读后感

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（二）、写作要求 首先，要读好原文。 其次，排好感点。 第三，选准感点。 第四，叙述要简。 第五，联想要注意形式。
例文评析：
【案例一】 明日歌 （明 文嘉） 明日复明日，明日何其多； 我生待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老将至；
朝看水东流，暮看日西坠； 百年明日能几何？
诸君听我《明日歌》。”
例文评析：
【案例一】
相反，对有些人来说，时间就像代表它的那本日历，撕了这 一张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在洁 白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习工作的收获。那 样，他们从呱呱落地到长眠地下，都是在闲散和观望、等待之中 度过的。如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月将如一场凄凉 的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔恨、痛惜和哀 伤的泪水„„ 虚掷光阴，在折损着生命的光；及时努力，在开辟理想的路。 朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天 开始。 今天，是奋斗的起点啊！
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（二）、格式 结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好 的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于 联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某 种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服 务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点； 也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前 文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引 “读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣 “读”的内容不放松。
例文评析：
【案例一】 抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今天， 就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人，他们深深懂 得时间就是生命甚至比生命还宝贵。他们决不把今天的宝贵时间虚 掷给明天。伟大的发明家爱迪生从来就珍惜时间，利用在车上卖报 的闲暇，搞实验时，渴了，喝口凉水；饿了，啃块面包；困了，趴 在桌上打个盹。爱迪生如此，牛顿、居里夫人、爱因斯坦„„一切 有志气、有成就的人莫不如此。他们决不沉湎在昨天பைடு நூலகம்中，更不空 空观望明天，他们永远从今天开始！
请为上面的文字写一段读后感。
课外拓展：
阅读散文集《罗兰小语》，写出一组读后感
活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好
采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
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（二）、格式
联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感 不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性， 不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联 系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相 反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联 系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联” 与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对 基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确 性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事 实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，
也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。 读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于
一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
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（二）、格式 读后感包括标题，正文两部分。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
例文评析：
【案例一】
莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说： “抛弃了今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就 没有了明天。” 农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的丰 收？医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康体魄？ 清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一日街道马 路的洁净？解放军战士不在今天全副武装，做好战备，哪有千家万 户永久的安宁？ “明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。”短 短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！古 人有感于此，于是有了“悬梁刺股”“囊萤映雪”、“凿壁借光” 的勤学佳话。现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分 秒秒吗？
正文一般采用下列的方式写作。
引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的， “引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的 引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发 “感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方 式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名， 作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为 了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突 出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而 是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
阅读材料
例文评析：
【案例一】
今天，奋斗的起点 ──读《明日歌》有感 昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而 明天，又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨 天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，都忘记了最 应当珍视的是宝贵的今天！ 今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天， 不就是短暂的二十四小时吗？我从明天开始认真工作。今天，不就 是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。 ──有些人这样想，也是这样做的。朋友，我决不怀疑你的真诚， 但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢？日月匆匆， 到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的明天。 那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？
例文评析：
【案例二】
《傲慢与偏见》读后感
奥斯汀的《傲慢与偏见》,正如她自己所说,是在两寸象牙上细细的雕刻,它是 奥斯汀的代表作.这部反映婚姻问题的小说是作者作品中最受欢迎的一部,也是她 本人最喜欢的作品.作品生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态 下的英国乡镇生活和世态人情.其社会风情画似的小说不仅在当时吸引着广大的 读者,实至今日,仍给读者以独特的艺术享受.她是第一个现实地描绘日常平凡生活 中平凡恩的小说家,在英国小说史上起了承上启下的作用. 整部作品没有滂沱的气势,没有曲折跌宕的情节,但就是这种简单,精致深深地 吸引着我们.奥斯汀短暂的一生几乎都是在英国的乡间度过的,也许就是周围朴素, 宁静的氛围孕育了她淡然的气质.并不能因为没有丰富的经历,就对她的对于事物 的分析能力有所怀疑,读过《傲慢与偏见》的人一定会为她细腻,敏锐的情感所折 服.在写《傲慢与偏见》时,她只是一个十几岁的女孩,难道这不是一种天赋么?她 的确很少接触外界,但思想存在,想象存在,这一切的存在就足够。
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（二）、格式 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事
论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别 到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到
渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁
的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表 述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵
读后感
学习目标： 了解读后感的概念、特点和用途 掌握写作的基本格式及写作要求 掌握读后感的写作步骤

•学习难点： • 学会写各种不同类型的读后感
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一、什么是读后感： 读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话， 或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，是一种常 用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可 以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容
技能实训
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，粉 红的朱鹭或灰色的苍鹭也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它 的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁 色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一 幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的境匣。 晴天 的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然， 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望 哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见的白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象 化，而且具有了生命。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白 鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗， 一首韵在骨子里的散文诗。 ——郭沫若《白鹭》