初中化学公开课听课体会
初中化学公开课反思
初中化学公开课反思
本次公开课观摩，让我受益匪浅，让我更加深入了解化学教学的方法和技巧。
在老师的引导下，我看到了化学知识的生动形象，研究了探究性研究的方法和思路。
首先，老师使用课件展示和教学相结合的方式，使研究变得更加生动形象，使学生的思维活跃起来。
教师解释重点时，采用了合理的课堂引导，让学生能自主探究，启发学生主动发问思考的积极性。
在实际探究中，学生们展现了独立思考和分析的能力。
其次，课堂上的互动交流也很精彩。
老师利用化学知识的联系与前沿，引导学生提出问题，让学生进行自主探究，使课堂气氛更加活跃，充满了惊喜与乐趣。
学生们逐渐惯了在课堂上和老师以及同学进行交流互动，发现问题、解决问题、提出问题，激发出了思维的火花。
课堂气氛活跃，学生的研究情绪得到了高度的调动。
最后，老师在课后复上也下了很多的功夫。
老师提供了一些不同角度的复材料，让学生能够展开更广泛的思考和研究，深化了知识的理解和运用。
总之，本次公开课给我留下了深刻的印象。
化学教育要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，突出化学知识的联系性与实践性。
感谢老师们的精彩授课，我会在今后的学习和生活中，更加努力地掌握化学知识，为将来的学习和研究打下坚实的基础。
初中化学公开课听课心得_初中化学公开课随堂教师体会
初中化学公开课听课心得_初中化学公开课随堂教师体会初中化学公开课听课能够提升教学质量。
学校举办了化学公开课评课活动，为此参加本次滑雪公开课听课，本文是初中化学公开课听课的心得，欢迎阅读。
初中化学公开课听课心得篇一：__年_月_日，在_县__中学举办了化学公开课评课活动。
在这次活动中，共有六位化学老师进行了听课评课。
与自己在实际教学中的情况进行对照，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。
本次公开课课题是海水晒盐的第一课时和第二课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，第二课时主要讲溶解度及溶解度曲线。
老师在教学过程中非常重视学生的参与，在课堂上学生活动非常丰富，从提出问题到设计方案，再到操作实验以及得出结论都由学生完成，教师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得知识的同时其他能力也得到了提高，例如动手能力、观察能力、解决问题的能力等等，这充分符合了素质教育面向全体学生、全面发展、主动发展的目标。
而反思自己设想的教学情景，虽然明知放手给学生的诸多好处，但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件下有些学生难以跟上进度，这样以来，讨论就留于形式，不能达到提高学生能力的最初目的。
在以后的教学中，备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开拓学生思维的内容给予充分时间进行探究，让学生在充分的时间里愉快的完成学习任务。
另外授课老师们还注意了新知识与生活的联系，例如讲解海水晒盐时，授课老师课前准备了海水，让学生在课堂上亲手操作，亲自体会海水晒盐的过程。
这样的教学可以让学生充分体会到化学来源于生活，又应用于生活。
这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生活中的化学现象随处可见，有很多都是与初中所学化学知识有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新知识的难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的兴趣。
初中化学优质课听课心得体会
千里之行，始于足下。
初中化学优质课听课心得体会初中化学是我最喜欢的一门学科，因为化学充满了神奇和奇妙的色彩。
在初中化学中，我经历了许多有趣和有意义的学习过程，学到了许多知识，并深刻体会到了化学的魅力。
首先，在初中化学的学习中，我学到了许多基本的化学知识。
比如，我学会了元素周期表的使用和了解各种元素的基本性质，了解了化学反应的基本规律，学习了化学方程式的写法和平衡，学到了离子化合物的命名和化学键的类型等等。
这些基础知识为我后续的化学学习打下了坚实的基础，并让我对化学更加感兴趣。
其次，初中化学的学习中，我对实验操作有了更深的理解和体会。
通过在实验室中亲手操作和观察实验现象，我逐渐学会了如何准确地进行实验操作，掌握了一些实验技巧，也锻炼了自己的观察和思考能力。
在进行实验的过程中，我还体会到了化学实验的重要性和实验结果的可信性，明白了实验是验证理论的重要手段。
此外，初中化学的学习中，我还学到了一些化学的应用知识，明白了化学与生活的密切关系。
比如，我学到了酸碱中和反应的应用，了解了酸雨的危害和防治措施，了解了金属的性质及利用价值，认识到了化学在环境保护、医药、农业等领域中的作用。
这些应用知识让我明白了化学对于促进社会发展和改善生活质量的重要性。
最后，初中化学的学习中，我也锻炼了一些科学思维和探究能力。
