保研个人陈述

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赋体叙事研究述评

辞、赋连言，而且着重于从审美角度展开，专论赋体叙事的内容有限＿１。总而言之，关于赋体叙事特征及其文体影响
的研究对赋体现象的描述是客观和有价值的，但其叙事功能成因，尤其是赋体叙事结构特点的思
二是赋的韵诵特征。傅修延撰文认为赋的铺叙方式、问答结构和 “ 章显志 ” 卒的述志讽喻都对
２１，１年１０２月第３ｏ卷第１２期
安庆师范学院学报（社会科学版）
ＪｕａｏｎｉｅｃｅｓＣｌｇ（ｏｉｃｎｅＥｉｎｏｍｌｆｑｇＴａｈｒｏｅｅＳｃｌｉｃｄｉ）ＡｎｌａＳｅｔｏ
设主客问答成为赋体标志性的叙事结构。纪行赋具有历史叙事意义，言赋的创作体现了作者寓 “ 假象尽辞，敷陈其志”２∞ ＿的叙事策略。研究者往往由赋法导人赋体叙事，展示了赋体叙事之源。赋对后世叙事文学样式的影响受到较多的关
注，方面的研究，陈节撰文从赋和小说的历史这如渊源、事角度、叙文采、构几方面较全面地研究虚赋与唐传奇的关系Ｊ。宁稼雨撰文研究先秦诸
程，空间叙事与历史叙事相结合，成为一个成熟的艺术时空体。３《．敦煌俗赋的叙事艺术》《（前沿》，０９６：７２０（）１０—１３）为敦煌俗赋通过虚７．认
物和抒情方面都充分体现了赋的特点，对唐传奇、
俗赋、变文和宋后话本小说都有影响… 。刘湘兰

中期考核个人总结

中期考核个人总结研究生中期考核总结思想品德、课程学习、科研能力、身心素质等方面的自我总结：时光荏苒，岁月如梭，不知不觉中我已经走过硕士研究生生涯的一半路程，回首望去，有付出，有回报，有困惑，也有执着，这些生活与学习中的点点滴滴，见证了我的成长，也为我将来的生活和工作打下了坚实的基础。

在思想品德方面，继续学习思想理论知识，并用理论影响实际。

一方面，学习党的先进的重要思想，与时俱进，保持较高的思想政治觉悟。

另一方面，在实际行动中贯彻这种思想，积极参加党组织的各种活动。

作为一名党员，我始终坚决拥护中国共产党的领导，以高标准严格要求自己，不断向更加优秀的党员看齐；同时，以身作则，争取起到良好的带头作用。

在课程学习方面，踏实努力，取得了优异的成绩。

研一期间，我抓住基础课程和专业课程学习的机会，不断巩固基础知识、丰富专业知识。

同时，我还选修了自己感兴趣的课程和与自己研究方向相关的课程，不断扩大自己的知识面。

通过一年的课程学习，我受益匪浅，并在期末考试中取得了第*名的好成绩。

在科研能力方面，不断学习，争取在课题研究和毕业论文设计上有所成绩。

我经常借阅学校图书馆的期刊杂志，查阅网上电子期刊等，来深化和拓宽专业领域知识，努力提高自己的学术水平，配合好导师的课题研究，完成了**等项目。

当然在学术研究过程中遇到了各种困难，通过导师的教导、师兄师姐们的帮助以及自己的努力，困难迎刃而解。

学术知识的探讨和学习对我的启发意义很大，激发了我对知识的渴望。

在身心素质方面，我一直坚持良好的生活习惯，并保持善良的本性。

一方面，我坚持良好的生活习惯，按时作息，并利用闲余时间锻炼身体，使自己更加精力充沛的投入到学术研究中；并且积极参与各种集体活动，与周围的朋友融为一家人，丰富了我的研究生生活。

另一方面，我坚持诚实信用、与人为善的原则，对朋友坦诚相待，真心帮助周围的同学、朋友。

研究生期间，我有幸认识了许多学识渊博的师兄、师姐和同学，得益于这些良师益友的帮助，为我的学习和生活增添了光彩。

重庆市第四届优秀教育科研成果获奖名单(中小学)

