九年制学校常规管理细则 学校教师常规考核细则表
教学常规管理细则
教学常规管理细则教学常规管理是学校工作的重点，建立健全教学为常规管理制度是全面实施九年义务教育，提高教育教学质量、扎实推进基础教育课程改革的重要保证。
现结合我校实际情况，制定“石城小学教学常规管理细则”。
（每月30分，总150分）具体内容：一、日常管理（一）上课上课是整个教学工作的中心环节。
教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。
１、严格按课表上课（违规一次扣1分)２、教师要准时到达教室，不得迟到早退、缺课、中途离开教室，上课不许玩手机、接打手机。
(违规一次扣1分)３、认真组织上课（纪律、秩序、出勤等）。
教学过程中要求做到：①教学目的明确，正确把握教学内容。
②上课既有适当的密度、速度，又有适宜难度和强度，步骤清楚，层次分明。
③精神饱满，教态亲切，语言表达清晰、准确，讲究讲课艺术，板书工整规范。
④准确传授、讲解学科知识，遵循教学规律。
⑤要求学生认真专注，引导学生参与讨论，积极思考。
（二）备课、编写教案１、认真备课，根据《课程标准》和本班学生实际，开学第二周前要拟订并上交学期学科教学计划，并合理安排好教学进度。
（未按时交一项扣1分）２、必须在课前认真编写好课时教案，上课时要带课时教案。
(违规一次扣1分)教案编写要求：①要标明教案编写时间、课题；②明确教学目的、重点、难点；③明确课型、教学方法、教学手段；④明确教学过程、作业布置、板书设计；⑤语文一课一反思，数学至少一单元一反思。
其他学科也要有适量反思。
（三）作业布置、批改、讲评、记载作业批改是检查教学效果的重要手段，教师批改作业要及时、认真，并作必要记载。
具体要求：①全批全改（未做到扣1分）②作业批改要认真仔细，迅速及时，讲求实效，不出错误（批错一次扣1分）③及时讲评与记载。
（未做到一次扣1分）二、常规检查校级月查加：优秀30分/次（人数20%），合格20分/次，不合格0分；镇级检查加：优秀40分/次，合格30分/次，不合格0分/次。
大有九年一贯制学校教师绩效量化考核细则
大有九年一贯制学校教师绩效量化考核细则为了加强学校管理，进一步搞好各项工作，我校特制定量化考核细则如下：一、工作量（20分）每学期总结。
按照《山西省义务教育学校教师工作量参考标准》，1、小学：语文、数学每周16节，英语、品德与生活、品德与社会、科学、体育每周18节，其它学科每周20节。
2、初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物每周12节，思想品德、历史、地理每周14节，其它学科每周16节。
承担工作量并完成工作任务记20分，每少一节扣一分，每超一节加一分，缺一节扣一分，迟到一节（迟到达5—10分钟）扣3分。
二、考勤（10分）每周小结。
出满勤者记10分，请假一天扣1分，无故不到校1天扣5分，本人婚假、产假、父母丧假在规定时内不扣分。
三、工作表现（20分）每月小结。
1、课堂教学能面向全体学生，以学生为主体，师生互动良好。
（依据学生测评得分）（5分）。
2、教案（5分）。
（1）要求做到课课备、实用、创新。
（2）目标明确，重难点突出。
（3）有课改意识，符合新的评价标准。
（4）渗透德育教育、安全教育。
（5）教后有反思。
3、作业（4分）。
（1）作业齐全、量足。
（2）全批全改加注日期，有评价标记。
（3）批语字迹工整，无错别字，批改准确，评语适当。
（4）有批改笔记。
4、辅导（4分）。
教师要深入学生中去，做到个别辅导和集体辅导相结合，耐心帮助后进生，积极培养优秀学生，有辅导笔记。
5、开学有计划，放假有总结。
（2分）四、教学成绩（50分）期中、期末总结。
1、初中年级教学成绩在检测范围内按照年级科目、均分以及及格率、优生数衡量记分。
均分60记10分，每高一分加记1分，每低一分扣1分。
及格率100%记30分，每低一个百分点扣1分。
每一个优生记2分。
2、小学年级教学成绩在检测范围内按全学区同年级、同科目，以均分、及格率、优生率排名衡量测算。
（1）均分。
