教师岗位责任制
中学教师岗位责任制度(三篇)
中学教师岗位责任制度一、概述中学教师是学校教育教学工作的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着关键的作用。
为了提高中学教师的教育教学质量和专业水平，学校需要建立一套完善的岗位责任制度。
本文将从岗位职责、教育教学要求、教师考核等方面，详细论述中学教师岗位责任制度。
二、岗位职责1.教学工作：中学教师承担教学任务，负责完成教学计划，并根据学校教学大纲和学科要求，进行教学内容的解读和讲解。
中学教师要注重培养学生的学习兴趣和能力，提高他们的学业水平。
2.班级管理：中学教师负责所带班级的管理工作，包括学生的纪律教育、考勤管理、学习指导和心理辅导等。
中学教师应关心学生的学习和生活，与学生建立良好的师生关系。
3.课外活动：中学教师要积极参与学校组织的各种课外活动，如文艺演出、社会实践等，为学生提供全面的发展机会。
4.教育教学研究：中学教师应积极参与教育教学研究工作，关注教育教学改革的动态，不断提高自己的专业素养和教学水平。
三、教育教学要求1.教育理念：中学教师应坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的个性发展和全面素质培养，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2.教学设计：中学教师应根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.教学实施：中学教师应注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣，并通过讲解、演示、讨论等方式，帮助学生理解和掌握知识。
4.教学评价：中学教师应根据学生的学习情况，灵活运用不同的评价方式，全面评价学生的学习成果和发展状况。
四、教师考核中学教师的考核应以教学质量和教育教学能力为重点，包括以下方面：1.教学评估：学校对中学教师进行教学评估，评价教学效果、教学设计、教学方法、教学管理等方面的表现。
2.教学反馈：学校通过学生评价、同事评价等方式，及时向中学教师提供教学反馈，帮助他们改进教学方法和教学效果。
3.专业发展：学校鼓励和支持中学教师参加各类培训和学术交流活动，提高他们的教育教学能力。
教师岗位责任制度范本
教师岗位责任制度范本一、岗位责任概述教师岗位责任是指教师在教育教学工作中应尽的职责和义务，以及对应的权利和待遇。
教师岗位责任制度是为了规范教师的教育教学行为，提高教育教学质量，保障师生权益，促进教育事业的健康发展而制定的。
二、岗位责任内容1. 教育教学工作（1）教师应按照教育部门和学校的要求，制定并执行教育教学计划，完成教育教学任务。
（2）教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教育教学效果。
（3）教师应参与学科教研活动，不断学习提高教育教学水平。
2. 学生管理工作（1）教师应关心学生的身心健康，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
（2）教师应对学生的思想道德、学业成绩、身心健康等方面进行全面评价。
（3）教师应积极参与学生的成长辅导和心理健康教育。
3. 教师自我提升（1）教师应参加各类教育培训，提高自身的教育教学能力和素养。
（2）教师应参与教育教学改革，积极尝试创新教学方法。
（3）教师应关注教育行业发展动态，掌握最新的教育理念和教学技能。
4. 协同教育工作（1）教师应与家长保持良好的沟通，共同促进学生的成长。
（2）教师应与同事共享教育资源，协同开展教育教学活动。
（3）教师应参与学校的教育管理工作，为学校的发展提供建议和支持。
5. 职业道德和行为规范（1）教师应遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度。
