三亚落日_程敏
五年级下《三亚落日》语文公开课教案优秀教案
五年级下《三亚落日》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《三亚落日》的内容，感受三亚落日的美妙景色。
2.过程与方法：通过品词析句，体会作者的表达顺序和修辞手法。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜美好时光的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会三亚落日的美丽。
2.教学难点：分析课文中的修辞手法和表达顺序。
三、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示三亚落日的图片，引导学生观察并描述所见。
（二）课文阅读1.学生自由朗读课文，注意语音、语调、停顿等。
2.教师领读课文，引导学生关注生字词。
3.学生自读课文，理解课文内容。
（三）课文分析2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3.分析课文中的表达顺序，如时间、空间等。
（四）课堂讨论a.课文中的落日有何特点？b.作者为什么用这样的顺序来描述落日？c.课文中的修辞手法对表达落日的美丽起到了什么作用？（五）课文欣赏1.学生齐读课文，感受三亚落日的美丽。
2.教师播放三亚落日视频，让学生更加直观地感受落日的魅力。
（六）课堂小结1.学生回顾所学内容，分享自己的收获。
四、课后作业1.抄写课文，注意生字词的书写。
2.以“我眼中的落日”为题，写一篇作文，要求表达顺序清晰，运用修辞手法。
五、教学反思本节课通过多媒体展示、课文阅读、课文分析、课堂讨论等多种形式，使学生充分感受三亚落日的美丽，理解课文内容，分析修辞手法和表达顺序。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的见解，达到了预期的教学效果。
但在课堂小结环节，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的收获。
在今后的教学中，需注意课堂时间的分配，确保每个学生都有机会发言。
重难点补充：教学重点：1.学生理解三亚落日的描述，感受作者对自然美景的赞美之情。
2.通过品词析句，让学生掌握比喻、拟人等修辞手法，并学会在写作中运用。
教学难点：1.引导学生深入体会作者观察景色的角度和顺序，理解其表达的自然美。
部编人教版五年级上学期语文期末综合复习重点知识练习题〔有答案〕
部编人教版五年级上学期语文期末综合复习重点知识练习题〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 给下面的字选择正确的读音，用“√”标出来。
1.面对困难，你不用勉强．（qiǎnɡqiánɡ）自己，还有坚强．（qiǎnɡqiánɡ）的后盾支持我们。
2.我们要丰富我们精精神世界，不能只剩下一个躯壳．（kéqiào）。
3.李叔叔在社区托老所供．(ɡōnɡɡònɡ)职，这个单位专门为老年人提供．(ɡōnɡɡònɡ)服务。
2. 给加点的字选择正确的读音打“√”。
召．唤（zhāo zhào）勉强．（qiǎng qiáng）龟．裂（guī jūn）剥削．（xiāo xuē）悄．然（qiǎo qiāo）更．改（gēng gèng）投奔．（bèn bēn）着．力（zhuó zháo）3. 给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
嫌．（xián xán）弃镶嵌．（qiān qiàn）匣．（xiájiá）子鸟喙．（yuán huì）相框．（kuānɡkuànɡ）清澄．（chénɡchén）4. 用“√”选择带点字的正确读音。
弓弩．（nǔnú）憧．憬（chōnɡtónɡ）踉跄．（qiànɡcānɡ）猝．死（cùzú）侵略．（lüèluò）胆怯．（qièqù）允诺．（nuònò）作．料（zuǒzuò）青稞．（kēɡuǒ）5. 给加点字选择正确的读音，画上“____”。
(1)在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠．(guān guàn)军。
小学语文教学课例《三亚落日》课程思政核心素养教学设计及总结反思
丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握
学生学习能 比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的