排在全学区第一记20分，之后每差一名扣3分。
（2）及格率。
排在全学区第一记20分，每差一名扣3分。
中学教学常规管理细则及考核处理办法
中学教学常规管理细则及考核处理办法一、教师在日常教学中应遵守以下常规管理细则：1.准时入教室，开始上课：教师应在每堂课开始前5分钟到达教室，做好课前准备工作。
2.课堂纪律：教师应提前向学生传达好课堂纪律要求，确保学生安静听讲，不做无关活动。
如有违反纪律的学生，教师要及时制止并进行适当处理。
3.设立课程目标：教师应确保每堂课都设立明确的目标，并向学生传达清晰的学习目标和任务。
4.有效的教学方法：教师应采用多种教学方法和手段，根据学生的不同需求和特点进行灵活调整。
5.激发学生学习兴趣：教师应注重激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和积极性。
6.充分的互动：教师应鼓励学生之间的互动和合作，帮助他们积极参与到课堂活动中去。
7.及时的反馈与评价：教师应及时给予学生学习的反馈和评价，并根据学生的表现做出适当的调整和指导。
8.课后作业和布置：教师应按照学校的教学要求合理布置课后作业，及时检查和批改作业。
二、教师的日常考核处理办法：1.考核内容：教师的日常考核内容主要包括教案设计、备课情况、课堂教学效果、作业和试卷的布置与批改等。
2.考核形式：校内考核主要以教学观察和听课评议为主，包括教学记录、听课评议和教学反思等。
3.考核评定标准：考核评定标准应根据教师的岗位要求和学校的教学管理规定制定，并与教师本人共同商定。
4.考核结果与奖惩：对于达到优秀水平的教师，可以给予表扬和奖励；对于未达到要求的教师，应及时给予指导和培训，并制定相应整改计划；对于教学工作严重失职的教师，应按照学校的规定进行处理。
5.个别问题的处理：对于个别教师存在的问题，应及时约谈教师进行沟通和协商解决，如仍无法解决，可通过学校的考核委员会或教务处进行进一步处理。
6.教师的自我反思和提高：教师应自觉进行教育教学工作的自我反思和提高，不断更新教育理念、增强教育教学的能力。
总之，中学教学常规管理细则及考核处理办法是保障教学质量的重要措施。
教师应严格按照相关规定进行日常教学管理，并不断提高自身教育教学的水平，以促进学生成长和发展。
九年制学校考试常规管理规定
九年制学校考试常规管理规定考试是学校教学工作的重要环节，是学校检测学生学业情况，评估教师教学情况的重要手段；学校所有考试由教务处同一组织管理，由教研组、班主任协助实施。
一、考试组织。
每学期期中、期末考试由学校同一组织安排。
主要学科的阶段考试期中前后各一次，由教务处同一调度安排。
毕业年级的毕业考试、摹拟考试由学校同一安排，同一练习由教研组安排。
期中、期末考试是阶段构成性测试，是教学目标达成检测，应根据课程标准的阶段性要求组织温习。
二、考场规则1、考生不得携带任何书籍、报纸、笔记本、纸张、计算器、计算尺、传呼机、手提电话、文曲星、电脑词典等电子学习工具进入试室，只准带必需的文具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、圆规、三角尺等。
2、考生在考前15分钟进入试室，对号入座。
3、迟到30分钟不准入场，没有特殊情况不得提前交卷。
4、考生答题，除答题卡按规定使用专用铅笔和小学部低年级外，其余一律用蓝（黑）色钢笔、中性笔或圆珠笔书写在规定的空格内，字迹要工整、清楚。
答题不得书写在非指定位置和草稿纸上。
5、考生对试题有疑问时，不得向监考员询问。
但不涉及试题内容，如试卷分发错误或字迹模糊、缺页、空白等，可以举手示意，待批准后询问。
监考员应公开回答。
6、考生得到试卷后，首先在试卷、答题卡规定的地方填（涂）写姓名和考号。
在试卷、答题卡的其它任何地方不得写姓名、考号或作标记。
违者试卷、答题卡作废。
7、考生在试室内必须保持安静，不准交头接耳，不准偷看他人答卷，不准有夹带、传递、换卷、冒名顶替、以任何形式给他人作暗示等，以及其它违反考场规则的行为。
8、考试结束铃一响，考生应立即停止答卷，按答题卡、试卷、草稿纸的顺序整理好，并将反扣在桌面上，双手放置桌下，待老师收齐试卷、答题卡后方可离开试室。
