爵士舞律动教案
爵士练舞动作计划教案大班
爵士练舞动作计划教案大班教案标题：爵士练舞动作计划教案（大班）教案目标：1. 帮助大班学生了解爵士舞的基本特点和动作；2. 培养大班学生的节奏感和舞蹈表现力；3. 提升大班学生的协调性和身体灵活性。
教学重点：1. 教授爵士舞的基本动作和技巧；2. 引导学生通过练习和表演，提高舞蹈表现力；3. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备：1. 音乐设备；2. 爵士舞音乐；3. 舞蹈练习区域。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的课程内容：爵士练舞动作计划；2. 播放一段爵士舞音乐，让学生感受爵士舞的节奏和动感。
活动一：动作训练（15分钟）：1. 教授爵士舞的基本动作，如滑步、挥手、转身等；2. 指导学生逐步练习每个动作，确保他们理解并能够正确执行；3. 强调身体的协调性和舞蹈动作的流畅性。
活动二：编排舞蹈（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-5人；2. 指导每个小组选择一段爵士舞音乐，并帮助他们编排一段简单的舞蹈；3. 鼓励学生展示个人特长和创造力，同时培养他们的团队合作意识。
活动三：表演展示（15分钟）：1. 每个小组轮流表演他们编排的舞蹈；2. 其他学生观看并给予鼓励和赞赏；3. 教师进行点评和指导，帮助学生进一步提升舞蹈表现力。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容和活动；2. 强调学生在舞蹈中的表现和进步；3. 鼓励学生继续练习和探索更多舞蹈形式。
教学延伸：1. 鼓励学生参加舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈技巧和才艺；2. 组织学生观看专业舞蹈演出，激发他们对舞蹈的兴趣和热爱；3. 提供更多爵士舞的学习资源和资料，供学生进一步学习和探索。
教案评估：1. 观察学生在课堂中的参与度和表现；2. 评估学生对爵士舞基本动作的掌握程度；3. 评估学生在小组表演中的舞蹈表现力和团队合作能力。
希望以上的教案建议和指导对您有所帮助，如果还有其他问题或需要进一步的教案支持，请随时告诉我。
爵士舞基本功教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握爵士舞的基本动作和技巧。
2. 培养学生的节奏感和音乐感知能力。
3. 提高学生的舞蹈表现力和舞台自信。
二、教学内容1. 爵士舞基本动作：包括身体律动、脚步动作、手臂动作等。
2. 节奏感训练：通过听音乐、跟音乐练习，提高学生的节奏感。
3. 音乐感知能力培养：让学生感受不同风格的音乐，理解音乐与舞蹈的关系。
4. 表现力训练：引导学生将音乐、情感融入舞蹈动作中，提高舞蹈表现力。
三、教学时间1. 理论教学：2课时2. 实践教学：6课时四、教学过程第一课时：理论教学1. 导入：介绍爵士舞的起源、发展及特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解爵士舞的基本动作和技巧：a. 身体律动：头部、胸部、腹部、臀部的摇摆。
b. 脚步动作：滑步、点步、踢步、擦步等。
c. 手臂动作：波浪、抖动、旋转等。
3. 讲解节奏感训练方法：a. 跟音乐练习，让学生感受音乐的节奏。
b. 分析音乐结构，提高学生对音乐的理解。
4. 总结本节课内容，布置课后练习任务。
第二课时：实践教学（一）1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解并示范爵士舞基本动作，让学生跟随音乐练习。
3. 分组练习，教师巡回指导，纠正学生的动作。
4. 总结本节课内容，布置课后练习任务。
第三课时：实践教学（二）1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解并示范爵士舞脚步动作，让学生跟随音乐练习。
3. 分组练习，教师巡回指导，纠正学生的动作。
4. 总结本节课内容，布置课后练习任务。
第四课时：实践教学（三）1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解并示范爵士舞手臂动作，让学生跟随音乐练习。
3. 分组练习，教师巡回指导，纠正学生的动作。
4. 总结本节课内容，布置课后练习任务。
