初三化学上学期氧气的制取.ppt
合集下载
人教版九年级上册化学第二单元课题3.制取氧气(共57张PPT)
导管从水面下取出。正确的操作顺序是（B ）
A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥② C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥②
4．判断下图是否有错误？如果有，请指出 错误并加以改正。
铁夹应夹在试 管中上部
试管口要略 向下倾斜
应对准药 品加热
导管只需突出 胶塞少许
应加酒精
导管口只能 插在集气瓶
口附近
7、某气体既能用排水收集，又能用向上排空气法收
A.带火星的木条伸入集气瓶中
B.用鼻子闻气体
C.带火星的木条伸到集气瓶口
D.带燃烧的木条伸入集气瓶内
D 10.关于催化剂说法正确的是（
）
A.加入催化剂能使化学反应的速率加快 B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
C.使用催化剂可以增加生成物的量
D.使用催化剂能改变化学反应的速率
11、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成的原因
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/8/32021 /8/3202 1/8/3
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
三、缺点 向下排空气法收集装置 1、较难判断气体是否已经收集满
2、收集到的气体可能不纯净
安5、装操顺作序步骤：
“先左后右，由下而上”
用加热高锰酸钾的方法制取氧气
1、实验原理：
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥② C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥②
4．判断下图是否有错误？如果有，请指出 错误并加以改正。
铁夹应夹在试 管中上部
试管口要略 向下倾斜
应对准药 品加热
导管只需突出 胶塞少许
应加酒精
导管口只能 插在集气瓶
口附近
7、某气体既能用排水收集，又能用向上排空气法收
A.带火星的木条伸入集气瓶中
B.用鼻子闻气体
C.带火星的木条伸到集气瓶口
D.带燃烧的木条伸入集气瓶内
D 10.关于催化剂说法正确的是（
）
A.加入催化剂能使化学反应的速率加快 B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
C.使用催化剂可以增加生成物的量
D.使用催化剂能改变化学反应的速率
11、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成的原因
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/8/32021 /8/3202 1/8/3
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
三、缺点 向下排空气法收集装置 1、较难判断气体是否已经收集满
2、收集到的气体可能不纯净
安5、装操顺作序步骤：
“先左后右，由下而上”
用加热高锰酸钾的方法制取氧气
1、实验原理：
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气(共17张PPT)
实验编号 （1）
现象 带火星的木条不复燃
加入二氧化锰后，带火 （2） 星的木条复燃
（3）
重新加入过氧化氢溶液， 带火星的木条又复燃
分析
常温下过氧化氢溶液分解很 慢，放出的氧气少，不足以 使带火星的木条复燃。
二氧化锰加速了过氧化氢溶 液的分解，放出的氧气使带火 星的木条复燃。
氧气是过氧化氢产生的，二 氧化锰只起加快产生氧气的作 用。
结论
二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身 未见变化。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
在实验（1）中，带火星的木条不能复燃，是因为 过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气很少。 在实验（2）中，木条复燃，是因为过氧化氢溶液中加 入少量二氧化锰，使分解加速。 这一反应可以表示如 下：