9、违反以上规则者，以作弊论处。
视情节轻重，分别给予批评教育、试卷作废、取消考试资格、取消考试成绩。
三、监考。
1、考前10分钟（首场考试和英语考试考前20分钟）到教务处领取试卷，考前5分钟发放试卷。
九年一贯制学校年教学常规考核细则
**市**（初中）学校教学常规考核细则教育教学是学校全部工作的中心。
为推动我校教学常规管理迅速进入制度化、规范化轨道，激励形成和谐、奋进、高效的教学环境，快速提高教育教学质量，结合学校实际特制定本细则。
一、考核项目及评分标准检查项目共分计划总结和档案整理、课堂教学、个人备课、课时和课后作业、考试及分析五大项，总分100分。
（一）教学计划、总结与业务档案（共5分）1、教学计划（2分）（1）撰写要求：学期初每位教师都应在九年一贯制学科整体教学计划基础上，制定自身所教学科学期教学计划。
教学计划必须符合新课程标准、准确把握整体教学要求和重难点。
开学两周内须上交（另有安排除外）。
教学计划须包括六方面内容：A、教材简要分析（包括基本内容、地位与作用、编写意图、各单元之间的联系、基本要求、知识体系六部分）——该部分必须由教研组整体研讨分析后撰写；B、授课对象情况简析； C、学期教学总目标； D、提高教学质量的措施； E、全学期总课时及课时分配； F、教学进度表（本项须单独一页）。
（2）考核方式及标准：教学计划在学期初两周内完成检查。
教学计划一式两份，一份存留个人业务档案，另一份交教务处检查后存档。
A、教学计划必须做到心中有数，真实把握。
脱稿口头不能阐述其基本内容的，计0分；未经教研组整体研讨的，计0分；不按时上交，计0分；B、计划内容不完整，每缺一项减分，扣完为止。
2、教学总结（2分）（1）撰写要求:学期教学总结应结合期末考试质量分析撰写，教学总结应在学期结束、期末考试一周内提交；包括以下四方面内容: A、教学任务和目标完成分析；B、学生学习状况分析； C、存在的主要问题（分教师方面和学生方面）； D、改进措施（侧重于教师教学、学生学法方面）。
（2）考核方式及评分：A、未及时上交者，计0分；不符合实际、抄袭者计0分；B、每缺一项，扣分，扣完为止。
3、学期业务档案（1分）（1）基本要求个人业务档案一律用档案盒存档。
九年制学校考试管理制度
第一章总则第一条为加强我校考试管理，规范考试行为，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和《普通中小学教育规程》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校九年制义务教育阶段的学生、教师及管理人员。
第三条考试是学校教育教学工作的重要组成部分，是检验学生学习成果和教师教学水平的重要手段。
学校应高度重视考试工作，确保考试公平、公正、公开。
第二章考试种类与时间第四条考试种类分为平时测试、期中考试、期末考试、学业水平考试、升学考试等。
第五条平时测试：每学期进行4-6次，由各学科教师根据教学进度和学生实际情况安排。
第六条期中考试：每学期进行1次，一般在学期中旬进行。
第七条期末考试：每学期进行1次，一般在学期末进行。
第八条学业水平考试：一般在八年级下学期进行，考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育、艺术等。
第九条升学考试：根据国家及地方教育行政部门的规定执行。
第三章考试组织与管理第十条考试组织工作由教务处负责，各学科教师协助。
第十一条考试前，教务处应做好以下工作：（一）制定考试方案，包括考试科目、时间、地点、试卷类型等；（二）组织教师命题，确保试卷质量；（三）编排考场，确保考场布局合理；（四）打印试卷、答题卡等考试用品；（五）通知学生考试时间、地点等相关事项。
第十二条考试期间，各学科教师应做好以下工作：（一）监考教师应认真履行职责，确保考试公平、公正；（二）监考教师应提前到达考场，做好考试准备工作；（三）监考教师应关注考场纪律，发现违纪行为及时制止；（四）监考教师应按时收卷，确保试卷安全。
