我在集体中成长
个人在集体中成长的例子
个人在集体中成长的例子
以下是 8 条关于个人在集体中成长的例子：
1. 你看那参加篮球比赛的小李，一开始他球技可不咋地，但在球队这个集体中，队友们不断地给他鼓励和指导，他自己也拼命练习，这不，现在已经是队里的主力啦！就像一颗小树苗在森林里茁壮成长为参天大树！
2. 还记得小张刚加入舞蹈社团的时候吗？各种放不开，动作也不标准。
可是集体的氛围感染了他呀，大家一起挥洒汗水、互相纠错，他现在舞蹈跳得超棒！这不就是集体让个人变得更好的活生生例子嘛！
3. 咱班的小王，以前很内向不爱说话。
但在班级这个大集体中，同学们的热情和友好打开了他的心扉，现在他多能说会道呀！简直像原本黯淡的星星在集体的天空中绽放光芒呀！
4. 隔壁公司的小赵，初入职场时什么都不懂。
但同事们热心地帮助他，他在那个集体中快速成长，如今都能独当一面啦！这不就像是小船在集体的海洋中顺利航行嘛！
5. 说起来那个参加合唱团的小孙，一开始唱歌老跑调呢！但在合唱团里，专业的老师和伙伴们的熏陶下，他的进步那叫一个大！集体的力量可真是神奇哇！
6. 以前那个粗心的小刘，在科研团队里，大家严谨的态度影响了他，他现在做事可仔细了！这不是集体改变个人的有力证明吗？
7. 我自己呀，刚参与志愿者活动的时候，啥都不懂。
但在志愿者集体里，跟着大家一起努力，我学会了好多技能和为人处世的方法，进步可不是一点点！这集体对个人的影响多大呀！
8. 回忆一下那个刚加入社区服务队的小陈，啥经验也没有。
但在集体中，大家一起服务居民，他变得既热心又能干！集体真是个人成长的肥沃土壤啊！
我觉得呀，集体对于个人的成长来说至关重要，每个人都能在集体中找到自己成长的机会和力量！。
在集体中成长
在集体中成长引言人的成长离不开与他人的交流与互动，尤其是在集体中成长，我们能够从集体中获得诸多的经验和启发。
本文将从一些角度分析在集体中成长的重要性和好处，并探讨在集体中如何更好地促进个人的成长。
集体中的互动与合作在集体中成长，首先要重视集体互动与合作的重要性。
通过与他人的交流合作，我们能够开拓自己的眼界，从不同的角度去看待问题。
在集体中，我们可以从他人身上学习到更多的知识和技能，也能够通过合作解决问题，共同取得成果。
集体中的互动与合作还能够培养我们的团队合作精神和沟通能力。
在一个团队中，我们每个人的才智和力量都是有限的，只有通过团队的协作才能取得更大的成就。
在集体中，我们需要学会与他人进行有效的沟通，学会倾听和尊重他人的意见，以达到团队共同目标的最佳结果。
集体中的分享与启发另外，集体中的分享与启发也是个人成长不可或缺的一部分。
在集体中，我们可以通过分享自己的思想和经验，从他人身上获得启发。
他人的经验和观点可以帮助我们更好地理解问题，拓宽我们的视野。
与他人进行思想碰撞的过程中，我们能够不断提升自己的思维能力和洞察力，从而推动个人的成长。
同时，在集体中分享与启发他人也是一种回报和责任。
我们每个人都有独特的经历和见解，通过与他人分享，我们可以为集体贡献自己的力量，帮助他人成长，形成互惠互利的良好关系。
集体中的挑战与成长集体中的挑战与成长是个人成长中不可或缺的一环。
在集体中，我们会遇到各种各样的挑战，这些挑战能够考验我们的意志力和承受力。
面对挑战，我们需要学会从失败中吸取教训，不断总结经验，改进自己的方法和策略。
在团队的支持和鼓励下，我们能够坚持不懈地面对挑战，不断提升自己的能力和素质，取得更好的成绩。
同时，集体中的挑战也能够促进我们的个人成长。
通过与他人的竞争和比拼，我们能够激发内在潜能，发现自己的不足并加以改进。
在团队中，我们可以学习到如何有效地解决问题、管理时间和资源，这些都是个人成长的关键要素。
如何在集体中成长
如何在集体中成长一、引言在现代社会中，集体已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
在集体中，我们可以相互学习、相互帮助、相互促进，共同实现个人和集体的发展。
因此，如何在集体中成长已经成为许多人关注的话题。
本文将从以下几个方面探讨如何在集体中成长。
二、理解集体首先，要想在集体中成长，我们必须先理解什么是集体。
简单来说，集体就是由一群人组成的社会组织。
这些人有着共同的目标和利益，并且通过协作和合作来实现这些目标和利益。
因此，在集体中，个人需要尊重他人、遵守规则，并且积极参与到团队活动中去。
三、建立信任要想在集体中成长，建立信任是非常重要的一步。
信任可以让团队成员之间更加融洽地合作，在困难时期也能够相互支持。
因此，在团队合作过程中，我们应该尽可能地表现出自己的诚信和可靠性，并且积极地与他人沟通交流。
四、学习分享在集体中，学习分享也是非常重要的一步。
分享可以让我们更好地了解他人的想法和观点，并且从中获得启发和帮助。
