人教版九年级化学中考氧气、二氧化碳性质和制取复习课件
⑥CO
+
⑥2CO+O2
化 ⑦CH4 合
⑦CH4+2O2
⑧C2H5OH） 物 ⑧C2H5OH+3O2
2CO2 CO2+2H2O
2CO2+3H2O
CO2或CO2和H2O
友情提示：注意在整理学案 上
【知识归纳三】 CO2的化学性质
不燃烧、不支持燃烧 不供给呼吸
CO2+H2O =
H2CO3 H(不2稳C定O） 3
【当堂测试】
1.鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的
简便方法是
（ D）
A、将气体分别通入蒸馏水中
B、将气体分别通入澄清的石灰水中
C、将气体分别通入紫色石蕊试液中
D、将燃烧的木条分别伸入集气瓶中
2、如图所示有关二氧化碳的实验中，只能 证明二氧化碳物理性质的是（ D ）
3、图 A 是实验室制取氧气的发生装置，用到了长颈漏 斗，该装置的优点是__可__随__时__添__加__液__体__药__品__。如果把长 颈漏斗改成针筒或分液漏斗，如图 B，它们的优点是 __可__控__制__反__应__的__速__率__；如果将发生装置换成如图 C 所示 的装置，它的优点是___可__控__制__反__应__的__发__生__和__停__止__。
1.分别将带火星的木条伸入集气瓶中 ………… 2.取等体积放天平上称量…… 3.分别倒置放入盛水的水槽中并不断摇晃…… 4.分别将气体通入紫色石蕊试液中，…… 5.分别向集气瓶中倒入澄清石灰水，…… 6.分别向集气瓶中伸入燃着的木条，……
【知识归纳一】 氧气和二氧化碳的物理性质比较
气体 氧气
颜色 味道
E
(1)发生装置：根据 反应条件 和 反应物状态 选择
固体加热反应选择_____A____装置，装置A中试管 口稍向下倾斜的原因：防__止__冷__凝__水_倒__流__炸__裂__试_管__
固体与液体常温反应选择____B_____装置，
长颈漏斗管口液封的原因防__止__气__体__从_长__颈__漏__斗__逸出
（1）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，反应的
化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ，应选 用的发生装置是 B （填装置序号，下同）收集装 置 C ．检验二氧化碳是否收集满的操作方法
是：将燃着的木条放于集气瓶口，若木条熄灭．，证明收集满了 （2）F中把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯 中，下层蜡烛的火焰先熄灭，上层蜡烛的火焰后熄灭．本 实验中，放置高低不同的两支蜡烛的目的是
MnO2用玻璃丝棉包 裹
作业
1.整理学案 2.完成跟踪练习
祝同学们学习更山一层楼
密度（与空 气比较）
溶解性
二氧化碳
【知识归纳二】氧气的化学性质 比较活泼
供给呼吸
③C+O2
CO2
①２Ｍg+O2 ２ＭgO
④4P+5O2
2P2O5
②3Fe+2O2 Fe3O4
⑤2H2+O2
2H2O
金属氧化物 +金属单质 氧气 + 非金属单质 非金属氧化物
①Fe ②Mg
③C ④ P ⑤H2
（支持燃烧）
氧气、二氧化碳 性质和制取复习课
1、了解氧气、二氧化碳的物理性质， 掌握氧气、二氧化碳的化学性质。
2、掌握氧气、二氧化碳的实验室制取的反应原理， 选择发生装置和收集装置的依据。
3、初步学习装置气密性检查和装置的优化问题。 4、形成知识网络，掌握答题的解题技巧。
考 点 聚 焦 O2和CO2性质 【自主诊断】 例1 有两瓶无色气体，一瓶为O2、一瓶为CO2 有几种方法鉴别？2分钟
验证二氧化碳的密度比空气大 .
