人教部编版五年级语文上册一单元第2课《 落花生》课件(统编本)
课堂小结
文通过写一家人过花生收获节时对花生 的议论，告诉我们“人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人”，表 达了作者不为名利，甘于奉献，只求有益于 社会的人生理想和价值观。
板书设计
种花生、
落花生 收花生
买 翻 播 浇 收获
做 像 花
准备过花 生收获节
做成好几样食品
好处：味美 榨油 便宜
中可以看出，花生味道很美、可以榨油、价 钱便宜；从“不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一 见就生爱慕之心”可以看出花生朴实无华。
从“它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来 才知道”可以看出花生默默无闻、不计名利 的特点。父亲想借花生告诉“我们”：人要 做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人。
读课文，说说课文围绕落花生讲了几 件事，完成填空：
种花生 （ 收花生） （议花生）
种花生
说说种植花生的过程。
买种
种
花
翻地
生
播种
的 过
浇水
程
播种
浇
水买种Biblioteka 翻地 收花生我们家的后园有半亩空地。……没过 几个月，居然收获了。
你从“居然”一词中体会到了什么？ 1. 大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。 2. 花生的生命力十分顽强。
在枝头
对比
花生
桃、石榴、苹果
位置 埋在地里
高高地挂在枝头
外表 朴实无华
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
父亲对花生的议论（第二次）
所以你们要像花生，它虽然不好看，可 是很有用。 朴实无华、无私奉献
从父亲的话中可以看出花生具有什么特点？
由物及人，借物喻 人，教育“我们”要像 花生一样，做一个不计 名利、默默奉献、对社 会有所贡献的人。
讨论、赞
扬花生
不好看
特点：埋在地里
很有用
生 一 样 有 用 的 人
拓展延伸
我要像落花生一样，踏踏实实地做一
个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，
为中华而贡献。
——许地山
起早贪黑的清洁工人
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
风雨中的送报人
军人
警察 老师
随堂练习
1.根据拼音写词语。
bō zhǒnɡ （ 播种 ） fēn fù
ǎi
矮小
zhà
榨油 播种
pián
便宜
浇水
茅亭 爱慕
亩
便 吩
榨
榴
矮
亩播浇吩咐 亭 榨 慕矮
上下结构: 亩 慕 上中下结构: 亭
左右结构: 播 浇 吩 咐 榨 矮
再读课文，理清文章的结构。
（1）写种花生、收花生。 （2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获 节做了准备。 （3～15）父亲和我们边吃花生边议论花生， 父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬 佩之情。
吃花生
母亲很能干。
母亲把花生做成了好几样食品，还吩
咐就在后园的茅亭里过这个节。
议花生
花生的味道很美。
谁能把花生的好 处说出来？
状元成才路 状元成才路
花生可以榨油。
状元成才路
花生的价钱便宜，谁都
状元成才路
可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。
“我们”姐弟几个在一起说到了花 生的哪些好处？
3.课外阅读。 关于默默奉献的诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》
落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》
课后作业习题答案
分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生” 写了哪些内容。
朗读指导：首先，本文的朗读基调是 亲切朴实的，语速要适中。其次要根据不 同人物的身份、性格特点，读出不同的语 气和语调来。
（ 吩咐 ）
jiāo shuǐ （ 浇水 ）
ài mù
（ 爱慕 ）
zhà yóu （ 榨油 ）
ǎi xiǎo
（ 矮小 ）
2.下面理解正确的一项是（ B ）。 A.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看， 而没有实际用处。 B.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样 把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了， 也无声无息，不急于表露，这种品格的确很 可贵。
那么，人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对人没有好处的人。
这句话是父亲对他们提出的要求：人要 做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际 用处的人；而有没有实际用处，是指对他人 和社会有没有好处及贡献。
