制作和装饰图案的质量。
六、教学延伸
将团扇绘制与现代设计相结合，让学生了解团扇在日常生活中的应用和价值。
鼓励学生继续进行创新，发挥自己的创意和想象力，探索更多有趣的团扇设计方法。
《团扇》(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
《团扇》（教学设计）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解团扇的起源、发展历史以及艺术特点，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本技能创作团扇作品，发展学生的想象力、创新能力和动手能力。
3. 通过本课的学习，培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 团扇的起源和发展历史2. 团扇的种类和艺术特点3. 团扇的制作技巧4. 团扇创作实践三、教学重点与难点1. 重点：了解团扇的起源、发展历史和艺术特点，掌握团扇的制作技巧。
2. 难点：运用线条、色彩、构图等基本技能创作出富有创意的团扇作品。
四、教具与学具准备1. 教具：团扇样品、图片、视频、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：展示团扇样品和图片，引导学生关注团扇的美的造型、色彩和图案，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解团扇的起源、发展历史和艺术特点，让学生了解团扇在中国传统文化中的地位。
3. 教学示范：展示团扇制作过程，讲解制作技巧，引导学生关注线条、色彩、构图等方面的运用。
4. 实践环节：学生动手制作团扇，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 团扇的起源和发展历史2. 团扇的种类和艺术特点3. 团扇的制作技巧七、作业设计1. 完成一幅团扇作品，要求线条流畅、色彩搭配和谐、构图合理。
八、课后反思1. 学生对团扇的起源、发展历史和艺术特点的掌握程度。
2. 学生在团扇制作过程中的表现，包括线条、色彩、构图等方面的运用。
3. 教学方法和教学内容的安排是否合理，是否存在需要改进的地方。
4. 对学生的评价是否公正、合理，能否激发学生的学习兴趣和自信心。
本课以团扇为载体，让学生了解中国传统文化，培养学生的审美情趣和创新能力。
通过讲解、示范、实践等环节，引导学生掌握团扇的制作技巧，提高学生的动手能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
五年级下册美术教案 -第九课 团扇 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第九课团扇︳湘美版一、教学目标1.了解中国传统文化中团扇的历史背景和文化内涵，培养学生对传统文化的认识和理解。
2.掌握中国画法中的线描和色彩运用，培养学生对艺术表现方式的掌握和创新能力。
3.练习细致耐心和精细动手能力，培养学生对手工制作的兴趣和能力。
4.联系现实，培养学生对环保意识和爱护自然的态度。
二、教学过程1. 了解团扇文化1.呈现团扇的图片和实物，向学生介绍团扇的历史背景和文化内涵。
2.让学生用自己的话简单描述团扇的特点和用途。
3.引导学生体会团扇的轻盈、柔软、透气等特点，并与数字产品相比较。
2. 团扇的绘制1.介绍中国画法中的线描和色彩运用，配合实例向学生讲解。
让学生对线条、颜色的运用有正确的理解。
2.推荐团扇上的画题，引导学生根据自己的兴趣和造诣完成团扇的设计稿。
3.给学生提供团扇和画笔颜料等材料，让学生开始制作。
4.引导学生注重细节和技巧，例如线条的精细度、色彩的搭配，等等。
5.让学生描绘完整的画面，做出一张美丽的团扇。
3. 加强环保理念1.引导学生认识团扇制作过程中产生的废弃物，掌握垃圾分类和回收利用的基本知识。
2.带领学生合理使用团扇，提醒他们不要随便丢弃或浪费。
三、教学重点1.培养学生对传统文化的认识和理解。
2.掌握中国画法中的线描和色彩运用，培养学生对艺术表现方式的掌握和创新能力。
3.练习细致耐心和精细动手能力，培养学生对手工制作的兴趣和能力。
4.联系现实，培养学生对环保意识和爱护自然的态度。
四、教学建议1.教师可以在教学前戴上团扇，带给学生视觉的冲击和兴趣。
2.教师可以策划有趣的团扇设计比赛，让学生在互相竞争的同时提高学习兴趣。
3.教师可以让学生走进社区艺术展览，了解不同地域、不同风格、不同材料的团扇。
五、教学小结通过本节课的学习，学生能够深入了解团扇文化，并掌握中国画法中的线描和色彩运用，培养学生对艺术表现方式的掌握和创新能力，练习细致耐心和精细动手能力，培养学生对手工制作的兴趣和能力，并意识到回收利用和环保的重要性，更好地培养学生的综合素质。
五年级下册美术教学设计 -第九课 团扇 ︳湘美版
五年级下册美术教学设计 -第九课团扇︳湘美版教学背景本次美术课程的学习对象是五年级的学生，教学内容是《湘美版》美术教材中的第九课：团扇。
通过这节课，我们旨在让学生了解团扇的历史文化背景，以及掌握绘制团扇的技巧。
教学目标•了解团扇的历史文化•熟练运用线条和色彩表现出具体的主题内容•掌握画团扇的技巧和方法教学准备•合适的画纸（A4或A3）•不同颜色的水彩颜料、颜料盘、画笔、水杯、毛巾•团扇的样品或图片教学程序1. 导入团扇的历史文化通过展示团扇模型和图片，让学生自由观察，鼓励他们发现和思考团扇的文化内涵。
教师可以问一些问题引导学生思考：•团扇的历史渊源是什么？•不同的团扇有哪些不同的形式和特点？•团扇在中国文化中有何寓意和象征意义？2. 进行技法练习让学生先进行线条练习，让他们绘制不同线条的粗细和变化，在颜色和形状上进行变化和尝试。
之后学习运用颜色表达自己的主题内容。
3. 演示具体操作步骤教师在黑板上演示如何绘制团扇，强调掌握绘画顺序，可以用红笔画出来。
然后指导学生在白纸上进行模仿并加上自己的创意。
4. 讲解注意事项•色彩搭配要注意色彩的搭配和整体美感•线条细节要求细心认真，不要草率•绘制成品要注意版面的平衡，不能出现过于拥挤或过于空旷的现象5. 评价和展示鼓励学生相互评论和交流，同时展示不同学生的团扇画作。
可以挑选出来一些好的作品进行班级展览。
教学总结通过学习团扇，学生可以了解到团扇的历史文化背景，同时熟练掌握线条、色彩等美术元素的表现方法，提高了他们的审美能力和艺术创造力。
整个过程也培养了学生的细心和耐心，为日后的学习打下坚实基础。