（2）教师应尊重学生，关爱学生，严禁体罚和变相体罚学生。
（3）教师应保持良好的职业操守，树立教师形象，为人师表。
三、岗位责任履行与评价1. 教师应按照教育教学工作的要求，认真履行岗位职责，保证教育教学质量。
2. 学校应建立健全教师岗位责任评价体系，定期对教师进行评价，激励教师发挥潜能，提高教育教学水平。
3. 教师应接受学校、家长和社会的监督，不断改进教育教学工作，提高服务质量。
四、岗位责任的权利和待遇1. 教师应享有国家规定的教师待遇，包括工资、福利、培训等方面。
2. 教师应享有学术研究、技术创新、职称评定等方面的权利。
教师岗位职责及责任清单7篇
教师岗位职责及责任清单7篇教师岗位职责及责任清单7篇如果让你来写教师岗位职责及责任清单，你知道怎么下笔吗在发展不断提速的社会中，我们都跟岗位职责有着直接或间接的联系，岗位职责是组织考核的依据。
下面是小编整理的教师岗位职责及责任清单，欢迎大家分享。
教师岗位职责及责任清单篇11、正确贯彻党的教育方针，对全体学生全面负责。
教书育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，积极主动协助班主任做好学生思想教育工作。
2、认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动，积极参与学校民主管理，参与协调学校与家庭、社会的关系。
3、努力学习教育理论和学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要，制订本学科本学期教学工作计划，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育教学研究和集体备课，认真写好教案。
4、上好每一节课。
教学目的明确，恰当处理教材的重点。
难点，讲解、示范准确，讲究教学方法，充分调动学生学习积极性，完成预定的教学计划和任务。
5、根据学科、年级特点，指导学生自学方法，热忱帮助后进生，提高学生学习能力，认真组织与辅导课外兴趣小组，培训学科竞赛队伍，提高学生全面素质。
力争使学生在区级以上各项竞赛中获奖。
6、关心了解本学科的教改信息和科研动向，积极参加教科研活动，不断提高教学与科研水平。
7、认真履行《教师师德规范》等学校一切规章制度。
8、按教材要求开展教学实践活动，搞好各类学生培训，配合学校积极开展学校文艺活动;组织好文艺汇演和各种文艺比赛，活跃师生生活。
9、服从学校分工，认真扎实地完成兼任课的教学任务。
10、不断学习提高，做一专多能的教师，为学生全面发展贡献力量。
教师岗位职责及责任清单篇2一、助教（一）经批准担任某些课程的部分或全部讲课工作，协助指导毕业论文、毕业设计，并承担课程的辅导答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作。
同时在指导教师的指导下，进行系统性听课与培养性讲课，不断改进教学方法，提高教学质量。
教师岗位责任制
教师岗位责任制
教师岗位责任制是指教师在教学工作中应承担的职责和义务。
教师岗位责任制的主要内容包括以下几个方面：
1. 教学责任：教师应根据学校和教育部门的教学要求，制定教学计划和教学大纲，组织教学活动，完成教学任务，确保学生学习的质量和效果。
2. 班级管理责任：教师应负责班级的管理工作，包括学生的日常纪律管理、考勤管理、学生心理健康指导等，为学生提供良好的学习和成长环境。
3. 学生评价责任：教师应对学生进行全面、客观、公正的评价，及时反馈学生的学习情况和进步，帮助学生发现和解决问题，促进学生的全面发展。
4. 学科建设责任：教师应关注学科发展动态，不断提升自身学科素养和教学能力，参与学科教材编写和教学资源建设，推动学科教学改革和创新。
5. 师德师风责任：教师应具备良好的师德师风，以身作则，积极培养学生的道德品质和社会责任感，维护学校和教育行业的形象。
6. 个人发展责任：教师应不断学习和提升自己的专业知识和教育教学能力，参加教师培训和进修，积极参与教育教学研究和学术交流活动。
