第三章(肖)
《红岩》1.2.3章检测+答案
《红岩》第1、2、3章检测姓名一、填空题。
1.（）、（）根据亲身经历于1957年写出（），后创作了长篇小说（）。
故事发生在( )年，地点是（）。
2.地下党创办的进步报刊叫（），（）负责报刊的印刷。
3.（）向甫志高介绍特务放火情况，并传达建立（）书店联络站。
（）担任店长；（）经常去书店看书。
4.成岗在（）印《挺进报》；刻蜡纸用（）字体。
二、读第二章，根据描写，说出人物姓名。
（1）果然有个头发长长、脸色苍白的青年，正在聚精会神地读着一本厚书。
看来他已经站了很久了，瘦削的脸在灯光下更显得阴郁晦暗。
（）(2)迎面走来一位姑娘，蓝旗袍,短大衣，头发剪齐耳根，圆圆的脸蛋上，笑吟吟地现出两个酒窝。
（）三、读第三章，回答以下问题。
（1）成岗是修配厂的（），陈松林、余新江、肖师傅都是修配厂的（），他们三人也是修配厂的党组织成员。
肖师傅调到炮厂后，（）继任党支部书记。
成岗和党组织（）联系，没有再和厂里的支部发生组织关系。
(2)在党的工作上，成岗原是许云峰的（）,后又负责《挺进报》的（）工作，江姐下乡后，又承担了原先江姐在报纸的（）工作。
李敬原是地下党重庆（）负责同志，直接领导成岗。
(3)成岗是成瑶的（），他的大哥是他的（）介绍人，在中共办事处工作，曾住在（）村。
四、简答题。
1.成岗为什么要求除了印刷，自己也刻写蜡纸？2.阅读第三章，你认为成岗是怎样的一个同志。
答案：1.罗广斌杨益言《在烈火中永生》《红岩》1948 重庆2.《挺进报》成岗3.余新江沙坪甫志高郑克昌4.寝室后面那间小小的储藏室仿宋二、郑克昌成瑶三、（1）厂长工人余新江单独（2）交通员印刷刻钢板市委（3）二哥入党红岩四、1.节省人力；减少暴露的危险；万一蜡纸坏了好弥补。
2.革命信念坚定，工作经验丰富、工作方法灵活；有忘我的工作热情，也有必需的革命警惕性。
肖斯塔科维奇的交响曲
目录序言如何欣赏肖斯塔科维奇的交响曲第一章冰冷的火焰——《第一交响曲》第二章九级浪——《第二交响曲“十月”》第三章红色，红色——《第三交响曲“五一”》第四章燃烧的荆棘——《第四交响曲》第五章桂冠音乐家——《第五交响曲》第六章昼与夜的狂想曲——《第六交响曲》第七章半个世纪的回音——《第七交响曲“列宁格勒”》第八章墓碑前的花——《第八交响曲》第九章“戴着镣铐跳舞”——《第九交响曲》第十章涣然冰释——《第十交响曲》第十一章恐惧的洪流——《第十一交响曲“1905”》第十二章夙愿得偿——《第十二交响曲“1917”》第十三章良知的裁决——《第十三交响曲“娘子谷”》第十四章丑陋的百合花——《第十四交响曲》第十五章时间的灰烬——《第十五交响曲》英雄的生涯：肖斯塔科维奇交响曲创作总论序言如何欣赏肖斯塔科维奇的交响曲许多人听说过肖斯塔科维奇，但欣赏的范围仅限于《螺丝钉》中的加洛普舞曲、《爵士组曲》中的圆舞曲、《攻克柏林》中的《美好的日子》以及著名的《浪漫曲》这几首。
肖斯塔科维奇的舞曲和电影配乐固然出色，但不能算作他音乐创作的最高成就。
真正能够反映老肖深层次思想内涵及音乐风格的题材，非交响曲莫属。
但很多爱乐者初听便浅尝辄止，究其原因，无非是七个字：“听不懂，听不下去”。
为何苏联头号桂冠音乐家肖斯塔科维奇的交响曲会给人“听不懂”的感觉呢？我认为，“听不懂”无标题音乐，80%的情况下，是由于无法大致分析出其曲式结构造成的。
这个观点我提出过很多次，得到了大多数人的认同。
我们总能听到这样的抱怨：“马三好长啊！怎么第一个乐章就半个多小时，我听到十分钟就不行了啊！”“布七第一乐章好散漫啊，我怎么听不懂啊！”造成这种现象的原因，从根本上说，是曲式分析的失败。
音乐，是时间的艺术，是重复的艺术。
有趣的十二生肖歌大班教案精选
有趣的十二生肖歌大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的十二生肖歌》。
详细内容包括：第一章“十二生肖的由来”，介绍十二生肖的起源及排列顺序；第二章“十二生肖的特点”，分析每个生肖的寓意和特性；第三章“有趣的十二生肖歌”，学习歌曲并了解歌词中提到的十二生肖。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国传统文化中十二生肖的由来、排列顺序及每个生肖的特点。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱表演能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住十二生肖的排列顺序及特点。