因此，在团队合作过程中，我们应该积极地与他人交流，并且尝试从他人身上学习到更多的知识和技能。
五、承担责任在集体中成长还需要承担责任。
每个团队成员都应该清楚自己的职责和任务，并且尽可能地完成自己的工作。
如果出现问题，我们也应该勇于承担责任，并且积极寻求解决方案。
六、接受挑战在集体中成长还需要接受挑战。
团队合作过程中，难免会遇到各种各样的问题和挑战。
这些问题和挑战虽然会给我们带来一定的压力，但是也是我们成长的机会。
因此，在面对困难时，我们应该勇于接受挑战，并且尝试从中寻找到解决方案。
七、总结总之，在集体中成长需要建立信任、学习分享、承担责任、接受挑战等多方面的能力。
只有通过不断地学习和实践，我们才能够在集体中不断成长，实现个人和团队的共同发展。
大学在集体中成长
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学术团队：激发潜能、 追求卓越
学术团队：激发潜能、追求卓越
参与学术团队是一个在集体中快速成长的 绝佳机会
在这里，我们可以接触到各种领域的
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专家学者，学习到前沿的知识和技能
通过参与课题研究、学术比赛等活动，我 们可以激发自己的潜能，追求卓越
同时，学术团队中的合作和分享精神也能 让我们更好地成长
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大学在集体 中成长、
汇报人：XXXXXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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01 宿舍生活：培养自理能力和团队精神 02 社团活动：发现兴趣、提升能力 03 学术团队：激发潜能、追求卓越 04 志愿者服务：拓宽视野、增强社会责任感 05 国际交流：跨文化沟通、拓展全球视野 06 创新创业：勇于尝试、敢于创新
大学宿舍是一个微型 的集体生活环境
在与室友的日常 交往中，我们学 会尊重、理解和 包容，这些都是 成长的宝贵财富
这种经历有助于 我们培养自理能
力和团队精神
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社团活动：发现兴趣、 提升能力
社团活动：发现兴趣、提升能力
在这里，我们可以结识志同道 合的朋友，发现自己的兴趣爱
好，并提升各种能力
参加社团活动是大学生活中不 可或缺的一部分 例如，在参加演讲辩论社时， 我们可以提高自己的语言表达 和逻辑思维能力；在参加志愿 者服务队时，我们可以锻炼自 己的组织协调和人际交往能力
视野的优秀人才
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创新创业：勇于尝试、 敢于创新
创新创业：勇于尝试、敢于创新
在大学集体中，创新创业是一个充满挑 战和机遇的领域。参与创新创业项目可 以让我们勇于尝试、敢于创新。在团队 中，我们需要发挥自己的特长，积极提 出自己的想法和建议，与团队成员共同 解决问题。这种经历不仅可以提高我们 的创新能力和实践能力，还可以培养我
主题班会《在集体中成长》
主题班会《在集体中成长》在集体中成长同学们，大家好！今天我想和大家一起探讨的主题是《在集体中成长》。
人生不是孤独的旅行，而是需要与他人交流、互动的旅程。
集体是我们每个人在成长过程中无法回避的环境，也是我们获取知识、塑造性格、发展能力的重要载体。
在集体中，我们能够感受到团结的力量、学会与他人合作、锻炼自己的智慧与勇气，从而不断成长。
首先，集体给了我们融合力量的机会。
在集体中，我们可以感受到凝聚力的神奇力量。
当我们面临困难时，集体能够给予我们鼓励和支持，让我们感到不孤单、不害怕。
比如，在学习上，当我们遇到数学题不会做时，可以向身边的同学请教，共同解决问题。
在生活中，当我们遇到困惑和烦恼时，朋友们会关心我们，给我们提供帮助和建议。
正是通过这种融合力量，我们能够在集体中感受到温暖，找到自己最真实的自己。
其次，集体能够培养我们的合作精神。
无论是在学校，还是在社会中，合作都是非常重要的能力。
在集体中，我们有机会与他人合作，共同完成任务和目标。
通过合作，我们能够学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，懂得与他人沟通合作，并从中学会团结协作、互相帮助。
比如，在一次班级活动中，同学们分工合作，互相支持和协作，最终取得了圆满成功。
这种经验让我们明白了集体合作的重要性，也培养了我们的团队意识和协作能力。
再次，集体可以锻炼我们的智慧和勇敢。
在集体中，我们会面临各种各样的挑战和问题，需要我们去思考和解决。
