自然拼读材料
自然拼读法发音规则总结材料
自然拼读法发音规则总结（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
步骤二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ay/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。
自然拼读2级课件材料.
自然拼读2级课件材料.课程内容一、教学内容本次课程基于《自然拼读2级》教材，主要涉及第三章“元音字母组合”和第四章“辅音字母组合”的内容。
详细内容包括：1. 元音字母组合：讲解ai, ay, ee, ea, oa, ow等元音字母组合的发音规则及拼写规律。
2. 辅音字母组合：讲解bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, sc, sh, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw等辅音字母组合的发音规则及拼写规律。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合和辅音字母组合的发音规则，提高单词识别和拼写能力。
2. 培养学生自主阅读和写作的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合和辅音字母组合的发音规则，以及拼写规律。
2. 教学重点：让学生在实际语境中运用所学知识，提高单词识别和拼写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学光盘、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如购物场景，让学生在情境中感受元音字母组合和辅音字母组合的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）元音字母组合：讲解ai, ay, ee, ea, oa, ow等元音字母组合的发音规则及拼写规律，配合例词进行讲解。
（2）辅音字母组合：讲解bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, sc, sh, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw等辅音字母组合的发音规则及拼写规律，配合例词进行讲解。
3. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习题目，巩固知识点。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让学生互相交流学习心得，提高学习效果。
六、板书设计1. 板书自然拼读2级——元音字母组合与辅音字母组合2. 板书内容：列出元音字母组合和辅音字母组合的发音规则及拼写规律，配合例词。
自然拼读2级课件材料.
自然拼读2级课件材料.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握长元音、双元音的发音方法及其在单词中的应用；2. 培养学生通过自然拼读法自主拼读、拼写单词的能力；3. 提高学生对英语单词的识别和理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长元音与双元音的发音区分，以及它们在单词中的运用；2. 教学重点：培养学生通过自然拼读法拼读、拼写单词的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出图片中物体的名称，引导学生注意这些单词中的长元音和双元音；2. 新课内容：详细讲解长元音、双元音的发音方法，通过例词和练习巩固所学内容；3. 实践环节：让学生分组进行单词接龙游戏，要求每个单词都要包含长元音或双元音；4. 例题讲解：分析并讲解教材中的典型例题，让学生掌握自然拼读法在单词中的应用；5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 长元音、双元音的发音方法及例词；2. 自然拼读法在单词中的应用示例；3. 课堂练习及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册的相关练习；2. 答案：课后统一发放。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题；2. 拓展延伸：推荐学生观看相关的英语学习视频，提高他们的自然拼读能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践环节的设计与实施；3. 例题讲解的深度与广度；4. 作业设计的针对性与有效性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的区分教学难点：长元音与双元音的发音区分，以及它们在单词中的运用。
详细说明：1. 长元音与双元音的发音区分：在教学过程中，要详细讲解每个长元音和双元音的发音特点，通过对比法让学生明确它们的区别。
如长元音[i:]与双元音[ai]，可以通过单词“see”和“say”的对比来区分；2. 长元音与双元音在单词中的运用：挑选典型单词，分析长元音和双元音在单词中的位置及其对单词发音的影响。
172个自然拼读
172个自然拼读自然拼读是一种通过理解字母和字母组合在单词中的发音规律来学习读音的方法。
它强调发音规律和拼读技巧，让学生能够更加轻松地读出单词，提高阅读能力。
下面将介绍172个常见的自然拼读。
1. a: /æ/，如cat（猫）2. a-e: /eɪ/，如cake（蛋糕）3. ai: /eɪ/，如rain（雨）4. ay: /eɪ/，如play（玩）5. au: /ɔː/，如autumn（秋天）6. aw: /ɔː/，如saw（锯子）7. ar: /ɑː/，如car（汽车）8. air: /ɛər/，如hair（头发）9. er: /ɜːr/，如her（她的）10. o: /ɒ/，如hot（热）11. o-e: /əʊ/，如home（家）12. oa: /əʊ/，如goat（山羊）13. ow: /oʊ/，如towel（毛巾）14. e: /e/，如pet（宠物）15. e-e: /iː/，如theme（主题）16. ee: /iː/，如feet（脚）17. eer: /ɪər/，如cheer（欢呼）18. ir: /ɜːr/，如bird（鸟）19. i: /ɪ/，如sit（坐）20. i-e: /aɪ/，如bite（咬）21. igh: /aɪ/，如night（夜晚）22. y: /aɪ/，如cry（哭）23. u: /ʌ/，如cup（杯子）24. u-e: /juː/，如cute（可爱）25. ue: /juː/，如blue（蓝色）26. ew: /juː/，如new（新的）27. ou: /aʊ/，如house（房子）28. ow: /aʊ/，如now（现在）29. oy: /ɔɪ/，如boy（男孩）30. oo: /ʊ/，如book（书）31. oo: /uː/，如moon（月亮）32. ir: /ɪər/，如bird（鸟）33. ea: /iː/，如tea（茶）34. e-e: /iː/，如theme（主题）以上是部分自然拼读规则，总共有172个自然拼读。