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反 应，叫做分解反应。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
催化剂在化工生产中有重要作用
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
2.分析与讨论 （1）在实验（1）和（2）中木条是否复燃？发生这种 现象的原因可能是什么？ （2）在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有 无变化？ （3）综合分析实验（1）～（3）中所观察到的现象， 你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
过氧化氢二氧化锰 水+氧气
化学九年级上册2.3制取氧气(共29张PPT)
３．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 Ｃ） （ （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜 ４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气 管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（Ｄ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
D、蜡烛＋氧气 → 水 ＋ 二氧化碳
随堂检测
1．工业上制取大量氧气的方法是 （ Ｃ） （A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾 （C）分离液态空气 （D）加热二氧化锰 Ｃ） 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ （A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
①集气瓶内事先未装满水，有空气残存； ②没等气泡连续、均匀冒出便开始收集气体
2、排水法和排空气法哪个收集的气体更 纯？
排水法收集的气体更纯
固液不加热
固体加热
A
B
C
D
E
制取少 制取较多 可连续制 量气体 量气体 取气体
可连续制 取并能控 制气流
收集装置
气体
空气
空气
气体
气体收集装置
①排空气法收集气体
MnO2
S+O2点燃SO2
Fe+O2点燃Fe3O4
Al+O2点燃Al2O3
工业上制氧气的方法：
1、分离液态空气法: 原理：液态氮的沸点比液态氧的沸点低
空气 降温加压 液态空气 蒸馏 出去的是: 氮气 (沸点低)
留下的是: 氧气 (沸点高)
2、膜分离技术法 以上两种方法均为物理变化
知识回顾:
H2O2——H2O+O2↑
催化剂
1、定义：在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而 本身的质量和化学性质在化学反应前后都不发生改变的 物质叫催化剂（又叫触媒） “一变” :改变其他物质反应速率 2、特点 “二不变” :自身的质量和化学性质不变 1、“改变”包括加快和减慢； 3、备注 2、在反应前后物理性质可能改变； 3、不能增加或减少生成物的质量； 4、二氧化锰并不是在任何情况下都做催化剂 4、催化作用：催化剂在化学变化中所起的作用叫催化 作用
人教九年级化学上册 2.3 制取氧气(课件,38张PPT)
提出猜想
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一 、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一 、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
初三化学上学期氧气的制取-课件
初三化学上学期氧气的制取
本PPT课件将为你详细介绍如何制取氧气及其性质和用途。
原理
空气中约含氧气21%，氮气78%， 其余为其他气体。
目前制取氧气的主要方法是分离 空气中的氮气、氧气等成分。
氧气一般贮存在压缩氧气瓶中。
实验装置
氧气发生器
方便分离空气中的氮气和 氧气。
加热器
