特殊教育学校常规管理细则2016
特殊教育学校管理制度
一、总则为加强我校特殊教育学校的管理工作，提高教育教学质量，确保师生安全，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人为成员的管理领导小组，负责学校管理工作的全面领导。
2. 各部门负责人为本部门管理工作的第一责任人，负责本部门管理工作的组织实施。
三、学生管理制度1. 学生入学：学生入学需经学校招生工作领导小组审核，符合条件者方可入学。
2. 学生离校：学生因故需离校，需经班主任、年级组长、教导主任审批，并办理离校手续。
3. 学生行为规范：学生应遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，爱护公物，讲究卫生，养成良好的生活习惯。
4. 学生奖惩：对表现优秀的学生给予表彰和奖励；对违反学校规章制度的学生给予批评教育和处罚。
四、教师管理制度1. 教师招聘：教师招聘需经学校招聘工作领导小组审核，符合条件者方可聘用。
2. 教师培训：学校定期组织教师进行业务培训，提高教师教育教学水平。
3. 教师考核：学校对教师进行年度考核，考核内容包括师德师风、教育教学、班级管理等方面。
4. 教师奖惩：对表现优秀的教师给予表彰和奖励；对违反学校规章制度或教育教学质量不高的教师给予批评教育和处罚。
五、教育教学管理制度1. 教学计划：学校制定年度、学期、月教学计划，确保教学工作的顺利进行。
2. 教学进度：教师按照教学计划进行教学，确保教学进度符合课程要求。
3. 教学质量：学校定期组织教学质量检查，对教学质量不高的教师进行整改。
4. 教学资源：学校合理配置教学资源，提高教育教学质量。
六、安全管理制度1. 交通安全：学生上下学期间，学校安排专车接送，确保学生交通安全。
2. 校园安全：学校加强校园安全管理，确保校园内无安全隐患。
3. 食品安全：学校食堂实行严格的管理制度，确保学生饮食安全。
4. 应急预案：学校制定应急预案，应对突发事件。
七、党务工作制度1. 党组织建设：加强党组织建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
特殊教育学校常规管理制度
一、总则为了加强特殊教育学校的管理，提高教育教学质量，保障学校教育教学活动的顺利进行，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、组织架构1. 学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人为成员的常规管理制度领导小组，负责本制度的制定、实施和监督。
2. 各部门、各班级要成立相应的管理小组，负责本部门的常规管理工作。
三、学生管理制度1. 学生入校后，应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，诚实守信，勤奋学习。
2. 学生应按时参加升旗仪式，自觉维护国旗尊严。
3. 学生应保持良好的生活习惯，爱护公物，节约水电。
4. 学生应积极参加体育锻炼，增强体质，养成良好的卫生习惯。
5. 学生应遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，按时完成作业。
6. 学生应尊敬师长，主动与老师沟通交流，及时反馈学习生活中的问题。
四、教师管理制度1. 教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，忠诚党的教育事业，为人师表。
2. 教师应认真备课，精心设计教学方案，提高课堂教学质量。
3. 教师应关爱学生，尊重学生个性，关注学生心理健康，引导学生全面发展。
4. 教师应积极参加教研活动，不断更新教育理念，提高教育教学水平。
5. 教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，帮助学生改进学习方法。
6. 教师应积极参加学校组织的各项活动，为学校的发展贡献力量。
五、班级管理制度1. 班主任负责班级管理工作，负责制定班级管理制度，并组织实施。
2. 班级应建立班委会，协助班主任开展班级管理工作。
3. 班级应定期召开班会，讨论班级管理事宜，提高班级凝聚力。
4. 班级应开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的校园生活。
5. 班级应加强家校沟通，及时反馈学生在校表现，共同促进学生健康成长。
六、学校设施设备管理制度1. 学校应建立健全设施设备管理制度，确保设施设备的安全、有效运行。
2. 学生应爱护学校设施设备，不得随意损坏。
3. 学校应定期对设施设备进行检查、维护，确保其正常运行。
特殊教育学校常规管理细则2016
