中国特殊教育学校
全国特殊教育学校拥有一ii
201101上海市闵行区七宝新镇路1095号上海市闵行区启音学校（021）64195283200240上海市闵行区兰坪路301弄22支弄63号上海市闵行区启智学校201300上海市南汇县惠南镇城南路383号上海市南汇县聋哑学校（021）58022587 200011上海市南市区海潮路111号上海市南市区辅读学校（021）63760551200010上海市车站路525号上海市南市区聋哑学校200040上海市长乐路672弄34号上海市南阳学校200061上海市光新路194号上海市普陀区辅读学校200060上海市光复西路曹家村54号上海市普陀区聋哑学校浙江省310016浙江省杭州市观音塘路103号残疾儿童康复中心325802浙江省苍南县龙港镇蔡家街133号苍南县龙港聋哑学校培智学校（0577）4203962325800浙江省苍南县灵溪镇灵浦路桥头苍南县聋哑学校（0577）4765322313100浙江省长兴县雉城环城南路长兴县聋哑学校311700浙江省淳安县千岛湖镇四马巷1号淳安县聋哑学校（0571）4812613315300浙江省慈溪市浒山镇大新路44号慈溪市特教学校（0574）3810358322100浙江省东阳市吴宁镇新南路81号东阳市聋哑学校（0579）6624032315500浙江省奉化市六桥市奉化市聋哑学校311400浙江省富阳市后周富阳市聋哑学校（0571）3371349浙江省海宁市硖石镇硖南路海宁市聋哑学校310002浙江省杭州市江干区金钗巷住宅区杭州市大狮子巷学校310011浙江省杭州拱墅区+B386塘河新村5幢1号杭州市湖墅学校310013浙江省杭州市古荡桥17号杭州市黄龙洞学校福建省366300福建省长汀县东后巷18-2号长汀县汀洲培智学校355017福建省福安市福安市特殊教育学校350001福建省福州市光禄坊103号福州教育学院320007福建省福州市仓山区港墩路31号弄13福州市仓山区培智学校（0591）3444159 350001福建省福州市古楼区开元路96号福州市开智学校350002福建省福州市西洪路坊下15号福州市聋哑学校（0591）3714859350000福建省福州市西洪路文林山福州市盲聋哑学校350007福建省福州市仓山区福州市山仓区培智学校350009福建省福州市和汀区下杭路154号福州市育智学校352200福建省古田市解放路19号古田市聋哑学校352200福建省古田县新城镇古田县聋哑学校352200福建省古田县城东古田县明智学校350004福建省福州仓前山乐群路6号华南女子学院儿教专业福建省惠安县螺城镇飞机场内惠安县民办聋哑学校353100福建省建瓯市黄化山麓建瓯市聋哑学校353100福建省建瓯市城关豪栋路104号建瓯市开智学校353100福建省建瓯市打锡巷149号建瓯市聋哑学校（0599）3833566362200福建省泉州市潘山晋江地区聋哑学校352200福建省晋江市青阳镇曾井小区晋江市特殊教育学校（0595）5694009 352200福建省晋江市中国人民银行晋江市支行350500福建省连江县城关西郊职工疗养院连江县特殊教育学校（0591）6222249 364000福建省龙岩地区凤凰工业路龙岩盲聋哑学校（0597）2209372364000福建省龙岩市凤凰阁工业西路12号龙岩市盲聋哑学校362300福建省南安市溪美镇兴洲路17号南安市特殊教育学校352100福建省宁德市南大街49号宁德市开智学校351100福建省莆田市涵江区塘水路176号莆田市聋哑学校362000福建省泉州学府路泉州师范学校362000福建省福州市西塔边泉州市鲤城开智学校362000福建省泉州市鲤城区北峰镇泉州市聋哑学校362000福建省泉州市丰泽区华大办事处泉州市盲童学校（0595）2683903 365000福建省三明市麒麟新村41幢三明市特殊教育学校（0598）8222195 