八(下)第18章勾股定理复习课

合集下载

【八年级】初二数学下册第18章勾股定理期末复习教案

【八年级】初二数学下册第18章勾股定理期末复习教案

【八年级】初二数学下册第18章勾股定理期末复习教案【任务分析】教学顺序标知识技能1复习并熟悉毕达哥拉斯定理、毕达哥拉斯定理和逆定理,理解它们的产生和证明过程,形成一个系统,能够使用毕达哥拉斯定理和逆定理来计算、证明和解决实际问题2.理解互逆命题、互逆定理、勾股数的概念,能写出一个命题的逆命题.过程方法1.经历勾股定理、勾股定理逆定理、逆命题等的应用和证明过程,体会数形结合、转思考在解决数学问题中的作用,学会用数学方法解决实际问题2.感受数学与现实生活的密切联系,认识数学来源于生活,生活中要注意观察、善适用于发现、验证和应用情感态度,感受数学的悠久历史和成就,感受数学的作用和魅力,热爱数学,努力学好数学重点勾股定理及逆定理的应用.勾股定理和逆定理的应用【环节安排】联系教学问题设计与教学活动设计知知识回RT中的Gu 1△ ABC,如果两个直角边的长度a=1和B=3,则斜面C的长度为__2.已知直角三角形的两边长为3、2,则另一条边长是.3.以下四组是三角形的边长:(1)3、4、5、(2)5、12、13、(3)8、15、17、(4)4、5和6,其中可以形成直角三角形的有:4.写出“线段的垂直平分线上的点到线段的两个端点的距离相等”和逆命题:.5.三个正方形的面积如图1所示。

正方形a的面积是()a.6b.36c.64d.86.假设直角三角形的锐角为30°,斜边的长度为10,则该直角三角形的周长为()。

公元前20年。

7.在rt△abc中,∠c=90°,a,b,c分别为∠a,∠b,∠c所对的边,(1)已知c =4,b=3,求a;(2)如果a:B=3:4,C=10cm,则找到a和B归纳总结:组内合作总结解决题目所用到的知识点,形成知识结构.教师出示练习题目,学生独立完成.教师巡视,了解学生掌握的情况,指导学习成绩较差的学生.完成练习后,小组间交流答案,师生共同修正答案.综合的合答复用1.如果下列数字组是三角形的三条边,则不能形成直角三角形的数字组是()a.7,24,25b.3,4,5c.3,4,5d.4,7,82.如果直角三角形的两条右边同时展开到原来的两倍,斜边将展开到原来的()a.1倍、B.2倍、C.3倍和D.4倍3.直角三角形的两直角边分别为5cm,12cm,其中斜边上的高为()a.6cmb.8.5cmc.cmd.cm他发现旗杆()的下端超过12厘米高,他发现旗杆()的下端只有12厘米高5.酒店在装修时,在大厅的主楼梯上铺设某种红色地毯,已知这种地毯每平方米售价30元,主楼梯宽2米,其侧面如图2所示,则购买地毯至少需要__________元.7.如图4所示,在四边形ABCD中,ab=3cm,BC=4cm,CD=12cm,Da=13cm,和∠ ABC=90°,四边形ABCD的面积为cm2。