教学重点：学习《有趣的十二生肖歌》歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、十二生肖挂图、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以讲述生肖故事的形式引入本节课，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课呈现：（1）展示十二生肖卡片，让幼儿观察并说出每个生肖的名字。
（2）讲解十二生肖的排列顺序及每个生肖的特点。
（3）教唱《有趣的十二生肖歌》，让幼儿跟随音乐学唱。
3. 实践活动：（1）分组进行十二生肖卡片游戏，巩固生肖顺序及特点。
（2）让幼儿用自己的话复述十二生肖故事。
4. 例题讲解：以十二生肖为例，设计有趣的数学题目，让幼儿在游戏中学习。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上绘制自己喜欢的生肖，并分享给大家。
六、板书设计1. 板书《有趣的十二生肖歌》2. 内容：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点、歌曲歌词。
七、作业设计（1）画一幅自己最喜欢的生肖画。
（2）背诵《有趣的十二生肖歌》歌词。
2. 答案：（1）生肖画：不限，以幼儿自己的喜好为准。
（2）歌词：见教材第三章。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、歌曲、实践活动等多种形式，让幼儿了解十二生肖文化。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿参观动物园，观察真实动物，了解它们的特点，进一步巩固生肖知识。
肖东发《中外出版史》复习笔记+课后习题详解+考研真题与典型题详解(第三章 古代出版(下)：印本书时代
第三章古代出版（下）：印本书时代（10世纪—1840年）3.1复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、雕版印刷术的发明1．印刷术发明的时间（1）雕版印刷术的含义雕版印刷术又称整版印刷术，它是一种将文字反刻在一整块木板或其他质料的板上，制成版，然后在版上加墨印刷的方法。
（2）关于印刷术发明时间的不同见解对于印刷术发明的时间，众多学者各执一词。
归纳起来，有七种说法：汉代发明说、东晋发明说、北齐发明说、隋代发明说、唐代发明说、五代发明说、北宋发明说。
但多数学者认为雕版印刷术发明于我国唐代。
（3）雕版印刷术发明于我国唐代的历史依据唐代文献中的多处记载和唐代印刷品实物的屡屡发现，已对此提供了有力的证明。
①文献材料a．长庆四年（824年）元稹为白居易《长庆集》作序，说：“白氏长庆集者，太原人自居易之所作……二十年间禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书，王公妾妇，牛童马走之口无不道。
至于缮写模勒，炫卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是。
”又自注说：“扬、越间多作书模勒乐天及余杂诗，卖于市肆之中也。
”b．唐文宗太和九年（835年），东川节度使冯宿曾奏请禁止民间私刻日历，其奏文现保存于《册府元龟》卷160“帝王部革弊第二”中。
c．唐司空图《司空表圣集》卷九有《为东都敬爱寺讲律僧惠确化募雕刻律疏》一文，题下自注“印本共八百纸”。
d．唐范摅《云溪友议》（卷下）称：“纥干尚书泉苦求龙虎之丹十五余稔。
及镇江右，乃大延方术之士，乃作《刘弘传》，雕印数千本，以寄中朝及四海精心烧炼之者。
”e．随唐僖宗逃入成都的柳毗在其《家训序》中说：“中和三年癸卯（883年）夏，銮舆在蜀之三年也，余为中书舍人，旬休，阅书于重城之东南。
其书多阴阳杂记、占梦、相宅，九宫五纬之流，又有字书、小学，率雕版印纸，浸染不可尽晓。
”还说：“尝在蜀时，书肆中阅印板小学书。
”f．宋人王谠在《唐语林》中说：“僖宗人蜀，太史历本不及江东，而市有印货者，每差互朔晦。
货者各征节候，因争执，里人拘而送公。
《肖申克的救赎》故事节选
《肖申克的救赎》故事节选肖申克第二监狱是个恐怖的地方，这里通风不好，饮食简单粗糙，更重要的是，想出这个地方要付出极高的代价。
这里的囚犯都是罪大恶极的杀人犯、性犯罪犯或者绑架犯。
而在这个恐怖的地方，却有一个看似不起眼的囚犯，他对于肖申克监狱的人和事也有着不同寻常的经历和感悟。
第一章：想逃跑的安迪蒂姆·罗宾斯饰演的角色，名叫安迪，是一名位于银行的高管。
他的人生看似很美好，然而，他的生活却在一瞬间发生了天翻地覆的变化。
安迪被勒索罪名所诬陷，他被误入囹圄，被送往肖申克监狱服刑。
在监狱的第一晚，安迪就证明了自己的值得信任和冷静机智。
他遇到了麦克·马克斯，那是一名满嘴喳喳、虚伪的囚犯，他成为了安迪在监狱的第一个朋友。