重庆市第四届优秀教育科研成) 中小学(果获奖名单．1附件重庆市第四届优秀教育科研成果获奖名单（中小学）个）一等奖名单（1负主研人承担单课题名三峡库区中学环境保护教育余邱江陵、李淑春、魏启万万州区教科方课程的开发与实践研谭学锋、向先文、孙为新课程背景下教研与教师培刘钢、邓光明、王红梅何元俭、机构队伍建设的研平、王国修学培养适应现代教育需要的高赵放鸣、兵、卫重庆求精中王世群、张必发、质教师队伍研李宋海燕、何晓波、郭金明校本教研与教学优质化研进修学谢德远、胡昌益、徐星光、陈小学校本课程与办学特色的实践研究培何静、刘云、李学久实验小学施冯晓旭、董宏燕、杨宁、南岸区南坪实城市小学生责任教育实践研究毅唐敬平、陈坤、申田验小学盲人学校小学校本教材建设李萍、唐红菊、周建勋朱晓波、喻小刚、苏光新课程标准下的小学语文审唐曾玉凤、刘才利、刘红宁静、玲、王红化课堂教学实验与研小红张道华、余国源、校本教研区域推进策略研陈治国、兵、张正修敏刘邓钟洪、钟雪梅、小学语文发展与创新教育研小牟长芳、李向红、马春勇、刘政智、汪先惠新课程环境下中小学骨干教师可持续发展的策略研峰、彭成胡拥军、学研究屈长元、沈维安、王海洋、云阳教科熊现代学校管理制度的价值取向．谭仁坤、程武山、曾义荣研究雅科育庆市教重李常万力、万礼修、曹雷、适应西部地区的研究性学习的学研究院实效性研究鲁琼瑶、牛晓勇、陈有德、宪新课程理念下提高小学体育丁学实效性策略研文、军、宏、车立安杨泽平、廖重庆巴蜀小梦想教育研超、张咏李永强、胜 41二等奖名单（个负课题名主研人承担单区域性综合实践活动课程实宋邱江陵、傅开国、高雪峰研晏廷学、曾人平、学研究隆泽琼、任能英、周远程中华民族传统美德教育与儿万崇英、涂凌平、魏恩现代文明习惯培养研究．促进学生和谐发展的个性教育张可周业敏、黄红涛、周杰、涪陵区第七小研究仁李勇、刘吉秀学校云祥张贵建、郑道信、黄禄娟、涪陵荔枝希“启导·自主”办学特色研王天兰、宁、小马百里、江明愈、何维嘉渝中区中学双创教学实践研刘家勤、龚兴英、王国修学新课程课堂教学发展性评价肖涛、菁、佩婕、阳劲力、王亚小小学生解决数学问题的心理翟灿、周琳华、胡文谦验小凌泽银、蓉、碍及其排解对加强校本培提高青年教师佳、丽、包忠容验小业素质的研航、王晓丽、赖赵为民、徐荣声、杨贻贤中小学弘扬和培育民族精神实施研进修学莉、刘开文、清．杨志袁必建、何大金、袁宇、沙坪坝区树人城市小学“三主”发展模式研究渭王婧、贺敏、梁燕小学中小学教师继续教育管理信息李何怀金、林绍龙、蒋元斌、九龙坡区教化的研展、强、王淑进修学在小学课堂教学中转变学生琳、彭西林、杨志兵坪小习方式的研杭元康、娄兴勇、开发社区课程资拓展小刘志碧、陈晓红、余长华小雪、曹树亮、美术教学内容的研古东娅、张建华、唐易寰冯构建学习型学校策略研小军、吴代碧、小学德育课“主体参与探卫、学习”教学方法研修学建立有利于实施素质教育环余陈捷、唐锦全、申业超、渝北区教科世民、谌永春、张正的教育督导整合机制研究．优化班主任工作，提高学生心理张正黄庆伦、陶克华、许开忠、重庆市渝北中素质明江陶、蒋绪军、幸坤莉学校培养小学生创新思维习惯、创新付启颜强、张波、邹倩渝北实验小精神的研张永君、叶立红、李庆学科教学实施启发式和讨论王魏启明、健、刁荣富员会教研钟玉林、丁小教育研现代网络信息与学生个性心石张志勇、羊自力、文洪全胡荣、王成山、李维特征形成的关系研学教师教育行为对中学生心理陈开龙、左学厚、张木兵响的研张桂芳、李文德、黄峻永川市基础教育课程改革适周廖荣德、苏武银、张邦明教学研究陈钢、刘扬平、王泽性研建立儿童文学校培养儿尹张中纯、吴亚玲、代隆锋学付学梅、张玉玲、李启文学素养的研究．