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 “印”：表明“我”永远也不会忘记父
小练笔 花生会让我们想到那些默默无闻作 贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些 人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
参考答案： 竹
早春来临，大地醒了。一棵棵黄嫩的竹笋 在一夜春雨之后，从湿润的泥土中冒出来了。 它们的身上一尘不染，还带着春的气息。
春天过去，夏日来临。早春的竹笋，现在 已经长高了，它开始领教夏天的厉害——酷热
了…… 我们不也和竹子一样吗？童年，像竹笋一
样一尘不染。慢慢的，我们在一次比一次艰苦 的磨难中长大了，成熟了。
课后作业
1. 运用本课新学习的生字词造句。 2. 读许地山的其他作品。（如：《春的
林野》等）
味道很美 可以榨油 价格便宜
父亲对花生的议论（第一次）
花生的好处很多，有一样最可贵。它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，
必须挖起来才知道。 对比
鲜红嫩绿 高高地挂
亲的教导。
“深深地”：凸显出了父亲的话对“我” 产生的深远影响。
小小辩论会：
在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、 苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人 呢？为什么？
我想做_______一样的人，因为：______ _______________________________________。
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
打一植物
花生
2 落花生
作者简介
许地山（1893—1941）， 现代作家、学者。笔名落花生。
主要作品：《缀网劳蛛》《空山灵雨》 《铁鱼的鳃》等。
字词学习
读课文，找出不会读的字查字典，然后多读几遍。
mǔ
半亩
liú
石榴
fēn
吩咐
和暴风雨。它挺过来了。 很快就到秋天了。一阵萧瑟的秋风吹来，
竹子的枯叶儿便悠悠地落到地上，而另一些绿 色短剑，仍紧护竹枝，与秋风抗争。风更大了， 可竹不怕，它把根扎得更深了，腰挺得更直了， 仿佛对秋风说：“来吧!”
北风卷着雪花飞来了，竹骄傲地挺着，它
对北风的进攻不屑一顾，仍是那样的自信。 严冬过去，又是一个春天。这时，竹长大
如，父亲的话要读得厚实深沉，语速要慢 些，使人听了有种语重心长的味道；母亲 的话要读出和蔼可亲的慈爱来；哥哥、姐 姐和“我”的话则要读出活泼可爱、充满 童趣的感觉。
参考答案：课文围绕落花生讲了种花 生、收花生、吃花生和议花生四部分内容。
从课文中的对话可以看出花生具有什么样的
特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 参考答案：从姐姐、哥哥和“我”的话
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统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共26张PPT)(2)
二
一
形
开
成
花
子
房
柄
三
子
四
房 柄 钻 入
形 成 果 实
土
里
种花生
（ 收花生 ）Leabharlann （ 议花生 ） （ 尝花生 ）
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，竟然收获了。
开火车比赛朗读这段话并用“竟然”造句。
造句:阳台上我种的牵牛花竟然开啦！
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也 来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几 样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
起早贪黑的清洁工人，你们辛苦了！
花生
矮矮地 长在地上
不能立刻分辨
桃子、石榴、苹果
高高地 挂在枝头， 一见就生爱慕之心。
填一填：
种类 项目
桃子、石榴、苹果
位置 外表 印象
花生
父亲接下去说：“所以你们要像花 生，它虽然不好看，可是很有用。”
比 较：
再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是 值得称赞的？
“它虽然不好看，可是很有用。” “它虽然很好看，可是没有用。” “它不但很好看，而且很有用。” “它不但不好看，而且没有用。”
父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？
对花生的赞美 对我们的期望 想让我们也成为像花生一样的人
花生的特点：虽然不好看，可是很有用，浑厚无华， 默默无闻，无私奉献。
父亲想借助花生告知“我们”的道理是：人要做有用 的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
“人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。”
1.什么叫有用？ 2.对谁有用？ 3.“体面”是什么意思？ 4.“讲体面”是什么意思?
