八年级升九年级语文暑假阅读练习1 (83)
2015年学科网语文中考阅读100 天第84天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读从军行[唐]杨炯烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
1. “铁骑绕龙城”的“绕”字用得非常好,请说说它好在哪里?【答案】绕，环绕。
表明唐军已经神速地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通的军事态势。
【解析】本题从炼字的角度考查学生对诗歌的鉴赏。
解答时要先解释词的本义，通读全诗，在理解的基础上从具体语境入手分析词语展现的意境、表达效果、包含的思想感情等。
“绕”的本义是“环绕”，用在此处表明唐军已经神速地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通的军事态势。
2.品读全诗,展开联想和想象,描绘五六句所展现出的画面。
【答案】大雪弥漫,遮天蔽日,天色昏暗,使军旗上的图案颜色都变得模糊暗淡了,狂风呼啸,与雄壮的进军鼓声交织在一起。
【解析】此题考查对诗句的理解和想象能力及表达的思想感情。
描绘画面做到六点：①运用描写。
②适当想象和联想。
③体现原作风格。
④吻合原作感情基调。
⑤不可机械翻译。
⑥语言畅达，无内容、标点错误。
二、文言文阅读隆中对（节选）亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
”3．下列句中加点的词语解释不正确的一项是（）A．此殆天所以资将军殆：一定B．民殷国富而不知存恤殷：兴旺富裕C．挟天子而令诸侯挟：控制D．则命一上将将荆州之军将：率领【答案】A【解析】本题考查对重点实词含义的掌握。
课内词语解释要准确无误；A项中的“殆”应该解释为“大概”。
4．下列句中加点的词语意义和用法都相同的一项是（）A．①利尽南海②父利其然也B．①信义著于四海②欲信大义于天下C．①则名微而众寡②有仙则名．D．①此诚不可与争锋②此诚危急存亡之秋也【答案】D【解析】本题考查文言实词的词类活用现象。
这需要学生平时多识记并积累文言实词的活用A名词，物资/意动用法以……为利；B名词，诚信/动词，通“伸”伸张；C 名词，名声/动词，出名。
5．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）非惟天时，抑亦人谋也。
（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？【答案】（1）不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当。
（2）百姓谁敢不用箪盛着饭，用壶盛着浆来欢迎您呢？【解析】本题考查文言文翻译。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的给分点，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
翻译第一句时要注意“惟”“抑”“谋”等词的解释；翻译第二句要注意该句是个反问句，还要注意“孰”的解释。
6．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。
结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。
【答案】示例：运用贤能体恤百姓加强民族团结改善睦邻关系对内革新政治等（也可用原文作答，答出3点即可）【解析】本题考查学生分析概括能力。
解答时结合选文的内容从治理国家的角度来概括治国策略。
三、现代文阅读（一）记叙文阅读拨动心弦的微笑①那天，我到火车站去接汉口来的客人。
②清晨的车站广场上，稀稀拉拉的，没有几个人。
我正要走进售票大厅去买一张站台票，门口的角落里，突然走出一个男人，他向前跨了两步，有些犹豫地朝我喊了声：“大哥”。
③起初，我以为听错了，因为我并不认识他。
回头看了看，身后并没有其他人。
接着，男人又叫了一声“大哥”。
他的目光怯怯的，有些无助，也有些无奈。
我说，你叫我吗？我想证实一下。
他点点头说：“大哥，是这样的，下公共汽车的时候，我的钱被人掏了，我回不了家了，我是想……”④我明白了他的意思，我的脑海中立刻涌现出了许多画面：弄残了肢体的行乞者，编造家里遭受灭顶之灾的行骗者……繁华的街角、车站、码头，这样的人到处都是。
就在刚才，售票大厅的外面，还有一个老婆婆趴在地上，摇动着饭盒，向人们要钱呢。
⑤我怎么办？这是一个好人，还是一个骗子？是一走了之，还是施救于他？我飞快地在心里忖度着。
男人低着头，惴惴不安地等待着我的回答。
就在这时候，一个六七岁的女孩跑过来，说：“叔叔，真的，我爸爸的钱真的丢了！”说完后，她朝我微微一笑。
这个小女孩的笑容真漂亮，那纯净的甜美的笑容，像清泉，一下子流到我的心坎里。
⑥男人一见女孩跑过来，突然扯开嗓门嚷了一句：“让你站在一边等着，谁让你过来的！”女孩被父亲的厉声呵斥吓坏了，她紧紧扯住了父亲的衣襟，不松手。
⑦这会不会是父女俩为我上演的一出戏？我的脑海里立刻又冒出这样一个念头。