数学第18章勾股定理复习课件人教版八年级下

数学第18章勾股定理复习课件人教版八年级下
数学第18章勾股定理复习课件 人教版八年级下
欢迎来到数学第18章勾股定理的复习课件!本课件将带你回顾勾股定理的概 念、应用以及它在数学和实践中的重要性。让我们开始了解这一令人着迷的 数学原理吧!
勾股定理的概念
直角三角形、斜边、直角边
了解直角三角形的特点,斜边和直角边的定义。
勾股定理的证明
了解勾股定理的证明过程和历史背景。
勾股定理的表述
学习勾股定理的准确表述和公式。
勾股定理的应用
计算斜边、直角边、角度
掌握如何使用勾股定理计算直角三角形的不同 要素。
解决实际问题
了解如何将勾股定理应用于实际生活中的问题 解决。
勾股定理的推广
1 任意两条直线的关系
2 中线长定理、余弦定理、正弦
定理
发现和理解任意两条直线之间的关系。
学习勾股定理在二维平面中的推广和扩
展。
勾股定理的综合练习
1
练习题解析
通过解析练习题,加深对勾股定理的理练习题一起训练和巩固勾股定理的应用。
考点精练
等腰直角三角形
考察勾股定理在等腰直角三角形中的应用。
直角边问题
解决直角边问题时使用勾股定理的技巧。
应用题
应用勾股定理解决实际问题的综合练习。
勾股定理的拓展应用
三线定理
深入了解勾股定理与其它定 理之间的关系。
海伦公式
学习海伦公式的原理和应用 领域。
圆的切线问题
探索勾股定理在圆的切线问 题中的应用。
历史回顾
1 勾股定理的历史渊源
了解勾股定理的历史起源和发展。
2 数学家毕达哥拉斯
介绍古希腊数学家毕达哥拉斯及其对勾股定理的贡献。
3 勾股定理在实践中的应用
探索勾股定理在实际生活和科学中的广泛应用。

人教版八年级数学下册《第18章勾股定理》总复习教案

人教版八年级数学下册《第18章勾股定理》总复习教案

人教版八年级数学下册《第18章勾股定理》总复习教案人教版八年级数学下册《第18章勾股定理》总复习教案复习第一步::勾股定理的有关计算例1:(2019年甘肃省定西市中考题)下图阴影部分是一个正方形,则此正方形的面积为.析解:图中阴影是一个正方形,面积正好是直角三角形一条直角边的平方,因此由勾股定理得正方形边长平方为:172-152=64,故正方形面积为6勾股定理解实际问题例2.(2019年吉林省中考试题)图①是一面矩形彩旗完全展平时的尺寸图(单位:cm).其中矩形ABCD是由双层白布缝制的穿旗杆用的旗裤,阴影部分DCEF为矩形绸缎旗面,将穿好彩旗的旗杆垂直插在操场上,旗杆旗顶到地面的高度为220cm.在无风的天气里,彩旗自然下垂,如图②.求彩旗下垂时最低处离地面的最小高度h.析解:彩旗自然下垂的长度就是矩形DCEF的对角线DE的长度,连接DE,在Rt△DEF中,根据勾股定理,得DE=h=220-150=70(cm)所以彩旗下垂时的最低处离地面的最小高度h为70cm与展开图有关的计算清直角三角形的斜边和直角边,错把c当成了斜边.正解:因为a=6,b=10,根据勾股定理得,c=温馨提示:运用勾股定理时,一定分清斜边和直角边,不能机械套用c2=a2+b2例5:已知一个Rt△ABC的两边长分别为3和4,则第三边长的平方是错解:因为Rt△ABC的两边长分别为3和4,根据勾股定理得:第三边长的平方是32+42=25剖析:此题并没有告诉我们已知的边长4一定是直角边,而4有可能是斜边,因此要分类讨论.正解:当4为直角边时,根据勾股定理第三边长的平方是25;当4为斜边时,第三边长的平方为:42-32=7,因此第三边长的平方为:25或7.温馨提示:在用勾股定理时,当斜边没有确定时,应进行分类讨论.例6:已知a,b,c为⊿ABC三边,a=6,b=8,bc,且c为整数,则c=.错解:由勾股定理得c=剖析:此题并没有告诉你⊿ABC为直角三角形。