用于加热反应物。
集气瓶
收集制取的氧气。
中毒隐患
氧气不宜长时间吸入，应控制 通入量并与新鲜空气混合使用。
Байду номын сангаас结
制取氧气方法
目前主要为分离空气中的氮气与氧气制取。
氧气特性和用途
高压易助燃，具有各方面广泛的用途。
安全问题及注意事项
在制取和使用氧气过程中需特别注意强氧气的特性与安全问题。
减压阀
调节瓶内气体的压力。
实验步骤
1
将加热器加热至80℃
使反应进行得更顺利。
打开氧气发生器
2
让空气中的氮和氧进入不同的管道。
3
减压
将氧气压力由高压到低压。
收集氧气
4
用集气瓶收集产生的氧气。
性质及用途
易燃
助长燃烧，增加火势。
用途广泛
航空，潜水，牙医等行业，生命 维持系统。
现代氧吧
可以帮助人们恢复身体机能，缓 解压力和疲劳。
注意事项
1 氧气高压易爆炸
在制取与使用过程中应加 强安全措施。
2 氧气具有较强的活性
要避免与易燃物质混合使 用。
3 氧气不可直接吸入
以免氧中毒或迷失知觉。
安全问题
火灾隐患
氧气易助燃，避免与易燃品或 其他气体混合使用，制取与使 用过程中应加强安全措施。
本PPT课件将为你详细介绍如何制取氧气及其性质和用途。
原理
空气中约含氧气21%，氮气78%， 其余为其他气体。
目前制取氧气的主要方法是分离 空气中的氮气、氧气等成分。
氧气一般贮存在压缩氧气瓶中。
实验装置
氧气发生器
方便分离空气中的氮气和 氧气。
加热器
用于加热反应物。
集气瓶
收集制取的氧气。
中毒隐患
氧气不宜长时间吸入，应控制 通入量并与新鲜空气混合使用。
Байду номын сангаас结
制取氧气方法
目前主要为分离空气中的氮气与氧气制取。
氧气特性和用途
高压易助燃，具有各方面广泛的用途。
安全问题及注意事项
在制取和使用氧气过程中需特别注意强氧气的特性与安全问题。
减压阀
调节瓶内气体的压力。
实验步骤
1
将加热器加热至80℃
使反应进行得更顺利。
打开氧气发生器
2
让空气中的氮和氧进入不同的管道。
3
减压
将氧气压力由高压到低压。
收集氧气
4
用集气瓶收集产生的氧气。
性质及用途
易燃
助长燃烧，增加火势。
用途广泛
航空，潜水，牙医等行业，生命 维持系统。
现代氧吧
可以帮助人们恢复身体机能，缓 解压力和疲劳。
注意事项
1 氧气高压易爆炸
在制取与使用过程中应加 强安全措施。
2 氧气具有较强的活性
要避免与易燃物质混合使 用。
3 氧气不可直接吸入
以免氧中毒或迷失知觉。
安全问题
火灾隐患
氧气易助燃，避免与易燃品或 其他气体混合使用，制取与使 用过程中应加强安全措施。
初中化学《制取氧气》PPT课件
练习
A___试__管_____B___铁__架__台__ C__酒__精__灯____D__导__管_____ E___集__气__瓶____F___水__槽____
2、下列反应属于分解反应的是（ D ）
A. 硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫 B.石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水 C.铁 ＋ 氧气 点燃四氧化三铁 D. 氧化汞 加热 汞 + 氧气
1．下列关于二氧化锰在过氧化氢分解过程中的作用和变化，描
述正确的是（ D ）
A．二氧化锰本身的质量和性质在反应前后不变 B．对过氧化氢的分解具有催化作用的物质只有二氧化锰一种 C．二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂 D．二氧化锰在过氧化氢分解过程中加快了它的分解速率。
2．关于催化剂的说法正确的是（ D ）
7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
原因：防止试管冷却后,水槽内 的水沿导管上升,进入试管,使试 管炸裂
8、收集满的氧气,应正放在桌面上， 并用玻璃片盖上
原因：氧气密度比空气略大
工业方法制氧气 ——分离液态空气方法
原理：利用液态空气的沸点不同， 属于物理变化。
随堂检测
1．工业上制取大量氧气的方法是 （Ｃ）
分解反应由：一种反应物生成两种或两种以 上其他物质的反应。“一变多”
A = B + C + ···
课题3、制取氧气 （第二课时）
制取氧气装
置及收集）
探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰 （MnO2）制取氧气
