幼儿园托班数学《一起玩》教案
幼儿园小班《一起玩》优质教案(
幼儿园小班《一起玩》优质教案(一、教学内容1. 认识玩伴：了解同伴的名字、外貌、性格等特征，培养幼儿与人交往的能力。
2. 玩具分享：引导幼儿学会分享玩具，培养幼儿的团队协作精神。
3. 简单游戏：教授幼儿一些简单的小游戏，提高幼儿的动手能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会认识玩伴，增进同伴之间的友谊。
2. 培养幼儿分享玩具的良好品质，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿对简单游戏的兴趣，发展幼儿的动手能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会分享玩具，培养团队协作精神。
教学重点：认识玩伴，学会与人交往；掌握简单游戏，提高动手能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿相互介绍自己，让幼儿了解同伴的名字、外貌、性格等特征。
（2）教师邀请幼儿一起玩“找朋友”的游戏，增进幼儿之间的友谊。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示玩具，引导幼儿学会分享玩具，培养团队协作精神。
（2）教师教授幼儿一些简单的小游戏，如“抓泡泡”、“传球”等，讲解游戏规则，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行“抓泡泡”游戏，提高幼儿的动手能力。
（2）幼儿进行“传球”游戏，培养团队协作精神。
（2）教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 玩伴：认识同伴，增进友谊。
2. 玩具分享：学会分享，培养团队协作。
3. 简单游戏：提高动手能力，发展思维能力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你的好朋友。
（2）和爸爸妈妈一起玩“传球”游戏。
2. 答案：（1）幼儿完成画作，家长签名确认。
（2）家长反馈幼儿在游戏中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在游戏中的表现，了解幼儿在人际交往、团队协作等方面的进步。
（2）针对幼儿在活动中的不足，思考改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班教案《一起玩》含反思
幼儿园小班教案《一起玩》含反思教案背景本次教案内容是针对幼儿园小班（3-4岁）的一堂游戏课，选取游戏主题为“一起玩”。
通过操作性强的游戏，激发幼儿的游戏兴趣，发展幼儿的协作精神与动手能力，拓展幼儿的社交技能。
教学目标1.学生能够了解游戏的乐趣与规则；2.学生能够互相交流、合作、分享资源；3.学生能够自发组织社交游戏，拓展社交圈子；4.学生能够主动参与游戏，使身体得到锻炼。
教学内容1.游戏介绍：老师向幼儿介绍游戏规则，并鼓励幼儿自由发挥，探索游戏的趣味性。
2.游戏安排：小班幼儿分成组，每组5-6人。
每组分别负责设计一个拓展社交技能的游戏。
每组在游戏开始前，互相交流规则，确定游戏参与人数，并准备好游戏所需的资源。
3.游戏过程：幼儿开始自发组织游戏，运用协作技能，互相合作，分享资源，游戏结束后进行回顾交流。
4.游戏总结：老师引导幼儿回顾游戏，并总结游戏规则、精神和技能。
教学具体操作游戏介绍1.通过图片或课件等简单方式，介绍游戏规则；2.设立游戏安全主题，明确不可打闹、推搡等行为；3.探究游戏的趣味，鼓励幼儿在游戏中加入自己的创意。
游戏安排1.教师协助幼儿分组，每组确定5-6人，并指导几个成熟学生带领小伙伴自发组织游戏；2.每组选择一个社交技能拓展游戏，并确定游戏参与人数；3.每组准备好游戏所需的资源，如小球、绳索、纸板等。
游戏过程1.所有小组组好队，按组轮流进行游戏；2.幼儿在游戏过程中相互合作，分享资源；3.游戏结束后，各小组有代表进行游戏成果的展示，介绍游戏规则、游戏体验、学到的技能；4.在组长以及其他小伙伴的帮助下，幼儿对游戏过程进行回顾，谈论游戏的乐趣和其中的困难。
游戏总结1.聚焦游戏中的重要规则和技能，鼓励小朋友们进行总结；2.引导幼儿了解游戏背后的正面效果，强调游戏对发展社交技能的重要性；3.鼓励幼儿自由发挥，为下次游戏做准备。
教学反思通过本堂游戏课，幼儿的社交技能得到了拓展，身体得到了锻炼；同时幼儿的创造力也得到了启发。
小班活动优质教案《一起玩》通用
小班活动优质教案《一起玩》通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙乐园》第三单元《一起玩》，详细内容包括：主题活动“一起玩”的基本概念和意义，通过互动游戏，让幼儿体验合作的重要性，以及培养乐于分享的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一起玩”的含义，懂得与同伴合作、分享的重要性。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学重点：理解“一起玩”的意义，能够在活动中遵守规则，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、图片、教学课件、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
分享游戏心得，引导幼儿讨论如何与同伴友好相处。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事《一起玩的小熊》，让幼儿了解合作、分享的意义。
教师提问，引导幼儿思考故事中的道理。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“合作搭积木”的活动，培养幼儿的团队协作能力。
分组讨论，让幼儿分享自己在活动中的体验和收获。
鼓励幼儿在日常生活中，与同伴一起玩耍，相互帮助。