教师岗位责任制的实施可以提高教师的责任意识和教学质量，促进学校的发展和学生的全面发展。
同时，学校和教育部门应提供相应的支持和保障，为教师履行岗位责任创造良好的条件和环境。
教师岗位责任制度
教师岗位责任制度引言概述：教师岗位责任制度是指教师在教育教学工作中所承担的责任和义务的规范化体现。
它对教师的工作职责、教学质量、学生评价、教师评价等方面进行了明确和细化，旨在提高教师的教育教学水平，促进学生全面发展。
下面将从五个大点阐述教师岗位责任制度的重要性和具体内容。
正文内容：1. 教师的工作职责1.1 教学工作职责教师作为教育教学的主体，承担着培养学生的任务。
他们需要制定教学计划、备课、授课、检查作业、批改试卷等。
这些工作职责的明确性和规范性有助于提高教学效果，确保学生的学习质量。
1.2 班级管理职责教师还需要对所带班级进行管理，包括班级纪律、学生行为规范的制定和执行，以及与家长的沟通和协调。
这些职责的规范化有助于维护良好的教育环境，促进学生的全面发展。
1.3 个人发展职责教师需要不断提升自身的专业素质和教育教学能力，参加教师培训、学术研讨等活动，积极参预教育教学改革。
这些职责的明确性和要求性有助于促进教师的个人发展，提高教师队伍的整体素质。
2. 教学质量的要求2.1 教学目标的明确性教师岗位责任制度要求教师在教学中明确教学目标，并根据学生的实际情况进行教学设计和教学实施。
这有助于提高教学效果，确保学生的学习成果。
2.2 教学方法的多样性教师需要根据学生的不同特点和学习需求，灵便运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
这有助于提高教学效果，促进学生的全面发展。
2.3 教学评价的科学性教师岗位责任制度要求教师对学生进行科学、客观的评价，包括考试评价、作业评价、课堂表现评价等。
这有助于了解学生的学习情况，及时发现问题，采取相应的教学措施。
3. 学生评价的重要性3.1 学生评价的对象教师岗位责任制度要求学生对教师的教学质量进行评价，包括教学内容的合理性、教学方法的有效性、教学态度的积极性等。
这有助于促进教师的教学改进，提高教学质量。
3.2 学生评价的方式学生评价可以通过问卷调查、小组讨论、个别面谈等形式进行。
中学教师岗位责任制度范文(三篇)
中学教师岗位责任制度范文第一章总则为规范中学教师的工作行为，明确岗位责任，提高教师的工作效能和业绩，特制定本中学教师岗位责任制度。
第二章基本原则1.依法依规坚决遵守国家法律法规，按照教育部门和学校的规章制度开展工作，不违法乱纪、不违反职业操守。
2.献身教育致力于中学教育事业，师德高尚，以学生的全面发展为己任，关心学生的心理健康，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3.正确导向审慎言行，树立良好的师德形象，不给学校和教育事业抹黑，不宣传错误的思想观念，不传播不良信息。
4.奉献精神爱岗敬业，认真履行教学任务，乐于助人，积极参与学科研究和教学改革工作，提高教育教学质量。
第三章岗位要求1.教学能力：（1）具有良好的教育学和心理学基础知识，能够熟练运用各种教学策略和方法，设计有针对性的教学方案；（2）拥有扎实的学科知识和专业技能，能够教授相应学科的基础知识和高级知识，培养学生的学科素养；（3）具备较强的组织、协调和教育领导能力，能够有效管理教学班级，组织学生的学习活动；（4）善于发现和培养学生的兴趣和特长，关注学生的学习动态，解决学生学习中的问题。
2.综合素质：（1）身体健康，精神状态良好，具备耐心和细心的工作态度；（2）积极向上，勇于创新，能够不断学习和提高自身的教育教学水平；（3）具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与学校和家长保持良好的沟通和协调关系；（4）具备较强的自我管理能力和时间规划能力，能够合理安排工作和生活。