（1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？ （2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体 收集装置？
（1）连接装置，检查装置气密性。
连接装置（从左到右，自下而上）
初三化学制取氧气PPT课件
4、试管口为什么要放一团棉花？ 以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
5、当导管口开始有气泡放出时，为什么不 宜立即收集？
因为试管中的空气未排干净。要等气泡连续 均匀放出时再收集。
6、如果停止加热时，先熄灭酒精灯再移导 管会有什么后果？
水会倒吸造成试管炸裂。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
一、加热高锰酸钾制氧气
1、反应原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
2、实验装置：
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
3、铁夹应夹在试管的哪个位置？
导管只应伸进胶塞 一点（约0.5cm）
铁夹应夹在试管 的中上部（离试 管口约1/3处）才 便于加热。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
2、如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮 气？
将燃着的木条分别放入瓶中，如果燃烧 得更旺的是氧气；马上熄灭的是氮气；与空 气中一样的是空气。
5、当导管口开始有气泡放出时，为什么不 宜立即收集？
因为试管中的空气未排干净。要等气泡连续 均匀放出时再收集。
6、如果停止加热时，先熄灭酒精灯再移导 管会有什么后果？
水会倒吸造成试管炸裂。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
一、加热高锰酸钾制氧气
1、反应原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
2、实验装置：
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
3、铁夹应夹在试管的哪个位置？
导管只应伸进胶塞 一点（约0.5cm）
铁夹应夹在试管 的中上部（离试 管口约1/3处）才 便于加热。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
从 使 用 情 况 来看， 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构， 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用， 在此不 再说明 。
2、如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮 气？
将燃着的木条分别放入瓶中，如果燃烧 得更旺的是氧气；马上熄灭的是氮气；与空 气中一样的是空气。
人教版九年级化学上册-《制取氧气》PPT课件
验满方法
氧气的验满：用带火星木条放在集气瓶口 氧气的检验：用带火星木条伸入集气瓶内
（2）高锰酸钾
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2 ↑
△
固热型装置
（3）氯酸钾（二氧化锰）
氯酸钾 氯化钾+氧气
怎样检查装置的气密性？
将装置导管口的一端进入水中，再用双手紧握住容器壁，手掌的温度高，使瓶中的空气受热膨胀，经导管口排出气泡，手掌离开后气体因冷收缩而使导管中有水柱上升。这一现象说明了系统不漏气，反之漏气
5
4
3
2
1
7
6
1、要用酒精灯的外焰对准药品部位加热，加热前先对试管进行预热。
5
4
3
2
1
7
a
b
【例1】实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有如下操作步骤，请排列出正确的顺序： 1.装入药品 2.固定试管，使试管略向下倾斜 3.检查装置的气密性 4.点燃酒精灯预热并加热 5.收集氧气 6.熄灭酒精灯 7.从水槽中撤离出导气管
答案： 3、1、2、4、5、7、6