安迪告诉麦克要在监狱中生存下去，必须郑重其事的做人，并明确表明自己的位置。
第二章：安迪的好处市场安迪很快在监狱中获得了独特的地位。
他成为了囚犯们心目中的好处市场，在这里，囚犯们可以向他购买各种各样的东西，包括糖果、香烟和其他一些私人物品。
第三章：教唆罪名肖申克监狱里的一个保安人员，叫做劳瑞，他是一个极其腐败和邪恶的人。
劳瑞试图对安迪进行勒索，以免他对其他囚犯进行的各种罪行进行暴露。
可是，安迪却找到了对抗劳瑞的方法。
他教唆一个罪犯，让他落下违规行为的罪名，并且让他将整个罪名转嫁给劳瑞。
这个罪名就是叫做"地下钱庄"，即在监狱里进行非法交易获得利润。
第四章：安迪的幸福时光然而，安迪孤独而长久的监狱生活，并没有让他绝望。
他开始阅读各种各样的书籍，并布置起了一些自己的项目。
当他与囚犯伯格谈到石膏时，他打算从监狱的图书馆借到一些书。
虽然这样的行动对于一个囚犯来说是极其不寻常和危险的，但是安迪还是实现了自己的计划。
他借到了很多书，把自己的生活充分充实起来。
第五章：小偷埃迪然而，安迪的书籍和友谊时光并不是没有问题的。
他的朋友，囚犯汤姆米发现自己原本的审判与安迪的罪行无关，但是，他亲眼看见真正的罪犯是谁却英年早逝。
大班语言十二生肖教案反思
大班语言十二生肖教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《十二生肖》，详细内容包括：第一章“有趣的生肖”，介绍十二生肖的由来和排列顺序；第二章“生肖故事”，讲述每个生肖背后的传说故事；第三章“生肖歌谣”，学习有关十二生肖的儿歌。
二、教学目标1. 了解十二生肖的排列顺序，知道每个生肖的特点及背后的传说故事。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力。
三、教学难点与重点难点：理解十二生肖的传说故事，运用语言表达自己对生肖的认识。
重点：掌握十二生肖的排列顺序，学习有关十二生肖的儿歌。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事课件、生肖歌谣录音。
学具：彩笔、画纸、生肖头饰。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演生肖使者，带领幼儿进入神奇的生肖世界。
2. 讲解生肖排列顺序（5分钟）a. 教师出示生肖卡片，引导幼儿说出自己认识的生肖。
b. 教师讲解十二生肖的排列顺序，让幼儿复述。
3. 讲解生肖故事（10分钟）a. 教师播放故事课件，讲述每个生肖背后的传说故事。
b. 教师提问，引导幼儿讨论故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
4. 学习生肖歌谣（5分钟）a. 教师播放生肖歌谣录音，带领幼儿学唱。
b. 教师分组指导，帮助幼儿掌握歌谣节奏。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示生肖卡片，让幼儿按顺序排列。
b. 教师组织小组竞赛，看哪个小组排列得又快又好。
6. 生肖创意画（10分钟）a. 教师分发画纸、彩笔，让幼儿选择自己喜欢的生肖进行绘画。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 布置作业，引导幼儿课后拓展。
六、板书设计1. 课题：《十二生肖》2. 内容：a. 生肖排列顺序b. 生肖故事c. 生肖歌谣七、作业设计a. 复述生肖排列顺序b. 讲述一个最喜欢的生肖故事c. 画出自己喜欢的生肖形象2. 答案：a. 生肖排列顺序：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
中班主题教案十二生肖(通用
中班主题教案十二生肖(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中班主题“十二生肖”。
主要内容包括：1. 教材章节：第三章“我们的文化”，第一节“十二生肖的故事”。
2. 详尽内容：介绍十二生肖的起源、排列顺序、每种生肖的寓意和特点，以及与生肖相关的民间故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识十二生肖，知道自己的生肖及其特点。
2. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的语言表达、观察和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和记忆十二生肖的排列顺序。
2. 教学重点：十二生肖的特点和寓意，以及相关民间故事。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师身穿生肖服饰，请幼儿猜一猜、认一认。
