2016秋小学教育专科小学儿童教育心理学作业
小学教育心理学试题及答案
小学教育心理学试题及答案一、选择题1.下列哪项不是小学教育心理学的研究内容？– A. 学习与记忆– B. 情绪与情感– C. 人格与发展– D. 高级数学研究方法答案：D2.学生接受教育时，老师应该关注以下哪个因素？– A. 学生的生理需求– B. 学生的社会需求– C. 学生的认知需求– D. 所有选项都是3.阿甘同学在学校中表现得积极向上，乐观向上，这是因为他的教师采取了什么样的教育方式？– A. 批评式教育– B. 赞扬式教育– C. 惩罚式教育– D. 漠视式教育答案：B4.小明在课堂上总是注意力不集中，经常走神。
这种情况可能是由于什么原因引起的？– A. 学习能力差– B. 学习兴趣不浓– C. 缺乏外界刺激– D. 所有选项都是5.阅读能力和学习成绩之间的关系是？– A. 阅读能力越强，学习成绩越好– B. 阅读能力越强，学习成绩越差– C. 阅读能力与学习成绩无关– D. 阅读能力与学习成绩有关，但关系不确定答案：A二、填空题1.小明的学习意愿不高，这可能与其缺乏__学习__的动机有关。
2.学生的兴趣、态度和意愿的培养，属于小学教育心理学中的__情感教育__。
3.学生的个体差异主要包括__智力__差异和__性格__差异。
4.小红的学习成绩一直不理想，她可能存在__学习策略__方面的问题。
5.老师在教学过程中要注重发展学生的__创造思维__，培养他们的创造力。
三、简答题1.简述小学教育心理学的研究内容和意义。
小学教育心理学研究的内容包括学习与记忆、情绪与情感、人格与发展等方面。
通过研究学生的心理特点、发展规律以及影响因素，可以更好地了解学生的学习过程和心理需求，进而为教学提供科学依据和指导。
小学教育心理学研究的意义在于促进学生的综合素质发展，提高教学质量，帮助学生克服学习困难，促进学校教育的全面发展。
2.请列举几种影响学生学习成绩的心理因素，并简要描述其影响。
–学习动机：学生对学习的兴趣、态度和意愿直接影响其学习动力和投入程度。
小学儿童教育心理学作业1参考答案
小学儿童教育心理学作业1参考答案一、填空：1.桑代克《教育心理学》2.──《教育心理学》3.行动研究法广案法4.平衡性灵活性5．效果律6.概念同化二．选择题1. A2. ABCD3. C4. ABCD5. ABCD6. B7. D8. B9. ABC10. BCD11. D12. A13. BCD14. B15. C三．名词解释1. 观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。
2. 认知风格又称为认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。
3. 人格是构成一个人的思想、情感及行为方式的特有的统合模式，这个模式中包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
4. 学习是一种活动过程，是由不知到知、由知之甚少到较多的过程。
5. 学习者通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物的本质特征的过程，就叫做概念形成。
四．判断题1. 对2. 对3. 错4. 对5. 错五．简答题1.答：（1）. 客观性原则（2）.系统性原则（3）.理论联系实际原则（4）. 定量与定性研究结合的原则2.答：（1）.情绪的调节能力强、冲动性减弱（2）.情结、情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加（3）.高级情感进一步发展3.答：（1）.与同伴交往的时间更多，交往的形式更为复杂（2）.在同伴交往中传递信息的技能增强,他们能够更好地理解他人的动机和目的,能更好地对他人进行反馈(3).与同伴间的交流更加有效，他们更善于利用各种信息来决定自己对他人采取的行动。
（4）更善于协调与其他儿童的交往活动，开始形成同伴团体。
4. 一方面知识的应用可以促进迁移的发生及加强效果,加强基础知识和基本技能的应用是促进知识迁移的有效条件。
另一方面，知识应用过程中都存在着知识迁移，知识的迁移是保证知识应用成功的重要条件。
从知识应用的各种形式来看，无论是利用已有知识解答课堂上教师提出的问题、完成课堂练习和家庭作业，还是利用已有知识发现并处理实际生活中遇到的各种问题，都已获得的知识对处理一种新的问题情境产生积极影响的过程，所以知识的应用本质上是依赖知识的迁移实现的。
电大专科小学教育《小学儿童教育心理学》试题及答案15
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试小学儿童教育心理学试题一、选择题（每小题2分. 共20分, 可单选或多选, 将正确答案的字母序号填在括号中）1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时, 他的思维处于( )。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2. 小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。
