三年级上册美术教案及教学反思-第16课 手提袋｜苏少版
三年级上册美术教案- 16手提袋 ｜苏少版
三年级上册美术教案 - 16手提袋教学目标•了解手提袋的基本知识，包括种类、用途和材料等；•学习手提袋的制作方法，掌握基本的制作技能；•激发学生的创造力和想象力，提高他们的动手能力和审美水平；•培养学生的耐心和细心，锻炼他们的观察力和思考能力；•提高学生的团队协作意识，增强他们的沟通和合作能力。
教学重点•能正确理解手提袋的概念及其分类；•能掌握手提袋的基本制作方法；•能结合自己的实际需要，设计出符合要求的手提袋。
教学难点•如何在制作过程中保证手提袋的美观、实用和耐用；•如何在固定物品和装饰手提袋时，使其有合理的结构和布局。
教学方法•案例讲解：讲解不同类型、不同材料的手提袋，并展示其应用场景；•实物展示：展示多种手提袋的实物，引导学生对手提袋进行观察和分析；•互动交流：通过互动交流，听取学生的想法和建议，激发他们的创造力和想象力；•分组合作：将学生分成小组合作，互相协助，共同完成手提袋的制作。
教学准备•多种类型、不同材料的手提袋；•制作手提袋的材料，包括布料、剪刀、尺子、针线、纽扣等；•实物展示和案例分享的PPT；•白板和黑板、彩色粉笔和白板笔、讲台等。
教学过程第一步：铺垫（5分钟）教师将准备好的手提袋拿出来，让学生观察和分析。
通过简单的提问，引导学生了解手提袋的基本概念、种类和用途。
第二步：案例讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解不同类型、不同材料的手提袋，并结合实际生活让学生理解手提袋的应用场景和功能。
第三步：自主思考（10分钟）教师鼓励学生自主思考，提出自己对手提袋的设计要求和想法。
第四步：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，互相讨论，共同商定手提袋的设计，包括形状、尺寸、颜色、装饰等，要求每个小组都要有一份完整的设计方案。
第五步：准备材料（10分钟）教师分发制作手提袋需要的材料，让学生准备好所需工具和材料。
第六步：制作手提袋（40分钟）教师示范制作手提袋的基本步骤，并指导学生完成自己的手提袋。
三年级上册美术教案-第16课好看的手提袋｜苏少版
三年级上册美术教案第16课好看的手提袋｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手提袋的基本结构与设计元素，掌握设计手提袋的基本方法，提高审美能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对手工艺术的热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 手提袋的结构与设计元素：介绍手提袋的基本结构，如提手、袋身、底部等，以及设计元素，如颜色、图案、材质等。
2. 设计手提袋的方法：教授设计手提袋的基本方法，包括选择合适的材料、工具和技巧，以及如何将设计元素应用到手提袋上。
3. 实践操作：学生动手实践，设计并制作自己的手提袋。
教学重点与难点1. 重点：了解手提袋的结构与设计元素，掌握设计手提袋的基本方法。
2. 难点：如何将设计元素应用到手提袋上，使手提袋既实用又美观。
教具与学具准备1. 教具：手提袋样品、设计图例、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示各种手提袋样品，激发学生的兴趣，引导学生关注手提袋的设计。
2. 新授：介绍手提袋的结构与设计元素，教授设计手提袋的基本方法。
3. 实践操作：学生动手实践，设计并制作自己的手提袋。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 好看的手提袋2. 提纲：手提袋的结构与设计元素、设计手提袋的方法、实践操作、展示与评价作业设计1. 作业内容：设计并制作一个手提袋，要求结构完整，设计美观，具有创意。
2. 提交方式：学生将作品带到学校，进行展示和评价。
课后反思1. 教学效果：学生对设计手提袋的方法有了基本的了解，能够独立完成手提袋的设计和制作。
2. 改进措施：在实践操作环节，可以提供更多的材料供学生选择，以激发学生的创意和兴趣。
重点细节：设计手提袋的方法详细补充和说明1. 选择合适的材料材料选择的重要性：合适的材料是设计美观、实用的手提袋的基础。
