对外汉语零基础一年级教学计划
对外汉语初级口语课教学
对外汉语初级口语课教学是一个复杂而重要的过程，需要教师和学生共同参与，以实现教学目标。
以下是对外汉语初级口语课教学的1500字回答，涵盖了教学计划、教学内容、教学方法和教学评估等方面。
一、教学计划1. 教学目标：通过初级口语课教学，学生应能够基本理解和使用基本的汉语口语表达方式，能够进行简单的对话，能够理解并表达日常生活中的基本需求和问题。
2. 教学内容：包括语音、词汇、语法和口语表达四个方面。
语音方面，学生应掌握基本的声母、韵母和声调；词汇方面，学生应学习并掌握常用词汇和短语；语法方面，学生应了解并掌握基本的汉语语法规则；口语表达方面，学生应通过对话和练习，掌握基本的口语表达技巧。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、模仿、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
二、教学内容1. 语音部分：声母（辅音）：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q等；韵母：a、o、e、i、u、v、ai、ei、ou等；声调：第一声（调值55）、第二声（调值35）、第三声（调值214）和第四声（调值51）。
可以通过反复练习和纠正发音来帮助学生掌握正确的语音。
2. 词汇部分：选择日常生活中常用的词汇和短语，如“你好”、“谢谢”、“再见”、“我是一名学生”等。
同时，也要注意词语的用法和语境，以便学生能够更好地理解和使用。
3. 语法部分：重点讲解基本的汉语语法规则，如词序、虚词和时态等。
可以通过例子和练习来帮助学生掌握基本的语法知识。
三、教学方法1. 任务式教学：给学生布置任务，如制作对话卡片、编写短故事或角色扮演等，让学生通过实际操作来学习并使用汉语口语。
2. 交际式教学：鼓励学生用汉语进行交流，从简单的日常对话开始，逐步提高难度。
教师可以在教学过程中不断给予指导和纠正，帮助学生逐渐掌握口语表达技巧。
3. 多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、音频和图片等，来激发学生的学习兴趣和动力。
对外汉语一年级教案
标题：简单生活用语的外汉语一年级教案设计教学目标：1.学习掌握外汉语中的简单生活用语，能够在实际生活中运用；2.培养学生的听、说、读、写的综合能力；3.培养学生对外语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1.掌握外汉语中的基本生活用语，如问候、道谢、介绍自己等；2.培养学生的语音发音和语调。
教学难点：1.学生对外汉语中的声母、韵母及声调的掌握；2.学生对外汉语的词汇和句型的理解和运用。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过播放外汉语的歌曲，让学生初步感受外汉语的语音和韵律。
2.引导学生谈论关于外汉语的一些问题，如外汉语在哪些场合中使用，学外汉语的好处等。
Step 2：学习外汉语的声母、韵母和声调（10分钟）1.分别介绍外汉语的声母、韵母及声调，并与汉语做对比，让学生感受和理解其不同之处。
2.教授外汉语音标并进行拼读练习，帮助学生掌握外汉语语音。
Step 3：学习生活用语（30分钟）1.教师通过示范和图片等多种教具教授常用生活用语，如问候、道谢、介绍自己等。
2.学生跟读和模仿教师的表达，进行语音、语调的练习，并模拟真实的情景对话，加深学习效果。
Step 4：尝试运用生活用语（30分钟）1.学生进行小组活动，相互问候、道谢和自我介绍，并将学到的生活用语进行应用。
2.通过教师的引导，学生进行实际情景的角色扮演活动，如在商店购物、教室里介绍自己等，加深对生活用语的理解和运用。
Step 5：巩固与评价（10分钟）1.教师通过随堂练习，对学生进行复习和巩固；2.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生并提出进一步的学习建议。
Step 6：作业布置（5分钟）1.布置课后作业，要求学生运用外汉语进行简单生活对话；2.鼓励学生使用多种方式练习外汉语，如与外教对话、观看外汉语影视资源等。
教学评价：通过观察学生在角色扮演、对话和小组活动中的表现，以及课堂练习的结果评价学生的听、说、读、写能力的提高情况。
在实际运用中能够流利使用所学的外汉语生活用语，并发现和纠正可能存在的发音和语调错误。
对外汉语初级教案模板范文
课程名称：对外汉语初级班课程目标：帮助学生掌握基本的汉语发音、常用词汇和简单句型，提高学生的汉语听、说、读、写能力。
课时安排：2课时第一课时一、教学目标1. 知识目标：掌握汉语拼音的基本发音规则，学会正确书写声母、韵母和声调。