（2）讨论：你们知道自己和家人的生肖吗？它们都有什么特点？2. 例题讲解（1）教师展示十二生肖卡片，介绍每种生肖的排列顺序和特点。
（2）讲解生肖故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 随堂练习（1）教师提问，检验幼儿对十二生肖的认知。
（2）幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作生肖卡片。
（1）请幼儿分享自己制作的生肖卡片。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：十二生肖2. 内容：（1）十二生肖排列顺序（2）每种生肖的特点和寓意（3）生肖相关民间故事七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出自己家人的生肖，并简单描述它们的特点。
（2）与家人一起分享生肖故事，谈谈自己的感受。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对十二生肖的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的生肖”主题活动，引导幼儿深入了解自己的生肖。
（2）组织家长参与，共同了解和传承我国传统文化。
（3）推荐相关书籍和故事，激发幼儿对十二生肖的兴趣。
大班语言十二生肖歌儿歌教案反思
大班语言十二生肖歌儿歌教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《十二生肖歌》，具体内容包括：第一章“十二生肖的来历”；第二章“十二生肖的特点”；第三章“十二生肖歌谣”。
二、教学目标1. 了解十二生肖的来历和特点，培养学生对中国传统文化的兴趣。
2. 学会演唱《十二生肖歌》，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：十二生肖的顺序、特点及歌谣的演唱。
重点：掌握十二生肖的顺序、特点，学会演唱《十二生肖歌》。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：邀请学生分享自己知道的十二生肖故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师出示十二生肖卡片，引导学生按顺序排列，并讲解每个生肖的特点。
（2）教师播放《十二生肖歌》，引导学生跟唱，学习歌谣。
（3）教师带领学生分析歌谣中的节奏、韵律，培养学生的音乐素养。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个生肖，用画笔、彩泥等材料创作生肖形象。
（2）学生展示作品，分享创作过程，锻炼表达能力。
4. 随堂练习：教师出示生肖卡片，学生抢答说出生肖的顺序和特点。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖特点：机灵、勤劳、勇敢、温柔、智慧、机智、忠诚、善良、活泼、独立、热情、稳重（3）歌谣：《十二生肖歌》七、作业设计1. 作业题目：请学生选择自己喜欢的生肖，用绘画或彩泥的形式表现其特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对十二生肖的顺序和特点掌握较好，但在歌谣演唱方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，向家人分享所学内容，了解家人的生肖，增进亲子关系。
同时，引导学生关注中国传统文化，探索更多有趣的故事和知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
中国人传统十二生肖传说故事
中国人传统十二生肖传说故事(湖南澧州民间传说故事—撰写—冰雪)导语:十二生肖是中华民族的民俗信仰，据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩考古出土秦简可知，早在先秦时期就有了比较完整的生肖系统存在。
最早记载十二生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。
以动物记时间，是中华民族智慧体现。
把枯燥的年份数码化为闻而不忘，观而易记的形象，体现了众生平等，各有所长，循环良转，有序成纲的浪漫情怀，对人类社会发展具有深邃的哲学思考，受到国际友人的喜爱。
据说日本前内阁总理大臣田中角荣初访中国时，给周恩来总理出了一谜语：全国十二个，人人占一个，外国不曾有，请问是什么？周总理哈哈一笑，脱口而出“十二属相”。
