如何对待中学生的“高消费”现象
是否应该禁止高消费行为辩论辩题
是否应该禁止高消费行为辩论辩题正方观点，应该禁止高消费行为。
首先，高消费行为会导致资源浪费。
随着经济的发展和人们生活水平的提高，高消费行为已经成为一种常态。
然而，大量的高消费行为导致了资源的过度消耗，对环境造成了严重的影响。
比如，人们过度购买奢侈品和浪费食物，导致了资源的浪费和环境的恶化。
因此，为了保护环境和节约资源，应该禁止高消费行为。
其次，高消费行为会加剧社会的贫富差距。
在当前社会，高消费行为已经成为了一种炫耀身份和地位的方式。
富人们通过高消费来展示自己的财富和地位，而穷人们则因为无法承担高消费而感到自卑和无助。
这种现象会加剧社会的贫富差距，导致社会的不稳定和不公平。
因此，为了维护社会的稳定和公平，应该禁止高消费行为。
最后，高消费行为会对个人的健康造成危害。
过度的高消费会导致个人的财务压力增加，导致身心健康受到影响。
同时，高消费也会导致个人沉迷于物质享受，忽视了精神和情感上的需求。
因此，为了保护个人的健康和幸福，应该禁止高消费行为。
综上所述，高消费行为会导致资源浪费、加剧社会贫富差距，对个人健康造成危害，因此应该禁止高消费行为。
反方观点，不应该禁止高消费行为。
首先，高消费行为是个人的自由。
在一个自由的社会里，个人有权利根据自己的意愿和能力进行消费。
禁止高消费行为会侵犯个人的自由权利，限制了个人的选择和发展空间。
其次，高消费行为对经济发展有积极作用。
高消费行为可以刺激经济增长，促进产业的发展。
比如，奢侈品消费可以带动相关产业的发展，创造就业岗位，促进经济的繁荣。
因此，禁止高消费行为会对经济发展产生负面影响。
最后，高消费行为是一种对自我价值的肯定。
人们通过高消费来满足自己的物质追求和精神需求，提升自己的幸福感和满足感。
禁止高消费行为会剥夺人们追求幸福的权利，对个人的精神和情感造成伤害。
综上所述，高消费行为是个人的自由，对经济发展有积极作用，是一种对自我价值的肯定，因此不应该禁止高消费行为。
名人名句，亚里士多德曾说过，“中庸之道，是一切美德的根基。
理性消费的主题演讲稿(精选3篇)
理性消费的主题演讲稿（精选3篇）理性消费的主题演讲稿1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是来自高二（4）班的罗杉。
很荣幸能在今天的升旗仪式上发言，我讲话的题目是《理性消费》。
“土豪，我们做朋友吧！”这是一句很流行的玩笑话，其中反映出来的`，是一种不合理的消费心理，体现了当今人们对物质的过分看重。
校园里，生活中，不合理的消费现象常常会出现在我们身边，相信大家也一定有所感受。
关于中学生如何做到理性消费，政治课本中有这样一段话：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。
也许很多同学都可以熟练地背诵，但大家有没有用心去体会其中的道理呢？又是否将这些理论知识真正地付诸行动呢？在这里，我想问大家几个问题。
第一，刚刚过去的圣诞节、元旦节，大家是怎样庆祝的呢？我相信，很多同学的回答都会是：在买礼物和送礼物中度过。
有些同学，甚至买了一百多张贺卡，上课写，下课写，上自习的时候还在写。
这不仅浪费了金钱，还浪费了大把大把的时间。
当然，节日的祝福还是必要的，我们可以用精神上的祝福代替物质上的礼物，一个真诚的微笑，当面说一句节日快乐，都是很好的祝福方式。
随着经济的不断发展，社会上刮起了一阵浮夸风，人们越来越注重物质上的享受，越来越注重形式上的东西，高调请客、豪华宴会、送礼等现象屡见不鲜。
与此同时，更加重要的精神消费却往往被人们忽视。
作为中学生，我们应该从现在开始树立合理的消费观念，多通过精神消费来陶冶自己的情操，不贪图物质上的享受。
