高一物理质点参考系和坐标系精品PPT课件
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高一物理必修1质点参考系和坐标系ppt课件
[课堂练习]
1、以下说法正确的是 （ CD ）
A、参考系就是不动的物体 B、任何情况下，只有地球才是最理想的参考系 C、不选定参考系，就无法研究某一个物体是怎
么运动的 D、同一物体的运动，对不同的参考系可能有不
同的观察结果
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
6、运动和静止都是相对于参考系的。 7、比较两个物体的运动情况，必须选择同一
参考系才有意义
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
三、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变 化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
车载GPS定位系统2
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
小结
一、质点：用来代替物体的有质量的点．
二、参考系：
为了确定物体的位置和描述物体的运动而 被选作参考的物体或物体系。
三、坐标系：
为了定量地描述物体的位置及位置的变化， 需要在参考系上建立适当的坐标系
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
小结： 1、同一物体能否看作质点，要看具体情况。 2、当物体的大小和形状等因素不影响问题的
研究时，就可以看作质点。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
1、以下说法正确的是 （ CD ）
A、参考系就是不动的物体 B、任何情况下，只有地球才是最理想的参考系 C、不选定参考系，就无法研究某一个物体是怎
么运动的 D、同一物体的运动，对不同的参考系可能有不
同的观察结果
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
6、运动和静止都是相对于参考系的。 7、比较两个物体的运动情况，必须选择同一
参考系才有意义
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
三、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变 化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
车载GPS定位系统2
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
小结
一、质点：用来代替物体的有质量的点．
二、参考系：
为了确定物体的位置和描述物体的运动而 被选作参考的物体或物体系。
三、坐标系：
为了定量地描述物体的位置及位置的变化， 需要在参考系上建立适当的坐标系
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
小结： 1、同一物体能否看作质点，要看具体情况。 2、当物体的大小和形状等因素不影响问题的
研究时，就可以看作质点。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
人教版必修1 物理：质点 参考系和坐标系 课件(共13张PPT)
的位置以及物体的位置是如何移动的（移动方向、移动大小及 其快慢等），所以，首要的问题是要确定物体的位置，而要确 定一个物体的位置就必须参考其他物体。
同学们能不借助于其他任何物体说清自己家的具体位置吗？
（显然不能！同学们总不能只说我的家在那里，其他人就能知 道你家的住址而自行找到吧？）
另外，在浓雾笼罩的早晨（或在漆黑的夜晚），你看不见
3
李小华所在学校的校门口是朝南的，他进入校门后 一直向前走 120 m,再向东走40 m就到了他所在的教 室，请你画出教室的位 置（以校门口为坐标原点）。
【答案】建立直角坐标系，x轴正方向表示 东，y轴正方向表示北，则教室位置如图所 示。
1. “质点”概念体现出的研究物理问题的方
法是什么？
质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实 际物体的一种近似，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了 事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问 题得到了简化。
