大班儿歌教案：八只小狗抬花轿
2024年幼儿园大班语言教案《八只小狗抬花轿》
2024年幼儿园大班语言教案《八只小狗抬花轿》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“八只小狗抬花轿”。
通过该故事，让幼儿了解动物们的合作与互助，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事内容，认识故事中的动物角色，知道它们的特点。
2. 学会表达故事中的情感，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
3. 通过故事，让幼儿体验合作与互助的重要性，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中动物们的合作与互助精神。
教学重点：学会表达故事中的情感，体验合作与互助的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：八只小狗抬花轿的故事挂图、动物角色头饰、花轿道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小狗，演绎故事情节，引导幼儿关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿认识动物角色，了解它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的合作与互助。
4. 互动讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论故事中的合作与互助精神。
5. 情感体验（5分钟）教师引导幼儿表达自己在活动中的情感体验，分享喜悦。
六、板书设计1. 故事八只小狗抬花轿2. 动物角色：小狗、小猫、小兔子、小鸟3. 重点词汇：合作、互助、团队精神七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的八只小狗抬花轿的场景。
2. 答案要求：画面中有八只小狗，其他动物角色若干，有花轿，色彩丰富，表现出合作与互助的精神。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家人一起表演故事，将合作与互助的精神延伸到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中动物们的合作与互助精神。
2. 教学重点：学会表达故事中的情感，体验合作与互助的重要性。
3. 实践情景引入：教师扮演故事中的小狗，演绎故事情节，引导幼儿关注。
2024年幼儿园语言《八只小狗抬花轿》优秀教案
2024年幼儿园语言《八只小狗抬花轿》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿语言活动用书》第三册第四章，详细内容为《八只小狗抬花轿》。
通过该故事，引导幼儿感受语言韵律美，学习动物名词和简单动词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能正确说出故事中出现的动物名词和简单动词，理解故事内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们创编类似的故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确运用故事中的动物名词和简单动词进行表达。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《八只小狗抬花轿》动画视频、小动物手偶。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，邀请幼儿参加小熊的生日派对，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放《八只小狗抬花轿》动画视频，引导幼儿观看，并结合挂图讲解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的典型句子，如“八只小狗抬花轿，抬着小熊去游玩”，引导幼儿学习动物名词和简单动词。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发小动物手偶，让幼儿模仿故事中的句子，进行角色扮演。
5. 幼儿创编故事（5分钟）教师鼓励幼儿以小组为单位，创编类似的故事，激发幼儿想象力。
教师邀请幼儿分享自己创编的故事，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《八只小狗抬花轿》2. 故事中的动物名词和简单动词七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和画纸，画出自己最喜欢的故事角色。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达能力和想象力进行评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中与家长共同创编类似的故事，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班教案《八只小狗抬花轿》含反思
幼儿园大班教案：《八只小狗抬花轿》教学目标1.阅读故事，了解故事情节；2.认识并学习“花轿”、“轿子”等相关词汇；3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言交流能力；4.发扬集体合作精神，增强幼儿的团队意识和协作能力。
教学内容故事情节梗概《八只小狗抬花轿》讲述了小狗们按照顺序负责抬起一辆花轿，直到花轿进入新婚夫妇家中。
在这个过程中，小狗们都非常努力，最终完成了任务，大家欢呼雀跃。
教学活动1. 初步展示故事，让幼儿了解故事情节活动过程：1.以图画的形式呈现故事，鼓励幼儿们主动讲述发生了什么事情；2.介绍花轿和轿子，帮助幼儿们理解故事中出现的词汇；3.让幼儿们描述小狗们抬花轿的过程。
