我与集体共成长 精品教学设计
我与集体共成长教案
一、教案名称：《我与集体共成长教案》第一章：认识集体1.1 教学目标让学生理解集体的概念，知道集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。
培养学生热爱集体、关心集体的情感。
引导学生懂得个体与集体的关系，明白个体在集体中的作用。
1.2 教学内容集体的定义与特点集体的作用个体与集体的关系1.3 教学过程导入：通过讲解集体的定义，让学生对集体有初步的认识。
新课讲解：详细讲解集体的特点、作用以及个体与集体的关系。
案例分析：分析具体的集体案例，让学生更加深入地理解集体的概念。
课堂讨论：引导学生讨论个体在集体中的作用，培养学生的团队意识。
1.4 作业布置让学生举例说明自己所参与的集体，并描述个体在集体中的作用。
二、教案名称：《我与集体共成长教案》第二章：集体的规则与制度2.1 教学目标让学生了解集体中规则与制度的重要性，知道遵守规则与制度的意义。
培养学生遵守集体规则与制度的意识。
引导学生理解规则与制度对集体发展的作用。
2.2 教学内容集体规则与制度的概念遵守集体规则与制度的重要性规则与制度对集体发展的作用2.3 教学过程导入：通过讲解集体规则与制度的概念，让学生对规则与制度有初步的认识。
新课讲解：详细讲解遵守集体规则与制度的重要性以及规则与制度对集体发展的作用。
案例分析：分析具体的集体规则与制度案例，让学生更加深入地理解规则与制度的概念。
课堂讨论：引导学生讨论遵守规则与制度对集体的影响，培养学生的规则意识。
2.4 作业布置让学生举例说明自己在集体中遵守规则与制度的经历，并描述遵守规则与制度对集体的影响。
三、教案名称：《我与集体共成长教案》第三章：集体的活动与组织3.1 教学目标让学生了解集体活动的意义，知道参与集体活动的重要性。
培养学生组织集体活动的能力。
引导学生懂得如何通过集体活动增进团结与友谊。
3.2 教学内容集体活动的概念与意义参与集体活动的重要性组织集体活动的技巧3.3 教学过程导入：通过讲解集体活动的概念与意义，让学生对集体活动有初步的认识。
《 我与集体共成长》精品教案
第2课时我与集体共成长1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐能力目标形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力知识目标懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长【重点难点】在集体中尽责的具体要求以及如何在集体中承担责任。
2教学过程一、导入新课童谣因为少了一颗钉，一块马掌失去了；因为少了一马掌，一匹好马丧失了；因为少了一好马，一个骑手丧失了；因为少了一骑手，整个战斗失败了；因为战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，一切事情全完了。
这首童谣能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人组成，要建设一个良好的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心尽力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。
否则将是“一颗钉，毁了一个王国”。
这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。
二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片(1)想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？(2)要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？教师归纳：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动二：我的地盘我做主(1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
(2)产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？提示：不是。
每个人都需要参与班级目标和文化的建设。
(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师归纳：它凝聚每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？理由是什么？(2)你认为选班长的重要标准是什么？请大家讨论共同认同的班长标准。
我与集体共成长教案
我与集体共成长教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到个人与集体的关系。
2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。
3. 引导学生学会合作、学会共同成长。
二、教学重点1. 个人与集体的关系2. 培养学生的集体荣誉感三、教学难点1. 如何让学生理解个人与集体的相互依存关系。
2. 如何培养学生主动为集体作贡献的意识。
四、教学方法1. 情景模拟法2. 讨论法3. 案例分析法五、教学准备1. 教学PPT2. 相关案例材料3. 小组讨论记录表教案内容：第一课时：个人与集体的关系一、导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对个人与集体关系的思考。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要讲解个人与集体的概念。