第五课时：实践教学（四）1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解并示范爵士舞组合动作，让学生跟随音乐练习。
3. 分组练习，教师巡回指导，纠正学生的动作。
启蒙班爵士舞律动舞蹈教案
启蒙班爵士舞律动舞蹈教案教案标题：启蒙班爵士舞律动舞蹈教案教案目标：1. 通过舞蹈活动，培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 爵士舞的基本动作和舞蹈技巧。
2. 舞蹈节奏感的培养。
3. 舞蹈中的合作与团队意识。
教学准备：1. 音乐播放器和适合爵士舞的音乐。
2. 教室空间，确保幼儿有足够的活动空间。
3. 舞蹈道具，如彩带、舞蹈帽等。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的主题：“我们将学习爵士舞律动舞蹈！”2. 播放一段爵士舞音乐，让幼儿感受音乐的节奏和动感。
3. 引导幼儿讨论他们对爵士舞的了解和感受。
活动一：热身运动1. 播放适合热身的音乐，引导幼儿进行简单的热身运动，如摇摆、踢腿等。
2. 引导幼儿注意自己的身体，感受身体的各个部位，做到放松和活跃。
活动二：爵士舞基本动作学习1. 向幼儿展示爵士舞的基本动作，如摇摆、刷子步等。
2. 逐个教授每个基本动作的动作要领和技巧，并与幼儿一起模仿练习。
3. 创设小组活动，让幼儿分组进行基本动作的练习。
活动三：舞蹈编排1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一段爵士舞音乐。
2. 引导幼儿根据已学的基本动作，自由编排一段舞蹈。
3. 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他小组观看并给予鼓励和反馈。
活动四：合作游戏1. 创设合作游戏，如“跟着音乐走”或“舞蹈接力赛”等。
2. 引导幼儿在游戏中学会合作、协调和团队精神。
总结：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们的收获和感受。
2. 鼓励幼儿继续在家中练习爵士舞的基本动作和舞蹈技巧。
教学延伸：1. 鼓励幼儿参加舞蹈培训班，进一步学习和提高舞蹈技巧。
2. 在后续的教学中，可以引入更多不同风格的舞蹈，拓宽幼儿的舞蹈视野。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 与幼儿进行简单的问答，检查他们对爵士舞基本动作的掌握程度。
3. 观察幼儿在小组活动和合作游戏中的合作和团队意识。
爵士舞活动教案大班下学期
爵士舞活动教案大班下学期教案标题：爵士舞活动教案大班下学期教案目标：1. 培养大班学生对爵士舞的兴趣和热爱。
2. 培养大班学生的音乐感知和动作协调能力。
3. 培养大班学生的团队合作和表演能力。
教案内容：一、准备阶段：1. 介绍爵士舞的起源和特点，激发学生对爵士舞的兴趣。
2. 播放一些爵士舞音乐，让学生感受爵士舞的节奏和风格。
二、基础动作训练：1. 教授基本的爵士舞动作，如摇摆、跳跃、旋转等。
2. 分组进行基础动作练习，培养学生的动作协调能力和团队合作意识。
三、编排舞蹈：1. 将学生分为小组，每个小组选择一首爵士舞曲进行编排。
2. 引导学生通过合作讨论，确定舞蹈的整体结构和动作内容。
3. 指导学生进行舞蹈排练，注重动作的统一和协调。
四、表演和评价：1. 组织学生进行舞蹈表演，展示他们的成果。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价，提出改进意见和建议。
3. 对每个小组的表演进行评价和点评，肯定他们的努力和进步。
五、总结和展示：1. 总结整个教学过程，让学生回顾所学的爵士舞动作和舞蹈编排经验。
2. 组织学生进行爵士舞展示，邀请其他班级或家长观看。
教案评估：1. 观察学生在基础动作训练中的掌握情况，评估他们的动作协调能力。
2. 评估学生在舞蹈编排和表演中的团队合作和表现能力。
3. 收集学生和观众的反馈意见，评估教案的有效性和学生的学习成果。
教案延伸：1. 组织学生参加校内或校外的爵士舞比赛或演出。
2. 鼓励学生自主学习和探索其他舞蹈风格，如爵士舞的衍生舞种。
教案注意事项：1. 确保教学过程安全，避免学生在动作训练或表演中受伤。
2. 尊重学生的个体差异，根据学生的能力和兴趣进行个别辅导。
