现代教育技术在中职语文教学中的科学应用
现代教育技术在中职语文教学中的应用探析
现代教育技术在中职语文教学中的应用探析随着教育技术的不断发展，其在中职语文教学中的应用越来越广泛。
教育技术可以极大地丰富语文教学的形式，使学生在课堂上更加积极参与，促进语文教学的效果。
本文将探讨现代教育技术在中职语文教学中的应用，并提出具体的建议。
一、多媒体技术在语文课堂的应用多媒体技术是最为广泛应用的教育技术之一。
在语文教学中，多媒体技术可以通过音频、视频、图片等形式，丰富语文教学的形式，提高学生的学习兴趣。
1、音频教学语文教学中，音频教学可以使学生更好地欣赏语言的美感。
如唱歌、背诵古诗词和听故事等。
同时，音频教学还可以强化学生的语音语调训练，以提高说话和表达的能力。
视频教学是目前最流行的多媒体教学形式之一。
在语文教学中，可以通过播放名人演讲、历史故事片等视频来加深学生的印象。
此外，视频教学还可以用于模拟实验教学，让学生更加深入地理解语言知识。
3、图片教学在语文教学中，图片教学可以使学生更好地理解学习内容。
特别是在文学欣赏、阅读理解等方面，会使用图片来帮助学生加深对文化背景等方面的理解。
网络技术的应用，可以进一步拓展语文教学的平台。
网络平台可以为教师创造更多的教学环境，使学生能够更好地学习和交流。
1、网上课堂通过建立网上语文课堂，可以让学生随时进行在线学习。
学生可以根据自己的学习时间和兴趣爱好来学习语言，同时，教师也可以在课堂外提供指导和反馈。
2、网上阅读网上阅读是目前最流行的学习方式之一。
通过互联网，学生可以随时阅读各种语文文献。
比如，可在线阅读名著、课外读物、古代文献等。
这样可以激发学生的学习兴趣，促进学生的阅读能力。
虚拟现实技术是一种新兴的教育技术，近年来得到了越来越广泛的应用。
在语文教学中，也可以利用虚拟现实技术来创建语文环境，在语言、文化、人物等方面进一步深入学习。
1、虚拟语文环境通过虚拟现实技术，可以为学生创造一个语文环境。
比如，可以在虚拟环境中学习古代文化、语言学习和文学作品等。
现代教育技术在中职语文教学中的应用探析
现代教育技术在中职语文教学中的应用探析随着时代的发展和科技的进步，教育技术已经成为了教学中不可或缺的一部分。
在中职语文教学中，教育技术的应用也越来越广泛。
教育技术不仅可以帮助教师更好地进行教学，还可以激发学生的学习兴趣、提高学习效果。
本文将结合实际情况，对现代教育技术在中职语文教学中的应用进行探析。
一、多媒体教学在语文教学中的应用多媒体教学是指在教学过程中通过影音、图像等多种媒体手段来辅助教学。
在中职语文教学中，多媒体教学可以通过图文并茂的方式让学生更直观地理解语文知识，例如在教学《古诗鉴赏》时，可以通过多媒体展示古诗的背景、作者生平、赏析重点等，让学生在视听的同时更好地理解古诗，提高学习效果。
多媒体教学还可以通过视频、音频等形式展示语文教学中的经典作品，让学生在视听中更好地领略文学魅力。
随着互联网的普及，网络教学已经成为了一种非常重要的教学方式。
在中职语文教学中，网络教学可以为教师提供更多的教学资源，例如在教学《现代文学作品赏析》时，可以通过网络资源搜索到大量的文学作品、评论文章等，让学生更全面地了解现代文学。
网络教学还可以为学生提供更多的自主学习机会，例如可以在网络上进行在线阅读、作文创作等，提高学生的学习兴趣和主动性。
智能化教学是指通过人工智能等技术手段对教学内容进行个性化、智能化的引导和辅助。
在中职语文教学中，智能化教学可以根据学生的学习情况和特点提供个性化的学习内容和方式，例如可以通过智能化教学系统对学生的阅读能力、写作能力进行智能评估，并根据评估结果为学生提供相应的学习资源和指导。
智能化教学还可以通过智能化教育软件对学生的学习过程进行实时监测和分析，及时了解学生的学习情况，为教师提供更科学的教学指导。