2. 学生分享对个人与集体的理解。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系。
2. 学生分小组讨论，总结个人与集体的相互影响。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调个人与集体的密切关系。
第二课时：培养集体荣誉感一、导入（5分钟）教师通过一个关于集体荣誉的短视频，引发学生对集体荣誉感的关注。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解集体荣誉感的含义。
2. 学生分享对集体荣誉感的理解。
三、活动环节（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生体验集体荣誉感。
2. 学生分享活动心得，讨论如何为集体争光。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，鼓励学生为集体荣誉努力奋斗。
第三课时：学会合作一、导入（5分钟）教师通过一个关于合作的短片，引发学生对合作的思考。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解合作的重要性。
2. 学生分享对合作的理解。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出合作任务，引导学生分组讨论。
2. 学生分享合作过程中的心得体会。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调合作的重要性。
第四课时：共同成长一、导入（5分钟）教师通过一个关于共同成长的案例，引发学生对共同成长的思考。
我与集体共成长 教案
我与集体共成长教案第一章：认识集体教学目标：1. 让学生了解集体的概念，理解集体与个人的关系。
2. 培养学生热爱集体的情感。
教学内容：1. 集体的定义：集体是由若干个人组成的具有共同目标、共同活动、共同利益的社会组织。
2. 集体与个人的关系：个人是集体的组成部分，集体的发展离不开每个成员的努力。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体，如班级、学校、家庭等。
2. 小组活动：让学生分组讨论集体与个人的关系，并分享他们的讨论结果。
第二章：集体的力量教学目标：1. 让学生认识到集体的力量大于个人。
2. 培养学生积极参与集体的活动。
教学内容：1. 集体的力量：集体的力量来源于成员之间的团结协作，可以达到单个个人无法实现的目标。
2. 积极参与集体活动：每个成员都应该积极参与集体的活动，为集体的发展做出贡献。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体活动，并讨论这些活动是如何展现集体的力量的。
2. 小组活动：让学生分组讨论如何积极参与集体活动，并分享他们的讨论结果。
第三章：集体的规则教学目标：1. 让学生了解并遵守集体的规则。
2. 培养学生自觉维护集体利益的意识。
教学内容：1. 集体的规则：为了维护集体的正常秩序和利益，需要制定一些规则，如纪律、制度等。
2. 遵守集体规则：每个成员都应该自觉遵守集体的规则，维护集体的利益。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体规则，并讨论这些规则的作用。
2. 小组活动：让学生分组讨论如何自觉遵守集体规则，并分享他们的讨论结果。
第四章：集体的荣誉教学目标：1. 让学生了解集体的荣誉与个人的关系。
2. 培养学生为集体荣誉而努力奋斗的精神。
教学内容：1. 集体的荣誉：集体的荣誉是集体成员共同努力的结果，每个成员都应该为之自豪。
2. 为集体荣誉而努力：每个成员都应该为集体的荣誉而努力奋斗，个人的荣誉与集体的荣誉相互关联。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体荣誉，并讨论这些荣誉对集体的意义。
我与集体共成长教案
我与集体共成长教案我与集体共成长教案一、教学目标：1. 培养学生与集体共同成长的意识和责任感。
2. 培养学生积极参与集体活动的习惯。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 提高学生的互助与支持精神。
二、教学内容：1. 集体生活与个人发展的关系。
2. 积极参与集体活动的重要性。
3. 团队合作和沟通技巧的培养。
4. 互帮互助和支持的意义。
5. 感恩集体，回报集体的方式。
三、教学过程：1. 通过小组讨论的方式，引导学生思考：个人与集体的关系以及集体对个人发展的影响。
2. 通过观看相关影片和短片，让学生感受到积极参与集体活动的重要性，引导他们思考集体活动对个人成长的积极影响。
3. 分小组进行团队合作任务，如完成一个小型项目或解决一个团队问题，让学生在合作中体会团队力量的重要性，并培养良好的沟通和协作能力。
4. 通过讨论和案例分析，引导学生理解互帮互助和支持的意义，并让他们找出在集体中互助支持的具体方法和途径。
5. 进行感恩集体和回报集体的活动，比如给集体写感谢信或组织一次集体服务活动，活动的目的是让学生了解集体的付出和努力，并懂得回报集体的重要性。
四、教学方法：1. 合作学习法：通过小组讨论和团队合作的方式，让学生共同探讨问题和解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
2. 体验教学法：通过观看影片、参与团队任务和活动的方式，让学生体验到集体活动对个人成长的积极影响，增加学生对集体的认同感和责任感。
3. 案例分析法：通过分析集体中的一些具体案例，引导学生思考互帮互助和支持的意义，让他们找出切实可行的解决办法。