A. 情绪的冲动性减弱B. 情绪、情感中的社会性成分增加C高级情感进一步发展D. 情绪调控能力增强3. 强调强化在学习中的作用的心理学理论是( )。
A. 认知一发现说B. 人本主义学习理论C操作性条件反射理论 D. 社会学习理论4．下列学习策略中, 有利于提高回忆成绩的策略有( )。
A. 分散复习B.集中复习c. 试图回忆 D. 谐音字法5. 创造性的组成部分有( )。
A. 创造环境B. 创造意识C. 创造性思维过程D. 创造性活动6. 下列情境中属于内部动机情境的是( )。
A. 爸爸对小明的考试成绩感到满意B．上课时老师讲的小明没有听懂, 课后小明仔细地思考C. 老师在班级里表扬了小明D. 小明回家后去踢足球7．下列选项中, 属于内源性归因的是( )。
A. 能力B. 努力C. 运气D. 任务难度8．-个孩子捡到1元钱交给老师, 老师在全班同学面前表扬了他。
以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。
这种现象可以用( )原理来解释。
A. 经典性条件反射B. 操作性条件反射C自我强化 D. 替代强化9．下列选项中, 属于民主型教师的行为表现是( )。
A. 重视集体的作用B. 给学生完全的自由C. 教师决定一切 D-鼓励学生发表意见10．在下列选项中, 属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。
A. 好奇B. 兴趣C. 焦虑D. 悲愤二、判断题（每小题1分, 共6分, 请在正确的叙述后划“√”, 错误的叙述后划“×”）11. 程序教学思想是斯金纳提出的。
小学教育专业(专科)简介
小学教育专业（专科）培养目标与就业方向该专业培养拥护党的基本路线、热爱祖国、具有全心全意为人民服务的精神，遵纪守法、具有良好的社会公共道德和职业道德，掌握该专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能，具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师,使之达到高等师范专科小学教育专业学历,提高素质水平。
具体要求是：开设课程该专业开设的主要课程有小学儿童教育心理学、英语Ⅰ(1)(2)、人文社会科学基础(A)、自然科学基础、现代教育思想、教育研究方法、阅读与写作(1)(2)、现代教师学导论、信息技术与教育技术(1)(2)、美学与美育、高等数学(B)(1)。
修业年限与毕业要求该专业修业年限为三年业余学习，实行学分制，最低毕业总学分为76学分。
学生注册后8年内取得的学分均为有效。
学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
主要课程介绍小学儿童教育心理学：本课程4学分，课内学时72，其中录音课18学时，开设一学期。
本课程的要求：明确处于小学学习阶段的儿童的心理发展对教育实践的意义，以及小学教育面临的实际的心理学任务，使学员确立科学的儿童观和科学的教育观，并根据所学的理论总结和指导自身的教育教学实践。
本课程从发展心理学和教育心理学相结合的角度探索儿童教育的规律，是一门理论性和应用性并重的课程。
本课程的主要内容：课程围绕发展是教育的依据和结果，教育是发展的动因这两个主题，阐述了儿童的社会化和个性化过程，儿童在认知发展和个性发展中的基本特征、个体和群体差异，以及基本的应对策略；阐述儿童的学习风格和教师的教学风格，以及儿童的学习差异与教师的教学差异的关系；阐述学习的准备，现代课堂教学模式，以及发展和教学的测量等问题。
人文社会科学基础：本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
人文社会科学基础是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课。
本课程的要求是：理解人文社会科学和自然科学的主要区别和内在联系，了解人文社会科学的概况，认识人文社会科学教育在基础教育中的重要地位和作用。
2016年上半年教育教学知识与能力(小学)真题及解析
2016年上半年教师资格考试小学-教育教学知识与能力真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（）。
A.遗传B.环境C.个性差异D.个人努力2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威3.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。
老师批评他: “为什么总是拿别人的东西。
”小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。
