最新教科版五年级语文下册《“贱卖海张五”》精品课件
近义词：
留神——留意 阔绰——阔气 依然——依旧
近义词：
灵巧——笨拙 大名鼎鼎——默默无闻
近义词辨析。
“留神”、“留意”：都表示把注意力放在某件事情上。 留神则着重指注意不好的事情；留意泛指特别注意，使用 的范围较广。
自由读课文，读的时候要注意读准字音， 读通句子。
读下列词语，注意读音。
大模大样 大名鼎鼎 水瓢 横冲直撞 赚钱 阔绰 估衣 核桃 蒲扇 一 撂 西瞧东瞅 贩卖 柜台 发怵
说说你所搜集的泥人张 的资料。
天津泥人在清代乾隆、嘉庆年间已享有很大声誉。 使天津泥人大放异彩、成为民族艺术奇葩，是“泥人 张”的彩塑，它把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水 平，又装饰以色彩、道具、形成了独特的风格。天津 “泥人张”艺术的创始人是张明山。 天津“泥人张”彩塑艺术是近代民间发展起来的 著名工艺美术流派，这支数代相传的艺术之花，扎根 于古代泥塑艺术的传统土壤中，再经大胆创新，遂成 为今日津门艺林一绝。
总结：“海张五”花大价钱买走泥人儿， 但却买不回对自己的坏影响。
课文详解
默读课文，思考： 泥人张是一位俗世奇人，你认为泥人张 “奇”在哪里？找到文中的语句，画一 画，读一读，品一品。
课文详解
品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音。
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一， 没第二，第三差着十万八千里。
随堂练习
二.写出下列词语的近义词： 留神—— 留意 甚至—— 猛烈 阔绰—— 阔气 灵巧—— 灵便
依然—— 依旧
据说—— 听说
三、阅读短文，回答问题。 ________________ 禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文， 阔气 留意 老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。 她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多 读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面， 猛烈 灵便 增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的 笔头，肯于刻苦实践。” 于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是 依旧 ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起 听说 短篇、中篇、长篇，（ 笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她 说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋 想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有 哪些好的语言、好的描写，也要想一想。
“贱卖海张五”
作者简介：
冯骥才：冯骥才（1942～）
中国当代作家和画家，浙江宁波 人。他的作品选取素材的视角新 颖，用多变的艺术手法，细致深 入地描写，开掘生活的底蕴，咀 嚼人生的百味。 代表作有《义和拳》、《神 灯》；中篇小说集《铺花的歧 路》、《啊！》、《斗寒图》； 《雕花烟斗》、《正义的感召》 等。已经出版有《冯骥才中短篇 小说集》、《冯骥才小说集》、 《冯骥才选集》等。
“泥人张”——这位俗世奇人，果真 介高手，奇迹、妙绝，虽是市井里的凡夫 俗子，却有不平凡的智慧和本领，尤为可 贵的是他那种不畏权贵、不卑不亢、自尊 自强、沉着冷静、机智应对的精神品质。 “泥人张”不仅捏出了一个个生动的泥人， 更捏出了中国民间艺术的精髓，值得我们 敬仰。
随堂练习
一、按照汉字写出拼音： （ xián ） 咸 菜 （ shân ） 甚 至 （chuò ） 绰 号 （fàn ） 贩 卖
课文详解
海张五是个什么“人物”呢？ 读一读描写海张五模样的句子。说说 自己的感受。
课文详解Байду номын сангаас
艺高胆大的泥人张是怎么“回报”海 张五的？ 用高超的手艺讽刺了海张五。
图解结构
简介“泥人张” 地位 名气 活动 ① ② 起因：海张五取笑“泥人张” “泥人张”捏一个海张 经过： 街上摆泥像“贱卖海张五”
“贱卖海 张五”
再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 泥人张捏泥人戏弄海张五的故事。 也可以说是泥人张智斗海张五的故事。
课文详解
第一部分（1——2）：简介“泥人张”是手艺道上捏 泥人绝无仅有的，介绍泥人张的真名和常去的两个地 方。
总结：概括介绍泥人张的名声。
第二部分（3——14）：写泥人张偶遇“海 张五”，介绍“海张五”在天津卫的地位和 影响，写海张五拿泥人张取乐，泥人张用脚 下泥捏“海张五”的头像“回报”他以及泥 人张后来贱卖“海张五”。