力分析 欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面
存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，
在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。
4.是啊，多么可爱的，顽皮的落日啊，这样像快乐 孩童的落日，同学们喜欢吗？能把你的喜欢读出来吗？ （指名读 2 到 3 个同学读第三小节，除了最后一句。预 设评价：a 这落日还很“神气”哪，精神抖擞的 b 我眼 前好像真的看见了那可爱、顽皮的太阳）
《三亚落日》阅读答案精选
《三亚落日》阅读答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《三亚落日》教材解读（精选12篇）
《三亚落日》教材解读（精选12篇）《三亚落日》教材解读篇1学情分析：《三亚落日》是一篇美文，景美、文美、情美，学生有较强的阅读兴趣，也能通过自己的努力读懂文字表面的内容，感受作者对三亚、对自然的喜爱与赞美之情。
但作者如何来表现出三亚落日之美可能关注较少，或体会不深，有必要在学习过程中引导学生在理解“写了什么”的基础上，深入思考一下“怎么写的，为什么写”。
另外，海南、三亚也是学生所不熟悉的，因此，课前有必要让孩子增加一些感性的认识。
我的解读：这是一篇写景的，语言清新活泼，生动形象地为我们描绘了三亚落日美妙绝伦的景象，让人不由自主地心生向往之情。
全文结构简明，层次分明。
开篇“在三亚看落日真有诗意”引领全文，结尾“哦，这就是三亚的落日”总结全文，尽诉赞叹之意。
中间三个小节分别为我们展现了三亚独特的风光美、落日美。
全篇多用比喻、拟人手法，用极为细腻的手法为我们展现了落日的瑰丽、奇特之景，色彩斑斓，姿态万千，动静交互，如诗如画。
在三亚看落日真有诗意。
先来看看那蓝蓝的天吧。
“蓝透了”的天与“蓝蓝的”的海融为一体，天地仿佛成了一块巨大的蓝宝石，闪耀着熠熠的光芒，让人忍不住沉醉其间。
特别是“蓝透了”这个词，让人觉得这个“蓝”蓝得那么纯粹，蓝得那么彻底，从天到海，由海面到海的深处，人们的眼前心底都是一片“纯纯的蓝”。
以至于当洁白的白鸥飞过，都让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
夸张地表现出海之蓝。
特别是那玉屑银末般的细沙，让人恨不得马上去沙滩上走一走，甚至打个滚，体验一下那种“软软的、暖暖的”的美妙感觉。
在三亚看落日真有诗意。
看哪，那落日有时像一个快乐的孩子，脸蛋红润，潇洒自信，热情大方；有时像一只光焰柔和的大红灯笼，“悬”着，“蹦”着，让人的心也跟着“悬”着、“跳”着，以至于“惊讶得不敢眨眼”，生怕错过了这美妙绝伦的奇丽景象；有时像一位技艺高超的跳水员，动作轻快敏捷，姿态优雅美丽。
在色彩的变化上，是从又红又亮（赤朱丹彤、夺目亮点、金红一色、热烈一片）到红而不亮（收敛光芒、光焰柔和、饱饮玫瑰酒似的）。
【读后感】《三亚落日》学后感_550字
【读后感】《三亚落日》学后感_550字《三亚落日》是著名作家张炜的一部短篇小说集，书中收集了作者在三亚旅居期间所写的散文、游记和小说。
这次我们学习的是其中的一篇散文《三亚落日》。
散文以风景为背景，以描述三亚落日的种种美景为主线，展现了作者对美的独特见解。
作者以散文的方式，将自己在三亚观赏夕阳时所感受到的美妙情景和内心的感受真实地展现在读者面前。
散文以“我要用文字记录下来，并让我的文字不再那么受限于眼前的事物”为开头，表达了作者写作的初衷和写作的动力。
作者站在游客人群中，仔细观察着夕阳的变化，同时心中也充满了思考和感慨。
他用诗意的语言描绘了夕阳的美丽：“夕阳借了一块蓝天的布料，点缀了几点红云，画上一道淡淡的红线。
”这种细腻的描写让人仿佛能真实地感受到夕阳的美丽景色。
散文的语言简明，但却充满了情感。
“旱情之后，长江中下游的地区大鱼大肉歉收，我的家乡——湖南也不例外。
”作者在文中说到，同时也表达了对家乡故土的思念。
作者用词的精准和情感的真实，让人读后不禁感到唏嘘和感动。
散文的结尾，作者用一句简单而有力的话“我要让它活在我文字里”的方式结束了整篇文章。
这句话透露着作者对美的追求和对文字的热爱，也表达了他想通过写作将美好的事物传递给更多的人的愿望。
《三亚落日》这篇散文让我感受到了作者对美的独特见解和细腻的描写能力。
阅读这篇散文，让我仿佛置身于三亚的海滩，感受到了落日的美丽和大自然的神奇。
通过这篇散文，我也明白了用文字记录美好事物的重要性，它不仅能让我在写作的过程中感受到美好，还能将美好的事物与更多的人分享。