但一想到刚才女孩那纯净的笑容，心里不免犯嘀咕，不会吧，他们怎么会是骗子呢？我在心里暗暗地骂了自己一句。
⑧小女孩说：“叔叔，你要是不相信，我会唱歌，我给你唱一首歌吧。
”说完后，小女孩又甜美地一笑。
她松开扯着父亲衣襟的手，一本正经地摆了个站姿，歪着头想了一下，便唱了起来：秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧开嘴，你看她露出小白牙……这是我熟悉的一首儿歌，我俯下身一把抱住女孩，说：“孩子，别唱了……”我一连说了几个别唱了，然后站起身，对男人说：“大哥，你需要多少钱？”⑨“我，我需要……我需要150块钱。
”男人不知道是激动，还是因为难以启齿，总之吞吞吐吐半天，才说出这个数字。
我把钱递给他的时候，他问我要地址，说将来要还我。
我摆摆手说不用了。
我俯下身子，拍了拍小女孩的脸蛋，说：“小家伙，真可爱！”说完我就走了。
⑩在站台上，我等到了要等的火车，也接到了要接的人。
然后，顺着站台往回走，快上天桥的时候，我突然听到沉闷的敲击窗户的声音，抬头一看，原来是那父女俩。
他们坐在即将开行的一列火车里，正咧着嘴，一边朝我摆手，一边朝我微笑。
啊，他们不是骗子。
是啊，这个世界本来就没有那么多骗子。
⑪那一刻我为什么会突然坚决地拿出钱来帮助那个男人呢？现在想起来，应该是那个女孩的那首儿歌，还有她那甜美纯真的微笑，突然拨动了我心弦的缘故吧。
⑫微笑，是不是上帝赋予全人类的共同语言呢？你看，这甜美的语言，像一只温柔的手，一下子就触到了人性中最柔软的部分。
我想说的是，不仅是这个小女孩，当我们也试着用微笑面对别人的时候，会不会一下子拨动整个世界友善的和弦呢？7. 结合语境解释第⑤段中斜体的词语有什么含义？男人低着头，惴惴不安地等待着我的回答。
【答案】惴惴不安：本义用来形容因害怕或担心而不安，文中指“男人”求助于“我”时内心的无奈、为难的心理。
【解析】本题考查词语在文中的含义。
应该先写出词语的本义，然后结合上下文和文章的主题写出它在文中的含义。
8. 请结合全文，说说“我”的情感和认识经历了一个怎样的变化。
根据这篇文章的内容，依次填写出“我”对这对父女俩的情感变化是→ 愧疚→【答案】怀疑（置疑）欣慰（欣喜）【解析】本题考查学生对课文的内容及感情的把握。
只要认真读文章，九能够很好的把握我对这对父女俩的情感变化，最好用文中的原词来回答。
9. 这篇文章在刻画人物时，运用了心理描写，请你从文章中找出一句，并作分析。
【答案】例句：现在想起来，应该是那个女孩的那首儿歌，还有她那甜美纯真的微笑，突然拨动了我心弦的缘故吧。
分析：这句话通过巧妙的心理刻画，揭示了作者内心的认识变化过程，并以此揭示了文章的主题。
【解析】本题考查学生对描写方法及其作用的掌握情况。
本文在刻画人物时，多处运用了心里理描写，通过心理描写来解释文章的主题。
10. 请品析下列句子的表达效果（3分）你看,这甜美的语言,像一只温柔的手,一下子就触到了人性中最柔软的部分。
【答案】这句话用比喻的修辞手法，形象而生动地揭示了人物的内心世界，突出了人性中最为美好的部分，那就是善良和纯洁。
(运用比喻修辞手法，生动形象地写出了微笑的巨大力量。
)【解析】本题考查学生赏析句子的能力。
赏析句子，需要联系上下文内容来理解。
这句从“这甜美的语言,像一只温柔的手”中可以判断出运用了比喻的修辞，结合前后文的内容可以概括出微笑带来的巨大力量。
11. 作者文中多处写到小姑娘的微笑，请揣摩作者这样安排的意图是什么？（3分）【答案】（1）“微笑”是贯穿全文的线索；（2）是“微笑”转变了“我”的看法；（3）“微笑”也是作者所要赞美的语言。
【解析】本题考查对文章多次出现的内容的理解。
可以联系文章的主旨来分析。
12. 勿庸置疑，社会上存在不少利用人们的善心而进行行骗的现象，但有时我们无法辨别。
文中“我”的做法，给了你什么启示？（3分）【答案】示例：(1)这样的事情很多,用这种方式取得人们同情的人侮辱了人性中最善良的东西,会遭到世人的唾弃,我们应该摒弃世俗的污染,用真诚的心面对世界,相信也一定会获得最真诚的回报的.(2)提高自己的辨别能力；相信世界上没有那么多骗子。
【答案】本题考查阅读拓展能力。
解答此类题要结合自己的人生体验，有创意的表达，要注意语言简洁明了。
（二）议论文阅读阅历与读书①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书的影响至关重要，有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。
只有经历了人生的浮沉，方能懂得书中万象。
要想真正读懂读透一本好书，尤其是那些立意高远、境界深邃的经典之作，除了基本的文化素养、必备的思维能力、正确的读书方法外，还需要深厚的社会阅历和的丰富的认知经验。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年的时候阅历不够丰富，洞察力、理解力等方面有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
正如从门缝中窥探月亮，难免有视野不宽、观察不全的问题。