”这说明小林缺乏（）。
A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育4.我国制度化学校教育体系包括（）。
①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤5.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）。
A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性6.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。
A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法7.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏（）。
A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D8.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）。
A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意转移9.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，这说明思维具有（）。
A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性10.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）。
A.场独立型B.场依存型C.整体型D.系列型11.将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（）。
A.罗杰斯B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克12.小英到医院打针以后，再遇到穿白大褂的人就会感到害怕。
这种心理现象是（）。
教育心理学 第二章心理发展及个别差异
教育心理学第二章心理发展及个别差异1. 1．(2017．广东)小贝在小组讨论中，自己对于问题的看法往往会因为前面其他人的发言而摇摆不定。
小贝最有可能属于（）学习风格。
[单选题] *A．反思型B．冲动型C．场依存型(正确答案)D．场独立型2. 2．皮亚杰认为7-11岁儿童的认知发展属于（） [单选题] *A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段(正确答案)D．形式运算阶段3. 3．(2017．山东)5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大声喊：“看，消防员！”根据皮亚杰的认知发展理论，毛毛的认知过程属于（） [单选题] *A．同化(正确答案)B．顺应C．平衡D．组织4. 4．儿童心理的发展总是由具体形象思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆，从喜怒哀乐等一般情感发展到理智感、道德感、美感等高级情感。
这指的是心理发展的（） [单选题] *A．阶段性与连续性B．定向性与顺序性(正确答案)C．不平衡性D．差异性5. 5．身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚。
这些特征是人的身心发展处在（）的表现。
[单选题] *A．婴儿期B．幼儿期C．青年期D．少年期(正确答案)6. 6．(2014．四川)下列说法中，不属于心理发展的一般规律的是（） [单选题] *A. 平衡性(正确答案)B．个别差异性C. 阶段性D．顺序性7. 个体在解决问题过程中表现为收集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答认知方式称为（） [单选题] *A. 场独立型B．场依存型C．辐合型(正确答案)D．发散型8. 8．尽管个体发展要经历一些共同的基本阶段，但在发展速度、最终达到的水平和优势领域上往往是有差别的。
例如：有的学生反应敏捷，有的学生反应迟钝；有的学生开朗活泼，有的学生沉着内向。
这反映了个体心理发展的（） [单选题] *A．不平衡性B．方向性和顺序性C．个体差异性(正确答案)D．协调性9. 9．(2013．山西)儿童口头言语发展的关键期在（） [单选题] *A．2岁(正确答案)B．4岁C．5岁以前D. 1-3岁10. 学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（） [单选题] *A．定势B．最近发展区C．学习迁移D.学习准备(正确答案)11. （2013。