响水镇韭菜沟小学特殊教育常规管理细则2016年3月响水镇韭菜沟小学特殊教育常规管理细则特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。
为加强我校的教育教学工作管理，规范教学行为，全面提高教育教学质量，特制订本管理办法。
一、教学组织（一）学校以校长为核心，根据实际需要建立教学组织机构，建立健全学校教研网络，不断建立和完善高效的教学管理系统，全面计划、组织、指挥、调控、检查、总结和提高学校的教育教学工作。
（二）学校校长全面负责学校的教学工作，依据《残疾人教育条例》、《特殊教育学校暂行规程》、《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》（国办发〔2009〕41号）和《教育规划纲要》等法律法规实施办学行为。
（三）学校的领导要不断加强自身修养，提高管理水平，引领教师务实、开拓、创新地开展工作，并重点做好以下工作：1.组织制订学校的教学管理制度，为学校内部管理体制改革的顺利进行提供有利保证。
实行民主管理，保障学校管理的制度化、规范化。
2.抓好教师队伍建设，创建教师专业化成长之路。
3.加强教育教学管理，全面提高教学质量。
4.校长要遵循残疾学生的自身特点，重视和加强教学支援体系建设，使符合条件的残疾学生普遍得到教育、康复、职业培训，创设有利于师生发展需要的宽松和谐的支持性环境，提供师生最少限制环境。
5.在设计和实施特殊教育服务的过程中，学校必须加强与残疾学生及其家长合作，考虑家长的意见和愿望，在合适的时候还要考虑学生本人的意见和愿望。
（四）教务处承担学校教学计划的组织实施、教学工作的指导检查等管理任务。
部门负责人应重点做好以下工作：1.协助校长制定并组织实施学校教学工作计划，编好课程表和教师任课安排表，开齐开足课程。
2.协助校长抓好教学检查。
3.加强教学策略研究。
4.做好教学档案和教学业务档案工作。
要按照上级部门要求做好档案工作，不得更改、损坏、遗失各种档案资料，对师生档案材料要严格保密制度。
要建立教师的业务档案，真实反映出每位教师成长的足迹。
特殊教育学校管理制度细则
一、总则1. 为加强特殊教育学校管理，提高教育教学质量，保障学生权益，根据国家有关法律法规和特殊教育学校实际情况，制定本细则。
2. 本细则适用于学校全体师生、工作人员及来访人员。
二、组织机构1. 学校成立由校长、副校长、各部门负责人组成的学校管理委员会，负责学校管理的决策、协调和监督。
2. 学校各部门设立相应管理机构，负责本部门的具体管理工作。
三、学生管理制度1. 学生入学：学生入学前，家长应向学校提交相关证明材料，学校根据实际情况进行评估，合格者予以录取。
2. 学生行为规范：学生应遵守国家法律法规，尊敬师长，团结同学，爱护公物，养成良好的生活习惯。
3. 学生请假：学生因病、事等原因需请假，需提前向班主任请假，经批准后方可离校。
4. 学生奖励与处分：学校对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对违反纪律的学生给予批评教育，情节严重的给予处分。
四、教学管理制度1. 教学计划：学校根据国家课程标准和学生实际情况，制定年度、学期教学计划，并报上级教育行政部门备案。
2. 教学实施：教师应按照教学计划进行教学，注重启发式教学，提高教学质量。
3. 教学评价：学校定期对教师的教学工作进行评价，对教学效果好的教师给予表彰和奖励。
4. 教学研究：学校鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
五、安全管理制度1. 学校建立健全安全管理制度，明确各部门、各岗位的安全责任。
2. 学校定期开展安全检查，消除安全隐患。
3. 学校对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。
4. 发生安全事故，学校应立即启动应急预案，及时报告上级教育行政部门。
六、财务管理制度1. 学校建立健全财务管理制度，严格执行国家财务法规。
2. 学校经费来源包括财政拨款、社会捐赠、学费等。
3. 学校经费使用应合理、合规，确保专款专用。
七、其他管理制度1. 学校建立健全档案管理制度，确保档案完整、准确、安全。
2. 学校建立健全设备设施管理制度，确保设备设施正常运行。
特殊教育学校日常管理制度
一、总则为加强我校特殊教育学校的管理，确保教育教学工作顺利进行，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、组织机构1.学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人为成员的管理领导小组，负责全校日常管理工作的组织、协调和监督。
2.各部门负责人负责本部门日常管理工作的具体实施。
三、学生管理制度1.学生入学：学生需通过学校招生考试，经学校审核批准后方可入学。