写法点拨
怎样运用衬托法呢？
1.用事物或次要人物来陪衬、烘托主要人物。
2.用陪衬事物从反面来衬托事物。
拓展提升
这节课我们深入地学习了这篇课文，不 畏强权的泥人张用高超的手艺讽刺了横 行霸道的海张五，非常让人敬佩，作为 一名小学生，我们应该怎么做？
学习泥人张高贵的品格。 热爱民间艺术。
心灵感悟
右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团 泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。
海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那 些话在他手里这团泥土全找回来了。
随后手一停，他把这团往桌上“叭”地一戳，起身去柜 台结帐。
课文详解
这些句子是说“泥人张”手艺之 奇，那么从文中讲述的故事中，你还 可以读出“泥人张”除手艺之奇外， 还有哪些地方与一般人不同的？
叙述“贱 五 卖海张五” ③-⑮
结果：海张五买走全部泥人。
概括主题
本文叙述了张明山捏泥人戏弄、 取笑 “海张五”的故事，表现了 “泥人张”洁身自好、不畏强权和技 艺高超的特点。
写法点拨
衬托法
在写人记事中，有时为了突出主要对象，往往用一些 另外的人或物来陪衬或烘托，这种表现手法就叫做衬 托法。
本文在塑造“泥人张”张明山的形象时，从头到尾，“泥 人张”未发一言，其形象却鲜活逼真，性格鲜明突出，这 与对海张五与其他人的侧面描写所起到的衬托作用是分不 开的。
严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵 才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也 要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。” 从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边 想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩果然提高了。 ⑴用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。 ⑵用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。 ⑶在文中找出下列词语的近义词。 缺乏—— 清晰—— ⑷细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的 词语。 ⑸根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两 个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须 要做到“不动笔墨不读书”。 ⑹给本文加上一个标题，写在文前的“ ____________”上。
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贱卖海张五演示
本文的主要人物泥人张，原名张明山。 生于天津，家境贫寒，从小就跟父亲捏 泥人为业，养家糊口。张明山心灵手巧 ，想象力丰富。他捏的泥人个个逼真， 一时传为佳话。
通过熟读课文，欣赏泥塑作品，你 眼中的泥人张和海张五各有什么特 点。
你能结合本课所学到的人物细节描写 的方法，试着写写自己熟悉的一个人。 写完把你的小练笔和组内同学交流。
教科版小学语文
冯骥才生于1942年。浙江宁波慈溪县 人。生于天津，作家、画家。早年在 天津从事绘画工作，后专职文学创作 和民间文化研究，大力推动了很多民 间文化保护宣传工作。他创作了大量 优秀散文、小说和绘画作品。有多篇 文章入选中小学、大学课文。
请你用自己喜欢的方式自由地 读课文。借助工具书学习本课 生字词。
欣赏了泥人张惟妙惟肖的泥塑作品, 想不想自己也捏制一些橡皮泥作品， 课堂上可以和同学交流。
第5课贱卖海张五课件
横行霸道
泥人张
这当儿，打外边来了三 个人。中间一位穿得阔绰， 大脑袋，中溜个子，挺着肚 子，架势挺牛，横冲直撞往 里走。
“ 捏什么？狗不理包子吧！”
“ 这破手艺也想赚钱，贱卖 都没人要。”
当下，城里城外气儿最 冲的要算这位靠着贩盐赚下 金山的张锦文。他当年由于 为盛京将军海仁卖过命，被 将军收为义子，排行老五， 所以又有“海张五”一称。 做买卖的地界儿，谁有钱谁 横，官儿也怵三分。
第5课 贱卖海张五
清朝咸丰年间，天津手艺人中，捏泥人的“泥人张”排 第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
请同学们把描写海张五的语句用横线画出来，师友合作，完成前面的表格。
外貌描写 动作描写 语言描写 性格特点
海张五
穿得阔绰，大脑袋， 挺着肚子...... 中溜个子
“捏什么？......” “这破手艺......”