3. 鼓励学生积极参与，营造积极、活跃的学习氛围。
爵士舞蹈教案模板幼儿园
一、活动名称：《欢快的爵士舞》二、活动目标：1. 让幼儿初步了解爵士舞的基本元素，包括节奏、动作和风格。
2. 培养幼儿的节奏感和协调性，提高身体的表现力。
3. 增强幼儿的团队协作意识，享受舞蹈带来的乐趣。
三、活动准备：1. 音乐播放设备，爵士舞音乐CD或MP3。
2. 简单的爵士舞教学视频或舞蹈图片。
3. 轻便的舞蹈服装，如T恤、短裤或运动鞋。
4. 舞蹈道具，如彩带、手环等（可选）。
四、活动过程：（一）热身活动（10分钟）1. 老师带领幼儿做简单的舞蹈热身操，如头部运动、肩部运动、腰部运动等。
2. 引导幼儿进行简单的步伐练习，如小碎步、点步等。
（二）爵士舞基本元素讲解（15分钟）1. 老师播放爵士舞教学视频，向幼儿展示爵士舞的基本动作和节奏。
2. 结合视频，讲解爵士舞的基本动作，如摆臀、扭动、踢腿等。
3. 引导幼儿跟随音乐节奏，模仿舞蹈动作。
（三）舞蹈学习与练习（20分钟）1. 选择一首节奏感强的爵士舞音乐，带领幼儿学习舞蹈动作。
2. 将幼儿分成小组，每组跟随音乐节奏，练习舞蹈动作。
3. 老师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保动作规范。
（四）集体舞蹈表演（15分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每组进行爵士舞表演。
2. 鼓励幼儿大胆展示自己，享受舞蹈带来的乐趣。
3. 老师对幼儿的表演进行点评，给予肯定和鼓励。
（五）放松活动（5分钟）1. 老师带领幼儿进行简单的拉伸运动，放松身体。
2. 邀请幼儿分享学习爵士舞的感受，增进师生间的交流。
五、活动总结：1. 回顾本次活动的内容，总结幼儿的学习成果。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续练习爵士舞，培养良好的舞蹈兴趣。
3. 对幼儿在活动中的表现给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心。
六、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 根据幼儿的年龄和身体状况，调整舞蹈动作的难度。
3. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的个性表达。
4. 活动过程中，老师应关注幼儿的情绪变化，及时调整教学策略。
爵士舞蹈老师教案模板范文
一、活动目标1. 让学生掌握爵士舞蹈的基本步伐和节奏感。
2. 培养学生对爵士舞蹈的兴趣和热情。
3. 提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
二、活动准备1. 爵士舞蹈音乐若干首。
2. 舞蹈场地布置，如镜子、把杆、音响等。
3. 学生服装：爵士舞蹈服装或休闲运动服。
4. 舞蹈道具：手环、发饰等。
三、活动过程（一）热身活动1. 教师带领学生进行简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、腰部运动等，帮助学生放松身体，预防运动损伤。
2. 学生跟随教师做节奏感强的音乐进行身体协调性训练。
（二）爵士舞蹈基本步伐教学1. 教师示范并讲解爵士舞蹈的基本步伐，如滑步、点步、摇摆步等。
2. 学生跟随教师进行步伐练习，教师个别指导，纠正错误动作。
3. 学生分组练习，互相观摩、交流，提高舞蹈水平。
（三）爵士舞蹈组合教学1. 教师示范并讲解爵士舞蹈的组合动作，如身体波浪、手部动作、头部动作等。
2. 学生跟随教师进行组合动作练习，教师个别指导，纠正错误动作。
3. 学生分组练习，互相观摩、交流，提高舞蹈水平。
（四）舞蹈编排与展示1. 教师根据学生的舞蹈水平，编排一段完整的爵士舞蹈。
2. 学生分组练习舞蹈，教师指导。
3. 学生进行舞蹈展示，教师点评，学生互相学习。
四、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，肯定学生的进步，指出不足之处。
2. 学生分享学习心得，交流舞蹈感受。
3. 教师布置课后作业，如复习当天所学内容、预习下一节课内容等。
五、教学反思1. 教师根据学生表现，总结教学效果，为下一节课做好准备。
2. 教师反思自身教学方式，不断提高教学质量。