目标：让幼儿们明白故事情节，认识相关词汇。
2. 认读生字词活动过程：1.展示故事中的生字词，并介绍其意思和发音；2.学习如何正确地书写这些生字词。
目标：让幼儿们认识新的词语，并学会如何与之交流。
3. 集体合作，模拟故事情节活动过程：1.帮助幼儿们分成不同的小组，分别扮演故事中的小狗；2.模拟小狗们拉花轿的场景，鼓励幼儿们与组员配合，完成任务；3.评价每个小组在执行任务时的表现。
目标：培养幼儿的协作能力和集体意识。
4. 反思最后的结果活动过程：1.引导幼儿自我检查自己在活动中的表现，评价自己；2.讨论每个小组在模拟故事情节时的表现，指出表演中的瑕疵；3.总结教学内容，回顾整个教学过程。
目标：让幼儿知道成功和失败都是自己的责任，教育他们在集体合作中互相协助、承担责任的重要性。
教学反思本次教学包含了多个环节，主要针对幼儿园大班的儿童，它们能够帮助孩子们充分地了解故事内容，认识一些新的词汇，并培养他们的团队意识和协作能力。
在教学的过程中，我发现幼儿对于词语的认识需要不断的重复。
在幼儿多次重复后，他们才能够记住这些单词。
此外，在活动的过程中，我采取了鼓励性评价的方式，让孩子们学会自我检查。
这样，他们不仅可以了解自己的表现，还可以为团队提出合理的建议。
幼儿园大班语言教案《八只小狗抬花轿》
幼儿园大班语言教案《八只小狗抬花轿》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为《八只小狗抬花轿》。
本节课通过讲述八只小狗抬花轿的有趣故事，让幼儿了解动物的生活习性和特点，培养幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说水平。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的精神。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的理解与运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说水平。
四、教具与学具准备1. 教具：八只小狗玩偶、花轿玩具、故事挂图。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察八只小狗玩偶，引导幼儿说出小狗的特征，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《八只小狗抬花轿》，引导幼儿关注故事中的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“八只小狗抬花轿”的游戏，让幼儿在游戏中体验合作、互助的乐趣。
六、板书设计1. 故事《八只小狗抬花轿》2. 故事生词：花轿、抬、奔跑、欢快、团结、合作3. 故事重点：八只小狗抬花轿的过程及道理七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《八只小狗抬花轿》。
b. 画一幅故事场景，并标注角色。
2. 答案：b. 依据幼儿绘画能力，自行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次教学活动的效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行“动物运动会”，让幼儿在游戏中进一步了解动物的特点。
b. 家园共育：让家长协助幼儿收集关于其他动物的故事，培养幼儿对动物的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力培养。
大班语言教案八只小狗抬花轿教案及教学反思
大班语言教案-八只小狗抬花轿教案及教学反思教学目标1.学生能够认识与拼读单词“八只小狗抬花轿”；2.学生能够复述故事中小狗们为什么要抬花轿的原因；3.学生能够用简单的语言与表情描述小狗们抬花轿的场景；4.学生能够模仿小狗们的表情和语音，更好地理解故事中的情感。
教学过程1.热身环节（5分钟）–让学生坐在地上，先给他们讲一个有关小狗的小笑话，比如：八只小狗跑步比赛，哪只最后一名？八一。
然后引导学生说出其他认识的小狗的单词。
2.导入新知识（10分钟）–给学生展示单词“八只小狗抬花轿”的图片，边教边读，让学生跟着读几遍。
–读完之后，问学生们这句话是什么意思。
如果学生没有理解，可以给出提示，如：有八只小狗，他们正在一起抬着一辆花轿。
–再次读出这个短语，让学生跟着读几遍提高记忆。
3.故事阅读（15分钟）–给学生们播放或者念故事《八只小狗抬花轿》。
老师可以带着故事中发出的不同情绪，使学生更好地理解情感，以及理解正面行为的意义。
–利用提问方式，帮助学生记忆故事内容，如“为什么小狗们要抬花轿？”。
4.语言输出（20分钟）–将学生分成八组，每组一只小狗的角色，然后让每组的学生分别围成一圈，模拟出小狗抬花轿的场景。
老师在一旁教导他们更好地理解小狗感情表达和演出。
–最后，按照顺序，每组的学生依次表达自己的角色言行。
老师可以挑选几位表现好的学生来表演，展现他们的表演技巧和语言表达能力，并给予肯定和鼓励。
5.反思（10分钟）–让学生们进行反思，并且提供正向的评价，让所有的学生感到自己受到鼓舞和认可。
–提问学生：“你最喜欢这个故事的哪一个地方？你为什么喜欢这个故事？”–让学生们畅所欲言，鼓励他们通过语言表述自己的感受和理解。
教学反思•教案设计上，要考虑到学生的感受和需求，所以在安排教学活动和内容时，要灵活运用。
比如，在活动的过程中，可以根据不同的学生水平来让学生分组，便于教师更好地引导学生进行学习;•在教学过程中要注重纠正学生发音的错误，引导他们更加准确地发音。
大班语言教学活动：八只小狗抬花轿
大班语言教学活动：八只小狗抬花轿简介这是一项针对大班幼儿的语言教学活动，通过教授歌谣和手游等方式，帮助幼儿记忆和理解中华传统节日——端午节的文化内涵和活动形式。
活动目标•培养幼儿的语言能力和表达能力；•让幼儿了解和感知端午节的习俗和文化；•丰富幼儿的生活体验和价值感受。