以后，同学们还会接触到“光滑斜面”、“轻绳”、“硬杆”等物理 模型。
2.判定一个物体能否看做质点的方法是什么？
中学物理中可视为质点的运动物体有以下两种情况： ⑴运动物体的大小跟所研究的问题有关的距离相比可忽略不计时，可将物体看 做质点。如：地球的半径远小于地球和太阳间的距离，故研究地球绕太阳运动时， 将地球看做质点。火车长度远小于武汉到北京的距离，故研究火车从武汉到北京的 时间时，将火车看做质点。 ⑵做平动的物体。由于物体上各个点运动的情况相同，可以选物体上任一点的 运动代替整个物体的运动，做平动的物体在研究其运动的性质时，可将它视为质点。 ①不能以物体的自身大小来决定物体是否可看成质点，而是相对的，蚂蚁很小， 但研究其腿长在哪个部位时，就不能将其看做质点。 ②不能说平动的物体一定能看做质点，而转动的物体一定不能看做质点。 平动的物体有时也不能看做质点，如一列火车通过一座桥的时间，火车的长度 就得考虑，不能看做质点。转动的物体有时也能看做质点，如花样滑冰运动员，在 滑冰时有很多转动的动作，但在研究她在冰面上所走径迹时，就可把她看做质点。 ③同一个物体在不同问题中，有时可看做质点，有时则不能看做质点。 例如，在画前冲弧圈球（乒乓球）的运动轨迹时，乒乓球可看做质点，而在研究 如何拉出高质量的冲弧圈球如怎样调整球拍的前倾角度和挥拍速度时，就不能将乒 乓球看做质点。 再如，当测量200 m长的火车穿过100 m隧道的时间时，不能将火车看做质点， 而当测量该火车在某一分钟内的运动距离时，只需测量火车头的运动距离即可，这 时火车可以看做质点。在估算该火车从上海到武汉的行驶时间时，也可以看做质点。
同学们能不借助于其他任何物体说清自己家的具体位置吗？
（显然不能！同学们总不能只说我的家在那里，其他人就能知 道你家的住址而自行找到吧？）
另外，在浓雾笼罩的早晨（或在漆黑的夜晚），你看不见
3
李小华所在学校的校门口是朝南的，他进入校门后 一直向前走 120 m,再向东走40 m就到了他所在的教 室，请你画出教室的位 置（以校门口为坐标原点）。
【答案】建立直角坐标系，x轴正方向表示 东，y轴正方向表示北，则教室位置如图所 示。
1. “质点”概念体现出的研究物理问题的方
法是什么？
质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实 际物体的一种近似，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了 事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问 题得到了简化。
以后，同学们还会接触到“光滑斜面”、“轻绳”、“硬杆”等物理 模型。
2.判定一个物体能否看做质点的方法是什么？
中学物理中可视为质点的运动物体有以下两种情况： ⑴运动物体的大小跟所研究的问题有关的距离相比可忽略不计时，可将物体看 做质点。如：地球的半径远小于地球和太阳间的距离，故研究地球绕太阳运动时， 将地球看做质点。火车长度远小于武汉到北京的距离，故研究火车从武汉到北京的 时间时，将火车看做质点。 ⑵做平动的物体。由于物体上各个点运动的情况相同，可以选物体上任一点的 运动代替整个物体的运动，做平动的物体在研究其运动的性质时，可将它视为质点。 ①不能以物体的自身大小来决定物体是否可看成质点，而是相对的，蚂蚁很小， 但研究其腿长在哪个部位时，就不能将其看做质点。 ②不能说平动的物体一定能看做质点，而转动的物体一定不能看做质点。 平动的物体有时也不能看做质点，如一列火车通过一座桥的时间，火车的长度 就得考虑，不能看做质点。转动的物体有时也能看做质点，如花样滑冰运动员，在 滑冰时有很多转动的动作，但在研究她在冰面上所走径迹时，就可把她看做质点。 ③同一个物体在不同问题中，有时可看做质点，有时则不能看做质点。 例如，在画前冲弧圈球（乒乓球）的运动轨迹时，乒乓球可看做质点，而在研究 如何拉出高质量的冲弧圈球如怎样调整球拍的前倾角度和挥拍速度时，就不能将乒 乓球看做质点。 再如，当测量200 m长的火车穿过100 m隧道的时间时，不能将火车看做质点， 而当测量该火车在某一分钟内的运动距离时，只需测量火车头的运动距离即可，这 时火车可以看做质点。在估算该火车从上海到武汉的行驶时间时，也可以看做质点。
1.1 质点 参考系和坐标系—人教版高中物必修一课件(共25张PPT)
C、时间必须是傍晚，飞机由东向西，速率较大
D、时间必须是傍晚，飞机由西向东，速率不能太大
解析
飞机顺着地球自转方向运动称为东, 逆着地球自转方向运动称为西,由于旅 客看到太阳从西边升起,因此必须是傍 晚时分,选太阳为参考系,若飞机相对地 球静止,则相对太阳的速度向东,逐渐变 成傍晚,若飞机以较大的速度相对地球 向西飞行,则可以相对太阳向西飞行,去 追赶太阳,从而看到太阳从西边升起.