六、板书设计1. 板书《一起玩》2. 板书内容：合作：与同伴一起完成任务，共同克服困难。
分享：愿意与他人分享自己的成果，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅与同伴一起玩耍的画，并简单描述你们的活动。
回答问题：在你的生活中，有哪些事情是你和同伴一起完成的？请举例说明。
2. 答案：画画：幼儿根据自己的生活经验，画出与同伴一起玩耍的场景。
回答问题：幼儿结合自己的生活实际，举例说明与同伴一起完成的事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次活动进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的合作、分享活动。
幼儿园小班《一起玩》教案通用15篇
幼儿园小班《一起玩》教案通用15篇幼儿园小班《一起玩》教案1活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动过程：１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。
有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。
图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。
那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。
老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！6、帮助孩子发展自我设计的能力。
小班活动优质教案《一起玩》(通用
小班活动优质教案《一起玩》(通用一、教学内容《一起玩》是幼儿小班主题活动，主要围绕培养幼儿与人合作、共享快乐的情感，发展幼儿的社会技能。
教学内容取自教材《幼儿园整合教育活动指导手册》第三章节——社会领域，详细内容包括：合作游戏的认识、分享行为的意义、轮流游戏的规则等。
二、教学目标1. 让幼儿体验合作游戏的快乐，培养他们主动与人合作的意识。
2. 培养幼儿在游戏中学会分享，增强他们的集体荣誉感。
3. 通过活动，使幼儿掌握轮流游戏的规则，提高他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际游戏中学会合作、分享，并遵循轮流游戏的规则。
教学重点：培养幼儿的合作意识、分享行为和遵守游戏规则的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、图书、画笔、画纸、音乐CD等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“快乐火车”游戏，让幼儿体验合作、分享的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解“小兔采蘑菇”的故事，引导幼儿讨论故事中小兔合作、分享的意义。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“积木搭搭乐”游戏，让幼儿在实际操作中学会合作、分享。
4. 主题活动实施（10分钟）教师组织幼儿进行“大家一起玩”活动，让幼儿在游戏中体验轮流、分享的快乐。
六、板书设计1. 板书《一起玩》2. 内容：合作游戏：大家齐心协力，共同完成任务。
分享行为：把快乐和成果与他人共享。
轮流游戏：遵守规则，学会等待和尊重他人。
七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿回忆活动中的合作、分享经历，用画笔记录下来。
家庭共同完成一个合作游戏，拍照留念，并向教师分享。
2. 答案：幼儿以绘画形式表达活动中的合作、分享场景。
家庭合作游戏照片及心得体会。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“家庭合作日”活动，让幼儿在家庭中体验合作、分享的乐趣。
组织幼儿参观社区合作活动，了解合作的重要性，培养幼儿的社会责任感。
小班社会活动教案《一起玩》
小班社会活动教案《一起玩》教案标题：一起玩教案目标：1. 通过小班社会活动《一起玩》，培养幼儿合作意识和团队合作能力。
2. 培养幼儿交往技巧和社交能力。
3. 提供游戏交流和互动的机会，促进幼儿之间的友谊和共同分享的体验。
教材准备：1. 游戏道具：纸牌、骰子、棋盘等。
2. 游戏规则和指导材料。
3. 记分板和笔。
教学流程：第一步：引入（10分钟）1. 老师介绍今天的活动内容：《一起玩》社会活动。
2. 向幼儿们解释活动的目的：通过玩游戏，我们可以一起合作、共同努力，并学会与他人友好交往。
3. 引导幼儿讨论他们最喜欢的游戏，以及他们为什么喜欢这些游戏。
第二步：游戏介绍（15分钟）1. 老师向幼儿们介绍几个简单的合作游戏规则。
2. 解释游戏规则，并进行演示。
3. 让幼儿们参与游戏，体验合作的乐趣。
第三步：游戏实施（30分钟）1. 分为小组，每组3-4人。
2. 老师分发游戏道具和规则，并解答幼儿们可能出现的问题。
3. 引导幼儿们按照规则进行游戏，并鼓励他们积极参与和互动。
4. 在游戏过程中，老师可以提出一些问题，促进幼儿之间的合作和交流。
第四步：总结（10分钟）1. 老师引导幼儿们回顾游戏的体验，并询问他们对于游戏的感受和收获。
2. 引导幼儿讨论合作的重要性，并总结合作的好处。
3. 鼓励幼儿们分享他们在合作游戏中的思考和感受。
教学延伸：1. 在以后的活动中，老师可以鼓励幼儿们自己设计合作游戏，并让其他小伙伴参与。
2. 可以组织幼儿们参与更多的团队活动，如小组比赛、合唱团等，进一步培养他们的团队合作能力。
教学反思：通过《一起玩》这个社会活动，幼儿们可以在游戏中学会合作和团队合作。
通过参与游戏，幼儿们可以提高他们的交往技巧、社交能力和团队合作能力，并且享受到合作的乐趣。
此外，这个活动也可以提供一个互动的机会，让幼儿之间建立友谊和共同分享的体验。
通过反思幼儿们的参与情况，了解他们在合作中的困难和收获，可以进一步完善和调整教学设计，提高教学效果。
