人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第一单元 以意逆志 知人论世(共70张PPT)
怎样运用“知人论世”的鉴赏方法来鉴 赏诗歌？
首先，尽量利用现存的各种史传材料和后人 的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世 界。
其次，弄清作品创作的具体时间也是十分重 要的。
另外，还要全面了解作者所处时代的政治、 经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。
世界上有许多因爱成恨、因恨成爱 的故事，今天要讲的就是其中之 一。。。。。。
后世有人传说，唐玄宗使用移花接木的手
段，让杨贵妃逃脱一死，后来她逃到了日 本，才有下文的海外仙山之说。 思考几个问题： 1、当时的将士们最恨的是谁？ 2、如果杨贵妃不死，死的可能是谁？ 3、当时在场的人，那一个最害怕杨贵妃不 死？
当玄宗逃往成都时，太子李亨逃到朔方，
在甘肃灵武即帝位，就是肃宗。
白居易关心朝政，屡次上书言事，遭权 贵忌恨，815年，宰相武元衡遇刺身亡，白 居易上表主张严缉凶手，被认为是越职言事。 再加上其他一些子虚乌有的理由，被贬为江 州司马。 贬谪江州是白居易一生的转折点：在此 之前他以“兼济”为志，希望能做对国家人 民有益的贡献；至此之后他的行事渐渐转向 “独善其身”，行为低调，思想内敛。 后历任苏州、杭州刺史，很得民心，最 终以刑部尚书离职。
这些都源于皇帝无原则、无节制的“爱”
重墨渲染玉环受到的专宠
“赐浴”、“侍宴”、“三千宠爱在一身”
——人之常情
“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”
——失度荒唐
“遂令天下父母心，不重治者因贪恋享受而招致祸乱
骊宫高处入青云，
仙乐风飘处处闻。
缓歌慢舞凝丝竹，
揭示故事的悲剧因素，提纲挈领，统领全
诗。
杨家有女初长成，养在深闺人未识， 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
开元二十五年（737 年），唐玄宗的宠妃武 惠妃死了以后，玄宗整天郁郁寡欢，十分颓丧。 后宫数千佳丽，没有一个中意。最为贴心的高力 士深知主上的心意，遂到外宫寻觅。 在唐玄宗第十八子寿王李瑁的府第见寿王妃 杨玉环花容月貌，盖世无双，立即禀报玄宗。玄 宗派人把杨玉环接到临潼温泉宫。见杨玉环果然 姿色倾国，而且能歌善舞，聪颖过人，尤善逢迎。 玄宗不顾礼义廉耻，先令杨玉环出家为女道 士，赐号“太真”，而后选入宫中。过了5年，在 天宝四年（745年）的8月，册封杨太真为贵妃。 其时唐玄宗61岁，杨玉环27岁。
渔阳鼙鼓动地来， 惊破霓裳羽衣曲。 九重城阙烟尘生，
千乘万骑西南行
。
公元755年11月，安禄山起兵叛乱。“渔阳”是
郡名，辖今北京平谷区和河北蓟县等地，当时是 平卢、范阳、河东三镇节度使安禄山的辖区。
“鼙鼓”，古代骑兵用的小鼓，这里泛指战场上
的鼓声。
“破”，古乐舞曲中有“入破”，这里指破坏。 “霓裳羽衣曲”，是唐代大型舞曲。开元年间，
玄宗对贵妃之所以如此痴迷，贵妃姿色 倾国是一个原因，还有志趣上的情投意合。 玄宗是迷恋音乐的才子，他精通音律， 造诣极高。而贵妃不但能歌善舞，而且对音 乐的理解也有特殊的天赋。这显然是她成为 唐玄宗晚年知音的重要因素。 玄宗在温泉宫初次召见杨玉环时，曾奏 起他的得意作品《霓裳羽衣曲》，杨玉环似 乎有先天的感受，当即起舞，如仙女飘逸， 极尽其美，唐玄宗大为高兴，自己还亲手操 鼓，在一旁伴奏。
“宛转娥眉马前死”是悲剧的形成， 是故事的关键情节。 贵妃的死，流亡蜀地的凄凉，以及只 见空坟的诡异，造成唐玄宗的寂寞悲伤和 缠绵悱恻的相思。
至德二年（757年），随着安禄山被杀，叛
军势力被挫，玄宗由成都返回长安，称太 上皇。
宦官李辅国奉承肃宗，离间玄宗与肃宗的
关系，迫使玄宗软禁于太极宫甘露殿。
晚年的玄宗忧郁寡欢，于762年驾崩，终年
78岁。
归来池苑皆依旧， 太液芙蓉未央柳。 芙蓉如面柳如眉， 对此如何不泪垂。
回到宫中，水池庭苑依然如故；太液池的
荷花、未央宫的杨柳，依旧娇媚动人。 荷花就像贵妃美丽的面容，柳叶就似她的 双眉，面对此景，叫人如何不伤心落泪？ “太液”、“未央”，指长安皇宫。 物是人非，睹物思人，人何以堪？ 更重要的是此时的玄宗被软禁，被冷落， 失去了享乐的权力。
专宠纵情 无闲暇，夜专夜——形影不离 三千宠爱在一身——被宠的程度 金屋藏娇——典故 一个重色轻国的帝王 一个娇媚恃宠的妃子
夸张
极度的爱为下文极度的恨埋下了伏笔。
姊妹弟兄皆列土，
可怜光彩生门户。
遂令天下父母心，
不重生男重生女
。
因爱而滥赏
杨家无比显贵
父亲→齐国公
母亲→凉国夫人 哥哥→殿中少监 堂哥杨国忠→右丞相 大姐→韩国夫人 三姐→虢国夫人 八姐→秦国夫人
