最新人教版必修2：第22课 战后资本主义世界经济体系的形成 教案
第22课战后资本主义世界经济体系的形成1.第二次世界大战后初期的美国经济第二次世界大战使美国获得了巨大的经济利益,美国经济达到辉煌的顶峰。
1947年美国生产了世界上1/3的粮食,1/2的棉花,57%的钢材和基础金属,62%的石油和80%的汽车,美国制造业占全世界的53%,1948年美国的出口占全球的1/3,黄金储备占据世界总量的3/4。
当时,无论是英法等战胜国,还是德、日等战败国,在经济、政治和军事上对美国都处于依附地位,美国在实力上处于压倒性优势地位。
——朱文晖《改变世界——解读美国新经济》2.布雷顿森林体系建立的历史背景第二次世界大战以后,世界政治经济格局发生了重大变化,建立一个世界统一的货币汇率体系迫在眉睫。
经过两次世界大战,美国取代了英国在全球长期的首富地位,成为世界的政治、经济霸主。
西欧国家曾经是国际政治经济中的主宰力量,现在已沦为二三等国家。
在欧洲和日本忙于清理战争的废墟瓦砾的时候,美国的经济影响则在进一步扩大。
它一方面担负起援建盟国的任务,另一方面又乘机扩展它的世界霸权。
这些任务当然牵涉到巨额资金在国际范围的流动。
于是,美国作为西方世界的霸主,迫切需要建立一个世界统一的货币汇率体系以便于外汇的流通和结算。
另外,第二次世界大战既严重地破坏了社会生产力,又对战后社会生产力的迅速发展产生了巨大影响。
战争破坏带来了固定资本的大规模更新和扩大。
战时发展起来的军事工业也大批转入民用工业,为整个工业带来了新技巧、新工艺、新设备和新材料,许多新兴工业部门应运而生。
资本主义世界出现了一个比历史上工业革命更为广泛深刻的科技革命。
在这一背景之下,世界各国经济联系更为紧密了,国际资本的流动也迅速增加。
这也是迫切需要建立一个统一的货币汇率体系的原因之一。
同时,20世纪30年代经济与社会的动荡以及两次世界大战的教训,给40年代的经济学家和政治家们留下了深刻的影响。
他们总结经验,决心要建立一个新的货币汇率体系,以避免经济混乱和减少大萧条的影响。
为构建一个新的国际经济秩序,1944年7月,美、英、苏、法等44个国家的代表在美国新罕布什尔州布雷顿森林举办“联合国货币金融会议”,又称“布雷顿森林会议”,讨论重建国际货币制度。
根据这个会议上通过的《国际货币基金组织协定》,产生了以美元为中心的国际货币制度,被称为布雷顿森林体系,并根据会议协议条款产生了维持布雷顿森林制度运行的机构——国际货币基金组织(IMF)。
——赫国胜、杨哲英、张日新主编《新编国际经济学》3.二战后美国金融霸权的确立第二次世界大战后西方重建资本主义金融体系,英国最终丧失金融霸权地位,更深刻的原因在于其丧失了经济和军事的优势,为再次大发战争横财的美国所取代。
1944年布雷顿森林体系的建立,是美国金融霸权确立的标志,虚弱的英国被迫接受现实。
美国的金融霸权对战后世界经济发展的影响是复杂而深远的。
《布雷顿森林协议》重新确立金本位制,规定美元与黄金挂钩(35美元=1盎司黄金的官价),其他货币与美元挂钩,与美元保持固定汇率。
美国黄金储备在1945年约占资本主义世界黄金储备总量的59%,1948年占74.5%。
美元成为黄金等价物,成为资本主义国家进行国际清算的支付手段和主要储备货币,形成以美元为中心的世界货币体系。
不过,后来随着主要资本主义国家的经济和金融力量对比的变化,世界贸易规模的急剧扩大,特别是60年代美国深陷越南战争,财政赤字巨大,国际收支情况恶化,出现了一次次的“美元危机”。
各国纷纷抛售美元,抢购黄金,使美国黄金储备急剧减少。
1968年3月14日一天,伦敦黄金市场成交量达到350～400吨的破纪录数字,美国再也无能力按每盎司35美元官价供应黄金,市场金价自由浮动,但各国中央银行仍按官价结算,从此黄金开始了双价制阶段。
但双价制只维持了三年,原因是美国国际收支状况仍不断恶化,美元不稳。
西方各国不满美国自私自利和不顾美元危机拒不贬值,强行维持固定汇率,于是,欧洲一些国家就以手中美元挤兑美国黄金。
1971年8月15日美国宣布停止对外国政府或中央银行以美元向美国兑换黄金,实际上就是无耻的赖账。
1973年3月美元大贬值,再次引发危机。
西欧和日本外汇市场关闭17天,布雷顿森林体系崩溃。
究其原因,第二次世界大战后的美国先是乘机将本国的资本贪婪转化为金融霸权,然后是开动印钞机,大量发行美元钞票,形成“美元泡沫”,而泡沫破灭,又无耻赖账。
金融霸权是需要多种实力支撑的,特别是实体经济和军事方面的巨大优势。
今天的美国依然保持了高科技化的实体经济的巨大优势,保持了最强大的军事优势。
而且,即使在实体经济优势受到威胁时,不排除它利用军事优势胁迫别国的可能性。