随着年龄的增长，人的眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，正如歌德所说的：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。
初二下册(8升9)语文暑假作业
成语1-2和4-5单元2组负责；
默写课外+课内，3组负责；
文言阅读4-6组负责；一组一篇，设计过关检测
名著《水浒》各组组长负责。（8月15号之前上交）
以电子文档的形式发到qq邮箱415250454@
温馨提示
1.凡是家长签字的作业，麻烦家长拍照证明完成；2.人物点评和试卷以电子文档的形式上传老师qq邮箱。3.下期要读要学的名著较多，假期有时间再看看《儒林外史》《泰戈尔诗选》《红楼梦》《聊斋志异》《唐诗三百首》《世说新语》，这些作品不一定要全部读完，选择书上选文的前后内容来精读。4.出试卷不能上网搜题，必须是原创，后面要附答案。试卷格式，就是我们期末完成专项训练题格式，标题叫“xxx过关练习”。5.没有时间规定的内容，随时完成随时拍照证明；规定时间的内容，就必须按时完成。每个内容的完成情况我都要登记。拜托各位支持、配合！
读《水浒》名著看《水浒》电视
听《水浒》评书买《艾青诗选》
任选一个好汉，结合其经历，分析他的性格特点，写上300字以上的点评，电子文档发送到qq邮箱415250454@。（7月30号之前上交）
翻译三篇文言
背诵第三单元三篇文言，家长在书上签字。
翻译全文，写一句用红笔翻译一句。
默写几首古诗
课内三首课外八首
初二下册（8升9）暑假作业
亲爱的同学们：假期对于任何一个上进的同学来说，从来都不是休息的时间，而是换个地方，自由地、自觉地学习。下学期内容多（要提前学九下的内容），时间紧，有些内容我们必须提前完成。希望大家合理安排好时间，认真完成以下作业，让下期的学习变得轻松有效。祝大家假期愉快！
项目
具体内容
签字
精读一本名著
2016暑期八升九语文测试附答案
2016暑期八升九语文培训测试题（附答案）一．积累1．请你写一句话，表达对祖国人民的诚挚祝福。
力求正确、规范、美观。
2．下列注音完全正确的一组：（)A。
田圃(pǔ）诘难(jé）恣睢（suì) 作揖（yī）B。
分外（fèn）灰烬（jìn) 狡黠(xié）星宿（xiù）C。
禀请（bǐng）阴晦（huì）汲取（jí）赔偿（sháng）D。
晌午(shǎng）襁褓（qiǎng）瑟缩（sè) 拮据（jié)3．请标出下列成语中出现的错别字，并把它改正在后面。
A.润如油膏重蹈复辙孜孜不倦前仆后继B.断章取义刻骨铭心神色张惶面面相觑C。
言行相顾与日具增根深蒂固不求甚解D。
心无旁骛契而不舍恃才放旷莫名其妙4．下列加点的成语使用不正确的一句是( ）A。
西方人看中国人用筷子感到不可理喻。
B。
不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有抑扬顿挫、节奏和谐的美感了。
C.勤奋与天才息息相关，没有先验论的天才，但是有勤学苦练、以汗水灌溉出来的天才.D.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。
5．下列说法有误的一项是（）A.《水浒》,又称《水浒传》,是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。
B。
小说的三要素是人物、故事情节、环境。
C.在《沁园春雪》这个题目中,“沁园春”是词牌名，“雪"是题目，二者都与词的内容有密切关系。
D。
阅读议论文要把握文章的论点、论据和论证。
6．根据要求填写诗句：(1)苏轼《密州出猎》中借典故表达自己立功报国的愿望的句子是:，。
（2)《渔家傲•塞下秋来风景异》作者壮志难酬的句子（主旨句）是:_________________ ，____________________ .（3）田家少闲月，__________________.夜来西风起，______________.(《观刈麦》）(4）晨起动征铎，____________。
八升九年级语文暑期能力提升练习题(带答案)
八升九年级语文暑期能力提升练习题（带答案）【每天预习一首古诗词】诵读+阅读+类型解读一.阅读下面的古诗，回答下面题目。
【甲】行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】长沙过贾谊宅（刘长卿）三年谪宦①此栖迟②，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文③有道恩犹薄，湘水无情吊④岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【注】：①［三年谪宦］贾谊被贬至长沙三年。
②［栖迟］停留，居留。
③［汉文］指汉文帝刘恒。
④［吊］凭吊。
贾谊曾在此作《吊屈原赋》。
1.李白空有绝世之才，百般努力却仍被“赐金放还”免除官职，所以诗人深感行路之难；刘长卿第二次被贬谪降职时，正好经过长沙贾谊故居，寒秋之景自然让他心生强烈感慨。
这两首诗都是诗人在遭遇①的痛苦经历之后所写，一开始都表现出②的情感，而【甲】诗在结尾处转向③的情绪，别创一番境界。
2. 有人说乙诗怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我存在，你怎么认为的，请结合具体诗句说明理由。