读了《三亚落日》这篇散文，我更加深爱上了文字和写作。
我也更加珍惜大自然的美丽，更加希望用自己的笔尖描绘出更多美好的事物。
我希望以后能够像作者一样，用文字记录下自己所见所闻，让美丽和感动永远留存在我的文字中。
【精品】五升六语文暑假辅导讲义文章主旨(人教部编版,含答案)
个性化辅导讲义年级：六年级辅导科目：语文课题阅读：文章中心思想教学目标掌握阅读中文章的中心主旨，常见的考试题型和答题技巧教学内容【温故知新】新编鹬蚌相争有一天，一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳，蚌沐浴阳光，说道：“啊！真舒服呀，要是每天都能这样，那就好了！〞河滩上蚌一边晒太阳，一边吃喝东西，生活简直就是太美了。
就在蚌没注意的时候，一只鹬出来散步，看见那只蚌，心想：这么肥的肉，够我吃上一天了，我得去准备准备。
鹬先到河边喝了口水，再吃几片叶子，开胃菜吃好了。
接下来就剩那块肥肉了。
鹬躲到树丛里，然后扑过去猛地把嘴伸到蚌壳里啄肉。
河蚌急忙把壳合上，牢牢的夹住鹬的嘴不放。
鹬使出吃奶的劲儿，还是拔不出来，便威胁蚌说：“你就等着瞧吧，哼！今天不下雨，明天不下雨，你要是不送开壳儿，没有了水，你就会干死在这河滩上!“鹬觉得自己很聪明。
蚌可不这样认为，也弄出一个鬼点子。
心想：哈哈！这个家伙跟我斗，你还嫩了点。
便得意洋洋地柜鹬说：“我就这样夹住你的嘴不放。
今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你就会饿死在这沙滩上，到时候我们不还一样，你有什么快乐的。
〞鹬恨死了蚌，恨不得一口把蚌吞了，可它连嘴都拔不出来，更别说一口吞掉蚌了。
鹬和蚌毫不示弱，谁也不让谁。
一直到下午，一个渔夫朝这里走来，“又是这个死渔民！〞鹬和蚌一同叫到。
“你认识他？〞鹬大或不解。
“我当然认识。
〞蚌得意洋洋，“他就是去年杀死我父亲的那个人。
〞鹬问：“怎么回事？我父亲也是被这个人给杀死的。
〞人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令!把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把60人全都救出去!〞实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。
大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。
奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。
小学语文部编版五年级上册《课外阅读专项复习》教育教学课件
部编版小学语文五年级上册
解题技巧
一、平心静气审题，切忌粗心。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。 四、选择适当方法，答题力求言之有理。
一、阅读短文《挖笋子》，完成练习。
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹 林去挖笋子。
的情态。这个字的使用，生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。 4.读了短文，你有什么感想？结合生活实际，写一写。
做人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，经受住磨 炼，默默无闻、甘于奉献，表里如一，不要因无人赞美而感到失落 灰心。在学习中，我们要勇于克服困难，当成绩不理想时不要气馁， 要积极进取，付出努力，使自己变得强大起来，不轻易放弃。
1.文中“赤朱丹彤”的意思是__赤__，__红__色__；__朱__，__大__红__色__；__丹__，__红__色__；__彤__，___ _红__色__。__本__文__中__指__程__度__不__同__的__红__色____。
2.从文中找出“渐渐”的两个近义词写在横线上:___慢__慢____、__徐__徐____。 3.在作者的眼中，三亚的落日一会儿像___孩__童______，一会儿像
__红__灯__笼______，一会儿像____运__动__员_______。 4.三亚的落日景象十分美丽，请你用一两句话表达自己发自内心的赞美
之情。
示例:金色的霞光，让那原来褐黄色沙滩变成金色的海洋，让 一切都沐浴在余晖里。啊!太阳你金色的霞光，真是太神奇啦!夕阳 之下的三亚海滩，你的景色真是太美丽啦!
