小学三年级体育教学反思_心得体会
2024年小学三年级体育下册教学工作总结及反思
2024年小学三年级体育下册教学工作总结及反思一、教学工作总结：在2024年小学三年级体育下册的教学工作中，我积极倡导“健康、快乐、团结、进步”的体育教育理念，注重培养学生的体育兴趣和综合能力。
通过灵活多样的教学方法和丰富多彩的体育活动，使学生在体育课上享受运动的乐趣，培养了学生的体育意识和团队合作精神。
同时，我也不断探索和创新，不断提高自己的教学水平，努力为学生营造一个积极向上、快乐学习的体育课堂。
（一）多元化的教学方法在体育教学中，我注重采用多种教学方法，如讲解法、示范法、练习法、游戏法等，以满足不同学生的学习需求。
通过讲解法，我能够清晰地向学生解释技能要领和注意事项；通过示范法，我能够直观地向学生展示动作的正确执行方法；通过练习法，我能够提供充足的练习机会，让学生巩固技能和提高水平；通过游戏法，我能够激发学生的兴趣和积极性，提高学习效果。
这些多元化的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（二）丰富多彩的体育活动在课堂上，我注重组织丰富多彩的体育活动，让学生在活动中获得身体锻炼的同时，也能够培养和发展各种综合能力。
例如，通过组织团队游戏活动，我能够培养学生的团队合作精神和沟通协作能力；通过设置比赛项目，我能够激发学生的竞争意识和积极参与活动；通过举办健身操比赛，我能够培养学生的领导能力和创造力。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也为学生的全面发展提供了良好的舞台。
（三）个性化的教学关怀在体育教学过程中，我注重关心每一个学生，尊重学生的个性差异，积极引导学生充分发展自己的特长和潜能。
我鼓励学生树立自信心，勇敢克服困难，发挥自己的优势；我鼓励学生勇于尝试新事物，培养学生的创新意识和创造力。
通过个性化的教学关怀，我帮助每个学生树立正确的价值观和人生观，培养他们健康快乐的个性。
二、教学工作反思：在教学过程中，我也存在一些不足和问题，需要不断改进和提高。
（一）教学内容的设计有待提高在课堂教学中，我发现自己对教学内容的设计不够科学和系统，缺乏一定的针对性。
小学体育三年级教学反思
小学体育三年级教学反思在小学三年级的体育教学中，我教授了多个不同的体育项目，包括跑步、跳远、投掷、游戏等。
通过这一学期的教学，我对自己的教学方式和教学效果进行了反思和总结。
首先，我认识到在教学过程中，要注重培养学生的体育兴趣。
在体育课上，我通过给予学生更多的自由和发挥空间，让他们积极参与体育活动，并享受其中的乐趣。
我引导学生以游戏的方式进行体育训练，提高学生的参与度。
例如，在游戏中设置一些竞赛性的小组活动，让学生们互相竞争并鼓励彼此。
这样不仅能激发学生的兴趣，也能增加他们对体育的喜爱。
其次，在教学中我注重培养学生的团队意识和合作精神。
通过分组活动，我鼓励学生们相互合作，互相支持。
在体育活动中，团队合作是非常重要的，而不是仅仅关注个人成绩。
我组织学生参与集体游戏，让他们体验团队合作的乐趣，并教育他们团队精神的重要性。
在每节体育课结束时，我都会和学生们一起分享他们的合作经验和感受。
这样的活动不仅能够提高学生的团队意识，也能促进他们之间的友谊和互相尊重。
此外，我还发现在教学中，要注重培养学生的自信心。
在每一项体育项目中，有些学生可能会表现得不如其他学生那样出色。
作为老师，我要及时发现他们的潜力，并给予鼓励和肯定。
我会借助正面激励和家长的支持，帮助他们建立起自信心。
另外，我会鼓励学生互相鼓励和支持，让他们知道在体育活动中失败并不可怕，重要的是能够享受活动本身，并逐渐提高自己的能力。
最后，在体育教学中，我也反思到自己在教学方法上的不足。
在讲解体育项目的技巧时，我可能会有些模糊或不够清晰，导致学生理解困难。
因此，我需要加强自己对于教学内容的专业知识的掌握，并加强和学生的沟通。
在教学中，我应该注意语言的简洁明了，让学生能够更好地理解和掌握技能。
总的来说，通过这一学期的体育教学反思，我清楚地认识到了自己的不足和改进方向。
我将继续努力提高自己的教学水平，培养学生的体育兴趣，培养他们的团队意识和合作精神，并帮助他们建立自信心。
2024年小学三年级体育下册教学工作总结及反思
2024年小学三年级体育下册教学工作总结及反思2024年的小学三年级体育下册教学工作即将结束，在这个学期里，我积极努力地投入到体育教学中，通过精心的准备和认真的执行，取得了一些积极的成果，同时也面临了一些挑战和反思。