现代教育技术在中职语文教学中的应用已经成为了一种必然趋势。
多媒体教学可以丰富教学内容、激发学生的学习兴趣；网络教学可以提供更多的教学资源和自主学习机会；智能化教学可以实现对学生的智能化辅导和评估。
现代教育技术在中职语文教学中的应用探析
现代教育技术在中职语文教学中的应用探析随着时代的发展和科技的进步，现代教育技术已经渗透到各个教育领域中，其中包括语文教学。
在中职语文教学中，如何合理有效地运用现代教育技术，成为了当前教师们需要面对和思考的问题。
本文将从中职语文教学的特点入手，结合现代教育技术的发展，探析现代教育技术在中职语文教学中的应用。
一、中职语文教学的特点1. 学生群体特点鲜明：中职学生的年龄较小，思维活跃，对新事物接受能力较强，但由于缺乏社会经验，受课程的学科特点所限，对语文课程的实用性需求较强。
2. 语文实用性强：中职学生在将来的职业中，需要用到一定程度的语文能力，例如对文本的理解和应用、语言表达能力等。
3. 教学目标突出: 中职语文教学不仅要注重学生的基础知识和技能的掌握，更要注重学生的综合素质的培养，如语言运用能力、表达能力、综合应用能力和创新思维能力。
二、现代教育技术的发展现代教育技术是指利用计算机、网络、多媒体、虚拟现实等现代科技手段，辅助教学过程，提高教学效果。
随着技术的发展，现代教育技术已经成为教学改革和教学发展的重要支撑。
现代教育技术的发展给语文教学提供了更多的教学手段和教学资源，有效地促进了中职语文教学的特色与效果。
1. 多媒体教学：多媒体技术是现代教育技术中广泛使用的一种手段，通过多媒体教学可以让学生在视听的同时进行接受和学习。
教师可以利用多媒体资源，如PPT、视频等，将语文内容形象化、直观化地呈现给学生，使得学生更容易理解和接受。
2. 互联网资源的利用：互联网是信息化时代的产物，教师可以利用互联网资源，为学生提供更广泛的语文学习资源。
可以通过网络搜索不同时期的文学作品和文学资料，结合实际教学内容，让学生了解更多的语文知识和文化背景，拓宽学生的知识面和视野。
3. 虚拟仿真技术：虚拟仿真技术是一种将现实世界中的情境通过电脑技术呈现于学生面前，让学生可以在模拟环境中体验、学习和实践的技术。
在中职语文教学中，可以利用虚拟仿真技术，让学生在虚拟环境中进行对文学作品的解读和表达，提高学生的创造力和综合应用能力。
再议现代教育技术在职业学校语文教学中应用
再议现代教育技术在职业学校语文教学中的应用摘要：多媒体等现代教育技术的不断发展，使其应用越来越广泛，在各科教学中发挥出越来越重要的作用。
笔者结合职业学校语文教学的实际，对现代教育技术在职业学校语文教学中的应用进行了实践探索。
关键词：职业学校；语文；现代教育技术；应用语文作为职业学校的一门基础课，对于培养学生的语文素养，全面提高学生的能力具有十分重要的作用。
本文就现代教育技术在语文教学中的应用提出了以下几点建议。
一、利用现代教育技术激发学生的学习兴趣我国大教育家荀子曾经说：“不闻不若闻之，闻之不若见之。
”传统教学中，通过语言描述来让学生“闻”之的教学模式，很难引导学生进行感性思维和激起学生对语文的兴趣。
在职业学校语文教学中，利用现代教育技术的优势，将教学内容以动听的音乐以及形象直观的画面展现给学生们，学生的学习积极性就会被调动起来，从而有效地提高教学的效率。
如，指导《天上的街市》朗读时，通过反复播放银河系录像片段以及配有《月光鸣奏曲》的课文朗读录音，使学生们边看边想象，让学生们去想象天上美丽的世界，最终加强学生对文章内容的理解和想象力的开发，有效地激发了学生的学习兴趣。
二、通过现代教育技术使教学难点变得易学由于职业学校学生的文化基础相对较差，很多语文知识点学生们难以理解和应用。