353500福建省松溪县城关大街11号松溪县拓智学校361100福建省同安县大同镇东山村同安县启智学校361004福建省厦门市槟榔西里199号厦门教育学院图书馆361003福建省厦门市励志路5号厦门市教科所361001福建省厦门市后厅衙巷74号厦门市开元区开智学校361000福建省厦门市大字酒巷7号厦门市聋哑学校361100福建省厦门市前埔柯厝厦门市特殊教育学校（0592）5911223361000福建省厦门市同安区厦门市同安区特殊教育学校361001福建省厦门市大字酒巷7号厦门思明区培智学校362600福建省永春县永春县特殊教育学校364400福建省漳平市上桂林榉林头漳平市特殊教育学校（0597）7833876 363000福建省漳州市芦城区凤高路17号漳州市聋哑学校363000福建省漳州市芗城漳州市芗城开智学校366000福建省永安市下茅坪120号福建省永安市特殊教育学校（0598）3804547436200湖北省浠水县城东门大堤浠水县特殊教育学校（0713）4238720 433000湖北省仙桃市仙桃城区仙桃市聋哑学校437000湖北省咸宁市咸宁市聋哑学校432800湖北省咸宁县咸宁县聋哑学校441021湖北省襄樊市潭溪路73号襄樊市盲聋哑学校（0710）3564925441050湖北省襄樊市襄阳西门外千山襄樊特殊教育师范学校441050湖北省襄樊市襄城区千山襄樊职业技术学院师范分院443700湖北省兴山县高阳镇小河街甘家坡109号兴山县特殊教育学校445500湖北省宣恩县沿河南路288号宣恩县荧屏特殊教育学校（0718）5833874 435222湖北省阳新县综合农场场部阳新县聋哑学校443111湖北省宜昌县下堡坪乡宜昌县聋哑.培智学校443000湖北省宜昌市西陵一路56号宜昌市聋哑学校443000湖北省宜昌市西陵大道中段宜昌市盲聋哑学校443000湖北省宜昌市宜昌市培智学校443300湖北省宜都市宜都市特殊教育学校广东省526600广东省德庆县城镇第三小学内广东省德庆县德城启智学校511700广东省东莞市新风路61号广东省东莞市东莞师范附小辅读班523000广东省东莞市东城南路6号广东省东莞市启智学校（0769）2467731511450广东省番禹市石棋镇文边村广东省番禹市培智学校（020）84854670528000广东省佛山市松风路培德里广东省佛山市第14小学辅读班528041广东省佛山市广东省佛山市谱兰路深村启智学校528041广东省佛山市影荫路广东省佛山市启聪教务处（0757）3820401525200广东省高州市茂岭村广东省高州市聋人学校525200广东省高州县广东省高州县聋哑学校526040广东省肇庆市天宁路麦仔园一巷广东省肇庆启智学校510630广东省广州市天河区龙口西路375号16楼广东省广州市残疾人劳动就业中心510000广东省广州市三康力越华路118号广东省广州市残联510000广东省广州市儿童福利院广东省广州市儿童福利院510110广东省广州市文德南路海傍福安里6号广东省广州市东山区启智学校（020）83334132510160广东省广州市环市西46号广东省广州市环市西路小学辅读班510200广东省广州市解放中路广州市回民小学辅读班510180广东省广州市中山六路将军东广州市将军东小学辅读班510030广东省广州市西湖路83号广州市教育委员会中小学处510230广东省广州市南华西街敬和里广州市敬和里小学辅读班510200广东省广州市华桂路乐贤坊广州市乐贤坊小学辅读班510150广东省广州市逢源路逢源正街46号广州市荔湾区致爱学校（020）81815698 510620广州市天河区猎德路广州市聋人学校（020）87507227510507广州市天河区沙河天平架兴华街马蹄岗广州市盲人学校（020）87228904510100广东省广州市环市中路南坑东狮带岗中6号广州市民办智灵学校510235广东省广州市海珠区洪德五巷21号启能学校广州市启能学校510200广东省广州市丛桂路广州市十二甫小学辅读班510080广东省广州市东山署前路广州市署前路小学辅读班510620广东省广州市广州市天河区聋人学校510000广东省广州市同福东下蒙圣街广州市同福东二小辅读班510200广东省广州市西华路白马冲边广州市西华路小学辅读班504105广东省广州市柯子岭长安大街一街一巷301室广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部510091广东省广州市麓景西路狮带岗中6号广州市至灵学校（020）83507760517000广州省河源市源城区河源市源城区育智学