住重点词句,体会人物内心情感——读《沉香救母》_教案教学设计
《沉香救母》教案范文
《沉香救母》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《沉香救母》的故事情节和人物关系。
（2）能够把握文中的关键词语和句式。
（3）能够运用课文中的句子进行造句和默写。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高口语表达和表演能力。
（3）通过分析比较，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生孝敬父母、勇于担当的品质。
（2）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）熟读并理解《沉香救母》的故事情节。
（2）掌握文中关键词语和句式。
（3）能够进行角色扮演和情景模拟。
2. 教学难点：（1）文中一些特殊词语的解释和理解。
（2）文言文的断句和朗读。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四、教学准备：1. 课文录音带或视频。
2. 与课文相关的图片或课件。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音带或视频，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生说出课文主要人物和故事情节。
2. 自主学习：（1）让学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生分享学习心得和感悟。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句式。
（2）解释文中一些特殊词语的含义。
4. 角色扮演：（1）学生分组，选择自己喜欢的角色进行扮演。
（2）表演课文中的相关情节。
5. 课堂小结：（2）学生分享自己的学习收获。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）运用课文中的句子进行造句和默写。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生在课堂上的表现等。
《沉香救母》优秀教案设计范文
《沉香救母》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《沉香救母》的故事情节和人物关系；（2）能够概括故事的主题思想和教育意义；（3）能够运用汉语进行简单的口语表达和书写。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读故事内容；（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的表演能力和创造力；（3）通过对比分析、讨论交流等方式，培养学生的批判思维和综合分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感；（2）培养学生尊老爱幼、孝顺父母的优秀品质；（3）培养学生勇敢、智慧、坚定的意志和毅力。
二、教学内容：1. 故事背景和人物介绍：（1）介绍《沉香救母》的故事背景和来源；（2）介绍故事中的主要人物及其关系。
2. 故事情节梳理：（1）讲述沉香母亲被贬下凡间的原因；（2）讲述沉香如何历经磨难，终于救出母亲的过程。
3. 故事主题思想和教育意义：（1）引导学生理解孝顺父母、尊老爱幼的传统美德；（2）引导学生从中体会到勇敢、智慧、坚定的品质对于克服困难的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）故事情节的把握和人物关系的理解；（2）故事主题思想和教育意义的领悟。
2. 教学难点：（1）对故事中复杂情节和人物关系的理解；（2）对故事主题思想和教育意义的深入领悟。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验；（2）讨论教学法：引导学生主动思考、积极参与，培养批判思维和综合分析能力；（3）表演教学法：组织学生进行角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：运用多媒体技术，生动展示故事情节和人物形象；（2）道具和服装：为学生提供表演所需道具和服装，增强表演的真实感。
五、教学进程：1. 课前导入：（1）引导学生回顾已学过的有关孝顺父母的故事；（2）激发学生对《沉香救母》的兴趣。
《沉香救母》教案10篇
《沉香救母》教案《沉香救母》教案10篇作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《沉香救母》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《沉香救母》教案1目标预设：1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
2、学习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。
教学重点：通过有感情地朗读课文来理解课文。
教学难点：体会沉香所受的许多苦，及对母亲的挚爱之情。
教学流程：一、课前热身，导入新课我们把勇敢的沉香请出来，一起读第一小节。
二、合作探究，感悟学习（一）过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。
现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。
1、自读第一小节，边读边想象，你仿佛看到了什么？2、小组讨论，张开想象的翅膀。
3、集体讨论，我仿佛看到了什么？（饿了的沉香……；渴了的沉香……）板书：饿了……渴了……、4、师：那累了……摔倒了……呢？还可能吃什么苦呢？板书：苦5、沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”？把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？为什么不能？（师总结：小小的沉香承受的苦实在太多了！）板书：太6、为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？7、谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名）8、师生评价。