以下是我对这个学期体育教学工作的总结和反思。
一、教学工作总结1.教学目标明确、任务安排合理本学期的教学目标是培养学生的基本体育技能，提高体育运动能力，培养学生良好的体育习惯。
我合理安排了每个教学环节的时间，并根据学生的实际情况进行灵活调整，确保每堂课的教学任务能够顺利完成。
2.教学内容丰富多样为了激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的吸引力，我设计了丰富多样的教学内容。
除了常规的跑、跳、投等体育项目外，我还结合学生的兴趣爱好，引入了游戏、舞蹈等元素，使学生在愉快的氛围中学会体育技能。
3.教学手段灵活多样在教学过程中，我充分运用了多媒体技术、教学器材等教学手段，提高了教学效果。
同时，我也注重小组合作和个体指导相结合，使每个学生都能够得到适当的指导和关注。
4.课堂管理有序为了保证课堂秩序，我在每堂课开始前都会进行充分的准备，确保教学器材齐全，课堂布置整洁。
并通过严格的纪律要求和鼓励奖励机制，帮助学生形成良好的行为习惯。
二、教学工作反思1.教学内容应更加贴近学生实际在教学内容设计上，我发现有时候过于关注技能的熟练度，而忽略了学生对体育项目的兴趣和理解。
下学期，我将更加关注学生的实际需求，根据学生的兴趣爱好灵活调整教学内容，以使他们更愿意参与到体育运动中来。
2.关注学生的个体差异，个别差异化教学在体育教学中，每个学生的体格、能力和兴趣都存在着差异，我应该更加关注学生的个体差异，采取个别差异化教学的方法，因材施教，使每个学生都能够得到适当的指导和关注。
3.加强师生互动，提高学生参与度在教学过程中，我应该更加注重师生互动。
通过提问、游戏等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，增强他们的自主学习能力和合作精神。
三年级体育工作反思
三年级体育工作反思（5500字）我作为三年级班主任，负责学生体育工作已经三年了。
在这三年里，我深感体育对学生身心健康的重要性，也对自己从事体育工作的不足之处有了更深的认识。
下面我将对自己三年级体育工作进行反思，总结经验教训，并提出改进措施。
首先，我认识到体育对学生身心发展的重要性。
体育是学生综合素质教育的重要组成部分，对学生身体、智力、情感等各方面的发展都有重要影响。
通过体育活动，学生不仅可以锻炼身体，增强体质，还可以培养团队合作意识，提高自我管理能力，增强自信心等。
因此，在体育教学中，我要注重培养学生的运动兴趣，通过丰富多样的体育活动，激发学生参与体育锻炼的热情。
其次，我反思到在体育教学中存在的问题。
首先是体育项目单一。
在我所教的学校，体育课多数只安排篮球、足球等传统项目，忽略了其他体育项目的开展。
这导致了学生对体育的兴趣不够，学习积极性不高。
其次是体育教学方式简单。
大部分时间是由老师讲解规则、演示动作，学生只是被动地接受，缺乏积极参与的机会。
最后是评价方式单一。
体育成绩通常只是通过比赛来评价，很少对学生的体育技能进行全面的考察。
针对上述问题，我提出以下改进措施。
首先，丰富体育项目。
在平时的体育教学中，可以适当引入其他体育项目，如游泳、健身操、瑜伽等，以满足学生多样化的体育需求。
其次，改变体育教学方式。
可以采用小组竞赛、游戏化教学等方式，让学生更主动地参与进来，提高学生的学习兴趣和积极性。
最后，改变评价方式。
可以引入体育技能考核、体质测试等多种评价方式，全面考察学生的体育水平和能力。
此外，我还反思到自己在体育活动组织方面的不足。
首先是活动策划不够充分。
在组织体育活动时，我往往没有充分考虑到学生的兴趣和能力水平，导致活动内容和形式不够丰富，难以激发学生的积极性。
其次是组织能力有待提高。
在体育活动中，我没有很好地发挥自己的领导作用，对学生的组织和管理不够有序，有时还存在一些安全隐患。
最后是配套设施不足。
小学体育三年级反思
小学体育三年级反思作为三年级的体育教师，我对孩子们在体育课上展现出的进步和成长感到非常高兴。
然而，回顾这一年的体育教学，我也发现了一些问题和不足之处。
在此，我将对这些问题进行反思，并提出改进措施，以便更好地指导和推动学生们的体育发展。
首先，我发现很多学生在体育课上缺乏积极参与的态度。
他们有时会因为个人的原因而不愿意参与体育活动，或是表现出消极的态度。
我意识到这可能是因为他们对体育活动缺乏兴趣，或是对自己的体育能力缺乏自信。
因此，我决定通过丰富多样的体育游戏和运动项目，激发孩子们对体育的兴趣。