而现代教育技术的应用，可以帮助我们解决这个问题：利用多媒体让学生们感受清晰的形象，教师在处理课文重点即说明语言准确性时，可以通过大量举例分析来强调突出，用现代教育技术教学，在处理课文重点即说明语言准确性时，图文并茂，在视觉形象作用下，让学生清晰感受作者准确的科学语言。
如《城市的文物和文化》，教学难点是辨析文物与文化的差别，用文字来表述不易理解，这时用文中提到的如埃菲尔铁塔、凯旋门、爱丽舍宫、凡尔赛宫、卢浮宫、巴黎圣母院和老街老屋、旅馆、“毕加索”“莫泊桑”“灯的传说”“邦斯舅舅”（巴尔扎克）“娜娜”（左拉）做成图片来让学生来辨别，学生根据文章就能辨析出什么是文物，什么是文化。
现代教育技术在中职教学中的应用探究
现代教育技术在中职教学中的应用探究随着时代的进步和科技的发展，现代教育技术也越来越成熟，中职教育也不例外。
如今，在中职教学中，教育技术被广泛运用。
本文将探究现代教育技术在中职教学中的应用。
一、多媒体课件多媒体课件是现代教育技术的一种重要应用，也是中职教学中的重要手段。
可以利用图片、音频、视频等多种方式进行展示和传递知识内容，对于传统黑板课的补充非常有效。
多媒体课件使学生更加具有参与性和主动性，有益于调动学生学习的积极性，让课堂内容更加生动活泼。
二、网络课堂网络课堂为中职教学提供了更多的选择。
网络课堂可以让学生更加自主地进行学习，同时也满足了学生课外学习的需求。
学生可以通过网络课堂进行在线学习、交流和互动，还可以进行线上测试和在线考试。
网络课堂的应用十分广泛，课程资源也非常丰富，可以提升中职教育质量。
三、远程授课远程授课是一种不需要学生到指定地点进行课程学习，而是通过网络通讯技术将教育资源或者教育内容数字化后传输给学生进行学习的教育方式。
远程授课弥补了地理位置的局限性，让教育资源变得更加广泛和丰富。
远程授课实现了异地教学和异地教师资源优化配置，在中职教育中可以通过远程授课解决人才不足、教学资源缺乏等问题。
四、虚拟实境虚拟实境技术以3D虚拟环境为基础，利用计算机技术逐步创建出虚拟的现实场景，人们可以通过VR设备进入到虚拟现实中，实现身临其境的学习体验。
在中职教育中，可以利用虚拟实境实现模拟实验教学、趣味互动教学等教学形式，增强实践教学的效果，提高学生的动手能力和实践能力。
同时，虚拟实境对于培养学生的创新和分析能力也非常有利。
总之，现代教育技术在中职教育中的应用极大地促进了教学质量的提升和学生素质的全面发展。
教育技术的发展也为教育行业的未来做出了贡献，为我们的教育事业带来了更加广阔、有前途的发展前景。
现代教育技术在高职语文教学中的应用
现代教育技术在高职语文教学中的应用—目前，高职语文教育存在着诸多困难，一是学生综合素质较低。
近年来人学的学生中高分人数少,低分人数多,有60％以上的学生在不同程度上存在一门或多门科目学习困难现象。
二是高职语文课丧失了基础教育中的显赫地位，高职学生更难在学习中获得成功的体验,加上课时少，使学生具有更多的被动感和负重感。
三是很久以来,我们自觉不自觉地将充满人性之美，最具人文精神的语文教学变成了枯燥乏味的知识之学、技艺之学,乃至变为一种应试训练.而运用现代教育技术，可以充分调动和挖掘语文教学中的情感因素,更大限度地发挥语文教学的作用.具体体现为如下三方面:运用现代教育技术可以激活课堂教学信息由于传统教学是一种以“填鸭式”为特征的封闭模式，缺少学生的主动参与,不可能使整个知识信息“活”起来。
多技术的介入，打破了沉闷死板的课堂教学结构和气氛。
它使知识信息呈现出多种状态，从多渠道发挥作用.首先用文字描述声音不如直接播放声音更为直观。
例如大海的咆哮声、山谷的回音、虫鸣和鸟叫，使课堂充满生机和活力。