十二生肖与十二地支相配，两两相对，十二年为一纪。
再与天干相配，六十年为一“甲子”。
中国人传统十二生肖传说故事《目录》第一章、周恩来总理大智慧辩解中国传统十二生肖含义·第一节、周恩来总理外交史上的一个真实故事·第二节、周恩来总理解说十二生肖配对叙述第二章、中国十二生肖的神话传说故事·第一节、十二生肖排名的由来·第二节、十二生肖排列次序有趣的故事·第三节、鼠咬天开立奇功第三章、中国十二生肖的老鼠排名第一传说故事·第一节、十二生肖源于自然界动物排列顺序·第二节、为什么老鼠最小排名又在第一位传说第四章、中国十二生肖的配对图表·第一节、十二生肖的配对表传说·第二节、十二生肖歇后语中国人传统十二生肖传说故事第一章、周恩来总理大智慧辩解中国传统十二生肖含义(周恩来总理外交史上的一个真实故事录)·第一节、周恩来总理外交史上的一个真实故事传说周恩来总理：当年接待一个由欧洲贵族组成的参访团活动,这些欧洲人中的大多数跟王族有亲戚关系，其中也有周恩来总理早年留学欧洲时期的同学。
他们都非常有学问和修养，具有绅士风度待人彬彬有礼，但他们的修养背后隐藏着一种西方人的傲慢。
第三章 文字.试题及参考答案
文字·试题及参考答案一、填空题1.文字是记录语言的_____，是人类最重要的_____。
人类有了文字，就空破了语言在______上的限制，扩大了语言的_______。
2.文字是在______的基础上产生，依附于______而存在的，不记录______的任何图形、符号都不是文字。
3.汉字是记录汉语的______，它是______的结合体，是汉族人的祖先在长期的______中逐渐创造出来的。
4.汉字是世界上历史最_______的文字之一，它的历史可追溯到_______年前。
距今有______年的甲骨文，已经是一种相当成熟的文字了。
5.文字是为了满足日益复杂的交际的需要，在原始的图画记事的基础上，人们______创造出来的，我国历史上流传的汉字是_______一个人创造出的说法，显然是不正确的。
6.世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是_______文字，一类是______文字。
汉字是_______体系的文字。
由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以又被称为是______文字。
7.现行汉字绝大部分是形声字。
如果按照构成形声字的偏旁的作用来划分，现行汉字可以称为______文字。
8.汉字对邻国的文字发展有着重要的影响。
_______等国过去都借用过汉字记录自己民族的语言，至今，______等国家还在使用汉字。
9.联合国把我国的规范汉字作为工作用的_______种文字之一，汉字在国际交往中发挥着重要作用。
10.汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过______、 _______、 ______、_______、_ __、以及______、______等字体。
汉字形体演变的总趋势是________。
11.甲骨文是指______时代刻写在_________上的文字。
金文主要指_____时代铸或刻在_______上的文字。
12.秦始皇统一六国后采用的标准字体是______。
大篆指春秋战国时代______国的文字，一般以___和_______为典型代表。
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i
sat 19 kN / m3
3m
h 4 0.4 L 433
19 10 0.9 w 10
临界-9-26
因此截水长度3m满足要求。
q2 x H 2 k 2 x i, qnx H n k nx i
q x H i k ix i
i 1 n
各层土的单位宽度上的流量为 q1x H 1k1x i,
研究断面的单宽流量为各层土单 宽流量之和，即 研究断面的单宽流量用等效渗透系数 表示为 因此
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3.3.2 流网特征及绘制
等势线表示测压管水头齐平的线，流线表示水质点的运动路线。
1、流网的特征
（1）等势线与流线正交；
（2）流线与等势线构成的各网格长宽比为常数，通常 b / L 1 ；
（3）相邻等势线之间的水头损失相等； （4）各流槽的渗流量相等。
即正交、等比、等水位差、等流量。
2、流网的绘制
常水头法：
k
QL A h t
推导：已知 L 、A 、h 、 Q 、 试样的 k
Q qt vAt kiAt k
t ，求
h QL At k L A h t