五年级上册语文课件-第2课 落花生｜部编版 (共16张PPT)
“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用，不是外表好看而 没有实用的东西。”
“对，这是我对你们的希望。”
含义
含义：
人要做有用的人，不要做只讲体面而 对别人没有好处的人。
我要像落花生一 样，踏踏实实地 做一个淳朴的人， 有用的人。我要 为中华而生，为 中华而贡献。
——许地山
作业：
联系本课内容，想想要怎样做一个有 用的人，把想到的写下来。
议花生
收花生
吃花生
分小组细读全文，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又 是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
花生的好处很多，有一样最 可贵，它的果实埋在地里，不 像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等 到成熟了，也不能立刻分辨出 来它有没不果实，必须挖出来 才知道。”
落
花 生许
地 山
作者简介
【许地山】（1893—1941） 现 代作家、学者。 名赞堃， 字地山，笔名落华生。他出 生于台湾一个爱国志士家庭。 许地山小的时候，父亲曾以 “落花生”作比喻教育子女， 给许地山留下了深刻的印象。 1921年许地山开始创造时， 就以“落华生”作为自己的 笔名（在古文中，“华”同 “花”），勉励自己要做一 个具有落花生品格的人。
落花生名字的由来：陆
地上的植物，几乎都在 地上开花，地面上结果 ，唯独花生是在地上开 花地面下结果，所以人 们叫它落花生。
吩咐 （fēn fù） 尝尝 （cháng chang） 便宜 (pián yi) 石榴 (shí liu) 榨油 （zhà yóu）
部编人教版小学五年级语文上册第2课《落花生》优秀课件
高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出 桃子、石榴、苹果什么特点？
从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现 自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。 花生和它们的特点有什么不同？ 可是花生埋在土里默默无闻为人们 服务，有奉献精神，我们赞美花生。 生！
第一单元•第2课
落花生
第一课时
激趣导入
麻屋子， 红帐子， 里面住着个白胖子。
（打一植物）
花生
认识落花生
落花生属的一年生草本植物。它是 一种独有的地上开花，地下结果的植物。 开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在 土中结荚并长出果实。所以人们把花生 叫做落花生。
我了解为什么花生被 叫做“落花生”了。
嘱咐 吩咐
茅屋 茅草
用爱慕说话
榨宜
榨油 榨干
宜昌 宜宾
慕榴
爱慕 羡慕
石榴 石榴花
石榴：石榴树结果子，它是一种树，所以 榴是木字旁，溜走的“溜”有水才滑溜， 这样区别记忆词语。 “居然”近义词是“竟然”，意思是“出乎 意料”，这样记忆好！
比较句子
居然—竟然 请你用居然和竟然造句！ 花种是去年的，我把花籽种在花盆里， 居然长出芽来了。 今天还是三月初，气温竟然上升到了二十八度。
朗读句子指导理解
父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。
阅读指导
花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地 里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果 实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
统编版五年级语文上册2《落花生》课件(41张PPT)
自学提示： 1、“我们”兄弟怎样评论花生？
父亲几次评论？几次议论有什么不同？ 2、父亲拿什么来与花生进行对
照？
3、填表
位置 外表 印象
花生
桃子、石榴、 苹果
4、父亲要告知我们什么道理？
1、“赞花生”（第一次评论）
讨论交流，学生汇报父亲第一次议论并填表。
位置
花生 埋在地里
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝头
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让 它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟 出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买 种，翻地，播种，浇水，没过几个月，竟然收 获了。
1.种花生： 买种、翻地、播种、浇水
2.收花生：没过几个月，竟然收获了。
“竟然”是什么意思呢？
(不可思议, 意想不到的，说明他们很高兴。)
外表 印象
矮矮地长 在地上
挖起来才知道 可贵
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
2.“学花生”
文中桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹 人爱好，而花生却将成熟的果实理进 泥土，等待人们来发掘，来利用。由 此，你体会到花生可贵的品质是什么？
我体会到花生默默奉献的精神、无私 奉献的精神、不求名利，浑厚无华的精 神。
父亲借花生来教育孩子们做什么样 的人？
（我要像花生一样，踏踏实实地做一个浑厚 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华 而贡献）
学了这篇课文，你想说点什么？ 把你的想法写下来，在小组内交流。
做人不能光看外表，要看他是否有用。 其实现在的社会需要敢于展示自己
才华的人，桃子、石榴、苹果高高地挂 在枝头，并不是夸耀自己，而是它们的 生长特点。现在的社会既需要像落花生 那样的默默奉献的人，更需要像桃子、 石榴、苹果一样敢于展示自己才华的人。
统编版五年级语文上册第2课《落花生》优质课件(共114张PPT)
课文主要是借花生说明做人的道理， 表达自己的人生观和价值观，因此叙述上 有详略之分，目的是要突出主旨。
学习课文1—2自然段
写“种花生"和“收花生”时， 为什么说“居然收获了”?你从中 体会到什么?
