语言《动物牙齿大奇观》
大班语言动物的牙齿儿歌
大班语言动物的牙齿儿歌1. 《老虎的牙齿》老虎老虎真厉害呀，那牙齿像把刀哟！小朋友们想想，是不是像爸爸刮胡子的刀片呀？嘿，可吓人啦！2. 《大象的牙齿》大象的牙齿好长好长哟，就像大柱子一样呢！哇，那得有多长呀，能比我们的教室还长吗？3. 《鳄鱼的牙齿》鳄鱼的牙齿尖尖的呀，好像一把把小匕首！哎呀，要是被它咬一口，那可不得了哇！4. 《鲨鱼的牙齿》鲨鱼的牙齿好多好多呀，就像密密麻麻的小钉子！这得有多锋利呀，比妈妈的剪刀还厉害吗？5. 《兔子的牙齿》小兔子的牙齿小小的呀，像小小的玉米粒呢！它们啃萝卜的时候可快啦，是不是呀？6. 《猴子的牙齿》猴子的牙齿好灵活呀，能剥开好多水果呢！就像我们的小手一样巧，对不对呀？7. 《狼的牙齿》狼的牙齿好锋利哟，就像尖尖的刺刀！那它们抓猎物的时候可凶啦，真可怕呀！8. 《长颈鹿的牙齿》长颈鹿的牙齿好高好高呀，在那么长的脖子上面呢！那它们怎么刷牙呀，哈哈！9. 《熊猫的牙齿》熊猫的牙齿也很厉害哟，能咬断竹子呢！哇，那竹子那么硬，它们怎么做到的呀？10. 《狮子的牙齿》狮子的牙齿好威风呀，就像一把把利剑！吼一声，森林都要抖一抖呢，厉害吧！11. 《马的牙齿》马的牙齿长长的呀，像一排整齐的梳子！它们吃草的时候可带劲啦，是不是呀？12. 《狗的牙齿》小狗的牙齿也不能小瞧呀，咬起骨头来可厉害啦！那嘎吱嘎吱的声音，真有趣呀！13. 《猫咪的牙齿》小猫咪的牙齿小小的呀，可它们抓老鼠的时候可凶啦！就像个小勇士，对不对呀？14. 《海豹的牙齿》海豹的牙齿也很特别哟，像一颗颗小珍珠！它们在海里游得可快啦，牙齿也有功劳吧！15. 《海象的牙齿》海象的牙齿好长好粗呀，就像大棒子一样！它们打架的时候会用牙齿吗，好吓人呀！16. 《老鹰的牙齿》老鹰虽然没有真正的牙齿，但是它的嘴好厉害呀！就像一把钳子，能抓住小动物呢，厉害吧！17. 《穿山甲的牙齿》穿山甲的牙齿小小的呀，不过它们的鳞片更厉害呢！就像穿着一身铠甲，酷不酷呀？18. 《狐狸的牙齿》狐狸的牙齿尖尖的呀，看着就很狡猾呢！它们是不是用牙齿骗过很多小动物呀，哼！19. 《刺猬的牙齿》刺猬的牙齿小小的呀，可它们身上的刺好厉害哟！牙齿是不是用来咬果子的呀，哈哈！20. 《松鼠的牙齿》小松鼠的牙齿好尖呀，能咬开坚果呢！它们抱着坚果啃的样子，太可爱啦！我的观点结论：动物的牙齿真是各有特点呀，都好神奇呢！通过这些儿歌能让小朋友们更好地了解动物呀！。
大班语言工作计划(共5篇)
大班语言工作方案〔共5篇〕第1篇：大班语言工作方案大班语言工作方案为了孩子的一切，一切为了孩子。
要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。
大班《语言》教学目的如下：1.首先要转变幼儿的口头表达习惯。
教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比拟正确的转述给家长。
这样就能获得幼儿的家长和老师的配合教育。
2.在老师的组织管理下使幼儿之间尽快互相熟悉，可以叫知名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。
作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。
3.培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。
本学期《语言》教学的内容：1.《语言》下册教材有18课。
都属于听说读训练学习。
本教材从幼儿身心开展的特点与规律出发，以直观性、兴趣性、时代性、活动性、参与性为原那么，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显外乡特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探究中发挥学习的主体性，到达全面进步幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的根底知识。
2.按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达才能，而没有书写才能。
因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识。