三年级上册美术教案-第16课 手提袋｜苏少版
三年级上册美术教案-第16课手提袋｜苏少版课程目标•学生能够运用简单的线条和色彩表现手提袋的形态。
•学生能够了解手提袋的材质和特点。
•学生能够通过手工制作过程，提高自己的动手能力和创造力。
教学准备•教师：黑色水笔、荧光笔、展示板或PPT。
•学生：A4纸、铅笔、彩笔或水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入（约5分钟）教师用PPT或展示板展示一些不同材质的手提袋，鼓励学生提供自己对手提袋的认知和想法。
然后，教师可以提问学生手提袋的制作原材料是什么，手提袋原材料有哪些？2. 学生动手制作（约40分钟）第一步让学生选择一个颜色为底色，用铅笔在A4纸上画出手提袋的形态。
例如，画出大矩形，再在上面至少画出两个圆形或椭圆形。
画好后，再涂色，并可以再用笔细化线条。
第二步让学生用剪刀将手提袋形态剪下，并在里面放入一个石头或A4纸弯折后模拟书本。
再用双面胶贴好底部和左右两侧。
此时，手提袋已经可以自行支撑。
第三步为手提袋添加装饰。
可用纸板做成花卉，用彩纸做成蝴蝶结、心形等，再用双面胶或胶水贴在手提袋的表面。
第四步用黑色水笔在手提袋上添加笔画，例如手柄，拉链等。
然后，可用荧光笔或彩色笔点缀细节。
3. 展示作品（约5分钟）教师可以让学生逐个展示自己的作品，并让学生相互品评。
教师可以准备一些小奖品鼓励学生，例如最好的造型设计、最漂亮的装饰等。
总结反思本课程通过手工制作的方法，帮助学生掌握手提袋的形态并加以装饰。
学生在制作过程中不仅提高了动手能力和创造力，也了解了手提袋的材质和特点。
此外，教师应鼓励学生在思考手提袋时，想象自己需要什么样的手提袋，从而激发学生的想象力和创造力。
三年级上册美术教学设计-第16课 好看的手提袋｜苏少版
三年级上册美术教学设计-第16课好看的手提袋｜苏少版一、教学目标1.能指认和辨别好看的手提袋；2.了解手提袋的基本组成部分；3.培养学生对颜色、形状、纹理、组合等美感的感知能力；4.学会设计自己的手提袋，理解设计的过程和方法。
二、教学内容1.手提袋的基本组成部分；2.色彩、形状、纹理、组合的设计原理；3.设计自己的手提袋，包括手绘和涂色。
三、教学重难点1.教学重点：手提袋的设计原理、制作过程的讲解和指导；2.教学难点：如何自主设计出一个好看的手提袋。
四、教学准备1.板书、彩色笔；2.色彩、形状、纹理、组合的设计案例图片；3.手提袋制作所需的材料。
五、教学过程1.导入新课老师向学生展示各种好看的手提袋图片，并引导学生尝试辨别不同的颜色、形状、纹理和组合，并问学生如何评价一个手提袋的好坏？2.介绍手提袋的基本组成老师向学生介绍手提袋的基本部分：手提带、袋身、袋底和袋口，并让学生自己摸索、观察以认识每个部分。
3.教学设计原理•色彩的设计原理老师给学生展示不同颜色的图片，让学生自己感受和分析，通过比对颜色的明暗、互补、对比等，掌握和使用颜色。
教师提示：“颜色可以穿着它的人像钟表一样滴答滴答演化，也可以让人想起一个故事，所以设计要选择好颜色。
”•形状的设计原理老师通过向学生展示各种图形和形状的图片，让学生感受和体验对形状的感知和选择。
•纹理的设计原理老师展示纹理丰富的图片，让学生能感受手提袋更多的表现力，也让学生能理解纹理对于手提袋设计的重要性。
•组合的设计原理老师通过叠加、分离、重复等方法，展示不同组合效果，以让学生感受和理解组合设计原理。
4.自主设计老师让学生设计自己的手提袋，并从材料、广告、实用等角度出发，分析和探讨不同的设计。
5.评价和总结教师要从设计的感受、材料的使用、设计的实用性等角度评价学生的设计，并对学生的作品进行评校，最后总结课程内容并对学生进行指导。
六、教学要点1.动手制作，加强学生的实践操作；2.激发学生的创新思维，落实学生的主体地位；3.鼓励学生自由创意，指导学生的发散思考；4.设计方法灵活多样，为学生提供多样化的创作体验。
三年级上册美术教案-16手提袋｜苏少版(3)
三年级上册美术教案－ 16手提袋 | 苏少版 (3)教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手提袋的基本构造，掌握设计手提袋的基本方法，并能够运用所学知识设计出富有创意和美观的手提袋。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新意识和审美能力，提高动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手工艺术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强环保意识。