3.下列关于这两首诗的认识和理解，完全正确的一项是（）A. 这两首诗均为唐人律诗，句式整齐，韵律谐调，富有格律之美。
B. 【甲】诗中诗人因不能做到悠闲地在碧溪上垂钓和乘着小船做白日梦而感叹“行路难”。
C. 【乙】诗最后两句，诗人用“怜君”含蓄地透露出“自怜”之意。
D. “一切景语皆情语”，这两首诗都借写眼前古迹而发心中真情，完美地做到了情景交融。
【解说】1.诗歌解读：《长沙过贾谊宅》刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。
此怀古诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。
这是一篇堪称唐诗精品的七律。
首联写贾谊三所谪官，落得“万古”留悲。
明写贾谊，暗寓自身迁谪。
颔联写古宅萧条冷落的景色，“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，一派黯然气象。
育杰家教初二升初三语文阅读暑期测试
育杰家教初二升初三语文阅读暑期测试阅读训练(50分).（一）那些卑微的母亲①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。
她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。
她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。
她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？……”②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。
她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。
我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。
③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。
有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。
她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。
她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚檫过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。
她马上回过头来，重新檫一遍。
④有一次，我上卫生间，正好碰到她。
她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。
那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。
她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。
她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。
⑤逛街回来，遇上红灯。
我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。
这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。
瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。
八升九年级语文暑期能力提升练习题(有答案)
八升九年级语文暑期能力提升练习题（带有答案）【每天一首古诗词】诵读+阅读+类型解读一.阅读下面的婉约词，回答下面题目。
鹧鸪天·代人赋〔宋〕辛弃疾陌上①柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些②｡平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦｡山远近，路横斜，青旗沽酒有人家｡城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花｡【注释】①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被弹劾，隐居上饶｡陌上，应在上饶一带｡②些（sā）：句末语助词。
1.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A．上阕开头两句描写了桑树抽芽、蚕卵孵化，一个“破”字传神地写出了桑叶的萌发，而且能够让人感到萌发的力量和速度。
B．三、四两句描绘了一动一静两幅画面，写出了黄犊吃草时悠闲的神态和乌鸦在林中栖息的景象，宛如天然的图画。
C．五、六、七句远近结合，写了远近的山头，纵横的道路，飘荡的酒旗，自然景物与农村人事相结合，画面清新而充满生活气息。
D．辛弃疾的词本以沉雄豪放见长，本词却很清丽素净，看上去作者是随意下笔，但细细体会，便觉情味盎然，意蕴深厚。