如右图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹。分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水先可能进入 ( ) A．甲瓶 B．乙瓶 C．同时进入甲、乙瓶 D．无法判断
二氧化锰
加热
2KClO3 2KCl＋3O2↑
MnO2
△
固热型装置
酒精灯
试管
铁架台
集气瓶
水槽
6、实验室制氧气的操作步骤（用排水法收集）
氧气的验满：用带火星木条放在集气瓶口 氧气的检验：用带火星木条伸入集气瓶内
（2）高锰酸钾
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2 ↑
△
固热型装置
（3）氯酸钾（二氧化锰）
氯酸钾 氯化钾+氧气
怎样检查装置的气密性？
将装置导管口的一端进入水中，再用双手紧握住容器壁，手掌的温度高，使瓶中的空气受热膨胀，经导管口排出气泡，手掌离开后气体因冷收缩而使导管中有水柱上升。这一现象说明了系统不漏气，反之漏气
5
4
3
2
1
7
6
1、要用酒精灯的外焰对准药品部位加热，加热前先对试管进行预热。
5
4
3
2
1
7
a
b
【例1】实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有如下操作步骤，请排列出正确的顺序： 1.装入药品 2.固定试管，使试管略向下倾斜 3.检查装置的气密性 4.点燃酒精灯预热并加热 5.收集氧气 6.熄灭酒精灯 7.从水槽中撤离出导气管
答案： 3、1、2、4、5、7、6
如右图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹。分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水先可能进入 ( ) A．甲瓶 B．乙瓶 C．同时进入甲、乙瓶 D．无法判断
二氧化锰
加热
2KClO3 2KCl＋3O2↑
MnO2
△
固热型装置
酒精灯
试管
铁架台
集气瓶
水槽
6、实验室制氧气的操作步骤（用排水法收集）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑴ 放药品 ⑵检查气密性 ⑶集气
⑷加热 ⑸停止加热 ⑹导管移出水面， 其正确的排列顺序为 _⑵___⑴__⑷___⑶__⑹___⑸____
甲烷的实验室制法：用无水的醋酸钠和碱石 灰两种固体药品，经研磨均匀混合后装入反 应装置中，加热后产生甲烷气体。甲烷的物 理性质是没有颜色、没有气味的气体，密度 比空气小，极难溶于水。
•
空气中的氧气主要来源于什么？
氧气 21%
氮气78%
• 1、工业上采用什么方法制取氧气？
分离液态空气法
2、说出该方法的原理
根据氧气和氮气的沸点 不同分离出氧气
3、描述工业上制取氧气的过程
一、加热高锰酸钾制氧气
1、原理：
加热
高锰酸钾
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4
△ K2MnO4+MnO2+O2
； / 传奇散人站
wod79xqy
科13，历史嘛……第1。但是……数学物理的名次都排到了300名之后。不然，你还能进前100呢。”“我听过一句名言‘但是’之前的都是 废话，‘不然’之后的也都是幻想。”许晨涵不大和时机的差了一句话。“是啊，怎么可能呢！”慕容凌娢似乎在自言自语，“好说我以 前也是进过全年级前二十的啊……”“一定是因为你的脑子被古怪的思路占满了的缘故。”“是啊，你总是爱纠结历史上毫无悬念的事 件。”“这是我的爱好，其他的我不在乎。”(古风一言)风清暖花微香山高远水东流，少年裘马多快亦不枉人生长逍遥。第002章 冰淇淋+ 奶茶=穿越“呼，送算是放学了。”慕容凌娢鼓着嘴吹动了自己的呆毛，“今天可真是倒霉，感觉老师一直在瞪我呢……”“谁让咱们班主 任是数学老师呢，你总分那么靠前，数学却那么差。这可拉低了不少平均分啊。”“真希望有哪个地方不用考数学……不过那是不可能 的。”慕容凌娢突然顺势搂住了许晨涵的肩，“今天可是星期五呢，晨酱你准备去哪里啊？”“我吗……”许晨涵灵活躲开了慕容凌娢的 熊抱，“他们让我去西街44号集合。放学后就马上去。”许晨涵口中的“他们”慕容凌当然明白。有时她甚至会有些羡慕许晨涵，可以随 心做自己想做的事。自己就没有这个胆量……也就只能安安稳稳的当个普通的学生党，过着注定平凡的校园生活。“看来时间安排的很紧 啊，妹纸。”“我可是男的。”“好吧，好吧。中二……少年。”