威尼斯概述_四年级语文教案_模板

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教科版语文《威尼斯》教案设计

教科版语文《威尼斯》教案设计

教科版语文《威尼斯》教案设计第一章:教学目标与内容1.1 教学目标了解作者及作品的背景知识。

掌握并运用相关的词汇和语言表达。

提高阅读理解和批判性思维能力。

培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

1.2 教学内容课文《威尼斯》的内容概述。

分析威尼斯的历史、文化和地理背景。

探讨作者的写作风格和表达手法。

第二章:教学重点与难点2.1 教学重点课文《威尼斯》的主要内容和主题。

威尼斯的历史、文化和地理背景的介绍。

作者的写作风格和表达手法的分析。

2.2 教学难点理解威尼斯的历史、文化和地理背景对课文的理解的重要性。

分析作者的写作风格和表达手法对提高阅读理解能力的挑战。

第三章:教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探索和思考。

运用互动式教学方法,鼓励学生参与讨论和表达意见。

采用分组合作的学习方式,促进学生之间的交流和合作。

3.2 教学手段使用多媒体教学资源,如图片、视频和音频,增强学生的直观感受。

提供相关的阅读材料和参考书籍,丰富学生的知识背景。

利用网络资源和在线平台,促进学生的自主学习和交流。

第四章:教学过程与步骤4.1 教学过程导入新课:介绍作者及作品的背景知识,激发学生的兴趣。

阅读理解:引导学生仔细阅读课文,理解威尼斯的历史、文化和地理背景。

内容分析:分析作者的写作风格和表达手法,探讨课文的主题和意义。

小组讨论:分组讨论问题,促进学生之间的交流和合作。

4.2 教学步骤第一步:导入新课,介绍作者及作品的背景知识。

第二步:阅读理解,引导学生仔细阅读课文。

第三步:内容分析,分析作者的写作风格和表达手法。

第四步:小组讨论,分组讨论问题。

第五章:教学评价与反馈5.1 教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,全面评估学生的学习成果。