五、教学评价：1. 观察学生在小组讨论、团队合作和活动中的表现，评价他们的合作和沟通能力是否得到提高。
2. 评价学生对集体支持和互助的理解和运用是否准确和有效。
3. 评价学生参与感恩集体和回报集体的活动的积极性和丰富性。
六、教学资源：1. 相关影片和短片素材。
2. 讨论和案例分析的问题材料。
3. 感谢信模板和服务活动的组织方案。
我与集体共成长 教案
8.2我与集体共成长【教学目标】【重点难点】在集体中尽责的具体要求以及如何在集体中承担责任。
一、在共建中尽责探究与分享结合自己班集体的建设，说一说在建设美好集体过程中，我们应该尽怎样的责任？集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
共同确定愿景和目标共同商定集体的规则与制度内容。
选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
苗宛秋老师选班长的要求是什么？视频二中的班长是不是你想要的？小组讨论：你认为选班长的重要标准是什么？责任心强，德才兼备，对人对事公平公正。
你认为管理班集体，是否靠班主任和班干部就可以了？为什么？不是，建设美好集体还需要我们的“自治”精神。
“自治“精神体现为：主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
你的班集体有怎样的集体氛围或你希望你的集体有怎样的集体氛围？这样的氛围是靠谁来营造的？共同创造良好的集体氛围。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
二、在担当中成长我们伟大祖国的建设离不开每个人的智慧和力量，需要各行各业各尽其能，发挥所长。
正是一个个平凡的力量汇聚在一起，中华民族才能历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。
在你的班集体建设中，你为集体做过什么？为集体尽责，你有怎样的收获？在集体生活中承担责任的意义？①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，也是自我磨砺的过程。
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
你怎么看待中国女排宁可输掉比赛，也绝不做出跟荷兰队比赛时故意输球，以避免跟强队意大利队碰面？那样既是对对手的不尊重，也会让中国女排失去尊严。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
《我与集体共成长》教学设计
《我与集体共成长》教学设计教学目标：1.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感；2.引导学生理解集体的重要性和个人在集体中的角色；3.通过小组活动和讨论，让学生发现自己在集体中的优点和缺点，并提出改进的方案；4.通过个人总结，促使学生反思个人与集体共同成长的经验和感悟。
教学过程：1.导入（10分钟）通过引导学生回忆并分享自己在集体中的经历，激发学生对集体的认知和兴趣。
2.集体与个人（15分钟）通过展示图片或视频，让学生讨论集体和个人在生活和工作中的重要性和关系。
3.小组活动（30分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个领导并合作完成一项任务。
任务可以是一个小型项目，例如组织一场展览或进行一次社区清洁活动。
学生需要合作制定计划、分工合作以及解决问题。
4.小组讨论（20分钟）让学生在小组里分享他们的合作经历，回答以下问题：-这次合作中你的角色是什么？你对小组的贡献是什么？-你在合作中遇到了什么问题？你是如何解决的？-你通过这次合作学到了什么？你对集体共成长有什么新的认识？5.个人总结（15分钟）让学生个人总结并写出自己在集体中的优点和缺点，并分析原因。
然后提出自己的改进计划。
6.课堂分享（10分钟）邀请学生分享他们的个人总结和改进计划，以及对集体共成长的新认识和感悟。
7.课堂评价（5分钟）通过让学生完成一份反馈表，了解学生对这堂课的理解和思考。
教学反思：本节课通过小组活动和讨论的方式，让学生亲身体验到了集体的力量和个人在集体中的重要作用，并引导学生总结反思，促进个人与集体共同成长。
这种体验式的学习方式对于提高学生的团队合作意识和集体荣誉感非常有效。
同时，通过让学生分享自己的经历和改进计划，激发了学生的思考和创造力。
教师可以根据学生的反馈和表现进行个别辅导和指导，帮助学生更好地理解集体与个人的关系，并在实践中不断成长和完善。
《我与集体共成长》教学设计
《我与集体共成长》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《我与集体共成长》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《我与集体共成长》教学设计1一、教学内容分析课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要成长内容，这主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，做一个负责任的人。
地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一是在共建中尽责，二是在担当中成长。
本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。