慕容凌娢对于许晨涵的反应已经习以为常，也就不再纠结了。“咦？这 里的奶茶店怎么变成冰淇淋店了！”慕容凌娢已经来到了店门口，“我要去问问老板，怎么搬迁了也不给我说一声，好说我也是她的老顾 客啊……”许晨涵出于好奇，同时也怕慕容凌娢惹事，也跟了过来。“欢迎光临梦蝶冷品店，两位想要点什么？”冰淇淋店的店主是一位 很和善的姐姐。“这里昨天不还是奶茶店吗？”慕容凌娢显然不怎么友好。“搬迁也不能这么快吧！”“本店今天第一次试营业……”店 主姐姐依旧是满面笑容，所答非所问。“我只想知道奶茶店去哪儿了。”“购买招牌冰淇淋有好礼相送。”“我对冰淇淋不感兴 趣。”“买两只冰淇淋送一杯奶茶。”“冰淇淋多少钱一只。”对于如此短暂但又极其犀利的对话，许晨涵只能感慨某些人奇特的逻辑， 数学学不好也是必然。“20元一只。”“呵呵，算了。”慕容凌娢转身就走，“我这一星期的零花钱快没了。”“我们店里的冰淇淋可是 有很神奇的地方哦。”店主看到慕容凌娢停下了脚步，继续说，“可以实现你最强烈的愿望哦。”……于是，慕容凌娢一手拿着冰淇淋， 一手拿着奶茶。心满意足的走出了店。“你居然会相信这种东西。”“那你先把叼着的冰淇淋
6、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
原因：防止试管冷却后,水槽内 的水沿导管上升,进入试管,使试 管炸裂
7、收集满氧气的集气瓶,应正放在 桌面上，并用毛玻璃片盖上
原因：氧气密度比空气大
二、用过氧化氢制氧气
1、原理：过氧化氢 二氧化锰 水+ 氧气
H2O2
MnO2 H2O + O2
2、实验装置
实验证明：常温下，过氧化氢水溶液 只能缓慢的放出氧气，但若在其中 加入适量的二氧化锰，却能使二氧 化锰迅速地放出氧气，从反应后所 得物质中回收二氧化锰，发现二氧 化锰的质量和化学性质都没有改变。
在该反应中二氧化锰作催化剂
比较高锰酸钾制氧和 过氧化氢制氧的制取 装置有什么不同？
高锰酸钾 制氧气的 发生装置
固固加热型
反应物都是固体， 反应需要加热
过氧化氢 制氧气的 发生装置
固液不加热型
反应物是固体和 液体的混合物，
反应不需要作：
2、制取装置（发生装置和收集装置）
•
棉花
高
锰
酸
钾
3、实验步骤
（1）、检查装置的气密性 （2）、向试管中装药品 （3）、固定仪器 （4）、点燃酒精灯给试管加热
（5）、收集氧气并检验 （6）、撤离导管，熄灭酒精灯
（7）、整理实验仪器
4、气体收集装置
氧气不易溶于水
氧气的密度大于空气
排水法
向上排空气法
1、本实验的气体发生装置可选用—高—锰酸—钾—制—氧
（高锰酸钾制氧、过氧化氢制氧）装置。
2、甲烷气体可用 排水法或向下方排法空收法集。
二氧化锰是双氧水分解的催 化剂。其实日常生活中有很 多物质都可以作为双氧水分 解的催化剂。请你查阅课外 书或上网查阅资料，通过实 验探究等方法寻找更多可以 加快双氧水分解的物质。
5、依据下图，制取并用排水法收 集一瓶氧气并检验
•
棉花
1、铁夹夹在离试管口1/3处 2、导管伸入试管不能太长
原因：不利于气体的排出
3、试管口略向下倾斜
原因：防止冷凝水倒流至试管 底部,炸裂试管
4、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集 中在有药品的部位集中加热,
5、等有连续的气泡产生时再收集
原因：刚加热时产生的气泡中混 有空气,这时的气体不纯
⑷加热 ⑸停止加热 ⑹导管移出水面， 其正确的排列顺序为 _⑵___⑴__⑷___⑶__⑹___⑸____
甲烷的实验室制法：用无水的醋酸钠和碱石 灰两种固体药品，经研磨均匀混合后装入反 应装置中，加热后产生甲烷气体。甲烷的物 理性质是没有颜色、没有气味的气体，密度 比空气小，极难溶于水。
•
空气中的氧气主要来源于什么？
氧气 21%
氮气78%
• 1、工业上采用什么方法制取氧气？
分离液态空气法
2、说出该方法的原理
根据氧气和氮气的沸点 不同分离出氧气
3、描述工业上制取氧气的过程
一、加热高锰酸钾制氧气
1、原理：
加热
高锰酸钾
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4
△ K2MnO4+MnO2+O2
； / 传奇散人站
wod79xqy