物理意义：质点是理想化的物理模型，实际并不存在， 将具体问题抽象化，简化问题，忽略次要因素。
参考系
人的位置变化了吗？ 车厢里的人在动吗？ 人在动吗？
二、参考系
1、定义：在描述一个物体的运动时，选来作为参考 的另外的物体
2、参考系的选择是任意的，以简单为原则。 研究航行轮船内人的运动，最好以__船____为参考系
2、甲乙丙三架观光电梯, 甲中乘客看一高楼 在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙 中乘客看甲、乙都在向上运动，这三架电梯 相对地面的可能运动情况是（ BCD ）
A、甲向上、乙向下、丙不动
B、甲向上、乙向上、丙不动
C、甲向上、乙向上、丙向下
D、甲向上、乙向上、丙也向上
3、拍摄孙悟空“腾云驾雾”的镜头，采用 背景摄影法，同时向演出平台施放烟务，观
3、运动相对性：物体运动或静止是相对参考 系而言的，运动是绝对的，静止是相对的。
例： “看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行” 其中两种运 动所描述的参考系分别是：B
A、流水和河岸 B、船和山 C、山和船 D、河岸和山
P11教材练习1、2
说明（1）同一物体，参考系不同，运动情况可能不同。 （2）研究地面物体，常以地面或相对地面静止的物体
质点
❖ 例：在下述问题中，能够把研究对象当做 质点的是( AC )
D、时间必须是傍晚，飞机由西向东，速率不能太大
解析
飞机顺着地球自转方向运动称为东, 逆着地球自转方向运动称为西,由于旅 客看到太阳从西边升起,因此必须是傍 晚时分,选太阳为参考系,若飞机相对地 球静止,则相对太阳的速度向东,逐渐变 成傍晚,若飞机以较大的速度相对地球 向西飞行,则可以相对太阳向西飞行,去 追赶太阳,从而看到太阳从西边升起.
物理意义：质点是理想化的物理模型，实际并不存在， 将具体问题抽象化，简化问题，忽略次要因素。
参考系
人的位置变化了吗？ 车厢里的人在动吗？ 人在动吗？
二、参考系
1、定义：在描述一个物体的运动时，选来作为参考 的另外的物体
2、参考系的选择是任意的，以简单为原则。 研究航行轮船内人的运动，最好以__船____为参考系
2、甲乙丙三架观光电梯, 甲中乘客看一高楼 在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙 中乘客看甲、乙都在向上运动，这三架电梯 相对地面的可能运动情况是（ BCD ）
A、甲向上、乙向下、丙不动
B、甲向上、乙向上、丙不动
C、甲向上、乙向上、丙向下
D、甲向上、乙向上、丙也向上
3、拍摄孙悟空“腾云驾雾”的镜头，采用 背景摄影法，同时向演出平台施放烟务，观
3、运动相对性：物体运动或静止是相对参考 系而言的，运动是绝对的，静止是相对的。
例： “看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行” 其中两种运 动所描述的参考系分别是：B
A、流水和河岸 B、船和山 C、山和船 D、河岸和山
P11教材练习1、2
说明（1）同一物体，参考系不同，运动情况可能不同。 （2）研究地面物体，常以地面或相对地面静止的物体
质点
❖ 例：在下述问题中，能够把研究对象当做 质点的是( AC )
人教版高中物理必修一1.1《质点_参考系和坐标系》课件 (共17张PPT)
“地球围绕太阳转”是以太阳为参考系的， 所以B错误；
“同步卫星在高空静止不动”是相对于地球 而言的，是以地球为参考系的，所以C错误 ；
火车上的乘客看到前方铁路旁的树木、电线 杆向他飞奔而来，是以火车或他自己为参 考系的，所以D正确.