在解答化学题目和分析实验数据的过程中，我逐渐学会了运用已有的知识进行推理和判断，提高了自己的逻辑思维和问题解决能力。
在进行实验探究时，我也学会了观察现象、提出问题、设计实验、分析数据和得出结论等一系列科学探究的第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
基本思路和方法。
这些科学思维和探究能力的培养让我在其他科目中也受益匪浅。
总的来说，初中化学的学习给我留下了许多深刻的体会和感悟。
通过化学学习，我不仅掌握了基础知识，还锻炼了实验操作能力，认识到了化学的应用价值，同时也培养了一些科学思维和探究能力。
我相信这些对我未来的学习和生活都将产生积极的影响。
初中化学听课反思
初中化学听课反思在初中化学课堂上，我发现自己存在以下几个问题：首先，我对化学的基础知识掌握不牢固。
由于中学化学是一门基础性很强的科目，对于基本概念的掌握至关重要。
然而，在课堂上，我发现自己对于化学的一些基本概念理解不透彻，比如化学反应、离子方程式等。
这一方面可能是因为我在学习中没有重视基础知识的学习，没有进行系统性的复习和巩固。
另一方面，老师在讲解这些概念时，我也没有积极主动地思考、提问，导致对这些知识的理解不够深入。
其次，我对化学实验的兴趣不高。
化学实验是化学课堂上重要的教学手段之一，通过实际操作能够更好地理解和巩固所学的知识。
然而，在实验课上，我发现自己对实验的兴趣不高，对实验原理和步骤不够关注，没有积极参与进去。
这可能是因为我对实验的意义和价值没有正确认识，没有意识到通过实验可以增强对化学知识的理解和应用能力。
此外，我在课堂上也存在听讲能力不强的问题。
在化学课上，老师往往会结合课件进行讲解，讲解过程中会有很多关键点和重点内容，需要学生仔细倾听和记录。
然而，在课堂上，我发现自己经常走神，没有专心听讲。
导致我错过了很多重要信息和知识点。
这可能是因为我对课堂内容的重视程度不够高，没有充分利用课堂资源，也没有养成良好的听讲习惯。
综上所述，我在初中化学课堂上存在基础知识不牢固、对实验的兴趣不高和听讲能力不强等问题。
针对这些问题，我认为我需要做以下几方面的努力：首先，我应该加强对基础知识的学习和复习。
在课堂之外，我要多阅读专业的化学书籍和参考资料，夯实基础知识。
同时，我要合理安排学习时间，加强对化学知识的系统性复习，巩固所学内容。
其次，我要提高对化学实验的兴趣和参与度。
我要正确理解实验的意义和价值，认识到实验能够帮助我更好地学习和理解化学知识。
在实验课上，我要积极参与，认真做好实验前的准备工作，注重实验原理和步骤的理解和掌握，主动提问和思考。
最后，我要提高听讲能力，养成良好的学习习惯。
在课堂上，我要保持专心和集中注意力，认真听讲，做好笔记。
初中化学听课心得四篇
初中化学听课心得四篇第一篇：对化学实验的理解与感悟在初中化学的学习过程中，实验是我认为最为重要的一部分。
通过实验，我可以直观地观察到化学反应的过程，从而加深对化学知识的理解。
在实验中，我学会了如何正确地使用实验仪器，如何进行数据记录和分析，这些都是我在课堂上学不到的实践经验。
同时，我也认识到实验的安全重要性。
在实验过程中，我严格按照实验规程操作，佩戴好实验器材，确保自己和他人的安全。
通过实验，我明白了化学反应的本质，也对化学产生了浓厚的兴趣。
第二篇：对化学方程式的理解与应用在初中化学学习中，化学方程式是表达化学反应的重要工具。
通过学习化学方程式，我能够了解反应物和生成物之间的关系，掌握反应的摩尔比例，从而对化学反应有更深入的理解。
在实际应用中，我学会了如何根据实验现象写出化学方程式，如何通过化学方程式进行计算。
这些技能不仅使我在学习中更加得心应手，也为我今后的化学学习打下了坚实的基础。
第三篇：对化学概念的理解与思考在初中化学的学习过程中，我发现很多化学概念并不是一蹴而就的，而是需要通过不断的思考和理解才能掌握。
例如，在学习了原子和分子的概念后，我明白了化学反应的本质是原子和分子的重新组合。
在这个过程中，我学会了如何将复杂的化学概念简化，如何将理论与实际相结合。
我认为，这种思考和理解的能力是将化学学好的关键。
第四篇：对化学知识的综合运用在初中化学的学习中，我发现化学知识并不是孤立的，而是相互联系的。
例如，在学习酸碱盐的概念时，我将其与生活中的实际应用相结合，如洗涤剂的原理、食物的防腐等。
通过这种方式，我不仅加深了对化学知识的理解，也提高了自己的综合运用能力。
我认为，这也是化学学习的重要目标之一。
总之，在初中化学的学习过程中，我收获颇丰。
实验、方程式、化学概念的综合运用，都使我对化学有了更深的认识。
我相信，在这基础上，我将继续努力，不断提高自己的化学素养。
初中化学听课反思（精选13篇）
初中化学听课反思（精选13篇）初中化学听课反思篇1听了高老师传达的听课精神使我感受颇多，受益匪浅。
每个老师的微型课都如此精彩，活泼有趣，总体的特点有：1、新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①复习导入，②猜测导入，③图片导入，④实验导入。
2、探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。
