关于教师职后继续教育的思考
教师继续教育学习心得范文（精选12篇）
教师继续教育学习心得范文（精选12篇）教师继续教育学习心得范文篇1我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了继续教育学习，此次培训收益颇丰、获取匪浅。
一、提高教育思想，开阔改革视野培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。
在本次培训中，每位老师给我们做精彩的讲座。
各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对初中政治教学的独特见解，对新课程的各种看法，对政治思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、通过学习理论，不断应用实践。
作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的物理教学工作。
在培训过程中，我把自身对政治新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、加强专业知识学习，做专业型教师。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。
这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。
可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中政治的教育教学上。
有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。
”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。
以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。
2024年教师继续教育心得体会（3篇）
2024年教师继续教育心得体会参加中小学继续教育是我职业生涯中的重要经历，这一过程深刻地揭示了素质教育对教育发展的重要性，并强调了高素质教师队伍建设的必要性。
在科技日新月异、知识快速更新的今天，教师必须具备接受和掌握新知识、新观念的能力，并深入钻研业务知识。
中小学教师继续教育不仅是提升教师整体素质、推动教师专业化发展的关键，也是全面实施素质教育的基石。
在学习期间，我结合实际不断实践，取得了显著的进步。
我的教学实践使学生产生了敬重感，并自觉自愿地接受教育和指导。
通过持续学习，我不仅在理论上对教育、教学有了更深刻的理解，而且在实际教学中也取得了成效。
以下是我对近期学习心得的总结：一、学习使我重新审视自己的责任，确立了科学的教育观念。
教师不仅要传授知识，还要通过言传身教，将社会道德品质传授给学生，为培养下一代的可塑性人才贡献力量。
我们应给予学生充分的创造机会，让他们在良好的教育氛围中健康成长。
二、继续教育促使我更新观念，认识到研究是教师学习、反思、成长和发展的核心。
这种研究是一种以解决问题为导向的诊断性研究，是对自身实践情境和经验的多角度、深层次分析和反思。
通过学习，我努力摆脱旧有的自我，不断追求新生，将教师角色定位为学习者、研究者和实践者。
三、更新教育观念需要善于思考、勇于实践，并不断反思总结。
继续教育让我意识到，一个细节可能会影响孩子的一生。
教师的品质和道德情操对学生有着深远的影响，我们应以德治教，以德育人，关注学生的自立发展和创造力。
四、在教育过程中，教师应通过自己的行动和言语感染和打动学生，真情实感地流露，以实现师生间的心灵共鸣。
五、除了更新教育教学理念，我们还需结合个人情况、教学环境和特色，将这些理念有效贯彻和应用。
在实际教学中，我始终尊重学生的人格，以平等的态度对待每一位学生。
七、中小学教师素质提升工程丰富了教师继续教育的内容，使我们对新的教育教学理念、现代教学理论和课程理论以及国外先进教育思想有了更深入的了解。
2024年教师继续教育学习心得体会范文（四篇）
2024年教师继续教育学习心得体会范文原则、内容与方法的深度理解。
对于施工变更与施工索赔的核心知识点，以及工程变更、变更价款的确定方法，我们需有全面而细致的把握。
具体实践上，以下几点至关重要：一、坚持人本理念，实施全员、全过程、动态控制。
项目成本控制应伴随项目施工的各个阶段持续进行，贯穿于从图纸会审至竣工结束的全过程。
二、深刻认识到项目成本控制的核心在于人。
人作为项目成本控制的决定性因素，其重要性不言而喻。
在工程实施中，我们首先需在质量、施工水平和管理水平上赢得业主的信任，同时强化服务意识，主动服务，善于发现并解决施工中的缺陷或设计不足，通过有力有据的论证，争取合理的变更。
三、技术创新，降低成本。
为有效控制成本，我们必须积极寻求变更、洽商等方法，深入学习规范、技术知识，并将其应用于施工管理之中。
四、项目材料成本控制尤为关键。
工程技术人员需仔细审阅图纸，分阶段制定精确的材料计划，并与材料管理相关人员定期盘点库存，为后续工程材料计划做好充分准备。
五、关于项目风险管理的学习，我们认识到风险管理是项目管理不可或缺的一部分。