校516001广东省惠州市麦地马庄路29号惠州市特殊教育学校（0752）2277757529000广东省江门市蓬莱新村江门市轻化小学辅读班529200广东省台山县台城镇环城南路江门台山聋哑学校525200广东省高州市红荔路茂岭大道茂名市高州聋哑学校（0668）6624734514021广东省梅州市江南爱心路9号梅州市聋哑学校514021广东省梅州市梅红区江南新中村梅州市盲校572200广东省海南自治州通什镇苗黎族自治州第一小学辅读班515000广东省汕头市大华路97号汕头市公园区大华二小辅读班515000广东省汕头市镇邦街68号汕头市红桥第一小学辅读班515041广东省汕头市陵海一巷28号汕头市盲聋哑学校（0754）8555626515011广东省汕头市亨祠直巷45号汕头市镇邦路第一小学辅读班516600广东省汕尾市城区汕尾市特殊教育学校（0660）3368114512026广东省韶关市新华南路韶关市聋哑学校（0751）8773400512026广东省韶关市新华南路韶关市启智学校518049广东省深圳市北环二路26号深圳市社会福利中心儿童福利院518112广东省深圳市布吉镇宝丽路138号深圳市元平特教学校518112广东省深圳市布吉镇西环路东心岭三区224号深圳曙光早期干预中心广东省深圳市布吉镇西环路138号深圳元平特殊教育学校（0755）8878768510055广东省广州市东风东路钱路头直街2号广东省省残疾人康复中心528403广东省中山市石岐龙母庙街98号石岐启智学校528300广东省顺德市大良镇顺德市启智学校（0765）2333219、2261020529200广东省台州市台城东郊路尾台州市特殊教育中心（0750）5571774514437广东省五华县安流镇洑西中学五华县安流镇洑西中学514400广东省五华县田家炳中学五华县田家炳中学529100广东省新会市会城镇骑虎西8号新会市启智学校511300广东省增城市荔城镇聚德坊22号增城荔城镇致明学校（020）82743470524005广东省湛江市海滨之路47号湛江市特殊教育学校（0759）3388058526020广东省肇庆市西江北路肇庆市启聪学校（0758）2829349528403广东省中山市石岐龙母庙街98号中山市红十字会石歧启智学校（0760）8832974528400广东省中山市石岐镇中山市石岐东门小学辅读班519070广东省珠海市前山翠前路杏花苑3幢103号珠海市特殊教育学校（0756）8602301610021四川省成都市龙江路11号成都市武侯区弱智教育中心610000四川省成都市西北路成都市西北路小学区弱智班635000四川省达县市达县市聋哑学校611330四川省大邑县教育局大邑县教育局教育科634600四川省奉节县永安镇巴池10号奉节县聋哑学校648000四川省涪陵市涪陵市聋哑学校638000四川省广安市广安区聋哑学校广安市广安区聋哑学校634400四川省广安县化龙沟广安县聋哑学校628000四川省广元市市中区嘉陵镇东山街201号广元市东山聋哑学校631520四川省合川县青竹湾33号合川县聋哑学校641400四川省简阳县城关简阳县城关第一小学弱智班621700四川省江油市中坝镇东大街北段江油市聋哑学校634400四川省开县城山区镇车乡开县聋哑学校614000四川省乐山市乐山师范附属小学弱智班614000四川省乐山市中区苏稽镇苏东路39号乐山市特殊教育学校621000四川省绵阳市顺河后街16号绵阳市涪陵区聋哑学校641000四川省内江市西门桥文庙二幢内江市市中区聋哑学校641000四川省内江市市中区民族路309号内江市市中区特殊教育学校637000四川省南充市小西街23号南充市聋哑学校617068四川省攀枝花市西河区古坝攀枝花市聋哑学校陕西省723600陕西省镇巴县邮政局725000陕西省安康市育才路99号安康地区盲哑学校(0915)3292730725000陕西省安康市育才路99号安康市盲哑学校721000陕西省宝鸡市宝鸡市残疾人职业学校721300陕西省宝鸡县琥镇镇西秦村宝鸡县盲哑学校(0917)6219064710100陕西省长安县城青年街南路长安县聋哑学校(029)5296762723200陕西省城固县博望镇谢家井办事处城固县特殊教育学校(0916)7