2.学生行为规范：学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，诚实守信，勤奋学习。
3.学生考勤：学生应按时到校，不得迟到、早退、旷课。
因病、因事缺课，需向班主任请假。
4.学生安全：学校定期对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。
学生应遵守学校的安全规定，确保自身安全。
四、教师管理制度1.教师招聘：教师需具备相应的教师资格证书，通过学校面试、考核后，方可录用。
2.教师职责：教师应认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生，提高教育教学质量。
3.教师考勤：教师应按时到校，不得迟到、早退、旷工。
因病、因事缺勤，需向学校请假。
4.教师培训：学校定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
五、教学管理制度1.课程设置：学校根据学生的实际情况，设置适合的教学课程。
2.课堂教学：教师应严格按照教学计划进行教学，注重启发式、探究式教学，提高学生的学习兴趣。
3.作业批改：教师应及时批改学生作业，给予学生针对性的指导。
4.考试考核：学校定期组织考试，考核学生的学习成果，为学生提供学习反馈。
六、校园安全管理制度1.消防安全：学校定期进行消防安全检查，确保消防设施完好，消防通道畅通。
2.交通安全：学生上下学应遵守交通规则，乘坐正规车辆。
3.食品安全：学校食堂严格执行食品安全管理制度，确保学生饮食安全。
4.公共卫生：学校定期进行卫生检查，保持校园环境卫生。
七、奖惩制度1.奖励：对在教育教学、管理工作中表现突出的师生，给予表彰和奖励。
2.惩罚：对违反学校规章制度的行为，给予批评教育或相应处罚。
特殊教育学校教学常规管理的若干规定
特殊教育学校教学常规管理的若干规定
一、认真执行教学常规
1.认真制订计划。
（1）教研组工作计划应包括工作目标、研究课题（主题）、工作重点及具体措施、教研活动安排等。
教研组活动宜围绕一个课题或几个主题开展专题研究。
（2）学科教学计划主要应包含：全册教材分析（本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的相互联系等）；班情学情分析；加强教学改革、提高教学质量的具体措施（如提优补差）；教学进度安排等。
2.认真备课。
认真备课是执行教学计划、上好每一节课的前提和基础。
教师必须掌握教材编写意图，确定学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；重视课堂教学设计，以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，研究选定教学方式、教学手段，形成课时教学方案。
为了课堂教学的“生成”和“优化”，教师备课的“预设”必须多元、充分，必须坚持“生课熟备”、“熟课生备”、（修改或增添部分用红色字体，）“全册教材要粗备”、“章节（课文）教材要精备”、“课前要默备”、“课后要复备”等原则。
（1）备课内容应包括以下几方面：教学内容、教学目标要求，教学重点、难点、学情分析，教学准备，教学过程、作业设计等。
教材分析和学情分析可以课文或单元进行。
特殊教育学校规章制度
特殊教育学校规章制度导言特殊教育学校是为残疾学生提供教育服务的学校，为了保障学校的正常运行和学生的安全、福利，制定本规章制度。
本规章制度是特殊教育学校管理的基本准则，所有学生、教职员工都必须遵守。
本规章制度的目的是建立一个安全、和谐、有序的学习环境，促进学生全面发展。
第一章学校运行规范一、学校履行教育教学职责的基本要求是以学生为中心，全面关注学生成长发展，坚持德育为先，以人为本，注重个性特长的培养。
二、学校按照国家和教育部门的要求，制定科学教育教学计划，保证残疾学生获得基本的教育权益，并提供适合学生特点的教育服务。
三、学校建立健全的管理体制和组织机构，明确各级管理人员的职责和权限，合理调配教职员工力量，确保学校的正常运行。
四、学校严格遵守国家和教育部门的各项规定，对学生的教育教学进行全面记录和评估，并及时向学生家长汇报学生成绩和表现。
五、学校加强对教职员工的培训和管理，不断提高教育教学质量和教职员工的专业能力。
第二章学生管理规定一、学生入学前要进行身体健康检查，以确保学生适应学校的学习和生活环境。
二、学生入学时应提供残疾证明和个人基本信息，学校对学生信息严格保密。
三、学生要按照学校规定的学习时间和课程进行学习，不得无故旷课或逃学。
四、学生要遵守学校规定的纪律，不得打闹、损坏学校财产或侵犯他人的权益。
五、学生要尊重师长，遵守教师和校方的管理。
六、学生要保持个人卫生，注意安全，不得在校内吸烟、饮酒或进行其他违法行为。
七、学生要积极参加学校组织的各类活动，并按时上交作业和完成学校布置的任务。