张刘建文、勾晓容、张常宝、长寿区第一实深化小学生志趣教育研究剑袁利萍、蒙星明、周玲验小学年级数学课堂中教师教7-9新课王刘开全、王帮瑜、雷龙翔学行为与学生学习行为转变的李庆、刘章、李良学小学语文课内小组合作学习詹善名、王毅力、李琼、略研世华、熊友玉、韩附属小大足县小学生综合素质评价刘吴旭辉、谢良应、王祥述肖兴英、黄娟、朱法的研学研究蒋国平、栗韬、刘蜀平、曾农村初中辍学问题研梁平县教科所，梁平第一中学河堰、蒋春敏、杨学尹武德瑞、梁正犹、勇教师工作评价研琪、鲜文学研究唐明忠、蒲永剑、王小丽、唐民间艺术资源开发与校本课程建设的研究勤范艳华、张燕二小学校实施“自主·协作·创新”学习毛邓皓、董林利、廖任华、开县德阳中学勇、朱宏军、周世俊李勇策略研新课程改革与教师校本培训任王蜀元、程先国、李正君开县实验中王宗腾、唐仲张刘咏涛、方宗昌、彪奉节中学校本课程开发研向成喜、波、唐国新课程实施中教师教学行为刘向又新、王东川、宋万兵学生学习方式转变的研少儿漫画教学与学生素质培饶廖福金、严九洲、李川红严海燕、胡瑞睿、胡显研第一小学少数民族地区农村中“绿色肖杨昌斌、黄吉华、龙群生何顺能、黄忠志、杨通书”教育研修映、洪、秦登伟、小学生自主科技活动的实践与验小学嬿王聪敏、白正全、赵平研究在问题探究中培养小学生创新瞿拥李雪芹、曾永宏、刘艳、阳高新区歇台子小军廷国、杨开文、徐锦精神的研重庆市体育学科研究性学习赵晓、学研究实效性研初中化学新课程中教学模式徐何葆真、李晓平、赵良繁冯启能、李云松、研究与实研究性学习活动过程管理的杜东平、琪、卢承霞余朝元、陈正筠、个）三等奖名单（7负主研人承担单课题名刘科甲、应、熊茂荣中师生研究性学习研范学张平奎、康道军、佘祥丕．在学科教学中对学生进行情感、向光谭地祥、曹文明、莫斌、付万州沙河中学文君、陈永仁、杨春元仙态度、价值观教育的研究小学寄宿制办学模式及实施策谢定覃跃武、刘体美、王荣、万州区红光丽、邱明英、牟宜略研龚熊炳燕、扈鸿燕、佘建平幼儿园版画教学的研究与实曾楝琪、严世芳、龙幼儿庞徐昌权、何洪奎、樊佐石学科综合学习实验研王绪敏、杨泽会、赵昌学黄田景碧、任廷伟、冉曙光创新问题的培庞庆红、罗永朱蓉、庞小玲、玉师幼协同活动适宜性策略研凌、儿青、肖红陵、杰幼儿园未来教育实践研关幼儿凡、戴光琴、娅．加强中小学信息技术教育的管朱胡波、王守都、李平、大渡口区教师理对策研究宏郭畦洪、万民富、李波进修学校初中研究性学习实验策略的研魏王琳、刘德智、杨桦、第九十五初中学昂、彭应芳、发挥小班化教育优势培养学希、徐开玲、严竹云小学自主能力实胡芳勤、马国庆、陈戈亮、刘晓凤、利小学德育课程活动化教学研修学燕、跃、以书画为切入点，开设校本梁钟明玉、康、刘支柱程，促进学生全面发展的研瑾、小民办寄宿制学“启导性课程余华、孟祖辉、坤卫丽娜、马代华、陈泽系的构建与实施研究小静燕、赵绍锋、张重庆市主城区小学心理健康验小华、杨咏育的现状、问题及对策研玲、开展英汉“双语”教学实践，探杨小夏小奇、马艳、吕晓丽、胡江北区新村实索小学英语教学新途径兰韧杰、饶红梅、江蓉验小学校中学物理创新性课堂教学模式张昌甘永红、刘春晓、刘祖华、重庆市青木的构冯越春、郭光勇、胡洪中学城市小学中民工子女养成教吴君、丁利群、黄永东林小研周亚利、蒲秀萍、蒋文网络环境下学生品质培养的周军、杨永才、杰湾小赵春花、敖华明、培养教师创新实践能力的有郭邓继平、琪、邓向阳修学伟、孙晓兰、王光途径研在理科实验教学中培养学生李英、兵、蒋远中究能力的实靓、李朝晖、伟李秀红、聂维娜、王整合乡土资源开展综合实践学华、潘广朱晓金、动研究．绿色教育——人、自然、生命课古王琳、周秦、王芬、北碚实验幼儿程体系构建代曾义、雷小莉、刘兴华园中小学研究性学习与新课程学张华余琳、杜祥忠、刘辉、万盛区教师郭沁红、戴汝光、毕文修学科教学整合的研小学英语活动化交际教育研王王宇文、杨大琴、张玉、利平、牟翠花、邱忠与实小学研究性学习结合学科教蒋红、张春燕、许桂华的多样化设计与组织实施的学普通中学弱势学生群体的心陶阳光富、谌永杰、辜庆现冉利学健康教育研普通中学自主创新学习课堂艾张永国、张扬群、李庆福聂先亮、汪天彬、潘志学模式研学勤、蒋玉辉、何季红、肖通过活动对中学生进行公民道．德教育的研究与实验芬易家志、刘永昌、焦庆兰学蒋兆唐小兵、陈文新、徐光碧、重庆市清华中中学互动式环境教育研究频吴庆宣、罗键、李彬学校陈永惠、刘玉霞、冬校本培训与教师专业发展研刘孟平、双、周小二小学城区小学综合实践活动中的星、李向东、敏区实践与社区服务研姮、命、刘伯四小学农村小学培养学生成功体验邹郑华恒、李金良、彭竞蝶瑞希望小学邹玉梅、炯、引导学生掌握小学数学学习张红、陈金容、江中会学程丛法、培养学习能力的研永川市中小学艺术教育课程吴唐贤贵、朱学恒、周晓利设，促进人文精神培养的研郭清德、颖、蒋东附属中学弘、华、熊文平、董分类目标教育理论与实践研究．