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸 到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右 手依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜， 这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞 快捏弄，比变戏法的手还灵巧。海张五那 边还在不停地找乐子，泥人张这边把那些 话在手里的泥上全找回来了。
请同学们把描写泥人张的语句用波浪线画出来，师友合作，完成前面的表格。
外貌描写 动作描写 语言描写 性格特点
海张五
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
穿得阔绰，大脑袋，挺着肚子...... 中溜个子
“捏什么？......” “这破手艺......”
横行霸道
泥人张
饮酒，吃菜，..... 只见人家泥人张似乎 ......
技艺高超 不畏强权
故此，泥人张只管饮酒，吃菜、西瞧东 瞅，全然没把海张五当个人物。
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到 桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依 然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左 手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄， 比变戏法的手还灵巧。海张五那边还在不停 地找乐子，泥人张这边把那些话在手里的泥 上全找回来了。
1贱卖海张五课件
教学流程
一、话题交流，燃情引趣
二、把握精髓，以读为本 三、埋下伏笔，戏剧结局
四．功在课内，读在课外
五、总结延伸，熏陶感染
读文三步曲
第一步，自由朗读，整体感知文章的主要 内容，在学生心中初步定位“泥人张”的 人物形象——艺高胆大。 第二步，静思默读，圈画出描写泥人张技 艺高超，胆识过人的词句，并在感受最深 的词句处做以批注。 第三步，重点精读，指导学生研读品悟描 写“泥人张”技艺高超和胆识过人的相关 词句，深入挖掘人物形象和精神品质。
清朝咸丰年间，天津手艺人中，捏泥人的 “泥人张”排第一。而且有第一，没第二， 第三差着十万八千里。
泥人张简介
张明山是“泥人张”的 创始人，18岁即得艺名 “泥人张”，以家族形 式经营泥塑作坊塑古斋。 他只须和人对面坐谈， 搏土于手，不动声色， 瞬息而成。面目径寸， 不仅形神毕肖，且栩栩 如生，须眉俗动。
课后巩固
推荐冯骥才的《俗世奇人》 同学们，通过一个个栩栩如生的泥人，我们了解 到民间艺人高超的技艺，而通过贱卖海张五的故 事更让我们了解到泥人张高尚的人格，我国当代 著名小说家冯骥才称像泥人张这样的民间艺人为 俗世人，同学们，歌德曾经说过：“读一本好书 就像和许多高尚的人谈话。”老师向大家推荐著 名作家冯骥才的《俗世奇人》一书，有条件的同 学可以看一看，里面还有很多的奇人，相信你一 定会喜欢的，今天回去把贱卖海张五这个故事生 动地讲给你的家长听。
5、《贱卖海张五》说课
饶河县第三小 刘艳丽
教材简析
《“贱卖海张五”》是当代小说家冯骥才 的作品，课文讲述了艺高胆大的“泥人张” 捏泥人戏弄取笑“海张五”的故事，表现 了“泥人张”不畏强权的高尚品格。其内 容具有浓郁的生活气息和地方特色，文笔 细腻，刻画人物形象生动传神。
贱卖海张五课件20
六、当堂训练
用自己的话把“贱卖海张五” 的故事讲给大家听。
“贱卖海张五”
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系当时的文化背景领悟文章内涵，
对民间文化有所了解，激发热爱民间艺术 的美好情感。
3、在阅读中品味文章中富有表现力的 语言，体会作者对人物动作、语言、神态 细致入微的描写方法。
二、自主学习 解决问题
• 读了课文，你能说说课文主要讲了一件
这个传奇的艺术家泥人张给你留下了什么 印象吗？
五、课后作业
你知道这篇文章选自哪本书吗？作者 是谁？（冯骥才的《俗世奇人》）
这部书由19个短篇小说连缀而成，为 我们讲述了19位奇人的故事，泥人张是 其中一位，想了解更多的像泥人张这样 身怀绝技的奇人故事吗？那就利用课余 时间找来这本书读一读吧！
•Hale Waihona Puke 最后，老师送给大家 一句话：读一本好书， 就是和许多高尚的人谈 话。——歌德
什么事吗？
三、集体交流，重点品读
• 1、（用‘----’画出文中描写泥人张的语 句，用‘——’画出描写海张五的句子， 并与同学交流一下你从中体会到了什么。）
• A.描写海张五的
• ①谁愿意再来读读这几句话？ 结合具体语境，要读出每句话应有 的语气。