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 美艳无双，让人迷恋。
“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜 色。”这两句，运用夸张和对比的手法， 反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。
这一句是千古传颂的名句。诗人用非 常夸张的手法，反衬出杨玉环的倾城倾国 之貌。
其实这是虚写，杨玉环到底有多漂亮， 我们是不得而知的，只知道她能让所有的 宫娥彩女黯然失色！
《长恨歌》这首诗作于唐宪宗元和元 年，当时，白居易与友人到马嵬驿附近的 游仙寺游览，偶然间谈及李隆基与杨玉环 的这段悲剧故事，王质夫认为，像这样突 出的事情，如无大手笔加工润色，就会随 着时间的流逝而消失。 于是白居易写下了此诗。虽然作者的 立意是“欲惩尤物”，但在读者心中却成 了一首爱情的颂歌。
一代君王，面对此状，只能掩面痛哭，却无法挽
救；回头眷顾，禁不住血泪交流。 “救不得”，不是不想救，而是救不了，是无助 与无奈。既曰“掩面”，又曰“回看”，岂不矛 盾？其实，“掩面”是不忍见其死，“回看”是 不忍无情地离去。 这里，一“血”一“泪”，一死一生，衬托出凄 惨、痛苦、万般无奈的情状。
云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。 春宵苦短日高起，君王从此不早朝。
金后承 屋宫欢 妆佳侍 成丽宴 娇三无 侍千闲 夜人暇 ，，， 玉三春 楼千从 宴宠春 罢爱游 醉在夜 和一专 春身夜 。。。
为了讨好杨贵妃，玄宗设专为杨贵妃制 造锦绣的工匠，达七百人，还在骊山的华清 池专为她开辟了温泉浴场。近代发掘的华清 池遗址，极尽奢华。 杨贵妃生于四川，爱吃荔枝，为取悦贵 妃，每年夏天玄宗不惜兴师动众派人从千里 之外的四川涪州以驿马昼夜不停地传递，运 到长安时色味不变。
河西节度使杨敬忠献《霓裳羽衣曲》，经唐玄宗 润色并作歌辞。
组合起来就是：战争的爆发打破了他们享乐的生
活。
756年，叛军迫近长安，防守潼关的唐将哥舒翰
是经验丰富的老将，虽然近二十万的军队都是临 时凑集来的，缺乏战斗力，但固守城池还是没问 题的。 但玄宗和杨国忠对哥舒翰不放心，接连派宦官逼 其出兵。结果，哥舒翰在灵宝被安史军打败，全 军覆没，哥舒翰也做了俘虏。756年6月，叛军长 驱直入，攻陷唐都长安。 玄宗仓惶出逃，抛弃了江山和人民逃往蜀地。到 马嵬坡，随行的将士发生哗变，杀杨国忠，又迫 玄宗缢死杨贵妃。唐玄宗最后逃到成都。
长 恨 歌 白
居 易
白居易：字乐天，号香山居士。 唐德宗贞元年间中进士，由校书郎累官 至左拾遗。任左拾遗时，白居易认为自己受 到喜好文学的皇帝赏识提拔，故希望以尽言 官之职责报答知遇之恩，因此频繁上书言事， 并写大量的反应社会现实的诗歌，希望以此 补察时政，乃至于当面指出皇帝的错误。 白居易上书言事多获接纳，然而他言事 的直接，曾令唐宪宗感到不快而向李绛抱怨： “白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于 朕，朕实难奈。”
以美丽的自然景色，反衬回肠荡气的相思 之情。“朝朝暮暮”，用叠词循环往复的动态变 迁，衬托李隆基内心的孤寂与苦闷。
此时的“圣主”玄宗，“朝朝暮暮”思念 的是什么呢？是他的江山、他的人民、他的爱人、 还是。。。。。。。
行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
后世形成了一个词牌，就叫《雨霖铃》。
第二部分：马嵬生离死别。
春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。
春风拂面、桃李盛开的夜晚，秋风秋雨 吹打梧桐落叶的时日。 上句呼应前文“春从春游夜专夜”等句， 暗示李、杨昔日形影相随缠绵甜蜜的爱情； 下句开启下文“西宫南苑多秋草”等句，点 出李隆基目前形影相吊思恋欲绝的处境。 诗人以时光和景物烘托人物的思想感情， 把秋天与春天进行近距离地观照、对比，使 李、杨前后境遇的大起大落，更为鲜明地表 现出来，给读者以更强烈的心灵震撼。
后宫佳丽三千人，
三千宠爱在一身。
后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
一句之中，用大小迥异的两个数字，形成
对比之势，给诗句增添了表现力。 “一笑”、“百媚”、“六宫”；
此处用的则是递减夸张，“三千人”、
前面“回眸”一联，采用的是递升的夸张，
“一身”，充分写出杨妃得宠之专、受宠 之深。
六军不发无奈何， 宛转蛾眉马前死。
安禄山起兵造反，打得旗号正是讨伐杨氏
以清君侧。
在陕西马嵬驿，禁军将士以武力胁迫玄宗
诛杨氏兄妹以谢天下。 当时杨贵妃38岁，已追随唐玄宗17年。