第四章工作任务1.教学任务：（1）认真备课，按照学校的教学计划和课程标准进行教学；（2）根据学生的实际情况制定教学目标、教学内容和教学方法；（3）合理安排教学时间和课程进度，确保教学任务的完成；（4）遵守教学纪律，尊重学生的个性和需求，注重学生的全面发展；（5）及时批改作业，给予学生及时的反馈和评价。
2.班级管理任务：（1）建立良好的班级文化和学风，培养学生的积极向上和团队合作精神；（2）关注学生的学习和生活情况，解决学生的困惑和问题；（3）认真组织班级活动，开展有意义的集体活动，增强班级凝聚力；（4）与班级家委会保持密切联系，与家长共同关心学生的发展。
教师岗位责任制
教师岗位责任制教师岗位责任制是指教师在教育教学工作中，按照一定的标准和要求，承担相应的职责和责任。
这一制度的实施，有助于提高教师的教学质量、推动教育事业的发展。
一、教师岗位责任制的背景和意义教师岗位责任制的实施，是适应教育改革和发展的需要，也是提高教育质量的重要举措。
教师是教育事业的中坚力量，他们的教学水平和工作态度直接影响学生的学习效果和综合素质的提高。
因此，建立健全教师岗位责任制，对于提高教师的工作积极性和责任感，促进教育事业的发展具有重要意义。
二、教师岗位责任制的内容和要求1. 教学责任：教师要按照教育部门和学校的教学计划和要求，制定合理的教学目标和教学计划，并根据学生的实际情况进行教学内容和方法的选择。
同时，教师要注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 学科建设责任：教师要关注学科建设，不断提高自己的学科知识水平和教学能力。
教师要积极参加学科研究和教研活动，不断更新教学内容和教学方法，提高学科教学的质量和效果。
3. 学生管理责任：教师要关心学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题。
教师要积极参与学生的思想教育和品德培养，引导学生树立正确的价值观和人生观。
4. 自我发展责任：教师要不断提高自己的教学水平和专业素养，参加教育培训和学术交流活动，不断拓宽自己的知识面和教学技能。
教师要积极参与教研活动，与同行交流经验，不断提高自己的教学能力和创新能力。
5. 团队合作责任：教师要积极参与学校的集体活动和教研活动，与同事共同研究教学问题和解决教学难题。
教师要与家长保持良好的沟通和合作，共同关心和教育孩子。
三、教师岗位责任制的实施和评价教师岗位责任制的实施，需要学校建立健全相应的管理制度和评价机制。
学校要制定教师的工作任务和责任要求，明确教师的工作目标和工作内容。
学校要加强对教师的培训和指导，提供必要的教学资源和支持，帮助教师提高教学水平和工作能力。
同时，学校要建立健全教师绩效评价体系，对教师的教学成果和工作表现进行全面评价。
教师岗位责任制度
教师岗位责任制度一、背景介绍教师岗位责任制度是指为了规范教师的工作行为和提高教学质量，建立起来的一套制度。
通过明确教师的职责和权利，明确教师的工作目标和评价标准，使教师能够更好地履行职责，提高工作效率，为学校的发展和学生的成长做出贡献。
二、教师岗位责任1. 教学责任教师是学生的引路人，承担着传道授业解惑的责任。
教师应制定科学合理的教学计划，按照教学大纲和学校的要求进行教学活动，确保教学内容的准确性和完整性。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提供良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 学科建设责任教师是学科建设的主要推动者，应积极参与学科建设工作。
教师应关注学科发展的前沿动态，不断提升自己的学科素养和教学能力。
教师还应积极参与学科团队的建设，与同事们共同探讨教学方法和教学资源，共同提高学科教学水平。
3. 师德师风责任教师是学生的楷模和榜样，应具备良好的师德师风。
教师应遵守职业道德，尊重学生，关爱学生，严格要求自己，以身作则。