其次,在传统教学中,有许多动态的过程也都是由静止的图像来表示，这就需要学生进行想象;而对于计算机辅助教学来说,它采用了动画,用动态来表示全过程,使教学中许多讲不清、不易讲的内容能在几分钟内由动画形式表现出来，被学生所理解和接受.再次，在多教学中可以使用不同色彩、字体、形状来表示不同的内容，使学生在学习时一目了然.可见，多技术可以将知识转化为声、光、色、动静转换的动态，让抽象,静止的知识概念“活”起来,引起学生的兴奋，把课堂教学激活，从而满足学生学习的需求.运用现代教育技术可以极大限度地调动学生的积极性ﻭ教学是双边活动。
教为主导，学为主体，学生才是课堂的主角。
而我们的传统教学颠倒了这种关系。
现代教育技术手段,将听觉形象和视觉形象联系在一起，对学生的感进行综合的强烈刺游,调动了学生内心深处隐伏的积极性,充分发挥了形象思维的情感活动在教学中的作用，使学生对教师所讲的内容能更好的理解和感悟。
现代教育技术在中职语文教学中的应用探析
现代教育技术在中职语文教学中的应用探析1. 引言1.1 现代教育技术在中职语文教学中的重要性随着科技的迅猛发展，现代教育技术在中职语文教学中扮演着越来越重要的角色。
传统的教学模式已经无法满足当今学生的需求，而现代教育技术的应用能够为语文教学带来全新的可能性和机遇。
现代教育技术能够丰富教学手段和资源。
通过多媒体教学、网络教学和虚拟实验室等方式，教师可以将课堂变得更加生动有趣，引起学生的兴趣和注意力，从而提高学习效果。
现代教育技术还可以促进师生互动和合作。
通过在线学习平台，学生可以随时随地获取到教师的辅导和指导，教师可以根据学生的学习情况进行个性化教学，提高教学效率。
现代教育技术的应用还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过参与虚拟实验室等项目，学生可以在实践中学习语文知识，提高综合能力。
现代教育技术在中职语文教学中的重要性不言而喻，它不仅能够提高教学效果，还能够培养学生的创新能力和综合素质，为中职教育带来新的活力和发展空间。
2. 正文2.1 现代教育技术的概念和特点现代教育技术是指运用现代科技手段，辅助和促进教学活动的教育技术。
它以信息化、数字化、网络化为特征，包括计算机技术、网络技术、多媒体技术等多种技术手段。
现代教育技术的特点主要包括以下几点：1. 多样化的教学方式：现代教育技术可以通过多媒体教学、虚拟实验室、远程教育等形式，实现多样化的教学方式，提供更加丰富和生动的学习体验。
2. 个性化的学习模式：现代教育技术可以根据学生的不同需求和学习能力，定制个性化的学习计划，帮助学生更好地掌握知识。
3. 实时互动的学习环境：现代教育技术可以实现师生之间的实时互动，促进师生之间的交流和合作，提高教学效率。
4. 开放式的学习资源：现代教育技术可以提供丰富的数字化学习资源，学生可以随时随地获取学习资料，拓展学习空间。
5. 提高学习效果：通过利用现代教育技术，可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，从而提高教学效果。
浅说现代教育技术在中职语文教学上的应用
浅说现代教育技术在中职语文教学上的应用摘要：现代教育技术在中职语文教学中的科学使用，可使教学内容有形、有声、有色，有效地调动学生学习的积极性和主动性，也使学生对所学内容的感知、理解、巩固、使用有机地融合在一起，有效的解决教学重、难点，训练学生的思维水平。
这些符合中职生的认知心理特征与规律，有效地提升课堂教学效益，达到培养有实践水平和创新精神的新世纪人才的目的。