科13，历史嘛……第1。但是……数学物理的名次都排到了300名之后。不然，你还能进前100呢。”“我听过一句名言‘但是’之前的都是 废话，‘不然’之后的也都是幻想。”许晨涵不大和时机的差了一句话。“是啊，怎么可能呢！”慕容凌娢似乎在自言自语，“好说我以 前也是进过全年级前二十的啊……”“一定是因为你的脑子被古怪的思路占满了的缘故。”“是啊，你总是爱纠结历史上毫无悬念的事 件。”“这是我的爱好，其他的我不在乎。”(古风一言)风清暖花微香山高远水东流，少年裘马多快亦不枉人生长逍遥。第002章 冰淇淋+ 奶茶=穿越“呼，送算是放学了。”慕容凌娢鼓着嘴吹动了自己的呆毛，“今天可真是倒霉，感觉老师一直在瞪我呢……”“谁让咱们班主 任是数学老师呢，你总分那么靠前，数学却那么差。这可拉低了不少平均分啊。”“真希望有哪个地方不用考数学……不过那是不可能 的。”慕容凌娢突然顺势搂住了许晨涵的肩，“今天可是星期五呢，晨酱你准备去哪里啊？”“我吗……”许晨涵灵活躲开了慕容凌娢的 熊抱，“他们让我去西街44号集合。放学后就马上去。”许晨涵口中的“他们”慕容凌当然明白。有时她甚至会有些羡慕许晨涵，可以随 心做自己想做的事。自己就没有这个胆量……也就只能安安稳稳的当个普通的学生党，过着注定平凡的校园生活。“看来时间安排的很紧 啊，妹纸。”“我可是男的。”“好吧，好吧。中二……少年。”慕容凌娢对于许晨涵的反应已经习以为常，也就不再纠结了。“咦？这 里的奶茶店怎么变成冰淇淋店了！”慕容凌娢已经来到了店门口，“我要去问问老板，怎么搬迁了也不给我说一声，好说我也是她的老顾 客啊……”许晨涵出于好奇，同时也怕慕容凌娢惹事，也跟了过来。“欢迎光临梦蝶冷品店，两位想要点什么？”冰淇淋店的店主是一位 很和善的姐姐。“这里昨天不还是奶茶店吗？”慕容凌娢显然不怎么友好。“搬迁也不能这么快吧！”“本店今天第一次试营业……”店 主姐姐依旧是满面笑容，所答非所问。“我只想知道奶茶店去哪儿了。”“购买招牌冰淇淋有好礼相送。”“我对冰淇淋不感兴 趣。”“买两只冰淇淋送一杯奶茶。”“冰淇淋多少钱一只。”对于如此短暂但又极其犀利的对话，许晨涵只能感慨某些人奇特的逻辑， 数学学不好也是必然。“20元一只。”“呵呵，算了。”慕容凌娢转身就走，“我这一星期的零花钱快没了。”“我们店里的冰淇淋可是 有很神奇的地方哦。”店主看到慕容凌娢停下了脚步，继续说，“可以实现你最强烈的愿望哦。”……于是，慕容凌娢一手拿着冰淇淋， 一手拿着奶茶。心满意足的走出了店。“你居然会相信这种东西。”“那你先把叼着的冰淇淋
6、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
原因：防止试管冷却后,水槽内 的水沿导管上升,进入试管,使试 管炸裂
7、收集满氧气的集气瓶,应正放在 桌面上，并用毛玻璃片盖上
原因：氧气密度比空气大
二、用过氧化氢制氧气
1、原理：过氧化氢 二氧化锰 水+ 氧气
H2O2
MnO2 H2O + O2
2、实验装置
实验证明：常温下，过氧化氢水溶液 只能缓慢的放出氧气，但若在其中 加入适量的二氧化锰，却能使二氧 化锰迅速地放出氧气，从反应后所 得物质中回收二氧化锰，发现二氧 化锰的质量和化学性质都没有改变。
在该反应中二氧化锰作催化剂
比较高锰酸钾制氧和 过氧化氢制氧的制取 装置有什么不同？
高锰酸钾 制氧气的 发生装置
固固加热型
反应物都是固体， 反应需要加热
过氧化氢 制氧气的 发生装置
固液不加热型
反应物是固体和 液体的混合物，
反应不需要作：
2、制取装置（发生装置和收集装置）
•
棉花
高
锰
酸
钾
3、实验步骤
（1）、检查装置的气密性 （2）、向试管中装药品 （3）、固定仪器 （4）、点燃酒精灯给试管加热
（5）、收集氧气并检验 （6）、撤离导管，熄灭酒精灯
（7）、整理实验仪器
4、气体收集装置
氧气不易溶于水
氧气的密度大于空气
排水法
向上排空气法
1、本实验的气体发生装置可选用—高—锰酸—钾—制—氧
（高锰酸钾制氧、过氧化氢制氧）装置。
2、甲烷气体可用 排水法或向下方排法空收法集。
二氧化锰是双氧水分解的催 化剂。其实日常生活中有很 多物质都可以作为双氧水分 解的催化剂。请你查阅课外 书或上网查阅资料，通过实 验探究等方法寻找更多可以 加快双氧水分解的物质。
5、依据下图，制取并用排水法收 集一瓶氧气并检验
•
棉花
1、铁夹夹在离试管口1/3处 2、导管伸入试管不能太长
原因：不利于气体的排出
3、试管口略向下倾斜
原因：防止冷凝水倒流至试管 底部,炸裂试管
4、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集 中在有药品的部位集中加热,
5、等有连续的气泡产生时再收集
原因：刚加热时产生的气泡中混 有空气,这时的气体不纯