2.赏析下片“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”两句的妙处。
3.阅读本首词，从词人选择的一系列的意象中分析词人的思想情感｡【婉约词的概念及典型例题思路】1.概念：婉约词，中国古代词学流派之一，形成于晚唐。
是指自花间词以下,以温庭筠，柳永，李清照，周邦彦等词人为代表的词派，他们的词表情达意一般崇尚含蓄婉转，充分发挥了词"专主情致"的特点。
修辞委婉、表情柔腻的词作。
婉约词在取材方面，多写儿女之情，离别之绪，在表现方法上多用含蓄蕴藉方法将情绪予以表达，其风格是绮丽的。
婉约词出现较早，从唐五代以温庭筠(花间鼻祖)为代表的“花间派”开始，继有宋初的欧阳修、晏殊、晏几道，与欧、晏同时的柳永，虽在词的表现方法上大有改进，但仍未脱离婉约风格。
之后，又有秦观、贺铸，李清照继起。
2.掌握诗歌意象：结合诗歌内容和寄寓的事物，这个事物就是诗歌的意。
初三语文-09暑假83
九年级语文阅读测试 8.3（一）《门外那对老人》①一天，全家正吃晚饭，突然有人敲门，开门见是一对老年夫妇，大概都有六十多岁，穿着物业①的衣服。
我以为他们是来收物业费的，刚要解释，那大婶忙举起手中的水桶，说想来接桶水。
我说没问题，伸手想接过水桶，她身后的大叔闪出来，说要给我钱。
一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后定时来打水，不给钱他们心里过意不去。
我推辞了半天，他才放开手。
②接好两桶水，我顺便给他们提过去。
他们租的房其实是间储藏室，就在我家斜对面，从虚掩的门看进去，也就十几平方米，里面除了一张床便没了多大地方。
老人连连称谢，甚至又把我送了回来。
③小区里住的大都是以前单位的同事，我们彼此都很熟悉，孩子们也都能玩在一起，每天放学后，院子里便成了他们的天堂。
老人的房门始终开着，每当干完活他们便拿张小凳出来看着孩子们玩，一有车来，便站起来把嬉闹的孩子喊走，等车过去再慢悠悠坐下。
日子久了，我们也都熟悉起来。
有时遇到谁家有事，便让他们给看着孩子，每当这时，老人都格外高兴，直到家长回来把孩子领走，他们才如完成任务般轻松愉悦。
④每到夏日晚饭后，人们都喜欢在院子里乘凉，也有好事者支张桌子，几个人甩把扑克。
他们也凑上来看，让他们打，他们总是推辞，说看看就行，一副很知足的样子。
一天晚上，忽听见院子里传来二胡婉转悠扬的声音。
我出去一看，竟是那位老人坐在门口，正入神地拉着。
看得出他在有意识地控制，所以声音不大，但他拉得不错，一曲凄婉的《二泉映月》竟驱散了些夏夜的燥热。
渐渐地，不少人围了过来。
老人似乎有些不好意思，便停了手。
我们让他再拉几首，他犹豫了一下便又拉了起来。
看天色有些晚，他说今天不拉了，有上早班的还要休息，人们这才散去。
⑤一天，我记得钥匙好像丢在了外面，便去老人处问，正看到他们在吃饭。
房子本来就小，他们正坐在床沿上，面前的小凳上放着个方便袋，里面装着好像是点儿凉皮，两人正头碰头地就着馒头吃。
见我过来，他们都有些吃惊，忙站起来把我往里让，其实里面早没了地方。
最新八年级升九年级语文暑假阅读练习1 (83)
2015年学科网语文中考阅读100 天第84天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读从军行[唐]杨炯烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
1. “铁骑绕龙城”的“绕”字用得非常好,请说说它好在哪里?【答案】绕，环绕。
表明唐军已经神速地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通的军事态势。
【解析】本题从炼字的角度考查学生对诗歌的鉴赏。
解答时要先解释词的本义，通读全诗，在理解的基础上从具体语境入手分析词语展现的意境、表达效果、包含的思想感情等。
“绕”的本义是“环绕”，用在此处表明唐军已经神速地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通的军事态势。
2.品读全诗,展开联想和想象,描绘五六句所展现出的画面。
【答案】大雪弥漫,遮天蔽日,天色昏暗,使军旗上的图案颜色都变得模糊暗淡了,狂风呼啸,与雄壮的进军鼓声交织在一起。
【解析】此题考查对诗句的理解和想象能力及表达的思想感情。
描绘画面做到六点：①运用描写。
②适当想象和联想。
③体现原作风格。
④吻合原作感情基调。
⑤不可机械翻译。
⑥语言畅达，无内容、标点错误。
二、文言文阅读隆中对（节选）亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
八升九年级语文暑期能力提升练习题(附带答案)
八升九年级语文暑期能力提升练习题（附带答案）【每天预习一首古诗词】诵读+阅读+类型解读一.阅读下面的古诗，回答下面题目。
【甲】行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】拟行路难(其四)鲍照泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
1.请任选一个角度赏析甲诗“行路难，行路难，多歧路，今安在？”一句。