Abstract: the modern education technology in the secondary language teaching in science, can make the teaching content of tangible and audio, non-ferrous and efficiently mobilize students' learning enthusiasm and initiative, enables the student to the content of perception, understanding, consolidate, using organically fuses in together, effectively solve the difficulties in teaching and training the students' thinking ability. These accords with the secondary vocational student's psychological characteristic and law, cognitive effectively improve teaching efficiency, to cultivate have practical ability and creative spirit of the new century.关键词：现代教育技术中职语文教学引言众所周知，作为基础学科的语文在中职教学中历来被大家忽视，和普高相比已丧失应有的地位，这其中有很多因素的制约，如学生的素质相对较差，考试就业应试教育的制约等，这些都使最具有中国古典美和内在人文精神的语文教学在中职教学中面临压力和瓶颈。
现代教育技术在中职教学中的应用探究
现代教育技术在中职教学中的应用探究随着科技的不断进步和教育领域的发展，现代教育技术已经成为教育教学改革的重要组成部分。
在中职教育领域，现代教育技术的应用探究对于提高教学质量、培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
本文将就现代教育技术在中职教学中的应用进行探讨。
一、现代教育技术在中职教学中的重要意义1. 提高教学质量现代教育技术的应用可以为中职教学提供更加全面、深入的学习资源和教学辅助工具，包括多媒体教学、网络教学、虚拟实验室等，这些都可以帮助教师更好地进行知识传授和教学解释，提高教学效果，同时也可以激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 培养学生的创新能力现代教育技术的应用可以为学生提供更加多样化的学习资源和学习方式，通过多媒体、网络等技术手段，可以帮助学生更好地开拓思维，激发求知欲望，培养学生的创新精神和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 促进教学改革现代教育技术的应用可以为中职教学带来更加灵活、多样的教学模式和教学手段，可以促进课堂教学的变革和教学方式的创新，使得教学更能够适应学生的需求和时代的要求，提高教学效率和质量。
1. 多媒体教学通过多媒体技术，教师可以将丰富的图片、视频、音频等资源融入到教学过程中，结合声音、图像等多种形式，可以更加生动形象地呈现知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教师也可以根据学生的不同特点和需求，设计适合学生的多媒体教学资源，进行个性化教学。
2. 网络教学通过网络教学平台，教师可以为学生提供更加多样的学习资源和学习方式，包括网络课程、网络资源、在线考试、在线交流等，学生可以通过网络平台进行自主学习和针对性学习，如此不仅可以提高学生学习的灵活性和便利性，还可以提供更广阔的学习空间和学习机会。
3. 虚拟实验室中职教学中的实验教学一直面临实验条件有限、设备不足等问题，而虚拟实验室可以通过模拟环境、虚拟场景等技术手段，为学生提供更加真实的实验学习体验，可以扩展实验内容和实验范围，弥补实验条件的不足，并且减少实验过程的安全风险。