第二，你是不是看到喜欢的东西就会不假思索地买下来？你是不是看到同学有的东西也跑去买？你是不是经常吵着父母给自己买iPhone，买名牌？前苏联著名诗人马雅可夫斯基曾说过：“流行的东西不一定好，比如说流行感冒。
”因此，消费要根据自己的需要，不盲从，不攀比，不随大流、追风头，而要养成勤俭节约的好习惯。
第三，作为一名在校读书的中学生，我们应该如何做到理性消费呢？中学生的消费主要在日常饮食和书籍文具上。
中学生消费安全演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，想和大家谈谈一个与我们每个人都息息相关的话题——中学生消费安全。
近年来，随着我国经济的快速发展，人们的消费水平不断提高，尤其是中学生，他们的消费观念和行为也在逐渐形成。
然而，在这个过程中，我们也看到了一些令人担忧的现象。
因此，加强中学生的消费安全意识，提高他们的消费素养，显得尤为重要。
一、当前中学生消费现状1. 消费观念逐渐成熟，但缺乏理性随着生活水平的提高，中学生的消费观念逐渐成熟，他们开始关注时尚、品质和个性。
然而，在追求个性与时尚的过程中，部分中学生缺乏理性，盲目跟风，容易受到不良消费观念的影响。
2. 网络消费日益普及，存在安全隐患随着互联网的普及，网络消费成为中学生消费的重要渠道。
然而，网络消费存在诸多安全隐患，如虚假广告、个人信息泄露、诈骗等，容易使中学生陷入消费陷阱。
3. 校园周边消费环境复杂，存在安全隐患校园周边的餐饮、购物、娱乐等消费场所众多，但部分商家存在食品安全、产品质量等问题，给中学生带来安全隐患。
二、中学生消费安全的重要性1. 保护中学生合法权益消费安全关系到中学生的合法权益，提高消费安全意识，有助于他们识别和防范消费陷阱，维护自身权益。
2. 培养中学生理性消费观念通过加强消费安全教育，引导中学生树立正确的消费观念，避免盲目跟风，培养他们的理性消费能力。
3. 促进中学生身心健康发展消费安全关系到中学生的身心健康，避免不良消费习惯，有助于他们健康成长。
三、如何加强中学生消费安全1. 提高中学生消费安全意识学校和家庭要加强对中学生的消费安全教育，让他们了解消费安全的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养中学生理性消费观念通过开展消费知识讲座、举办消费安全主题活动等形式，引导中学生树立正确的消费观念，学会理性消费。
3. 加强网络消费监管政府部门要加强对网络消费的监管，严厉打击虚假广告、网络诈骗等违法行为，保障中学生网络消费安全。
4. 优化校园周边消费环境学校、家长和社会要共同关注校园周边消费环境，加强对商家的监管，确保中学生消费安全。
中学生的消费“主张”
中学生的消费“主张”在商品经济高速发展的今天，人们在平时生活中的吃、喝，衣着，装饰等。
总让人觉得生活的消费在一步步的走向正轨。
的确，时尚，富足，完美是人的奢望。
那么关于中学生，他们的生活消费情况又如何呢？这些疑虑牵引着我们的目光和欲望，使我们情不自禁地把目光落在了中学生的身上。
逐步深入他们的生活，才是打开疑虑之门的最好钥匙。
在我们日常生活中，总有些同学不懂得去节约用钱，而是随意的花钱，在消费方面出乎人的意料。
为了了解中学生的生活以及他们的爱好取向；弄明白怎样才能使中学生建立良好的消费观使之更好的扮演消费者的角色？经过调查我们了解到了以下内容：一、消费的方向、二、影响消费的因素、三、中学生消费的特征、四、中学生如此消费的原因。
让我们更深入的了解到当代中学生的消费情况，为此我们提出一点见解。
绪论：这一学期以来，我们对中学生的消费情况进行了调查，主要是通过采访以及调查问卷等方式进行了解的。
通过调查，我们了解到现在的中学生大都讲究赶时髦、追求时尚,想方设法的使自己与众不同,而并不把心思放在学习上。
那么，现在我就来汇报一下调查、整理的结果：一是中学生的零花钱，大都来自于父母。