英国金融霸权就是如此建立的,也是如此丧失的,归根结底是丧失了实体经济和军事的优势。
——吴必康《西方金融危机和金融霸权的历史探讨》4.布雷顿森林体系和关贸总协定有利于维持世界经济秩序的稳定除国际政治组织联合国外,为了维持世界经济秩序的稳定,保护世界贸易的正常进行,避免再次发生严重的经济危机导致战争,还建立起“布雷顿森林体系”,相继成立了国际货币基金组织、世界银行和关税与贸易总协定。
……战后国际关系中确立的政治经济秩序是以发达国家主导的。
在很长一段时间内,联合国被美国所操纵。
“布雷顿森林体系”确立了美元的霸主地位,世界银行和国际货币基金组织也听命于美国。
但是在另一方面,这些组织在维持世界政治经济秩序的稳定方面起到了一定的积极作用,符合整体世界发展的需要,因此随着时间的推移,其作用越来越大。
——杨宁一《历史学习新视野新知识》5.三大国际经济组织在协调国际经济关系中的双重作用三大国际经济组织(国际货币基金组织、国际复兴开发银行和“关贸总协定”)在协调国际经济关系中的作用是双重的。
美国等少数资本主义发达国家的垄断地位,使三大国际经济组织在调节国际经济关系时必然倾向于发达资本主义国家的利益;而作为国际经济协调组织,三大国际组织又规范着国际经济秩序,协调各成员国之间的分歧与矛盾,对世界经济的发展客观上起着促进作用。
——张雷声《三大国际经济组织与经济全球化》考查方向角度考情分析布雷顿森林体系(1)二战后的美国拥有世界财富的50%,在经济上处于绝对的世界霸主地位,美国为保持其在世界上的经济优势而设计的“关系模式”即确立世界货币体系——布雷顿森林体系并极力维护这一体系。
[2016·海南卷,21](2)世界银行在1968年和1981年的贷款项目和总额呈现出大幅度增加的变化。
反映出世界银行的职能由成立初期的推动战后的欧洲经济复兴转向为大量新兴独立的亚非拉发展中国家提供资金支持或帮助。
[2015·全国Ⅰ卷,35](1)考查重点:布雷顿森林体系的建立、特点和影响。
(2)教材补充:二战后初期美国经济实力的膨胀。
[主题立意] “确立国际经济规则,促进世界经济发展”。
[教学环节及目标](1)二战后世界金融货币体系的新构架——布雷顿森林体系的建立。
通过对教材的学习,掌握《布雷顿森林协定》的签订以及国际货币基金组织、世界银行成立的目的及宗旨,通过探究史料,理解掌握布雷顿森林体系建立的背景,辩证分析布雷顿森林体系的作用。
(时空观念、唯物史观)(2)二战后国际经贸关系的新规则——关贸总协定的建立。
通过教材,掌握《关税与贸易总协定》的签署及宗旨,通过对相关史料的探究,理解关贸总协定对世界贸易发展的作用,并对战后资本主义世界经济体系形成全面的认识。
学会从历史的角度来看待不同经济现象的产生、发展及其作用与影响,形成正确的国际关系意识和洞察力。
(史料实证、历史解释、家国情怀)*一、布雷顿森林会议(联合国国际货币金融会议)*[链史实] 各国货币汇率规则混乱导致各货币集团无序竞争“‘一战’到‘二战’之间,各国货币基本上没有遵守一个普遍的汇率规则,处于混乱的各行其是的状态。
主要发达国家把一些在贸易、金融上与其有密切联系的国家以及海外殖民地联在一起组成货币集团(美元区、英镑区和法郎区)并相互对抗,使外汇交易向有利于这些大国的方向发展。
”——《世界通史资料汇编》[趣解史] 20世纪70年代在欧洲流行的描写乞丐行乞的一幅漫画“不要美元”[提高度] 布雷顿森林体系解体后美元的地位表面看(20世纪70年代)布雷顿森林体系解体是美元的灾难,动摇了美元的地位,是美国全球霸权衰落的象征。
其实相反,美元从此获得了黄金的生命,而不是和黄金共享生命……美国依靠独步全球的经济1.背景(1)美国经济实力空前膨胀,西欧国家普遍衰落。
(2)如何建立一个有利于世界经济持续稳定发展的机制,成为重建战后世界秩序的关键。
(3)以英镑为中心的资本主义世界货币体系已经难以维系。
(4)美国企图建立以自己为主导的资本主义世界货币体系。
2.召开(1)时间、地点:1944年7月;美国新罕布什尔州的布雷顿森林。
(2)参与国:美国、英国、法国、苏联、中国等44个国家。
(3)内容:会议通过了以美国怀特计划为基础的《联合国货币金融会议最后决议书》及附件,这些文件统称为《布雷顿森林协定》。
二、世界货币体系的建立1.过程:1945年,国际货币基金组织和国际复兴开发银行(世界银行)成立。
国际货币宗旨稳定国际货币体系总量,垄断了国际贸易结算货币的地位,刺杀了黄金,偷取了黄金的生命,建立了全球美元经济独裁……美国购买全世界的资源仅需要用美国的印钞机印出来的一张纸(美元)。
——谭智元《金融战争与美元霸权》[趣解史] 二战后美国主导着世界经济[拓宽度] 二战后美国谋求世界霸权的政治经济措施2.特征:(1)美国取得对两个机构绝对的控制权。