伟张胜利、苏彬、谷鹏临江小学校小学语文学科中学生自主质疑杨晓王玲、闫思兰、刘莉、永川区红旗小解疑能力的培养与发展的研究阳薛正琪学长寿区农村中学实施素质教张袁中荣、春、付志强长寿双龙中陈常全、吴建忠、余江质量评价机制研朱焦栋梁、张黎离、雷文俊小学生品德评价研凡红丽、敏、韩敏一小农村学校如何为新的学习方王赵小平、曹红、陈敬娴、创设愉悦的实施条件实验与晚霞、王莉、彭达学研究培养农村初中学生自主学习王涛、勇、李光佺林先友、王仲华、帅育识和兴趣的研初级中学农村小学生个性特长的培养唐陈本祥、琳、唐述清滕昭精、戴玉渗透为农村经济建设服务的小学．蒙教育实验研究适应新课程改革的中学学科课覃邦宋启能、刘晓白、袁伦国、大足县教师进堂教学评估研究德徐川、胡敏、赵先晖修学校构建体育与健康课成绩考核李寿明、柳明琼、陈一小评价新模胥安现代教育技术与初中物理实彭定超、尹和丰、虹刘红英、杨昌教学的整幼儿园利用社区教育资源对罗彭永惠、杨红霞、曾富勇儿进行教育的内容与方法研彭开平、平、刘仁儿小学综合实践活动课程校本罗刘居康、丽、陈荣春发与实施研雪、玲、曾小小学生自主探究与合作交流曾龙贵兰、汪世君、娟程福萍、张泽习方式的研验小何发政、李宇珍、林俊杰、何县级教师培训机构培训者培训的策略研究君刘波、郭宗明、陈媛修学校语文研究性学习对师生心理影申群何志君、郭晓梅、林俊杰、荣昌县教师进媛、吕晓雯修学校尹世华、陈响的研究友适应新课程的初中思想品德邓杨守元、李英全、刚荣昌初级中春、张卫星、周亚体化教学研新课改下农村初中学生课业蒋国平、刘蜀平、陆开明唐炳林、担现状调查研敏、冉箭学如何实现阅读课堂教学的情李云发、王豪伟、简红琴中心小邓安共现代教育技术与小学科学实张鲜文亚、张熙谋、肖开祥封孝林、教学的整波、张小中心小学李陆清华、杰、凤小学德育课程体验式教学研李仕红、陈小莉、丁先中心小学向明权、夏绍云、蔡永孝、丰都县教科蒋丰都地方史课程资源开发和利．用昌夏德权、彭茜、陈天富农村小学数学探究性学习实验陈义周正容、董泽兰、吴琼、垫江县新民小董延碧、杨明慧、高红研究莉基于新课程背景下提高农村李伟、周伯奎、吴泽伟学语文课堂教学质量的途径周培权、刘延风、吴贤方法的研全黄况红英、黄义才、创新性课堂教学的研李克碧、左家高李永涛、徐建荣、周帮琴农村小学礼仪教育研究与实曾厚明、石安志、李云山区学校语文课程资源开发黄刘道兴、肖运锬、刘世清践研王桂林、张世春、陈永修学宏、廖学超王朝武、程农村小学实施综合实践活动源开发与利用研学研究坤、邹胜发、肖槐美科学课程低成本实验的开发与杨永任崇瑜、邵瑞劲、何雪燕、武隆县教育条教学应用研究双代春梅、李西伦、应红件装备所小学科学课程低成本实验的开李西廖诗林、黄敏、游芳芳、武隆县江口中心小学瑛、发与创新能力培张肖咸清、李启琼、宇小学英语教育活动化系列研朱小停、刘中玉、李四第一中心小在中学学科实验教学中培养张晏寿云、叶茂林、汤春飞生的探究能邬黎明、陈宗泽、李泽嵘、张明术、冉玉红唐小学生挫折教育实践研验学超、彭小莉、廖清城镇化前提下的三峡库区流艳、樱、熊常伟人口子女义务教育问题研梅、王国温学梅、彦、刘晓敏、余小平王科学培养幼儿前书写技能的儿李忠云、李江红．小学科学探究性学习指导策略刘业周远兵、蔡定勇、刘金玲、巫山县教研室军俭梁研究提升村级小学教育质量的实证陈向宏、田孝银、周继琼、巫山县实验静、戴光科、研程邓宪小学生耐挫能力培养研以研究性学习为基础的综合李彭庆书、魏义夫、贺维平巫溪县教研践活动活动课程的实施研邹永正、卢贤淑、万运民族地区初中学生英语阅读伟、沈源荫、钱秀主学习能力培养的研中学新课程下小学数“做中学余王满英、陈永珍、庆验研琴、君、中心胜廖万华、黄元伟、岑研究性学习与学生实践能力学陈小兵、刘培珍、展关系的研究．宋开吴大坤、万建华、骆应华、北部新区石新小学创新思维习惯策略的研究亮廖丽丽、彭忠、周力路小学。