活动准备•翻译端午节的由来和相关故事；•编写并学习一首端午节主题的手游歌谣——《八只小狗抬花轿》；•准备模拟花轿、狗儿、花等道具；•安排活动时间和场所；•邀请幼儿家长参加。
活动流程步骤一：介绍端午节文化在开始活动时，引导幼儿讨论端午节的由来和文化内涵，并将相关故事进行翻译讲解，让幼儿了解古人求得幸福、庇佑的民间传说以及中华文明的博大精深。
步骤二：学习手游歌谣《八只小狗抬花轿》教导幼儿一首主题为“花轿”的小游戏歌谣——《八只小狗抬花轿》。
通过反复的学唱练习，让幼儿掌握歌词和旋律节奏，培养他们的语言表达能力和音乐感受能力。
歌谣歌词：八只小狗抬花轿，放着好看的花儿篦子，（篦子动作）小小新娘坐在轿里，笑着谈着话来呢，（做假笑和自说自话的动作）楼上楼下人都看见，小小新娘最美丽。
（做一个美丽动作）步骤三：模拟花轿抬行的情境游戏通过模拟花轿抬行的情境游戏，让幼儿身临其境地感受节日氛围，体验传统文化带来的快乐和美好。
活动形式如下：•将道具布置好，幼儿们分成两组，一组扮成八只小狗，另一组扮成新娘；•模拟花轿抬行的场景，将新娘架在两个幼儿手中的花轿上，让扮成狗儿的幼儿围绕花轿抬行，并用篦子为新娘花轿梳妆打扮；•在游戏中轮换扮演狗儿和新娘的角色；步骤四：活动总结在活动结束时，发放礼物，并邀请家长一起品尝端午节的传统食品——粽子，借此加深家长对幼儿园节日活动的支持和理解。
活动效果•幼儿们通过活动了解了端午节的文化和由来，丰富了文化知识；•学唱了《八只小狗抬花轿》这首歌谣，提高了语言表述和音乐感受能力；•在游戏中模拟花轿抬行的场景，使幼儿感受到了中华传统节日的气氛，增强了幼儿的情感和体验的能力；•组织粽子品尝活动，加强了家园共育的互动和沟通效果。
八只小狗抬花轿教案
八只小狗抬花轿教案八只小狗抬花轿教案「篇一」活动目标：1、幼儿能认真仔细观察每幅图，能用自己的话概括图画内容。
培养幼儿观察能力和语言表达能力。
2、幼儿能感受儿歌的韵律美，能用不同的节奏进行朗诵。
活动准备：Ppt图片音乐活动过程：一、导入：以猜谜语的形式导入课题，吸引幼儿注意力。
师：这只老虎想去春游，但它是大王不想自己走路，它怎么去春游的呢？如果你是那只老虎你会怎么去?(请幼儿说说自己的想法)师：那我们一起来看看吧！二、层层深入：教师引导幼儿逐幅讲述画面，提炼儿歌内容。
图画一：师提问1、谁坐在轿子里?谁给它抬轿？有几只小狗抬轿？老虎坐在轿子里干什么?谁能用两句话把这幅图的内容说清楚？（八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。
）图画二：2、这只小狗发生了什么事?老虎怎么对它的？如果你是小狗会怎么样？谁能用三句话说清楚！（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚。
小狗气得汪汪叫，）图画三：3、当小狗生气时，老虎在干什么?现在小狗抬轿到山的什么位置?小狗们想了什么办法？谁能用三句话说清楚？（老虎呼呼睡大觉。
小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。
）图画四：4、结果老虎怎么样了？小狗们高兴不？（嘘，一二三，往上抛。
老虎摔了一大跤！）教师引导幼儿完整地把这首儿歌的内容连起来说一说。
三、学习儿歌：1、师：老师把小狗抬花轿的事编成了一首儿歌，我们一起来学学吧！出示儿歌师范读――带读――齐读――分组读2、师引导幼儿用不同的节奏朗读儿歌，感受其韵律。
3、师让小朋友自己创编节奏来朗读。
4、师：小朋友，你们觉得这首儿歌读起来怎么样呢？四、总结：请小朋友看图讲叙儿歌。
八只小狗抬花轿教案「篇二」八只小狗抬花轿教案范文活动目标：1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
2、利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发幼儿学习童谣的兴趣。
3、理解词：山腰、抛。
活动准备：电脑课件；花轿的幻灯片；音乐磁带：《抬花轿》；道具：两顶花轿；小狗头饰16个，老虎头饰2个，扇子2把。
幼儿园大班语言优质教案《八只小狗抬花轿》
幼儿园大班语言优质教案《八只小狗抬花轿》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《八只小狗抬花轿》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解八只小狗抬花轿的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的大致内容。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中八只小狗的抬花轿的过程，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作意识，激发他们对故事情节的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、八只小狗的手偶、花轿模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请八位幼儿扮演小狗，抬着花轿进入教室，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：通过课件展示故事《八只小狗抬花轿》，引导幼儿关注故事情节，讲述故事内容。
的语言描述小狗的动作。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组用画纸、彩笔等学具创作一个抬花轿的场景，并进行展示。
六、板书设计1. 《八只小狗抬花轿》2. 故事简笔画：八只小狗、花轿3. 关键词：抬花轿、团结协作、语言表达七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《八只小狗抬花轿》的故事。