(2)是一个以美元为中心的世界货币体系。
(3)美元与黄金直接挂钩,美元充当黄金的等价物或代表。
国际货币基金会员国的货币与美元保持固定的汇率。
3.影响:(1)积极:①为世界货币关系提供了统一的标准和基础,有利于维持战后世界货币体系的正常运转。
②为世界经济的恢复和发展创造了条件。
(2)消极:加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位,使美国掌握了资本主义世界的经济命脉。
三、战后资本主义世界经济体系的形成1.关贸总协定(1)背景:①19世纪末至20世纪初,资本主义进入垄断阶段,各主要资本主义国家逐渐放弃自由贸易政策,实行贸易保护主义。
②1929～1933年的世界性经济危机的教训促使各国开始认识到国际贸易协调与合作的必要性。
(2)签署:1947年,美国、中国等23国在日内瓦签署《关税与贸易总协定》。
*(3)宗旨:降低关税,减少贸易壁垒,在实施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易自由化。
(4)作用:客观上创造一个自由贸易的环境,推动了战后世界经济的发展。
2.资本主义世界经济体系的形成(1)三大支柱:国际货币基金组织、国际复兴开发银行和“关贸总协定”。
(2)影响:①调整了世界经济贸易和金融。
第22课 战后资本主义世界经济体系的形成教案、教案
第22课战后资本主义世界经济体系的形成教案设计一、教材分析本课教材主要用三个子目向学生介绍了战后资本主义世界经济体系的形成：布雷顿森林会议；世界货币体系的建立；战后资本主义世界经济体系的形成。
教材一方面系统介绍了战后资本主义世界经济体系的形成过程。
b5E2RGbCAP二、教案目标：1.知识与能力了解布雷顿森林体系建立的背景.过程.内容，理解其特征和影响；了解《关税和贸易总协定》签订的情况，理解其性质和作用；了解战后资本主义世界经济体系的构成，理解世界经济朝着体系化和制度化方向发展的趋势。
p1EanqFDPw2.过程与方法<1）通过政策对比了解战后美英对世界金融霸主地位的争夺；通过问题探究，理解“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。
DXDiTa9E3d<2）通过归纳概括.分析比较.合作学习的方式，探究在世界经济发展中为什么会出现经济区域集团化的趋势和在此趋势下，各国应如何面对历史与现实，消除隔阂，加强合作。
RTCrpUDGiT <3）学会搜集身边的相关材料，发现问题，利用所学知识进行探究。
3.情感态度与价值观<1）认识国家的经济实力决定外交活动；以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。
5PCzVD7HxA三、教案重点和难点：重点：“布雷顿森林体系”的建立难点：“布雷顿森林体系”的影响和《关税与贸易总协定》的作用四、学情分析对于本节课学生虽然有所了解，但是知识专业性很强，因此应该把降低知识的难度作为我们授课的重点。
五、教案方法通过大量的历史图片，运用历史材料引导学生归纳各项政策的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。
jLBHrnAILg六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2．教师的教案准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展练习。
高一历史(人教版)必修2第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》优秀教学案例
3.教师引导学生运用史料实证、历史解释等方法，对问题进行深入分析，提高其历史学科素养。
（三）小组合作
1.设计小组讨论活动，让学生共同探讨战后资本主义世界经济体系的形成过程，培养其合作探究能力。如：“你的小组认为战后资本主义世界经济体系是如何形成的？请阐述你们的观点。”
3.教师对学生的学习情况进行点评，关注学生的学科素养、合作能力等方面的发展，为今后的教学提供参考。
（五）作业小结
1.教师布置课后作业，如研究报告、小论文等，让学生进一步巩固所学知识，提高其实际应用能力。
2.学生完成作业后，进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
3.教师对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，为学生提供指导和建议。通过这种方式，帮助学生更好地掌握本节课的知识，提高其历史学科素养。