（二）1、大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？（勇敢、孝心、对妈妈的爱感动了仙人）板书：爱2、师引读。
（三）1、和同桌读第四小节2、那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景？3、生读，师评。
4、想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！（四人小组讨论）5、汇报，交流，评价。
6、老师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的激动，行吗？（师范读第四小节。
《沉香救母》教案设计范文
《沉香救母》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《沉香救母》的故事情节，把握人物形象和性格特点；（2）能够领悟故事中的道理，培养正确的价值观和道德观念。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析故事中的情节和人物；（2）学会通过故事中的描写，感受人物的情感变化和内心世界。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生孝顺父母、尊敬长辈的传统美德；（2）培养学生勇敢、坚毅、聪明的品质；（3）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解《沉香救母》的故事情节，把握人物形象和性格特点；2. 学会通过故事中的描写，感受人物的情感变化和内心世界。
难点：1. 深刻领悟故事中的道理，培养正确的价值观和道德观念；2. 学会运用描写方法，表现人物的情感变化和内心世界。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《沉香救母》的故事背景；（2）引发学生对故事的兴趣，激发学习欲望。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读故事，理解故事情节；（2）学生通过思考题，分析人物形象和性格特点。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，交流对故事情节和人物的理解；（2）教师引导学生深入分析故事中的道理，培养正确的价值观和道德观念。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解故事情节，引导学生感受人物的情感变化和内心世界；（2）教师举例说明如何通过描写方法，表现人物的情感变化和内心世界。
5. 练习与展示：（1）学生进行课堂练习，运用描写方法表现人物的情感变化和内心世界；（2）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
四、课后作业：1. 根据课堂学习，学生回家后向家长讲述《沉香救母》的故事情节；2. 学生结合自己的感受，写一篇关于《沉香救母》的读后感。
五、教学评价：1. 学生对《沉香救母》故事情节的理解程度；2. 学生对人物形象和性格特点的分析能力；3. 学生对故事中道理的领悟程度；4. 学生运用描写方法表现人物情感变化和内心世界的能力。
沉香救母教案设计
沉香救母教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《沉香救母》的故事情节，理解故事中的人物形象和性格特点。
（2）通过分析故事，培养学生对传统民间传说的认识和理解。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的矛盾冲突和人物心理。
（2）培养学生运用语言、动作、神态等表现手法，进行创造性表演的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生感受母爱的伟大，培养学生的孝敬父母观念。
（2）通过学习沉香勇敢、坚韧、智慧的品质，培养学生的优良品质和战胜困难的勇气。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《沉香救母》的故事情节，理解人物形象和性格特点。
（2）培养学生对传统民间传说的认识和理解。
2. 教学难点：（1）分析故事中的矛盾冲突和人物心理。
（2）运用语言、动作、神态等表现手法，进行创造性表演。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读《沉香救母》故事，了解故事背景和人物关系。
（2）设计教学活动和问题，准备相关教学资源。
2. 学生准备：（1）预习《沉香救母》故事，了解故事情节。
（2）准备好表演道具和服装。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《沉香救母》的背景和故事梗概。
（2）引导学生关注沉香救母的主题，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读《沉香救母》故事，理解故事情节。
（2）学生分享学习心得，讨论故事中的人物形象和性格特点。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析故事中的矛盾冲突和人物心理。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 创造性表演（1）教师引导学生运用语言、动作、神态等表现手法，进行创造性表演。
（2）学生分组进行表演，教师点评并给予鼓励。
5. 情感升华（1）教师引导学生感受母爱的伟大，培养学生的孝敬父母观念。
（2）通过学习沉香勇敢、坚韧、智慧的品质，培养学生的优良品质和战胜困难的勇气。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
《沉香救母》的教案设计范文
《沉香救母》的优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《沉香救母》的故事情节和人物关系。
（2）能够领悟故事中表达的孝道精神和家庭观念。
（3）能够运用汉语进行简单的口语表达和书写。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对《沉香救母》故事的理解和分析能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生的口语表达和表演能力。