二、学情分析从初中学生成长阶段来看，学生对推动事物发展有热情，有积极性，但又由于个人能力积累的制约，其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制，因此，部分学生会表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责，责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过其责任能力，不少学生可以判断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动，在每个人奋斗目标上，学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上表现为以“我”为中心，“追求自我实现，完善自我”。
三、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过活动探究，增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养主人翁意识。
2.能力目标：通过活动探究，形成对事物进行合理分析的能力，能够分辨是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。
3.知识目标：通过活动探究，知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求。
四、教学重难点教学重点：在共建中尽责教学难点:如何做到自治教学方法及教学手段：活动教学法、探究法、讨论法、总结反思等教学方法，同时配合运用多媒体教学手段。
五、教学过程(一)导入新课运用多媒体展示《学习第一》的事例，并引导学生思考讨论是否学习是我们学生的唯一任务，而班级里面的事情都与我们无关。
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我与集体共成长教学设计
一、课标依据
本课主要包含课程标准中“我以他人和集体”中的“在集体中成长”，正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
部分落实：“学会换位思考，学会理解与宽容、尊重、帮助他人、与人为善。
”
二、教材分析
本课是第三单元《在集体中成长》中的第八课《美好集体有我在》中的第二框题，本单元主要内容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题，集体需要不断发展，集体生活需要个体不断构建，集体的不断进步与个人的锻炼成长休戚相关，引导学生对美好集体的憧憬，培养学生在集体共建中尽职尽责，勇于担当的观念与能力，本框重点探讨个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人成长的作用，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开个人的努力，从而使学生乐于共建共享美好集体，在集体中成长。
三、学情分析
从初中学生成长阶段看，由于青春发展期，学生对推动事物发展有热情、有积极性，但又由于个人能力积累的制约，其在推动就事物发展中，承担责任的能力也有所限制，因此部分学生会表现出对事情有心尽责，无力尽责。
责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过责任能力。
不少学生可以判断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动。
在个人奋斗目标上，学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”
四、教学目标
1.情感、态度和价值观目标：增强团队意识，激发集体荣誉感，形成主人翁意
识，感受尽责担当的快乐。
2.能力目标：形成对复杂事物进行合理性分析的能力，能够分辨是非善恶，形成
团队合作能力。
3.知识目标：知道可以在哪些方面如何为集体建设承担责任;理解自己在承担责任
中会有付出，也会获得成长。
五、教学重难点
教学重点：基于学生表现出对一些事物有心尽责，无力尽则，其责任感强过其责任能力等特点，本课将引导学生知道可以在哪些方面如何为集体建设
承担责任为重点。
教学难点：基于学生表现为个人意识较强，在利益关系上表现为崇尚“追求自我实现，完善自我价值”这一特点，本课将理解自己在集体中承担责任会
有付出，也会获得成长作为难点。
六、教学方法
情景体验法、合作探究法
教学流程：
导入：教师播放班级电子相册
我们每个人都生活在大大小小的集体中，集体生活带给我们很多欢乐，一起来回顾一下我们参与过的集体活动吧！
教师设问：看一看、想一想，你参与了哪些集体活动？承担了哪些任务？在活动中你有哪些收获？(个人学会了坚持、拼搏、班级增强凝聚力.....）
教师：集体因为你们的努力变得更加美好，你们也在集体活动中收获着、成长着,现在，就让我们一起走进今天的话题
我与集体共成长
板块一：在共建中尽责
活动一：我尽责我光荣
过渡：同学们，建设一个优秀的集体需要哪些元素呢？再回忆一下，在我们4 班建立之初，我们在开班会时，都为班级集体建设做了哪些事呢？
生: 1、设计班徽，甄选班歌、班级目标----愿景和目标
生:2、民主选举班委---共同管理集体
生:3、民主制定班级公约----集体的规则与制度
师: 4、我们班的氛围怎么样?还有什么改进的地方?---良好的集体氛围
随着学生回答、教师点评、归纳、板书关键词（板书为上面的红体字））
活动二：我尽责我收获
教师出示班级学生自主管理机构图PPT
过渡：同学们，建设一个优秀的集体需要的元素可真不少，大家看，这是我们班级的学生自主管理机构图，体现了一种自治精神,接下来,老师将下发一个任务给大家,请你们以创建班集体这种思路,来尝试完善我们班级的小组组建任务，体验在共建集体中尽责！(教师下发任务单)
小组构建任务单PPT出示：
1.小组徽标、励志口号徽标内涵：
选举依据：
2. 本组的纪律、卫生、两
操、各科学习的负责人
3.明确小组的规则规则细节：
......