复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们标准书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置。
“汉字笔画名称27种”。
(横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等)幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。
如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。
如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字。
3.幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮。
动物牙齿大奇观大班教案
动物牙齿大奇观大班教案保护牙齿第一幼儿园活动目标:1．认识牙齿的作用；了解影响牙齿健康的常见现象。
2．学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。
活动重难点：重点：认识牙齿的作用；了解爱护牙齿的重要性。
难点：学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
教学准备：1．课前知识储备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。
2．教学具准备：牙齿图片及模型、牙博士头饰及多媒体课件；牙膏，牙刷、小镜子、一次性纸杯、毛巾与幼儿人数相等。
教学过程：一、激趣导入，了解牙齿作用1.谈话引题：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。
2.出示谜面：“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。
答案是什么？谁能猜一猜？”3.揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿。
在学习之前我还要给你们介绍一位新朋友，快来看看是谁？师戴 - 1 -头饰配音：我是牙博士，小朋友们，你们好！今天，牙博士要和你们一起学习关于牙齿的知识。
“小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？”师幼小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！二、观察牙齿，发现认识问题1.师：孩子们，你们想不想看看自己的牙齿？那就赶快拿出小镜子，仔细照一照，看看自己的牙齿长得怎么样？再看看旁边小朋友的牙齿。
师：谁来说一说，你发现了什么？2.师：还有谁掉了牙齿？掉牙的时候，你害怕了吗？孩子们，掉牙是很正常的现象，因为我们正处在换牙期。
你知道吗？出生后第一次长出的牙叫乳牙。
现在的生活很好，小朋友到五六岁时就开始陆陆续续换牙呢,说到这，老师有一个问题要问问大家，新长出来的牙齿如果掉了，还会再长吗?幼:不会再长了。
师：你是怎么发现的？幼：我……师：你说的非常对，人的一生只有两副牙齿，乳牙掉了以后，就会长出新芽，新长出来的牙齿就要用一辈子了，叫恒牙。
主题一：牙齿咔咔咔
大班第一学期活动安排表大班发展目标语言1.专心地倾听别人的谈话，从中取得有益信息，能够理解较复杂的多个要求；2.通过观察理解图片、情景中蕴含的主要人物关系，并进行创造性讲述；3.愿意欣赏不同体裁不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，能在适当场合运用；4.感受和发现故事、诗歌的句式结构，韵律感、节奏感和美感的基础上能独立进行故事、诗歌和散文的绪编、仿编和创编；早期阅读：知道图画书画面与文字的对应关系，简单了解文字在生活中的作用，对文字感兴趣。