第十三条考试结束后，教务处应做好以下工作：（一）组织教师阅卷，确保阅卷质量；（二）及时公布考试成绩，并做好成绩分析；（三）根据考试成绩，对教学情况进行总结，提出改进措施。
第四章考试纪律与监督第十四条学生应自觉遵守考试纪律，诚实守信，不得作弊。
第十五条教师应严格遵守考试纪律，不得泄露试题，不得有舞弊行为。
学校教师考核细则学校教师常规考核细则表
学校教师考核细则学校教师常规考核细则表为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。
第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。
第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。
第三条考核依据：（1）《江苏省如皋师范学校教学管理规范》；（2）《教师学期教学任务书》；（３）《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实施细则》。
第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。
（一）教学管理部门考评(共60分)１、教学常规工作质量方面(20%)(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。
考核方法：查阅相关考评记载。
得分：很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。
(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；是否规范；书写是否工整。
是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。
考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。
得分：很好3分，良好2分，一般1分(3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。
考核方法：查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开学生座谈会；查阅《班级日志》得分：很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，较差1－0分。
(4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学生所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作。
九年一贯制学校2024年教育教学常规考核细则
一、考核目的和意义为了促进九年一贯制学校的教育教学工作全面发展，提高学校师生的教育教学水平，特制定本考核细则。
本考核细则的实施，将有效地促进校内教育教学和教师业务能力的提高，提升学生的学习成绩和综合素质。
二、考核内容（一）师资力量1.教师资格：检查教师的专业资质和任教资格，确保教师具备相应的学科知识和教学经验。
2.教师业务水平：评估教师的教学能力和教育教学思想，包括教学设计、组织教学、课堂教学管理等方面。
（二）教学管理1.教学计划：评估学校的教学计划制定情况，包括学科课程设置、教学内容和教材选择等方面。
2.教学组织：观察评估教师的教学组织能力，包括教师的课前准备、课堂教学过程、教学资源利用等。
3.课堂纪律：检查学校的课堂纪律管理情况，包括学生的听课态度和课堂纪律。
（三）学生综合素质1.学业水平：评估学生的学习成绩，包括考试成绩、作业质量等。
2.综合能力：评估学生的综合能力，包括思维能力、创新能力、沟通能力等。
3.学生行为：评估学生的日常行为表现，包括课堂纪律、参与活动、遵守校规等。
三、考核标准（一）师资力量：教师资格符合教育部门规定的要求，教师业务水平达到评价标准。
（二）教学管理1.教学计划：教学计划符合学科教学要求，教学内容和教材选择合理。