211401715400陕西省韩城市新城区状元街什字东韩城市聋哑学校(0913)5212596723000陕西省汉中市团结路南端汉中地区聋哑学校723000陕西省汉中市汗台区（东）南环路201号汉中市聋哑学校(0916）2512440710300陕西省户县沣京路户县特殊教育学校（029）4810400710600陕西省临潼县火车站东侧临潼县聋哑学校721000陕西省宝鸡市十里铺聋人技工学校721000陕西省宝鸡市十里铺盲人按摩中专721004陕西省宝鸡市宝十路1号陕西省自强中专，技工学校710062陕西省西安陕西师范大学教科院105号陕西师范大学教科院726000陕西省商州市西关街163号商洛地区聋哑学校（0914）2318743727000陕西省铜川市大同路34号铜川市聋哑学校(0919)2588613632660陕西省潼南县梓潼镇潼南县梓潼镇三小辅读班714000陕西省渭南市三马路曙光五组渭南市临渭区特殊教育学校(0913)2196233714014陕西省渭南市阳郭镇渭南市聋哑学校710000陕西省西西安市西安航空发动机公司一校特教班710000陕西省西安市咸宁路西段复冲路1号西安市残疾人艺术职业学校710043陕西省西安市咸宁中路西段复聪路1号西安市第二聋哑学校(029)3254063710000陕西省西安市莲湖区西安市莲湖区枣林园小学弱智班710600陕西省西安临潼区骊山街道办北程一村西安临潼区聋哑学校(029)3871343710014陕西省西安市新华街116号西安市盲聋哑学校710014陕西省西安市西安市特殊教育职业学校710014陕西省西安市北关振华路116号西安市特教师资培训中心（029）6263246712000陕西省咸阳市碱滩东耳村咸阳市盲聋哑职业学校(0910)3412313712000陕西省咸阳市渭城区碱滩东耳村咸阳市盲哑职业学校714000陕西省渭南市开发区万国商城雪田爱心特殊教育学校(0913)2112659716000陕西省延安市文化沟延安地区聋哑学校（0911）2382272723300陕西省洋县南街望江路洋县聋哑学校718000陕西省绥德县名州镇榆林地区绥德聋哑学校719000陕西省榆林市驼峰中路162号榆林市聋哑儿童康复学校（0912）3280030723600陕西省镇巴县泾泽镇周家营小区镇巴县聋哑学校(0916)6713245721004陕西省宝鸡市十路1号陕西省自强中专、自强技工学校（0917）3419142、3413084330000江西省南昌市松柏巷南昌市松柏小学辅读班330003江西省南昌市西湖南昌市西湖盲智学校。
特殊教育学校发展的现状调查与对策建议
特殊教育学校发展的现状调查与对策建议引言随着社会的进步和人们对教育的日益重视，特殊教育学校在中国的发展也逐渐受到重视。
特殊教育学校的建设对于培养和教育特殊儿童，满足他们特殊需求的教育资源非常重要。
本文将对特殊教育学校的现状进行调查，并提出相应的对策建议，以促进特殊教育学校的进一步发展。
一、特殊教育学校的现状调查1. 学校数量和分布情况据调查，目前全国特殊教育学校总数约为4000所，但他们的数量和分布并不均衡。
一些发达城市和地区的特殊教育学校相对较多，而一些贫困地区的特殊教育学校则相对匮乏。
2. 师资力量和教育质量特殊教育学校的师资力量是保证教育质量的重要因素之一。
然而，现实中存在着师资力量不足的问题。
许多特殊教育学校缺乏专业的特教教师顾问，这会导致教育质量的下降。
此外，一些学校的教育设施和教学资源也较为有限。
3. 家长对特殊教育学校的态度调查发现，一些家长对特殊教育学校持保留态度。
他们认为特殊教育学校可能无法提供个性化的教育，并且对孩子的社交能力造成限制。
这种观点的存在影响了特殊教育学校的发展。
二、对特殊教育学校发展的对策建议1. 加大政府投入政府应加大对特殊教育学校的经费投入，提高学校的教育设施和教学资源。
特殊教育学校的发展需要更多的经费支持，以确保教育质量的提高。
2. 增加师资培训和引进专业人才特殊教育学校应加强对师资的培训，提高教师的专业水平。
同时，可以考虑引进专业的特教教师顾问，提供更好的教学指导。
3. 实施“一校一策”个性化教育特殊教育学校应制定“一校一策”的个性化教育方案，满足每个学生的特殊需求。