（3）通过小组讨论、写作等方式，培养学生的思考和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重父母、孝敬长辈的传统美德。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（3）培养学生积极向上的人生态度和勇敢面对困难的品质。
二、教学内容1. 故事背景和人物介绍（1）介绍《沉香救母》的故事背景和作者。
（2）介绍故事中的主要人物及其关系。
2. 故事情节和主题思想（1）讲述《沉香救母》的故事情节，引导学生理解故事的发展和转折。
（2）引导学生领悟故事中表达的孝道精神和家庭观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节和人物关系的理解。
（2）故事中孝道精神和家庭观念的领悟。
2. 教学难点：（1）对故事情节的深入理解和分析。
（2）对孝道精神和家庭观念的抽象理解和应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解故事背景、情节和人物关系。
（2）互动法：提问、讨论、角色扮演等。
（3）探究法：小组讨论、写作等。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：图片、视频等。
（2）教材：课本、参考书等。
（3）黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学过的孝道故事，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、视频等导入本课，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解：（1）讲解故事背景和人物介绍。
（2）讲述故事情节，引导学生理解故事的发展和转折。
3. 情节分析与讨论：（1）分组讨论故事情节，分析人物性格和动机。
（2）全班讨论：故事中孝道精神和家庭观念的体现。
课文《沉香救母》教案范文
课文《沉香救母》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《沉香救母》的故事情节，了解沉香为了救母不畏艰险、勇敢善良的品质。
1.2 能力目标学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。
1.3 情感目标学生能够学习沉香孝敬父母、坚韧不拔的精神，培养自己的孝心和毅力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《沉香救母》是一篇古代传说故事，讲述了沉香为了救出被贬入凡间的母亲，历经千辛万苦，最终成功救出母亲的故事。
2.2 教学重点学生能够理解沉香救母的过程，感受沉香的勇敢和坚韧。
2.3 教学难点学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物品质。
3.2 互动法教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高自己的思考能力。
3.3 实践法教师组织学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍课文《沉香救母》的故事情节，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解课文教师详细讲解课文内容，引导学生理解沉香的勇敢和坚韧。
4.3 互动讨论教师提问，引导学生思考并讨论沉香救母的过程和意义。
4.4 写作练习教师布置写作任务，要求学生以沉香为榜样，写一篇关于自己孝心的作文。
4.5 总结反馈教师对学生的写作进行点评，总结课堂教学。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的写作进行自我评价，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价对方的写作，互相学习和进步。
5.3 教师评价教师对学生的写作进行评价，给予肯定和建议，促进学生的提高。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备教师准备课文《沉香救母》的PPT和教学素材，提前布置教室。
6.2 课堂活动学生阅读课文《沉香救母》，教师讲解故事背景和人物关系，引导学生理解故事情节。
6.3 小组讨论学生分组讨论沉香救母的过程，分享自己的感受和思考。
6.4 角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《沉香救母（二）》。
（2）理解课文的主要内容，了解沉香救母的故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论交流等方法，帮助学生更好地理解课文。
（3）培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊老爱幼、孝敬父母的良好品质。
（3）培养学生勇敢、智慧、正义的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《沉香救母（二）》。
（2）理解课文的主要内容，了解沉香救母的故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的人物关系和情感表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片或视频。
4. 学生课本、练习本等学习用品。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）利用图片或视频，简要介绍沉香救母的故事背景。
（2）邀请学生分享他们对沉香救母故事的了解。
（3）引导学生关注课文中的人物关系和情感表达。
2. 朗读课文（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
（2）学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。
（3）教师引导学生跟读生字词，巩固发音。
3. 学习生字词（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和练习。
4. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享他们对课文的理解和感悟。
（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，准备进行背诵。
3. 家长协助孩子了解沉香救母故事的文化背景，增强学生的文化素养。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等手段，创设情境，让学生仿佛置身于故事中，增强学生的学习兴趣和情感体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
住重点词句，体会人物内心情感——读《沉香救母》
本文是关于住重点词句，体会人物内心情感——读《沉香救母》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
《沉香救母》是一个广为流传的美丽神话故事。
因为看过动画片《宝莲灯》，孩子们对课文的故事情节很熟悉。
所以，学习这篇课文，我认为不是简单地要让学生明白故事告诉了我们什么，而是应该抓住课文中的重点词句，体会沉香内心的情感，走进人物的心灵。
情感教育，是语文教学中永恒的话题。
语文课程标准也提出：“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
”教材把《沉香救母》分为（一）（二）两个故事。
第一篇主要讲沉香立志救母，拜师学艺。
第二篇主要讲沉香不畏艰险，劈山救母。
两篇课文联系密切，前后贯通。
“救母心切”是贯穿在这两篇课文之间的情感线索。
不管是沉香在救母之前“习武练功”所受的劳苦还是在寻母途中尝遍的“千辛万苦”，“救母心切”这一情感始终是他前进的最大动力。
在教学（一）时，我们可以抓住沉香刻苦练功的句子，让学生体会到沉香为了解救妈妈，是如何刻苦练功的。
比如引导学生联系生活实际，体会“寒冬腊月”、“盛夏酷暑”、“起早贪黑”、“腰酸背疼”、“很想……但……一……就……”、“几年”、“终于”、“高强的武艺”等词句，从而感悟沉香坚忍不拔的毅力以及对母亲的一片孝心。
在课文（一）中，还有一个重要的角色——爸爸。
爸爸与沉香的对话以及两人的神情也是值得细细体味的。
教学时，我们也可以抓住关键的词语，如“再三追问”、“含着眼泪”、“又难过又气愤”、“恨不得”、“马上”、“默默地攥紧了拳头”等体会父亲内心十分痛苦却又无可奈何，小沉香“又难过又气愤”的心情。
父亲和沉香的对话，还可以创设一个情境，进行表演朗读，加深学生对人物的情感体验，以便带领学生更好地走进人物的内心世界。
《沉香救母》（二）中，要让学生体会到沉香为了解救母亲，一路上吃尽了千辛万苦以及他和母亲相见时无比激动的心情。
从两篇课文内容联系上看，“习武练功”是“救母”的准备过程，“劈山”是故事的延续和结果。
教学一、二自然段，抓住“救母心切”、“奔去”、“不知翻过了多少座高山”、“不知跨过了多少道深涧”、“饿了采几只野果充饥”、“渴了捧几口泉水喝喝”、“一个个血泡”、“一道
道血痕”、“一点也不在乎”等词句，让学生通过反复朗读，体会沉香不畏艰险、一往无前的精神。
教学三、四自然段，在联系前文的基础上进一步体会沉香的“孝心”以及和“日思夜想”的妈妈见面时“无比激动”的心情。
这里可创设沉香和妈妈相见时的情境，想想他们会说些什么？在“说”的基础上，可让学生演一演，想象母子团聚时的感人情景，体会母子团聚的欣喜和不易。
感情是教学艺术生命中流动的血液。
在教学过程中，教师应把握课文的重点词句，抓住情感线，努力将学生引入课文中的情感范围，从而让他们轻松体验文中人物的情感。
“望、闻、问、切”指导朗读——我教《沉香救母》
作者：柳州市银山小学杨隆灿
《沉香救母》是苏教版第四册第4单元的一篇精读课文，文章借助一个感人的神话故事，赞扬了沉香不畏千难万险，刻苦练功，英勇救母的一片赤诚之心。
课文情节生动，字里行间充满沉香对母亲的挚爱之情,同时，图文对照，生动形象，如何通过朗读指导，使学生深切体会父爱子、子念母的人间真情呢？我想到了中医常用的“四诊”法——望、闻、问、切。
一、望
望即观察。
在指导学生读通、读顺课文的基础上，我指导学生按顺序仔细观察课文插图，从沉香紧锁的眉头，愤怒的双眼和握紧的拳头，想象沉香不怕“寒冬腊月”、“盛夏酷暑”，“起早贪黑”苦学武功，立志救母的艰辛。
从母子俩拥抱在一起，喜逐颜开的画面，想象母子团聚时百感交集的感人语言,然后依图品读，读出急切和欣喜。
这样，一个不怕困难，刻苦习武，一心救母的孝子形象便矗立在孩子们心中。
二、闻
闻即听。
文章本身的神话色彩能激发学生读书的欲望。
但课文中的不少长句也影响了学生的品读。
如“原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
”“望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。
”这时，教师需要范读，范读不仅能帮助学生断句，而且也能渲染一种坚定不移、勇往直前的感人氛围，为学生的感情朗读抛砖引玉。
当然，听的方式也可多种多样，可听老师范读，也可同桌
互听互读，或欣赏优秀生的朗读，学生边听边赏，自然如身临其境。
三、问
课改提倡生生、师生间的双向互动，给学生“思”与“评”的空间，在品读赏析中，让他们说说为什么这样读，其他同学评评这样读好不好，为什么？通过这样的训练，可以使学生养成读课文进行有意识地思考和处理的好习惯，同时也体现以学生为主体，以质疑为主线，以自主发展为灵魂的教学思想。
学生在民主、宽松、和谐的学习环境中，在积极的参与和协作中学会读书，自主发展。
四、切
学生在感受课文形象为之动情时，情感被激发起来了。
他们会情不自禁地想说，想做，借以抒发感情。
这就是切。
精读课文最后一自然段，当学生品读到“望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。
他举起神斧，奋力向大山劈去。
”时，个个都不由自主地做起举斧劈山的动作，我于是顺势引导，让学生想沉香所想（扮演沉香），做沉香所做（劈山动作），说沉香所说（沉香心里的话），借说，悟文中的情，借做，抒发自己内心的情，最后通过感情朗读，把学生的情推至高潮。
皮亚杰说过：在教学过程中，儿童如果不具有自己的真实活动，教育就不会成功。
在课堂上一定要尽可能多地为学生创设各种读书的机会和表现机会，教师力求精讲。
这样才真正体现了素质教育的重要内容，让学生主动发展，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。