玄宗“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”，
君王掩面救不得， 回看血泪相和流。
君王掩面救不得，回看血泪相和流。
行文线索： 重色----寻美----迷恋----失美----思美---访美----盟誓
汉皇重色思倾国， 御宇多年求不得。
汉皇重色思倾国
作为皇帝，理应是“重德思贤才”吧？
思倾国之色，果倾国矣！
“御宇多年”是说唐玄宗此时做皇帝已经
有25年，随着年龄增长和国家的强盛，玄 宗开始追逐享乐，重用奸佞。
尽日君王看不足。
因爱而误国
第一部分：“长恨”产生的原因
诗歌反复渲染唐玄宗的重色、求色， 得到贵妃以后在宫中如何纵欲、如何行乐、 如何终日沉湎于歌舞酒色之中。 诗人通过这一段宫中生活的写实，不无 讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公： 一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃 子。 形象地暗示我们，唐玄宗的迷色误国， 就是这一悲剧的根源。
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不可能单纯，并最终敌不 过政治：755年安史之乱 爆发，次年玄宗匆匆出逃， 途至马嵬坡，六军不肯前 行，说是因为杨国忠(贵妃 之堂兄)通于胡人，而致有 安禄山之反，玄宗为息军 心，乃杀杨国忠。六军仍 不肯前行，谓杨国忠为贵 妃堂兄，堂兄有罪，堂妹 亦难免，唐玄宗不得已将 杨贵妃赐死，而他自己则 痛苦万分。他们的爱情以 悲剧收场。
蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
点明怀古对象、地点 描写环境庄严、肃穆 描写环境清幽、孤寂
赞颂才华、功业、忠贞
感叹壮志未酬
我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作 品时，应该深入地探究作者的生平和 为人，全面了解他所生活的环境和时 代，与作者成为心灵相通的好朋友。
诗人采用的是浪漫主义的手法，忽而上天，忽 而入地，“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”。 后来，在海上虚无缥缈的仙山上找到了杨贵妃， 让她以“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的 形象在仙境中再现，殷勤迎接汉家的使者，含情 脉脉，托物寄词，重申前誓，照应唐玄宗对她的 思念，进一步深化、渲染“长恨”的主题。诗歌 的末尾，用“开长地久有时尽，此恨绵绵无绝期” 结笔，点明题旨，回应开头，而且做到“清音有 余”，给读者以联想、回味的余地。
作业 用“以意逆志，知人论世”的
鉴赏方法来赏析本单元另一首歌咏 诸葛亮的诗歌：陆游《书愤》。
长恨歌
白居易
据记载，唐代诗人白居易的《长 恨歌》写出不久，就给诗人带来 很高的荣誉，被称为“《长恨歌》 主”，后世评论家亦诩为“自是 千古绝作”。
字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间 （800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。 他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨， 被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，
中国古代诗歌散文欣赏——第一单元：以意逆志,知人论世ppt课件(上课用)1 人教课标版共32页
中国古代诗歌散文欣赏——第一单元： 以意逆志,知人论世ppt课件(上课用)1 人
教课标版
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。
62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。
62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第一单元以意逆志知人论世第1课
第一单元 以意逆志 知人论世
第1课 长恨歌
内容索引
预读先学 精读研析 多读厚积
预读先学
一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音
①回眸(móu ) ②粉黛(dài ) ③骊宫(lí) ④霓裳(ní) ⑤翡翠衾(qīn ) ⑥鼙鼓(pí) ⑦仙袂(mèi ) ⑧衣钿(diàn )
语言知识积累
⑨凝睇( dì) ⑩钗擘( bò) ⑪萦纡(yínɡ yū ) ⑫马嵬(wéi ) ⑬阑干(lán ) ⑭绰约( chuò) ⑮迤逦(yǐ )
美文深读
我想生活在唐朝