通过个性化教育，可以更好地促进学生的发展和成长。
4. 加强与家长的沟通和合作特殊教育学校应与家长进行积极的沟通和合作，解决他们对特殊教育学校的疑虑和担忧。
同时，可以通过家长会等形式，让家长更好地参与学校的教育活动。
5. 推广特殊教育理念，促进社会认知通过公众宣传和教育活动，提高公众对特殊教育学校的认知和理解。
特殊教育学校十大品牌
教育资源
教学设备
特殊教育学校拥有先进的教学设备和仪器，能够 满足学生的学习需求。
教育经费
特殊教育学校得到政府和社会的支持，拥有充足 的教育经费和奖学金。
教材和课程
特殊教育学校根据学生的特点和需求，选用适合 的教材和课程，提供个性化的教育服务。
04
品牌体验
学生发展
学术表现
在特殊教育学校，学生可以获得个性化的教育方案，帮助他们提 高学术能力，如语言、认知、社交和自理能力等。
品牌定位
专注于特殊儿童教育，致力于提供个 性化的教育方案，满足不同类型特殊 儿童的需求。
强调以儿童为本，注重培养儿童的独 立性和自我价值，帮助其融入社会。
品牌理念
尊重每个儿童的差异 和特点，注重开发其 潜能和创造力。
强调家庭和社会的参 与和支持，共同为特 殊儿童提供更好的教 育服务。
倡导多元化和包容性 的教育环境，培养每 个儿童的社交能力和 合作精神。
技能培养
特殊教育学校不仅关注学生的学术发展，还注重培养学生的生活技 能，包括日常生活自理、社交技能和职业素养等。
心理支持
特殊教育学校通常配备专业的心理咨询师，为学生提供心理支持和 辅导，帮助他们建立自信和积极的生活态度。
家长口碑
满意度高
许多特殊教育学校的家长对学校的教育质量和专业性表示 高度满意，认为学校为孩子提供了有针对性的教育和支持 。
毕业生去向
特殊教育学校的毕业生在 就业、继续深造等方面有 着良好的去向和前景。
师资力量
教师资质
特殊教育学校的教师具备 专业的教学资质和丰富的 特殊教育经验。
师生比例
特殊教育学校的师生比例 较高，有利于教师关注每 个学生的需求和进步。
特殊教育学校
特殊教育学校特殊教育学校，简称特教学校，是专门为有学习障碍、心理障碍、身体残疾等特殊需要的学生提供学习支持和资源的教育机构。
特教学校在目前的教育体系中扮演着非常重要的角色，因为特殊教育并不是所有学校都可以提供的。
在这篇文章中，我们将探讨特教学校的重要性、历史、教学方法、挑战和前景等方面。
一、特教学校的重要性特教学校的最大意义就是帮助那些有学习障碍、心理障碍、身体残疾等特殊需求的学生，为他们提供适合他们特殊需求的教育。
正如许多人所知道的那样，普通学校中往往难以满足这些学生的需求，他们需要不同的教学方法和资源。
这对于这些学生来说非常重要。
因为对于那些不能适应普通学校的学生，没有专门为他们定制的教育模式，他们很可能会因为学习困难而失去对教育的热情，并且更难以取得好的成绩。
特教学校也提供给这些学生更多的自信和独立性。
由于特殊教育学校更加注重个性化教学，他们可以更好地满足学生的需求，让他们在学习中感到自己也有所贡献，从而增加自信。
此外，学生通过特殊教育学校的培训，他们可以学习到一些独立生活的技能，例如自己照顾自己的能力。
所有这些都可以让他们发现自己的天赋并成为有价值的成员。
二、特教学校的历史特殊教育学校的历史可以追溯到1801年，当时俄亥俄州创立了一个学校，为听力障碍的学生提供教育。
从那时起，特殊教育学校逐渐发展起来。
到20世纪开始，美国的特殊教育学校逐渐向欧洲等其他国家扩散到全球。
在20世纪晚期，有越来越多的不同类型的特殊教育学校被设立出来，例如针对自闭症、多动症、情绪障碍等的特殊教育学校。
目前，几乎每个地区都有特殊教育学校为这些有特殊需求的学生提供教育。
三、特教学校的教学方法特教学校的教学方法与普通学校不同，因为他们必须遵循许多不同的规则和教学方式，以满足学生的需求。
以下是特教学校常用的教学方法：1. 个性化教育：每个学生的能力和背景都不同，因此特教学校通常采用个性化教育模式。
教师会根据学生的能力、兴趣、进展等要素，为每个学生制定独立的教育计划。
特殊教育学校建设标准(试行)