关注学生的阅读理解能力、批判性思维能力和文化意识等方面的表现。

鼓励学生自我评价和相互评价,提高自我反思和合作学习能力。

及时给予学生反馈和指导,指出学生的优点和不足之处。

蓝蓝的威尼斯教案

蓝蓝的威尼斯教案

蓝蓝的威尼斯教案第一章:威尼斯的地理位置与环境1.1 介绍威尼斯的地理位置:位于意大利东北部,亚得里亚海威尼斯湾西北岸。

1.2 讲解威尼斯的环境特点:由118个小岛组成,有401座桥梁连接,主岛面积约为7平方英里。

1.3 引导学生了解威尼斯的独特地理环境对其历史和文化的影响。

第二章:威尼斯的历史与发展2.1 讲述威尼斯的起源:公元452年,罗马人为了逃避日耳曼人的入侵,在威尼斯湾的一个小岛上建立了居民点。

2.2 介绍威尼斯共和国的建立:公元7世纪,威尼斯逐渐成为一个独立的城邦,建立了强大的海军,并发展成为一个重要的贸易中心。

2.3 讲解威尼斯的繁荣时期:14至15世纪,威尼斯成为地中海地区的海上霸主,艺术、文化和科学得到了空前的发展。

2.4 描述威尼斯加入意大利的过程:16年,威尼斯成为意大利的一部分。

第三章:威尼斯的建筑与艺术3.1 介绍威尼斯建筑的特点:水城独特的建筑风格,如错综复杂的桥梁、宏伟的宫殿和教堂。

3.2 讲述威尼斯艺术的繁荣:意大利文艺复兴时期,威尼斯吸引了大量艺术家和建筑师,如提香、贝利尼等。

3.3 讲解威尼斯狂欢节的起源与发展:威尼斯狂欢节是世界上最著名的狂欢节之一,起源于12世纪,至今每年二月举行。

第四章:威尼斯的生活与文化4.1 介绍威尼斯的生活方式:水上生活、独特的方言和传统习俗。

4.2 讲解威尼斯的文化特色:文学、音乐和电影等方面的发展,如莎士比亚的《威尼斯商人》、电影《情书》等。

4.3 引导学生了解威尼斯的现代发展:旅游业、电影节等对威尼斯经济和文化的影响。

第五章:威尼斯的旅游资源5.1 介绍威尼斯的主要旅游景点:圣马可广场、里亚托桥、Doge's Palace等。

5.2 讲解威尼斯的独特旅游活动:乘坐贡多拉、参加威尼斯狂欢节等。

5.3 提醒游客注意事项:保护威尼斯文化遗产、遵守旅游规定等。

第六章:威尼斯的宗教与信仰6.1 介绍威尼斯的主要宗教:基督教,以罗马天主教为主。

四年级语文上册《水都威尼斯》教案设计

四年级语文上册《水都威尼斯》教案设计

四年级语文上册《水都威尼斯》教案设计一、教学目标:1. 知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文大意。

学会生字词,并能运用到实际情景中。

了解威尼斯的基本概况,如地理位置、气候特点、主要交通工具等。

2. 过程与方法:通过图片、视频等资料,帮助学生直观地了解威尼斯的美丽风光。

引导学生运用想象和联想,感受威尼斯的独特魅力。

学会通过查阅资料、询问他人等方法,获取相关信息。

3. 情感态度与价值观:培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

培养学生对世界各地文化的尊重和欣赏能力。

培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点:1. 生字词的学习与运用。

2. 课文内容的理解与感悟。

3. 描述威尼斯风光的方法。

三、教学难点:1. 生字词的准确理解与运用。

2. 对课文中所描述的威尼斯风光的想象与联想。

3. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

四、教学准备:1. 课件、图片、视频等教学资源。

2. 生字词卡片。

3. 学生作业本。

五、教学过程:1. 导入新课出示威尼斯的图片,引导学生观察并发表自己的看法。

简介威尼斯的基本情况,引入新课。

2. 学习课文学生自读课文,注意生字词的读音和词义。

教师讲解生字词,引导学生正确理解并运用。

学生齐读课文,理解课文大意。

3. 深入理解教师提问,引导学生深入理解课文内容。

学生分组讨论,分享自己的看法和感悟。

4. 描述威尼斯风光学生用自己的话描述威尼斯的风光。

学生互相交流,欣赏他人的描述。

学生谈收获,布置作业。

6. 课后作业抄写生字词。

写一篇关于威尼斯的小作文。

调查家乡的河流或湖泊,了解其特点和保护措施。

六、教学评估1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现。

2. 生字词测验:课后对生字词进行小测验,检查学生掌握情况。

3. 小作文评估:对学生的威尼斯小作文进行评价,关注学生的写作能力和想象力。

七、教学反思课后对自己的教学进行反思,思考是否达到了教学目标,学生对威尼斯的理解是否深入,以及是否激发了学生的学习兴趣。

教科版语文《威尼斯》教案设计

教科版语文《威尼斯》教案设计

教科版语文《威尼斯》教案设计一、教学目标1.知识与技能:理解课文内容,把握课文结构。

学习作者对威尼斯的描绘手法,感受其独特的艺术风格。

培养学生的阅读理解能力、欣赏评价能力和写作能力。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探究、互动交流等方式,引导学生深入理解课文。