鉴于项目的一次性、独特性、临时性和生命周期等特性，风险管理对于项目的成功至关重要。
风险客观存在，不以人的意志为转移，需通过积极的风险管理方式，规避、转移或缓解风险带来的不利影响。
项目风险管理包括风险识别、定性分析、应对计划和监控等关键步骤。
六、变更索赔作为项目管理的重要内容，是提高项目效益的有效途径。
在提出变更索赔前，需充分收集相关记录资料作为依据。
成功的索赔离不开良好的工程管理、合同管理、成本管理和索赔谈判技巧。
七、通过施工安全案例的学习，我们深刻认识到安全是企业发展的基石，是效益的前提。
作为施工负责人，我们必须加强安全技术培训，提高安全意识。
事故案例中的共性问题，如安全生产责任制落实不到位、管理人员责任心不强、现场安全生产管理涣散等，都是我们需引以为戒的教训。
本次继续教育的学习体会丰富而深刻，我将持续巩固所学知识，将其融入实际工作，不断提升自我。
教师继续教育反思
教师继续教育反思教师继续教育反思6篇在日常生活和工作中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的教师继续教育反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师继续教育反思1教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了十分大的进步。
现将我的一些学习体会小结如下：在学习中，我认识到教育行业是服务业，服务的直接对象是各级各类学生。
主要表现为以生为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。
要做到全心全意为学生服务，没有一颗爱生之心是不可能的。
并且，教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程务必充满师爱。
教育是心与心的交流，是情与情的呼应，惟有以心换心，以心育心，知识、潜力、品德才能在师生间实现主体转换。
因此，在工作中，要努力发现学生身上的可爱之处，以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的期望。
对有心理困惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分耐心，少一些粗暴或责备，以理服之，以情化之等等。
总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。
再者时代呼唤改革，教育需要创新。
语文教育，尤其如此。
透过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：语文教育须改变教法，提高认识，重新思考“语文是什么”这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅仅从这一课学到了应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中，真正地对语文课产生兴趣且郑重去学习祖国的语言。
教师继续教育总结反思（3篇）
教师继续教育总结反思教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
经过今年继续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重。
要，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
本学年的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，具体收获如下：1、通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。
学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。
本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。
在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
3、听取了我县及专家的新课改培训，树立了课改意识，____到了教学实践中。
我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。
新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受"教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主。
合作。
探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。
6、多读书，读好书。
认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。
除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。