【思悟要点】
我想生活在唐朝，因为那里是诗的 (1)第一段在文中起怎样的作用？
世界，从诗中我领略到一位位诗人的襟怀， 提示 开篇点题，交代回到唐
感受到人世间复杂而真挚的情感。(1)
朝的原因，并领起下文的描写
与抒情。
提示
“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”(2) 梦回无数次，幻想千百回，我想生活在唐朝，领略自然美好的胜景。 我可以与李太白在“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”的盎然春思中，一道 “且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，与他并肩闯天下，学诗学道， 仗剑任逍遥。与他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，到黄河岸边 高吟“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪放诗句。我可以 结识到那“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的才人孟郊，一起感受 到他的春风得意。我还可以穿行在鲜花盛开的黄四娘家中，于“千朵万 朵压枝低”的花间，独自品享“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的 醉人美景。我想生活在唐朝，于山川河流之中，挥洒“随意芳草歇，王 孙自可留”的自由和逍遥。
魄不曾来入梦”。
写杨贵妃化仙后托道士将信物、密誓 第四部分 “临邛道士鸿都客”至结束。
归报皇上，表达她绵绵无尽的相思。
第1课 长恨歌
内容索引
预读先学 精读研析 多读厚积
预读先学
一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音
①回眸(móu ) ②粉黛(dài ) ③骊宫(lí) ④霓裳(ní) ⑤翡翠衾(qīn ) ⑥鼙鼓(pí) ⑦仙袂(mèi ) ⑧衣钿(diàn )
语言知识积累
⑨凝睇( dì) ⑩钗擘( bò) ⑪萦纡(yínɡ yū ) ⑫马嵬(wéi ) ⑬阑干(lán ) ⑭绰约( chuò) ⑮迤逦(yǐ )
美文深读
我想生活在唐朝
【思悟要点】
我想生活在唐朝，因为那里是诗的 (1)第一段在文中起怎样的作用？
世界，从诗中我领略到一位位诗人的襟怀， 提示 开篇点题，交代回到唐
感受到人世间复杂而真挚的情感。(1)
朝的原因，并领起下文的描写
与抒情。
提示
“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”(2) 梦回无数次，幻想千百回，我想生活在唐朝，领略自然美好的胜景。 我可以与李太白在“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”的盎然春思中，一道 “且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，与他并肩闯天下，学诗学道， 仗剑任逍遥。与他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，到黄河岸边 高吟“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪放诗句。我可以 结识到那“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的才人孟郊，一起感受 到他的春风得意。我还可以穿行在鲜花盛开的黄四娘家中，于“千朵万 朵压枝低”的花间，独自品享“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的 醉人美景。我想生活在唐朝，于山川河流之中，挥洒“随意芳草歇，王 孙自可留”的自由和逍遥。
魄不曾来入梦”。
写杨贵妃化仙后托道士将信物、密誓 第四部分 “临邛道士鸿都客”至结束。
归报皇上，表达她绵绵无尽的相思。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步教学课件：1.1 以意逆志 知人论世 (共28张PPT)
易错字 钿 佃 擘 擎
3.解词义 (1)花钿委 地无人收 ． (2)天旋日转回 龙驭 ． (3)能以精诚致 魂魄 ． (4)上穷 碧落下黄泉 ．
委:卸落。 回:回转。 致:招来。 穷:走到尽头;寻究到底。
-11-
长恨歌
了解作品背景 积累语言知识
首页 把握文脉主旨
Z 走进新课 Y阅读鉴赏 K课外求知
-12-
看 拜访 顾虑,考虑 反而
顾
长恨歌
了解作品背景 积累语言知识
首页 把握文脉主旨
Z 走进新课 Y阅读鉴赏 K课外求知
OUJINXINKE
UEDUJIANSHANG