3. 教师关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣。
本教案适用于爵士舞蹈初级班，可根据学生实际情况调整教学内容和进度。
在教学过程中，教师应注重培养学生的舞蹈兴趣和自信心，激发学生的创造力，使学生在轻松愉快的氛围中学习爵士舞蹈。
2024年少儿爵士舞教案分享～
2024年少儿爵士舞教案分享～一、教学内容本节课选自《少儿爵士舞教程》第四章“身体律动与节奏感训练”。
具体内容包括：基本身体律动练习、步伐与手臂的协调练习、节奏变化与即兴创编。
二、教学目标1. 让学生掌握基本身体律动，增强舞蹈表现力。
2. 提高学生步伐与手臂的协调性，培养团队协作能力。
3. 培养学生的节奏感，激发创造力。
三、教学难点与重点难点：身体律动与步伐的协调、节奏变化的掌握。
重点：基本身体律动、步伐与手臂的配合、节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：音响、爵士舞视频、卡片。
学具：爵士舞服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）学生跟随教师做简单的身体律动练习，活动全身关节，避免运动损伤。
2. 基本身体律动学习（10分钟）教师示范基本身体律动，学生模仿练习。
针对学生存在的问题，教师进行个别指导。
3. 步伐与手臂协调练习（10分钟）教师将学生分组，进行步伐与手臂协调练习。
要求学生注意团队协作，保持动作整齐。
4. 节奏变化与即兴创编（10分钟）教师播放不同节奏的音乐，学生跟随音乐进行即兴创编。
教师针对学生的创编进行点评，指导学生掌握节奏变化。
5. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个表演场景，让学生运用所学动作进行表演，培养实际应用能力。
6. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师选取一道具有代表性的例题，讲解解题思路，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 基本身体律动2. 步伐与手臂协调3. 节奏变化与即兴创编七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己表演的爵士舞视频，要求包含本节课所学内容。
答案：根据个人表现，给出评分。
2. 作业题目：编写一段节奏变化明显的爵士舞步伐，并注明节奏型。
答案：根据作业完成情况，给出评分。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否合适，学生掌握情况如何。
2. 学生反思：学习过程中遇到的困难，如何克服困难，学习收获。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外爵士舞比赛，提高舞蹈水平。
爵士舞教课教案设计模板
一、教学目标1. 让学生掌握爵士舞的基本动作和节奏。
2. 培养学生的舞蹈表现力和节奏感。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
4. 增强学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 爵士舞基本动作：头部、肩部、胯部、手臂等部位的动作。
2. 爵士舞节奏：快节奏、慢节奏、强弱节奏等。
3. 爵士舞组合：编排简单的舞蹈组合，让学生学会整体动作的连贯性和协调性。
三、教学时间1. 课程时长：60分钟2. 课时安排：分为三个部分，每个部分20分钟四、教学过程第一部分：热身活动（20分钟）1. 教师带领学生进行简单的拉伸运动，包括头部、颈部、肩部、腰部、腿部等。
2. 教师播放轻快的音乐，让学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，熟悉舞蹈节奏。
3. 教师讲解爵士舞的基本动作，让学生跟随教师一起练习。
第二部分：爵士舞基本动作教学（20分钟）1. 教师详细讲解头部、肩部、胯部、手臂等部位的动作要领。
2. 学生跟随教师一起练习基本动作，教师巡回指导。
3. 教师组织学生进行分组练习，互相纠正动作，提高动作质量。
第三部分：爵士舞组合教学（20分钟）1. 教师编排简单的爵士舞组合，让学生跟随音乐学习。
2. 学生跟随教师一起练习舞蹈组合，教师巡回指导。
3. 教师组织学生进行分组练习，互相纠正动作，提高动作质量。