教学内容1. 手提袋的基本构造：介绍手提袋的组成部分，如提手、袋身、底部等。
2. 设计手提袋的方法：教授如何根据不同需求和场合设计手提袋，包括选材、图案设计、色彩搭配等。
3. 手提袋的制作：演示手提袋的制作过程，包括剪裁、缝制、装饰等步骤。
教学重点与难点1. 重点：掌握手提袋的设计方法和制作技巧。
2. 难点：如何将创意和实用性相结合，设计出既美观又实用的手提袋。
教具与学具准备1. 教具：手提袋样品、设计图稿、制作工具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的手提袋，引发学生对手提袋设计的兴趣。
2. 新授：讲解手提袋的基本构造和设计方法，引导学生了解和掌握设计要点。
3. 实践：学生分组进行手提袋设计，教师巡回指导，提供帮助。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 手提袋设计2. 提纲：手提袋的基本构造设计手提袋的方法手提袋的制作步骤作业设计1. 设计作业：学生根据所学知识，设计一款手提袋，要求创意独特，美观实用。
2. 制作作业：学生按照设计图稿，亲手制作出手提袋。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对本节课的教学反馈，了解他们的学习情况和感受。
3. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了手提袋的设计和制作技巧，还培养了创新意识和审美能力。
希望他们在今后的生活中，能够运用所学知识，设计出更多富有创意和美观的手提袋，为生活增添色彩。
三年级上册美术教案-16手提袋｜苏少版(1)
三年级上册美术教案－16手提袋 | 苏少版 (1)教学目标知识与技能1. 学生能够了解手提袋的基本构造和设计要素。
2. 学生能够运用彩绘、拼贴等手法设计出富有创意的手提袋。
3. 学生能够理解手提袋设计与环保、文化的关系。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，学生掌握手提袋设计的基本技巧。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
2. 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力。
教学内容1. 手提袋的基本构造和功能介绍。
2. 手提袋设计的基本原则和要素。
3. 手提袋装饰方法，如彩绘、拼贴等。
4. 环保手提袋的设计理念。
5. 手提袋设计的文化内涵。
教学重点与难点重点1. 手提袋的设计技巧和装饰方法。
2. 环保理念在手提袋设计中的体现。
难点1. 创意构思与实际操作的结合。
2. 环保材料的选择和应用。
教具与学具准备1. 手提袋样品或图片。
2. 彩绘颜料、画笔、调色板。
3. 剪刀、胶水、彩纸等拼贴材料。
4. 环保布料或可回收材料。
5. 白板、投影仪等教学辅助设备。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的手提袋，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：讲解手提袋的基本构造、设计原则和装饰方法。
引导学生关注环保理念和文化内涵。
3. 示范：教师现场演示手提袋设计的过程，讲解设计技巧和注意事项。
4. 实践：学生分组进行手提袋设计。
教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 手提袋设计2. 主体内容：手提袋的构造与功能设计原则与要素装饰方法环保与文化3. 配图：手提袋设计图例作业设计1. 设计一款具有个人特色的手提袋。
2. 记录设计过程中的思路和遇到的问题。
3. 家长参与评价，提出建议。
课后反思通过本课教学，观察学生对手提袋设计的理解和掌握程度，反思教学方法和材料是否适合学生，如何更好地激发学生的创造力和环保意识。
第16课手提袋(教案)苏少版美术三年级上册