EWAIQIUZHI
6.积名句 (1)蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。(白居易《长恨歌》) (2)天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。(白居易《长恨歌》) (3)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何 必曾相识!(白居易《琵琶行》)(2012· 江西高考) (4)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春 行》)(2013· 大纲全国高考) (5)足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。(白居易 《观刈麦》)(2013· 课标全国高考Ⅰ)
-5-
赏析示例
-6-
长 恨
歌
-7-
长恨歌
了解作品背景 积累语言知识
首页 把握文脉主旨
Z 走进新课 Y阅读鉴赏 K课外求知
OUJINXINKE
UEDUJIANSHANG
EWAIQIUZHI
《长恨歌》作于唐宪宗元和元年十二月(807年1月),任盩厔(zhōu zhì ,今陕西周至)尉。关于这首诗的写作缘起,据白居易的朋友陈鸿 说,他与白居易、王质夫三人于元和元年十月到仙游寺游玩,偶然 间谈到了唐明皇与杨贵妃的这段故事,大家都很感叹。于是王质夫 就请白居易写一首诗歌,请陈鸿写一篇传记,二者相辅相成,以传后 世。歌和传都以唐玄宗和杨贵妃的爱情故事为题材,因为是悲剧结 局,故以“长恨”名篇。当时长安歌伎多以“我诵得白学士《长恨 歌》”而自夸,并因此身价倍增。
优秀课件语文(人教版)高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元 以意逆志,知人论世课件(共32张PPT)
李白——豪放飘逸 （壮美，丰富多彩 变化万千，雄伟瑰丽，奔放豪迈 ） 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 杜甫——沉郁顿挫（情感的深厚﹑浓 ﹑忧愤﹑蕴藉；语意的停顿挫折。） 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
2、境遇不同，诗情有别
欣赏李清照的两首词：
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误 入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
如何读懂？
以意逆志 知人论世
快速浏览课文，思考：
什么是“以意逆志，知人论世”？
以
用
意
逆
志
推测
自己的 切身体会
作者写作 诗歌的本意
从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地 理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者 的本意。
如何把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌 鉴赏中呢？
1.解读文辞，揣摩情意
中国古代诗歌散文欣赏
教学目标： 通过复习整理以前学过 的诗歌，总结并掌握用“以意 逆志，知人论世”的诗歌鉴赏 方法，指导探究中国古典诗歌 的内容和主旨。
第一单元 以意逆志 知人论世
意：读者之意 逆：迎接、接纳、考证、探究(推测）
志：作品之志 ，作者之志，
原指了解一个人并研究他所处的时代背景。 现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。
2.导致诗人不同情感的原因是什么？
《如梦令》表达了她早期少女的那种天真、 率真与浪漫的情趣和心境。 《声声慢》是她晚年的名作，当时，正 值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫 也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半 生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串 的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的 苦痛。
3.时代不同，精神迥异
豪迈，勇敢 盛唐：王昌龄《从军行》 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。 悲壮， 惋伤
中国古代诗歌散文欣赏第一单元以意逆志,知人论世ppt实用课件 3
今日舟与车，并力生离愁。 ( 题旨）
现代火车和轮船具有古时不可能有的速度， 因此会加倍增生人的离愁别绪.