“我”从母亲的话里知道,这里本是 荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生， 时间也仅仅几个月。这种结果当然令作 者感到意外。
四、如果让你选择的权利，你愿意做一 个表面上“体面”的人，还是做落花生一样 的人？为什么？
示例：我愿意做一个像落花生一样的人， 因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一 个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个 对社会有用的人。
五、你身边有像落花生一样的人吗？拿 起你的笔写一写他（她）的故事吧。
三、判断对错。
1.“吩咐”的 “吩”读fēn ，不读fèn 。 （√）
2.“榨油”的“榨”读zhǎi ，不读zhà 。 （× ）
四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
有用的 鲜嫩的 寂静的
夜晚 人 果实
字词听写
第二课时
开火车读词语
播种 浇水 吩咐 半亩
爱慕 凉亭 榨菜 矮小
课文围绕落花生写了哪些内容?
环卫工人
建筑工地上的工人
田里的农民
保卫国家的战士
站在讲台上的老师
手工业者
2 落花生
RJ部编版·五年级上册
猜一猜 白胖孩，做沙滩，外穿大麻衣，里套小红衫 青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生， 也叫落花生，是中国现代著名小说家、散文家、 “五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著 作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》 《达衷集》《印度文学》。
部编版语文五年级上册第2课《落花生》课件
小组练习分角色朗 读第4～14自然段，体会 人物说话时的心情，读 出不同人物的语气。
班级展示分角色朗 读第4～14自然段，读出 不同人物的语气。
我会读
有感情朗读第4～14自然段。读孩 子们在抢着回答父亲的问话时，语气 要轻快，要表现出对花生的喜欢。读 父亲的话时，语气要略显深沉，要表 现出父亲的语重心长。
➢ 读说一读说“：我你”从和父父亲亲的的话对中话懂。得了什么道理？
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它 虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
➢ 你的生活里有没有像花生一样朴实无华，但是一 直在为他人和社会默默奉献的人呢？
从“我”和哥哥姐姐父亲的对话 中，可以看出花生有什么特点？默读 第4～14自然段，画出相关语句。
姐 姐 味道很美 哥 哥 可以榨油 “我” 价格便宜
➢ 在父亲眼里，花生又有什么特点呢？
父亲亲说说：：““花花生生的的好好处处很很多多，，有有一一样样最最
可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头 上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地 长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来 它有没有果实，必须挖起来才知道。”
ǎi
矮
组词：高矮 矮矮的 造句：小丽的个子矮矮的。
tán
谈
组词：谈话 谈笑风生 造句：上课时如果和同学谈话，会影响学习。
我会读课文
用自己喜欢的方式读课文， 读完说一说：课文围绕“落花生” 写了哪些内容？
➢ 课文围绕“落花生”写了哪些内容？
种花生 （ 收 ）花生 （ 尝 ）花生 （ 议 ）花生
部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精品课件(共184张PPT)
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕“落花生”写了种花生、 收花生 、 尝花生、 议花生 的过程。着重写了一家人 过花生收获节时“ 议花生 ”的情景。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
亩 播浇 吩咐 亭 榨慕 矮
左右结构
上中下结构
上下结构
写一写
突出、主次分明。
第四步：查资料
查资料，填一填。 在植物王国里，花生是独有的 地上开花 、__地__下__
结果的植物，而且一定要在 黑暗的土壤 环境中才能结出 果实，所以人们又称它为“ 落花生 ”。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
试着把词语和意思连起来！
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样 子)好看、美丽。 就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。
对比
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地长在地上 挖起来才知道
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝上 鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