教案第16课手提袋（教案）——苏少版美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解手提袋的基本结构，掌握手提袋的设计与制作方法，能够独立完成一个具有创意的手提袋作品。
2. 过程与方法：通过对手提袋的观察、分析和实践，培养学生的创新意识和动手能力，提高审美观和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的环保意识，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。
二、教学内容1. 手提袋的基本结构：了解手提袋的组成部分，包括底部、侧面、提手等。
2. 手提袋的设计：学习手提袋的设计原则，包括形状、颜色、图案等。
3. 手提袋的制作：掌握手提袋的制作方法，包括剪裁、粘贴、缝制等。
4. 环保意识：教育学生关注环保问题，提倡使用环保材料制作手提袋。
三、教学重点与难点1. 教学重点：手提袋的设计与制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性的手提袋作品。
四、教具与学具准备1. 教具：手提袋实物、PPT课件、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示各种手提袋实物，引导学生关注手提袋的设计特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解手提袋的基本结构、设计原则和制作方法，让学生了解手提袋的制作过程。
3. 示范：演示手提袋的制作过程，让学生掌握具体的操作步骤。
4. 实践：学生分组进行手提袋的设计与制作，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调手提袋设计的重要性，提醒学生关注环保问题。
六、板书设计1. 课题：手提袋2. 1. 手提袋的基本结构3. 2. 手提袋的设计原则4. 3. 手提袋的制作方法5. 4. 环保意识七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，独立设计并制作一个手提袋作品。
2. 课后作业：收集身边的环保材料，尝试用它们制作手提袋，并记录制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过手提袋的设计与制作，培养了学生的创新意识和动手能力，提高了审美观和艺术表现力。
三年级上册美术教案-第16课 好看的手提袋｜苏少版
三年级上册美术教案-第16课好看的手提袋 | 苏少版教学目标：1.了解手提袋的种类和特点，掌握制作手提袋的基本方法；2.提高学生的手工制作能力和动手能力；3.激发学生的创造力和想象力。
教学重难点：1.教学重点：手提袋的制作方法；2.教学难点：如何将自己的创意和设计付诸实践。
教学准备：1.老师准备教材《小学美术三年级上册》对应的教学课件；2.多张实物样本手提袋；3.手提袋所需材料：纸板、彩色卡纸、绸花带、白胶等；4.手提袋所需工具：剪刀、尺子、铅笔、切割刀、粘合剂等。
教学过程：1.课堂导入介绍三种不同材质的手提袋，包括塑料手提袋、布质手提袋和纸质手提袋。
让学生讨论这些手提袋的异同点，并谈谈自己平常使用的手提袋类型和原因。
2.提出问题老师问学生：今天，我们要教大家制作一款新的手提袋，请大家结合平时的使用经验，想想自己最想要的手提袋是什么样子的？颜色是怎样的？会有什么设计图案？3.示范制作老师向学生展示示范手提袋的制作过程，强调每个步骤的细节和需要注意的地方。
同时，老师会向学生演示如何在手提袋上面制作漂亮的花朵等图案。
4.分组制作把学生分成三组，分别讨论好自己的设计方案后，开始分别制作自己的手提袋。
在制作过程中，老师根据不同的情况提出不同的建议和指导。
5.制作结束在时间到达标准后，老师要求学生把手提袋制作好的作品拿到课桌上进行展示，同学们可以进行交流并给予互相的意见和建议。
6.课程评价在展示结束后，老师会对学生进行课程评价，主要评价标准包括手提袋的美观程度、实用性以及学生们的创意和想象力。
总结：这个课程不仅使学生掌握了新的手工制作技能，并且还激发了他们的设计创意和想象力。
在学习的过程中，学生们通过自己动手制作实现自我表达和创新发挥，达到了学生的多元发展的目的。