2.设立小组任务，如调查某一国际经济组织的作用和影响，让学生在实践中掌握知识，提高其实践能力。
3.组织小组竞赛，如看图说话、知识问答等，激发学生的学习兴趣，培养其团队协作精神。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学内容进行反思，如：“你们认为战后资本主义世界经济体系对世界经济的发展起到了怎样的作用？”
4.教学策略丰富多样：本节课运用了启发式教学、情境教学、小组讨论等多种教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习。教师注重引导学生运用史料实证、历史解释等方法，对问题进行深入分析，提高其历史学科素养。同时，设计角色扮演、模拟联合国会议等活动，让学生在实践中掌握知识，提高其实践能力。
5.教学评价全面：本节课注重对学生的全面评价，不仅关注学生的知识掌握程度，还关注其在小组合作、问题解决、史料实证等方面的表现。教师通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。同时，鼓励学生自我评价，培养其自我反思能力。这种全面的教学评价有助于激发学生的学习积极性，提高其历史学科素养。
人教版高一历史必修二22《战后资本主义世界经济体系的形成》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高一历史必修二第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》，旨在让学生了解二战后资本主义世界经济体系的建立、发展及其影响。通过分析这一历史事件，培养学生对历史知识的深入思考和批判性思维能力。
课程开始前，学生已掌握了二战前世界经济体系的基本情况，为本节课奠定了基础。在此基础上，我将引导学生从战后欧洲的重建入手，了解美国在这一过程中发挥的作用，以及美元与黄金挂钩、其他国家货币与美元挂钩的“布雷顿森林体系”的建立。接着，通过探讨战后资本主义世界经济体系的运行机制及其对世界经济发展产生的影响，使学生认识到这一体系在推动世界经济恢复与发展方面的积极作用。
（四）总结归纳
1.课堂总结：教师引导学生对所学内容进行总结，回顾战后资本主义世界经济体系的形成过程、运行机制及其影响。
2.重点强调：突出战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的积极作用，以及理解历史事件的必然性、偶然性。
3.拓展思考：提出开放性问题，引导学生思考战后资本主义世界经济体系对现实世界的影响，景创设：本节课通过展示二战后欧洲重建的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受战后的混乱与重建的艰辛，从而更好地理解战后资本主义世界经济体系的形成背景。这种情景创设的方式不仅增强了学生的学习兴趣，还使抽象的历史事件变得具体可感，有助于提高学生的历史素养。
2.问题导向：教师以战后资本主义世界经济体系的关键问题为线索，设计了一系列问题，引导学生深入思考、探讨。例如，布雷顿森林体系是如何形成的？美元与黄金挂钩、其他国家货币与美元挂钩的机制是如何运作的？战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的影响有哪些？这些问题不仅激发了学生的探究欲望，还培养了学生的批判性思维能力。
高一历史(人教版)必修2第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计
3.通过图表、史料等教学资源，辅助学生理解抽象的经济概念，培养学生运用历史资料解决问题的能力。
4.组织课堂小结，检验学生对知识点的掌握情况，并及时给予反馈，指导学生进行课后复习。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的国际观念，认识到国际经济合作的重要性，培养学生的全球视野。
3.重难点三：培育学生的历史思维与经济思维，能够综合运用所学知识，对世界经济现象进行深度剖析。
解决策略：通过布置研究性学习任务，鼓励学生在课外搜集资料，撰写小论文或进行课堂展示，促进学生的自主学习能力和综合分析能力的提升。
（二）教学设想
1.教学导入：利用多媒体展示二战后世界经济的废墟景象以及美国经济实力的崛起，引发学生思考战后世界如何从混乱中重建秩序。