明知须臾景，不许稍绸缪。 钟声一及时，顷刻不少留。
（火车、轮船）明明知道人们分手的时刻那
么短暂、宝贵，却不让人们有缠绵之意。火 车或轮船长鸣后，一刻都不多停留。
“须臾”“及时”“顷刻”三个时间词的 使用，突出了现代时间迅速变换的特性
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
诗中新意象、新意境的表现。 诗人在表现离情别绪上的新意。
语文·选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)(课件)第一单元 以意逆志知人论世 5书 愤
秋风 大散关。塞上长城 空 自 许， 在秋风中大败金兵于大散关。我白白地自认为是边防上的长城， 镜中 衰 鬓已 先斑。 出师 一 表 对镜照看发现自己早两鬓斑白。《出师表》这一篇文章 真 名世，千 载 谁堪 伯仲间！ 真是举世闻名，千百年以来谁能与诸葛亮相提并论呢！
[精析· 文本] 1．这首诗是如何体现“愤”的？ [对应考点：考查鉴赏诗歌的题目]
第 2 步一词多义——看我七十二变 出师一表真名世（名传） ． 北冥有鱼，其名为鲲（名字，名称） ． 之也（命名，得名） 名以其乃华山之阳名 ． 节（名誉） 本图宦达，不矜名 ． 城，杀豪杰（有名的，著名的） 隳名 ．
第 3 步词类活用——词性变异含义迥 (1)出师一表真名 世(名词用作动词，传名) ． (2)中原北 望气如山(名词作状语，向北) ． 第 4 步名句积累——经典名句君须记
[整体· 感知] 这首诗是诗人几十年生活经历的生动概括。它借北望中原，回顾了青年时 的凌云壮志和火热的战斗生活。并由此俯仰千载，抒发了诗人壮志难酬、老迈 年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。
[文脉· 梳理]
[文白· 对译] 早岁 那 知 世事 艰， 中 原 北 望 年轻时哪里知道世事的艰难，北望被金人侵占的中原， 气 如山。 楼 船 收复失地的豪情壮志有如山岳。刘锜等曾乘着高大的战船 夜 雪 瓜洲渡， 铁 马 在雪夜里大破金兵于瓜洲渡口，吴璘等也曾骑着披甲的战马
楼船夜雪瓜洲渡 ，铁马秋风大散关。 (1)__________________ 镜中衰鬓已先斑 。 (2)塞上长城空自许，__________________ 千载谁堪伯仲间 ！ (3)出师一表真名世，__________________
[常识· 速览] [识作者] 陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。南 宋诗人。少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧 所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待 简介 制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。创作很多诗歌，今 存九千多首，是现存诗最多的古代诗人。内容极为丰富，既有抒发政 治抱负，反映人民疾苦的诗歌，也有抒写日常生活的清新之作。词作 量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。杨慎 谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼 主要作品 著有《剑南诗稿》 《渭南文集》 《南唐书》 《老学庵笔记》等
中国古代诗歌散文欣赏第一单元以意逆志,知人论世ppt(打包14套) 人教课标版3
笛声
离愁 别恨
酒
长亭
山
走你
夕阳
芳草
→
今宵酒醒何处？ 杨柳岸， 晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》
此夜曲中闻折柳，何人不起故园 情？——李白《春夜洛城闻笛》
→
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
问人间，谁管别离愁，杯中 物——辛弃疾《满江红》
→
寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》
对比手法。诗中围绕乘坐新式交通工具轮船与乘车舟 离别的不同进行了对比描写。在今昔对比描写中，突 出表现近代人的别离之苦和在别离观上的认识。
古人写离别常用“断肠”一 这是一首近代诗歌， 语。像柳永的“今宵酒醒何 处，杨柳岸宵风残月”常用 在表现离情别绪方面 极哀的景，渲染极凄清的意 与古代诗歌有什么不 境。而这首诗却选用轮船和 同？ 火车为意象，给人新奇的感 觉。而且，里面有大段的篇 幅赞赏新式交通工具：“虽 有万钧柁，动如绕指柔。岂 无打头风？亦不畏石 尤。”“去矣一何速？归定 留滞不。所愿君归时，快乘 轻气球。”这也使离别的情 愁显得不那么浓、悲。
课堂小结
社会在变，时代在变，诗歌也要变， 对于传统题材，传统写法在继承的基础 上，要不断创新。像黄遵宪一样“我手 写吾口”。表现“古人未有之物，未辟 之境”，中国是诗的国度，希望同学们 好好学习，勇于创新，在你们手上把中 国的诗歌复兴。
• •
•
•
• •
1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、 你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一