继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。
在今后的继续教育学习中，我将继续努力。
教师继续教育总结反思（二）通过培训学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
2024年教师继续教育心得体会模版(三篇)
2024年教师继续教育心得体会模版作为一名教师，教育是我的使命和责任。
为了不断提升自己的教育教学水平，我积极参与教师继续教育培训，并在这个过程中收获了很多经验和体会。
在过去的时间里，我参加了多个培训班和研讨会，学习了很多教育知识和技能，不仅提高了教学质量，也改变了我的教育观念和方法。
以下是我在教师继续教育过程中的一些心得体会。
首先，我认识到教师继续教育是一个持续不断的过程。
教育是一个日新月异的领域，新的教育理论和教学方法不断涌现。
因此，作为一名教师，我们不能停止学习和进步，而是应该不断接受新知识和技能的培训，不断更新自己的教育观念和方法。
教师继续教育不仅仅是参加培训班和研讨会，还包括不断阅读教育相关的书籍和文献，参与教学研究和交流等。
只有不断学习和实践，才能不断提高自己的教育水平。
其次，教师继续教育应该紧密结合实际教学需求。
教育是实际应用的学科，教师继续教育不能只停留在理论层面，而是要注重将所学所得实际运用到教学实践中。
在参加培训班和研讨会时，我会结合自己的教学实际，选择与自己教学内容和教学特点相关的课程和讲座，通过实际操作和案例分析等方式，将所学的知识和技能应用到教学中。
只有将所学的知识和技能真正运用到实践中，才能提高教学的有效性和质量。
第三，教师继续教育需要注重互动和交流。
教师继续教育不仅是个人的学习过程，也是与他人交流和合作的过程。
在培训班和研讨会上，我会积极与其他教师交流，分享自己的教学经验和成果，并借此机会向他们学习和借鉴。
通过与他人的交流和合作，我可以了解到不同学校和地区的教育情况和经验，拓宽我的视野，丰富我的教学思路和方法。
同时，我也会积极参与教育研究和交流活动，与他人一起探讨教育问题，共同解决教育难题。
通过互动和交流，我不仅可以提升自己的教育水平，还可以为他人提供帮助和支持。
第四，教师继续教育要坚持终身学习的理念。
教师继续教育不应该只是针对初级教师或特定阶段的教师，而是要成为每位教师的习惯和自觉行动。
教师继续教育心得体会(精选5篇)
教师继续教育心得体会（精选5篇）1. 利用教师继续教育提升专业能力我参加了一次关于新教育技术的培训，通过学习，我了解到了一些新的教学方法和教育工具。
这次培训让我明白到，在当今社会快速发展的信息时代，教育技术是教师们必须要掌握的必备技能。
培训中，我学习了如何使用多媒体设备制作教学材料，并通过实践应用到了我的日常教学中。
这让我的教学更加生动活泼，学生们对我的课程也更加感兴趣。
通过参加这次培训，我深刻体验到了教师继续教育对于提升专业能力的重要性。
2. 不断学习，与时俱进教育领域的知识更新日新月异，如果教师停止学习，就会被时代淘汰。
在教师继续教育的过程中，我认识到尽管自己有一定的教学经验，但仍然需要不断地学习，与时俱进。
例如，近年来，全球发生了翻天覆地的变化，人们对教育的需求也发生了巨大的变化。
教育应该更加注重培养学生的创造力、批判性思维和合作精神。
这使得教师需要学习并运用新的教学策略，以满足学生的需求和社会的发展。
通过教师继续教育，我不仅提升了自己的专业能力，也保持了对教育领域的了解，不被时代所淘汰。
3. 教育是无止境的修行作为一名教育工作者，我深切地感受到教育是一项无止境的修行。
教师继续教育是不断提升自己专业素养和能力的重要途径。
通过参加各类培训、研讨会和学术交流活动，我汲取了丰富的教育理论和实践经验。
这些知识的融合和运用，让我的教育思维变得更加开阔，教学方法更加多样化。
在教育的道路上，我明白到自己需要不断地学习和修正自己的方法，以更好地引导学生成长。
教育是一项充满挑战的事业，只有不断地修行和学习，才能更好地为学生服务。
4. 教育是一种持续的学习和反思教育成功的一个重要因素是教师的自我学习和不断的反思。
通过教师继续教育，我学会了主动寻找和学习新的教学理念和方法。
在参加培训课程和学术交流中，我不仅可以学到新的知识和技能，还可以和其他教师进行交流和分享经验。
这种持续的学习和反思使我能够不断提高自己的教学水平，更好地适应学生和社会的需求。
教师继续教育心得体会(精选15篇)
教师继续教育心得体会(精选15篇)教师继续教育心得体会1“教师是太阳底下最崇高的事业”。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。
“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。
“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。
二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。
我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。
三、“议课”非常有意义。
“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。