当零花钱不够用时，总是找各种各样的理由去向父母索取，比如说；要买资料书、要交班费等等。
二是当一些同学在父母那索取不到钱时就会通过不正当的手段，甚至通过非法的途径获得零花钱，随着生活水平的不断提高，中学生的零花钱会越来越多，不同的同学对消费的理解不同。
一、消费的方向时尚，中学生对于这个词的理解却有些渺茫，喜欢花大量的钱去购买衣服、饰物和一些不适合中学生的东西。
而且大多都是因为从众心理，看到别人怎么样都跟着学，为的是满足自己的虚荣心。
所以会出现追潮流、穿时尚的现象。
据了解，中学生对于消费观已经有所认识，但总控制不住自己的欲望。
并且总会从另一方面来安慰自己，以平衡自己的心理使自己把错误的消费观当成正确的。
中学生人云亦云的心理也很严重，促使消费观容易走向误区。
关于中学生消费行为及观念的调查报告
关于中学生消费行为及观念的调查报告一、内容提要随着市场经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，我们高中学生的消费也发生了变化，出现了许多问题，如追求名牌、盲目攀比、铺张浪费、买奢侈品、花钱大手大脚等问题层出不穷，为此，我们做了一次高中在校学生消费状况调查，分析高中学生现在消费观的弊端及原因并提出正确的消费观念。
二、研究背景现在高中学生生活在信息通讯、科学技术比较发达的时代，他们的视野可能比长辈们还要广阔。
随着人们生活水平的不断提高，家长对孩子的要求也有放松的现象：独生子女比较多，改善生活、穿戴好点不足为怪，给学生数额不等的零花钱也是正常的事情。
因此，高中学生的消费市场成为商家掘金的必争之地。
有的中学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却出现盲目消费的现象。
为了更深入的了解中学生消费状况，揭露这一现象，警示有这种行为的人，并建议正确的消费途径，所以我们选择了这个课题。
三、研究的目的和意义健康、合理、文明的生活消费，既关系到社会和集体的利益，又关系到个人的生活质量和健康发展，关系到社会劳动生产率的提高，新的社会需求的改造，以及新的市场的开拓，所以高中学生要树立正确的消费观，更要正确认识当前中学生在消费中所存在的问题。
同时这次调查研究不仅可以培养学生课外实践能力，而且可以增广学生见闻，可以培养勤俭节约的好习惯。
四、研究的过程1、与指导老师共同探讨，确定研究课题。
2、再确定问卷调查表的问题。
有自家月收入、主要的消费、每月的零花钱多少、一天大概消费多少、平均每月花在衣着上是多少、买东西时是不是倾向于名牌、买东西较注重什么、拥有那些物品、每月的手机费用、装饰品购买、化妆品购买、是否有计划的消费等问题。
问卷如下：1）:你是 A：男生 B：女生2）：每月可供自由支配的RMB有A：不到200 B：200-400 C：401-600 Ｄ：601-800 Ｅ：801以上3）:你认为每月的钱 A:完全够用,还有节余 B:勉强够用,每月无剩余 C: 经常不够用4）:你大部分钱会花在 A:饮食 B:书籍杂志 C:服饰 D:玩 E:其他5）:你认为高中生消费名牌 A:条件允许的话,无可厚非 B:纯属浪费 C:没什么感觉6）:每当有消费欲望时,你会A:坚决消费 B:克制,放弃 C: 想克制,但做不到 D:三思而行,看自己是否真的需要3、调查完之后，将调查表进行统计分析。
中学生消费情况调查心得体会（精选5篇）
中学生消费情况调查心得体会中学生消费情况调查心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编收集整理的中学生消费情况调查心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学生消费情况调查心得体会1我们应该正视现实，以积极主动的姿态确认金钱的重要性，让孩子从小懂得金钱的价值、使用技巧、正当投资、节俭等正确的积累方式及金钱与人格的关系等，树立健全的经济意识，成为有着精明的经济头脑和管理能力的人。