2. 能力目标：能够运用所学拼音拼读简单的汉字，并能进行简单的日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习汉语的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 汉语拼音简介2. 声母、韵母和声调的发音3. 汉字拼音拼读练习三、教学步骤1. 导入新课教师简要介绍汉语拼音的用途和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习声母、韵母和声调教师通过图片、卡片等形式，展示声母、韵母和声调的发音特点，并带领学生进行跟读练习。
3. 汉字拼音拼读练习教师展示一些简单的汉字，让学生根据拼音拼读出来，并检查学生的发音是否正确。
4. 课堂互动教师组织学生进行小组活动，如：用拼音接龙、拼音歌曲等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结与作业教师对本节课所学内容进行总结，布置课后作业：回家后，用拼音拼读出10个自己熟悉的汉字。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 拼音发音：检查学生的拼音发音是否准确。
3. 课后作业：检查学生是否完成课后作业，了解学生的自学能力。
第二课时一、教学目标1. 知识目标：掌握常用词汇和简单句型，能够进行简单的日常交流。
2. 能力目标：提高学生的听说能力，能够在实际生活中运用所学知识。
3. 情感目标：增强学生的自信心，激发学生学习汉语的热情。
二、教学内容1. 常用词汇介绍2. 简单句型学习3. 实际生活场景模拟三、教学步骤1. 导入新课教师回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习环节。
2. 常用词汇介绍教师展示一些常用词汇，如：你好、谢谢、再见等，并解释其含义和用法。
3. 简单句型学习教师带领学生学习一些简单的句型，如：我是……，我喜欢……，你叫什么名字等，并进行角色扮演练习。
对外汉语教学教案模板
对外汉语教学教案模板一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的汉语拼音、词汇、句型和语法知识。
2. 能力目标：提高学生的口语表达、听力理解、阅读理解和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。
二、教学内容1. 汉语拼音：教学拼音字母表、声母、韵母和声调。
2. 词汇：教授日常生活中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员等。
3. 句型：教授基本的问候、介绍、询问和回答等句型。
4. 语法：讲解简单的句子结构和时态。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成实际任务，提高学生的语言运用能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习汉语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 热身活动：播放中文歌曲或视频，引导学生进行口语练习。
2. 教学新内容：讲解拼音、词汇、句型和语法知识。
3. 实践环节：分组进行角色扮演、对话练习等，巩固所学知识。
4. 复习环节：通过小测验、游戏等方式，检查学生掌握情况。
五、教学评价1. 形成性评价：观察学生在课堂上的参与度、发音准确性等，及时给予反馈。
2. 终结性评价：定期进行笔试、口试等测试，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生自我反思，发现自己的优点和不足，调整学习策略。
六、教学资源1. 教材：选择适合学生水平的汉语教材，如《新实用汉语课本》等。
2. 辅助材料：制作PPT、教案、练习册等辅助教学材料。
3. 多媒体资源：利用视频、音频、图片等资源，丰富教学手段。
4. 实物教具：使用实物教具，如水果、文具等，提高学生的直观感受。
七、教学环境1. 教室布置：创设温馨、舒适的学习氛围，如摆放植物、张贴海报等。
2. 座位安排：采用圆桌式或小组式座位布局，促进学生互动。
3. 教学设备：确保投影仪、音响等教学设备正常运行。
八、教学拓展1. 文化介绍：为学生介绍中国文化，如传统节日、风俗习惯等。
2. 实地考察：组织学生参观中文学校、文化中心等，了解汉语实际应用。
对外汉语零基础一年级教学计划
Week7
介绍
1．复习“你好”“你好吗”，拼音及声调。
2．运用以前学习的“你好”，“你叫什么名字”“我叫”，老师和学生对话，将学生分为两组互相对话，练习介绍。
3继续学习韵母。抄写及背诵
综合问候和介绍
Week8
拼读练习
1.复习打招呼及自我介绍，学完拼音系统。
2.老师出示卡片学生拼读。学生抽拼音卡及声调卡，自己拼读，老师纠正。
Phayaopittayakhom School
Course Outline for Chinese M.1