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【精品】《手提袋》教案及反思
一教学目标：
1.自学操作示意图，学会按示意图表明的方法、步骤进行纸材料制作。
2.学习使用打孔器在纸质材料上穿孔。
3.尝试自己设计加工，使纸质手提袋更牢固、耐用，同时适当装饰，体验成功的愉悦。
二教学重点和难点
1.教学重点: 通过折纸制作一个手提袋，提高学生的操作能力和质量意识。
2.教学难点: 袋底的折法。
三教学准备
1.教师准备: 已制作好的手提袋作品，相关教学设备、多媒体课件。
2.学生准备: 纸工制作的工具、包装纸、装饰用材料。
四教学过程
（一）情景激趣导入
上课前，老师要给同学们介绍一位小朋友，他叫乐乐，他最近有点小烦恼，下面是一段他与好朋友的对话，指名学生分角色读。
谁来说说乐乐的烦恼是什么？
今天我们就来学习制作手提袋。
板书：手提袋
（二）探究体验
1.在学做手提袋之前，让我们先走进手提袋专卖店来欣赏各式各样纸质手提袋吧，看一看生活中常见的手提袋有哪些材料制成的？（纸质类，布类，皮类等）
2.再请同学们观察一下图片和手上老师给的手提袋，讨论一下，手提袋由哪几个部分组成。
（袋口，袋身，提手，袋底）。
这就是手提袋必须具备的四要素。
板书：四要素
3.自学课本，感知作品，观看示意图，尝试制作。
手提袋是怎么做成的呢? 我们先来自学课本，请同学们自己根据教材上的12幅示意图及说明了解制作方法。
如果遇到不明白的地方，相互讨论。
第5步：为了能正确地折出底部的两个三角，老师教大家一个小窍门: 我们可以把两个三角往后再折一下，不管正折、反折，都要注意折叠平整，这样很容易就把两个三角拉出来了。
板书：折叠平整
4.同学们通过刚才的自学，相信大部分同学对手提袋的制作有了一个大概的了解，谁来说说制作这种手提袋需要什么材料啊。
每组制作材料老师都准备在桌子上的手提袋中，同学检查一下工具是否齐全。
5.在制作时请同学注意以下三点要求：①边角对齐、棱角分明、粘贴牢固②互帮互助，共同合作③废纸不要随便扔
6.播放教学视频
①制作袋身
谁来说一说，你认为有什么要我们注意的地方呢？老师给同学们三分钟完成袋身的制作。
同桌两人，一人压纸，一人斯胶布。
②制作袋底
接下去的制作方法比较复杂，同学们让老师看看你们的学习能力吧。
教师ppt演示第九步：将下方向上折，注意一定要超过最中间的折痕线，而且这两个点一定要在这两条线上。
这样折好以后，还可能出现这种情况，出示袋底是梯形的袋子，如何避免，同学们看老师是怎么做的？（根据侧面与上部的两个折痕交叉点，教师用红笔标出，向下翻折）最后折好袋底，粘贴双面胶。
注意粘贴牢固。
板书: 粘贴牢固
7.时间到，这个时候一个袋子已经基本成型，还需要制作袋口和袋身。
播放视频，指导使用打孔机。
下面请同学们做一做，完成最后一步。
（三）展示评价。
请把已经完成的作品放在作品展示区，如果你的作品还没完成，抓紧时间啊！今天请每个小组的同学选出一个同学代表，来评出咱们今天的“最佳作品奖”。
（每组选出一个同学代表，从老师这里领取一枚贴纸，揭开背胶，贴到相应的手提袋上）请获奖同学上台介绍自己的作品（掌声送给他）
（四）拓展，激发学生再制作的热情。
同学们，今天我们学会了手提袋的制作，老师还想喝你们分享一个变废为宝的生活小技巧，不少废弃物改造一下可以变成非常好看的装饰品。
老师办公室就有不少废纸，轻轻松松做一做，它就变成了一个有独特个性的手提袋。
希望同学们可以将这项技能运用到平时生活中，号召大家积极参与到使用环保手提袋的行动中！
教学反思：
在《手提袋》的一课教学中，我先以创设情境，对话导入吸引学生的学习兴趣。
之后再以学生自学与老师教为主，共同完成手提袋的制作，最后将变废为宝的观念传授给学生，让学生课后将手提袋装饰完善并用于生活中。
在教学手提袋的做法时，辅以视频进行讲解，学生制作时两两合作，培养其团队合作意识，理论与实践相结合，重视学生动手能力的培养，让学生的作品有展示的机会，激发学生的兴趣。
但在课堂中有许多不足之处。
1.课堂时间调配不到位。
课堂的最后没有给学生充分的展现自我作品的时间。
制作手提袋时未给学生充分的自由思考、讨论的时间。
2未能充分体现学生主体地位。
因为对劳技课的教学经验不足，课堂上还是教师的师范，指导为主，学生模仿较多。
教师的教学内容稍有局限性，学生未能对手提袋制作有更多的创造想象空间。
教师的组织能力以及上课语言也有很大的进步空间。
在以后的课堂上要不断开发学生创造力，挖掘学生的智力潜能。