实际工作中，我让孩子们参与实践，指导他们学会消费，收到了较好的效果。
一．抓住时机，指导消费与孩子们在一起，是非常有趣的。
他们会把什么事儿掏出来，说给你听，尤其是低年级的孩子。
缺了橡皮、直尺、铅笔，细心的老师也会发现。
买学习用品是孩子们最多的.消费机会，利用这个机会，进行购物指导，无须刻意做什么准备，随意性强，实际效果好。
当孩子的学习用品不缺，但因为羡慕别人的橡皮形状好，别人的直尺颜色美，或者别人的文具盒高级时（这是孩子中常常发生的购物情形），教师可抓住机会，与他谈心，适时引导。
如果这种现象在孩子中间比较普遍，教师甚至可以利用专门的晨会、班会时间，做充分的准备，用较为生动的形式，对他们进行消费教育。
当班级里开展集体活动时，（如过集体生日、出去春游等）孩子们都会饶有兴趣地购买东西，作好准备。
教师可在活动准备时，和小朋友一起商量买些什么东西，甚至可以带着孩子一起去采购。
总之，在孩子的学习、生活中，当孩子需要购买东西时，教师可根据学生实际，抓住时机，进行必要的消费指导。
二．觅取时机，指导消费在班级工作中，我们常常会发现，今天某同学买了一支漂亮的钢笔，第二天、第三天，教室里就会出现相同的钢笔，甚至比他的更好看、更高档。
这是纯粹的羡慕、攀比心理在作怪。
没有购物之需，因为羡慕和攀比而盲目购买，这不仅浪费钱，还会影响孩子的学习状态，注意力不集中，想着法子去买东西，要和人家一样，甚至比别人更高档。
正确引导学生树立积极合理的消费观
奇心及模仿性强 ， 易使他们受到社会各种 不正确 、 容 不健康 的消 费文化 的误导 ，在 消费心理和 消费行为上 出现 某种 程
度 的偏 差 。 因而 不会 有 计 划 地开 支， 目“ 新 求 异” 如 不 对 盲 追 。 其进 行 正 确 引 导会 直 接 影 响到 了他 们 的 消 费观 。 随 着改 革 开放 和 市 场 经 济 的发 展 ，人 民群 众 的物 质 文 化 生 活 以 及 与 之 相 适 应 的 消 费 水 平 得 到 了 不 同程 度 的 提
代替 营养平衡 的三餐 ， 营养素的摄入 就会不全面 ， 造成 营养 不良， 身体抵抗 力下降 ； 品购 买渠道存在 隐患 ， 大多数 食 绝
学生每 天都到校 内外小卖部 、 街边地摊 购买油炸、 膨化食 品 和劣等糖果。他 们 多数不清楚或不 完全 清楚 “ 三无” 品的 产 定 义 ，对 劣 质食 品缺 乏 辨 别 意 识 和 能 力 。喜 欢 购 买 的食 品 为： 各种 香肠 、 方便 面 、 鸡腿 、 饮料 、 汉堡、 各种糖 果、 化食 膨 品、油炸食品等。如 果经常大量食 用可能导致 儿童高血压
响正常的教 学秩序 ； 最后 ， 学生个人 来说 ， 对 这一 时期 形成 的消费观 念 ． 可能影 响他 一生的消 费行 为， 与其人 生观 、 并 价 值 观 、 全 人 格 的 形 成 和 完善 密切 相 关 。 因 此 ， 视 中 学 健 重 生消费心理 和消费行为的新 变化 ， 学校、 家庭 、 社会 多管 齐 下． 引导中学生树立正确的消费观 ， 并在此基础上形成健康 的消费心理 。 养成 良好的消费行 为 ， 不仅有益 于中学生的健 康成 长， 而且有利 于全社会 建立文明健康 的消费方式， 并对 落 实科 学发 展 观 ， 构建 和 谐社 会 都 有 一 定的 积 极 意 义 。因此 引导 中学生走 出畸形 消费， 形成健康 、 学、 科 文明的 消费方
是否应该废除高消费娱乐辩论辩题
是否应该废除高消费娱乐辩论辩题正方观点，应该废除高消费娱乐。
首先，高消费娱乐是一种不良的消费行为，它会导致个人财务状况恶化。