运用多媒体教学手段,增强学生的学习兴趣和体验感。

3.情感态度与价值观:感受作者对威尼斯的喜爱之情,培养对美好事物的向往和热爱。

提高学生对我国传统文化的认识,增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容,把握课文结构。

学习作者对威尼斯的描绘手法,感受其独特的艺术风格。

2.教学难点:深入理解课文中的象征手法和比喻意义。

运用课文中的描绘手法,进行创意写作。

三、教学过程1.导入新课(1)播放威尼斯风光视频,让学生感受威尼斯的美丽。

(2)引导学生回顾已学的有关城市风光的课文,如《济南的冬天》等。

2.自主学习(1)让学生自主阅读课文,理解课文内容。

(2)引导学生关注课文中的关键词语和句子,如“水城”、“石桥”、“贡多拉”等。

3.课堂讨论(1)请学生分享自己阅读课文后的感受,讨论课文中的描绘手法。

(2)引导学生分析课文结构,了解作者如何围绕威尼斯的特点进行描绘。

4.合作探究(1)分组讨论,每组选择课文中的一个描绘手法,进行深入研究。

(2)各小组汇报研究成果,全班交流。

5.互动交流(1)请学生运用课文中的描绘手法,描绘自己熟悉的城市或景点。

(2)全班交流,互相评价,提高写作能力。

6.品词析句(1)引导学生品味课文中的精彩词语和句子。

(2)让学生尝试仿写,提高写作水平。

7.拓展延伸(1)介绍威尼斯的历史文化背景,拓宽学生的知识面。

(2)引导学生关注我国的水城,如苏州、杭州等,进行对比研究。

(2)布置课后作业,要求学生运用所学知识,进行创意写作。

四、课后作业1.根据课文内容,绘制威尼斯风光画。

2.运用课文中的描绘手法,写一篇关于自己熟悉的城市或景点的作文。

西师大版,小学语文,四年级上册,16. 水都威尼斯,教学设计,教案

西师大版,小学语文,四年级上册,16. 水都威尼斯,教学设计,教案
16.水都威尼斯
教材简析
神奇美丽的威尼斯是座令人向往的城市。作者用清新的语言进行了生动的描写,从不同角度展现了威尼斯以河为街、以船代车、岛屿和桥梁众多的神奇景观。
教学目标
1.读懂课文,了解威尼斯的特点;积累文中的优美词句。
2.感受威尼斯的美丽,体会作者对威尼斯的赞美之情。
重点难点
引导学生通过多种形式的读感受威尼斯的美丽和奇特。
2.再读课文,边读边思。(尽量解决自己刚才不懂的问题。)
3.小组讨论,交流自学情况。
4.全班交流,各组展示学习成果。
5.师生共同整理出有价值的问题供大家讨论。如:
①威尼斯是一个什么样的地方?(历史悠久、以河为街、以船代车。)
②为了把威尼斯介绍得生动形象,作者使用了哪些说明方法?(数字说明、举例说明等。)
③第3、4段在写作方法上有什么特点?(先总后分的写作方法。)
四、多样练读,领悟情感
1.美的形象可以愉悦我们的眼睛,美的声音可以愉悦我们的耳朵,朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。请选择你喜欢的一句或几句进行品读。
2.指名读,教师和学生共同相机点评。
3.师生合作读、赛读。
五、联系生活,迁移运用
教法学法
朗读感悟法自主批注法实践体验法
教学准备
图片课件搜集威尼斯的图片资料或相关信息
课时安排
1课时
【教学过程】
一、激趣引入,揭示课题
欣赏图片,激发兴趣。(威尼斯是一个非常迷人的水上城市。今天,就让我们带着向往和憧憬一块去看看水都威尼斯吧!)
二、初读课文,整体感知
1.自读课文,边读边画。(勾画出不认识的字词,用自己喜欢的方式解决生字的读音。)
2.检
3.掌握词语,交流学习。(不懂的词语讨论解决,读不懂的或重点词语随课文学习。)