七十年来邓石如研究综述

黔南民族师范学院学报JOURNALOFQOANNANNORMALUNOVERSOTYFORNATOONALOTOES 第40卷第6期2020年12月Vol. 40 No. 6Dec. 2020七十年来邓石如研究综述刘继蕾（聊城大学美术学院，山东聊城252000）摘要：如为清朝杰出的书法家、，后人公认为“碑学宗师”。

学术界对了大量的、多的研究。

，学术的和新研究理法的出现，关于如的研究成果增多，逐年增加之势。

通过对建国后国内公表的有关如的文献资理与分析，可看出研究如的中在书法与艺术、书学和印学理论、的赏析与考略、艺术成就与影响价值如生平、交游等。

其中专深的研究成果，但从中也可些需要研究的角度与探讨的议题。

关键词：女口；国内；建国后； &书法［中图分类号］J292. 1&J292.4［文献标识码］A ［文章编号］1674 -2389(2020)06 -0116 -07A Summary of the ResearcC on Deng Shilk aftee theFounding for seventy yeartLIU ,--^(School $ Fira Arts ，Liaocheng University ，Liaocheng 252000，Shandong ，China )Abstraci : Deng Shiru was an outstanding colligraphcr and seal comcr in Qing Dynasty ，and was maar-ded as " mate of tablee study" by latcr generations. In acodemic circles ，scholaa have done a lot l oe- seerch on it. Especially t recent yesrs ，with the continuous expansion of the accdemic fielO and the e- meraenco of new resesrch theoaes and methods ，the resesrch results of Deng Shilu are incressing dayby yea After the founding of the pcpie's Republic of China ，we cn see that Deng's resesrch focuses on col U gmphy and seal cutting aC ，col U gmphy and sei panting there ，works appreciation and re-secrch ，aaistic achievement and influencc velue ，Deng Shilu's tit , teds and se on. There are manyon-d;pth es;aech esults ， butw;can alsooond som;p;esp;ctoe;sand o s u;sthatn;;d oueth;ee;s;aech.K y worde : D;ngShoeu ；dom;stoc ；aoteth;ooundongooth;P;oplssR;publocooChona ；summaey ；cal-logeaphy邓石如（1743 —1805 ），初名琰，字石如，避嘉帝讳，字，后更字，宁人。

存在焦虑的研究述评

心理科学进展 2009, V ol. 17, No. 1, 204–209 Advances in Psychological Science204存在焦虑的研究述评陈坚王东宇（福建师范大学教育科学与技术学院，福州 350007）摘要存在焦虑是焦虑本体论的一种定义，是哲学、文学和心理学领域的重要概念之一。

在心理学领域，存在焦虑理论主要包括罗洛·梅的焦虑本体论，布根塔尔的存在焦虑理论及存在焦虑与心理健康关系理论等等。

目前的研究方法主要是量表测量法，但尚不成熟。

为数不多的实证研究主要集中在：存在焦虑与心理健康的关系，与同一性地位的关系，与焦虑、抑郁的关系等等。

今后研究的重点应包括概念研究的丰富、研究对象的拓宽及研究方法的改进和完善等。

关键词存在焦虑；焦虑本体论；心理健康分类号 R395; B84-0661 引言存在焦虑（existential anxiety ）是人本主义心理学家对焦虑本体论的一种定义（车文博，2003）。

众所周知，人类对于焦虑的研究由来已久，哲学、心理学等学科都对焦虑下过定义。

但究其理论来源，主要是两个：一是19世纪初欧洲存在主义哲学先驱克尔凯郭尔提出的焦虑理论。

他从本体论角度认识焦虑，认为焦虑是“人面临自由选择时必然存在的心理体验”（克尔凯郭尔，1844/2005）；二是弗洛伊德从心理动力学角度提出的焦虑理论，包括“第一焦虑理论”和“第二焦虑理论”，即受压抑的力比多是焦虑的原因或自我是焦虑的原因。