特殊教育学校建设标准(试行)(条文说明)一九九四年七月北京目录第一篇特殊教育学校建设标准总则第二篇盲校建设标准第一章学校选址与规划第二章校园用地面积指标第三章校舍建造面积指标第四章校舍建造标准第三篇聋校建设标准第一章学校选址与规划第二章校园用地面积指标第三章校舍建造面积指标第四章校舍建造标准第四篇弱智学校建设标准第一章学校选址与规划第二章校园用地面积指标第三章校舍建造面积指标第四章校舍建造标准第一篇特殊教育学校建设标准总则第一条《中华人民共和国义务教育法》要求地方各级人民政府为视力、听力、语言和智力残疾儿童、少年举办特殊教育学狡。
《中华人民共和国残疾人保障法》指出国家保障残疾人受教育的权利。
为了加速特殊教育的发展步伐，必须科学地、合理地制定校舍建设标准，以便能够创造适合视力、听力、语言和智力残疾儿童和少年需要的、有利于补偿其生理缺陷，便他们受到全面的基础教育，并在德智体诸方面得到生动、活泼、主动地发展的校园环境，同时也使校园规划设计和建设中有所遵循，这是制订本建设标准的基本目的。
第二条我国还处在社会主义初级阶段，各地的经济发展也极不平衡，盲校、聋校、弱智学校的建设必须立足于我国国情和经济发展水乎，充分考虑残疾儿童和少年的特点，创造适宜的教学环境，配备必要的教学、行政办公和生活用房及场地设施。
并在规划中预留必要的职业技术教育用房和勤工俭学用房的基地。
各地在新、扩、改建设特殊教育学校时均应按本标准做好校舍建设规划。
并可根据经济条件一次建成或者分期分批建设。
经济条件发达的地区，尚可根据需要，报经当地主管部门批准后增加部份用房和用地。
第三条国家教委规定盲校、聋校、弱智学校的学制为九年。
班级学额：盲校、聋校每班为12-14人，弱智学校为12人。
本标准根据课程计划的要求，配置各种教学用房、设施和场地。
并根据国家经济建设中的有关规范和法规制定学校选址与规划及建造标准等有关条文。
第四条本标准是新建、扩建、建改实施义务教育阶段的盲校，聋校和弱智学校的建设标准，不作为评估现有学校办学条件使用。
特殊教育学校
聋校普通教室1. 聋生平时多用手语及口形交流，因此教学课桌多面向教师和黑板，呈圆形布置，课桌面呈梯形，方便拼合，前后长度为500～550mm、600mm;宽度为420mm。2. 教师授课区需对教师头部做局部照明，得到较高亮度，方便学生看清老师口形，照明灯具应配合座椅布置方式。3. 教室前墙应设置色彩灯泡，通过亮灯、闪烁灯方式传达上课、下课、集合等信息。教室门上应设观察窗。
5. 康复训练的范围包括康复教室及校园内可能的活动场所，如盲生的定向行走训练场地，包括从教室到食堂、宿舍等路线，需统筹考虑。康复教室的设置需紧密结合康复训练行为及康复器材使用的物理、心理需求，并适当考虑医教结合。6. 办公用房供教学和行政人员办公使用，宜根据特殊教育学校管理工作的需要合理安排，尽可能兼用、合用，同时要适应考虑办公自动化设施所需面积。
设计要点
Special education schoolDesign points
特殊教育学校
概述
1. 特殊儿童：分广义与侠义两种理解。广义的特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。侠义上是指身心发展上有各种缺陷的儿童，也就是残疾儿童。
2. 盲校：为视力残疾儿童、青少年实施特殊教育的机构。除与普通学校具有相同的教育任务外，还有补偿视力缺陷、培养生活自理能力和一定的劳动技能的教育任务，为其平等地参与社会竞争创造条件。
专用教室
专用教室是指除普通教室外，根据残疾学生特点有针对性设计的教学功能教室，是特殊教育学校建筑中重要的教学空间。包括计算机教室、音乐教室、美工教室、生活与劳动技能教室等，以及针对不同学校所需设置的如语音教室、语讯教室、律动教室、心理疏导个训室等。
专用教室
公共活动及康复用房
1. 定义：由政府、企业（事业）组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施特殊教育的机构。2. 与普通中小学校的区别：普通中小学内设置特殊教育班，采用随班就读的方式安置残疾学生。
什么条件可以上特殊教育学校
什么条件可以上特殊教育学校现在我国的特殊教育越来越完善了，我国对特殊教育的关注也越来越多了。
很多⼤学也开设了特殊教育这个专业。