2.教学组织：教师课前准备充分，课堂教学过程组织有序，教学资源利用充分。
3.课堂纪律：学生听课态度端正，课堂纪律良好。
（三）学生综合素质1.学业水平：学生考试成绩达到学科要求，作业质量达到标准。
2.综合能力：学生思维能力突出，创新能力积极发展，沟通能力表现较好。
3.学生行为：学生在校规范范围内行为良好，课堂纪律好，能够积极参与各种活动。
四、考核方式和程序（一）考核方式1.教学观察：通过对教师的课堂观察、课后评价等方式，评估教师的教学能力和教育教学思想。
2.学生评价：通过学生的考试成绩、作业质量和综合素质评价，评估学生的学习成绩和综合素质。
（二）考核程序2.教学观察评估：校领导和专家组成教学观察团队，对教师的课堂教学进行观察和评价。
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九年制学校常规管理细则学校教师常规考核细则表
我们以班级管理为突破口，以课堂教学为主阵地，坚持抓常规，强管理；
抓课改，精业务；
抓考评，提质量；
抓队伍，形合力；
抓岗位，促协作五条工作主线，确保五个到位。
多角度、多形式、全方位，扎实搞好教育、教学、教研三大块的管理，奋力实现我校教育教学目标。
一、抓常规，强管理，规范约束到位
为扎实搞好教学常规管理，教务处提出五化作为总体要求：即授课计划周密化、集体备课制度化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化。
（一）根据三情定计划。
学期初，教务处统一制定表格，各教研组、各备课组、各班级、针对科情、班情和组情实际制订切实可行的工作计划（其中六、九年级要制定一年的计划）并统一以电子文档上交教导处存档。
在制订计划时，必须拟好预期目标、具体举措和详细的活动日程安排表。
（二）狠抓四上讲认真。
为进一步规范教学过程管理，扎实搞好备、讲、批、辅、考、评各环节工作，要求各教师要把理念立在课标上、点子出在备课上、功夫花在课堂上、眼睛盯在效果上。
认真抓好教学的各个环节，加大检查、抽查力度，让教学落到实处。
（1）抓量抓质备课严把关：教师备课要用手写，备课要求做到教法新颖独特、条理清楚、语言通俗易懂，符合学生实际。
教师提前一周备好本周应上课节数的课，每周一交教务处检查，检查要登记并签章，这次主要检查量（如果一周不交者扣0.5分),集中检查两次：期中、期末各一次，主要检查质，检查组由校长、分管校长，教导处主任、科研主任、教研组长、备课组长和教师代表组成，检查要求写出评价，给出等级，分值（分三等：一等96-98分，占30%；
二等94-96分，占40%；
三等91-93占30%），期末评出一、二、三等奖；
检查完后检查组开会总结，总结教师在备课中做得好的以及存在问题，并在次周的政治业务学习会上通报检查情况，对于个别存在不足的教师教导处要给予指导。
（2）无障无碍课堂受监督：教师没备课不能进教室。
教师们都自觉形成这样一条不成文的规定：上课期间所有班级教室的前后门敞开，任何人、任何时候要听课都毫无障碍。
分管教学的领导每期分组将全校每位教师的课听完，并打分.我们特别重视领导听跑课制度(即校长、副校长、教导处同志和每周行政值周在校时每天上、下午要到教学楼走走、看看，了解教师上课和学生学习情况)。
（3）布置批改作业有标准：要求作业设计应体现层次性和典型性，作业布置量与批阅量适中，最起码要布置完教材上要求的作业，对于学有余力的学生适当布置教师补充的作业。
做到及时批改，全批全改，提倡面批面改。
检查分集中检查和平时抽查相结合，平时检查：1.初中要求每班学习委员在教学日志上认真记录每节课教师布置的作业，教务处每周检查一次，以了解教师布置作业的情况；
2.在半期、期末时组织每班班干部进行问卷调查，了解教师的作业量与批阅情况；
3.平时分管教学的领导、教导处同志多去办公室走走、看看，翻翻学生们的作业本。
集中检查两次：期中、期末各一次，主要检查质，检查组由校长办，教导处、科研主任、教研组长、
备课组长和教师代表组成，检查要求写出评价，给出等级，分值（分三等：一等96-98分，占30%；
二等94-96分，占40%；