因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，运用生动的案例和形象的语言，帮助学生深入理解本节课的内容，引导他们独立思考，培养其分析国际经济问题的能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们对历史与现实经济问题的关注度。
直接回答
三、教学重难点与教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：理解战后资本主义世界经济体系的核心要素及其相互关系。这包括对布雷顿森林体系的运作机制、GATT与IMF等国际经济组织的职能和作用的深入理解。
3.引入实例：介绍马歇尔计划援助欧洲重建的事例，引发学生探讨国际经济合作的重要性。
4.导入新课：在学生初步思考的基础上，引出本节课的主题——《战后资本主义世界经济体系的形成》。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，教师将详细讲解以下内容：
1.布雷顿森林体系的建立：介绍其背景、主要内容（如美元与黄金挂钩、固定汇率制度等），以及它对战后国际金融秩序的稳定作用。
人教版高一历史必修2第八单元第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》教案
人教版高一历史必修2第八单元第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》教案第22 课《战后资本主义世界经济体系的形成》【课标要求】以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
【教学内容分析】本课主要介绍了第二次世界大战后资本主义世界经济体系的建立。
内容主要包含“一次会议”（布雷顿森林会议）、“两个体系”（国际货币体系和国际贸易体系）、“三大支柱”（国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定）。
国际货币基金组织、世界银行维护国际金融秩序的稳定；关税与贸易总协定则促进了国际贸易自由化的发展。
资本主义世界经济体系化和制度化发展趋势由此确立。
布雷顿森林体系的影响至今犹存：两大国际金融机构仍在发挥重要作用；由关贸总协定演变而来的世界贸易组织更是经济全球化时代最为重要的国际经济组织。
【学情分析】高一学生在上学期的政治课《经济与生活》模块的学习中，已经初步了解了有关货币的产生、职能、国际货币汇兑等与本课有关的经济学概念；在初中历史九年级下册第16课《世界经济的“全球化”》一课中，他们也初步接触了有关经济全球化的概念。
本课中涉及到的“布雷顿森林体系”、“世界银行”、“国际货币基金组织”、“关贸总协定”等内容对他们而言属于新知识。
这些知识专业性较强，在教学中应做到深入浅出，通俗易懂。
换句话说，就是要把本课上出“历史味儿”，不要上成“经济学”。
【教学目标】1、知识与能力：（1）了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的；（2）了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。
（3）探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。
2、过程与方法：（1）感知→思考→主动参与合作学习。
（2）对比探究问题→迁移与拓展。
（3）通过讨论《关税与贸易总协定》的历史作用，培养学生分析材料的能力。
(人教版)高一历史必修二教案：第22课 战后资本主义世界经济体系的形成
第八单元世界经济的全球化趋势第22课战后资本主义世界经济体系的形成课程目标以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
一、布雷顿森林会议（1944）1、背景：（1）二战使美国经济实力空前膨胀，成为世界最大债权国。
（2）西欧国家普遍衰落，以英镑为中心的资本主义世界货币体系难以维系。
（3）建立有利于世界经济持续稳定发展的机制，成为重建战后世界秩序的关键。
2、布雷顿森林会议（1）1944年7月联合国国际货币金融会议（美、英、中等44国）（2）基础：美国怀特计划（3）体系建立：签订《布雷顿森林协定》（4）运行机制：1945年成立国际货币基金组织、国际复兴开发银行（世界银行）。
二、世界货币体系的建立1、国际货币基金组织宗旨：稳定国际汇率，消除妨碍世界贸易的外汇管制。
对在国际收支出现暂时困难的成员国提供短期贷款。
2、国际复兴开发银行（世界银行）宗旨：先是致力于战后欧洲经济复兴，后来转向全球性发展援助，为成员国提供长期贷款和技术援助。