4. 教师组织学生进行集体表演，让学生展示所学成果。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评估学生的舞蹈动作质量，包括动作的准确性、连贯性、协调性等。
3. 评价学生的舞蹈表现力和节奏感。
4. 评估学生的身体素质和协调能力。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重培养学生的舞蹈兴趣，激发学生的学习热情。
2. 教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
3. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学效果。
4. 教师要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
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爵士舞律动教案
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爵士舞律动教案
主讲老师:雨晴课时:1课时导课:
播放阿姆斯特朗的《戴安娜?戴安娜》，观看视频之后提问，对此类音乐风格有何感想——引出“爵士乐”
新课:
1. 爵士乐的起源，概念
爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人音乐,后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。
爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。
独特的音乐语言，极具个性的灵活演奏，时而低沉忧伤，如泣如诉;时而强劲高亢，激动奔放，给人深刻的精神体验。
2.师:在“爵士乐”这个名词没有产生之前，美国黑人就经常唱着布鲁斯了。
欣赏《空虚布鲁斯》，同学们根据所听说说看，布鲁斯表现了一种怎样的情感色彩,
教师简单介绍布鲁斯， 17,18世纪大量的黑奴被贩卖，黑奴怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌表达痛苦的心声，由于蓝色在美国被看作是忧郁之色，因此这种歌曲又被称为布鲁斯，蓝调或怨曲。
布鲁斯音阶:将主调上的第3，5，7级音降半音，在音效上给人以苦乐参半，多愁善感的听觉冲击。
导语:美国黑人除了有自己的民歌布鲁斯之外，还
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根据自己的民间音乐创造了一种新风格的钢琴音乐——拉格泰姆。
拉格泰姆钢琴音乐是爵士乐的另一个起源。
它从非洲民间音乐发展而成。
主要在钢琴上演奏，运用大量切分节奏，是一种带有幽默，欢乐，活泼情绪的舞蹈性音乐。
3.节奏练习，感受爵士乐的切分节奏
4.导语:黑人有了自己的乐队，演奏着属于自己的音乐，贫穷卑微而快乐地活着，爵士乐融
合着布鲁斯和拉格泰姆的音乐风格逐渐走向成熟。
在爵士乐史上，不能不提到一位大师级的美国黑人爵士音乐家——路易斯?阿姆斯特朗，他被称为“爵士乐之父”。
5.欣赏《南部之子》，回答:有哪些乐器演奏，主奏乐器是什么,
6.爵士乐器的简单介绍，欣赏《蓝调之夜》中萨克斯和钢琴的演奏部分。
爵士乐队中每个人都是乐队的主体，包括歌手。
乐队中的每件乐器包括人声，并没有谁为谁服务，谁为谁伴奏的概念，而是通过合作使自己的价值得到更好的体现。
导语:跟任何发展中的事物一样爵士乐也在不断的改变着，几乎不到十年就会产生新的风格，到现今爵士乐又有了怎样的发展变化呢,
欣赏《不知为何》，说出音乐的风格与早期的爵士乐
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有何不同。
7.对比欣赏《夜来香》，让学生来分辨同一首歌的两种风格。
8.总结爵士乐的特点
大部分音乐带有忧怨的情感色彩。
演唱，演奏即兴性较强(
爵士乐的旋律经常采用布鲁斯音阶来形容它的特点。
爵士乐的切分节奏复杂多样，特别是跨小节的连续切分经常将原有的节奏整小节移位，造成一种飘忽不定的游移感。
本课总结
爵士乐用那属于它自己美妙的音符与人们的心灵交结，它是一门经典的艺术。
今天这堂课作为大家了解爵士的入门课，为以后更好的学习爵士乐打下基础。
爵士乐音乐教案
课题:品位爵士
课时:一课时
课型:音乐欣赏