通过与他人交流，我们可以接触到更多的观点和思维，从而开阔我们的眼界，培养我们的智慧。
同时，在集体中，我们也需要勇敢地表达自己的想法和意见，并积极参与到集体的活动中。
通过勇敢表达，我们能够克服内心的恐惧和不安，更好地展示自己的才华和能力。
最后，集体成长需要每个成员的不断努力。
一个团结、和谐、进步的集体，不是凭空出现的，而是每个成员共同努力的结果。
我们每个人都应该积极参与到集体中，为集体的成长贡献自己的力量。
我们应该关心团队的共同目标，学会关心他人，互相支持与鼓励。
初一在集体中成长感想500字
初一在集体中成长感想500字初一是人生中一个重要的转折点，我从小学毕业进入初中，开始了新的学习生活。
初一是一个关键的过渡期，让我从一个小学生逐渐成长为一个初中生。
在初一的集体中成长，我收获了很多宝贵的经验和感悟。
首先，我学会了与他人相处。
在小学时，我习惯了和同学们一起玩耍，但是初一的班级里有很多来自不同小学的同学，我需要与他们建立新的关系。
我学会了主动与他们交流，倾听他们的想法和意见。
通过与他们的相处，我发现每个人都有自己的特点和优点，我们可以互相学习和帮助。
在集体中，我也学会了团队合作，通过与同学们一起完成任务，我深刻地感受到了团队的力量。
我在集体中成长，学会了独立自主。
在小学时，老师会给予我们很多指导和帮助，但是初一后，老师更多地让我们自己去思考和解决问题。
在集体中，我学会了自己制定学习计划和目标，努力去完成。
我学会了自己管理时间和安排任务，提高了自己的自律能力。
在集体中，我也养成了良好的学习习惯，通过自己的努力，取得了一些进步和成绩。
我在集体中成长，学会了互相帮助和关心他人。
在初一的班级里，同学们之间建立了深厚的友谊。
我们会互相帮助，共同进步。
每当有同学遇到困难或者遇到挫折，我会主动伸出援手，帮助他们解决问题。
通过这种帮助和关心，我们的班级变得更加团结和和谐。
通过初一的集体中成长，我深刻地感受到了集体的力量。
在集体中，我学会了与他人相处，学会了独立自主，学会了互相帮助和关心他人。
这些经验和感悟将伴随我一生，成为我不断成长和进步的动力。
我相信，在未来的学习和生活中，我会继续在集体中成长，取得更好的成绩和进步。
在集体中成长演讲5篇
在集体中成长演讲5篇在集体中成长演讲篇1尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们:大家好!今天我给大家演讲的题目是:感悟心灵的成长:青春与奋斗。
火山喷发过，熔岩才会定格为坚硬的岩石;流星飞驰过，天空才会闪耀着美丽的弧线;人生奋斗过，生命才会烙下坚实的脚印。
青春过于美好，于是我们尽情享乐，尽情挥霍.但生命也过于短暂，当我们老去的时候，回头翻看着时光，我们将发现，年轻没有留下脚印.于是，一股失落涌上心头，因为我们的生命之书缺少了完整的书页，我们无能为力，光阴的沉淀使我们不再年轻.朋友，难道我们不应该为自己年轻的书页留下些什么吗?哪怕只是浅浅的脚印?事实上，我们可能尝试着为目标奋斗过。
眼前的路，那样虚幻，那样黯淡。
我们奋力前行，去触摸周围一切能带给我们现实与光明的东西，结果被撞得头破血流，摔得粉身碎骨。
因为吝惜青春，所以，我们有时候会停止奋斗的脚步。
于是，刚刚踏出的脚印又被我们磨平。
今天，当我再一次站到镜子前，发现自己，额头上的道道又变多了，眼睛里不再有儿童时代的那种纯真。
我感到，我的青春已经逝去。
脑海中又浮现那句话:“几乎没有人能感觉到青春正在逝去，而几乎所有人都能感觉到青春已经逝去。
”也许，我们还不明白自己该干什么，也许，我们以为明天会更好，也许我们相信会出现奇迹。
于是，我们选择无谓的等待。
可是，我们的青春，却没有时间等待那一天的到来，因为我们的青春只剩下今天。
莎士比亚说过:“在时间的大钟上，只有两个字—现在。
”我们没有太多的时间可以等待。
“不屑今天，等待明天，”的观望态度，会像一条肆无忌惮的蛀虫一样，吞噬我们的心灵，吞噬我们头脑中的时间紧迫感，蛀空我们谋求上进的灵魂。
最终留给我们一具空洞而毫无战斗力的躯壳。
生命的主流，应该是水不停歇的奋斗而不是等待.人活在这世上，只是一种形式，奋斗才是对它唯一的注解，因为生命无法承受之轻，因为生命无法接受堕落，因为生命无法容忍平庸.人生短暂，白驹过隙，拥有生命是一种最大的幸运，带着奋斗上路，才会让生命闪耀光彩!所以，还在犹豫徘徊的同学，请迈开你的脚步，往前走吧!不用去管是否会成功。
在集体中成长概括
在集体中成长概括
集体中成长
人类是一种群体生物，集体中成长的经历可谓是我们成长历程中的重要组成部分。
在集体中，我们学会了相互依存、彼此支持、团队协作和文化交流等技能，这些技能不仅助力我们融入社会，更是塑造了我们的人格和价值观。
团队协作是集体中最为关键的技能之一，我们需要在团队中协商、分配任务、控制时间和解决问题。