许多人为了追求高消费娱乐而铤而走险，甚至负债累累。
这不仅对个人的生活质量造成了影响，也会对整个社会经济稳定造成不良影响。
例如，曾有一位名人说过，“金钱是一种好仆人，但却是一种坏主人。
”这句话表明了金钱在人们生活中的重要性，但也警示了金钱对于个人生活的控制作用。
其次，高消费娱乐也会导致社会资源的浪费。
在当今社会，资源的有限性是不可忽视的问题。
如果大量的社会资源被用于高消费娱乐，那么其他更有意义的事业就会受到影响。
比如，一些国家为了发展经济而大力推广高消费娱乐，导致了社会资源的浪费。
这就像是名人所说的，“浪费时间是一桩罪行，浪费资源更是一种愚蠢。
”这句话告诫我们要珍惜社会资源，不要轻易浪费。
最后，高消费娱乐也会对个人身心健康造成不良影响。
过度的高消费娱乐会导致个人沉迷其中，忽视了其他更有意义的事情，甚至对自己的身体健康造成伤害。
比如，一些年轻人为了追求高消费娱乐而疏于锻炼身体，导致身体素质下降，甚至出现了一些健康问题。
这就像是名人曾经说过的，“健康是人生的第一财富。
”这句话表明了健康对于个人的重要性，我们不能为了一时的快乐而牺牲了自己的健康。
综上所述，高消费娱乐是一种不良的消费行为，应该废除。
它不仅会对个人的财务状况造成影响，也会导致社会资源的浪费，对个人身心健康造成不良影响。
因此，我们应该理性对待高消费娱乐，不要过度追求。
反方观点，不应该废除高消费娱乐。
首先，高消费娱乐是一种个人自由选择，每个人都有权利选择自己喜欢的生活方式。
如果废除高消费娱乐，就是剥夺了个人的自由权利。
比如，一些人喜欢通过高消费娱乐来放松自己，这是一种正当的消费行为，不应该受到限制。
其次，高消费娱乐也是一种促进经济发展的手段。
许多国家通过发展高消费娱乐产业来促进经济增长，创造就业机会，提高人民生活水平。
比如，一些国家通过发展旅游业、娱乐业等高消费行业，为国家经济带来了巨大的收益。
关于中学生消费情况调查报告合集三篇
关于中学生消费情况调查报告合集三篇中学生消费情况调查报告1为了研究和分析中学生的消费情况，我们从零用钱的分配和利用状况，购物心态，父母对子女消费的态度展开调查。
做出公布，使学生认知自己的行为的对错，提高意识且提出适应的政策。
另外我们也对中学生消费的状况以及心理因素作了相应的调查，并针对消费经济来源做了分析，并从社会原因分析了中学生消费的外在因素。
最后，由于中学生属于心理，生理，社会经验的转型期，正确引导他们的消费也是非常重要的。
通过本文的调查分析，我们希望能给广大的中学生消费者提供有意义的帮助和指导。
消费，顾名思义就是我们花钱买东西。
改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。
高消费意识在学生中广泛流传。
然而，学校及社会尚未对消费这一活动进行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。
学生在消费中还有许多有待规范。
为此，我们通过调查了50位同学，来探讨中学生消费观念。
中学生每个月都会有零用钱，每天都会用钱，中国自实行计划生育以来，我们现在的每个中学生几乎都市独生子女。
父母的溺爱是避不了的。
因此，父母都顺着子女的意愿，以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。
中学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买，为了更了解中学生消费的内容，这儿我们列举了一个表格，即中学生消费的内容。
我们也还调查了中学生的零用钱是否足够。
按理说，中学生的零用钱应是绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。
父母给子女零用钱。
理所当然，也应过问子女的消费情况，但事实正好相反。