小组合作探究、上讲台展示，展示形式多样化（口号、歌曲亮相……）
教师点评后设问：通过刚才的分享，我们试着梳理一下，要创建美好集体需要满足哪些具体的要求呢? 完善板书（板书在红体字前面补上黑体字）
1.共同确定愿景和目标
2.共同商定集体的规则与制度(自治精神)
3.共同管理集体
4.共同创造良好的集体氛围
板块二：在担当中成长
活动一：我担当我成长
教师出示运动会海报PPT
过渡：同学们，明确了创建美好集体需要的具体要求之后，就要考虑如何去践行责任，勇于担当啦，我校的5.1体育节快要到了，这是展示班集体的好机会，我们怎样才能把这次运动会搞好呢，让我们一起来策划吧!
“5.1体育节”策划方案PPT出示：（合作探究）
“体育节”分组“体育节”人员分组名单
1.运动员方队：（包括长跑、短跑、
跳远、跳高、实心球,可以根据特长自
荐或推荐同学）
2.后勤保障人员：
3.啦啦队人员：
4．宣传报道组
………………..
教师下发此任务单之后
提问： 1、还有哪些工作没有考虑到？
2、请你按以上任务单安排人员，小组展示任务单完成情况.
3、通过安排此次运动会，你有什么感受？
我的困惑：再次引导讨论
4、邻居三班的小张擅长写作，他们班安排他做宣传报道组的组长，可他
却以怕做不好为理由推辞了。
你认为他推辞的主要原因是什么？你准备怎样劝说他？
5、这次运动会，大家都做了许多工作，但是如果没有取得预想的成绩。
你觉得这次运动会参加得值不值？
教师在参与互动点评后
小结：勇于承担责任，体现在实际行动中，落实在具体事情里！这份体育节的策划方案凝聚了我们二班每一个人的智慧和力量，我们每一个人都愿意尽己所能，发挥所长为集体出力，维护集体的荣誉！也看得出来，同学们不仅懂得自觉担当，还懂得包容、理解他人，这是非常重要的品质，老师为你们点赞！
通过刚才的交流，试着梳理一下,在集体中担当的表现？
1、每一个人的智慧和力量
2、尽己所能，发挥所长
3、自觉维护集体的荣誉
4、关爱、欣赏他人
活动二：我成长我快乐
过渡：同学们，不管是现在还是遥远的未来，选择与集体共成长，尽职尽责，勇于担当都是实现个人和集体双赢的正确选择，现在让我们给未来的自己写一张心愿片教学情境--致未来的自己：
要求：心愿卡上写出你有能力为班级做的事，在期末的时候打开看看你是否完成了自己的目标，在实现过程中又有哪些成长。
（教师下发绿叶型心愿卡，学生书写时，教师再用绿色粉笔将板书画成一棵开枝散叶的大树形状，指导学生依次把绿叶型心愿卡贴到树上）
结束语：同学们，集体的不断进步与个人的责任担当和不懈努力紧密相关，美好集
体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理，就让我们和集体一起从一棵小树苗成长成一棵参天大树吧！今天的课我们就讲到这里了，下面布置一个实践作业
实践作业
请寻求与自己志同道合的同学创建一个社团如：兴趣小组、学习小组、志愿者服务组织、等等
温馨提示：在创建社团过程中
1.有要有共同的制定章程
2.组织开展活动
3.活动成员展示
4.社团总结反思
板书设计：。