教师还应积极参与学校的各项活动，展示良好的师风形象，为学生树立正确的价值观和行为规范。
4. 课余活动责任教师不仅仅是在课堂上进行教学，还应积极参与学校的课余活动。
教师可以组织学生参加各类竞赛和比赛，开展各种课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
教师还可以参与社会实践活动，拓宽自己的视野，为学生提供更多的学习资源和经验。
三、教师岗位责任的评价标准1. 教学效果评价教学效果是评价教师教学质量的重要指标。
学校可以通过学生的学习成绩、学业水平的提升情况，以及学生对教师教学的满意度等方面来评价教师的教学效果。
2. 学科建设评价学科建设是评价教师学科发展能力的重要指标。
学校可以通过教师参与学科建设的情况、学科竞赛成绩、学科团队的建设情况等方面来评价教师的学科建设能力。
3. 师德师风评价师德师风是评价教师师德水平的重要指标。
学校可以通过教师的言行举止、与学生和家长的关系、对待工作的态度等方面来评价教师的师德师风。
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教师“一岗双责”安全责任书为确保学生在校期间的人身安全，维护学校正常教育教学秩序，根据教育局的相关要求，结合我校实际，落实“一岗双责”，特签订本安全责任书。
1、加强课堂纪律的控制，严防学生在课堂上出现喧哗、打闹等不良现象。
上课前首先清点班上的学生人数，如发现学生无故旷课，必须第一时间通知班主任，并作进一步处理。
2、上体育课、实验课和电脑课时，教师须事先向学生讲清讲明安全操作程序及注意事项，做好安全防范措施。
3、教师必须保障上课期间学生的人身安全，学生在课堂上发生安全事故由上课教师负责。
4、严禁教师体罚、变相体罚、漫骂或驱赶学生，如因此造成的后果由教师本人负责。
5、关注学生的思想和行为表现，耐烦细密地做好思想教育工作。
发现学生身体适应或行为出现异常，要及时询问、教育或联系班主任、家长，防止无意事故发生。
6、学生因病因事需请假的，必须持班主任或校方开出的通行条方可离校，教师不得擅自让学生离开校园。
7、下午放学，由最后一节课的授课教师负责课堂最后一分钟安全教育。
8、重视加强学生的日常行为教育，严禁学生在校园内追逐打闹、上下楼推挤、攀爬护栏、围墙、树木、篮球架等公共设施或进行具有危险性的游戏，一旦发现以上情况，应及时对学生进行阻止和教育，并联系班主任，情况危机的应上报学校。
9、教师发现校园及周边存在安全隐患，应及时上报学校。
10、本安全责任书的落实情况，将作为对教师年度考核和评优的依据之一。
11、学校对各岗位的安全教育和管理工作实行责任追究制，对因教育管理不力、玩忽职守或违反规定而造成学生安全事故的，要追究其相应的责任；发生巨大安全事故的，根据事故的性质和危机程度，追究其法律责任。
此安全责任书一式两份，学校与教师各执一份，自双方签字盖章之日起生效，有用期自2014年2月15日至2014年8月31日。
（学校盖章）学校负责人签名：教师签名：陈庄小学教师“一岗双责”工作制度为了加强学校教育教学管理，增强教师教书育人的工作责任感和安全意识，落实课堂岗位职责，根据我校实际，特制定本制度。
一、职业道德1、心爱党的教育事业，依法执教、严格治学。
2、心爱本职工作，遵纪守法，按时到岗，坚守工作岗位。
二、常规教学1、全面掌握课程标准，积极参加每周一次的集体备课和教研教改活动，积极承担公开课和说课活动。
2、遵循教学规律，树立新的教学观，严格按课程表上课，不得擅自停课，私自调课或代他人上课。
三、安全责任1、上课前先认真填写《班级日志》，落实班级点名制度，对于无故缺勤学生应在第一时间内通知班主任。
2、不能体罚和变相体罚学生。
3、教师必须保障上课期间学生的人身安全。
如遇突发事件，如停电、地震、非法侵入等要果断处置，防止学生受到不法或无意损害。
4、善于利用课堂，结合本学科特点，教育学生学会自我保护，自我防范，正确处理同学间纠纷。
5、对体育课、劳动课、实验课，要有安全防范意识，向学生讲清讲明安全操作程序及注意事项。