《威尼斯》教案:了解水上城市的风土人情

《威尼斯》教案:了解水上城市的风土人情

本教案针对中学的地理课程,旨在让学生了解世界上著名的水上城市——威尼斯,并探究它独特的风土人情以及对其形成的影响因素。

一、威尼斯简介威尼斯位于意大利东北部的威尼托大区,是世界上最著名的水上城市之一。

威尼斯由118个小岛组成,这些小岛被150个运河和400座桥梁连接在一起。

这样,水上交通便成了威尼斯人最常使用的交通方式。

同时,威尼斯也是文化和艺术的中心,因其独特的城市规划、建筑、艺术品和文化丰富而闻名于世。

二、威尼斯的自然环境与人文环境1.自然环境威尼斯位于亚得里亚海的北部海岸地区,温暖的气候和广阔的海洋让威尼斯成为了一个美丽的城市。

但是,这个城市的自然环境也带来了很多挑战。

受气候和地理位置的影响,威尼斯经常受到洪水的威胁,这也是威尼斯成为了一个独特的城市的原因之一。

2.人文环境由于威尼斯的独特自然环境,这个城市成为了一座几乎完全靠工艺品、贸易和旅游业维持生存的城市。

同时,威尼斯也是艺术和文化的重要中心,自14世纪以来一直是一个艺术家、学者和建筑师的聚居地。

这些特殊的文化和社会环境也塑造了威尼斯的许多独特规则和传统。

三、威尼斯的城市规划与建筑1.城市规划威尼斯的城市规划与众不同,和其他城市不同的是,威尼斯没有大街和城市广场,而是由纵横交错的运河和小巷组成。

这些运河和小巷的设计和布局也非常合理,能够有效地应对城市环境的挑战。

同时,这种设计也使威尼斯成为了一个极具吸引力的城市。

2.建筑威尼斯的建筑风格也非常独特,建筑师们在设计建筑时考虑了城市的特殊环境。

威尼斯的建筑主要有以下几种类型:•教堂和房屋:威尼斯的教堂和房屋通常都很高,因为由于沿海地带,建筑师在设计时需要考虑水位的变化。

•桥梁和平台:威尼斯的桥梁和平台也非常引人注目,最著名的莫过于著名的里亚尔托桥和圣马可广场上的两座高塔。

•市场和商店:威尼斯的市场和商店都非常独特,其中最著名的是里亚尔托市场。

四、威尼斯的文化和艺术威尼斯一直以来都是艺术和文化的中心,自14世纪以来一直是一个艺术家和建筑师的聚居地。

教科版语文《威尼斯》教案设计

教科版语文《威尼斯》教案设计

教科版语文《威尼斯》教案设计第一章:教学目标与内容1.1 教学目标了解作者及作品的背景知识。

掌握并运用文中关键词汇。

提高阅读理解能力,理解并体会作者对威尼斯的描述和情感表达。

培养学生的批判性思维和审美情趣。

1.2 教学内容课文朗读与理解。

分析课文中的修辞手法和写作特色。

讨论威尼斯的历史、文化和风土人情。

学生作文练习:以威尼斯为题材,进行写作训练。

第二章:教学步骤与方法2.1 教学步骤导入:展示威尼斯的图片,引起学生兴趣。

阅读理解:分段朗读课文,引导学生理解课文内容。

词汇学习:解释并运用文中的关键词汇。

深入分析:分析课文中的修辞手法和写作特色。

小组讨论:讨论威尼斯的历史、文化和风土人情。

作文练习:布置学生以威尼斯为题材的作文作业。

2.2 教学方法讲授法:讲解课文内容、词汇和修辞手法。

互动式教学:引导学生参与讨论,培养批判性思维。

情境教学:通过展示威尼斯的图片和视频,让学生更好地理解课文。

写作训练:通过作文练习,提高学生的写作能力。