人教版八年级数学下册《第18章勾股定理》总复习教案三

人教版八年级数学下册《第18章勾股定理》总复习教案三

人教版八年级数学下册《第 18 章勾股定理》总复习教学设计三一、回首沟通,合作学习【活动方略】活动设计:教师先将学生疏成四人小组,沟通各自的小结,并联合课本P87?的小结进行反省,教师巡视,而且不停指引学生进入复习轨道.而后进行小组报告,报告时可借助投影仪,要修业生登台报告,最后教师概括.【问题研究1】(投影显示)飞机在空中水平飞翔,某一时辰恰好飞到小明头顶正上方4000 米处,过了20 秒,飞机距离小明头顶5000 米,问:飞机飞翔了多少千米?思路点拨:依据题意,能够先画出切合题意的图形,如右图,图中△ ABC? 中的∠ C=90°,AC=4000 米, AB=5000 米, ?要求出飞机这时飞翔多少千米, ?就要知道飞机在 20 秒时间里飞翔的行程,也就是图中的 BC 长,在这个问题中, ?斜边和向来角边是已知的,这样,我们能够依据勾股定理来计算出BC 的长.( 3000 千米)【活动方略】教师活动:操作投影仪,指引学生解决问题,请两位学生上台演示,而后讲评.学生活动:独立达成“问题研究 1”,而后积极举手,登台演示或与伙伴沟通.【问题研究2】(投影显示)一个部件的形状如右图,按规定这个部件中∠ A 与∠ BDC 都应为直角, ?工人师傅量得部件各边尺寸:AD=4 , AB=3 ,DB=5 ,DC=12 , BC=13 ,请你判断这个部件切合要求吗??为何?思路点拨:要查验这个部件能否切合要求,只需判断△ ADB 和△ DBA 能否为直角三角形,这样能够经过勾股定理的逆定理予以解决:AB2+AD2=32+42=9+16=25=BD2,得∠ A=?90°,同理可得∠CDB=90°,所以,这个部件切合要求.【活动方略】教师活动:操作投影仪,关注学生的思想,请两位学生上讲台演示以后再评讲.学生活动:思虑后,达成“问题研究 2”,小结方法.解:在△ ABC 中, AB2+AD2=32+42=9+16=25=BD2 ,∴△ ABD 为直角三角形,∠ A=90°.在△ BDC 中, BD2+DC2=52+122=25+144=169=132=BC2.∴△ BDC 是直角三角形,∠CDB=90°所以这个部件切合要求.【问题研究3】甲、乙两位探险者在荒漠进行探险,某日清晨8:00 甲先出发,他以 6?千米/时的速度向东行走, 1 小时后乙出发,他以 5 千米/时的速度向北前进,上午10: 00, ?甲、乙两人相距多远?思路点拨:要求甲、乙两人的距离,就要确立甲、乙两人在平面的地点关系,因为甲往东、乙往北,所以甲所走的路线与乙所走的路线相互垂直,而后求出甲、乙走的行程,利用勾股定理,即可求出甲、乙两人的距离.( 13 千米)单靠“死”记还不可以 ,还得“活”用 ,临时称之为“先死后活”吧。

课件八年级数学人教版下册_勾股定理复习课课件

课件八年级数学人教版下册_勾股定理复习课课件

ABCD的面积。
A
D
B C
7.观察下列表格:
列举
3、4、5
……
5、12、13
7、24、25
13、b、c
猜想
32=4+5 52=12+13 72=24+25

o
西
A
南东Leabharlann 答:AB=30海里B
5 . 如 图 , 在 四 边 形 ABCD 中 , ∠BAD =900,∠DBC = 900 , AD = 3,AB = 4,BC = 12, 求CD;
D
A
C B
6.已知,如图,四边形ABCD中,
AB=3cm , AD=4cm , BC=13cm ,
CD=12cm,且∠A=90°,求四边形
解答题
3.已知:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°, BC=6, AC=8
求:斜边上的高CD.
解:由勾股定理知
AB2=AC2+BC2
C
=82+62=100
∴AB=10
?
由三角形面积公式
B
D
A
½ ·AC ·BC=
½∴C·DA=B4·.8CD
4. 一艘轮船以16海里/时的速度离开港口向 东南方向,另一艘轮船在同时同地以12海 里/时的速度向西南方向航行,它们离开港 口一个半小时后相距多远?
A、24cm B、36cm C、48cm D、60cm 直角三角形的两条直角边长为a,b,斜边上的高为h,则下列各式中总能成立的是 ( )
2 ②三个角之比为3:4:5;
2
2
2
在西方又称毕达哥拉斯定理耶!
13.若等腰三角形中相等的两边长为10cm,第三边长为16 cm,那么第三边上的高为 ( C )