我还会在体育课上注重对每个学生的个体差异进行呵护，给予他们更多的鼓励和支持，提高他们的自信心。
此外，我将积极引导学生参与体育竞赛和比赛，让他们学会面对挑战和竞争，在比赛中体验到体育的乐趣。
其次，我发现课堂教学中缺乏足够的动手操作。
很多学生在课堂上只是被动地听讲，缺乏实践操作的机会。
这种教学方式无法激发学生的学习兴趣和激情。
因此，我决定增加课堂上的实践环节，让学生有更多的机会亲身体验体育项目。
例如，在教学篮球运动时，我会组织学生们进行实际的投篮训练，让他们亲自感受到投篮的技巧和乐趣。
同时，我还会积极引导学生们形成小组，开展合作性的体育游戏，增强他们的团队合作能力和交流能力。
第三，我发现学生们的体育知识和技能掌握程度不够牢固。
在体育测试中，很多学生得分较低，没有达到应有的水平。
这可能是因为他们对体育知识和技能的理解不够深入，或是缺乏足够的练习机会。
因此，我计划在每节体育课上设置明确的学习目标，并通过多种形式的讲解和示范，确保学生能够正确理解和掌握体育知识和技能。
同时，我还会增加课后的练习和复习时间，让学生能够在课外进行巩固和提高。
最后，我想反思一下自己作为体育教师的角色和责任。
在这一年的教学中，我发现自己在一些方面并不完善。
例如，我的反应速度不够快，无法及时发现和纠正学生们的动作错误；我的语言表达能力有待提高，无法清晰地传达体育知识和技能。
小学三年体育教学反思
小学三年体育教学反思作为一名小学三年级体育教师，我一直非常重视体育教学的质量和效果。
在过去的三年里，我不断地反思自己的教学方法和策略，寻求改进和提高。
以下是我对自己过去三年体育教学的反思。
首先是教学内容和目标的设置。
我意识到在过去的教学中，我过于依赖教材和课本，而忽视了学生的个体差异和兴趣爱好。
有些学生可能对某些项目不感兴趣，而我却没有给予足够的关注和指导。
因此，我决定在今后的教学中更加重视学生的兴趣和需求，合理设置教学内容和目标，让每个学生都能够找到自己感兴趣和擅长的项目，并能够全面发展。
其次是教学方法和策略的选择。
在过去的教学中，我主要采用了讲授和示范的教学方法，而忽略了学生的主动参与和实践操作。
这样做对于学生的学习效果并不理想。
因此，我准备在今后的教学中采用更多的游戏和趣味性教学活动，让学生能够通过实践操作和互动参与来提高他们的技能和能力。
同时，我也将更加注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动和集体比赛来锻炼学生的互助和团结能力，使每个学生都能够在团队中发挥自己的优势和特长。
再次是评价和反馈的准确性和及时性。
在过去的几年中，我常常只注重学生的表现和成绩，而忽略了对学生的进步和努力的评价和反馈。
这样做对于学生的成长和发展并没有太大帮助。
因此，在今后的教学中，我将更加注重对学生的积极参与和进步的肯定，及时给予他们鼓励和支持。
同时，我也将更加关注学生的学习过程和动态，通过观察和记录来了解学生的发展和需求，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和学生的学习积极性。
最后是教学环境和资源的创造和利用。
在过去的教学中，我意识到我对于教学资源的利用和创造还比较有限，没有充分利用学校和社会的资源来丰富教学内容和方法。
因此，在今后的教学中，我将积极寻求学校和社会的支持和资源，为学生提供更多的学习机会和条件。
同时，我也将注重教学环境的创造和改善，以提供一个良好的学习氛围和条件，激发学生的学习热情和积极性。
三年级体育课教学反思
三年级体育课教学反思学校开设了三年级的体育课程，我作为体育老师，负责教学工作。
经过一学期的教学，我对自己的教学工作进行了反思。
在此，我想总结一下我的教学经验及不足，以便在今后的教学中做得更好。
首先，我觉得要关注学生的参与度。
在过去的教学中，我发现有一部分学生对体育课缺乏兴趣，缺乏参与的积极性。
造成这一现象的原因可能有很多，但我觉得一个重要的原因就是我没有让所有学生都参与到课堂活动中。
在今后的教学中，我要更加注重分组活动和小组合作，让每个学生都有机会参与到体育课程中，提高他们的兴趣和参与度。
其次，我觉得要注重培养学生的体育技能。
体育课程不仅仅是让学生锻炼身体，更重要的是要培养他们的体育技能。
在过去的教学中，我发现有些学生的体育基础较差，无法完成一些基本的运动动作。
我意识到这是我的一项工作，我应该耐心教导学生，并提供更多的机会让他们练习。
在今后的教学中，我会更加注重技能的训练，帮助学生提高他们的体育水平。