在双氧水可制氧气中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：通过研究实验、讨论、寻找规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
3、多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。
从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果。
4、我的课堂我做主教学过程其实是师生交往的过程。
基本功大赛课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。
有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。
5、实验中颇有创新在基本功大赛课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。
例如通过微型实验让学生在课堂上探究双氧水制取氧气的条件，以及得出二氧化锰在此化学反应过程中的作用，以及催化剂的特征等。
总之，课程设计的严谨;知识过渡和衔接的自然;课题引入的新颖与巧妙;实验探究的深入和有序;师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。
同时，我感受到课改形势的改变。
新的形势下应关注：1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创造性使用教科书(用教科书教)，3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、密切联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性(上课时出现的意外问题)，6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会：
1. 学习化学需要有一定的基础知识和思维能力，所以在听课之前要先复习相关知识，了解一些基本概念和原理。
2. 优质的化学课程应该有清晰的教学目标和结构，课堂讲解应该有逻辑性和层次感，能够把知识点连接起来，形成完整的知识体系。
3. 教师应该具备良好的教学技巧和授课经验，能够将抽象的化学概念和实际生活中的现象相结合，让学生容易理解和记忆。
4. 优质的化学课程应该注重培养学生的实验能力和思维能力，通过实验和例题引导学生的探究精神和问题解决能力。
5. 在听课的过程中，要积极参与课堂讨论，提出问题并跟随教师的思路进行思考。
同时要做好笔记，记录下重点和易错点，方便复习和回顾。
6. 听课后要及时复习和巩固所学知识，通过做习题和解析题来检验自己的掌握程度。
如果有不明白的地方，可以向教师请教或者向同学讨论。
7. 开展一些化学实践活动，如参观化学实验室，做一些简单的化学实验等，能够更好地巩固所学知识，培养实践技能。
总之，优质的化学课程应该具备清晰的教学目标和结构，教师应该具备良好的教学技巧和经验，同时要培养学生的实验能力和思维能力。
在听课的过程中要积极参与，做好笔记，及时复习和巩固所学知识，开展实践活动来加深理解和应用化学知识。
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会
作为一名初中化学教师，我深知优质课的重要性。
因此，我积极参与其他优秀教师的课程，从中学习借鉴，提升自己的教学水平。
在最近一次听课活动中，我有幸聆听了著名初中化学教师刘老师的《物质的改变》课程，收获颇丰，现将我的听课体会分享给大家。
首先，刘老师在上课前做了充分准备，将教学内容按照知识点进行规划，设置了充分、充分的板块，充分利用PPT辅助讲解，避免让学生过渡专注于PPT上的文字和图片而降低了课堂密度。
在课堂表达和发言时，刘老师的语言流畅准确，表达清晰，语意连贯，不含糊，充分展示了教师的语言功底和授课经验，同时也激发了学生的兴趣和好奇心。
其次，刘老师充分尊重学生的个体差异，寻求针对性的教学策略。
在课堂上，他采用广泛的教学方法，包括多媒体讲解、实验演示、教师讲授、学生互动探究等等。
在实验演示环节中，由于每个学生的观察能力和实验经验都不相同，刘老师充分考虑到这一点，引导学生注意观察物质在实验过程中的变化，并在结束实验后详细讲解每一个细节，让学生深刻理解每一步操作的意义和专业知识。
最后，刘老师能够引导学生主动思考、合作探究，增强课堂的互动性和学生对物质变化的理解。
在课堂要点落实环节中，他鼓励学生自主思考、讨论，通过互动知识点的整理，较好地培养了学生的自主学习能力和团队协作精神，逐渐养成学生提高学科知识的好习惯。
综上所述，刘老师的《物质的改变》的优质课程不仅让我获得了新的教学实践和教学思路，而且也促使我思考如何针对性地区分化教学，因材施教，最大化地发掘学生学习的潜能。
我将刘老师的教学理念融入到我的课堂，以期能够更好地满足不同学生的需求，提升自己的教学效果，达到优化教育、提高个人价值的目的。
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初中化学公开课听课体会
2017年10月27日，在遵义县新站中学举办了化学公开课评课活动。