离愁 别恨
酒
长亭
山
走你
夕阳
芳草
→
今宵酒醒何处？ 杨柳岸， 晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》
此夜曲中闻折柳，何人不起故园 情？——李白《春夜洛城闻笛》
→
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
问人间，谁管别离愁，杯中 物——辛弃疾《满江红》
→
寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》
对比手法。诗中围绕乘坐新式交通工具轮船与乘车舟 离别的不同进行了对比描写。在今昔对比描写中，突 出表现近代人的别离之苦和在别离观上的认识。
古人写离别常用“断肠”一 这是一首近代诗歌， 语。像柳永的“今宵酒醒何 处，杨柳岸宵风残月”常用 在表现离情别绪方面 极哀的景，渲染极凄清的意 与古代诗歌有什么不 境。而这首诗却选用轮船和 同？ 火车为意象，给人新奇的感 觉。而且，里面有大段的篇 幅赞赏新式交通工具：“虽 有万钧柁，动如绕指柔。岂 无打头风？亦不畏石 尤。”“去矣一何速？归定 留滞不。所愿君归时，快乘 轻气球。”这也使离别的情 愁显得不那么浓、悲。
课堂小结
社会在变，时代在变，诗歌也要变， 对于传统题材，传统写法在继承的基础 上，要不断创新。像黄遵宪一样“我手 写吾口”。表现“古人未有之物，未辟 之境”，中国是诗的国度，希望同学们 好好学习，勇于创新，在你们手上把中 国的诗歌复兴。
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1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、 你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一
高中语文人教版选修中国古代设个散文欣赏：以意逆志 知人论世 课件(共40张ppt)
乐-----无忧无虑、欢快活泼 愁-----寂寞无聊、离别相思 愁-----沉重悲苦、沉郁凄凉
解读文辞，揣摩情意
2020/6/16
8
(1)正确解读字义、词义。
月亮、柳树、南浦、芭蕉 梧桐、松柏
要注意对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解。
月亮：对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁；
望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
2020/6/16
15
李清照是 婉约的派代表。创 作 以分南为渡前为后界两个时 期。
前期：描写 少女、少妇时
期的生活
闲愁、离愁—清丽婉转
后期：反映战乱痛苦生 活，感时伤怀，怀旧思乡
，表现 思夫、思国、思乡
浓愁、哀愁—沉郁凄凉
2020/6/16
16
李清照（1084-1155）
• 宋代著名女词人，号易安居士。
• 婚前婚后都生活在书香世家，其父李
格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著
名的金石考据家。李清照夫妇雅好词
章，常相唱和。（考证刻划在金石上的
古文字的学者 ）
• 1127年，靖康之乱，李清照随家颠
簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国
继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。
2020/6/16
17
李清照（1084-1155）
• 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁 。此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
•韵脚（秋、 舟、楼、流、愁、头）
2020/6/16
21
从这首词中，你读出了什么？
2020/6/16
22
从哪些地方
可以看出作者的 愁绪？
2020/6/16
诗 歌
之 部
2020/6/16
解读文辞，揣摩情意
2020/6/16
8
(1)正确解读字义、词义。
月亮、柳树、南浦、芭蕉 梧桐、松柏
要注意对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解。
月亮：对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁；
望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
2020/6/16
15
李清照是 婉约的派代表。创 作 以分南为渡前为后界两个时 期。
前期：描写 少女、少妇时
期的生活
闲愁、离愁—清丽婉转
后期：反映战乱痛苦生 活，感时伤怀，怀旧思乡
，表现 思夫、思国、思乡
浓愁、哀愁—沉郁凄凉
2020/6/16
16
李清照（1084-1155）
• 宋代著名女词人，号易安居士。
• 婚前婚后都生活在书香世家，其父李
格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著
名的金石考据家。李清照夫妇雅好词
章，常相唱和。（考证刻划在金石上的