第三章:教学评估与反馈3.1 教学评估课堂参与度:观察学生在讨论中的表现,评估其批判性思维能力。

阅读理解:通过课后作业和作文练习,评估学生的阅读理解和写作能力。

学生互评:学生之间互相评价作文,提高其审美情趣。

3.2 教学反馈课堂反馈:鼓励学生在课堂上提出问题和建议,及时给予解答和反馈。

作业反馈:及时批改学生的作文,给予具体的评价和建议。

个别辅导:针对学生的不同需求,提供个别辅导和指导。

第四章:教学资源与材料4.1 教学资源课文原文。

威尼斯的图片和视频资料。

相关的历史、文化背景资料。

作文评分标准。

4.2 教学材料课文朗读与理解指导。

词汇学习卡片。

作文练习纸。

第五章:教学计划与时间表5.1 教学计划第一周:了解作者及作品的背景知识,朗读课文,理解课文内容。

第二周:分析课文中的修辞手法和写作特色,进行词汇学习。

第三周:讨论威尼斯的历史、文化和风土人情,进行小组讨论。

第四周:布置作文作业,进行作文练习。

四年级四单元《水都威尼斯》

四年级四单元《水都威尼斯》

《水都威尼斯》教学设计一、激趣引入,揭示课题1、师:同学们,上课之前我们先一起来欣赏一段视频,猜猜画面中的地方是哪里?(课件播放威尼斯的视频)画面中的地方是哪里呢?猜到了吗?师:对,这就是世界著名的水都——威尼斯。

多么迷人的水上城市啊!2、威尼斯的简介:威尼斯是意大利东北部一个美丽的城市,素有“亚得里亚海明珠”之称。

威尼斯外形像海豚,城市面积虽然不到7.8平方公里,但由118个小岛组成,并以 177条水道、401座桥梁连成一体。

威尼斯的桥梁和水街纵横交错,四面贯通,人们以舟代车,以桥代路,整个城市只靠一条长堤与意大利大陆半岛连接。

因而威尼斯有“水上都市”、“百岛城”、“桥城”之称。

威尼斯还是个繁华的小镇,沿岸的近200栋宫殿、豪宅和七座教堂,风格迥异,有拜丰庭风格、哥特风格、巴洛克风格、威尼斯式等等。

它既是旅游胜地,又是意大利的重要港口。

3、导入:今天,就让我们带着向往和憧憬一块去看看水都威尼斯吧!齐读课题:16、水都威尼斯。

二、初读课文,整体感知1、“请同学们自己先读读课文,勾画出不认识的字词,用自己喜欢的方式解决生字的读音。

争取把课文读通顺、读流利。

2、“我们一起来读读这些词语,看看字音都读正确了吗?先听老师读一遍。

”(课件)“其中,‘旖旎’和‘岛屿’这两个词的读音要特别注意。

词语中的两个生字都是三声调,在读两个生字都是三声调的词语时,前一个生字应该变为二声调读。

听老师读一遍:‘旖旎’‘岛屿’。

同学们读一遍:‘旖旎’‘岛屿’。

”“这些词语里面还有一个需要我们掌握的多音字:铺,我们一起来认识认识它。

”(课件)“请同学们完整地读一遍词语,检查自己生字的读音是否正确。

一个词语读两遍。

”(课件)3、“读准了生字词的字音,让我们把这些词语放到课文中,齐读一遍课文,看看是否能把课文读得更通顺、更流利?老师跟大家一起读。

”(师生齐读)4、“读了课文,你读懂了什么?请完成下面的练习题。

”(课件)“我们一起来看看,你的答案和老师的一样吗?”(课件)教师读练习题。

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威尼斯概述_四年级语文教案_模板著名水城威尼斯由纵横交错、宽窄各异的水道隔开和众多的小岛组成。