School Year 2556-2557
Prepared by Miss Ma Haoyue
周
主题
活动内容
目标
Week1
自我介绍
1.老师介绍自己，并让学生互相介绍。
2，学习课堂常用语
学习课堂常用语
Week2
教材初览
1.介绍教材，认识教材中的人物。
2.学习课堂用语。
练习课堂用语
Week3
问候
1.复习课堂用语
2.“你好”“你好吗”“我很好”的教学。老师教授，学生跟读。
3.老师和学生对话，并两人一组活动：打招呼
复习课堂用语，学会问候
Week4
学习基本韵母aoeiuü及 声调
1. 复习打招呼
2. 听录音学习韵母和声调，学习声调符号的手势。请学生上来扮演声调，听老师读，声调，相应声调的学生站出来并做手势
掌握基本韵母学会用声调
Week5
声母
1.复习韵母及声调：听录音，请同学上来做手势。
2.学习21个声母
学会声母的写法和读法。活动：利用卡片做认读游戏
学会声母的读法和写法
对外汉语教学计划
对外汉语教学计划
介绍
随着中国的崛起和对外交流日益增多，对外汉语教学变得越来越重要。
本文将探讨对外汉语教学计划的制定，以帮助学生更好地学习和掌握汉语。
目标
对外汉语教学计划的首要目标是使学生能够有效地进行日常交流。
此外，还应该鼓励学生深入了解中国文化和社会。
最终，通过教学计划，希望学生能够达到能够扩大交际圈并提高求职竞争力的能力。
课程设置
语法
1.名词的单复数
2.动词的时态
3.形容词和副词的用法
词汇
1.常用词汇和短语的学习
2.汉字的基本认读和写作技巧
3.口语表达和日常用语
听力和口语
1.听力练习：日常对话、电话沟通、公共场所对话
2.口语表达：自我介绍、问路、购物等实际场景的口语练习
3.情景对话：角色扮演，让学生在模拟情景中练习口语表达能力
阅读和写作
1.新闻阅读：提供与中国文化、社会和科技相关的文章
2.文化浏览：介绍中国传统文化和当代文化的阅读材料
3.写作练习：简单的写作任务，例如写一封感谢信或者旅游日记
教学方法
交互式教学
教师通过与学生互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题并进行讨论。
这样可以增强学生的学习兴趣和动力。
多媒体辅助教学
通过使用多媒体教材，如教学视频和互动练习软件，增强学生的学习体验。
这些工具可以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
小组合作学习
学生被分成小组，在小组内进行合作学习和互。
对外汉语课堂零基础教案
对外汉语课堂零基础教案对外汉语课堂零基础学生教案:1、复习旧课:《你好》、《你叫什么》看动画，解释生词、句子，然后再听，反复听并且纠音带读。
2、a 、o、e的发音。
3、教学内容及目的:dǎzhāohūnǐhǎo打招呼:你好～～～nǐhǎomawǒhěnhǎo你好吗,我很好。
xúnwânnǐjiàoshãnmewǒjiào询问: 你叫什么, 我叫××。
nǐshìnǎguïrãnwǒshìfēilǜbīnrãnzhōngguïrãn你是哪国人,我是菲律宾人|中国人。
z hâshìtāshì这是××。
他是××。
This is **.He is **.nǐnǐmennǐmãnhǎo你you|你们your 你们好～wǒwǒmen我me,I|我们we,ustātāmen他he,him|他们theytātāmen她she,her|她们they你们、他她们、我们是。
边说边用手势，表示如你，指向单个学生，你们包含一起，全部;我们，ALL OF US 等等，指向明确，范围也要明确。
并且举例，你们是菲律宾人。
他家在里帕。
zǎoshànghǎo早上好Good morning.zhōngwǔhǎo中午好Good afternoon.wǎnshànghǎo晚上好 Good evening.wǎnān晚安 Good night.xiàkâshàngkâ下课 Class is over. 上课Class begin. zàijiànfēichánghǎo再见Bye bye. 非常好Very good. xiâxiâ谢谢 Thank you. You are welcome.huānyíng欢迎Welcome.忘记学生名字，可以眼神和手势示意，他们会自己告知，确认后在跟着说一遍，如这是REY。
2024年一年级拼音教学计划
2024年一年级拼音教学计划一、教学目标1. 让学生能够正确书写和拼读26个字母的字形和拼音。
2. 培养学生正确的听、说、读、写拼音的能力。
3. 增强学生对拼音的兴趣和学习的主动性。
4. 激发学生学习拼音的积极性和自信心。
二、教学内容1. 单元：26个字母的字形、拼音及相关单词。
2. 教学工具：黑板、教材、多媒体设备、拼音卡片。
三、教学步骤第一周：1. 教授字母 A 的字形和拼音，并辅以相关的单词教学。
2. 配发字母卡片，让学生认识和练习字母 A。
3. 组织学生进行听写练习，检查学生对字母 A 的掌握情况。