答案 AD
课堂小结
质点 参考系
概念 看作质点的条件 质点是理想化模型
学习 目标
第一次大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空 飞行时发现脸旁有个小东西，所以随手一抓，令他
吃弹，是因为（ ）
• A．飞行员反应快 • B．飞行员手有劲 • C．子弹已经飞得没有劲了 • D．子弹相对飞行员是静止的
我们描述某个物体的运动时，总是相对一定 的参考系而言的，下列说法正确的是( AD )
例1、下列关于质点的说法中，正确的（ C）
A、体积很小的物体都可看成质点 B、质量很小的物体都可看成质点 C、不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟
物体间距相比甚小时，就可以看成质点 D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速
运动的物体不可看作质点
例2下列情形中的物体可以看作质点的（CF）
A、跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中 B、一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面
学习 目标
思考：
1.神舟十号宇宙飞船在 2013 年 6 月发射升空，宇航员王亚平进行 了太空授课。当宇宙飞船绕地球飞行时，以地球为参考系，坐在 宇宙飞船中的宇航员如何运动？以轨道舱为参考系呢？ 以地球为参考系，宇航员在绕地球做近似圆周的运动。以轨道为 参考系，则宇航员静止。 2.“参考系一旦被选定就视为静止”能否理解为参考系一定是静止 的？ 不能。意思是物体的运动总是相对参考系而言的，但参考系的选 取可以是任意的，可以是相对地面运动的物体。
“同步卫星在高空静止不动”是相对于地球 而言的，是以地球为参考系的，所以C错误 ；
火车上的乘客看到前方铁路旁的树木、电线 杆向他飞奔而来，是以火车或他自己为参 考系的，所以D正确.
答案 AD
课堂小结
质点 参考系
概念 看作质点的条件 质点是理想化模型
学习 目标
第一次大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空 飞行时发现脸旁有个小东西，所以随手一抓，令他
吃弹，是因为（ ）
• A．飞行员反应快 • B．飞行员手有劲 • C．子弹已经飞得没有劲了 • D．子弹相对飞行员是静止的
我们描述某个物体的运动时，总是相对一定 的参考系而言的，下列说法正确的是( AD )
例1、下列关于质点的说法中，正确的（ C）
A、体积很小的物体都可看成质点 B、质量很小的物体都可看成质点 C、不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟
物体间距相比甚小时，就可以看成质点 D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速
运动的物体不可看作质点
例2下列情形中的物体可以看作质点的（CF）
A、跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中 B、一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面
学习 目标
思考：
1.神舟十号宇宙飞船在 2013 年 6 月发射升空，宇航员王亚平进行 了太空授课。当宇宙飞船绕地球飞行时，以地球为参考系，坐在 宇宙飞船中的宇航员如何运动？以轨道舱为参考系呢？ 以地球为参考系，宇航员在绕地球做近似圆周的运动。以轨道为 参考系，则宇航员静止。 2.“参考系一旦被选定就视为静止”能否理解为参考系一定是静止 的？ 不能。意思是物体的运动总是相对参考系而言的，但参考系的选 取可以是任意的，可以是相对地面运动的物体。
人教版必修1 1.1质点、参考系和坐标系(共13张PPT)[优秀课件资料]
![人教版必修1 1.1质点、参考系和坐标系(共13张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/529c45953186bceb19e8bb98.png)
8
例2．P6.第3层拓展1
（1）要确定甲的运动情况，应以谁为参考系？ （2）确定乙的运动情况，以谁为参考系？ （3）以甲（或乙）为参考系，丙如何运动？以地面为参考 系呢？
9
主题3：坐标系
问题：（1）为什么要引入坐标系？ （2）坐标系的三要素是什么？ （3）通常建立的坐标系有哪些种类？（ P4.主题3）
注意： 参考系是作为参考的物体，引入它是为了方便地研究
别的物体的运动。 而坐标系是一种数学工具，引入它是为了定量确定物
体在某时刻相对于参考系运动到什么位置。
10
例3．如图所示，某人从学校门口A处 开始散步，先向南走了50米到达B处，再 向东走了100米到达C处，最后又向北走 了150米到达D处，则A、B、C、D各点 的位置如何表示?