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳 地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床 面上顽皮地蹦跳。
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教学过程
教师指导
学生活动
修改备注
一揭示课题1今天，我们学习一 Nhomakorabea新课文，板书课题
2谁能从地图上找到三亚？/ditu/city-133.html
三亚在海南岛的最南端，本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚的落日，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？
讨论交流
指名回答
学生试读
指导朗读（读出喜爱赞
四指导书写
美之情）
齐读
作业设计
1完成课后生字描红、临写。
2抄写词语。
3试背第一自然段
第2课时
课时目标
1、理解课文主要内容
2、能正确、流利、有感情地背诵课文。
3、激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学过程
教师指导
学生活动
修改备注
一复习
1听写生字词
2齐读第一自然段
1读准生字
2交流词义
3个别分节朗读课文
3默读课文，思考：
1）课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？
2）课文第1、2自然段分别写什么？
4划分段落
交流：
3－5
在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情
三精读训练
1轻声读课文，划出概括全文内容的一句话
2你是怎样理解“真有诗意”的？
3指导朗读第一自然段
奇读课题
指名回答
二初读课文
1范读课文
2自学生字词
（1）划出生字词以及自己不理解的字词。
（2）会读生字词语。
（3）查字典或联系上下文理解词语
美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢
赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜
听录音课文
/thread-168886-1-4.html
按要求自读
交流学习情况：
像孩童
红扑扑抖落溅出
鲜明生动表达出作者的喜爱之情
想像交流
感情朗读
2）读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句
出示句子：
夕阳也渐渐底收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
悬在海与天的边缘－在海面蹦跳－轻快入水
自由读
比较：哪种好，好在哪里
讨论交流
指导朗读
3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句
为什么要写这些
3、通读本端，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
不敢眨眼生怕瞪大双眼
突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。
指名读，再抄下来
背诵/live/2013-02/14/content_18642936_5.htm
3指名试背第一自然段
齐读
试背
二精读课文第二段
在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？
1出示三亚风光图
图文结合，想一想：你从这段读懂了什么？
板书：热带风情
1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号
2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想像。
3）你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？
四、教学方法
课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程
教学过程
第1课时
课时目标
1、学会本课生字，能说出由生字组成的词语的意思。
2、了解课文主要意思。
4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢？
5）指导背诵
自由读这一端
思考
交流：浓浓的热带风情很美，作者喜爱三亚的热带风光
交流：蓝透了碧玉般玉屑银末般金灿灿挺拔俊美低翔摇曳
想像交流
浓浓金灿灿软软
蘸搔
真让人担心谁都想
齐读读出喜爱之情/h/2013-02/14/content_10607248_7.htm
三精读第三段
三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。
1、自由读3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
自由读
2、交流
1)在第3自然段中，作者把太阳比作什么？
A哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”？
B这样写有什么好处
C想像夕阳的孩童形象及海天一色的奇观
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。苏教版六年级课文《三亚落日》。本文通过清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美文字。教学重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。教学难点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情
四总结课文
作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景色，饱含着作者对这自然景观的喜爱和赞美
播放课文录音
再次欣赏三亚落日的神奇景观/p/m/533003966
作业设计
1背诵课文
2说话练习：选一幅图，用“三亚落日，你
”写一段话。
3阅读巴金的《海上日出》
板书设计
2、三亚落日
像孩童
真有诗意像灯笼
像跳水员
三亚落日教学设计
一、教案背景
1，面向学生：小学2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、初读课文，了解课文大意。
二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
三、自学课文，思考课后的问题。
四、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
1、知识目标：学会本课生字，能说出由生字组成的词语的意思。
2、能力目标：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。