这两种焦虑理论都对后世产生了巨大的影响。

后者对新精神分析学派的焦虑研究奠定了基础，导致了霍妮、沙利文等人焦虑观的出现；前者则对心理学的“第三势力”——人本主义心理学的焦虑理论起着直接的指导作用。

这种焦虑理论认为，焦虑是具有“本体论”性质，是人的本体论结构中的一个重要组织部分。

对于这类焦虑，美国首届“人本主义心理学会”主席布根塔尔首次以“存在焦虑”予以定义，即“存在焦虑”是由人的生存境况决定的，它产生在人的本体论的被给予性（指人最根本的生活状况和条件）基础之上，是人在面对自身与世界的被给予性及其间关系时所产生的一种自然的主观状态（杨鑫辉，2000）。

陈染研究述评

研究述评需要与研究对象拉开一定的距离，等待关于对象的认识具有足够系统和丰硕的研究成果
之后，后来学者在进入这一课题时，针对既有的研究成果进行搜集整理，评述前人的研究得失，并进一步确立自己的研究角度。目前陈染研究的尴尬境地在于学界都意识到了其独特价值，但是还没有研究专
二、孤独意识早在１９９４年，汪政、晓华即将陈染小说的主题界定为孤独。他们采用存在主义的理论介入这个陈
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染前期作品中的核心概念，认为“ 孤独存在于关系之中，只有在个体与社会与他人的交往之中才体现出来，当个体无法或不愿进入社会和他者，而社会和他人也无法进入个体生活和内心世界时，孤独便产生了。陈染的小说正是通过个体与社会、他人的多种关系的描绘来揭示个体的孤独的。Ｃ］ ”１接着作者又将Ｏ陈染笔下那个忧郁奇绝的文学世界中的个人与社会、个人与他人的关系以及个人主体内心的精神状态条分缕析一番，并进一步分析出陈染正是因为将自己的生存体验汇入了作品之中，所以这种孤独也是陈染自的写作方式。身蒋丽认为这种弥漫在陈染作品中的孤独气氛同时也是她笔下系列人物的精神状态，这些女性人物在家庭、情爱、两性中遭遇了挫折与不满，另一方面转向个人内心，开始心灵的远游，回忆、臆想、梦魇成为她们主要的意识活动，虚无感和幻灭意识也随之如影随形。陈菡蓉捕捉住陈染由于这种孤独所形成的独特思维方式和叙事动力，倾听自我是陈染独具的写作姿态， “ 一种孤绝的倾听化作了奇特诡异的想象和茫然无告的追忆，构成了心灵文本的肌理。重要的不仅是自我讲述的内容，而是倾听和回忆的方式和情态。Ｈ也有学者分析陈染作品中孤独意识的成因， ” 吴红光、熊华勇的《陈染孤独之原因论析》从 ¨ 外在个人心路和身路历程和内在的深层文化心理结构来进行分析。并认为陈染的这种孤独是必然的。

南京林业大学第十三次研究生代表大会会议材料

目录预备会议议程 (1)正式会议议程 (2)筹备委员会名单 (3)筹备委员会组织机构名单 (4)代表名单 (7)大会注意事项 (122)筹备工作报告 (133)代表资格审查报告 (155)主席团、秘书长名单...................... 错误!未定义书签。