通过团队协作，我们不仅学会了如何更加高效地完成工作，更重要的是懂得了如何理解和尊重他人的观点。
当我们充分了解不同团队成员的专长和个人特点后，我们也会更加容易地依靠他们来获得支持和帮助。
在集体中成长也就意味着不断学习和适应不同文化的过程。
集体中有人来自不同地区、不同文化背景和不同肤色。
这也是一种难能可贵的机会，能够让我们更好地了解不同国家和地区的文化、价值观和思维方式。
在这个过程中，我们需要保持开放、有兴趣、善良和包容性，从而推动我们变得更加全面和有素质。
另外，集体中成长还与自我管理有着密切的关系。
我们需要了解自己的优势和不足，不断完善自我认知。
在集体中，我们也需要有克制和自控力，明确我们的长远和短期目标，避免任性和一时冲动。
此外，我们还需要懂得如何在集体中发挥自己的优势、积极推动自己的成长，这样才能充分利用集体的力量，让自己不断进步。
总之，集体中成长是我们成长历程中的重要里程碑，也是我们不断完善自我和提高个人素质的重要机会和动力。
我们需要强调团队协作、文化交流和自我管理，不断完善自我认知、提高自己的社交和情感智能，这样才能在集体中发挥最大的作用，实现我们自己的目标和价值。
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人教版《品德与生活》二年级上册第一单元：我在集体中成长主备人：修水县义宁镇第六小学程小强一、课时量：9课时二、课时安排：课题课时安排主题一我升入了二年级3课时主题二我们班里故事多2课时主题三让我们的教室清洁又美丽2课时主题四好书大家看2课时三、单元教材分析：爱集体教育是品德与生活课程的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社会环境。
丰富多彩的集体生活能给学生强烈的安全感、归属感与荣誉感，愉快、温暖的班集体是儿童健康成长的摇篮。
经过一年的集体生活，学生的集体意识和集体荣誉感才初步形成。
因此，在这个单元中，“我在集体中成长”是为了进一步培养学生爱集体的情感与能力。
“我升入了二年级”，让学生通过和伙伴交流快乐的暑假生活，畅谈新学期的美好心愿，共同分享感受、想法和活动成果，增强努力向上的信心。
“我们班里故事多”，通过开展各种交流活动：讲述、表演、互送感谢卡等，培养学生爱集体、爱老师、爱同学的感情和交往能力。
“让我们的教室更清洁”，通过当好班级值日生，做个小小保洁员等活动，使学生能够关心集体，愿意为集体和同学服务。
“好书大家看”，引导学生学会分享，培养看课外书的兴趣，增强学生对集体生活的体验，使爱同学、爱集体的道德观念活化为学生的实际行动，增强他们为集体服务的动机并愿意为集体活动献计献策。
四、单元目标：1、情感与态度（1）感受到自己在成长，新学年有新变化、新要求，满怀信心地迎接新的学期，愿意朝着新的目标努力。
（2）让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
（3）使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责（4）感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获，感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
2、行为与习惯（1）在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果（2）能够爱惜书本和文具。
（3）从点滴的小事中养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。
（4）能以文明有礼貌的方式和同学交往。
3、知识与技能（1）学会积累，不断总结自己进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
（2）提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自己看法和能力。
（3）通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
（4）珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。
4、过程与方法通过学生交流、讨论、收集资料等，感受到集体的温暖与力量，结合自己的生活实际，找出适合自己的珍惜书本文具的方法和按劳动分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高解决实际问题的能力。
通过开展活动，为学生创设一个发挥聪明才智、为班集体献计献策的环境，促使他们在集体活动的实践中成长。