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7
变水头法： k 2.3
h aL lg 1 At 2 t1 h2
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2
3.1 概述
1、渗透、土的渗透性（透水性）、渗流
土在水头差的作用下具有渗透性。
2、渗流问题
（1）渗流量问题； （2）渗透变形或破坏问题； （3）渗流控制问题。
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3
3.2 土的渗透性
3.2.1 渗流基本概念
水在土中的渗流是由水头差或水力梯度引起。 根据伯努利定理，水头（总能头）为：
（达西定律）
v vr 关于 k 及 v ：k 主要受土性影响，实际流速 n
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5
2、适用范围－层流
对于粗细粒度不同的土，水在土中渗透时的规律不同。关于粘性土中
存在起始水力梯度
ib
的说明：
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3.2.2 渗透试验及渗透系数
1、室内试验
常水头试验用于粗粒土。变水头试验用于细粒土。
若b/L构成1，总渗流量为：
Nf H q k( )i kH Nd i 1 N d
Nf
流槽的数量，等于流线 数减1
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3.4 渗透破坏与控制
3.4.1 渗流力
渗透力是渗透水流作用于单位体积土骨架上的力，用 J 表示。 取渗透试验中的假想水柱为隔离体进行受力分析：
（1）水柱重力，为水重力与土粒浮力反力之和 Gw wVw wVs wV w LAw （2）水柱上、下两端的总水压力 w hw Aw 和 w h1 Aw （3）土粒对水的阻力 J Aw L ，与水对土粒的渗流力大小相等，方向相反
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补充例题
某河流水深2m，河床土层为细砂， 其 d s 2.7, e 0.8 ，抽水管插入土层 3m，管内进行抽水，试问管内水位降 低几米会引起流砂？
抽水 2m 3m
解：当抽水时的水力梯度等于临界水 力梯度时，管内将产生流砂。
icr
w w (d s 1)
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k
q r ln 2 (h22 h12 ) r1
现场抽水试验测定综合渗透系数，费用较高，费时较长，结果可靠。
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★3、 渗透系数的影响因素
（1）粒度成分（粒径和级配）； （2）密实度或孔隙比； （3）饱和度； （5）温度 （4）结构 （6）构造
4、渗透系数 k 的经验确定方法
v2 p p h z z 2g w w
水力梯度为 ：
i
h L
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4
3.2.2 土的层流渗流定律
1、达西定律
试验表明，水通过均匀的砂时，单位时间内的 出水量即流量为：
qk Δh A kiA L
设水流的平均流速
v ， 则单位时间内的出水量：
q vA
因此：
v ki
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根据水柱隔离体的静力平衡条件：
w hw Aw w LAw J Aw L w h1 Aw
J Aw L w Aw (h1 L hw )
根据 h h1 L hw ，并整理后得：
J w h wi L
因此，渗流力（动水力）为： J i w 渗透力具有如下性质： （1）体积力（ kN/m3 ）；
推导：已知玻璃细管的截面积 为 a ，从 t 1 到
t 2 时刻渗流水头
从
，试样的面积为 ， h1降为 h2 长度为 ，L 试 样 的 k 值 求 A
2 2 h h aL dh aL dQ adh k Adt dt k 2 .3 lg 1 L kA h At 2 t1 h2 t1 h1
hi
Hi qy k iy
n
总水头差为： 用等效渗透系数 k y表示 因此：
h hi q y
i 1 i 1
n
Hi k iy
h q y
ky
n
H ky
H / kiy
H
i 1
i
k x 由 k i max 控制， k y 由 k i min 控制。