一年级自然拼读教材
一年级自然拼读教材一、字母发音。
1. 元音字母。
- a：- 短音：在单词“cat”中，a发/æ/的音，像小猫“cat”的叫声，嘴巴张大。
- 长音：在单词“cake”中，a发/eɪ/的音，就像在说字母A的名字。
- e：- 短音：在单词“pen”中，e发/e/的音，舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起。
- 长音：在单词“bee”中，e发/i:/的音，像小蜜蜂“bee”飞舞时发出的长长的声音。
- i：- 短音：在单词“big”中，i发/ɪ/的音，嘴巴微微张开，舌尖抵下齿。
- 长音：在单词“bike”中，i发/aɪ/的音，就像在喊“哎”和“一”的组合音。
- o：- 短音：在单词“box”中，o发/ɒ/的音，嘴巴圆圆，短促有力。
- 长音：在单词“go”中，o发/əʊ/的音，由/əʊ/滑音组成。
- u：- 短音：在单词“bus”中，u发/ʌ/的音，嘴巴放松，舌尖不抵下齿。
- 长音：在单词“juice”中，u发/u:/的音，嘴唇收圆突出。
2. 辅音字母。
- b：在单词“book”中，b发/b/的音，是浊辅音，发音时声带振动，双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出口腔。
- c：- 在单词“cat”中，c发/k/的音，是清辅音，舌后部向软腭抬起，形成阻碍，然后突然放开，让气流冲出口腔。
- 在单词“ice”中，c发/s/的音，因为在字母e、i、y前，c常发/s/音。
- d：在单词“dog”中，d发/d/的音，是浊辅音，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，让气流冲出口腔，同时声带振动。
- f：在单词“fish”中，f发/f/的音，是清辅音，上齿接触下唇，形成窄缝，让气流从缝中吹出来。
- g：- 在单词“goat”中，g发/g/的音，是浊辅音，舌后部向软腭抬起，形成阻碍，然后突然放开，让气流冲出口腔，声带振动。
- 在单词“giant”中，g发/dʒ/的音，当g后面跟着e、i、y时，常发/dʒ/音。
- h：在单词“hat”中，h发/h/的音，是清辅音，气流从喉咙中呼出，不振动声带。
自然拼读训练材料
自然拼读训练材料自然拼读是一种通过教授英语单词拼读规则，帮助学生快速学习和记忆单词的方法。
下面是一份自然拼读训练材料，旨在帮助学生提高拼读能力。
根据每个单词的音节和拼读规则，学生可以自行进行训练。
材料一：音节切分1. 将下列单词按照音节切分（请注意，音节使用-表示）：hospital, apple, teacher, elephant, bicycle, summer, computer, chocolate, window, banana答案参考：hos-pi-tal, ap-ple, teach-er, el-e-phant, bi-cy-cle, sum-mer, com-put-er, choc-o-late, win-dow, ba-na-na2. 根据音节切分，尝试拼读出单词，并与答案核对。
材料二：拼读规则1. 学习以下拼读规则，并尝试将下列单词按照规则进行拼读：规则：在一个单词中，如果一个元音字母后面是一个辅音字母，辅音字母常常帮助"牵引"这个元音字母的发音。
例如，在单词"cap"中，字母"a"的发音是短音，而在单词"cape"中，字母"a"的发音是长音，因为字母"e"的存在改变了"cap"中"a"的发音。
拼读练习单词：cap, cape, tap, tape, cut, cute, rob, robe答案参考：cap (短元音), cape (长元音), tap (短元音), tape (长元音), cut (短元音), cute (长元音), rob (短元音), robe (长元音)2. 根据拼读规则，尝试拼读出其他单词，并与答案核对。
材料三：拼读练习1. 将以下单词按照音节切分和拼读规则进行拼读练习：音节切分和拼读练习单词：happy, sunny, rabbit, kitten, pillow, chicken, brother, window, bottle, hammer答案参考：hap-py (长元音), sun-ny (长元音), rab-bit (短元音), kit-ten (短元音), pil-low (词尾发音，短元音), chick-en (词尾发音，短元音), broth-er (词尾发音，短元音), win-dow (词尾发音，短元音), bot-tle (词尾发音，短元音), ham-mer (词尾发音，短元音)2. 创造更多的单词并进行拼读练习。
(完整版)自然拼读+一年级资料
自然拼读讲义 Lesson 11.Aa—/æ/Aa is for apple/æ/ 发音要领：舌尖抵下齿，双唇自然张开，张开到最大。
歌谣：朋友紧挨/æ//æ//æ/单词和句子朗读Aa—/æ/Aa is for appledad 爸爸， fat 胖的，rat老鼠cat 猫， bad 坏的， map地图A fat r at is on a map.A bad rat is on a cat.练习: 圈出听到的单词1.at cat bat2.flag bag map3.rat fat cat4.bad bed big5.apple app ad2.Bb—/b/ Bb is for banana/b/ 发音要领：发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出，送气有力，声带振动。
歌谣：剥香蕉/b//b//b/单词和句子朗读Bb—/b/ Bb is for bananabird 小鸟， bear小熊， bike 自行车Banana,banana, I love you.Bird,bird, I love you.Bear, bear, I love you.圈出听到的单词1.big beg bag2.bus pass duck3.bear butter bike4.bird burst best5.banana beach bat—/k/—cat 发音要领：舌后隆起，憋住气流，迅速离开，声带不振动。
歌谣：过年磕头/k//k//k/单词和句子朗读Cc—/k/ Cc is for catcow 奶牛， car 小汽车， come 来A cat is coming.A cow is coming.A cat and a cow is coming by car.圈出听到的单词1.cake cat Kate2.cow car cast3.car cost comee ket cat4.Dd—/d/—dog发音要领：舌尖抵上齿龈，然后突然弹开，下降，送气有力，声带振动。
自然拼读材料
自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
自然拼读全册ppt课件
自然拼读法
通过教授字母及字母组合在单词 中的发音规则，帮助学生直接拼
读单词。
比较
音标教学法注重发音准确性，而 自然拼读法注重发音与字母或字
母组合之间的对应关系。
自然拼读法在不同年龄段的应用策略
初级阶段（幼儿园至小学低年级）
01
通过教授简单字母发音及常见字母组合发音，培养学生音素意
识。
中级阶段（小学中高年级）
通过反复抄写单词，加深记忆并 提高书写准确性。