幼儿园小班教案《一起玩》
幼儿园小班教案《一起玩》一、教学内容1. 认识玩具：通过观察、触摸，让幼儿了解不同类型的玩具及其特点。
2. 学习分享：培养幼儿在游戏中学会分享、轮流、合作等社交技能。
3. 游戏活动：组织幼儿进行各种有趣的游戏，锻炼幼儿的动手能力、协调性和创造力。
二、教学目标2. 培养幼儿在游戏中学会分享、轮流、合作，提高幼儿的社交能力。
3. 通过游戏活动，锻炼幼儿的动手能力、协调性和创造力，促进幼儿全面发展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会分享、轮流、合作等社交技能。
2. 教学重点：认识不同类型的玩具，培养幼儿爱护玩具的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的玩具（如积木、拼图、球类、小车等）。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里的玩具，让幼儿自由选择玩具进行玩耍，教师在一旁观察。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选几种具有代表性的玩具，向幼儿介绍玩具的名称、特点及玩法。
b. 讲解分享、轮流、合作的重要性，并通过实例演示，让幼儿学会在实际游戏中运用这些技能。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师组织幼儿进行小组游戏，引导幼儿在游戏中学会分享、轮流、合作。
b. 教师巡回指导，及时纠正幼儿在游戏中出现的问题。
a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出不同类型的玩具，旁边标注玩具名称。
2. 在另一侧黑板写下“分享、轮流、合作”等关键词，并用简单的图形表示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的玩具，并介绍玩具的名称、特点及玩法。
答案：幼儿完成画作后，教师进行批改，给出评价和建议。
2. 作业题目：回家后，与家长一起玩一个游戏，学会分享、轮流、合作。
答案：幼儿回家后，家长协助完成作业，记录幼儿在游戏中的表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行“玩具交换”活动，让幼儿在活动中进一步学会分享、轮流、合作，提高幼儿的社交能力。
幼儿园小班教案《一起玩》含反思
幼儿园小班教案《一起玩》含反思教案题目：一起玩班级类型：幼儿园小班课程目标：1. 同学能够和同伴一起玩，并进展社交技能。
2. 同学能够遵从规定，在游戏中磨练自我掌控。
3. 同学能够通过游戏活动认得颜色、形状、数量等基本概念。
4. 同学能够表达本身的意愿，并参加到玩具的选择和使用中。
授课时间：1学时教学目标：1. 同学能够认得和使用简单的游戏规定。
2. 同学能够匹配相像颜色和形状的玩具。
3. 同学能够在和同伴一起玩耍的过程中进展合作和共享的技能。
教学内容：1. 游戏规定2. 玩具区域装置3. 活动流程布置教学步骤：步骤一：讲解游戏规定老师首先向同学介绍今日的游戏环节，并讲解游戏规定。
规定一：同学需要在玩具区域找到和颜色、形状相像的玩具，并放到一起。
规定二：同学需要和同伴合作，不能抢夺或占有别人的玩具。
步骤二：玩具区域装置布置一块大型地毯或游戏垫，上面摆上10个以上的玩具。
玩具可以是各种形状和颜色的积木、乐高、玩具车等。
步骤三：活动流程布置1. 集体热身（5分钟）老师引导同学进行简单的体育活动和游戏，如跳绳、拍手等，准备身体和心理。
2. 自由探究和选择（5分钟）老师放飞同学自由探究和选择玩具的时间。
3. 游戏活动（20分钟）老师提示同学依照规定进行游戏，每个孩子需要配对本身的玩具，同时也需要和同伴合作找寻正确的玩具。
4. 共享反思（10分钟）老师带领同学合理共享本身的玩具给同伴，共享的同时也可以表达本身的感受。
5. 结束活动（5分钟）老师引导同学将玩具收回整理，做好区域环境乾净。
教学方法：1. 游戏式教学法把本次课程制作成游戏的形式，让幼儿们在游戏中学习。
2. 体验教学法采纳亲身体验和感受的方式让孩子体验到颜色的美妙，形状的差异，数目的多少，进展孩子的感知本领。
教学反思：本课重要实现了幼儿在玩中学、在乐中学。
此次授课重要实行游戏式教学法和体验教学法，营造了轻松、愉悦的学习氛围，让孩子们在玩乐中认得、谙习和融合教育素养，取得了良好的教育效果。
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幼儿园托班数学《一起玩》教案
一起玩
一、设计思路
现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭
教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要
求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。
无论在家里或是在外面，孩
子们的交往能力也明显降低。
这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。
就拿本
班幼儿来说吧，有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就
打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。
没有了朋友，就会使孩
子的童年失去了光彩，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友，于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣
赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。
在游戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴
一起玩耍的快乐。
活动目标定为三点：
1 、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2 、学说短句：“ 宝宝，我和你一起玩。
” 、“ 大家一
起玩，真开心。
”3 、体验参与游戏的快乐。
活动准备：
1 、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2 、布置宝宝一个人在家的情境。
请中班一名幼儿来扮演“ 宝宝” 的角色。
3 、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》
活动过程分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改新模式。
活动的第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“ 宝宝” 角色，引起幼儿的兴趣。
提问：“ 这是谁？宝宝怎么了？为什么不开心？” 这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。
第二部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的讲述，让幼儿初步了解故事内容，初步懂得没有同伴一起玩的痛苦，尝试着想办法怎样帮助宝宝解除痛苦，并学说短句：“ 宝宝，我和你一起玩。
” 为下一个环节的展开奠定了基础。
当然，第三部分就是理解故事内容了，教师边讲述边跟中班幼儿表演故事情境，这种既形象又逼真的展示方式，符合托班幼儿的具体形象思维能力。
不仅给以幼儿完整欣赏的满足，而且还大大提高了幼儿的理解能力。
接着由教师提问、幼儿回答、以及幼儿学说短句这三个环节逐步递近，进一步加深了幼儿对故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快乐。
第四部分是歌表演《朋友，你
好！》，符合新《纲要》要求：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，面向全体，关注个别差异。
将故事中的宝宝直接引入到幼儿现实生活中去，让幼儿亲身体验并真正满足帮助宝宝的欲望，体验陪宝宝一起玩的乐趣，感受大家一起玩的开心。
但在游戏中，我考虑到了有些孩子们可能会出现没有朋友的现象，从而产生失落感。
因此我尽量拉拢这些孩子，采取三五成群的方式，让他们都能找到朋友，都能感受到集体的快乐。
第五部分是结束部分，以宝宝该回家休息为由，自然地导出活动，使整个活动比较流畅地结束。
二、目标
1 、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2 、学说短句：“ 宝宝，我和你一起玩。
” 、“ 大家一起玩，真开心。
”
3 、体验参与游戏的快乐。
三、准备
1 、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2 、布置宝宝一个人在家的情境。
请中班一名幼儿来扮演“ 宝宝” 的角色。
3 、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》
四、过程
1 、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“ 宝宝”
角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁？“ 宝宝” 怎么了？“ 宝宝” 为
什么不开心？（幼儿自由猜测）
2 、初步了解故事内容。
（ 1 ）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“ 宝宝” 想想办法，让“ 宝宝” 开心起来吗？
（幼儿自由发言）
（ 2 ）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“ 宝宝” 不开心，会怎么跟“ 宝宝” 说？（学
说“ 宝宝，我和你一起玩。
” ）宝宝抱着布娃娃笑了。
（ 3 ）同上方法分别出示小狗和小猴。
3 、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行
故事表演一遍。
提问：玩具橱里的小动物都出来和“ 宝宝” 一起玩。
“ 宝宝” 高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“ 大家一起玩，真开心。
” ）
4 、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。
（ 1 ）为了能有更多的朋友陪“ 宝宝” 玩，教师主动发出邀请：“ 宝宝，我和你一起玩。
” （播放音乐，
第一遍游戏）
（ 2 ）请一名幼儿主动向“ 宝宝”发出邀请：
“ 宝宝，我和你一起玩。
” （第二遍游戏）
（ 3 ）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“XX ，我和你一起玩。
” （全体参与第三遍游戏）师小结：大家一起玩，开心吗？
5 、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
附：故事
一起玩
妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，
宝宝想：“ 哎，我和谁一起玩呢 ? 没有朋友真寂寞。
”
玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话，布娃娃从橱里跑出
来啦。
布娃娃说：“ 宝宝，我和你一起玩。
”
玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话，小狗也跑出来啦。
小狗说：“ 宝宝，我和你一起玩。
”
玩具橱里的小猴听到了小狗的话，小猴跑出来对宝宝说：“ 宝宝，我也和你一起玩。
”
哈，玩具橱里的玩具都跑出来啦，他们和宝宝一起玩起
了“ 老鹰捉小鸡” 的游戏。
宝宝高兴地说：“ 大家一起玩，真开心。
”。