考 点 聚 焦 知识归纳四
实验室制取气体的一般思路
实验药品 反应原理 发生装置 收集装置
实验步骤 注意事项
反应 1. CaCO3 + 2HCl
CaCl2 + H2O + CO2
原理 2. 2H2O2 MnO2 2H2O + O2
发生 装置
固－液不加热制气体
A
B
C
D
收集装置
A
B
C
DE
(2)收集装置：根据气体__密__度___和__溶__解__性__选择. 密度比空气___大____应选择C装置， 密度比空气____小___应选择D装置
____难__或__不__易_____溶于水应选择E装置，
发生装置的优化
A
B
E
F
1.装置B 、E、F都有__随_时__添__加__液__体_药__品___优点；
①+H2O
②
CO2
③+Ca(OH)2
石灰水 变浑浊
H2CO3 = CO2 + H2O CO2+Ca(OH)2 = CaCO3↓+H
合作完成：回忆CO2有哪些化学性质，画出 网络关系图，写出相关的化学方程式
先自己独立写2分钟再组内合作2分钟再展示
【知识探究】 CO2实验室制法
例2（青岛中考）根据下列实验装置图填空：
水从另一端排出；
⑥在b端处接___量__筒____（仪器）， 还可以测出收集
到气体的体积（比实际值略 偏小 ）（填“偏大” ，
“偏小”）
a
b
★技巧 长管出水，
水能排尽
实验室制取二氧化碳步骤
例3 二氧化碳的制取、收集和验满的主要操作如图： 其中操作错误的是 _A_D_(填序号，下 同)；改正该错误 操作后，完成实验 的正确操作顺序应 为__B_A_D_C_E__。
2.装置E还有控__制__反__应_速__率__，__得__到_平__稳__的__气__流_优点
3.装置F还有_随_时__控__制__反__应_的__发__生__与__停__止_优点
收集装置的优化
排空气法
①密度比空气大 气体从___a____端导管通入气体，如收集_C_O__2气体
②密度比空气小，气体从____b___端导管通入气 体，如收集___H_2____气体
a
b ★技巧
进气导管，下__沉__，_下__进_
空气
上__浮__，__上_进_
排空气法
③密度比空气大，气体从___b___端导管通入气体 ④密度比空气小，气体从___a___端导管通入气体
★技巧 进气导管，_下__沉_，__下__进
_上__浮_，__上__进
a
b
排管通入，
合集下载
人教版九年级上册化学第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》精品ppt课件
5
CaCO3粉末 稀硫酸
有大量气泡产生， 反应速率太快，
反应剧烈
不易收集
6
石灰石 稀硫酸
开始反应有气泡， 反应一会儿就 一会儿就无气泡 停止 产生
新课讲解
实验总结 1.药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）、稀盐酸 2.反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==H2O+CO2↑ 总反应为CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
固 液 不 加 热 型
固 固 加 热 型
新课讲解
密度比空气的大→ 向上排气法 O2、CO2 ...
收 集
密度比空气的小→ 向下排气法 H2、CH4 . . .
装
置 排水法（不易溶于水、不与水发生反应）O2 、H2 、N2 、 CH4 、CO . . .
向
上
排
排
水
空
集
气
气
法D 法
E
向
下
排
空
气 法
F
新课讲解
装置：
或
课堂小结
2.实验室里选择制取气体装置的原理
气体发 生装置
反应物的状态
固体和固体反应 固体和液体反应 液体和液体反应
其他
反应条件（是否需要加热、加催化剂）
课堂小结
3.实验室里选择气体收集装置的原理
不与空气反应，密度比空气大 ——向上排空气法
气体收 集装置
排空气法 不与空气反应，密度比空 气小——向下排空气法
为 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ；该组合装置还可以用来制
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气(共17张PPT)
实验编号 （1）
现象 带火星的木条不复燃
加入二氧化锰后，带火 （2） 星的木条复燃
（3）
重新加入过氧化氢溶液， 带火星的木条又复燃
分析
常温下过氧化氢溶液分解很 慢，放出的氧气少，不足以 使带火星的木条复燃。
二氧化锰加速了过氧化氢溶 液的分解，放出的氧气使带火 星的木条复燃。
氧气是过氧化氢产生的，二 氧化锰只起加快产生氧气的作 用。
结论
二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身 未见变化。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
在实验（1）中，带火星的木条不能复燃，是因为 过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气很少。 在实验（2）中，木条复燃，是因为过氧化氢溶液中加 入少量二氧化锰，使分解加速。 这一反应可以表示如 下：
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反 应，叫做分解反应。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
催化剂在化工生产中有重要作用
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
2.分析与讨论 （1）在实验（1）和（2）中木条是否复燃？发生这种 现象的原因可能是什么？ （2）在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有 无变化？ （3）综合分析实验（1）～（3）中所观察到的现象， 你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
过氧化氢二氧化锰 水+氧气
人教版九年级化学：第二单元《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》课件(共14张PPT)
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
【实验目的】 1．学习实验室制取氧气的方法。 2．加深对氧气性质的认识。 【实验用品】 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、 酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