02
03
拼写测试
定期进行拼写测试，检验学生拼 写水平并针对性地进行辅导。
04
05
阅读理解能力提升策略
阅读速度与准确性平衡把握
训练快速浏览和定位 关键信息的能力
学会利用上下文和语 境推测生词含义
提高阅读速度的同时， 保持对文章内容的准 确理解
阅读材料选择建议及技巧分享
ee
发音为/i:/，如see, bee
oa
发音为/əʊ/，如 boat, coat
ow
发音为/aʊ/，如cow, how
元音字母组合发音规律
ar
发音为/ɑ:/，如car, far
er
发音为/ə/或/ɪə/，如teacher, sister
ir
发音为/ɜ:/，如bird, girl
or
发音为/ɔ:/或/ɜ:/，如for, orange
03
元音字母及其组合发音规则
单元音字母发音规律
e
发音为/e/，如bed, get
o
发音为/ɒ/，如dog, hot
a
发音为/æ/，如cat, bad
i
发音为/ɪ/，如bit, sit
u
发音为/ʌ/，如but, cut
三至五年级自然拼读单词汇总(素材)人教PEP版小学英语
人教版小学英语自然拼读：字母字母组合拼读梳理（3-5年级）人教版三年级上册：字母字母组合拼读a a nt a ppleb b ook b agc c at c rayond d og d ucke e gg e lephantf f ace f ootg g reen g ifth h i h andi i ce i ce creamj j eep j umpk k ite k atel l ong l egm m um m ilkn n ose n oodles o o n o range p p ig p enq qu een qu ietr r ice r eds s ix S araht t en t igeru u nder u mbrellav v et v estw w et w aterx bo x fo xy y ellow y o-y oz z oo Z ip人教版三年级下册：字母字母组合拼读闭音节A c a t b a g d a d h a nd 闭音节E t e n p e n l e g r e d 闭音节I b i g p i g s i x m i lk 闭音节O d o g b o x o range b o dy 闭音节U f u n r u n d u ck u nder 人教版四年级上册：字母字母组合拼读元音字母之开音节：A/E/I/O/U+辅音字母+ec a k e f a c e n a m e m a k el i k e k i t e f i v e n i n e r i c en o s e n o t e C o k e Mr J o n e su s e c u t e exc u s em e h e sh e w e人教版四年级下册：字母字母组合拼读wat er tig er sist er comput er dinn erg ir l b ir dn ur se hamb ur gerar m c ar c ar db al l t al l w al lh or se f or khomew or k w or ld mapapp le peop le tab le人教版五年级上册：字母字母组合拼读bab y happ y wind y sunn y sorr yf ee t b ee f m ee tt ea r ea d ea tc ow w owd ow n fl ow ersl ow sn ow yell ow wind owb oo k l oo k g oo d f oo tballf oo d z oo ball oo n n oo dlesr ai ny r ai nbow p ai nt w ai ts ay w ay birthd ay Mond ayh ou se m ou se s ou nd c ou nt人教版五年级下册：字母字母组合拼读cl ean cl ock cl ass cl everpl ate pl ease pl ay egg pl antbr own li br ary br other um br ellagr een gr apes gr andpa gr owCh ina ch icken lun ch tea ch ersh eep fi sh sh irt sh ortsth ree th in ma th s th irteenth is th at mo th er bro th erl ong si ng ri ng you ng i nk thi nk pi nk tru nk wh at wh en wh erewh o wh ose。
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自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Say the sound: AaSay the words:Say the rhyme:A m a n with a p a n,C a n cook eggs and h a m.That ’s what a m a n c a n do!That ’s what a m a n c a n do!爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________ m a n h a mm a pc a t s ad b a g自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Say the sound: BbSay the words:Say the rhyme:One thing I like,Is my b ig b lue b ike.I like to play,With a b oy who likes b utter.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________ b ed b ank b ean b oy b utterb ike自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Say the sound: CcSay the words:Say the rhyme:One little c at, with one little k ey. C an drive a c ar. One little k ing, with one little k ite. C an fly to a star.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________ c ar c lock c apc up c andle c ake自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Say the sound: DdSay the words:Say the rhyme:The d og and the d uck get into the car.D ad drives them home. How happy they are!爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________ d esk d eer d uckd og d add oor姓名___________ 班级____________Say the sound: EeSay the words:Say the rhyme:This is K e n.He is t e n.Ken has a pr e sent,and a good fri e nd.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________ b e d K e n r e d t e n s e nd m e n红色 10姓名___________ 班级____________Say the sound: FfSay the words:Say the rhyme:I have a sister.She is f ive.And she is f at,Ha,ha! What a f at girl!.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________ f an f inger f ive f at f lag 5 f rog姓名___________ 班级____________Say the sound: GgSay the words:Say the rhyme:G ood g irls please say hi.G ood boys say g oodbye.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________ g ood g rape g lue g un g oat g lass自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Say the sound: HhSay the words:Say the rhyme:H ello, h ello, h i,h i,h i.H ow are you I ’m fine.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________ h ill h all h enh at h unt h ot自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Say the sound: IiSay the words:Say the rhyme:F i sh, f i sh, f i sh, the f i sh i s sw i mm i ng.S i ng, s i ng, s i ng, the k i ng is s i ng i ng.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________ sw i ms i ng f i shs i t gSay the sound: Jj Say the words:Say the rhyme:J ohn is a boyWho loves j eans and j acketAnd long j eep j ourney.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Say the sound: KkSay the words: b ed J ohnj eans j eep j uic j acketj umpSay the rhyme:Fly the k ite in the par k . Don ’t k ic k the k oala in the zoo.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料 姓名___________ 班级____________Say the sound: Ll Say the words:k oalak iteb a g k eyb a gk idk ettleSay the rhyme:A boy is c l iming the l emon tree, Looking at the l ake. A bird is singing. A l eaf is fa ll ing.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料 姓名___________ 班级____________Say the sound: Mm Say the words:l eafl akel emonl adderc l imbl ongSay the rhyme:I can see a m onkey, standing on the m oon. Clap his hands, clap his hands. There ’s a m onkey on the m oon.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料 姓名___________ 班级____________Say the sound: Nn Say the words:m oonm ango m onkeyho m em e nle m onSay the rhyme:I have a n ap. I dream of n oodles!I dream of n uts! A n d I dream of the fish i n my n et!爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Say the sound: Oo Say the words:n eckn et n utn amen oodlen ine9JacSay the rhyme:H o p, h o p, h o p, I can ’t st o p. J o g, j o g, j o g, I j o g with my d o g.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料 姓名___________ 班级____________Say the sound: Pp Say the words:m o pl o gb o ttles o ckf o xc o pSay the rhyme:The p rincess has a p et. The p et is a p ig. The p ig is p ink. They are in the p ark.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料 姓名___________ 班级____________Say the sound: qu Say the words:p ig p ink p anp rincess p arkp etSay the rhyme:Be qu iet, qu ail. The qu een is coming. Be qu ick, get the qu ilt for her.