人教版八年级数学下册《第18章勾股定理》总复习教案

人教版八年级数学下册《第18章勾股定理》总复习教案

人教版八年级数学下册《第18章勾股定理》总复习教案教学目标通过课堂教学,学生应该能够:1.熟练掌握勾股定理的定义和证明方法;2.了解勾股定理的应用,能够运用勾股定理解决实际问题;3.了解勾股定理的相关知识,如勾股数、勾股三元组等;4.培养学生的数学思维能力和创造能力。

教学过程1. 引入首先介绍勾股定理的历史背景。

让学生了解勾股定理的起源和发展历程,以及勾股定理在数学及实际中的应用。

2. 定理的讲解和证明2.1 定理的定义在介绍定理前,首先要引入相似三角形和勾股定理的基本知识。

然后讲解勾股定理的定义:在直角三角形中,斜边的平方等于两直角边的平方和。

2.2 定理的证明利用相似三角形的知识,讲解勾股定理的证明方法。

分别从几何和代数两个角度进行证明,让学生了解不同证明方法的优缺点,培养学生的数学思维和创造能力。

3. 定理的应用3.1 计算斜边长和直角边长通过练习题,让学生掌握如何利用勾股定理计算斜边长和直角边长。

3.2 解决实际问题通过实例,让学生了解勾股定理的应用。

如:利用勾股定理测量三角形的周长、面积等。

4. 相关知识4.1 勾股数和勾股三元组讲解勾股数和勾股三元组的概念。

通过练习题,让学生掌握勾股数和勾股三元组的计算方法。

4.2 勾股定理的推广介绍勾股定理的推广知识,如勾股定理的逆定理和勾股定理的推广到不同类型的三角形中。

5. 总结复习通过各种练习题和例题,对勾股定理的相关知识进行总结复习。

帮助学生快速理解和记忆勾股定理及相关知识。

教学方法本教案采用讲授和练习相结合的方式,让学生在理解定理的基础上,通过练习题、实例等方式进行深入学习。

教学重点和难点1. 教学重点勾股定理的定义和证明方法,及其应用。

2. 教学难点勾股定理的证明方法,以及实际问题的应用。

教学工具几何工具、黑板、粉笔、教材、练习册等。

总结通过本次教学,学生应该对勾股定理有更深刻的认识和理解,并能够运用所学知识解决实际问题。

同时,本次教学应该培养学生的数学思维和创造能力,使学生能够更好地适应未来的学习和实际生活。

人教版八年级下册数学《勾股定理的应用》勾股定理说课教学课件复习

人教版八年级下册数学《勾股定理的应用》勾股定理说课教学课件复习
求证:BD2+CD2=2AD2.
解(1)∵AC⊥AB(已知)
∴ AC2+AB2=BC2(勾股定A理B =3).00 cm
∵ AB=3cm,BC=5cm
CA = 4.11 cm BC = 5.08 cm
∴AC BC2 AB2 52 32 4AcDm= 2.03 cm DC = 3.52 cm
7 .观察下列表格:
列举
3、4、5
……
5、12、13
7、24、25
13、b、c
猜想
32=4+5 52=12+13 72=24+25
…… 132=b+c
请你结合该表格及相关知识,求出b、c的值. 即b= 84 ,c= 85
9、如图,是一个三级台阶,它的每一级的长、宽和高 分别等于55cm,10cm和6cm,A和B是这个台阶 的两个相对的端点,A点上有一只蚂蚁,想到B点去吃 可口的食物。请你想一想,这只蚂蚁从A点出发,沿着 台阶面爬到B点,最短线路是多少?
D C
13、如图:边长为4的正方形ABCD中,F是DC的中点,
1
且CE= BC,则AF⊥EF,试说明理由
4
解:连接AE
∵ABCD是正方形,边长是4,F是 A A
D
DC的中点,EC=1/4BC
∴AD=4,DF=2,FC=2,EC=1
F
∴根据勾股定理,在 Rt△ADF,AF2=AD2+DF2=20
B
EC
23
2
在解决上述问题时,每个直角三角形需已知
几个条件?
(2)求AB的长
A
23
3
B
13
1
D2 C
例1、已知:在Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB

八年级(下)第18章勾股定理复习教案

八年级(下)第18章勾股定理复习教案

(例四)(例五)
分析:搅拌棒在易拉罐中的位置可以有多种情形,如图中的
B
A
1、
B
A
2,但它们都不
是最长的,根据实际经验,当搅拌棒的一个端点在B点,另一个端点在A点时最长,此时可以把线段AB放在Rt△ABC
:已知单位长度为“1”,画一条线段,使它的长为
分析:29是无理数,用以前的方法不易准确画出表示长为
可知,两直角边分别为________
可作高利用其“三线合一”的性质来帮助建立方程.
的长方体纸箱的A点沿纸箱爬到B点,那么它所__________________________________.(分析:可以)
展开到同一平面内,由:“两点之间,
”再根据“勾股定理”求出最短路线。

=S为(
与点D重合,C落在C'处,Rt
C。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

5 C
B
20
15
A
10
E 20 E
20
15
A
C5
B
5 C
B
A 10 20
5
B C
10 F
A 10 F
15 A 20 E 10 B 5 C
如图, 一圆柱高8cm,底面半径 2cm,一只蚂蚁从点 A 爬 如图 , 一圆柱高 8cm, 底面半径2cm, 一只蚂蚁从点A 底面半径 一只蚂蚁从点 到点B处吃食,要爬行的最短路程( 到点B处吃食,要爬行的最短路程( π 取3)是( B ) 20cm 10cm 14cm A.20cm B.10cm C.14cm D.无法确定
E
x
4
B
C x D 8-x
4)如图是一个三级台阶,它的每一级的长宽和高分别 如图是一个三级台阶, 20dm、3dm、 是这个台阶两个相对的端点, 为20dm、3dm、2dm,A和B是这个台阶两个相对的端点, , 和 是这个台阶两个相对的端点 A点有一只蚂蚁,想到 点去吃可口的食物,则蚂蚁沿 点有一只蚂蚁, 点去吃可口的食物, 点有一只蚂蚁 想到B点去吃可口的食物 着台阶面爬到B点最短路程是多少 点最短路程是多少? 着台阶面爬到 点最短路程是多少?

A
20
C 3 2 3 2
20
2 3
B
3 2 B
如图,长方体的长为 15 cm,宽为 10 cm,高 , , 离点C 为 20 cm, 点 B离点 5 , 离点 cm,一只蚂蚁如果要沿着 cm,一只蚂蚁如果要沿着 长方体的表面从点 A爬 爬 到点B, 到点 ,需要爬行的最短 距离是多少? 距离是多少?
1、如图,四边形ABCD中,AB=3, 、如图,四边形 中 = , BC=4,CD=12,AD=13, ∠B=90°,求四 ° 边形ABCD的面积 边形 的面积
D A