⽽特殊教育学校，由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个⼈依法举办的专门对残疾⼉童、青少年实施的义务教育机构。
那么什么条件下可以上特殊教育学校呢?店铺⼩编这就⼀⼀为⼤家解答。
⼀、什么是特殊教育学校特殊教育学校，由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个⼈依法举办的专门对残疾⼉童、青少年实施的义务教育机构。
特殊教育学校，由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个⼈依法举办的专门对残疾⼉童、青少年实施的义务教育机构。
⼆、什么是特殊教育特殊教育是使⽤⼀般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的⼉童进⾏旨在达到⼀般和特殊培养⽬标的教育。
特殊教育的⽬的和任务是最⼤限度地满⾜社会的要求和特殊⼉童的教育需要。
发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善⼈格，增强社会适应能⼒，成为对社会有⽤的⼈才。
三、什么条件可以上特殊教育学校特殊教育学校的招⽣对象为难以适应普通中⼩学校学习的残疾⼉童少年。
其中，太原市盲童学校⾯向全省招⽣，太原市聋⼈学校⾯向全市招⽣，有关城区培智学校原则上招收本区范围内的适龄智障⼉童少年⼊学。
残疾⼉童少年⼊⼩学年龄⼀般与普通⼩学适龄⼉童⼊学年龄相同，在特殊情况下可以适当放宽，但不应超过10周岁。
对超过⼊学年龄的学⽣，可以采取插班或单独编班的形式缩短学习年限。
盲校和聋校班容量原则上不超过12⼈;培智学校班容量原则上不超过8⼈。
适龄残疾⼉童少年⼊学接受特殊义务教育，需在规定的时间、地点，持户⼝薄或⾝份证，残疾证，到有关学校办理⼊学⼿续。
特异体质学⽣提交书⾯说明。
⾮⼩学、初中起始年级学⽣插班，需出具原学校的成绩及品⾏鉴定。
需寄宿学习的适龄残疾⼉童少年，⼊学时须向学校提供本⼈当年5⽉份以后在本市县级以上医院进⾏⼀般性体格检查(含肝功化验)的体检证明。
中国特殊教育学校数量、在校人数及特殊教育毕业人数分析报告
中国特殊教育学校数量、在校人数及特殊教育毕业人数分析对于特殊儿童的未来发展，特殊教育是重中之重，特殊教育政策是推动特殊教育的发动机，对特殊教育起到了关键的作用。
一、特殊教育政策全面落实《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，各级各类教育事业发展取得了新进展。
国务院制定并颁布特殊教育相关政策，各省（市、区）教育厅（局）接收政策并制定符合各省（市、区）实际情况的特殊教育政策相关细则，并将政策下达给市级单位，市级教育局接受政策并与地方残联、财政局、人力资源等部门制定符合各市情况的市级特殊教育政策，并由市级教育局办公室发放特殊教育政策细则文件，市级教育局接收文件并下达给区县等相关部门，完成政策的实施。
20世纪70年代，政策实施学科一片欣欣向荣， 1973年的萨巴蒂尔和马兹曼尼安提出的政策综合执行模型则较为系统地整合了政策执行的模型。
我国特殊教育政策与政策综合执行模型结合政策具有的特性政策本身因素政策外因素数据来源：整理虽然我国现针对特殊教育进行不断的改进，但与西方先进国家相比，我国特殊教育政策仍存在问题，特殊儿童对知识的掌握与其对美好生活的期待，仍有较大差距，保障我国特殊儿童平等受教育权利，全面促进特殊教育融合任务依旧任重而道远。
特殊教育政策执行的问题分析数据来源：整理二、特殊教育学校数量2019年全国共有特殊教育学校2192所，比上年增加40所，增长1.86%；特殊教育学校共有专任教师6.24万人，比上年增加0.37万人，增长6.31%。
2012-2019年全国特殊教育学校数量及增速走势数据来源：国家统计局、整理发布的《2020-2026年中国特殊教育行业市场运行潜力及营销渠道分析报告》数据显示：附设特教班在校生3845人，占特殊教育在校生0.48%；随班就读在校生39.05万人，占特殊教育在校生49.15%；送教上门在校生17.08万人，占特殊教育在校生21.50%。
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