六、单元教学活动设计：主题一我升入了二年级活动一：和同桌一起分享暑假生活1、师：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？教师首先交流自己的几件假期生活小事，引导学生交流。
2、说说暑假里的故事。
用“故事会”的形式，将自己的暑假生活小事与同学一起分享。
并说说你的心情感受。
活动二：暑假生活展师：我看同学们讲的那么高兴愿意不愿意把我们的快乐的暑假生活告诉更多的人，那好我们现在就办个小小展览会。
1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。
”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。
2、把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。
也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。
活动三：美好的小心愿1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。
2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。
活动四：“成长袋”伴我进步课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包，以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册，奖状等进步成果，放进包中，一学年之后，看看自己成长的脚印。
活动五：书本、文具对我说1、师：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
2、学生交流，说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。
3、将上学期用过的书、本拿来，在班内或小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他们介绍自己的经验。
4、模拟表演，扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自己的希望。
5 、学习包书皮。
(1) 教师演示包书皮。
(2) 指名学生示范包书皮。
(3) 每个人练习包书皮，同桌互相检查。
(4) 展示包好皮的书，表扬做得好的。
活动六：我的好经验1、结合第4页图和自己的实际，找一找书本文具易损坏的原因。
2、结合第5页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好办法。
3、当堂演示或做做，看看这些方法好不好。
4、讲讲自己或同学与书本、文具的故事。
以表达自己对书本、文具的喜爱。
主题二我们班里故事多活动一：我们班里的故事1. 参照本课教材的画面，结合平日班集体的生活，思考、回忆：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1 当我有了进步或取得成绩的时候……2 当我遇到困难的时候……3 当我和伙伴有了矛盾的时候……4 当我们班集体获得奖状的时候……5 ……2.召开“我们班的故事多又好”故事会。
老师以班集体中的一员的身份参与活动，带头讲同学关心、帮助自己的事，还可以和学生一起表演故事中的有趣情节。
学生可自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的同学合演，再现故事的真情实景，每当一个故事讲完，老师应适时启发学生体会感悟故事里蕴涵的友谊与深情，集体的智慧与力量。
使学生感受故事会并没有结束，每个同学在集体中的成长也将继续下去。
活动二：感谢你，我的伙伴1 感谢伙伴。
小组或全班同学围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学的事情，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢心情。
2 互助树。
画一棵只有光秃秃树枝的大树，准备一些绿叶，让学生谈谈同学中乐于助人的事，说出一件事，在一片绿叶上写上这个同学的名字。
贴在树上，并请他说说帮助人时的心情。
活动三：感谢卡送给你1 设计自己的感谢卡，谁帮助了自己？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？2 个人制作感谢卡，同桌交流，然后，把它送给自己所感谢的人。
3 在教室的一角办“留住我们的感谢”展览。
在“我们都是好朋友”的乐曲声中，每个同学把别人送给自己的感谢卡放在展览会上。