2013年7月国开(中央电大)小学教育专科《小学儿童教育心理学》期末考试试题及答案
试卷代号：20342013年7月国开(中央电大)小学教育专科《小学儿童教育心理学》期末考试试题及答案说明：资料整理于2019年7月2日；该课程考试方式为闭卷，考试时间60分钟，形考手段纸质(30%)，终考手段为纸质(70%)。
一、选择题1.西方教育心理学的创始人是(D)。
A.巴甫洛夫B.詹姆斯C.罗杰斯D.桑代克2.程序教学的理论基础是(A)。
A.操作性条件反射B.经典性条件反射C.社会学习理论D.建构主义学习理论3.小学生的主要学习内容包括(ABC)。
A.知识B.技能C.行为规范D.运动4.表征程序性知识的基本单位是(D)。
A.命题B.命题网络C.图式D.产生式5.在下列精加工策略中，(BC)是有助于理解的策略。
A.首字联词法B.划线法C.笔记法D.列提纲法6.下列叙述正确的是(CD)。
A.某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生B.问题行为是直接指向他人和环境的不良行为C.问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素D.教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚7.已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技能和解决新问题会产生一定的影响，这种现象称为(A)。
A.迁移B.定势C.功能固着D.原型启发8.强调学习的主动性、社会性和情境性的学习理论是(C)。
A.顿误说B.试误说C.建构主义学习理论D.社会学习理论9.下列哪些行为意味着小学生可能存在心理健康方面的问题(ACD)。
A.爱说谎B.上课有时爱做小动作C.一回答问题就结巴D.偏食厌食10.对于教师职业来讲，突出的心理健康问题表现为(ABCD)。
A.工作压力B.职业倦怠C.生涯适应D.角色适应二、判断题11.学习的联结理论认为儿童主要是通过观察、模仿生活中重要他人的行为进行学习的。
(错)12.焦虑是一种负性情绪，它对学习起促进作用还是起抑制作用，是由多方面的因素决定的。
(对)13.品德具有稳定的倾向和特点，它既可以通过遗传获得，也可以通过后天社会环境和教育获得。
远程开放教育课程网上教学实践探索——《小学儿童教育心理学》个案研究
课 程教 学 内容 和 思想 的融会 起 着重 要作 用 ， 是学 生
远程 交互 式 自主学 习 的主要 方式 之 一 。
心理学理论水平及实际应用能力 ， 是一门具有一定理 论性和应用性的课程。 该课程以促进小学教师教育和
进 行学 习者 分析 ， 是进行 课程 教学设 计 的重要
一
环。 通过问卷调查 ， 我们对学习者的学 习需求、 学
习偏好 、 习背 景及 网上学 习条 件 的基 本情况 进行 学
的质量。 本文 围绕提高网上教学 的有效性， 结合小 学教育专业（ 专科 ） 小学儿童教育心理学 课程 的网上教学实践 ， 对 网上教学的设计思路 、 网上教学模式的设计与应用进行 了多个层面 的探 索与实践 。 关键 词：远程开放教育 ； 网上教学 ； 程教学模 式 课
中 图分 类 号 ：Ｂ ４ ８９ 文 献 标 识 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ０ — ２ ４ ２ １ ）６ ０ ３ — ３ ０ ７ ４４ （０ ００ — １９ ０
心理学理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水平和实际应用能力 为 出发Ｊ ， 将发展 心 理 学与教育心理学融为一体 ， 学教 师在认识小 学 使小 儿 童身心发展 特点 和规律 的基 础 上较 系统地 掌握学
落实 网上 教学 过 程 的组 织与 实施 ， 强 网上 教 加
习与教学的基本规律 ， 掌握影响学习的因素 ， 促进小
（ ） 一 不断提高网上教学资源的利用率 ；
上教学模式必然将教学资源 的提供 当作网上教学
的主要 任务 。０ ８年甘肃 电大 教学 指 导 中心对 ４ ０ ２０ ０ 多 门课 程 在 “ 电大在 线 ” 台上 的 资源 栏 目及所 属 平
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小学儿童教育心理学
形成性考核册
专业：
学号：
姓名：
河北广播电视大学开放教育学院
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小学儿童教育心理学作业1
一、名词解释
1．观察法：
２．实验法：
３．认知风格：
４．意义记忆：
５．学习：
6、社会性：
7、意义学习：
8、陈述性知识：
9、原理学习：
10、迁移：
二、简答
1、简述行动研究的特点
2．简述小学儿童情绪、情感发展的特点。
3、简述小学期间同伴团体对儿童的影响
4、小学生学习的类型有哪些？
6、知识迁移与应用的关系如何?