再次，我觉得要注重培养学生的团队合作意识。
体育课程有很多团体活动，如接力赛、篮球比赛等。
在过去的教学中，我发现有些学生缺乏团队合作的意识，只关注个人的表现，不愿意与他人合作。
这对于团队项目来说是不利的，因为没有合作，团队的成绩也就很难提高。
在今后的教学中，我会积极培养学生的团队合作意识，让他们明白团队合作的重要性，并通过一些团队活动来锻炼他们的合作能力。
另外，我觉得要注重学生的安全教育。
体育课程中存在着一定的安全隐患，如跑步时可能摔倒、健身器材可能造成伤害等。
在过去的教学中，我发现有些学生对于自己的安全并没有足够的意识，容易发生一些小的伤害。
在今后的教学中，我会加强学生的安全教育，让他们明白何时何地应该注意安全，并提供安全保障措施，确保学生的安全。
最后，我觉得要增加体育课的趣味性。
体育课程是学生最期待的一门课程之一，我应该注意调动他们的学习兴趣，让他们在学习中快乐。
在过去的教学中，我发现有时候我的教学内容过于枯燥，没有足够的趣味性，难以吸引学生的注意力。
小学三年级体育下册教学工作总结及反思
小学三年级体育下册教学工作总结及反思在小学三年级体育下册的教学工作中，我对学生进行了多项教育活动，包括课堂教学、课外训练和体育比赛等。
通过这一学期的努力，我觉得自己在教学工作中有一些优点，同时也存在一些不足。
在总结和反思的过程中，我希望能够从中吸取经验，进一步提高自己的教学水平。
首先，我觉得我的优点之一是注重培养学生的兴趣。
在课堂上，我通过精心设计的游戏和活动，激发学生的主动参与和积极性。
例如，在学习跳绳时，我设计了一些有趣的跳绳游戏，让学生在游戏中学习，并且能够体验到跳绳的乐趣。
这样的教学方法使得学生对体育课产生了浓厚的兴趣，从而更愿意参与其中。
其次，我在教学中注重培养学生的团队合作意识。
体育课不仅仅是学习技能和运动，更重要的是培养学生的团队合作能力。
在游戏和活动中，我强调学生之间的合作和协作，让他们意识到只有团队齐心协力才能取得更好的成绩。
我还鼓励学生互相帮助，共同进步。
通过这样的教学方法，学生们的团队合作能力得到了显著提高。
然而，在教学中我也发现了一些不足之处。
首先是课堂管理方面还需要加强。
有时候，学生在体育课上容易发生一些小的纠纷和争吵，干扰了整个课堂秩序。
我意识到自己在这方面还需要进一步提高，加强对学生的管理和指导，提升课堂纪律。
其次，我需要更加注重学生个体差异的教学。
在一些技能训练中，我发现有些学生进步较慢，而一些学生进步较快。
这可能是因为每个学生的体质和能力都不同，需要采用不同的教学方法和训练计划。
因此，我需要更加关注每个学生的学习情况，对于进步较慢的学生给予更多的指导和帮助。
总体来说，这一学期的体育教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要解决。
在未来的教学中，我将继续注重培养学生的兴趣和团队合作意识，并且加强课堂管理和个体差异教学。
同时，我也会不断学习和提升自己的教学水平，为学生打下更坚实的体育基础，让他们在体育中享受快乐、锻炼身体、培养品质。
2024年小学三年级体育下册教学工作总结及反思
2024年小学三年级体育下册教学工作总结及反思教学工作总结：2024年小学三年级体育下册教学工作已经结束，回顾这一学期的教学工作，我深感工作充实而又有意义。
在教学过程中，我努力探索适合学生的有效教学方法，并付诸实践，取得了一些成果。
首先，我注重学生的兴趣引导。
体育课程不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
因此，我在课堂上注重利用游戏、竞赛等方式创设情境，激发学生的兴趣。
例如，我在教授接力赛时，设置了多个小组竞赛，增加了比赛的趣味性，让学生在游戏中更好地掌握接力赛的技巧。
其次，我注重实践操作。
体育课程需要学生通过实践来理解运动技巧和规律，因此，在教学中我经常带领学生进行实际操作。
例如，在教授乒乓球发球技巧时，我让学生站在球台前进行多次练习，让他们能够亲自感受到球的弹跳和击球的节奏，从而更好地掌握技巧。
另外，我注重提高学生的协作能力。
体育运动需要团队合作和集体协作，因此，在教学中我经常设置团队游戏和集体项目，培养学生的协作意识和能力。
例如，在教授篮球运球时，我安排了一个团队篮球比赛，让学生分成小组进行对抗，从而培养他们的团队合作能力和应对比赛的心理素质。
反思：在教学过程中，我也存在一些问题和不足。
首先，有些学生在体育课上表现不够激情和积极。