B
C
一、分类思想
1.已知 直角三角形的三边长分别是 3,4,X, 已知:直角三角形的三边长分别是 已知 25 或7 则X2= 2.三角形 三角形ABC中,AB=10,AC=17,BC边上 三角形 中 边上 的高线AD=8,求BC 的高线 求
B
C
7.三角形的三边长为(a+b)2=c2+2ab,则这个三角形是 .三角形的三边长为( ) 则这个三角形是 4.以直角三角形的两直角边所作正方形的面积 以直角三角形的两直角边所作正方形的面积 ( C ) 分别是25和 ,则斜边长是( ) A.分别是 和144,则斜边长是( 13 等边三角形; B. 钝角三角形 钝角三角形; 等边三角形 C. 直角三角形 直角三角形; D. 锐角三角形 锐角三角形.
11 ③若c=61,b=60,则a=__________; , , ;
④若a∶b=3∶4,c=10, ∶ ∶ , , 的面积为________。 则Rt△ABC的面积为 24 。 △ 的面积为
• 练习题: 某市在旧城改造中, 4、某市在旧城改造中,计划在市内一块如 图所示的三角形空地上种植草皮以美化环 已知这种草皮每平方米售价a 境,已知这种草皮每平方米售价a元,则购 买这种草皮至少需要: 买这种草皮至少需要: 300a 元。
.已知一个 △的两边长分别为 和 , A 、 , 则第三边长的平方是( 、 20 则第三边长的平方是 B、 ) ②A、a=1.5,b=2,c=3 b=___________; 若a=15,c=25,则 (Da=7,b=24,c=25 , , ; C、a=6,b=8,c=10 D、a=3,b=4,c=5 或25 、 、 A、25 B、14 C、7 D、7或 、 、 、
B
2
O
蛋糕
C
周长的一半 6
B
8

A
A
展开思想
1. 几何体的表面路径最短的问题,一般展 几何体的表面路径最短的问题, 开表面成平面。 开表面成平面。 2.利用两点之间线段最短,及勾股定理 利用两点之间线段最短, 利用两点之间线段最短 求解。 求解。
郑凯想知道学校旗杆的高, 1)郑凯想知道学校旗杆的高,他发现旗杆顶端的绳 郑凯想知道学校旗杆的高 子垂到地面还多1米 当他把绳子的下端拉开5米后 米后, 子垂到地面还多 米,当他把绳子的下端拉开 米后, 发现下端刚好接触地面,你能帮他算出来吗? 发现下端刚好接触地面,你能帮他算出来吗?
A
2.2米
x
1.5米 1.5米 1.5米 1.5米
2.2米
C
x

B
X2=1.52+1.52=4.5 AB≈3米 米
AB2=2.22+X2=9.34
如图是一个三级台阶,它的每一级的长宽和高分别为20dm、 如图是一个三级台阶,它的每一级的长宽和高分别为20dm、 20dm 3dm、 是这个台阶两个相对的端点, 3dm、2dm,A和B是这个台阶两个相对的端点, , 和 是这个台阶两个相对的端点 A点有一只蚂蚁,想到 点去吃可口的食物,则蚂蚁沿 点有一只蚂蚁, 点去吃可口的食物, 点有一只蚂蚁 想到B点去吃可口的食物 着台阶面爬到B点最短路程是多少 点最短路程是多少? 着台阶面爬到 点最短路程是多少?
C
2
B
X X+0.5 A
已知Rt△ 已知 △ABC中,∠C=90°, 中 ° 若a+b=14cm,c=10cm, , , 的面积. 求Rt△ABC的面积. △ 的面积
A
10 8 17
A
17 8 10
B
D
C
B
C
分类思想
1.直角三角形中,已知两边长是直角边、 直角三角形中,已知两边长是直角边、 直角三角形中 斜边不知道时,应分类讨论。 斜边不知道时,应分类讨论。 2.当已知条件中没有给出图形时,应认真 当已知条件中没有给出图形时, 当已知条件中没有给出图形时 读句画图,避免遗漏另一种情况。 读句画图,避免遗漏另一种情况。
人教版八年级( 人教版八年级(下)第十八章
1.从“探索勾股定理”中温故知新. 探索勾股定理”中温故知新. 2.从“验证勾股定理”中提高说理能 验证勾股定理” 力. 3.从“应用勾股定理”中提高解决问题能 应用勾股定理” 力.
c
本章你学到了些什么?
• 勾 股 定 理 • • • •
b
a
1.在Rt△ABC中,∠C=90°, 在 △ 中 ° 2.下列各组数中,以a,b,c为边的三角形 .下列各组数中, , , 13 为边的三角形 ①若a=5,b=12,则c=___________; , 的是( , ; ) 3.不是 △的是( .不是Rt△ △的两边长分别为3和4, 已知一个Rt△的两边长分别为 和 , 已知一个
3)如图,一块直角三角形的纸片,两直角 如图,一块直角三角形的纸片, 如图 边AC=6㎝,BC=8㎝。现将直角边AC沿 ㎝ ㎝ 现将直角边 沿 直线AD折叠 使它落在斜边AB上 折叠, 直线 折叠,使它落在斜边 上,且与 AE重合 AE重合,求CD的长. 重合, CD的长 的长.
A
6 6
D
第8题图