第三章教职员工管理规定一、教职员工要遵守国家法律法规，尊重残疾学生的权益，关心和尊重每个学生，帮助他们健康成长。
二、教师要具备教育教学专业知识和良好的师德师风，关注残疾学生的学习特点和需求，采取灵活多样的教学方法。
三、教职员工要保守学生的个人信息，不得泄露学生隐私。
四、教职员工要服从学校领导的工作安排，按时参加工作会议和培训，不得无故请假或旷工。
特殊学校教学常规管理制度
第一章总则第一条为了规范特殊学校的教学管理，提高教学质量，保障特殊学生受教育权益，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工、特殊学生及其家长。
第三条本制度旨在保障特殊学生得到全面、科学、有效的教育，培养他们成为具有良好生活自理能力、社会适应能力和就业能力的公民。
第二章教学计划第四条学期初，教务处要根据学校整体工作计划和课程标准，制定特殊教育课程计划，并报学校领导审批。
第五条教学计划应包括以下内容：1. 教学目标：明确各学科的教学目标，确保特殊学生得到全面发展。
2. 教学内容：根据课程标准和学生实际情况，合理设置教学内容，注重实践操作和体验式学习。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如个别化教学、分组教学、情境教学等，满足特殊学生的个性化需求。
4. 教学进度：合理安排教学进度，确保教学任务的顺利完成。
第六条教学计划一经批准，各学科教师必须严格执行，如有特殊情况需调整，应提前向教务处报告。
第三章备课第七条教师备课要充分了解学生情况，制定符合学生实际的教学方案。
第八条备课内容应包括：1. 教学目标：明确教学目标，确保教学内容的针对性和有效性。
2. 教学方法：根据学生特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。
3. 教学过程：设计合理的教学环节，确保教学活动的连贯性和完整性。
4. 教学评价：制定科学的教学评价标准，及时反馈教学效果。
第九条教师备课要注重以下方面：1. 针对性：针对特殊学生的个体差异，制定个别化教学方案。
2. 实用性：教学内容应贴近学生生活，提高学生生活自理能力。
3. 创新性：不断探索新的教学方法，提高教学效果。
第四章教学实施第十条教师在教学过程中要注重以下方面：1. 课堂纪律：维护课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
2. 教学态度：关爱学生，尊重学生，营造和谐的教学氛围。
3. 教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
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响水镇韭菜沟小学
特殊教育常规管理细则
2016年3月
响水镇韭菜沟小学
特殊教育常规管理细则
特殊教育就是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会得基本途径。
为加强我校得教育教学工作管理，规范教学行为，全面提高教育教学质量，特制订本管理办法。
一、教学组织
（一）学校以校长为核心，根据实际需要建立教学组织机构，建立健全学校教研网络，不断建立与完善高效得教学管理系统，全面计划、组织、指挥、调控、检查、总结与提高学校得教育教学工作。
（二）学校校长全面负责学校得教学工作，依据《残疾人教育条例》、《特殊教育学校暂行规程》、《关于进一步加快特殊教育事业发展得意见》（国办发〔2009〕41号）与《教育规划纲要》等法律法规实施办学行为。
（三）学校得领导要不断加强自身修养，提高管理水平，引领教师务实、开拓、创新地开展工作，并重点做好以下工作：
1、组织制订学校得教学管理制度，为学校内部管理体制改革得顺利进行提供有利保证。
实行民主管理，保障学校管理得制度化、规范化。
2、抓好教师队伍建设，创建教师专业化成长之路。
3、加强教育教学管理，全面提高教学质量。
4、校长要遵循残疾学生得自身特点，重视与加强教学支援体系建设，使符合条
件得残疾学生普遍得到教育、康复、职业培训，创设有利于师生发展需要得宽松与谐得支持性环境，提供师生最少限制环境。
5、在设计与实施特殊教育服务得过程中，学校必须加强与残疾学生及其家长合作，考虑家长得意见与愿望，在合适得时候还要考虑学生本人得意见与愿望。
（四）教务处承担学校教学计划得组织实施、教学工作得指导检查等管理任务。
部门负责人应重点做好以下工作：
1、协助校长制定并组织实施学校教学工作计划，编好课程表与教师任课安排表，开齐开足课程。
2、协助校长抓好教学检查。
3、加强教学策略研究。
4、做好教学档案与教学业务档案工作。
要按照上级部门要求做好档案工作，不得更改、损坏、遗失各种档案资料，对师生档案材料要严格保密制度。