因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福， 用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，4Fra bibliotek小结：质点
1．质点是用来替代物体，拥有物体质量而忽略其大小体积的物 质点。 2．质点是理想化模型，突出主要因素，忽略次要因素。 3．物体能否看成质点取决于所要研究的问题的性质，当物体的 大小、形状对要研究的问题的影响可以忽略不计时，就能看成 质点。
5
例1．下列哪些运动的物体可看成质点？（P5检测1）
心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次 落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一 个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬， 内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的 起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉 你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把 原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解 除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道， 都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买 东西一样干脆。被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程
例2．P6.第3层拓展1
（1）要确定甲的运动情况，应以谁为参考系？ （2）确定乙的运动情况，以谁为参考系？ （3）以甲（或乙）为参考系，丙如何运动？以地面为参考 系呢？
9
主题3：坐标系
问题：（1）为什么要引入坐标系？ （2）坐标系的三要素是什么？ （3）通常建立的坐标系有哪些种类？（ P4.主题3）
注意： 参考系是作为参考的物体，引入它是为了方便地研究
别的物体的运动。 而坐标系是一种数学工具，引入它是为了定量确定物
体在某时刻相对于参考系运动到什么位置。
10
例3．如图所示，某人从学校门口A处 开始散步，先向南走了50米到达B处，再 向东走了100米到达C处，最后又向北走 了150米到达D处，则A、B、C、D各点 的位置如何表示?
因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福， 用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，4Fra bibliotek小结：质点
1．质点是用来替代物体，拥有物体质量而忽略其大小体积的物 质点。 2．质点是理想化模型，突出主要因素，忽略次要因素。 3．物体能否看成质点取决于所要研究的问题的性质，当物体的 大小、形状对要研究的问题的影响可以忽略不计时，就能看成 质点。
5
例1．下列哪些运动的物体可看成质点？（P5检测1）
心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次 落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一 个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬， 内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的 起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉 你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把 原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解 除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道， 都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买 东西一样干脆。被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程
人教版必修1物理 1.1质点 参考系和坐标系(共42张PPT)(优质版)
• 研究乒乓球运动员拉弧圈球的轨迹
• 研究跳水运动员在空中做翻滚动作× • 只能是很小的物体才可以看成质点 ×
• 同一物体在同一过程中，由于研究的问题不一 样，物体不一定能看成质点
物体能否看成质点与物体本身 的大小和形状无关。
物体
数据
研究问题
天空一 号
长10.4m，最 大直径3.35m，
活动空间 15m3，重8.5
高中物理 1、抽象性、间接性 以 抽象思维为主 2、不但要定性分析 还 要大量复杂的定量计算 3、习题以逻辑推理和代 数计算为主
学生心理的主观台阶： 1、思维过渡困难 2、先入为主的障碍 3、认知结构重建
学生学习方法的台阶： 1、初中养成死记硬背的呆 板学习方法 2、高中要求能在教师指导 下独立主动地去获取知识
(1)子弹飞得那么快(一般为几百米每秒)，为什么没有把他的手 打穿？体会一下，同一物体相对于不同的参考系运动状态相同吗？ (2)受类似现象的启发，人们实现了飞机在飞行途中进行空中加 油，在航天飞行中，宇宙飞船发射到太空和正在绕地球运动的空 间站实行空中对接。实现“空中加油”和“空中对接”应满足的 基本条件是什么?
是不是大的物体就一定不能看做质 点，小的物体就一定能看做质点？
问题一:地球可不可以看成质点？
研究地球自转时，地球本身的大小和形状不可 忽略. 不能看成质点.