3、布雷顿森林体系是一个以美元为中心的世界货币体系：（1）《布雷顿森林协定》规定：美元与黄金直接挂钩，国际货币基金组织会员国的货币与与美元保持固定汇率。
（2）美国有最大的投票权，两个国际金融机构的总部都设在华盛顿，由美国人担任关键职务。
4、布雷顿森林协定的影响（1）标志着以美元为中心的世界货币体系建立，为世界货币关系提供了统一标准和基础；（2）促进了世界经济发展；（3）加强美国在国际金融领域的特权和支配地位。
三、战后资本主义世界经济体系的形成1、关贸总协定产生的背景：（1）19世纪末20世纪初，主要资本主义国家逐渐放弃自由贸易政策，实行贸易保护主义；（2）1929年经济危机使人们认识到加强国际贸易协调与合作的必要性。
2、《关税与贸易总协定》（1）签字时间、地点：1947年，日内瓦（2）宗旨：降低关税，减少贸易壁垒，在实施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易自由化。
人教版高中历史必修二第八单元第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对国家利益的关注，树立正确的国际视野，提高学生的国家使命感。
2.培养学生尊重和平、公正、合作、共赢的国际经济秩序，反对一切形式的霸权主义和强权政治。
3.培养学生关注全球经济发展，树立可持续发展观念，积极参与国际经济合作，为我国经济发展贡献力量。
形成背景、过程和特点的理解。
2.通过案例分析，引导学生深入思考国际经济组织的作用，以及各国在国际经济舞台上的竞争与合作。
3.结合我国实际，让学生了解我国在战后资本主义世界经济体系中的地位和贡献，增强学生的国家认同感。
4.针对学生已有的知识水平，设计不同层次的问题和教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。
-培养学生从国家战略高度审视我国在国际经济舞台上的角色，提高学生的国际视野。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体手段，展示战后世界经济的历史图片和数据，让学生直观感受战后世界经济的巨变。
-通过问题导入，激发学生对战后资本主义世界经济体系形成的好奇心，提高学生的学习积极性。
2.精讲精练，强化理解
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.利用多媒体展示二战后世界经济困境的图片和资料，让学生了解战后世界经济的混乱局面，引发学生对如何解决这一问题的思考。
2.提问：“为什么战后世界经济能够从混乱走向有序？是什么力量推动了这一过程？”通过问题引导学生关注战后资本主义世界经济体系的形成。
-学生需掌握美元霸权、自由贸易、国际分工等战后世界经济体系的主要特点，并学会分析这些特点对世界经济格局的影响。
人教版高一历史必修二22《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计
3.鼓励学生在课后继续深入研究相关历史事件和现实问题，提高自己的历史素养和国际视野。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生对战后资本主义世界经济体系的深入理解，特布置以下作业：
1.请结合教材内容，总结战后资本主义世界经济体系形成的过程及其特点，不少于300字。
1.激发学生的好奇心，引导他们提出问题，培养主动探究的精神。
2.利用图表、史料等教学资源，帮助学生梳理知识脉络，提高分析问题的能力。
3.结合现实案例，让学生深入理解战后资本主义世界经济体系对各国经济发展的影响。
4.关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，使他们在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：战后资本主义世界经济体系的形成过程及其影响；理解不同国家经济发展模式的特点及内在联系；掌握国际经济组织的作用及其对各国经济发展的影响。
2.难点：分析战后资本主义世界经济体系对我国经济发展的影响；理解战后资本主义世界经济体系与政治格局的关系；培养学生对现实问题的关注和思考。
（二）教学设想
（四）课堂练习（500字）
1.设计练习题，检测学生对课后资本主义世界经济体系相关知识点的掌握程度，如选择题、简答题等。
2.教师批改并反馈练习结果，针对学生错误较多的知识点进行讲解，巩固学生的学习成果。
（五）总课后资本主义世界经济体系形成过程、国际经济组织作用、不同国家经济发展模式等重要知识点。
（二）讲授新知（500字）