要建立教师得业务档案，真实反映出每位教师成长得足迹。
二、教学实施
（一）课程设置
课程设置应体现义务教育得基本性质，体现先进得特殊教育思想，符合特殊教育得基本规律与特点，遵循特教学生身心发展规律，既着眼于学生适应生活、适应社会得基本需求，又体现学生个别化发展需要，为残疾学生得全面发展奠定基础。
要根据教育部《培智学校课程设置实验方案》开足、开齐、开好各门课程。
（二）课程实施
1、学校必须使用国家统一编写得教材。
无统编教材得，学校应向主管部门提出申请可使用其她省市教材审定委员会批准使用得教材。
2、学校确有需要使用得实验教材、乡土教材须经教育行政主管部门批准后方可使用。
学校编写得校本教材要综合考虑本校所处得地区特点与办校风格，要注重学生得亲身经历与体验，创设生活化得教学情境。
3、科学合理制订校历表、作息时间表。
合理安排作息时间，学生每日在校用于教学活动时间，不得超过课程计划规定得课时。
4．严格按照市教育局颁布得校历安排教育教学工作，学校不得组织特教学生参加商业性得庆典、演出等活动，参加其她社会活动不应影响教育教学秩序与学校正常工作。
学校原则上不安排停课。
5、要利用各种有效得教育资源，创设有利于学生发展得生态环境，逐步从发展性课程、适应性课程，走向生态导向课程。
6、重视特教学生得品德教育、体育、艺术、心理、卫生、康复训练、生活技能、劳动技能及职业教育、课外活动等工作，结合实际、注重实效，有效促进特教学生健康发展。
7、重视个别化教育。
应根据学生不同得残疾类型、程度，确定不同得培养目标，选用不同得课程。
应将课堂教学与个别教育训练相结合，针对学生得个体需要安排一定时间得个别训练，为有需要得学生提供补救教学，满足不同学生得发展需求。
（三）教师工作规范
教师工作规范总要求：对残疾学生有爱心，献身特教有诚心，教学工作有耐心、细心、恒心，要以特教理论为指导，掌握特教教法及规律，实施“个性化教育”。
1、计划与总结
能从研究教材特点，分析学生基本情况入手，明确学科教学目标与重难点，制订学科学期教学计划。
学期教学计划一般应包括学期教学目标、学生情况分析、教
学时间得框算与单元教学时间分配，以及提高教学质量得具体措施。
学期教学计划应在开学初写好，交教务处存档。
学期末，应根据平时学生发展情况，组织考试或考查，并做好质量分析，形成期末工作总结。
期末工作总结要体现计划就是否落实及学生个别化教育得情况等。
期末工作总结应一式二份，教务处与个人各存一份。
2、备课
①提前一周备好课，精心做好每一课时得教学设计。
教学设计内容包括教学目标、教学重点难点、教学方法与过程、板书设计、教（学）具使用、课堂练习、课后作业、教后反思等。
②教案书写一般分为详案与简案。
详案要根据课时教学目标确定每个教学环节得要求，写清每个教学步骤。
简案要能根据课时教学目标，体现教学得基本过程，重点突出解决重难点得教学设计。
3、上课
①教学目标明确。
紧扣教学目标，正确处理重点、难点，讲授准确、清楚、明白，力争当堂内容当堂完成。
②方法科学有效。
采取多种方法激发学生得学习兴趣，挖掘学习潜力，在学习文化科学知识得同时，应注重发挥学生得各种潜能，扬长避短，进行教育。
③知识传授正确。
讲课要使用普通话，特殊情况下可根据学生具体特点灵活运用各种教学语言、手段，教学语言要规范、精练、准确、生动、具有启发性，关注不同学生得差异，分层要求，分别指导，要注意照顾学生得个别需要，让每一位学生都能在课堂学习或实践中体验到成功得快乐，增强学习信心与兴趣。
④教学行为规范。
教师应仪表端庄，举止大方，讲课语言健康、规范，条理清
楚，语速适当，板书工整。
对学生应坚持正面教育，注意保护学生得自信心、自尊心，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚与变相体罚。
上课时不得无故离开教室，不做与教学无关得事，做到按时上下课。
⑤课后反思及时。
一般每一单元或活动主题完成后，要针对教学效果、个人体会及存在问题，不拘形式、不限字数进行简要总结，每学期至少有30%得教案有课后反思，每学年至少撰写1篇字数1500左右得较高质量得教学后记进行交流。
4、作业与批改
①能根据学生实际有针对性得给学生布置巩固知识、发展技能与康复训练等方面得作业。
②及时批改作业。
批改符号要统一、规范并标明批改日期；对学习困难或自理能力较差得学生得作业必须有重点地进行面批面改。
依照作业不同目标要求采取等级、简要评语等多种评价形式给予评定。
③及时做好作业讲评，分析问题原因，提出改正意见。
5、听课
①所有教师平均每学期校（或学区）内听课总量不少于15节（要有听课笔记及评价记录）。
②校长与分管教学副校长每学期听课不少于20节，非分管校领导要积极支持教学工作，平均每学期听课总量不少于10节（要有听课笔记与听课意见），教务主任每学期听课不少于30节。
③分管随班就读班得校领导平均每学期至少要听10节辅读班得课。