在这次活动中，共
有六位化学老师进行了听课评课。
与自己在实际教学中的情况进行对照，深切感受到本次
听课对自己今后的教学有很大的启发。
本次公开课课题是海水晒盐的第一课时和第二课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，第二课时主要讲溶解度
及溶解度曲线。
老师在教学过程中非常重视学生的参与，在课堂上学生活动非常丰富，从
提出问题到设计方案，再到操作实验以及得出结论都由学生完成，教师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得知识的同时其他能力也得到了提高，例如动手能力、观察能力、解决问题的能力等等，这充分符合了素质教育面向全体学生、全面发展、主动发展的目标。
而反思自己设想的教学情景，虽然明知放手给学生的诸多好处，但
是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件
下有些学生难以跟上进度，这样以来，讨论就留于形式，不能达到提高学生能力的最初目的。
在以后的教学中，备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开
拓学生思维的内容给予充分时间进行探究，让学生在充分的时间里愉快的完成学习任务。
另外授课老师们还注意了新知识与生活的联系，例如讲解海水晒盐时，授课老师课前准备
了海水，让学生在课堂上亲手操作，亲自体会海水晒盐的过程。
这样的教学可以让学生充
分体会到化学来源于生活，又应用于生活。
这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生
活中的化学现象随处可见，有很多都是与初中所学化学知识有关的，在日常的教学中我们
可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新知识的难度，又可以让学生
感受到学有所用，增进其学习化学的兴趣。
比如我在常见的金属材料这一节时事先布置学
生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来，例如铁钉、铜线、体温计等等，对这些金属进行观察分析以后，获得结论就变得轻松很多了，再比如化学与健康一单元中事先让学生收集食品的包装，分析包装所含营养成分，既可学习新知识又可以让学生建立均衡膳食的观念。
并且在教学过程中设计了相应的学案，在学案中有学生需要解决的问题和整节课的框架，这样学生时可以有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的认识，也给学生复习时提供了有效的依据。
总之，通过这次优公开课听课学习，让我有机会集长补己之短，应用于自身的课堂，希望我们以后的授课能越来越精彩。
现将自己的一些体会和心得写下来和大家进行交流。
1．教学态度要严谨, 一丝不苟。
保证教学质量教师的作用至关重要，教师可以采用各种方式方法来组织、设计教学内容，针对不同学生采取不同的教学形式。
2．精心组织，细致安排，充分利用多媒体教学手段，将一些难于用语言表达清楚的内容，通过生动的动画的形式，给学生以直观明了的描述，便于学生理解和掌握。
3．不能忽视学生的潜能。
给学生发挥潜力的空间，让学生大胆提问，自己动手验证。
在
教学中学校的学生程度有较大的差异，但只要教师有效的引导，把培养学生能力放到首位，为学生创造条件，就可以使得学生在学好基础知识的同时，养成好的思考问题，解决问题的习惯。
使我们从过去简单传授知识，转到培养能力上来。
初中化学公开课听课体会
2017-03-31 12:08 | #2楼
本学期根据年级组安排，我们初三化学备课组于2017年10月14日进行了，由青年教师
田永，进行了常态汇报课。
全体初三化学教师参加了听课，通过这次活动的开展，我们化
学组其他老师与自己在教学实践中的情况进行对照，深切感受到本次教学活动对自己在今
后的教学有很大启发。
常态汇报课标题——“表示组成物质的化学式”第一课时，主要内容
化学式的定义，化学式表示的意义，单质化学式的书写。
1．教师教学态度严谨, 一丝不苟。
在保证完成教学质量的同时，发挥了教师的主导作用，教师采用了各种方式方法来组织、设计教学内容，针对不同学生采取不同的教学形式。
2．精心组织，细致安排，充分利用一切教学手段，将一些难于用语言表达清楚的内容，
通过各种形式，给学生以直观明了的描述，便于学生理解和掌握。
3. 老师在教学过程中非常重视学生的参与，在课堂上学生活动非常丰富，从提出问题到学
生参与，都由学生自主完成，教师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学
生获得知识的同时，能力也得到了提高，教师在教学过程中不但讲述了化学式的含义，还对元素符号的含义和化学式的含义做了整体比较、归纳和复习，使学生在获得化学式及其含义同时又巩固了元素符号的含义，这充分符合了素质教育面向全体学生、全
面发展、主动发展的目标。
总之，通过这次常态课听课学习，使我们每一个人都有机会集别人之长补己之短，如果能应用于自身的课堂，那么以后我们的授课将会越来越精彩。
化学备课组
2017年10月17日。