• ②再来读一读描写海张五的句 子，体会他的狂妄。
• B.描写泥人张的 • 理解重点句子 • ◆海张五那边还在不停找乐子，泥人
张这边把那些话在他手里的泥上全找回 来了。请学生说一说，这句中的“话” 指什么话？泥人张怎么在泥上找回来了？ • ◆比海张五还像海张五。本来捏的就 是海张五，怎么还这样说？
•
• 四、整体回顾，情感升华
•
• 1．结合自己的感受，有感情地朗读课文。 • 2．读完了这个故事，能用一句话说说
(完整)五级下册语文课件“贱卖海张五”教科版精品PPT资料精品PPT资料
这一句是对海张五的外貌和行为的描写，将海张 五仗势耍威，横行乡里的特点表现得淋漓尽致。 “阔绰”形容海张五的排场大，生活奢侈。一个 “牛”字把他目空一切、盛气凌人的气势表现到 了极致。
5 贱卖海张五
句子品析
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌 子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然 端杯酒，眼晴也只瞅着桌上的酒菜，这左手 便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄， 比变戏法的手还灵巧。
课后习题 随堂演练
像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般
为此（坚决 坚定）要他当律师的父亲跟他（断绝 断开）了一切经济往来，当然，父亲也是想（逼迫 迫使）他在弹尽粮绝时（屈服 服
从）。
5 贱卖海张五
作者简介
冯骥才：冯骥才（1942～）中国当代作
家和画家，浙江宁波人。他的作品选取素 材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致 深入地描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生 的百味。
5 贱卖海张五
课堂点拨
这篇课文讲述了这两个人物之间的什么事呢？ 这两个人物你更喜欢谁呢？
本文叙述了一件张明山捏泥人戏弄取 笑海张五的事，具有浓郁的生活气息和 地方特色。
5 贱卖海张五
（1）哪些描写泥人张的语句给你留下了深 刻的印象？为什么？ （2）画出文中的语句，读一读，品一品。
清朝咸丰年间，天津手艺人中，捏泥人的“泥人张”排第 一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
gū
dǐng hèng chù kōu
瓢 核 估 大名鼎鼎 横 怵 抠
5 贱卖海张五
多音字
chuò （绰号） 绰
chāo （绰起）
héng（横行） 横
hèng（蛮横）
5 贱卖海张五
近义词
相同点
大名鼎鼎 赫赫有名
5 贱卖海张五
句子品析
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌 子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然 端杯酒，眼晴也只瞅着桌上的酒菜，这左手 便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄， 比变戏法的手还灵巧。
课后习题 随堂演练
像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般
为此（坚决 坚定）要他当律师的父亲跟他（断绝 断开）了一切经济往来，当然，父亲也是想（逼迫 迫使）他在弹尽粮绝时（屈服 服
从）。
5 贱卖海张五
作者简介
冯骥才：冯骥才（1942～）中国当代作
家和画家，浙江宁波人。他的作品选取素 材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致 深入地描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生 的百味。
5 贱卖海张五
课堂点拨
这篇课文讲述了这两个人物之间的什么事呢？ 这两个人物你更喜欢谁呢？
本文叙述了一件张明山捏泥人戏弄取 笑海张五的事，具有浓郁的生活气息和 地方特色。
5 贱卖海张五
（1）哪些描写泥人张的语句给你留下了深 刻的印象？为什么？ （2）画出文中的语句，读一读，品一品。
清朝咸丰年间，天津手艺人中，捏泥人的“泥人张”排第 一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
gū
dǐng hèng chù kōu
瓢 核 估 大名鼎鼎 横 怵 抠
5 贱卖海张五
多音字
chuò （绰号） 绰
chāo （绰起）
héng（横行） 横
hèng（蛮横）
5 贱卖海张五
近义词
相同点
大名鼎鼎 赫赫有名
教科版小学语文五年级下册下学期课件：5.贱卖海张五【第2课时】
艺不 高畏 胆强 大权