“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。
“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。
2024年优秀教师继续教育心得体会
2024年优秀教师继续教育心得体会随着社会的不断发展，教育的要求也在不断提高。
作为一名优秀的教师，我们必须不断地学习和进步，以适应时代的发展和学生的需求。
继续教育是一种对教师进行专业学习和成长的方式，为教师提供了继续深化自己的教学知识和教育理念的机会。
在2024年，我参加了一次关于继续教育的培训班，并在此次培训中学到了很多有价值的知识和经验。
下面是我对此次继续教育的心得体会，具体分为以下几个方面。
首先，我认识到持续学习的重要性。
教育是一个日新月异的领域，新的教学方法、新的教育理念层出不穷。
只有不断学习，才能跟上时代的步伐，给学生提供最好的教育。
通过这次继续教育，我了解到了许多最新的教育理论和实践经验，为我的教学提供了很大的帮助。
我会将学到的知识应用到实际教学中，不断改进自己的教学方法，提高教学效果。
其次，我认识到交流与分享的重要性。
在继续教育的过程中，我与其他教师进行了深入的交流和分享。
我们互相借鉴和学习，共同探讨解决教育中存在的问题，促进了我个人的成长和进步。
交流与分享不仅能够使我学到更多的知识和经验，还能够提高我的专业素养和教学能力。
因此，我会积极参加各种教研活动和学科教师交流会，与其他教师分享自己的教学经验和心得体会，共同进步。
再次，我认识到反思的重要性。
继续教育不仅是获取新知识的过程，更是一个重新审视自己的教学实践的过程。
通过这次继续教育，我反思了自己的教学方法和教育理念，发现了自己的不足之处，并改进了自己的教学手段。
我会继续保持反思的习惯，不断总结和改进自己的教学实践，提高自己的教学效果。
最后，我认识到激励与激情的重要性。
作为一名优秀的教师，我们必须保持对教育事业的热情和激情，不断激励自己和学生。
通过这次继续教育，我看到了许多优秀教师对教育的热爱和追求，他们的激情激励着我不断进步。
我会将自己的激情传递给学生，激发他们对学习和知识的兴趣，努力培养他们的素质和能力。
通过这次继续教育的学习，我深刻认识到了作为一名优秀教师，不断学习和进步的重要性。
教师继续教育思考四篇
教师继续教育思考四篇（一）一、高校加强教师连续教育的必要性时代的快速进展需要教师不断进展连续教育。
学问的不断更新需要教师与时俱进，不断学习。
连续教育是更新学问紧跟时代、激发制造力、提高创新力、调动个体职业主动性和能动性所必需的、有效的、积极的措施之一。
教师是传播学问的使者、创新学问的行者、保存学问的善者，更应当站在学问的前沿，把握学问的动态，传授经典与时代相结合的学问。
这就要求教师承受终身的连续教育。
同时，教师的终身连续教育也是实现人才兴国、科技强国的根底，是建立创新型国家的保证。
二、加强高校教师连续教育的几点思索加强高校教师的连续教育，尤其是中青年教师的连续教育，是非常必要与紧迫的。
在实施过程中需要留意以下几点：首先要正确处理好学校与教师的关系，不能以庸俗的雇佣关系来对待学校与教师。
大学不仅要有大师、大楼，更要有大爱。
学校与教师不是老板与员工的关系，不能仅从经济学角度动身，完全以临时的经济利益来衡量。
学校是教师传道授业解惑、实现自己教育抱负、成就教育事业的地方，学校与教师应当是鱼与水的关系。
学校有责任对教师不断进展培育，提升其可持续进展力量，同时教师也有义务不断提高自己。
其次，从学校到教师自身，应当从战略的高度重视教师的连续教育。
高校教师的连续教育绝不是教师自己的事，而是关乎高校人才培育的大事。
政府、高校要充分重视，建立起相关制度，有效监视，实行多种形式，保证教师连续教育长期有效进展。
不能认为教师的连续教育有了是锦上添花，没有也未尝不行。
百年大计，教育为本。
十年树木，百年树人。
教师必需通过连续教育等多种方式不断提高自己的学术力量与实践力量，培育出更优秀的学生。
同时，连续教育要具有普遍性，学校不仅要注意对骨干教师的培育，也要对非骨干教师进展培育，保证教师连续教育的普遍性、连续性、连续性和整体性，使连续教育成为教师们的广泛共识。
第三，通过多种形式进展教师连续教育。
高校可将每年的教育经费划拨一局部专项用于教师连续教育，从资金上保证教师连续教育的顺当实施。
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师继 续教 育 内涵 相 当 丰 富 ， 其 中 既包 括 提 高学 历 层次 的学 历教 育 ， 如专 升 本 ， 本 升硕 ， 又包 括非 学 历 的各种 短期 培训 或 中长期 培训 。笔 者在此 想着
主要任 务就 是 由重 点师 范 院校 完成 的 。但具 体 成
业化 ， 提高教 师的专业化水平 ； 职后教 育要适应教育终身 化要求； 教 育行政部 门与各地 培训机构要上 下戮 力，