【实验步骤】 1．制取氧气 (1)实验装置如图所示：
6．如图是铁丝在氧气中燃烧的全过程，请回答下列问题。
(1)①铁丝为什么要绕成螺旋状？_为__了__增__大__铁__丝__与__氧__气__的__接__触__面__积____。 ②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？_防___止__燃__烧__产__生__的__高_ _温_熔__融__物__溅__落__，__使___瓶__底__炸__裂___。 ③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_待___火__柴__即__将___燃 _尽_时__，__从__瓶__口__往__下___缓__缓__伸__入__瓶__中__。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3．下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作 ，其中正确的是( A )
4．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集 本实验所用氧气过程中( A ) A．用向下排空气法收集氧气 B．将装满氧气的集气瓶正放在桌面上 C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽 D．收集氧气时，观察到导管口气泡连续且均匀冒出时开始收集
(2)操作步骤：
①查：检查装置的气密性。具体操作是___把__导__管__的___一__端__插__入__水___中__，__双__手___紧_ 握 _试___管___，若___导__管__口__有___气__泡__冒__出_____，则装置不漏气。
【实验目的】 1．学习实验室制取氧气的方法。 2．加深对氧气性质的认识。 【实验用品】 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、 酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
【实验步骤】 1．制取氧气 (1)实验装置如图所示：
6．如图是铁丝在氧气中燃烧的全过程，请回答下列问题。
(1)①铁丝为什么要绕成螺旋状？_为__了__增__大__铁__丝__与__氧__气__的__接__触__面__积____。 ②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？_防___止__燃__烧__产__生__的__高_ _温_熔__融__物__溅__落__，__使___瓶__底__炸__裂___。 ③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_待___火__柴__即__将___燃 _尽_时__，__从__瓶__口__往__下___缓__缓__伸__入__瓶__中__。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3．下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作 ，其中正确的是( A )
4．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集 本实验所用氧气过程中( A ) A．用向下排空气法收集氧气 B．将装满氧气的集气瓶正放在桌面上 C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽 D．收集氧气时，观察到导管口气泡连续且均匀冒出时开始收集
(2)操作步骤：
①查：检查装置的气密性。具体操作是___把__导__管__的___一__端__插__入__水___中__，__双__手___紧_ 握 _试___管___，若___导__管__口__有___气__泡__冒__出_____，则装置不漏气。
(2024)人教版化学九年级上册(2-2)氧气 PPT课件
若实验中未观察到铁丝燃烧的现象， 可能因为什么呢？
（1）氧气不纯； （2）火柴刚点燃就伸进集气瓶； （3）铁丝表面有铁锈；
……
三种物质在空气和氧气中燃烧现象为何不同？
物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应， 由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不 如在氧气中剧烈。即反应的剧烈程度与氧气的含量有关。
化反应的是 ABCD 。 A． 碳+氧气 点燃 二氧化碳
，是氧
B． 硫+氧气 点燃 二氧化硫
多变一
C． 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
D．石蜡+氧气 点燃 水+二氧化碳
课堂小结
氧气的性质
化学性质 助燃性、 氧化性
物理性质 碳+氧气点燃 二氧化碳
硫+氧气点燃 二氧化硫 铁+氧气点燃四氧化三铁
既是化 合反应， 又是氧 化反应
物理 性质
通常状况下，氧气是无色、无臭的气体，
密度比空气略大，不易溶于水。
，
三态变化：
无色气体
101kPa -183℃
淡蓝色 液体
101kPa 淡蓝色 -219℃ 固体
工业生产的氧气，一般 加压贮存在蓝色钢瓶中。
典例1 下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（ A） A.鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水
随堂练习
1.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是
（C）
烟
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 氧
B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量
C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能
使澄清石灰水变浑浊的气体 空
D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰
课题3 二氧化碳的实验室制取 第1课时 课件 (29张PPT内嵌视频) 人教版九年级化学上册
02 实验室制取CO2的装置