A
20
C 3 2 3 2
20
2 3
B
3 2 B
印度数学家什迦逻(1141年 1225年 曾提出过“ 印度数学家什迦逻(1141年-1225年)曾提出过“荷 花问题” 花问题”: 平平湖水清可鉴,面上半尺生红莲; “平平湖水清可鉴,面上半尺生红莲; 出泥不染亭亭立,忽被强风吹一边, 出泥不染亭亭立,忽被强风吹一边, 渔人观看忙向前,花离原位二尺远; 渔人观看忙向前,花离原位二尺远; 能算诸君请解题,湖水如何知深浅? 能算诸君请解题,湖水如何知深浅?”,请用学过的 数学知识回答这个问题。 数学知识回答这个问题。
A
6 6
D
第8题图
E
x
4
B
C x D 8-x
方程思想
直角三角形中, 直角三角形中,当无法已知两边求第三 边时,应采用间接求法: 边时,应采用间接求法:灵活地寻找题中 的等量关系,利用勾股定理列方程。 的等量关系,利用勾股定理列方程。
三、展开思想
小明家住在18层的高楼,一天,他与妈妈去买竹竿。 小明家住在 层的高楼,一天,他与妈妈去买竹竿。 层的高楼
如图, 5.如图,两个正方形的面积 如图 分别为64, , 分别为 ,49,则AC=( 17 )
A 64 D 49 C
8.A市气象站测得台风中心在A 正东方向300 8.A市气象站测得台风中心在A市正东方向300 市气象站测得台风中心在 方向 千米的B 20千米 的速度向北偏西 千米/时 千米的B处,以20千米 时的速度向北偏西 60°的BF方向移动,距台风中心170千米范 方向移动, ° 方向移动 千米范 围内是受台风影响的区域. 围内是受台风影响的区域. 市是否会受到台风的影响? (1)A市是否会受到台风的影响?写出你 ) 市是否会受到台风的影响 的结论并给予说明; 的结论并给予说明; 市受这次台风影响, (2)如果 市受这次台风影响,那么受台 )如果A市受这次台风影响 那么受台 风影响的时间有多长? 风影响的时间有多长?
9.果汁饮料的圆柱形杯(如图),测得内部 .果汁饮料的圆柱形杯(如图),测得内部 ), 底面半径为2.5㎝ 高为12㎝ 吸管放进杯里, 底面半径为 ㎝,高为 ㎝,吸管放进杯里, 杯口外面至少要露出4.6㎝ 问吸管要做多长? 杯口外面至少要露出 ㎝,问吸管要做多长?

13 12
5 B

• 勾股定理与逆定理的综合运用
A
x米
(X+1)米
C
5米
B
2)如图,厉俊杰家有一块地,已知,AD=4m, 如图,厉俊杰家有一块地,已知, 如图 , CD=3m,∠ADC=90°,AB=13m, , ° , BC=12m。请你算出他家这块地的面积。 。请你算出他家这块地的面积。
相关文档
最新文档