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3.3 土中二维渗流及流网
3.3.1 二维渗流方程
1、基本假设 （1）饱和土体；（2）土颗粒和水不可压缩；（3）土骨架不变形。 2、渗流方程 取渗流单元体。根据假设和流量连续即 单元体流入水量=流出水量，推导方程。
v x dz v z dx (v x v x v dx)dz (v z z dz )dx x z
第3章 土的渗透性及渗流
基本要求：
掌握土的层流渗透定律及渗透性指标；
熟悉渗透性指标的测试方法及影响因素，渗流时渗水量
的计算，渗透破坏与渗流控制问题； 了解二维渗流及流网的概念和应用。
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本章内容
3.1 概述 3.2 土的渗透性 3.3 土中二维渗流及流网 3.4 渗透破坏与控制
流线越密，流速越大；势线越密， 水力坡降越大。找出特殊的流线和 等势线，根据正交性调整网格。现 以基坑开挖中的隔水板桩为例加以 说明。
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3、渗流量的计算
势线间水头损失：
H h Nd
总水头损失
每个流槽的渗流量：
q Aki (b 1) k
等势线条数减1
h hb H b k k L L Nd L
t
h
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2、现场试验
在现场设置一个抽水井（直径15cm以上）和两个以上的观测井。边抽 水边观察水位情况，当单位时间从抽水井中抽出的水量 q 稳定，并且 抽水井及观测井中的水位稳定之后，测定抽水井和观测井的水位。
qk
dh 2rh dr
q
r2
r1
h2 dr 2k hdh h1 r
v x v z 0 x z
vx k x
h , x
vz k z
h z
2h 2h kx 2 kz 2 0 x z
kx kz k
2h 2h 2 0 2 x z
（此即著名的拉普拉斯方程。在一定的边界条件下，可以求解出水头场。）
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q x k x Hi
1 kx H
H k
i 1
n
i ix
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（2）垂直渗流 单位面积上的各层土的流量相等，即
q1 y q 2 y q ny q y
k1 y i1 k 2 y i2 k ny in q y
k1 y h h1 h k 2 y 2 k ny n q y H1 H2 Hn
（2）方向与水流向一致；
（3）对于土来说是内力，对于土骨架来说是外力。
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3.4.2 流砂或流土
在渗透力的作用下，渗流土体可能发生破坏，即渗透变形。 在级配均匀的饱和细砂、粉砂及粉土中，易发生流砂或流土现象。 临界水力梯度 icr 流土发生在渗流逸出处，从该处取单位体积土骨架，其上作用力有： （1）浮重度： （2）渗透力 临界状态时： 防治： （1）减小水头差—— h （2）增长渗径—— L
由土的粒径或孔隙比经验地确定。 松砂 密实砂土
粘性土
2
k 1.0 ~ 1.5(d10 ) 2
k 0.35(d15 )
en k c3 ( ) 1 e
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5、成层土的渗透系数
（1）水平渗流 各层土的水头损失相同，水力坡降 也相同，即
i1 i2 in i
J wi
G 1 h icr (Gs 1)(1 n) s J L w 1 e
（3）压重——
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（4）加固——
或
c
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3.4.3 管涌和潜蚀
对于不均匀的土，渗透力作用下则可能发生管涌或潜蚀现象。
管涌是土中的细粒在粗粒形成的孔隙中移动乃至流失的现象，它是一 种渐进性质的破坏：随着孔隙不断扩大，渗流速度不断增加，较大的颗 粒也被水流逐渐带走，最终导致土体内形成贯通的管道，造成土体下沉、 开裂或坍塌。 潜蚀是土中的易溶盐或细颗粒被带走，土结构受破坏。 产生条件： （1）几何条件：Cu 10 ，细粒含量一般小于25%； （2）水力条件：渗透力能够带动细颗粒流滚动或移动。 防治措施： （1）改变水力条件，降低水力梯度； （2）改变几何条件，渗出部位铺设反滤层。