健康1.身体健康，能较好的适应环境；2.生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.有较强的入学愿望，向往小学生活积极做好如小学的心理准备；4.初步了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救的常识；5.能独立创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯社会领域1.能主动地参加各项活动，有自信心，能积极与人交往，学习和同伴互助合作和分享，有同情心，初步体验规则与公平；2.根据自己需要自己制定活动游戏规则，愿意接受有困难的任务，尝试新活动；3.热爱和尊重周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感；4.初步了解小学幼儿园的区别，初步产生上小学的愿望美术绘画：1.根据画面需要，适当运用各种颜色尝试色彩的调配，变现画面的深浅和冷暖；2.用单独纹样和连续纹样，对生活中常见物品进行装饰，知道对称美和均衡美；手工：能熟练的使用和选择手工工具核材料，尝试用喷、刮、柒、编织等多种方法，创造性地表现自己对生活的认识和感受欣赏：欣赏世界多元风格的油画、雕塑、建筑等，能发现周围环境和美术作品中的形式美和内容美，初步学会正确评价美的事物。
音乐1.会用自然好听的声音有表情的歌唱，能大胆独立地在集体面前歌唱表演，尝试不同的合作表演形式歌唱（如齐唱、独唱、领唱、简单的两声部轮唱、合唱等）。
2.喜欢参加韵律活动，能自发地随音乐自由舞蹈，能在动作表演过程中学习选择使用一些简单的道具；3.能运用各种打击乐器演奏较复杂的乐曲，做到看手势开始、结束和变化演奏，尝试根据音乐性质、节拍、节奏特点进行配器，创编节奏性，学习当指挥，养成正确使用乐器、爱护乐器的习惯；4.欣赏：（1）欣赏中能掌握音乐的结构，分辨乐段中的明显重复和乐段；(2)能欣赏理解歌曲的内容和基本情绪，感受不同风格的歌曲，尝试根据音乐特点展开想象并用语言动作进行表达表现。
教案大班动物牙齿大奇观
教案大班动物牙齿大奇观教案标题：大班动物牙齿大奇观教案目标：1. 让学生了解不同动物的牙齿类型及其功能。
2. 培养学生对动物牙齿的观察和比较能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同的动物牙齿图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否知道不同动物的牙齿类型及其功能。
主体活动：3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个动物，例如狮子、大象、鲨鱼等，研究该动物的牙齿类型及其功能。
4. 每个小组设计一个海报或展板，展示所选动物的牙齿类型和功能，并向全班进行展示和解释。
5. 全班讨论：学生观察和比较各组展示的动物牙齿，讨论它们的相似之处和不同之处。
6. 教师引导学生总结出不同动物牙齿类型的共同点和特点。
巩固活动：7. 游戏时间：教师组织一个游戏，要求学生根据教师描述的动物牙齿类型，进行模拟咬合动作，以巩固对不同牙齿类型的理解。
8. 学生小结：学生写下自己对动物牙齿类型和功能的理解，并互相交流分享。
评估活动：9. 教师观察学生在小组讨论和展示中的参与程度，以及对不同动物牙齿类型的理解程度。
10. 教师提供反馈和指导，鼓励学生继续深入研究动物牙齿相关知识。
教案延伸：- 教师可以组织学生进行实地考察，参观动物园或自然博物馆，观察不同动物的牙齿。
- 学生可以继续研究其他动物的牙齿类型和功能，并进行展示或写作分享。
教案资源：- 动物牙齿图片- 海报或展板制作材料- 游戏道具（如模拟动物牙齿）教案评价：通过这个教案，学生将有机会了解不同动物的牙齿类型和功能，培养他们的观察和比较能力。
分组活动和全班讨论可以促进学生的团队合作和沟通能力的发展。
通过游戏和小结，学生可以巩固和总结所学内容。
这个教案注重学生的主动参与和探索，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
动物牙齿大奇观大班教案
动物牙齿大奇观大班教案教案标题：动物牙齿大奇观（大班）教案目标：1. 通过观察、探索和讨论，学生将能够了解不同动物的牙齿类型、形状和功能。
2. 学生将学会区分不同动物的食物喜好和饮食习惯。
3. 学生将能够认识到保护动物和环境的重要性。
教学资源：1. 图书：《动物牙齿大百科》2. 图片或卡片：展示不同动物的牙齿3. 视频资源：关于动物牙齿的短片4. 讨论材料：画板、彩色粉笔或白板、马克笔5. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水教学活动：1. 导入活动（10分钟）：- 展示一张图片或卡片，让学生猜测这是什么动物的牙齿，并鼓励他们解释他们的猜测。