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料 姓名___________ 班级____________Say the sound: Rr Say the words:qu ilqu iequ aiqu een qu izqu ickSay the rhyme:Jump up an down. Like a r ed r abbit. Fly up an down. Like a cool r ocket.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料 姓名___________ 班级____________Say the sound: Ss Say the words:r abbitr at r ainr oper ocketr oseSay the rhyme:We all s it down, we all s it down. As fast as we can, we all s it down. We all s tand up, we all s tand up. As fa s t as we can, we all s tand up.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料 姓名___________ 班级____________Say the sound: Tts uns ofas its icks tands ocksSay the words:Say the rhyme:T en t all t igers go t o school. They are in the t axi.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Say the sound: Yyt wot axit iget enfoo tst oysy ear y es y elly oung y o y o y ellow Say the rhyme:Spinning like a y o-y o. Round and round.Spinning like a y o-y o. Round and round.Y es, it’s a y ellow y o-y o.Y es, it’s a y ellow y o-y o.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！（在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Say the rhyme:A do z en z ebras in the z oo.Start to think what they should do. A do z en ice creams on a plate. Eat them now or it ’s too late.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_______自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________z ip z oo z ebrado z en la z ypu zz leFill in the missing words: la_y _oo _ebra do_en _ip pu_ _lech air ch eese ch ipsch erry ch icken ch illi Say the rhyme:Look at the ch ildren,With ch ips in their hair,Ch eese on their faces,And sauce on the ch airs.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！（在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________sh e sh elf sh irtsh op sh ort sh utSay the rhyme:The lady in the sh op has a black sh irt.Sh e puts books on the sh elf.Sh e sells books to children. Then sh e sh uts the door.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！（在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Say the sound: arar m f ar m c ar dh ar d t ar t m ar ketSay the rhyme:I put a pig under my ar m. I put a t ar t on my head.I go to the m ar ket. Why is everybody laughing爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！（在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Say the sound: orSay the rhyme:It is m or ning on the farm. A baby h or se is b or n. He sits in the c or ner.He says “Good m or ning ” to all the h or ses.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Say the sound: whh or nh or sef or ksh or tm or ningc or nerSay the rhyme:Do you know wh ere to go. Wh at to do and wh at to say Do you know wh en it ’s time to go away Yes, I know wh ere to go.爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料姓名___________ 班级____________Revision 1wh atwh eelwh enwh erewh itewh ich爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________自然拼读朗读材料 姓名___________ 班级____________Revision 2r at--------------m oo n ------------n oo nn i n e-------------------l i n er ock----------------l ock爸爸、妈妈、本页的内容我都已经会读了，请您给我一个评价吧！ （在字母下面打√）A 优秀B 优良C 需加强 家长签字：_________ 日期:_________p in--------------c at--------------k ite------------gc ome-------------g ame。