课文主旨
本文叙述了手艺人张明山捏泥人戏弄取笑海张五
的事，表现了泥人张洁身自好、不畏强权和技艺高超 的特点。
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刷 子 李
刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里 什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，
他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！
2.二析：人们对海张五什么态度？泥人张对他什么态度？ 海张五来到饭馆，迎门桌子前的人看到他， “赶紧吆喝着：‘张五爷可是稀客，贵客，张五爷 总共三位———里边请!’”“吃饭的人都停住嘴巴， 甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷”。而
“泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东瞅，全然没把海
张五当个人物”。
3.三思：海张五如何取笑泥人张？泥人张是怎样“回报”的？ 海张五取笑泥人张捏的是狗不理包子。泥人张捏 了个核桃大小的海张五，样子比海张五还像海张五，
了铺垫。
泥人张大名叫张明山。他常去的地方有两处：
一是城东北角的戏院大观楼，一是道口的饭馆天庆
馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人 世间的各种角色，这后一种的样儿更多。 双起双承、过渡 本段在结构上采用了双起双承的方式，概括介 绍泥人张的行为，既反映出他对艺术的认真态度和
5 “贱卖海张五”
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.品味课文中富有表现力的语言，想象故事发生时的场
景。（重点） 2.在阅读中体会作者对人物动作、语言、神态细致入微 的描写方法，激发热爱民间艺术的美好情感。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
贱卖海张五课件
应用领域
1
教育培训
贱卖海张五的模板在教育培训领域
企业演示
2
得到了广泛应用，可以帮助教师和 培训讲师制作各种生动有趣的教学
贱卖海张五的设计风格多样，在企
展示。
业演示中也非常受欢迎，可以用来
展示公司产品、业务报告等。
3
活动策划
贱卖海张五的模板可以用来制作活 动邀请函、场景布置图等，为各种 活动增添一份独特的激情和创意。
成功案例
企业年会演讲
教育培训课程
某公司使用贱卖海张五的模 板进行了一场精彩的年会演 讲，赢得了观众的热烈掌声。
一位教师利用贱卖海张五的 模板制作了一堂富有创意的 教育培训课程，获得了学生 们的肯定和好评。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创意活动邀请函
一次活动使用贱卖海张五的 模板制作了一份炫彩多姿的 活动邀请函，吸引了众多参 与者的关注。
未来发展
贱卖海张五的发展前景广阔，随着设计技术的不断进步和用户需求的增加，贱卖海张五将继续创 造更多的创意和可能性。
结语
贱卖海张五是一种充满创意和想象力的PPT模板形式，旨在为用户提供丰富多 样的设计选择，助力他们创造出令人赞叹的演示作品。
特点
创意多样
贱卖海张五的特点之一是创意多样，设计师们会根据各种不同主题和场景创作出独特的PPT 模板。
成本低廉
由于贱卖海张五的模板很多都是低价销售，因此购买者可以以相对较低的成本获取到高质量 的设计作品。
操作简便
贱卖海张五的模板通常采用标准的PPT格式，方便用户使用和操作，不需要太多专业设计知 识。
贱卖海张五课件PPT
贱卖海张五（Jian Mai Hai Zhang Wu）是指卖艺人员为了吸引顾客，低价出售 海量的PPT模板。本节将介绍贱卖海张五的起源和特点。
教科版小学五年级下册语文课件：《贱卖海张五》
教科版小学五年级下册语文课件：《贱卖海张五》教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系当时的文化背景领悟文章内涵，让学生对民间文化有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。
3、在阅读中品味文章中富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写方法。
4、理解鼎、怵、抠3个生字，准确书写咸、绰、瞅等11个生字。
教学重、难点：1、品味文章富有特色的语言，想象故事发生时的场景。
2、学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。
教学准备：1、泥人张相关泥塑作品的图片。