请看下面的数据。
由图表可知，父母关心子女的消费情况只占20%，而父母很少问子女的消费情况要占70%，不过问子女消费情况的也要占10%。
这就表明：导致学生的猎奇心理有一半是父母的缘故，父母对子女消费情况的不闻不问，导致了中学生的高消费理念的蔓延，使中学生拥有强烈的满足感，觉得钱是很容易得来的，以至中学生的学习目标不明确，活在暂时的满足感中，这是不正确的，我们应该纠正它，不能让它蔓延。
中学生不良消费现象及主要对策
中学生不良消费现象及主要对策中学生是一个庞大的消费群体，在某些商品的消费市场中占有相当大的份额。
他们虽然没有工资收入，但已经是有一定经济支付能力的消费者。
大多数中学生在消费上倾向于追求知识、追求科学、追求文明、追求自然、追求美感，体现出健康积极的消费心态，但是不可否认，中学生不健康的消费心理也一定程度上存在，亟待疏导。
主要有以下几种情况：1．从名心理。
中学生特别崇拜偶像和明星，具有从名的消费心理特征，这时期他们对影视歌星、运动员、社会上层极为关注，尤其是对前卫名人更是趋之若鹜，因而便有了大批的“哈韩”、“哈日”族。
2，求异心理。
中学阶段学生，心智、生理尚不成熟，心理上要求独立，求新求异猎奇的消费心理非常普遍。
3．攀比心理。
中学生盲目地攀比。
在这种心态引导下，表现出人家有的我也要有、人家好的我还要更好的攀比消费心理倾向。
这种不断增长的物质要求与尚未独立的经济地位之间的矛盾，经常表现在个人的欲望和受到限制的心理矛盾冲突。
4．虚荣心理。
部分中学生怀有自我价值显示消费心理，希望别人对自己的支付、审美等能力称赞，以得到高档、名贵商品为荣耀，显示其生活的优越感。
5．宣泄心理。
处于成长阶段的中学生，面对纷繁复杂的世界，由于心理尚未成熟，难免会出现心理失衡或心理障碍，诸如成绩不理想或是遭同学误解，无法消除人际冲突等，都会引起焦虑、空虚等情绪。
此时，有的学生进网吧上网聊天，在网上寻找安慰；有的学生吸烟解闷，借酒浇愁，进歌舞厅求解脱。
他们通过这些不正常消费来宣泄心中的失意、愤懑、烦躁。
矫正中学生不健康消费心理和行为的主要做法有：1．倡导艰苦奋斗勤俭节约之风，努力创造良好的社会氛围。
2．把对中学生开展勤俭节约、正常消费的教育纳入学校教育之中。
消费教育是新时期学校教育的新课题、新任务，要形成制度并纳入学校考评体系。
学校必须转变教育观念，更新教育内容，要在全面提高学生素质的同时，培养他们的消费观念和消费能力。
3．对中学生不合理的消费要拒绝、要批评、要引导。
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如何对待中学生的“高消费”现象
发表时间：2011-09-13T08:25:53.417Z 来源：《中国科技教育·理论版》2011年第5期供稿作者：高赢马海臣[导读] 随着社会经济的发展，人民生活逐渐富裕起来。
中学生过生日之风也随之愈演愈烈。
高赢马海臣吉林省磐石市宝山中心学校 132300
摘要随着社会经济的发展，人民生活逐渐富裕起来。
中学生过生日之风也随之愈演愈烈。
买礼物，送蛋糕，甚至下饭店，屡见不鲜。
本文主要浅谈这一现象的危害，以及学校和家长应怎样对其进行管理。
关键词中学生高消费
对此，班主任有两种常见而又截然不同的态度：一是严管，没收生日礼物；批评当事同学；告知学生家长。
二是不管，听之任之，视若不见。
其实这两种做法都不可取，无形中走了两个极端。
先说严管：
根据美国心理学家马斯洛的理论，人的一生有五种需要——生理需要、安全需要、爱的需要，尊重的需要、自我实现的需要。
中学生过生日本身正是体现了学生个体对爱和尊重的心理需要。
如果采取极端的方式严管，不但不能满足学生的心理需求，还会使学生产生逆反心理。
所以说严管的方式不可取。
再说不管：
根据笔者的调查，中学生过生日现象有诸多害处：
一、养成不良风气