确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素
发生 装置
反应物状态 反应条件
气
收集 装置
体 的 性
质
密度；是否与空气成分反应 溶解性；是否与水反应
02 实验室制取CO2的装置
二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质比较
制取原理
反应物的状态
反应条件
CO2
稀盐酸与大理石 （或石灰石）
H2CO3 == H2O+CO2↑ 碳酸易分解 总反应为：CaCO3+2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑
01 巩固练习
下列化学反应可用于实验室制取二氧化碳的是（C ） A.木炭燃烧 B.人体的呼吸作用 C.石灰石与稀盐酸反应 D.高温煅烧石灰石
01 实验室制取CO2的化学反应原理
知识回顾：实验室制取O2的思路
新课导入
生活、生产和实验室都需要C反应是否同样适用于实验室制取CO2呢？
工业制取CO2的原理：CaCO3 =高=温= CaO+CO2↑
反应条件 要求高
实验室制取CO2
01的化学反应原理
01 实验室制取CO2的化学反应原理
交流讨论：联系所学知识和日常生活，列举能生成CO2的反应。
九年级化学 上册·人教版2024
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳的实验室制取
第1课时
学习 内容 导览
01 实验室制取CO2的化学 反应原理
02 实验室制取CO2的装置
学习目标
1.了解实验室里制取二氧化碳的原理，学习比较、分析、 归纳等科学方法。 2.探究实验室里制取二氧化碳的装置，学会依据探究目标 设计并实施实验方案，体会合作与交流在科学探究中的重 要作用。
人教初中化学九上复习课氧气的性质和制取 课件
物质 镁 磷
现象
发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
剧烈燃烧，产生大量白烟(不是白雾）
石蜡 在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，
产生使澄清石灰水变浑浊的气体
人 教 初 中 化 学九上 复习课 -氧气的 性质和 制取 课 件
试写出有关反应的化学方程式:
操作注意
基化“ 本合多 类反变 型应一
”
它具有氧化性，是常用的氧化剂。
用途： 供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
考点四 氧气的制备
1、工业制法 分离液态空气法：（原理:氮气和氧气
的沸点不同，这一过程属于物理变化)。
2、实验室制氧气的 药品、原理及装置
MnO2
2H2O2 ====2H2O + O2↑
△
2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑
2.在做铁和硫在氧气中燃烧实验时，要预先在
瓶底装些水！它们的作用有何不同？
人 教 初 中 化 学九上 复习课 -氧气的 性质和 制取 课 件
氧气的性质和用途
1.物理性质：
氧气的性质
无色无味的气体，密度比空气略大， 不易溶于水，固氧液氧都是淡蓝色的。
决
2.化学性质：
定 比较 活泼 的气体，支持 燃烧 ，
小的气体）
(3) 多功能瓶的使用 功能
排水法收集气体
排空 向上排空气法 气法 （密度比空气大） 收集 向下排空气法 气体 （密度比空气小）
干燥、除杂（考查1次）
装置
进出口方向
b_进___a_出____ _a_进___b_出___ _b_进__a__出___ _a_进__b__出__
人教版初中化学九年级氧气和二氧化碳的制取和性质专题复习(共29张PPT)
2NH4Cl + Ca(OH)2 === CaCl2 + 2NH3 + 2H2O
反 2KClO3M=n=O=2 2KCl＋3O2↑
应
原 2KMnO4 === K2MnO4+MnO2+O2
理 方
2 H2O2 =M=nO=2 2H2O + O2 ↑
程 式
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2 ↑
把手拿开，过一会儿，可 看到水沿导管上升，形成水柱， 说明装置不漏气。
先往锥形中加水浸没长颈 漏斗下端，然后夹上止水夹， 再往长颈漏斗中加一定量的水， 静止一会，如果漏斗液面没下 降，证明气密性良好。
趁热打铁
？ 下列装置操作图不能用于检查气密性的是 ( A )
A
B
C
D
装置内液面下降， 导管内水柱上升
三.实验室制取气体的装置
1.发生装置பைடு நூலகம்
B
C
A
D
E
反应物状态：固体+固体、固体 固体+液体、液体+液体
反应条件： 加热
不加热
可随时添加液体
止水夹
有孔塑料 板或橡胶 片
优点：可以控制反应的发生和停止
2 .收集装置
A
B
A装置适宜收集 密度比空气大
C
的气体；
B装置适宜收集 密度比空气小 的气体；
C装置适宜收集 不易或难溶于水 的气体；
（4）违反实验室操作规程，会导致实验失败，请分析下列实 验出现异常的可能原因。
A.实验室制取二氧化碳时，广口瓶内出现白雾，导气管导 出的气体具有强烈刺激性的气味。
使用浓盐酸制二氧化碳 ；
(人教版中考化学专题复习课件)《气体制取》
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理，常用的方
法有： • 1．碱液吸收法：如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2．燃烧法或收集法：如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 ， 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯；③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出)；②块 状固体大小应适当，不 制取氧气时试管 能很碎，防止反应剧 口处应塞一团疏 烈，不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点：
装置 图
安装简 装置 便 ， 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_＋__3_O__2↑___，可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1．气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前，干燥在后，但如果是用加热法除