市区离陆地4公里、离海边两公里。

随着时间的推移而不断变迁不断完善。

蛮族入侵时期,大批来自斯皮那、阿奎雷亚、亚得里亚、阿尔蒂诺和帕多瓦的难民涌入泻湖诸岛,形成了这里居民的主要成份。

历经数个世纪,人口持续增长,直至发展成一个举世无双的类型独特的水城。

应该提及,由于已有160多条水道于塞城陆地,威尼斯目前岛屿的数量已减少到18个,其中包括大圣乔治岛和久德卡岛。

威尼斯最长同时也是最宽的水上街道是将威尼斯分割成两大部份的“大水道”。

大水道上横跨着三座著名的大桥:斯卡尔齐桥,里亚尔托桥和学院桥。

有45条可以行驶水艇和被称作“贡多拉”的威尼斯尖舟的“溪道”与大水道相交汇。

有350座桥梁把全城各部份连在一起。

城市分6个区:卡纳雷交区、圣马可区、卡斯特罗区、道索杜罗区、圣波罗区和圣十字区。

1480年以前所有的桥梁全是木桥,后来都改成了石拱桥。

威尼斯陆上街巷的名称都很特别,与通常意大利语中的用字不一样数量不多的大街叫“路旮”(ruga),来自法语rue:也有的叫“石道”,因为这些街道是最早铺的石面。

窄小的街巷叫“卡里”,濒临水道并给建筑物当房基的小路叫“基道”;享有外交豁免权的外国使馆区的马路叫“利斯塌”。

两旁开有各式店铺的街道叫“商道”。

被称作“溪道”的小水道旁,多基道通往水面的台阶叫“岸台”。

由水道填成的街道叫“陆溪道”。

从卡里或小广场分出来的叉道叫“支道”。

教堂旁边的广场叫“地场”,过去曾经是种蔬菜和种马类的田地。

建筑物之间的小广场叫“小地场”。

四周围是建筑物,只有一条出入口的小广场叫“院场”。

“泊路道”是指过去曾经是沼泽地的地方。

过去曾经可以游泳或钓鱼的水塘被称作“池子”这些具有浓烈的威尼斯名称已足可以概括这座城市的历史和城市的变迁,我们还有什么更多可说的呢?对了还有一条在楼群下面延伸的街道,叫“楼街”,与他相通的有卡里、有小地场院、有院场院……当然还有水道,水道也是一种街道。