挖起来才知道
高高地挂 在枝上
鲜红 嫩绿
矮矮 地长 在地
上
埋在地里
一见就生 爱慕之心
比较：
再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是 值得赞赏的？
“它虽然不好看，可是很有用。” “它虽然很好看，可是没有用。” “它不但很好看，而且很有用。” “它不但不好看，而且没有用。”
(五上)五年级上册第2课 落花生 PPT精品课件 部编版
第2课 落花生
词语释义
【开辟】 开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。 【居然】 表示出乎意料；竟然。 【收获】 取得成熟的农作物。
词语释义
【吩咐】口头指派或命令。 【爱慕】由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】辨别。 【体面】光荣；光彩；面子上好看。
近义词
可惜—— 惋惜 然—— 嘱咐 吩咐—— 仰慕 贵—— 爱慕——
而对人没有好处的人。” 赏析：这句话是作者在听了父 亲对于花生品格的议论之后的感悟。 作者体会到了父亲对他们的要求： 人要做有用的人，不要做只讲体面， 却没有实际用处的人。
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
课堂小结 读了本文，你有什么心得体会呢？
文章篇幅短小，却给人以 清晰明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出耐人寻味的哲理。今后在 生活中，我们也要像作者一样，做 一个善于发现的人，感受平凡人或 物的不平凡行为。
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
而对人没有好处的人。”
1.什么叫有用？ 2.对谁有用？ 3.“体面”是什么意思？ 4.“讲体面”是什么意思?
（有真才实学） （别人、社会、国家） （外表，面子） （注重外表、面子）
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第 二 课 时
回顾旧知
朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
新知讲解 这篇文章讲了一件什么事？
本文写了“我们”一家人从 种花生到过花生收获节的经过。
词语释义
【开辟】 开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。 【居然】 表示出乎意料；竟然。 【收获】 取得成熟的农作物。
词语释义
【吩咐】口头指派或命令。 【爱慕】由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】辨别。 【体面】光荣；光彩；面子上好看。
近义词
可惜—— 惋惜 然—— 嘱咐 吩咐—— 仰慕 贵—— 爱慕——
而对人没有好处的人。” 赏析：这句话是作者在听了父 亲对于花生品格的议论之后的感悟。 作者体会到了父亲对他们的要求： 人要做有用的人，不要做只讲体面， 却没有实际用处的人。
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
课堂小结 读了本文，你有什么心得体会呢？
文章篇幅短小，却给人以 清晰明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出耐人寻味的哲理。今后在 生活中，我们也要像作者一样，做 一个善于发现的人，感受平凡人或 物的不平凡行为。
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
而对人没有好处的人。”
1.什么叫有用？ 2.对谁有用？ 3.“体面”是什么意思？ 4.“讲体面”是什么意思?
（有真才实学） （别人、社会、国家） （外表，面子） （注重外表、面子）
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第 二 课 时
回顾旧知
朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
新知讲解 这篇文章讲了一件什么事？
本文写了“我们”一家人从 种花生到过花生收获节的经过。
统编版五年级语文上册2落花生课件(共17张PPT)
第一单元
2 落花生
创设情境，导入新课
第一课时
猜谜语：
这个谜语写出了花生的特点，花生也叫
落花生，为麻什屋么子叫，落红花帐生子呢，？
里面住着个白胖子。 花 生
（打一经济作物）
夯实基础
mǔ
半亩
词语我会认
fēn zhà
liú ǎi
吩咐 榨油 石榴 矮矮地
播种 浇水 爱慕 体面 深夜
巩固基础知识
mù 幕、暮、慕、墓
辩：中间是言字旁，意思是 用语言来说明见解或主张， 例如：辩驳、辩论、辩解。
辫：中间是绞丝，意思是把 头发分股交叉编成的条，例 如：辫子、发辫、草辫、小 辫子、梳辫子等。
顺口溜：丝带来把小辫扎，能言 善语把理辩，竖撇巧将分辨搭。
整体感知，自主探究
朗读课文，想想：课文环绕“落花生” 写了哪些内容？
回顾课文内容，明确训练重点
回顾课文内容，明确训练重点
借助关键句 体会
找关键词
浑厚无华 不计名利 默默无闻
回顾课文内容，明确训练重点
默读“议花生”部分，思考：父亲 说花生的最可贵之处时，为什么要说桃 子、石榴、苹果？它们的不同点是什么?