6、在任何岗位上除了负责本岗位的业务工作还要负责本岗位范围内的安全责任。
德州市陈庄小学安全领导小组陈庄小学“一岗双责”制度实施方案为进一步强化我校的安全管理工作，牢靠树立“安全责任重于泰山”、“师生生命高于一切”的思想观念，尽快形成安全工作“全员参与、人人有责、统筹协调、齐抓共管”的新格局，根据《中小学幼儿园安全管理办法》（10部委23号令）等法律法规和文件精神，结合我校实际，加强管理，周密防范，最大限度杜绝并妥善处置学校突发事件，特制定本方案。
一、指导思想学校安全工作坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，牢靠树立“抓预防就是抓安全、除隐患就是保安全、强责任就是保安定”的理念，通过全员“一岗双责”制的全面实施，达到全体教职工岗位安全意识明显增强，学校安全管理更加细化到位，校内存在的各类安全隐患能够及时被发现、及时被发现、及时被消除，努力形成形成学校安全工作全员参与、齐抓共管、人人尽职的安全工作局面，彻底杜绝各类安全责任事故，确保广漠师生员工生命财产安全和学校的安全与安定。
二、岗位职责“一岗双责”是指某一详尽岗位兼有双重责任：即该岗位的本职工作职责和安全管理工作职责。
全员“一岗双责”制所指对象包括全体学校行政领导和教职工。
“一岗双责”制是指详尽岗位责任人员因疏忽、渎职或违规、疏于管理、未尽职尽力等等情况，导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的，要承担相应责任的一项制度。
三、组织机构（一）领导小组组成人员成立学校“一岗双责”工作领导小组，组成人员如下：组长：刘桂平副组长：王敏成员：王爱云郝红忠位铃铃吕洪国丁云忠（二）领导小组成员分工1．组长：是学校安全工作第一责任人，负总责，主抓全校的安全管理工作，确保学校的安全管理工作制度健康、预案完善、人员分工明确、责任到人，安全经费有保障、安全工作考核公平、公正、公开、奖惩兑现，积极支持相关人员开展安全教育管理工作，积极化解教职工之间的矛盾冲突，确保干群、教师员工之间的关系融洽。
2．副组长：是学校安全工作的的详尽责任人，负分管责任，详尽负责学校的安全管理工作，负责出谋划策、修订完善学校的安全管理制度和预案、落实相关安全管理人员、细化分工、责任到人、组织实施好安全工作考核、兑现奖惩、积极支持相关人员开展安全教育管理工作、落实学校各项活动的安全防范措施等，积极化解教职工之间的矛盾冲突，确保干群、教师员工之间的关系融洽。
3．组员：是学校条块方面安全工作的详尽责任人，负分管责任，详尽负责条块内的安全管理工作，负有出谋划策、修订完善分管条块内的安全管理工作制度和预案、落实相关安全管理人员、细化分工、责任到人、确保条块内的教职工安全考核工作的公平、公正、公开、积极支持教职工开展安全教育管理工作、贯彻落实学校各项安全工作制度、措施等，积极化解教职工之间的矛盾冲突，确保教职工之间的关系融洽。
四、工作目标1．安全意识：认真组织学习贯彻《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等一系列关于学校安全工作的法律法规，学校领导和教师安全意识强，安全工作制度健康，职责明确，措施结壮，努力创建调和校园。
2、学校管理：学校无巨大安全责任事故，无校舍安全事故和巨大财产失窃事件，学生无违纪、违法和犯罪现象，无巨大打架斗殴、逃学出走等不良事件，学校周边环境状况好，学生非正常死亡率为零。
3．安全保障：学校教育活动场地设施设备无安全事故隐患，各种内部保卫制度健康，保安设施齐全。
4．安全教育：加强师生的安全教育、法制教育和心理康健教育，开展针对有用的活动，切实增强师生的安全意识，提高自护自救能力。