2. 答案：故事内容见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和语言表达能力，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们体验团队协作的重要性，提高团队意识。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己对故事的理解和感悟。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中八只小狗的抬花轿的过程，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作意识，激发他们对故事情节的兴趣。
3. 实践情景引入：邀请八位幼儿扮演小狗，抬着花轿进入教室。
的语言描述小狗的动作。
5. 作业设计：回家后，向家人讲述《八只小狗抬花轿》的故事。
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大班儿歌教案：八只小狗抬花轿
活动目标：
1、观察画面，乐意讲述，结合图谱学习儿歌。
2、愿意根据儿歌进行表演，体验表演的乐趣。
活动准备：课件、扇子、花轿、小狗头饰八个、老虎头饰一个
活动过程：
一、结合课件，学习儿歌
1、电脑出示课件1：花轿的图片：看，这是什么？（花轿）
2、师：花轿里会坐着谁呢？（幼儿猜想）课件2：看，是谁啊？（大老虎）那谁会抬花轿
呢？（幼儿猜想）（小狗）有几只？（八只）八只小狗干什么
花轿是怎么抬的请你们用动作来做一做，抬花轿呀我们的节奏要一样，这样花轿才会稳，我们一起来抬一抬花轿把这句话说一说吧。
3、老虎坐轿怎么样？（幼可能会说扇扇子）那你们觉得扇扇子好听还是把扇摇好听？你们
看老虎坐在轿子里感觉怎么样？请你们也来学一学老
虎的样子。
能不能加上动作来把这句话说一说。
4、哎呀！突然发生了什么事？（小狗摔一跤）一只小狗怎么样？
5、一只小狗摔一跤，把花轿打翻了，你们猜老虎会对小狗怎么样？老虎对它怎么样？
6、小狗被老虎踢了一脚，它怎么样？小狗生气怎么样？
7、老虎却在干什么？（课件3、4、5、6）现在呀每个小朋友既当小狗又当老虎，边来念这几句诗歌边在下面做动作好吗？
8、这只老虎真可恶，小狗抬它，它还要欺负小狗是吧，你们能不能帮小狗想个办法对付这只老虎，（幼儿讨论）小朋友们帮小狗想了这么多好办法，那我们来看看小狗想了什么好办法？小狗抬轿到哪里？（课件7）半山腰也叫山腰，所以我们这里可以用山腰。
9、他们想的这个办法好不好？（课件8）想个办法真正好。
10、他们把轿子抬到山腰，还做了个什么动作？往什么方向？（往上抛）小狗他们要一起用力，这样才能把轿子抛起来，来，我们一起做做看这个动作。
（课件9）
11、老虎怎么样？（课件10）
二、朗诵儿歌
1、看，我们边看动画，边把它编成了一首诗歌，名字叫八只小狗抬花轿，你们可不可以看
着图连起来有节奏的念一念？
2、你们在朗诵的时候有没有发现每句诗的最后一个字都藏了一个小秘密？请你们听陈老师来朗诵一遍，你们找找看这个小秘密好吗？（师朗诵）（前面轻声念，最后一个字加重）
3、指着轿、摇、跤、脚、叫、觉、腰、好、抛这些字，有没有发现这些字很好玩？都有一个ao的音，这个呀叫押韵。
所以我们念起来很顺口也很有趣。
你们以后编诗歌的时候也
可以试一试。
三、表演儿歌
1、这首诗歌这么有趣，你们想不想来表演下？那我们请“一只老虎”、“八只小狗”其他小朋友帮助他们打节奏念儿歌好吗？
2、小朋友表演的真棒，有没有谁也想来试试？（幼儿表演师唱诗歌）
四、结束
刚刚他们在表演的时候有没有听到陈老师在干吗？哦，原来这首诗歌还可以唱出来，你们想唱吗？那我们回教室去唱一唱好吗
教学反思:
语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。
兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。
《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。
“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。
小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛！老虎摔了一大跤，哈哈哈！”这首童谣不长，内容也简单。
我是这样设计教案的：首先，通过观看课件让知道童谣讲述了什么事情。
为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，一边观看画面一边用身体动作把内容表现出一些来。
然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习，之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。
最后还有一个讨论：这是一只怎样的老虎，如果你是小狗，你会怎样教训这只老虎？
在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。
当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。
这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。
由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。
而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。
但是这节课也存在着一些不足的地方。
在“表演”这一环节，我担心幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连选择的余地都没有。
我想，如果我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们也许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主人。