九年级化学氧气课件

科粤版九年级上册化学课件：3.1氧气的性质和用途(共47张PPT)

味、态
在氧气中燃烧现象
文字表注意事
达式
项
（4）铁丝
银白
Fe
色金
属
铁丝红热，不能燃烧
剧烈燃烧，铁+氧气 ①
火星四射，点燃放热，生
② ③
成黑色固
四氧化三铁 ④ ⑤
体。
实验成功的注意事项：
①火柴的作用：引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大与氧气的接触面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
三、化合反应：由两种或两种以上物质
生成另一种物质的反应，叫做化合反应。（多变一）
反应通式：A+B+… = AB…
（四大基本反应类型之一）
练习:下列哪些反应属于化合反应
(1)氯气 + 氧气点燃氯化氢 √ (2)氢气 + 氧气点燃水 √
(3)氧化汞加热汞 + 氧气
(4)氧化钙 + 水
的木炭自上而下缓慢伸入集气瓶
中
【课本讨论题】木炭和硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
4.红磷的燃烧
5.铁丝的燃烧
反应物反应物在空气中名称的色、燃烧现象
讨论：现桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？
2.硫的燃烧
反应反应物在空气中在氧气中燃文字表达式物名的色、燃烧现象烧现象
称味、态
（2）硫磺
s
淡黄色固体
发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体
发蓝出紫明色火亮焰的，硫+氧气点燃放出热量，二氧化硫生成有刺激性气味的气体。

人教版九年级化学第一单元课题2_氧气-41页PPT资料

5．化合反应是由两种或两种以上物质生成_另__一__种__物__质___的反应，是化学反应中的一种基本反应类型。氧化反应是物质跟_____氧发生的反应，不仅仅是跟氧气。
6．从下列信息分析物质的性质。
煤气是厨房中常用的一种物质，是许多城市居民家用的一种主要燃料。为了更多的了解煤气，某校的同学上网查询到下面一段材料：煤气是一种重要的燃料，它的主要成分是一氧化碳。
自燃
1：定义：自燃就是没有点火，物质自发地燃烧。 2|举例：露在地表的煤层，由于气候炎热，发生缓慢氧化
反应而导致自燃。贮存棉花、饲草的仓库，沾满机器油的破布、棉丝
等堆积时间长了，通风不好有时就会自燃。在干燥的季节，森林也会自燃。
在坟地里出现“磷火”也是一种自燃现象。
水果腐烂
金属生锈
酿酒车间
磷+氧气点燃五氧化二磷铁+氧气点燃四氧化三铁 5．C D B C 6．略
硫在空气中的燃烧现象
微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体
硫在氧气中的燃烧现象
①发出明亮的蓝紫色火焰
②放出热量
③生成无色、有刺激性气味的气体
硫 + 氧气点燃二氧化硫
3．铁丝在氧气中燃烧
铁在空气中的燃烧现象加热后发红不能燃烧
铁在氧气中的燃烧现象
①剧烈燃烧 ②火星四射 ③放出热量 ④产生黑色的固体
石蜡+氧气点燃二氧化碳+水
木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧都比它们在空气中燃烧更剧烈，这是为什么？
氧气的浓度越高，物质燃烧就越剧烈。
归纳
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能跟很多物质发生化学反应，同时产生热量。它在反应中提供氧，具有氧化性，它是一种常用的氧化剂。

(名师整理)最新人教版化学9年级上册第2单元课题2《氧气》精品课件

物质
镁条
含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝
燃烧，并将现象记录在下表中。
燃烧时的现象
剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星
剧烈燃烧，极少火星
剧烈燃烧，少量火星
剧烈燃烧，火星四射
增大受热面积(或增大与氧气的接触面积)
铁丝中含碳
铁＋氧气―点―燃→四氧化三铁
• 7．如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满氧气，燃烧匙内分别盛有过量的白磷和硫 C，点燃使其充分反应后，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是______(填字母序号) 。
• A．甲瓶中有水流入，乙瓶中没有水流入
• B．甲瓶中没有水流入，乙瓶中有水流入 • C．甲甲、瓶中乙的燃两烧瓶产物中为固均体，有因此水甲流瓶中入气体减少，乙瓶中的燃烧产物
为气体，且产生的气体占据了消耗氧气的体积，因此乙瓶中气体体积基本不变，由
于• 甲D、．乙两甲瓶相、通，乙乙两瓶中瓶的气中体会均逸向没甲有瓶，水最终流甲、入乙两瓶压强相等，都小于 • 原因是大气压，故两瓶中均有水流入
水
• 2．下列实验现象描述错误B的是( ) • A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 • B．硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫气体 • C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热 • D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 • 3．(湖北宜昌中考)如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。
下列说法不正确的是( ) • A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈
氧气
1．认识氧气的主要物理性质。
2．认识氧气的化学性质。 3．掌握化合反应的概念；能区分化合反应。 4．知道什么是氧化反应、缓慢氧化及生活中常见的
缓慢氧化。
夯实基础
名师点睛