6 主席团选举办法.. (177)选举工作名单 (18)第十二届研究生会工作报告 (19)提案工作报告 (25)关于修改《南京林业大学研究生会章程》的报告 (27)候选人简介 (29)大会决议 (311)倡议书 (33)南京林业大学第十三次研究生代表大会预备会议程时间：2015年6月9日（星期二）14:00地点：教五楼学术报告厅1. 宣布会议开始2. 宣读会议注意事项3. 介绍到会领导4. 大会筹备工作报告5. 代表资格审查报告6. 审议并通过代表大会议程7. 审议并通过代表大会主席团人员和秘书长名单8. 审议并通过提案工作报告9. 审议并通过关于修改《南京林业大学研究生会章程》的报告10. 宣读十三届研究生会委员选举办法11. 宣读选举工作人员名单和候选人名单12. 候选人竞选演说13. 宣布预备会议结束南京林业大学第十三次研究生代表大会议程时间：2015年6月9日（星期二）16:00地点：教五楼学术报告厅1. 宣布大会开始，奏《国歌》2. 介绍与会领导和嘉宾3. 校领导致开幕辞4. 宣读来电、来函5. 兄弟院校代表致辞6. 审议并通过第十二届研究生会工作报告7. 省学联代表讲话8. 校领导讲话9. 领导与嘉宾退场10.委员会委员选举11.致闭幕辞12.宣布大会闭幕，奏《国际歌》南京林业大学第十三次研究生代表大会筹备委员会名单总顾问：张晓琴（女）顾问：华江峰施婧（女）陈晨何旭（女）主任：陈希伦（女）常务副主任：仲小欢（女）副主任：刘俊焱孙韵婷（女）徐福赞杨静（女）章珂（女）张婷玉（女）朱韦巍（女）秘书长：庄雪青（女）委员：郭鑫刘菊卉（女）孟婷婷（女）乔明宇沈徐标王淼（女）徐慧玲（女）辛茜楠（女）袁琦（女）张燕红（女）南京林业大学第十三次研究生代表大会筹备委员会组织机构名单（按姓氏字母排列）代表资格审查组：组长：张燕红（女）副组长：沈徐标组员：白鹤（女）梁陈昊杜禹延（女）李菁（女）刘璇（女）马玉颖（女）韦海波卓成娣（女）周婷（女）张新朱杨苏（女）代表提案工作组：组长：庄雪青（女）副组长：姚丹静（女）组员：芮坚蔡向楠（女）巩睿冦帅（女）刘换换（女）李颖（女）王芸芸（女）赵锦（女）郑天霞（女）郑笑（女）秘书材料组：组长：徐慧玲（女）副组长：李峰宇组员：曹利成蔡向楠（女）郭丹（女）何银（女）刘换换（女）孙苗苗（女）宋倩（女）谢慧敏（女）张莉莉（女）郑天霞（女）宣传信息组：组长：王淼（女）副组长：王新杰组员：顾心星（女）史文洁（女）魏东夏俊杰叶觅（女）张姣佼（女）张磊外联接待组：组长：孟婷婷（女）副组长：刘思宇组员：蔡恒常杭州樊帅郭梦醒胡辰光黄亮蒋翔贺（女）刘洋任雨涵（女）徐彩云（女）徐辉（女）王希（女）张慧珠（女）朱宇超会务组：组长：郭鑫副组长：朱景明组员：陈厚文杜利新（女）胡月苗（女）李赟卢碧桃（女）卢倩文（女）倪曙光（女）王维方（女）吴莹莹（女）杨梓堃赵丹丹（女）詹书汇（女）余婷（女）后勤组：组长：袁琦（女）副组长：康馨悦（女）组员：侍小涵（女）付誉龚睿（女）胡文刚李丹丹（女）马亚风邵莉（女）宋志祥徐婷（女）徐佳欣（女）材料审查组：组长：刘菊卉（女）副组长：乔明宇组员：陈曦（女）戴维陆丹丹（女）纪楠（女）贾婷婷（女）马迎莉（女）钱可敦吴浩然项阳杨芳（女）赵家强周健芝（女）张敏（女）朱志霞（女）协调沟通组：组长：辛茜楠（女）副组长：董青（女）组员：范艺栾玲（女）罗颖（女）唐周梅（女）王会方（女）吴青思（女）南京林业大学第十三次研究生代表大会代表名单（按姓氏字母排列）1、林学院（39）团长：李赟副团长：郭丹(女)代表：曹燕妮(女) 蔡正清丁伟董中源（女）耿庆宏巩睿黄彬胡南黄淑婧(女) 霍文彤郭鑫姜维维(女) 匡鹤凌刘菊卉（女）刘侃诚刘源(女) 李怡然(女) 吕莹莹(女) 钱存梦(女) 申斓(女)孙永莲(女）吴凡王欢欢吴其聪吴学连(女)吴雨伦王月悦(女) 谢嗣荣徐筱芃(女) 杨静（女）杨宏(女) 张婷玉（女）张彩云(女) 赵家强张亮周敏敏(女) 赵琪(女)2、化学工程学院（15）团长：张军副团长：陈天骄(女) 副团长：叶文博代表：陈燕青(女) 刘弘忍孟婷婷（女）倪洁(女) 沈徐标王江洪(女) 杨金来杨金龙杨世龙杨舒雅(女）张康平邹斌3、机械电子工程学院（12）团长：吴航副团长：朱亚荣(女) 副团长：任凯代表：房友盼(女) 李蕾(女) 潘四普宣言徐志王昊姚剑於亚斌张浩4、材料科学工程学院（13）团长：李穗奕副团长：徐园园(女)代表：卞益骏杜俊钱青青(女)沈梦濛(女) 吴进王雪茜(女) 王晓宇(女)徐慧玲（女）张川张孝涛张中5、经济管理学院：（14）团长：张磊副团长：陈鹏副团长：杨丽弘(女)代表：方杰锋胡辰光卢兵倩(女) 李海洋李闪闪(女) 彭森孙苗苗(女) 田子凡王通叶佳蓉(女)周健芝(女)6、土木工程学院：（13）团长：宗生京副团长：徐彩云(女) 副团长：葛骁代表：卞亮亮(女) 黄容聘李峰宇马雪城潘婉贞(女) 钱华超孙达庆苏靖文(女) 王啟(女)朱景明7、人文社会科学学院（10）团长：赵锦(女)副团长：纪楠(女)代表：陈曦(女) 陈希伦（女）乔明宇王颖(女) 夏禹(女) 辛茜楠（女）袁琦（女）朱韦巍（女）8、信息科学技术学院：（7）团长：杨旭(女)副团长：严薇(女) 副团长：卢欣(女)代表：刘俊焱翁天阳熊伟俊杨东9、风景园林学院（26）团长：张欣竹（女）副团长：刘杰(女) 副团长：黄玥铭（女）代表：蔡小雨(女) 邓晨宇郭聪聪(女) 黄昊胡甜甜(女) 鲁嘉伟罗雪琪李小茹(女) 牛佳宝(女) 钱可敦钱燕萍(女) 申晶(女) 圣倩倩(女) 沈瑞馨（女）唐健吴昊闻琳(女) 吴琼(女) 俞非袁诲(女)张金光张晓丹(女) 张园(女)10、理学院（2）团长：袁波(女)副团长：王宾11、艺术设计学院（16）团长：潘紫娟(女)副团长：刘财副团长：丁晶(女)代表：崔健杰(女) 管光东郭乘伸(女) 华欣欣(女) 姜李羚李钰栋潘文秀(女) 钱辰(女) 钱永惠(女) 王淼（女）席飞杨乐章珂（女）12、家具与工业设计学院：（10）团长：刘丹丹(女)副团长：潘清(女) 副团长：王严代表：房欣然(女) 李竞杰刘盼盼刘天娇(女) 谭新月(女) 张胜欢朱志霞(女)13、轻工科学与工程学院：（8）团长：朱杨苏(女)副团长：陈晨(女) 副团长：柴江松代表：卞辉洋段海涛窦靖(女) 何晶(女) 黄亚南(女)14、汽车与交通工程学院：（5）团长：汤李建副团长：孔晨露(女) 副团长：徐莹（女）代表：陈爱娟(女) 余婷(女)15、生物与环境学院：（23）团长：姚继周副团长：孙嘉曼(女) 副团长：张亚莹(女)代表：查燕(女) 狄敏(女) 郭炜高洋江振扬李垚李颖(女)赖政邱娜菲(女)饶秀娟(女)孙鑫温国梁王舒悰(女)许文欢俞悦(女)朱澄月(女)祝佳妮(女)赵倩(女)庄雪青（女）张燕红（女）16、思想政治理论教学研究部：（7）团长：张煜(女)副团长：陈佳丽(女) 副团长：魏振华代表：孙韵婷（女）徐福赞杨格格（女）仲小欢（女）大会注意事项为了保证南京林业大学第十三次研究生代表大会顺利召开，特制订如下注意事项：一．代表参加大会时，须着正装，佩戴代表证。