- 引导学生思考：为什么动物的牙齿有不同的形状和大小？它们有什么作用？2. 学习活动（20分钟）：- 通过阅读《动物牙齿大百科》的相关章节，引导学生了解不同动物的牙齿类型和功能。
- 展示一些图片或卡片，让学生观察和描述不同动物的牙齿，并讨论它们的功能和适应环境的原因。
3. 观察活动（15分钟）：- 播放一段关于动物牙齿的短片，让学生观察不同动物在进食时的牙齿使用方法。
- 引导学生观察和比较不同动物的牙齿形状和使用方式，并让他们尝试模仿一些动物的咀嚼动作。
4. 讨论活动（15分钟）：- 在画板或白板上绘制一个表格，列出不同动物的牙齿类型和食物喜好。
- 引导学生讨论并填写表格，帮助他们理解不同动物的饮食习惯和适应环境的原因。
5. 制作活动（20分钟）：- 分发彩纸、剪刀和胶水，让学生制作一个动物牙齿的手工模型。
- 鼓励学生选择自己感兴趣的动物，并根据所学知识设计和制作相应的牙齿模型。
6. 总结活动（10分钟）：- 让学生展示他们制作的动物牙齿模型，并分享他们对动物牙齿的理解和观察。
- 引导学生总结课堂上学到的知识，并强调保护动物和环境的重要性。
教学延伸：1. 邀请动物保护专家或兽医来班级进行讲座，让学生了解更多关于动物牙齿和保护动物的知识。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，让他们亲身观察和学习不同动物的牙齿特征和行为习惯。
幼儿教案-幼儿园科学活动《动物牙齿大奇观》
幼儿园科学活动《动物牙齿大奇观》教学目标：1.知道猫、狗、兔、马、人、老鼠等哺乳动物牙齿的结构特点与食性的关系。
2.知道根据食性，可将动物分为植食动物肉食动物、杂食动物。
3.发展学生认观察、归纳-演绎的能力。
教学重点：建立“乳动物的齿与食性密切相关”的概念教难点：归纳不同哺乳动物牙齿结构特点与食性关系教学准备：PPT:各种动物牙齿的图片。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入1.谈话：你最爱吃的食物是什么？小结：同学们说了很多种食物，但我发现这些食物的来源其实就是两类。
比如鱼、鸡这些都是动物，香蕉、苹果等都是植物类的。
2.提问：我们是用身体的哪部分吃这些食物呢？自由发言回答（嘴、牙齿）从学生熟悉的事物入手，激发学生兴趣比较、观察，激发1.你观察过我们人类的牙齿吗？长什么样啊？2.在吃食物的过程中，你觉得哪部分的牙齿最重要？为什么？3.明确不同牙齿的作用。
4.出示狼牙齿图片，谈话：我们对自己的牙齿有很多了解了。
那你见过狼的牙齿吗？什么样？5.出示马牙齿图片，提问：什么样？6.狼、人、马的牙齿有哪些相同的地方，哪些不同的地方？7.提问：为什么狼、人、马的牙齿不一样呢？8.小结：吃肉的动物的牙齿中尖牙特别发达，磨牙尖锐。
像我们人类这样既吃植物又吃肉的切牙比较发达，磨牙扁平。
9.提问：是不是其它的肉食、植食、杂食动物的牙齿也符合这个规律呢？10.提问：通过刚才的观察和讨论，你发现动物吃的食物和它们的牙齿之间有什么关系？11.小结：动物吃的食物不同，牙齿也不同。
一般来说，植食动物的切牙发达、磨牙扁平；肉食动物的尖牙发达；杂食动物的尖牙、磨牙、切牙基本均衡发展。
12.提问：你能举一些例子进一步验证自己的发现吗？13.小结：古生物学家就是用这个办法辨别古代生物的食性的，比如恐龙。
通过镜子观察自己的牙齿发言讨论，发言观看图片，思考发言学生举例（教师出示相应的动物图片）学习“切牙、尖牙、磨牙”词汇启发学生思维，认识到牙齿与食性的关系巩固概念，培养学生的发现思维。
大班《动物的牙齿》教案
1. 了解不同动物的牙齿特征和功能。
2. 能观察、比较和描述动物的牙齿。
3. 培养幼儿的观察力、比较和表达能力。
二、教学内容：1. 认识不同动物的牙齿。
2. 了解动物牙齿的功能。
3. 观察、比较和描述动物的牙齿。
三、教学准备：1. 图片或实物模型：猫、狗、兔子、牛、羊、猪等动物的牙齿。
2. 记录表：用于记录动物牙齿的特征和功能。
3. 彩色笔或铅笔：用于记录和绘制。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察自己的牙齿，引导幼儿讨论牙齿的形状、颜色和功能。