老师也献上同学给自己的感谢卡，传达师生之间的一份情意。
主题三让我们的教室清洁又美丽活动一：谁是优秀值日生师：请同学们观察本班教室，看看哪里干净，哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么整洁？1 小组交流，夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。
2 请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”：扫地，码好课桌椅，擦干净黑板、窗台，放好工具……3 做“小喜鹊送红花”的游戏。
一个同学扮演小喜鹊唱歌：“小喜鹊，叫喳喳，送来一朵大红花。
谁是优秀值日生，我把红花送给它。
”小喜鹊把红花送给优秀值日生，其他同学鼓掌祝贺。
活动二：今天我是值日生1 根据课本第10、11页图的几个问题情境，表演怎样做个认真负责的值日生：早晨、课间、放学后应该怎么做值日？做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？自己完成任务，另的同学还没做完，怎么办？有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？2 插面小红旗活动：哪组值日做得好，我们给他们插面小红旗。
班里设置一个“红旗榜”，把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。
活动三：我是小小保洁员1 看看课本第12页，以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自己的看法。
2 看看我们的教室保洁做得怎样。
做得好的，大家想想怎样坚持下去，做得不好的，大家找一找原因。
3 结合本班或本校实际情况设置情境，进行情境表演“人人都是人洁员”。
如创设下面的情境：(1) 手工课后，地面有纸，怎么办？(2) 用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？(3) 午餐后，餐盘怎么办？(4) 午睡后，桌椅乱了，怎么办？(5) 用完教室里的扫除工具，怎么办？学生在问题情境中表演，然后集体评议，谁是我们班的保洁员？4 结合本班情况，制定“班级保洁公约”，开展人人为班级保洁做贡献的清洁，同学轮流做保洁员，监督大家教室清洁。
主题四好书大家看活动一：我爱看的书师：同学们，你们有朋友吗？老师也有朋友，它还是我们大家共同的朋友，你们看它是谁？（出示书）书是我们人类的好朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！1 教室的黑板上写着“和好书交朋友”，同学们带着自己喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
2 把好书介绍给大家。
大家围圈而坐，先自由交谈，互相介绍自己爱看的书，再自愿或由小组推选出同学到中间介绍好书。
可参考第14、15页图，采用多种多样的形式向大家介绍，例如：猜谜问答、操作演示，看图讲书中故事、表演书中故事，等等形式。
并向大家说说为什么喜欢这本书。
3 每个同学在课本第15页空白处，画画或写写自己喜欢看的书，同桌交流。
活动二：我们一起看1 课前准备教师组织班委会讨论设计书展活动，分工做书展的准备工作。
2 在教室里，班长组织同学们搞书展活动。
全班学生分成几个小组，分工合作，出一期“好书大家看”为主题的板报，在黑板上画突出主题的漫画和提示语，课桌椅码成书展样式，图书按类别摆放。
适当处布置一个图书角等。
3 班长宣布书展开始后，告诉大家书展上有许多有趣的书，表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。
接下来，主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事，诗歌，插图，谜语，等等。
4 每个同学在书展上找自己爱看的书，同学之间互相借书，教师抓住机会夸赞借书活动中友爱互助的、有礼貌的同学，鼓励同学们集体生活中，共享读书的乐趣。
典型课堂活动设计：当好值日生一课时教学目标情感与态度：使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责行为与习惯：从点滴的小事中养成对自己的行为负责，也的习惯。
知识与技能：通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
过程与方法：通过“夸一夸”“想一想”“比一比”的方式引导学生多角度体验。
教学重点：懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。