2、课前搜集泥人张相关的背景资料，了解泥人张称呼的由来。
3、多媒体课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第1课时自学导航：一、阅读课文，自学生字，读准字音，理解词语1、温馨提示：读课文时应注意读准的多音字的读音：角、横、估、冲、模并把这些字用中括号标出来。
2、请你先读一遍课文，读的时候，遇到生字一定读准它的音，再认真观察它的字形，然后尝试组词用横线画出来。
再把自己学习的字词记录在下面，相信你一定能做好！。
3、你知道下列词语的意思吗？阔绰；大名鼎鼎：横冲直撞：怵：撂；4、有不理解的词语请提出；二、问题引领，细心读书1、你对泥人张了解多少？查一查关于他的资料吧！2、读了课文，你能说说说说课文主要讲了一件什么事吗？（能够根据故事的起因、经过、结果来概括主要内容。
）3、本文是谁和谁之间的较量？（）----（）4、用﹏画出文中描写泥人张的语句，用----画出描写海张五的句子，并与同学交流一下你从中体会到了什么。
5、你觉得泥人张和海张五各是怎样的人？你能各用一个词把他们两个人的特点概括出来吗？泥人张：海张五；6、把这个故事讲给你的家人听。
课堂学习：一、交流资料，激情导入同学们，通过预习、查找资料，你们对我国民间艺人泥人张已经有了一些了解。
谁愿意把你查找的资料与大家实行交流？1、学生交流资料，同时课件出示泥人张的泥塑作品。
2、看到这些作品，你有什么感受？3、泥人张不但技艺高超，在他身上还有很多鲜为人知的高贵品质。
贱卖海张五课件
合作探究
作者是怎样抓住人物的神态、动作、语言、 外貌，来体现人物特点的？认真体会这些 语句对旁注。
汇报展示
可以有感情的朗读， 可以声情并茂地演, 可以从文章内容上汇报， 可以从文章写法上汇报， 可以说自己独到的见解……
当堂训练
仿照课文中描写人物的方法，写一写班级 的同学，要抓住人物的特点来写，写完后 让同学猜一猜。
课后巩固
推荐冯骥才的《俗世奇人》，从中去了解 奇人们的高超技艺，去感受他们的人格魅 力。
5、《贱卖海张五》
预习交流
根据预习情况，交流预习内容，请同学们 从字、词、句、段、篇、问各方面交流， 互相学习，取长补短。
学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、品味文章富有特色的语言，学习作者对
人物动作、语言、神态的描写方法。 3、联系文化背景领悟文章内涵，对民间文
化有所了解，激发热爱民间艺术的美好情 感。
“贱卖海张五” 课件
这些句子是说“泥人张” 手艺之奇，那么从文中讲述 的故事中，你还可以读出 “泥人张”除手艺之奇外， 还有哪些地方与一般人不同 的？
海张五是个什么“人物”呢？ 读一读描写海张五模样的句子。 说说自己的感受。
艺高胆大的泥人张是怎么 “回报”海张五的？
（用高超的手艺讽刺了海张五）
这节课我们深入地学习了这篇 课文，不畏强权的泥人张用高 超的手艺讽刺了横行霸道的海 张五，非常让人敬佩，作为一 名小学生，我们应该怎么做？
品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音。
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第 一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八 千里。 右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的 酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指 飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。 海张五那边还在不停地找乐子，泥人张 这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回 来了。 随后手一停，他把这团往桌上“叭”地 一戳，起身去柜台结4）：写泥人张偶遇“海张五”，介 绍“海张五”在天津卫的地位和影响，写海张五拿泥人 张取乐，泥人张用脚下泥捏“海张五”的头像“回报” 他以及泥人张后来贱卖“海张五”。
总结：“海张五”花大价钱买走泥 人儿，但却买不回对自己的坏影响。
泥人张是一位俗世奇人，你认为泥 人张“奇”在哪里？找到文中的语 句，画一画，读一读，品一品。 （请同学们默读课文）
自由读课文，读的时候要注意 读准字音，读通句子。
读下列词语，注意读音。 大模大样 大名鼎鼎 水瓢 横冲直撞 赚钱 阔绰 估衣 核桃 蒲扇 一 撂 西瞧东瞅 贩卖 柜台 发怵
再读课文，想想课文主要 写了什么内容？
泥人张捏泥人戏弄海张五的故事。
也可以说是泥人张智斗海张五的故事。
第一部分（1——2）：简介“泥人张”是手艺道上捏泥人 绝无仅有的，介绍泥人张的真名和常去的两个地方。