2. 结合乙诗全诗看，作者第三句中的“命”有怎样的看法？3.请说说这两首诗最后两句所抒发感情的不同。
【解说】1.诗歌解读：李白《行路难》多写世道艰难，表达离情别意。
抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。
接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。
中间四句，既感叹“冰塞川”、“雪满山”、又恍然神游千载之上，看到了吕尚、伊尹忽然得到重用。
“行路难”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理。
最后两句，写自己理想总有一天能够实现。
2.歌行体：是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。
后从乐府发展为古诗的一体，音节、格律一般比较自由；采用五言、七言、杂言，形式也多变化。
保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。
【每天一篇文言文阅读】二、阅读下面的文言文，完成下面题目。
养竹记（白居易）竹似贤，何哉?竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。
竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。
竹心空，空以体道，君子见其心，则思应用虚受者。
初二语文暑假阅读理解练习题
初二语文暑假阅读理解练习题初二语文暑假阅读理解练习题(一)阅读《背影》，回答问题。
(18分)我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些，我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子,这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
10.请结合课文内容，给这个语段加一个小标题：(2分)12.写出这段话的记叙要素。
(4分)人物：，地点：，事情的经过;，结果：。
13.文中两次写“我”“流泪”，这两次流泪有什么不同?(2分)________________________________________________________ _______________________14.这段话的用了哪几种描写方法?哪种是最主要的?(4分)________________________________________________________ _______________________15.这段话着重描写父亲哪一特征?为什么要着重写这些?(4分)(二)阅读《一个女孩的故事》，回答问题。
八升九暑假语文衔接练习九上名著阅读之简爱(含答案)
九上名著阅读之简爱【内容简介】《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。
作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【故事梗概】简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。
不久父母相继去世。
幼小的简·爱寄养在舅父母家里。
舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。
舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院。
孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。
简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。
由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦患肺结核去世。
海伦去世后，孤儿院有了大的改善。
简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。
由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。
庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特是她的保护人。
一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。
以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。
整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。
一天，简·爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他并帮助他扑灭了火。
罗切斯特回来后经常举行家宴。
在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。