杂，则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体，而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体，应选用排水法； 要收集干燥的气体，应选用排空气法。②排水法收集 气体时，当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集，当有大气泡从集气瓶口冒出时，表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时，应将导管伸到接 近集气瓶瓶底，用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片，以便尽可能地排尽集气瓶中的空气，提高 收集气体的纯度。
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理，常用的方
法有： • 1．碱液吸收法：如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2．燃烧法或收集法：如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 ， 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯；③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出)；②块 状固体大小应适当，不 制取氧气时试管 能很碎，防止反应剧 口处应塞一团疏 烈，不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点：
装置 图
安装简 装置 便 ， 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_＋__3_O__2↑___，可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1．气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前，干燥在后，但如果是用加热法除
杂，则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体，而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体，应选用排水法； 要收集干燥的气体，应选用排空气法。②排水法收集 气体时，当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集，当有大气泡从集气瓶口冒出时，表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时，应将导管伸到接 近集气瓶瓶底，用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片，以便尽可能地排尽集气瓶中的空气，提高 收集气体的纯度。
人教版九年级上册化学精品课件_制取氧气(30张PPT)
优点：易于收集到较 纯的气体；便于观察 气体是否已经收集满
优点：操作较为方便
导气管伸到集气瓶低
想一想：该如何收集氧气呢？
排水法
验满？
当气泡从集气瓶口 往外冒出时，证明 已收集满
氧气不易溶于水
向上排空气法
用带火星的木条置 于瓶口，若木条复 燃，则已满
排水法收集 的气体纯净 但不干燥
不混有 空气
排空气法收集 的气体干燥但 不纯净
３、铁＋硫酸铜 → 硫酸亚铁 ＋ 铜
４、蜡烛＋氧气 → 水 ＋ 二氧化碳
点燃
5、碳 + 氧气
二氧化碳
物质
纯净物 混合物
总结
学会分类学习法
性质
物理性质 化学性质
变化
物理变化
化学变化（化学反应）
（基本类型）
剧烈氧化
化合反应 分解反应 ……
氧化反应：
缓慢氧化
怎样制取氧气呢？
（三）、实验室制取氧气的方法
是防止固体粉末随气流进入导管；如用氯酸钾与二氧化 锰则不需要。
④点燃酒精灯加热
先给试管预热，再用外焰集中加热
⑤收集气体 排水法
用排水法收集氧气时等气泡连续均匀的冒出时，才开始收集。
Why ？
刚开始冒出气泡是空气，若这时收集会导致收集的气体不纯
向上排空气法
若用向上排空气法收集氧气时： 导气管应伸入到集气瓶底部。
氧气密度比空气大
O2 ?
O2的检验？
将带火星的木条伸入瓶中，若木条 复燃，则该气体是氧气。
课堂小结
（三）、实验室制取氧气的方法
1、装置的选择： 固—液反应不加热型 (过氧化氢与二氧化锰） 固—固反应加热型（氯酸钾与二氧化锰或高锰酸钾）
6.3 二氧化碳的实验室制取课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
新知讲授
1.发生装置： ①反应物状态 ②反应条件
制取原理
反应物的状态 反应条件 发生装置
CO2 稀盐酸与大理石（或石灰石） 固体 + 液体
常温
①
加热高锰酸钾
O2
加热氯酸钾
分解过氧化氢溶液
固体 固体 液体
加热 ②
加热、催化剂
催化剂
①
①
②
固
固
液
固
常
加
温
热
型
型
新知讲授 ①根据提供的仪器，组装实验室制取CO2的发生装置； ②小组代表展示，对比并评价装置的优、缺点。
Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑ CaCO3+H2SO4 = CaSO4+H2O+ CO2↑ CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
新知讲授 探究实验：实验室制取二氧化碳的药品的选择
编 号
实验内容
实验现象
1 CaCO3粉末和稀盐酸
有大量气泡产生， 反应剧烈
实验分析
气体不纯
3.蜡烛燃烧可生成二氧化碳
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 气体不纯
4.木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳
高温
C + 2CuO === 2Cu + CO2
【思考】这些方法中哪些适用于实验室制取CO2？
条件要求高
新知讲授 查阅资料：含碳酸根离子的化合物能与稀盐酸(HCl)或稀硫酸产生 较纯净的二氧化碳气体。
（2）先装 入大理石
（3）再加 入稀盐酸
（4）收集 并验满
（5）存放
夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中加水至其中液面高于锥形瓶中液面，若长颈漏斗中 形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好