回应需求 ， 应对挑 战； 教 师作为培训主体 ， 要增强学 习紧迫性 、 主动性 ， 学会 学 习， 完善 自身 。 关键词 ： 教 师职后教 育 ； 教 师培训 ； 教师教 育一体化 ； 教师专业化 ； 教 育终身化 ； 主动 学习 中图分 类号 ： Ｇ６ ５ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号： ２ ０ ９ ５ —５ ９ ９ ５ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ 一Ｏ Ｏ ４ ８ 一Ｏ ６
史 志谨
（ 陕西师范大学 远程教 育学院， 西安 ７ １ ０ ０ ６ ２ ）
摘
要 ： 在教 师教 育 中， 教 师职后非 学历教育培训 显得 尤为重要 。 目前应该注 重从 以下几个方 面做 好
工作 ： 致力于教 师教 育一体 化建设 ， 构建面 向学 习型社会 的全新的教师在职培训体 系； 职后教育要促进教 师专
・
４ ８ ・
第２ ７ 卷第 １ 期
２ ０ １ ４年 １月
教 师 教 育 论 坛
Ｔｅ ａ ｃ ｈｅ ｒ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｆｏ ｒ ｕ ｍ
Ｖｏ １ ． ２ ７ Ｎｏ ． ０ １
Ｊ ａ ｎ ｕ ａ ｒ ｙ ２ ０ １ ４
异、 水平差异 ， 采 用 同一 个 内容 ， 不 能满 足 不 同层 次教 师 的 需 要 。往 往 是 新 概 念 、 新术语 、 新 理 论 “ 狂轰 滥炸 ” ， 而对 受 训 者 在 教 学 中究 竟 应 该教 什 么， 怎样教 却语 焉不 详 ， 不 知所 云 。有些 授课 教师 自己就不 了解 、 不熟 悉 中小 学 一线 教学 的课标 、 课 改、 课 程 和教 材 ， 自己的讲 授与 一线 教学 实 际存有 “ 隔 障” 。笔者 就 听一位 参 加“ 国培计 划 ” 骨干 教师
目前 ， 教师教 育 改革 的重 心有 三 ： 其 一是教 师 教 育 的专业 化建设 与发展 ， 其 二是 职前 培养 、 入 职 教育 和职后 培训 一 体 化 ， 其 三是 在 职 教 师 的继 续 教 育和终 身教 育 。这 三 个 重 心 其 实 是 紧密 联 系 ， 相 互依存 ， 不 可 分 割 的 。教 师 的专 业 发展 贯 穿 于 职前培养 、 入 职教 育 与职后 培训 的全 过程 ， 教 师教 育一体 化顺应 了世 界 教 师 教 育 的 发展 潮 流 ， 改 变 了原有体 系培养 与 培 训 两 相 分 离 的格 局 ， 它 需 要 对教 师终 生教育 培 训 的机 制 进 行 有 机整 合 ， 而 教 师 的继 续教 育则 是对 教 师专 业化 和教 师教育 一体
第 ２ ０ ２ １ ７卷第 ４年 １月 １ 期
教师教育论坛
Ｔｅ ａ ｃ ｈｅ ｒ Ｅｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｆｏ ｒ ｕ ｍ
Ｖｏ １ ． ２ ７ Ｎｏ ． ０１
Ｊ ａ ｎ ｕ ａ ｒ ｙ ２ ０ １ ４
● 教 师 专 业 发 展 ●
关 于 教 师 职 后 继 续 教 育 的 思 考
效 还 有待评 价 。
重讨论教师职后教育中非学历教育培训的问题。
就实 际运行 情 况 看 ， 目前 教 师在 职 培 训名 目 繁多， 但真 正效 果还 有 待考量 。应该 说 ， 培训工 作 虽 然取 得 了一 定 的 成效 ， 但存 在 的问 题也 不 容 忽
目前 ， 教师 在 职培 训 中 尚存 在诸 多 问题 ， 效果
并 行 的二 元结 构 。后 者 主要 承 担教 师 的培训 和学
收 稿 日期 ： ２ Ｏ １ ３ —１ ２ 一ｌ ２
的一些教育培训基本 以理论讲授为主， 并且不论 地域差距 ， 不论学 校差距 ， 也 不 论 教 师 的年 龄 差
作者简介 ： 史志谨 ， 男， 陕西神木人 ， 陕西师范大学教授 ， 远程教育学院副院长 ， 主要研究方 向： 中国现 当代文学 ， 成人教育学
不尽 如人 意 。
视 。首先 ， 是针 对性 不 强 ， 培 训 目标 和教 师的实 际 需 要还 有一 定 的差 距 。教师参 加培 训是期 望既 能 掌握 先进 的 理论 ， 又 能获 取 实 用 的技 能 。但 现 在
由于 历史 的原 因 ， 我 国的教 师 教 育 体 系形 成 培养 培训 分离 、 师范 院校 和 独 立 的教 师培 训机 构
化 的有力 保证 。 本 文着 重讨 论 职后 教师 的继 续教 育 问题 。教
历 补偿 教 育 。随 着 学 历 补偿 教 育 任 务 的基 本 完
成， 教师 继续 教 育上来 。但教 师培 养系统 和培 训 系统 出现 了水 平 倒 挂 的 现象 ， 即职 后再 教 育 系 统 的层 次与 水平 低 于 职 前 教育 系统 ， 这 显然 不 合 乎教 师终 身教 育 的要 求 ， 也 不 利 于促 进 教师 的发
展 。师 范 院校将原 来 的 中师 、 大专 、 本科 三级体 系 整合 成专 、 本 两级 体 系 的任 务 已经完成 ， 但解决 培 养 系统 与培 训 系统水 平倒 挂 的问题还 有待进 一步
强 化力 度 。高水 平 师范 院校及 其他机 构介入教 师
职后 培训 ， 逐步 弱化 专 门培训 机构 职能 ， 已是 大 势 所 趋 。在这 方 面 ， 我 们 已经做 了一些 工作 ， 比如 近