研究地球公转时，地球本身的大小和形状是次 要因素可忽略，可以看成质点。
问题二:下列物体可否看成质点？
• 研究火车从温州开到上海的时间
• 研究乒乓球发球的旋转情况 ×
D 4、关于参考系的选取，下列说法正确的是（ ）
A、参考系必须选取静止不动的物体 B、参考系必须是和地面联系在一起的 C、在空中运动的物体不能作为参考系 D、任何物体都可以作为参考系
• 研究跳水运动员在空中做翻滚动作× • 只能是很小的物体才可以看成质点 ×
• 同一物体在同一过程中，由于研究的问题不一 样，物体不一定能看成质点
物体能否看成质点与物体本身 的大小和形状无关。
物体
数据
研究问题
天空一 号
长10.4m，最 大直径3.35m，
活动空间 15m3，重8.5
高中物理 1、抽象性、间接性 以 抽象思维为主 2、不但要定性分析 还 要大量复杂的定量计算 3、习题以逻辑推理和代 数计算为主
学生心理的主观台阶： 1、思维过渡困难 2、先入为主的障碍 3、认知结构重建
学生学习方法的台阶： 1、初中养成死记硬背的呆 板学习方法 2、高中要求能在教师指导 下独立主动地去获取知识
(1)子弹飞得那么快(一般为几百米每秒)，为什么没有把他的手 打穿？体会一下，同一物体相对于不同的参考系运动状态相同吗？ (2)受类似现象的启发，人们实现了飞机在飞行途中进行空中加 油，在航天飞行中，宇宙飞船发射到太空和正在绕地球运动的空 间站实行空中对接。实现“空中加油”和“空中对接”应满足的 基本条件是什么?
是不是大的物体就一定不能看做质 点，小的物体就一定能看做质点？
问题一:地球可不可以看成质点？
研究地球自转时，地球本身的大小和形状不可 忽略. 不能看成质点.
研究地球公转时，地球本身的大小和形状是次 要因素可忽略，可以看成质点。
问题二:下列物体可否看成质点？
• 研究火车从温州开到上海的时间
• 研究乒乓球发球的旋转情况 ×
D 4、关于参考系的选取，下列说法正确的是（ ）
A、参考系必须选取静止不动的物体 B、参考系必须是和地面联系在一起的 C、在空中运动的物体不能作为参考系 D、任何物体都可以作为参考系
人教版高中物理必修1第一章《质点、参考系和坐标系》(17张)-PPT优秀课件
• 用一个有质量的点表示物体，这样的点称 为质点。
• 也就是说：质点只考虑物体的质量，不考 虑物体的大小跟形状。是一种理想化的模 型。
• 思考： • （1）、研究货车能装多少货物时，能否把
货车看成质点？ • （2）、对比前面的两个案例，能否把物体
看成质点是由什么决定的？
•由研究问题的性质决定的。当物体的大小 跟形状对问题的研究影响很小时，就可以 把物体看成质点。
• 为了研究问题的简单，一般我们常以地面 上固定不动的物体作为参考系。
人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐 标系》 课件(共 17张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
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重点研究一维直线坐标系的建立
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• 有了质点跟参考系，我们就能抽象的描述 物体的运动了。但也有一个不足，不能确 定物体所在的位置。
• 为了确定物体所在的位置，我们需要用到 坐标系。
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• 也就是说：质点只考虑物体的质量，不考 虑物体的大小跟形状。是一种理想化的模 型。
• 思考： • （1）、研究货车能装多少货物时，能否把
货车看成质点？ • （2）、对比前面的两个案例，能否把物体
看成质点是由什么决定的？
•由研究问题的性质决定的。当物体的大小 跟形状对问题的研究影响很小时，就可以 把物体看成质点。
• 为了研究问题的简单，一般我们常以地面 上固定不动的物体作为参考系。
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重点研究一维直线坐标系的建立
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• 有了质点跟参考系，我们就能抽象的描述 物体的运动了。但也有一个不足，不能确 定物体所在的位置。
• 为了确定物体所在的位置，我们需要用到 坐标系。
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人教版高中物理必修1第一章1.1质点,参考系和坐标系课件(共25张PPT)
第一章 运动的描述
机械运动
机械运动：物体的空间位置随时间的 变化叫机械运动。
第一节
质点 参考系和坐标系
第一节 质点， 参考系和坐标 系
一.质 点 二.参考系 三.坐标系
一.物体和质点
学习探究 典型例题
问题展示：雄鹰拍打着翅膀在天空翱翔 足球在绿茵场上飞滚......