能说明威尼斯城市发展历史的光是街道的名称,也有楼房的编号。

这种编号法对外来的人来龙去脉说是十分头痛的。

编号是随着城市的发展逐渐往后排的。

它不是按街道、卡里、地场、小地场编排,而是按区统一编。

为了使楼号编排较明了,1801年重新进行编号。

新编的号比较清楚,不过是按照内城区和外城区编排的。

内城区有卡斯特罗区、圣马可区和卡纳雷交区。

外城区有圣十字区、道索赔杜罗区和圣波罗区。

1837年到1941年间按区建立新的房号,用红号替下黑号。

即便如此,在威尼斯的某些地方人们仍可以看到用罗马数字标定的某些地方号与那些规范的用阿拉伯数字标的号放在一起,有时罗马数字写在背面。

圣马可区有亚美尼亚楼街,在一幢楼的楼号963-964的旁边标着IIIIV和IIIV 字样,即九和八(LX和VIII)。

今天威尼斯还是十三世纪的样子,只有个别建筑物因进行过部份修改而改变了模样。

但这对城市总体部局是毫无影响的。

由于人口持续增长等原因,19世纪进行了旨在方便与大陆联系的几项大的建设。

1841年到1846年建起了从市中心到梅期特雷之间的全长为3601米的铁路桥,从而改善并加强了同大陆的联系。

以后又过了将近一个世纪,于1933年建成了公路桥,人们可以开着汽车往返于水城与大陆之间了。

威尼斯诸岛包括乔治岛和久德卡岛在内面积7平方公里多一点点。

而威尼斯市所管辖的地区则要大得多。

因为它还包括其它一些居民区:在环礁湖内的有穆拉诺岛和托切洛岛:海上岛屿有丽都岛和佩雷斯特丽娜岛。

另外还有大陆没海的居民点。

大水道大水道是贯通威尼斯全城的最长的的街道(全长四公里)。

顺水道观光是浏览威尼斯风景的最佳方案之一。

两岸有许多著名的建筑。

大水道将城市分割成两部份,河面上横跨着三座名桥——里阿尔托桥、斯卡尔齐桥和学院桥,过去大水道曾经是威尼斯的门户,是这个国家的通商口岸。

随着时间的推移,它已经失去了以往的地位。

以前的港口不止一次的变化了位子。

今天的大水道已成为威尼斯的“迎宾河”。

自15世纪起,布满水道岸旁古老的拜占廷式的住宅已由哥特式、文艺复兴式或者巴洛克式建筑所取代。

对威民斯来讲,这些世纪是光辉灿烂的。

水道两岸边竖起了各具历史意义的教堂,与楼宇竞相互应,景色极为壮观。

有小圣西门教堂、外立面为巴洛克式的斯卡尔齐教堂;有18世纪重建的高大的圣杰雷米亚教堂、17世纪建造的圣斯达教堂;有建于11世纪17世纪又重建的参撒木埃雷教堂;还有拯灵圣玛利亚教堂,它是威尼斯最重要的巴洛克建筑。

从建筑艺术上看,其它重要的建筑有17世纪的费朗吉尼楼、哥特拜占廷式的奎里尼楼;有17世纪建起的克莱尔.贡塔里尼楼、15世纪风格独特的哥特式建筑乔瓦内利楼、威尼斯最精美的文艺复兴建筑之一温德拉明.卡乐奇楼以及著名的威尼斯游乐场。

另外还有外观奇特的贝洛尼.巴塔贾楼,它是由设计师巴而达隆雷.龙格纳建造的。

海关海关建筑群位处多索杜罗区的岬角上,它象一个枪尖插进泻湖,将大水道和久德卡水道分开。

它的后面是座修道院,再后面就是拯灵圣玛利娅教堂。

15世纪初期,这里曾经是供从东方来的船支靠岸向海关报关纳税的地方。

为海关盖的办公房不止一次的翻新。

1677年海关的尖塔建成,屋顶上竖着一座小塔。

小塔上面有两个奴隶塑像,擎着一个巨大的镀金天球,天球上有一幸运女神雕塑(17世纪丘塞佩.博诺尼作)女神是用一只脚站立的,她可以随风转动,以表示人无论是在海上还是在事业中都要随着事物的变化而变化。

两旁的建筑结构是不同的年代建起来的。

有一边是石结构,拱门用浅色石材砌成。

另一边排列较密的拱形门窗全是白色的。

最后一次修建是在1838年,由皮伽齐负责。

里阿尔托桥这里的第一座桥是木桥叫做“钱桥”。

是由尼古拉.巴拉帖里建的。

后来曾经重建过。

再后来在一场动乱中被巴伽蒙特.铁波罗毁掉,后来又重建。

1444年坍塌,就改建成了活动桥,两边盖有店铺。

成了吊桥。

16世纪人们觉得木桥不保险,就决定建一座石桥。

通过招标选中了昂托尼奥.达彭特的方案,而那些有名的建筑师如米开朗琪罗、桑索维诺和帕拉第奥等人的方案却被冷落。

新的石桥于1592年竣工,单拱跨度为28米(这里是大水道最窄的水面),高出水面7.5米。

圣马可广场广场的建设可追述到公元9世纪,虽然历经了数个世纪的变迁,其总体面貌基本上保持了原有的设计蓝图。

13世纪中叶塞巴斯蒂亚诺兹亚尼总督对广场进行了修建,把圣马可前面的教堂扩大了一倍,还竖起了两根大石柱以界定小广场.一个世纪以后圣马可教堂和总督府进行了多次改建,总督府失去了它用以设防的结构,演变为我们今天看到的过份装饰的带柱廊的楼宇。