五、工作措施1．认真学习，增强意识为了使广漠教师增强安全意识，明确“一岗双责”的详尽要求，学校将通过行政会和教师会，宣传发动，组织全体教师反复学习《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》（10部委23号令）、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《中小学教师职业道德》等有关法律法规，增强教师的责任感、使命感，同时还将学习《校园学生安全责任认定条例》和上级有关部门的文件精神，通过深入学习，使广漠教师从思想上提高认识，增强责任感。
2．健康制度，落实责任（1）加强工作责任制度。
层层签订“一岗双责”安全工作责任状，进一步明确和强化安全工作职责。
层层落实责任制度：我们将学校安全事故分为两大类，六小类，分别是大凡安全事故，较危机的安全事故，危机的安全事故，大凡安全责任事故，较危机的安全责任事故，危机的安全责任事故。
各类事故定义如下：教育教学方面①学生在校内出现轻微无意损害（例如奔跑跌跤、不安全游戏、打架、大扫除等）导致皮外伤。
如果班主任教育到位，指导到位，则定义为大凡安全事故；如果班主任没有尽到教育责任，在应当出现的场合没有出现（例如大扫除、出操等），则定义为大凡安全责任事故。
②学生在课堂中出现轻微无意损害（例如打架、体育课奔跑跌跤、体育器械损害、手工课划伤、实验课烧伤、烫伤等）导致皮外伤。
如果当堂科任教师在事故现场，且教育、指导到位，则定义为大凡安全事故，如科任教师不在事故现场或没有尽到教育、指导责任，则定义为大凡安全责任事故。
③学生在校内出现中度无意损害（例如骨折等）。
如果班主任教育到位，指导到位，则定义为较危机的安全事故；如果班主任没有尽到教育责任，在应当出现的场合没有出现（例如大扫除、出操等），则定义为较危机的安全责任事故。
④学生在课堂中出现中度无意损害（例如打架、体育课奔跑跌跤、体育器械损害、手工课危机划伤、实验课危机烧伤、烫伤等）。
如果当堂科任教师在事故现场，且教育、指导到位，则定义为较危机的安全事故，如科任教师不在事故现场或没有尽到教育、指导责任，则定义为较危机的安全责任事故。
⑤学生在校内出现危机无意损害（例如轻伤、死亡等）。
如果班主任教育到位，指导到位，则定义为危机的安全事故；如果班主任没有尽到教育责任，在应当出现的场合没有出现（例如大扫除、出操等），则定义为危机的安全责任事故。
⑥学生在课堂中出现危机无意损害（例如打架、体育器械损害等导致学生轻伤、死亡）。
如果当堂科任教师在事故现场，且教育、指导到位，则定义为危机的安全事故，如科任教师不在事故现场或没有尽到教育、指导责任，则定义为危机的安全责任事故。
总务后勤方面①学校财产损失（失窃、损坏等）1000元以下，因校舍、设施设备损坏导致学生轻微损害。
如果后勤工作人员检查、管理及时到位，则定义为大凡安全事故；如果后勤工作人员未尽到安全检查、管理职责，因疏忽或擅离工作岗位造成的事故，则定义为大凡安全责任事故。
②学校财产损失（失窃、损坏等）1000——10000元，因校舍、设施设备损坏导致学生中度损害。
如果后勤工作人员检查、管理及时到位，则定义为较危机的安全事故；如果后勤工作人员未尽到安全检查、管理职责，因疏忽或擅离工作岗位造成的事故，则定义为较危机的安全责任事故。
③学校财产损失（失窃、损坏等）10000元以上，因校舍、设施设备损坏导致学生严轻损害甚至死亡。
如果后勤工作人员检查、管理及时到位，则定义为危机安全事故；如果后勤工作人员未尽到安全检查、管理职责，因疏忽或擅离工作岗位造成的事故，则定义为危机安全责任事故。
学生校园食物中毒为危机安全责任事故。
事故处理：大凡安全事故和大凡安全责任事故发生后，责任人立即救治受伤学生，并在10分钟之内向教导处、总务处、少先队负责人报告（所签责任状部门），同时通知学生家长，主任协同责任人处理事故，主任要在当天将事故情况和处理情况向分管副校长汇报，记录在案。
较危机的安全事故和较危机的安全责任事故发生后，责任人立即救治受伤学生，并在5分钟之内向教导处、总务处、少先队负责人报告，通知学生家长，主任接到报告后应在10分钟之内向分管副校长汇报，并立即到达事故现场处理事故，副校长将事故记录在案，并向校长汇报。