2.2氧气课件—九年级化学人教版上册_4

(2)它们之间也存在相异之处，其中一个与其他的反应不同，这个反应与其他反应的不同之处是___①__②__生__成__物__ _是__气__体__，__③__生__成__物__是__固__体__(_合__理__即__可__)__。
17．【2021·鞍山】下面是某同学记录的部分实验现象，其中正确的是( ) A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体
A．铁丝
B．镁条
C．木炭
D．硫粉
3．【2020·天津】下列说法中正确的是( B ) A．木炭燃烧后生成黑色固体 B．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 C．红磷在空气中不能燃烧 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
4．【2021·长沙】小明在进行氧气的性质实验时，观察到
B．红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
有气体生成的是(
)；
D试．判氧断气A、是B一、种C化、甲学D各性是：质什比么_防较物_活质_止泼。_的_生气_体_成，_在_一的_定_条高_件_下温_可_与熔_多_种融_物_质物_发_生溅_化_学落_反_应，__炸__裂__集__气__瓶__底___；
铁丝在空气中只能烧至红热，不会剧烈燃烧，火星四射，故C选项错误；
【点拨】氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能作燃料，故A选项错误；红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故B选项错误；铁丝在空气中只能烧至红热，不会剧烈燃烧，火星四射，故C选项错误；氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与多种物质发生化学反应，故D选项正确。【答案】D
(3)集气瓶底部的水能否都换成细沙？为什么？ (2)硫在氧气中燃烧：_______________________________。

人教版九年级化学上册第2单元3 制取氧气(共33张PPT)

（二）分解过氧化氢制取氧气
1、药品：过氧化氢溶液和二氧化锰
观察下列实验并填空：
反应式：过氧化氢
水+ 氧气
编号现象
分析
（1）
常温下过氧化氢分解很慢，放
带火星的木条不出的氧气少，不足以使带火星
复燃
的木条复燃。
（2）加入二氧化锰后，二氧化锰加速了过氧化氢溶液
带火星的木条复的分解，放出的氧气使带火星
燃
的木条复燃。
（3）重新加入过氧化氧气是过氧化氢产生的，二氧氢溶液，带火星化锰只起加快产生氧气的作用。的木条又复燃
结论二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身未见变化。
【思考】
二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
催化剂
在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。
2、反应原理：
氯酸钾 KClO3
二氧化锰加热
二氧化锰加热
氯化钾 + 氧气 KCl + O2
3、实验装置：（固固加热型）
4、实验步骤
1查、查装置的气密性茶
2装、装入药品
庄
3定、固定在铁架台上定
4点、点燃酒精灯
点
5收、收集气体
收
6离、 7熄、
将导管撤离水槽利
熄灭酒精灯
息
三个反应有何共同特征？与化合反应有什么不同？
检查有无灯芯和酒精
试管口要略向下倾斜
必需使用胶皮管
实验注意事项
（1）为什么要在试管口放一团棉花？
答：为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，使导管堵塞。

测定空气中氧气含量 (九年级化学精品课件)

例3：
①变式装置中反应始终在密闭容器中进行，使结果更准确 ②变式装置可防止产生的有害白烟逸散到空气中污染空气
练习1：下图实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯；②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；③将过量红磷装入45mL18×180mm试管中，将20 mL的注射器活塞置于10 mL刻度处，并按图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧胶皮管；④读取注射器活塞的数据。（1）你认为正确的实验操作顺序是_③__①__②_④__（填序号）（2）图中，注射器活塞将从10 mL刻度处慢慢前移到约为__1_ mL刻度处才停止）。
思考：实验的改进及装置的变形？
例1：
： ①变式装置中反应始终在密闭容器中进行，使结果更准确 ②变式装置可防止产生的有害白烟逸散到空气中污染空气
例2：按下图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。
①变式装置中反应始终在密闭容器中进行，使结果更准确 ②变式装置可防止产生的有害白烟逸散到空气中污染空气
A．实验前必须检查装置的气密性 B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18% C．若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足 D．必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
【练习2：】 Ⅰ．根据铁在空气中生锈的原理设计了右图实验装置，再次测定空气中氧气的含量。装置中的饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈
Ⅱ.测得实验数据如下表:
【交流表达】
（1）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢
氧化亚铁［Fe(OH)2］，写出该反应的化学方程式：
__________2_F_e_+__2_H_2_O_+_O_2__=_== 2Fe(OH)2