困难和麻烦：物体有形状、大小，各部分运动有差异 解决办法：忽略形状、大小
假设把卫星看作质点， 对研究奔月没有影响，
A正确
假设把运动员看作质 点，无法研究她的动
作，不能看作质点
假设把木块看作质点， 对研究滑行时间没有
影响，C正确
假设把乒乓球看作质 点，无法研究它的旋 转，不能看作质点
返回 结束
二.参考系
课前预习 学习探究 典型例题
预习第二部分参考系的内容，解决下 面的问题： 1.什么是参考系？ 2.为什么我们在研究某个物体运动情 况时，首先要选定参考系呢？
A.2 m,-2 m,-1 m B.-2 m,2 m,1 m
C.4 m,0,1 m
D.-4 m,0,-1 m
抛出点位 置
坐标原点 动
接住点位置 落地点位置
返回 结束
在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次 要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为 研究对象，是常采用的一种科学的研究方法。
返回 结束
一.物体和质点
学习探究 典型例题
课堂笔记：
1.物体的___空_间__位__置____随时间的变化称为机械运动。 2.质点 （1）定义:在某些情况下,不考虑物体的__大__小__和__形_状___,把它 简化为一个有__质__量____的点,称为质点。 （2）质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上
机械运动
机械运动：物体的空间位置随时间的 变化叫机械运动。
第一节
质点 参考系和坐标系
第一节 质点， 参考系和坐标 系
一.质 点 二.参考系 三.坐标系
一.物体和质点
学习探究 典型例题
问题展示：雄鹰拍打着翅膀在天空翱翔 足球在绿茵场上飞滚......
困难和麻烦：物体有形状、大小，各部分运动有差异 解决办法：忽略形状、大小
假设把卫星看作质点， 对研究奔月没有影响，
A正确
假设把运动员看作质 点，无法研究她的动
作，不能看作质点
假设把木块看作质点， 对研究滑行时间没有
影响，C正确
假设把乒乓球看作质 点，无法研究它的旋 转，不能看作质点
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二.参考系
课前预习 学习探究 典型例题
预习第二部分参考系的内容，解决下 面的问题： 1.什么是参考系？ 2.为什么我们在研究某个物体运动情 况时，首先要选定参考系呢？
A.2 m,-2 m,-1 m B.-2 m,2 m,1 m
C.4 m,0,1 m
D.-4 m,0,-1 m
抛出点位 置
坐标原点 动
接住点位置 落地点位置
返回 结束
在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次 要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为 研究对象，是常采用的一种科学的研究方法。
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一.物体和质点
学习探究 典型例题
课堂笔记：
1.物体的___空_间__位__置____随时间的变化称为机械运动。 2.质点 （1）定义:在某些情况下,不考虑物体的__大__小__和__形_状___,把它 简化为一个有__质__量____的点,称为质点。 （2）质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上
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A、只有甲
B、只有乙
C、只有丙
D、都正确
例题3、下列关于质点的说法中，正确的是 （ C） A、体积很小的物体都可看成质点
B、质量很小的物体都可看成质点
C、物体的大小和形状在所研究的问题中起的 作用很小，可以忽略不计时，我们就可以把物 体看成质点
D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速 运动的物体不可看成质点
不能,质量是物质的一种属性
二、质点
• 1，定义：忽略物体的大小和形状，把它 简化成一个有质量的点即用来代替物体 的有质量的点。
什么情况下能将物体看成质点？ 火车由北京开往海南 火车由北京开往海南，研究经过的时间 火车进站、过桥、过隧道，经过的时间
错
• 2、物体看成质点的条件：当所研究的问
题与物体本身的形状大小无关时，可以将
鸿雁由大洼传书到海南
海南
大洼
1.如果我想研究鸿雁传书所经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的里程， 经历的时间.你认为该如何研究?
2.你研究上述的问题中,遇到的困难是什么?