2. 展示动物牙齿的图片或实物模型，引导幼儿观察和比较不同动物的牙齿。
3. 邀请幼儿描述动物牙齿的特征和功能，如猫的尖锐牙齿适合捕捉猎物，兔子的平坦牙齿适合咀嚼植物等。
4. 让幼儿分组进行观察、比较和记录不同动物的牙齿特征和功能。
5. 总结：回顾幼儿的观察结果，强调不同动物的牙齿特征和功能与其生活方式的适应关系。
1. 观察幼儿在观察和描述动物牙齿时的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对不同动物牙齿特征和功能的了解程度。
3. 收集和分析幼儿的记录表，了解他们的观察和表达能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长帮助幼儿观察家庭宠物或其他动物的牙齿，并记录下来。
2. 实地考察：组织幼儿参观动物园或农场，观察不同动物的牙齿。
3. 创意活动：让幼儿用牙齿模具制作动物牙齿的手工制品。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在观察牙齿时注意安全，避免咬伤或划伤。
2. 使用清晰、易懂的语言和示例，确保幼儿能理解和参与。
3. 鼓励幼儿提问和表达自己的观点，促进他们的思考和表达能力。
八、教学资源：1. 动物牙齿的图片或实物模型。
2. 记录表和彩色笔或铅笔。
3. 牙齿模具和手工制作材料。
九、教学反馈：1. 收集和分析幼儿在观察、比较和描述动物牙齿时的表现和成果。
2. 积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的观察和参与情况。
3. 根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学内容和教学方法。
十、教学反思：1. 反思教学目标和教学内容的适用性和挑战性，确保幼儿能积极参与并学到知识。
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语言《动物牙齿大奇观》
在进行主题“牙齿咔咔咔”时，因为大班的幼儿正处于换牙的人生阶段，知道人从乳牙换成恒牙的一个成长过程。
在设计该活动，让幼儿感受各种动物的牙齿有什么不同，让幼儿充分感受到动物牙齿的多样性，有助于幼儿了解动物牙齿的外形与功能之间的关系。
（一）活动目标：
1、通过观察，引导幼儿发现不同动物的牙齿形状和功能的关系。
2、引导幼儿会用合适的形容词描述动物牙齿的特点。
（二）活动准备：
1、幼儿用书：《动物牙齿大奇观》。
2、挂图：《动物牙齿大奇观》，或者教学电子资源：《动物牙齿大奇观》
（三）活动过程
1、带领幼儿随着音乐做小动物的动作入场。
小朋友，你们每天都刷牙吗？（有）“你们是怎样刷牙的呢？”（要求小朋友示范刷牙的动作）“我们人有牙齿，那么，你们见过动物有牙齿吗？”
引导幼儿描述见过哪些动物的牙齿。
2、出示教学电子资源中的动物牙齿的图片，让幼儿尝试讲述牙齿的特点。
——这是谁的牙齿？它的牙齿有什么特点呢？
——这两种牙齿一样吗？哪里不一样？
3、请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因，鼓励孩子发表自己的意见。
——这些动物的牙齿为什么长得不一样呢？
——为什么骆驼没有大大的门牙？
——为什么松鼠没有又平有钝的牙齿？
——为什么狮子也没有又平有钝的牙齿？
——鳄鱼的牙齿为什么又多又小？
4、请幼儿阅读幼儿用书，再讨论牙齿外形与功能的关系。
（1）请幼儿讨论哪些动物的牙齿长在嘴巴外面，哪些长在嘴巴里面，
——是不是所有动物的牙齿都长在嘴巴里面的呢？哪些是的？哪些不是的？
——长在里面的牙齿与长在外面的牙齿一样吗？
（2）请幼儿讨论哪些动物是吃草的，哪些是吃肉的。
——小朋友，你们仔细观察和想一想，哪些动物是吃草的？哪些是吃肉的？你是怎么看出来的？
——你觉得谁的牙齿比较厉害？
（3）请幼儿根据不同动物的牙齿类型补充更多的动物。
——除了松鼠，还有谁长了大大的门牙？（兔子）
——除了骆驼和长颈鹿，还有谁的牙齿又平又钝？（马）
——除了狮子，还有谁的牙齿又尖又利？（老虎）
——除了海象，还有谁的牙齿好长好长？（大象）
——除了鲨鱼和鳄鱼，还有谁的牙齿好多好多？（海豚）
5、结束部分：“小朋友，你们回家后，找一找其它有牙齿的动物，来跟大家分享一下，好吗？——带领幼儿听音乐做动作出场。