我需要进一步分析原因，可能是因为他们对某些运动项目不感兴趣，或者是缺乏自信心。
针对这一问题，我需要与学生进行沟通，了解他们的想法和心理需求，尽量调整教学内容和方式，提高他们的参与度。
其次，我在布置作业上还有一些不足。
由于体育课程的特殊性，作业内容不能只局限于书面题目，更应该注重学生的实践操作。
因此，我需要在布置作业时更加注重实践性和操作性，让学生能够通过实际操作来巩固所学知识。
另外，在课堂管理方面，我需要进一步提高纪律意识和组织能力。
有时候，学生在体育课上容易出现争吵和打闹的情况，我需要更加严格地管理课堂秩序，确保课堂氛围良好，让学生能够专心学习和参与体育活动。
小学体育三年级教学反思(四篇)
小学体育三年级教学反思一转眼，开学又两个多月了，在给三年的授课过程中，让我感觉又有许多的得与失、成功与失败，为了今后能够更好的为教学服务，我需要不断的反思和总结。
一、情景设置与信息反馈：我这一学期教授的是三年级学生体育课，从这一学期的工作中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。
在小学阶段的教学时如何提高教学效率，克服学生在上课时的随意性是我本学期抓的最好的地方。
首先要抓住学生的好奇心，学生都对体育课有着浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。
例如：在投掷教学上很多学生都很喜欢，但按照口令一遍一遍得被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。
当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队形就不能保障。
再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。
针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，掌握新信息，不断的改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观;改革教育模式从而活跃课堂情景。
并且，在教材上进行处理从多层次、多角度引导和鼓励学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。
中学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激，有好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过投轻物、打活动目标、各种球类比赛、小组讨论研究，或者是分组教学，比赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。
二、引入趣味因素，激发兴趣，提高课堂效果。
同事还要以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果，保证练习密度，达到锻炼身体陶冶情操的目的。
学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神振奋，陶冶在课堂之中。
同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。
小学教材中游戏占了很打比例，利用游戏教学培养学生的创新能力，首先，要从游戏的规则下手，在游戏中模仿修改，从而逐步过度到学生自己学会创编游戏，来提高学生的创新能力。
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小学三年级体育教学反思
本文是关于心得体会的小学三年级体育教学反思，感谢您的阅读！
篇一：小学三年级体育教学反思
这个学期我担任三年级的体育教学，我想小学低年级队形队列一直是让体育教师颇感头痛的教学任务，可又不得不完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。
队形队列教学内容比较枯燥，不好调动学生的兴趣。
所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的。
有一定的难度。
例如，在进行原地踏步、立定的教学中。
我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。