海南
一只鸿雁从大洼飞到海南
海南
现在这只鸟变小了
海南 现在这只鸟变得更加小了
大洼 大洼 大洼
一只鸟从缙云飞到丽水
海南
大洼
如果我们把鸿雁看作一个点研究:鸿雁
海南
（3） 以观测方便、描述简单为原则 3、描述运动方法：将所选参考系假定为静止，观测 被描述物体相对其 位置的变化。
4、注意：运动和静止都是相对于参考系的
广义上认为运动是绝对的静止是相对的
• 如果一个可以看作指点的物体沿直线运动，怎 样定量的描述物体的位置变化呢？
四、坐标系
三要素：原点、正方向、单位长度
传书所经过的里程，经历的时间.是不 是要简单一些?
大洼
海南
现在这只鸟变成了一个点了
海南
大洼 大洼
请同学们回顾简化过程并思考:
1.为什么可以把活生生的一只大鸟看作一个点? 鸟的形状和大小对研究的问题是可以忽略或者 是次要的因素.在物理学中为了研究的方便,可以 用一个小点代替物体
2.这只看成了点的鸿雁本身是几何中的点还 是一个实际存在的物体?能否忽略其质量？
-4 -3 -2 -1 O 1 2 3 4
A
B
A点坐标XA=-3m
B点坐标XB=2m 走过的路程ＳＡB=５m
1.机械运动：物体的空间位置随时间变化叫做机械
运动，简称运动．
2.质点(1)定义：用来代替物体的有质量的点。
（2）物体看成质点的条件：当所研究的问题与物体
本身的形状大小无关时，可以将物体简化成质点
（3）质点是一个理想物理模型，是实际物体的一 种近似，实际并不存在。
3.参考系：描述物体运动时,用来作参考(假定为不动) 的另外的物体
(1)描述质点运动前必须先选择参考系 (2)参考系的选择是任意的,一般选择地面为参考系
4、坐标系：原点、正方向、单位长度
例题1.根据机械运动的定义，下面说法正确
的是（ Ｃ ）
例：甲坐在飞驰的汽车中观察路边的树 乙站在路边观察同一棵树
问：对这棵树的运动的描述甲乙二人结果是否相同？为何 什么？
• 三、参考系 • 1、定义：为了确定质点的位置和描述质点的
运动而被选作参考的物体。（描述质点的运动 时必须先选择参考系） 2、参考系的选取：（1）任意选取
（2） 一般情况下选择地面及相对地面静止的物体
Ａ、机械运动就是一切机械的运动，空气的 流动不属于机械运动
Ｂ、机械运动就是物质的一切运动
Ｃ、一切物体相对于别的物体的位置改变 叫机械运动
Ｄ、物体做怎样的运动跟参照物的选择无关
例题2：坐在火车里的三位同学在研究这 辆火车的运动情况，甲说火车在匀速前进， 乙说火车在匀速后退，丙说火车是静止的，
则他们说法中正确的是（ ） D
例题4、下列情况不能看成质点的是（BD ）
A、研究绕地球飞行时航天飞机的轨道 B、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况 C、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间 D、计算火车通过路口所用的时间
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一.质点 参考系和坐标系
请同学们看下面生活中的一些例子
请同学们看下面生活中的一些例子
鸿雁在展翅翱翔
火箭飞向苍穹的太空
柯南在奔跑
乌龟在跑
你感受到以上六个例子中物体的状态是什么
他们都在动!!
你是如何判断出来他们都在动的？ 位置在变化
一.机械运动：物体的空间位置随时间变化叫 做机械运动，简称运动．
如何描述物体的机械运动呢？ 鸿雁传书
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
物体简化成质点
判断：卫星总能看成质点 跳水运动员可以看成质点 规则的物体总是可以看成质点 小的物体总是可以看成质点
质点在现实生活中是否存在？
在现实生活中不存在
误
• 3、质点的物理意义：质点是一种理想化的 物理模型，在实际生活中并不存在。
• 体现了一种科学研究方法——建立物理模型
如何描述指点的运动呢？