教学目标:
1. 了解，接受多元音乐文化，开阔学生视野。
2. 通过中外爵士乐的欣赏，使学生感受，体验爵士
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乐音乐的风格特征。
教学重点:了解和掌握爵士乐，布鲁斯音乐的风格特征。
教学难点:爵士乐节奏练习。
教材分析:
本节课的内容为第十三单元第二十三节《爵士乐》，教材所选内容为《南部之子》，《不知为何》两首爵士音乐，尽管二者都是爵士乐的代表曲目，但学生对爵士乐还很陌生，仅凭这两个内容是远远不够的，为了更好地让学生了解
Blues,Ragtime的音乐风格以及即兴演奏演唱的特点，教学内容扩充了布鲁斯歌曲片段，爵士乐队演奏片段，爵士乐即兴演唱片段，《夜来香》爵士版。
爵士乐是多
种文化结合的产物，音乐风格多变，扩充这些内容能够使学生更直观地感受并了解爵士乐。
教学
思路:
对爵士乐的相关知识采取让学生自主学习来获得，教师在教授新课之前明确学习任务，提出问题，学生带着问题通过节奏练习，聆听，分析节奏，旋律特点等教学活动来解决。
教学过程:
导课:
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播放爵士版《我的歌声里》，之后提问，对此类音乐风格有何感想——引出“爵士乐”
新课:
1. 爵士乐的起源，概念
爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人音乐,后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。
爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。
独特的音乐语言，极具个性的灵活演奏，时而低沉忧伤，如泣如诉;时而强劲高亢，激动奔放，给人深刻的精神体验。
2.师:在“爵士乐”这个名词没有产生之前，美国黑人就经常唱着布鲁斯了。
欣赏《空虚布鲁斯》，同学们根据所听说说看，布鲁斯表现了一种怎样的情感色彩,
教师简单介绍布鲁斯， 17,18世纪大量的黑奴被贩卖，黑奴怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌表达痛苦的心声，由于蓝色在美国被看作是忧郁之色，因此这种歌曲又被称为布鲁斯，蓝调或怨曲。
布鲁斯音阶:将主调上的第3，5，7级音降半音，在音效上给人以苦乐参半，多愁善感的听觉冲击。
导语:美国黑人除了有自己的民歌布鲁斯之外，还根据自己的民间音乐创造了一种新风格的钢琴音乐——拉格泰姆。
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拉格泰姆钢琴音乐是爵士乐的另一个起源。
它从非洲民间音乐发展而成。
主要在钢琴上演奏，运用大量切分节奏，是一种带有幽默，欢乐，活泼情绪的舞蹈性音乐。
3.节奏练习，感受爵士乐的切分节奏、
4.爵士乐种类:迪克西兰爵士乐自由爵士乐
5.导语:黑人有了自己的乐队，演奏着属于自己的音乐，贫穷卑微而快乐地活着，爵士乐融合着布鲁斯和拉格泰姆的音乐风格逐渐走向成熟。
在爵士乐史上，不能不提到一位大师级的美国黑人爵士音乐家——路易斯?阿姆斯特朗，他被称为“爵士乐之父”。
6.欣赏《南部之子》，回答:有哪些乐器演奏，主奏乐器是什么,
爵士乐队中每个人都是乐队的主体，包括歌手。
乐队中的每件乐器包括人声，并没有谁为谁服务，谁为谁伴奏的概念，而是通过合作使自己的价值得到更好的体现。
导语:跟任何发展中的事物一样爵士乐也在不断的改变着，几乎不到十年就会产生新的风格，到现今爵士乐又有了怎样的发展变化呢,
欣赏《不知为何》，说出音乐的风格与早期的爵士乐有何不同。
其歌声徐缓，缠绵，曲调松弛，怡然，略带忧伤，散发一种特有的民谣的清新韵律。
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8.总结爵士乐的特点
大部分音乐带有忧怨的情感色彩。
演唱，演奏即兴性较强(
爵士乐的旋律经常采用布鲁斯音阶来形容它的特点。
爵士乐的切分节奏复杂多样，特别是跨小节的连续切分经常将原有的节奏整小节移位，造成一种飘忽不定的游移感。
本课总结
爵士乐用那属于它自己美妙的音符与人们的心灵交结，它是一门经典的艺术。
今天这堂课作为大家了解爵士的入门课，为以后更好的学习爵士乐打下基础。
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