现代教育技术在中职课堂教学中的应用
现代教育技术在中职课堂教学中的应用
现代教育技术在中职课堂教学中的应用
中职教育是我们国家继续教育培训体系中重要组成部分。
为了更
好地传授中职课程，教师应积极借助现代教育技术来改善教学质量和
教学效果。
现代教育技术是指利用信息技术的结合，如多媒体技术、网络技术、虚拟仿真技术、智能技术等，来实现教学活动的信息化教学系统。
这种教育技术可以帮助教师开展各种教学活动，提高教学质量和教学
效果。
在中职课堂教学中，现代教育技术的应用有很多。
首先，教师可以利用多媒体技术开展教学活动，如使用多媒体投
影仪，增加教学图片和视频，来帮助学生理解知识。
其次，教师可以
利用网络技术进行远程教学，如视频网络连接，通过视频传输和讲解，让教学更有效率。
此外，教师还可以使用网络资源，如实验室资源、
课件，来开展教学活动。
虚拟仿真技术也被广泛使用。
它可以帮助教师创建真实的学习环境，使学生有机会学习和体验各种实验。
在智能技术方面，教师可以
利用该技术来帮助学生学习，比如自动识别答案等。
总之，现代教育技术在中职课堂教学中的应用具有重要的意义。
它不仅可以提高教师的教学水平，提升教学质量，而且可以帮助学生
更好地理解知识，搞好教学。
只有这样，教师才能积极借助现代教育
技术，把中职课堂教学质量提升到一个新的高度。
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团目圃
现 代教 育技 术 在 中职 语 文 教 学 中的 科 学 应 用
◎王 松霞 ( 河南省平顶 山市卫 生学校
467000 )
摘 要 ： 在 中职 语 文 教 学 中可 以 充 分 发 挥
现 代 教 育技 术 的优 势 ， 提 高教 学 效 果 ： I 、 激
求 和最终亡 于秦 的史实来讽刺北 宋统治者要
以史为鉴 ， 刻 意维护 国家利 益 。 内容涉 及 较 广 ， 所 以学 生理 解 文 章 主 旨比较 困难 。 这 时
就 可 以利 用 多媒体 课件将 七 国之 间错综 复杂
的 形 势和 柬 王 朝 与两 夏、 辽 等地 方诸侯 对峙
的局 而 ， 中央王 朝 文 强武弱 的特 征和 原 因 。
种 审美因 素 ， 可 以通 过 多种渠道 ， 综合地 、
整体的对学 生施加 审美影 响 ， 有利于全面地
塑造 学 生 的审美心 理 结构 。 尤其 它 能够 使学
生在 不 知 不觉 的潜移默化 中得到美感体验 和
审美陶冶 ， 把 学生 从有我之境 ， 带入 到无我
之境 ， 变语 文课 文 中的 “ 此情 此 景 ” 为 “ 我
以及 像苏洵这 样正 直 的 中国 古代知 识分子 们
的心 忧 天 下 的胸怀 等 内容 ， 都恰 当地 组 合 在
一 起 。 这 样 一 来 ， 文 中这 些 枯燥 而 又 难 以理
解 的 内容学 生 就可 以很轻松 而 又清晰地 理
解。
( 二 ) 运 用 现 代 教育 技 术创 设 审 美情
境 ， 引领学生走进作 品， 激发学生 的审美情
性普遍 不高 。 再 加上 多数学生 认 为语 文课 是
辅 科 “
”
，
所 以这 就 导 致 中职语 文 教学 的难
度 加 大 。 为 了调 动 中职 生 学 习 语 文 的积 极
性 ， 提 高课 堂教学效 果 ， 笔者积 极尝试在 语
文 教学 中科 学 应 用现 代 教育技 术 。 并取 得 了
明显 的成 效 ， 课 堂 教学 有 了前 所 未有 的活
现 实 时 间 ， 生动 地 展 示 历 史或 未来 的认 知对 象 ， 又能够拓宽活 动范 围， 将 巨 大空 间与微
观 世 界 的事 物 展 示在学 生面前加 以认 知 ， 从
而 创设一 种喜闻乐见 的、 生动 Nhomakorabea 泼的教学氛