三等91-93占30%），评出一、二、三等奖；
检查完后检查组开会总结，总结教师在作业中做得好的以及存在问题，并在次周的政治业务学习会上通报检查情况，对于做得好的予以表扬，个别存在不足的教师教务处要个别谈话。
（4）听课评课监督无空白：鼓励教师相互学习，相互听课。
班主任必须听完本班所有科任教师的课。
领导实行推门听课，领导听课要检查教师备课本，及时了解教师教学情况。
校长每期不少于20节，副校长和中层领导每期不少于25节；
教师每期听课至少达15节，新教师每期听课至少达40节，听课必须要有评语。
听课记录每周一与备课本一同交教务处检查，所有中层干部的听课记录由副校长检查，副校长的听课记录由校长检查。
教务处每期开学印发听课登记给每班班长，要求每班认真登记好参加听课的教师。
半期和期终教导处将学生登记的与教师听课相对照，一致的教务处才认可，以免抄听课记录的现象。
教研组活动，人人作记录，积极发言，做到畅所欲言（老师至少谈一个优点，一点不同看法），鼓励教师之间互相评课，共同提高，让年轻老师尽快成长。
（5）考试考核次次都逗硬：严格考风考纪。
单元检测，各科目要作好考后分数统计和质量分析，并将分析情况上交教务处并做好登记。
学校组织好半期（初中）和期末考试。
由教导处统一安排分卷、学生座位、监考、装卷、阅卷、撤卷、分析等，由副校长和教导处负责，以免考题泄密。
阅卷：分年级交叉分阅卷场集中阅卷，自己所教的自己不参加阅卷，由阅卷组长负责，一个人不能阅卷，起码要有两人才能阅卷。
撤卷：阅卷完后，将试卷交教导处检查，在阅卷过程中教导处随时抽查，主要抽查给分依据、总分情况等，出现问题一律返工，教务处检查后才由教务处统一撤卷、登记成绩；
撤后再交阅卷组分析。
（6）分层辅导努力抓三转：在每学年开学初教导处协同班主任分析上期期末成绩并确定各班三转名单。
然后各班召开科任教师协调会，并将三转学生分配给各科任教师（每班每位教师跟踪三名学生即优生临界生、及格临界生、学困临界生）。
辅导教师应多与学生谈话交流，多关心学生的生活和学习情况，多发现学生的进步，多了解学生的家庭情况。
从学生的思想上入手，多鼓励和表扬学生，让学生感受到关爱。
一般学生感受到了老师的关爱，都愿意给老师学，多花时间在老师所教的学科上，并建立好各类跟踪档案，期末交教导处，教导处协同校长、副校长和各部门考核（考核由问卷调查、资料和效果三部分组成），由于我校的尖子生不好，我们要实施多种办法进行辅导：1.教导处组织，由九年级优秀教师编的提高训练题（题要先交教务处审，以免教师应付了事），每周给他们不同科的三套，周一交教导处，教导处组织教师改，并组织教师给他们辅导；
2.晚自习将优生组织在一个班进行辅导。
(7)两课两操开展讲规范：制定了各项制度，主要由教导处监控，具体由体卫负责人操作，每天检查并及时公示。
具体做法：中学生广播操，下课铃响后，教师终止授课，学生立即到操场，任课教师到学生前面管理，督促学生认真做操。
眼保健操：下课铃响后，教师终止授课，学生们立即在体育委员带领下做眼保健操，任课教师在教室里督促学生认真做操。
二、抓初三，讲实效，措施落实到位
抓好三课：即强化记忆课、优化讲评课、上好复习课。
全力抓好进度关，把好质量关。
要求每位毕业班教师要全心钻研、全力投入、全方位训练，一期每人上一堂高效的新授优质课。
②严格月考、期中、期末各类考试的组织与量化，对考试中较差的科目和班级实行蹲点跟踪，专题研究、强化训练。
③严肃毕业班教师工作纪律，杜绝课堂的随意性。
段长、教研组长要协同教导处多深入毕业班随堂听课。
教导务处要加大对毕业班教师上课出勤情况
的考核力度；
④建立好三转学生跟踪档案，落实辅导工作。
三、重民主，讲情感，教师形成自律
在制度面前人人平等。
我们的管理制度对事不对人，不管是校长、中干，还是一般教师，甚至学生，在我校遵守学校的规章制度，任何人违反都按制度处理。
学校实行循环监督制，使监督无盲区。
做到奖励有依，惩戒有据，让惩真正起到戒的作用。
领导公正，按制度办事。
奖励，让未获奖者心服口服；
惩罚，让受惩罚者心服口服。
我们尽量给教师搭建事业平台，让教师在成就感的充分满足中愉快工作。
感谢您的阅读！。