就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。
最近，我针对学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。
此方法引起学生较大的兴趣。
使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。
我又通过卷起裤脚的形式（一只脚卷起裤脚），来检查学生的整齐性，这样既提高了学生学习积极性，又提高了动作质量。
通过以上实践，我体会到：在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。
它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。
篇二：小学三年级体育教学反思
我在上三年级体育课《前滚翻》的教学过程中，我发现在我演示了猴子滚动后，大部分学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依然有不少学生不能完成完整动作。
关键的原因在于低头的问题。
于是，我让两个学生上前展示自己的动作，一位学生低头团身，完成了动作；而另一位学生尽管团身很紧，可是由于低头不够，使得他的前额触垫，怎么也翻不过去。
面对这样的现象，很多的学生明白了低头的要领，要后脑勺着地。
但是明白了不代表能完成动作，我就引导学生利用准备活动时的“低头看天”和“倒看人”游戏，使学生充分体验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过去。
在这样的初步体验的基础上，我尝试让学生滚翻以后能站起来。
刚刚有些学生低
头能滚翻过去，但是由于团身不紧，无法很好的站起。
学生明白了动作要领，在后来的练习中，自然而然的在滚翻中团身，力求在滚翻过后能站起。
超过一半的学生能在滚翻后站起，还有部分学生就差一点点就成功，这时候，我又引导学生双脚用力蹬地。
我请两个学生展示比较，动作快的学生很容易就滚翻过去，而动作慢的学生尽管滚翻过去了，但是站起来很艰难。
我问翻得快的学生有什么秘密？他说：“要用力翻，脚要用力蹬地。
”通过对比引导，超过90%的学生利用低头、团身、蹬地等动作要领，出色的掌握前滚翻的技巧。
在这节课上，我觉得我有两个成功的地方。
一是在技能教学上，我采用发现问题——对比分析——改进方法——成功的方法，学生对技能的掌握较出色。
大部分学生通过体验，或是观察老师、同学的示范，逐步掌握低头、团身、蹬地的要领，最后掌握前滚翻的技术要领，出色完成动作。
在技能指导上，我充分强调要低头、团身、蹬地等要领，或通过动作比较，或通过动作演示，使学生理解动作要领，突破重点，克服难点，最后顺利掌握前滚翻技术。
二是学生在自主练习时，我给予学生明确的目标。
比如一开始有的学生团身紧，但是滚翻不过去，我就引导学生要低头。
通过前面的准备活动“低头看天”“倒看人”游戏，使学生理解前滚翻中低头的重要性，强调在前滚翻时要先低头才能滚翻过去。
在学生滚翻过去后不能顺利站起时，又通过分析比较，让学生理解要滚得快，双脚就要用力蹬地。
在练习时给予学生明确的目标，学生对于动作的掌握就更容易。
篇三：小学三年级体育教学反思
三年级学生的体育课是学校体育教育的基础和入门阶段，在整个学校体育教育过程中有着至关重要的作用。
三年级教材内容用游戏活动来消化，可以给学生较多的参与机会，有利于帮助学生培养手、脑并用的能力，提高学生的学习兴趣。
可以给学生在大集体中的小自由，提供轻松愉快的学习环境和互相学习、增进友谊的场所。
小学三年级体育课，有其自身的发展特点。
在某些方面小学三年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。
用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成小学三年级教学。
把三年级学生教材溶进游戏活动中，能帮助学生在充满乐趣的课堂活动中，逐渐从适应体育活动开始，到学会体育活动、体育锻炼，从而锻炼他们的身心，培养学生德、
智、体、美等各方面平衡发展的兴趣乃至终身体育打好基础。
上好小学三年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，三方面实现教学目标，完成学习任务，另三方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。