中学生没有经济收入，要靠父母的帮助来完成学业，他们多数不知道父母挣钱养家的辛苦，如果在衣食住行的消费之外，随意地花钱过生日，久而久之，必然会养成铺张浪费之风。
另外中学生的自尊心比较强，爱面子。
我过生日你送十元的礼物，你过生日我就要送二十元的礼物。
你过生日上小吃部请客，我过生日就要上大饭店请同学吃一顿。
长此以往，势必养成同学过生日之间的攀比之风。
二、产生感情纠葛
中学生正值青春期，男女同学之间会有朦胧的渴慕之情。
平日里这种情感处于隐蔽状态，可能会借同学过生日送礼物之机公开流露。
加之中学生本身心理不成熟，处理感情问题方面没有经验，极易因过生日送礼物产生感情纠葛，带来成长的烦恼。
三、导致违规行为
为了酬谢给自己送生日礼物的同学请大家下饭店或者同学凑钱宴请过生日的同学，往往会喝酒，甚至在酒后去网吧包宿上网，于是出现违反校规校纪的不良行为。
四、影响学习精力
中学生的课业负担比较重，全身心投入尚且顾此失彼，过生日会在无形中分散他们的学习精力，影响他们的学业。
综上所述，中学生过生日会养成不良风气、产生感情纠葛、导致违规行为、影响学习精力，所以说不管的方式也不可取。
中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差，因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。
在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。
同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。
因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。
那么如何对待中学生过生日的现象呢？
首先，要变严管为疏导，通过座谈，班会等形式讲清中学生过生日送礼物，乱花钱现象的种种弊端。
教育中学生珍惜父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。
其次，要变不管为善管，采用另外几种形式为学生过生日。
一、祝福语竞赛
让全班同学通过小纸条的方式给过生日的同学写几名祝福的话语，然后由班任和语文老师评选出优胜者，请优胜者在班级朗读并将纸条张贴在学习园地，这样既表达了对同学的生日祝福，又锻练了同学们的写作能力。
二、制作生日卡
利用硬纸板、香烟盒等东西制作生日贺卡。
例如，抄一首诗；画一幅画；写几句祝福的话语。
然后由班主任和美术老师评选出优胜者，送给过生日的同学，并将优胜者的作品在班组展览。
这样既表达了对同学的生日祝福，又锻炼了同学们的动手能力。
三、才艺展示
班主任利用晨会或课前的几分钟，请班级有特长的同学展示才艺。
如：唱一首歌，跳一支舞，弹奏一段乐曲，来表达对同学的生日祝福。
这样既展示了同学们的才艺，又丰富大家的精神生活。
四、为母亲做一件事
俗话说：“孩子的生日是娘的苦日。
”是母亲用她的痛苦换来了孩子的新生。
所以提倡过生日的同学为母亲做一件事。
如：为母亲做一顿饭；为母亲洗一次衣服；用自己积攒的零钱为母亲买一件礼物。
通过这点点滴滴的小事回馈母亲的养育之情，教育学生学会感恩。
总之，对中学生过生日的现象，既不可严管，又不能不管，要变严管为疏导，变不管为善管。
这样既满足了学生的心理需求，又发展学生的能力，同时极大地丰富了学生的精神生活，实在是一举三得。
事实上，今天的孩子们需要的理财教育是，正确的金钱和财富观念，科学的理财方法，以及通过理财教育培养起来的爱心和责任感。
告诉孩子，金钱不是天上掉下来的，是通过父母的辛勤劳动得来的；金钱可以带来一定的物质满足，但金钱不代表一切，幸福、成就、爱、友谊、快乐并不是金钱可以买到的；学会选择、也学会放弃。
从而让孩子成为金钱和财富的主人。