第二周：1. 教授字母 B 的字形和拼音，并辅以相关的单词教学。
2. 配发字母卡片，让学生认识和练习字母 B。
3. 组织学生进行听写练习，检查学生对字母 B 的掌握情况。
第三周：1. 教授字母 C 的字形和拼音，并辅以相关的单词教学。
2. 配发字母卡片，让学生认识和练习字母 C。
3. 组织学生进行听写练习，检查学生对字母 C 的掌握情况。
依此类推，每周教授一个字母的字形和拼音，并辅以相关的单词教学。
通过配发字母卡片、听写练习、单词拼写等方式巩固学生对每个字母的掌握情况。
第二十六周：1. 复习所有字母的字形和拼音，进行全面的拼音测试。
2. 鼓励学生互相帮助，相互检查，并及时给予奖励和鼓励。
四、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体设备，展示字母的字形和拼音，并配合相关的单词教学，以增加学生的兴趣和记忆效果。
2. 游戏教学法：设计一些拼音游戏，如拼音大比拼、拼音接龙等，让学生在游戏中学习和巩固拼音的知识，提高学习的积极性和主动性。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，互相帮助和交流，提高学生对拼音的学习效果。
五、教学评价1. 拼音测试：每周进行一次拼音测试，检查学生对每个字母的掌握情况。
2. 听写评定：通过对学生的听写情况进行评定，及时发现和纠正学生的错误，提高学生对拼音的准确性和熟练度。
3. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极性、主动性和合作精神，鼓励优秀学生并及时给予奖励和鼓励。
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Course Outline for Chinese M.1
School Year 2556-2557
Prepared by Miss Ma Haoyue
周
主题
活动内容
目标
Week1
自我介绍
1.老师介绍自己，并让学生互相介绍。
2，学习课堂常用语
学习课堂常用语
3．学习部分新词“他”“她”，写汉字笔顺。
拼写规则
Week9
综合口语练习
1.用卡片复习声母、韵母、声调
小组活动：找朋友（老师读拼音，学生找出相应的卡片）
2.对话内容抄写及口语测试。
学会对话内容
Week10
复习
1.复习：听录音，请同学上来做手势。
2.声母韵母拼读。活动：利用卡片做认读游戏
拼读练习
Week11
掌握基本韵母学会用声调
Week5
声母
1.复习韵母及声调：听录音，请同学上来做手势。
2.学习21个声母
学会声母的写法和读法。活动：利用卡片做认读游戏
学会声母的读法和写法
Week6
名字
1.复习问候用语，尝试写笔顺
2.“你好”“你好吗”“我很好”
2.“你叫什么名字”“我叫”学习问别人的名字，学会介绍自己的名字。两人一组练习对话。
2.综合所学内容，练习对话。
巩固拼音、练习笔顺.
Week17
综合练习
1.巩固学习拼音系统，将所学内容的拼音做拼读讲解
2.编写表达，练习综合介绍自己
掌握拼音
Week18
复习
将所有内容的拼音做拼读讲解
，复习课文
综合复习准备考试
Week2
教材初览
1.介绍教材，认识教材中的人物。
2.学习课堂用语。
练习课堂用语
Week3
问候
1.复习课堂用语
2.“你好”“你好吗”“我很好”的教学。老师教授，学生跟读。
3.老师和学生对话，并两人一组活动：打招呼
复习课堂用语，学会问候
Week4
学习基本韵母aoeiuü及 声调
1.复习打招呼
2.听录音学习韵母和声调，学习声调符号的手势。请学生上来扮演声调，听老师读，声调，相应声调的学生站出来并做手势
学写汉字
1.用卡片复习声母、韵母、声调
小组活动：找朋友（老师读拼音，学生找出相应的卡片）
2.播放视频学习材料，
巩固拼音、练习笔顺
熟悉拼音系统
Week12
国籍的表达
1.小组活动：介绍自己及互相介绍
2.继续学习口语 “你是哪国人”，学习国家的名称。
3.写生词及笔顺
扩展国家名称
Week13
活动课
活动课
让学生说说自己对中国的了解。播放视频材料，介绍中国文化
了解中国文化
中国文化介绍
Week14
我的家
1.我的家。老师用图片介绍自己的家，和学生一起学习介绍家在哪里。
2.用图片介绍帕夭府。学习生词，练习笔顺。
练习
Week15
学写汉字
1.复习拼音：老师写已学过的词汇拼音，练习拼读。
2.学习用第三课生词造句
练表达
Week16
介绍我的家
1.词语用卡片复习拼读， 小组活动：图片找朋友（老师读拼音，学生找出相应的图片和对应的汉字）
学会名字的介绍
Week7
介绍
1．复习“你好”“你好吗”，拼音及声调。
2．运用以前学习的“你好”，“你叫什么名字”“我叫”，老师和学生对话，将学生分为两组互相对话，练习介绍。
3继续学习韵母。抄写及背诵
综合问候和介绍
Week8
拼读练习
1.复习打招呼及自我介绍，学完拼音系统。
2.老师出示卡片学生拼读。学生抽拼音卡及声调卡，自己拼读，老师纠正。