三、论述：
1、根据小学儿童的个体差异，简述"因材施教"的必要性。
2、试述小学生学习的特点？ P62
3、试论促进知识的迁移和应用的教学原则。
4:联系实际论述为了帮助学生有效地掌握概念，应如何进行概念教学？
作业2
一、名词解释
1、创造性
2、智力技能
3、头脑风暴法
4、高原现象
5、原型启发
6、品德
7、他律
8、习俗水平
9、精加工策略
10、元认知策略
二、简答题：
1、简述问题解决的过程？
2、简述影响问题解决的个人因素。
3、简述动作技能和智力技能的关系。
4、简述动作技能形成的标志。
5、道德行为的训练包括哪些方面？
6、如何培养学生的道德意志？
8、为了保证有效地复述，学习者在学习过程中应注意哪些方面？
三、论述题：
1、谈谈如何培养儿童的创造性。
2、试论述如何培养智力技能。
3、试论学习策略教学应遵循的基本原则。
作业3
一、名词解释
1．学习动机：
2．成就动机：
3、表现性目标：
4、个别化教学：
5、课堂评价：
6、课堂气氛：
7、移情：
8．课堂中的学生问题行为：
9、趋-避式冲突：
10、教学设计：
二、简答题
2、简述课堂教学中的主要情绪
3、简述愉快教育的教学策略
4、简述加涅的学习目标分类体系
5、简述陈述性知识的教学设计要求。
6、简述现代课堂学习管理应遵循的原则。
7、简述创造良好课堂气氛的条件。
8、简述课堂纪律的功能。
三、论述题：
1、联系实际论述如何培养小学生的学习动机。
2、论述维持课堂纪律的基本策略。
3、联系实际论述如何保持小学生的心理健康。
作业4
一、选择题
1、影响小学儿童身体发展的后天因素主要是（）。
A 营养
B 睡眠
C 适量的运动
D 遗传
2、下列选项中，属于教育心理学研究内容的事（）。
A 教师心理
B 个体差异
C 教学心理
D 学习心理
3、儿童的一般认知能力差异集中体现在（）等方面。
A 发展水平差异
B 气质类型差异
C 表现早晚差异
D 结构差异
4、提倡发现学习的心理学家事（）
A 布卢姆
B 布鲁纳
C 奥苏贝尔
D 桑代克
5、学生品德不良的主要包括的类型有：（）
A 过失型
B 品德不良型
C 攻击型
D 压仰型
6、如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。
他的归因倾向可能是（）
A 能力归因
B 运气归因
C 努力归因
D 任务难度归因
7、课堂学习管理的基本功能包括（）
A 促进师生心理健康
B 建立良好的学习环境
C 整顿班级秩序
D 调动学生的积极性和自觉性
8、为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为（）。
A 内部动机
B 认知动机
C 外部动机
D 自我提高的动机
9、学生成长记录袋的基本成分是（）
A 学生每学期的考试成绩
B 获奖情况
C 教室评语
D 学生作品
10、小学生的心理健康问题主要表现在（）等方面。
A 学习
B 情绪
C 行为
D 社会适应
二、名词解释
1、行动研究法
2、自律
3、合作学习
4、成长记录袋
5、教师的工作倦怠
三、判断题
1、教育心理学时普通心理学分化出来的一个分支。
（）
2、操作性条件反射式一种基本的学习行为。
（）
3、记忆一份材料时，中间部分的记忆效果优于开始和末尾部分。
这种现象称为系列位置效应。
（）
4、处在自律道德阶段的儿童往往表现为：不服从权威，我行我素。
（）
5、学习侧率是一种程序性知识，有一系列规则和技能系统构成。
（）
6、学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。
（）
四、简答
1、简述小学期间同伴交往的特点。
2、简述动作技能的形成过程。
3、简述如何激发小学生的学习动机。
4、如何维护小学教师的心理健康？
六、论述：
1、试评述罗杰斯的人本主义学习观
2、联系实际，分析小学教师存在的心理健康问题。