人教版九年级化学上册第2单元课题2 氧气教学课件PPT初中公开课

第二单元课题2氧气初中化学九年级上册 RJ学习目标1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼；2.认识化合反应、氧化反应；3.学会描述化学反应中的一些反应现象。

新知导入水中溶解了氧气让鱼儿能在水中生存，而氧气的这个用途是由它的性质来决定的。

你能说出氧气的一些性质吗？知识点1 氧气的性质新知探究通常状况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。

无色气体淡蓝色液体101kPa -183℃三态变化：淡蓝色固体（雪花状）物理性质101kPa -218℃加压贮存在蓝色钢瓶中。

氧气的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内。

现象：木条复燃。

各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象一样吗？硫在空气中与氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。

表达式：硫 + 氧气二氧化硫点燃氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。

空气中硫在空气与氧气中燃烧的实验现象实验时集气瓶中为什么要放少量水资料提示：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会产生酸雨，是大气污染物之一。

实验时集气瓶中水的作用：吸收二氧化硫，减少空气污染。

木炭在空气中与氧气中燃烧持续红热，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

表达式：碳 + 氧气二氧化碳点燃氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

空气中木炭在空气与氧气中燃烧的实验现象中，确保木炭与氧气充分反应，现象明显。

铁丝在氧气中燃烧红热，不能燃烧。

表达式：铁 + 氧气四氧化三铁点燃铁丝在氧气中燃烧的实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。

铁丝在空气中燃烧的实验现象：回顾实验，思考以下操作的原因①实验前铁丝需打磨：除去铁丝表面的铁锈，有利于铁丝和氧气反应。

②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧。

③铁丝下端系一根火柴：引燃铁丝。

④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中：防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显。

2023-2024学年九年级化学上册《空气中氧气含量的测定》实验梳理PPT课件

（1）红磷燃烧产生大量白烟；【实验现象】（2）冷却后打开止水夹，烧杯中的水一部分沿导管流入集气瓶中，瓶内液面上升约 1/5。【实验结论】空气中氧气约占空气总体积的 1/5。
实验解析
ห้องสมุดไป่ตู้
1. 实验原理（1）红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，瓶内气体减少，压强减小，冷却后打开止水夹，在大
气压的作用下，烧杯内的水进入集气瓶中，进入水的体积即为瓶内消耗氧气的体积。
2023-2024学年九年级化学上册《空气中氧气含量的测定》实验梳理PPT课件
实验梳理
1．通过实验探究，学会测定空气中氧气含量的实验方法。【实验目的】 2．通过观看和动手实验，培养学生发现问题能力和实验操作能力。
3．通过实验探究，发现实验的不足之处并能加以改进，培养学生的科学探究思维。
【实验仪器】
点燃
（2）反应的文字表达式：磷+氧气
五氧化二磷。
【注意】（1）此实验对实验药品的要求：只能消耗空气中的氧气，燃烧的产物不能是气体。（2）实验开始时，预先在集气瓶里放入少量水的目的是； ①吸收热量，有利于降低温度； ②吸收生成的白烟，防止污染空气。（3）倒吸进集气瓶的水不能充满整个集气瓶的原因：空气中的其他气体不与红磷反应且不溶于水。（4）集气瓶内剩余气体的性质： ①物理性质：无色无味的气体，难溶于水； ②化学性质：不能燃烧也不支持燃烧。
2. 实验误差分析（1）若实验结果小于1/5，原因可能是： ①装置漏气，使装置外的空气进入集气瓶中； ②红磷量不足，瓶内氧气没有消耗完； ③未冷却到室温就打开止水夹，使进入集气瓶中的水的
体积偏小。（2）若实验结果大于1/5，原因可能是： ①弹簧夹没有夹紧，红磷燃烧时集气瓶内部分气体受热