1.讲解战后资本主义世界经济体系的形成过程，如布雷顿森林体系的建立、关贸总协定的签署等。
2.分析战后资本主义国家经济发展模式，如美国的市场经济、欧洲的福利国家制度、日本的东亚模式等，并阐述它们之间的内在联系。
第22课 战后资本主义世界经济体系的形成(教案)
人教版必修2第八单元世界经济的全球化趋势第22课战后资本主义世界经济体系的形成【教材分析】本课是人教版高中实验教科书《历史》必修Ⅱ第八单元《世界经济的全球化趋势》中的第1课。
本单元内容具有强烈的时代特色和现实意义，是全书内容的总结与升华展望。
它阐述了世界经济的全球化发展趋势。
全球化这一历史现象，其核心之一便是制度、规则的全球化，而这正是本课内容的着力点。
作为本单元的第一课，教材主要从两个方面向学生介绍了二战后美国为主导的资本主义世界经济体系是如何中逐步建立起来的。
二战后，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱是：国际货币基金组织、世界银行和《关税与贸易总协定》，这三大支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映，其中国际货币基金组织和世界银行构成了战后一个以美元为中心的世界货币体系——“布雷顿森林体系”。
这既是对本书前面第6单元第19课《战后资本主义的新变化》内容的呼应与深化，又启领本单元第23、24课即《世界经济的区域集团化》和《世界经济的全球化趋势》内容，因此《战后资本主义世界经济体系的形成》上承资本主义政治经济发展不平衡的一般规律，下启世界经济向全球化发展的总趋势。
【教学目标】1.知识与能力：（1）了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的。
（2）了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。
（3）探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。
2.过程与方法（1）感知（了解历史）→思考（反思历史）→主动参与合作学习（2）对比探究问题→迁移与拓展3.情感态度与价值观（1）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。
（2）随着二战后世界经济体系的建立，当今世界经济全球化趋势日益加强，中国也应当适应这一趋势的发展，中国需要世界，世界也需要中国。
高中历史-人教版必修二教案第22课战后资本主义世界经济体系的形成
【教课设计】【教课目标】1．让学生娴熟掌握布雷顿丛林系统的特色和评论。
2．让学生正确认识战后美国主导资本主义世界经济系统的原由和表现。
【教课重难点】1．掌握布雷顿丛林系统的特色和评论。
2．二战后代界经济系统化和制度化的含义。
【教课时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知战后资本主义世界经济系统的形成本课第一要整体掌握布雷顿丛林系统成立的背景、过程、内容，理解其特色和影响，而后要认识《关税和贸易总协议》签订的状况，理解其性质和作用，充足认识到“布雷顿丛林系统”和《关税与贸易总协议》对美国为中心的新的资本主义世界经济系统形成的作用，最后要知道战后资本主义世界经济系统的组成，理解二战后代界经济朝着系统化和制度化方向发展的趋向。
二、战后资本主义世界经济系统的形成构造图三、布雷顿丛林系统概括为三个“二”四、布雷顿丛林系统的特色和评论1．特色（1）布雷顿丛林系统是以美元为支柱的国际钱币系统，美元在国际钱币系统中处于中心地位。
（2）《布雷顿丛林协议》规定美元与黄金直接挂钩，美元充任黄金的等价物或代表。
美国保证各国中央银行可随时用美元向美国兑换黄金。
2．评论（1）踊跃作用①使国际钱币金融系统有了一致的标准和基础，暂时结束了金融领域的杂乱场面，保持战后世界钱币系统的正常运行。
②扩大了世界贸易。
③客观上起到扩大世界购置力的作用。
④固定汇率制，有益于世界贸易的发展和国际资本的流动，为世界经济的恢复和发展创建了条件。
（2）悲观作用：增强了美国在国际金融领域的特权和支配地位，增强了美国称霸世界的实力。
五、战后美国主导资本主义世界经济系统的认识和表现1．认识（1）《布雷顿丛林协议》规定美元与黄金直接挂钩 ,美元充任黄金的等价物；国际钱币基金组织成员国的钱币与美元挂钩 ,即与美元保持固定的汇率；国际钱币基金组织和世界银行两个金融机构由美国人担当重点职务。
（2）战后早期 ,美国认缴的资本最多 ,进而拥有最大的表决权和对重要问题的反对权 ,这样美国获得对以上两个国际金融机构的决定性控制权。