当初广场院周围有许多建筑,如圣马可教堂教士宅邸、行政官员官邸和圣杰米尼亚诺教堂,而在小广场周围则建有许多店铺。

最大的改建工程始于1400年:拆掉许多旧建筑。

15世纪末建了钟楼,还建起了铸币厂和图书馆。

一百多年后又建起新的行政官员官邸。

桑索维诺为广场作的新设计方案保持了老设计方案新的格局。

17世纪初用那些从欧加内山上运来灰色粗面石换下了老式的人字形图案的红地面铺砖。

今天成千上万的游人脚下踩的就是这种灰色石。

叹息桥横跨总督府和监狱之间狭窄的府第溪道上空的小桥是威尼斯最著名的古迹之一。

它的名气并不在于其建筑,而是因为19世纪的作家们常常在他们的作品中引述这座桥并给它起了个别名。

在数个世纪中它一直是一条令人抑郁的通道。

囚犯们从监狱提到法庭审讯时总要被迫走过它,审讯后再回黑暗窄小的牢房时还要穿过它。

犯人们过桥时往往发出叹息因而得名。

16-17世纪时,在府第溪道的另一则建成监狱。

接着,马里诺总督便下令建造一座双层封闭式可将关押犯人的地方与总督宫的法院大厅,法官宾至如归以及阿伏伽利亚室连通。

该桥大约在1602年建成的,很可能由昂托尼奥.贡丁设计的。

这座桥与众不同的是其架空的高度,再就是它那封闭的形式。

桥的拱边上点缀着人头雕像,人头雕像上方有一条水流饰带,上面有粗琢的壁柱饰和两扇哥特式花格装饰的小窗户。

再往上是一个扁拱形顶,中间的浅浮雕上正义女神端座在两头狮子之间,顶上为依奥尼亚式柱头螺旋装饰。

穆拉诺穆拉诺是威尼斯最典型的居民区,它由泻湖中的五个岛屿组成。

岛上最早的居民是在匈奴人和隆巴第人进犯时来到岛上的乌德佐人和阿尔提诺人。

穆拉诺发展很快,早在1975年就已归属威尼斯市,但是他有他自己的法律。

过去数个世纪里,这里一直是威尼斯贵族阶层度假疗养的场所,因此,这里也建有教堂和楼宇。

这里的玻璃制造业历史悠久,穆拉诺也因此称著于世。

1292年威尼斯市为了避免发生火灾,将城里所有的玻璃厂全迁到了穆拉诺。

由于玻璃吹制技术的发明和诸如制造乳白色玻璃等其它工艺的发展,致使穆拉诺玻璃制造业在15世纪时就非常繁荣。

这里也有很美的建筑,如维瓦利尼附近的达.穆拉楼,一座精美的哥特式建筑、巴拉第奥建的特雷维桑楼、河对岸老朱斯蒂尼亚尼楼的玻璃艺术博物馆。

此外还有教堂:最有名气的是圣玛利娅和圣多纳托教堂。

二月中旬是威尼斯的狂欢节,人流把圣马可广场和附近的小巷都塞得满满的。

在这个时节来威尼斯的大多是本国人,所以到了晚上大都乘火车离开威尼斯。

威尼斯的早晨特别恬静。

我清晨一觉醒来已七点多了,从欧罗巴旅馆的窗口远眺,有一种心旷神怡的感觉。

运河对岸是一座举世闻名的圣玛利亚·莎留特教堂,有三百多年的历史,具有巴罗克艺术的装饰特征。

隔岸望去可以非常清楚地看到教堂的美丽轮廓构成的威尼斯海湾这一最迷人的景致。

威尼斯是文艺复兴建筑艺术的中心之一,最华丽的要属那些威尼斯商人的住宅,有的屋宇轩昂、拱廊优美,坐落在运河边上;有的颇具田园风貌,一幢幢别墅错落相映在庭院之中,增加了曲径通幽的情趣;再有那些数以百计哥特式尖顶教堂,文艺复兴时期的宫殿,都给我《语文园地七》教学设计范文【学习目标】1.发现引号的不同用法。

2.积累描写精神意志的词语。

3.阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力,学会正确使用成语。

【教学难点】引号的作用。

【课前准备】1、找找引号都有哪些用法。

2、搜集表现人物精神品质的成语。

3、自读《成语故事》,搜集类似成语故事。

谈话导入一、学习【我的发现】(一)这次“我的发现”是引导学生发现引号的作用:1.罪恶的战争还威胁着娇嫩的“和平之花”:这里的引号表示特定的称谓,和平环境像花朵一样美好,也像花朵一样娇嫩,容易受到破坏。

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