围 ， 使学生 处 于 一 种 亲切 的情境 中。 这样 ，
就 可 以有效激 发 学生 的学 习 兴 趣 ， 并从一 定
2 、 要 合 理 运 用现 代教 育技 术手段 进 行教 学；
3 、 要 正 确 认 识 现 代 教 育 手段 与 传 统 教 学手段
的 关 系。
关键 词 ： 现 代 教 育技 术 ； 中职 语 文 ； 课
堂教 学； 应 用 优 势 ； 注 意 问题
中职 生 学 习 能力相对 较 弱 ， 学 习 积 极
发 学生 学习 兴 趣 ， 创造 丰富 而 又 轻 松 的 学习 环 境 ； 2 、 创设 审美情境 ， 激 发 学生 的审美情 感 ； 3 、 挖 掘 课 文 中潜 藏 的 情 感 ， 帮助 学生
把 握 主 题 。 应 用 现 代 教 育技 术 需要 注 意 的 问 题 ： 1 、 要 全 面 理 解 现 代 教 育技 术 的 内涵 ；
玉 润 的 表 演 技 法 ， 可 播 放 古 典 琵 琶 曲 《高 山
流水 》 中的高潮 片段 。 悠扬 柔 美 的音 乐充满
整 个 教室 ， 同 学们 在 欣 赏 中慢 慢 进 入 角 色 ，
陶 醉 在美妙 的情境 氛 围中 。
( 三 ) 运 用 现 代 教育 技术 充 分挖 掘课 文
中潜 藏的情 感 ， 帮助 学生 把握 文章 的主 题
程 度上 消除 了学 生 听 课造 成 的疲 劳和 紧 张 ，
使 学生 的智 力因素和非智 力因 素交互 促进 、
共 同 发 展 ： 让 学 生 可 以在 良好 状 态 下 ， 自主 地 、 积极地 学 习 ， 从 而 取 得较 好 的教学效
果 。 如 教 学 《六 国 论 》 ， 因 文 章 借 六 国 以 赂
情我 景 ” 。 而运用现代教育技术是创设作 品
审 美 情 境 的 有 效途 径 。 例 如 ， 在 讲 授 《琵 琶
行》 之前， 先播放忧伤哀怨的琵琶独奏 曲， 用 多媒体推 出蓝 天 、 明月 、 江 水 、 孤 船 、 秋 风
萧瑟 、 枫 叶凋落 的画 面 。 哀伤 的音 乐 ， 凄冷
的画 面 一 下 子 就将 学生 引入 沉 闷而 凄冷 的氛
语 文 教材 中绝 大 多数 课 文 都是文 质 兼美
的文 学作 品 ， 而 文学作 品 的特征 就在于 它 的
形象性和情感性 。 传统教学 中， 教师往往只
能凭借 自己 的语 言 、 动作来 诱发 学 生与课 文
力。
一 ， 充分 发 挥现 代 教 育技 术在 语 文
教 学 中的 应 用优 势 ( 一 ) 运 用现 代教育技术激发学生学习
兴趣 ， 给 学生创造 一 个 丰富而 又 轻松 的 学 习
环境
现 代教育技术 可 以集 声 、 文 、 图 、 像
于 一 体， 使知 识信 息来源丰 富， 且 容量 大，
内容 充 实 ， 形 象 生 动 而 更 具 吸 引 力 。 可 以为 学 生创造 一 个宽 阔的时域 空 间 ， 既 可 以超越
感
精心 刨 设审美情境 ， 可 以充分地激发
学 生 的审 美情感 ， 有效的吸 引学 生积 极地 发
现 美 ， 感知美 。 因为审美情境对学生不 是强
行 给 予 的 ， 而 是 从 学 生 的 审 美 心 理 自由 出 发
而 设 定 的 ， 它较 之 单纯 的说教 更 易于 被学 生
理 解 并 引起 审美情 感 的共 鸣 。 它所 具有 的各
围中， 为理 解课文奠定 了一 个情感基 调 。 诗
中描 写 音 乐 的诗句 令人 拍案 叫绝 ， 可 推 为 古
典诗歌 中音 乐 描 写之 绝 唱 。 “ 大 弦嘈 嘈 如 急
雨 ， 小弦 切切 如私 语 。 嘈嗜切 切 错杂弹 ， 大
珠 小珠落玉 盘 ” ， 为 了让 学生真正 体会 出诗
句描 写 的音 乐 中激 越 高 亢 、 欢 快 娴 雅 、 珠 圆