回顾课文内容，明确训练重点
人要做有用的人，不要做只讲 体面，却没有实际用处的人。
有没有实际用处，主要是看他 对他人和社会有没有好处及贡献。
幕：“巾”与布或类似布的 事物有关，如幕布、银幕、 夜幕等。
词语意思 生活实际
暮：“日”与太阳有关，太 阳落在草下面了，指傍晚的 时候，可引申为“晚”的意 思。如朝三暮四、日暮等。
慕：下面是“心”(变体)， 表示从心里发出的情感，如 爱慕、敬慕。
墓：“墓”的“土”这个部 件，顾名思义与土地有关， 如坟墓、墓地等。
2 落花生
创设情境，导入新课
第一课时
猜谜语：
这个谜语写出了花生的特点，花生也叫
落花生，为麻什屋么子叫，落红花帐生子呢，？
里面住着个白胖子。 花 生
（打一经济作物）
夯实基础
mǔ
半亩
词语我会认
fēn zhà
liú ǎi
吩咐 榨油 石榴 矮矮地
播种 浇水 爱慕 体面 深夜
巩固基础知识
mù 幕、暮、慕、墓
辩：中间是言字旁，意思是 用语言来说明见解或主张， 例如：辩驳、辩论、辩解。
辫：中间是绞丝，意思是把 头发分股交叉编成的条，例 如：辫子、发辫、草辫、小 辫子、梳辫子等。
顺口溜：丝带来把小辫扎，能言 善语把理辩，竖撇巧将分辨搭。
整体感知，自主探究
朗读课文，想想：课文环绕“落花生” 写了哪些内容？
回顾课文内容，明确训练重点
回顾课文内容，明确训练重点
借助关键句 体会
找关键词
浑厚无华 不计名利 默默无闻
回顾课文内容，明确训练重点
默读“议花生”部分，思考：父亲 说花生的最可贵之处时，为什么要说桃 子、石榴、苹果？它们的不同点是什么?
回顾课文内容，明确训练重点
人要做有用的人，不要做只讲 体面，却没有实际用处的人。
有没有实际用处，主要是看他 对他人和社会有没有好处及贡献。
幕：“巾”与布或类似布的 事物有关，如幕布、银幕、 夜幕等。
词语意思 生活实际
暮：“日”与太阳有关，太 阳落在草下面了，指傍晚的 时候，可引申为“晚”的意 思。如朝三暮四、日暮等。
慕：下面是“心”(变体)， 表示从心里发出的情感，如 爱慕、敬慕。
墓：“墓”的“土”这个部 件，顾名思义与土地有关， 如坟墓、墓地等。
部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》精美课件(共116张PPT)
多音字
pián
biàn
便 花生的价钱便宜。 方便
我会写
mǔ
bō jiāo fēn
亩 播 浇吩
fù
tíng mù ǎi
咐 亭慕矮
生字归类
亩 播 浇 吩 咐慕 矮 亭
左右 结构
上下 结构
加一加：口+分=吩 口+付=咐
识字方法
字理识字： 亭
会意字。路边让行人歇息的建筑。
mù
慕
易写错
不要少写一“点”
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。”
这是作者听了父亲的议论后的感悟，也是文章 的中心句。作者当时虽然年纪还小，但从父亲的评 议中，也已体会到了父亲对他们提出的要求：人要 做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的 人；而有没有实际用处，主要看对他人和社会有没
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又 陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是 因为他看见火车前进方向的 右面，在一棵高大的白杨树 身边，几棵小树正迎着风沙 成长起来。
——袁鹰《白杨》
课堂练习
一.根据拼音写词语。
bàn mǔ
（半 亩 ）
máo tínɡ
（ 茅 亭）
jiāo shuǐ
（浇 水）
字词识记
mǔ
半亩 茅亭 爱慕
读一读
播种 浇水
zhà
pián
榨油 便宜
ǎi ǎi
矮矮地
fēn
吩咐
liú
石榴
亩
吩
榨
便
榴
矮
写一写
将下列生字按结构分类。