古文字的学者 ）
• 1127年，靖康之乱，李清照随家颠
簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国
继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。
2020/6/16
17
李清照（1084-1155）
• 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁 。此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
•韵脚（秋、 舟、楼、流、愁、头）
2020/6/16
21
从这首词中，你读出了什么？
2020/6/16
22
从哪些地方
可以看出作者的 愁绪？
2020/6/16
诗 歌
之 部
2020/6/16
《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元：以意逆志_知人论世 课件(共62张PPT)
其意思是说，读者阅读文学作品应该 了解作者的生平经历和作品写作的时代背 景，这样才能站在作者的立场上，与作者 为友，体验作者的思想感情，准确把握作 者的写作意图和正确理解作品的思想内涵。
考察
作者生活的时代、 社会，生平与身世
知人论世
了解
作者与人物
注意三点：
• 1、诗人不同，诗风各异。李白放浪不羁，诗风雄 奇飘逸；杜甫忧国忧民，诗风沉郁顿挫；李商隐 的朦胧，李清照的婉约等。
• 2、境遇不同，诗情有别。诗人一生的思想不是一 成不变的，写于不同时期、地点的作品，也会呈 现出不同的感情基调和旨趣。
• 3、时代不同，精神迥异。如同为离别诗，汉末多 离别的哀怨，而盛唐普遍呈现乐观的基调。
方法运用
1、利用现存的各种史传材料和后人评述， 全面把握作者的心灵历程和精神世界。
2、弄清作品的的具体创作时间。
愁绪四溢。强烈的失望带来了对自然景观的一种 感情化的描写，这就叫景与情谐。这凄凉、冷落 的景色正衬托出人物的惆怅、幽怨之情，这种环 境气氛贯穿全诗，为全诗定下了感情的基调。
赏析：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶 下”写景如画，仿佛一幅秋风图，湘湖洞庭秋景
如在目前，作者妙在以可见之水波、木叶，写 出不可见之袅袅秋风，写风而有画意。凄清杳 茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境。
• 三是后人在恨，后朝多少皇帝不以之为戒却重蹈覆辙， 终成千古之恨。
• 4、文中用了哪些手法写杨贵妃的美貌，你 认为她是个什么样的人物形象？
细节，对比，反衬，夸张，比喻。
貌美痴情
• 5、文章是如何写唐玄宗对杨玉环的思念的？ 你觉得他是个什么样的君王？
触景伤情，哀景写哀情，乐景衬哀情。
迷恋声色，荒淫误国的昏君。
《声声慢》：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还 寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也， 正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这 次第，怎一个愁字了得！
考察
作者生活的时代、 社会，生平与身世
知人论世
了解
作者与人物
注意三点：
• 1、诗人不同，诗风各异。李白放浪不羁，诗风雄 奇飘逸；杜甫忧国忧民，诗风沉郁顿挫；李商隐 的朦胧，李清照的婉约等。
• 2、境遇不同，诗情有别。诗人一生的思想不是一 成不变的，写于不同时期、地点的作品，也会呈 现出不同的感情基调和旨趣。
• 3、时代不同，精神迥异。如同为离别诗，汉末多 离别的哀怨，而盛唐普遍呈现乐观的基调。
方法运用
1、利用现存的各种史传材料和后人评述， 全面把握作者的心灵历程和精神世界。
2、弄清作品的的具体创作时间。
愁绪四溢。强烈的失望带来了对自然景观的一种 感情化的描写，这就叫景与情谐。这凄凉、冷落 的景色正衬托出人物的惆怅、幽怨之情，这种环 境气氛贯穿全诗，为全诗定下了感情的基调。
赏析：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶 下”写景如画，仿佛一幅秋风图，湘湖洞庭秋景
如在目前，作者妙在以可见之水波、木叶，写 出不可见之袅袅秋风，写风而有画意。凄清杳 茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境。
• 三是后人在恨，后朝多少皇帝不以之为戒却重蹈覆辙， 终成千古之恨。
• 4、文中用了哪些手法写杨贵妃的美貌，你 认为她是个什么样的人物形象？
细节，对比，反衬，夸张，比喻。
貌美痴情
• 5、文章是如何写唐玄宗对杨玉环的思念的？ 你觉得他是个什么样的君王？
触景伤情，哀景写哀情，乐景衬哀情。
迷恋声色，荒淫误国的昏君。
《声声慢》：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还 寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也， 正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这 次第，怎一个愁字了得！