自我陈述优秀报告

自我陈说优秀报告个人陈说先用简洁的语言介绍下自己的家庭背景，个人的成长历程，然后再详细描写自己对未来的学习计划以及职业目标。

下面是作者为大家整理的自我陈说优秀报告，如果大家爱好可以分享给身边的朋友。

自我陈说优秀报告篇1在学习上，成绩优秀，积极上进，学习态度认真，实事求是，养成了良好的学习习惯和自学能力。

在尽自己所能学好每一科的同时，积极向课外知识拓展，不满足于老师授予的知识，课下积极与同学讨论疑难之处，做到主动学习、自主学习，在实践中提升自我。

在校园生活中，我屡次参加模拟联合国的工作人员和图书馆义工的工作，积极参与学校和校团委举行的活动，例如跳蚤市场，gv大赛，羽毛球比赛，执信科技节，校运会出场仪式的表演等。

我本着一种学习的心态去参加各项活动，开阔眼界，完善自我，从挫折中磨练自己，汲取体会与知识。

在班里担负了物理科代表，对待老师交代下来的任务绝不模糊，工作认真负责，求真务实；面对自己的不足之处，仔细反思，并不断完善工作。

针对班里面的不良现象，积极提出自己的解决方案，改进班级制度，并坚持实行，得到了很好的成效。

在思想道德上，我具有良好的道德素养。

关注国家大事，向党组织靠拢，积极更新观念，跟上时期脚步；保护班级团结，乐于帮助同学，并为班级的各类演出出谋划策，保护班级荣誉；敢于拼搏，乐观向上，发挥特长，发掘自身潜力，明确目标，立足当前，放眼未来。

以上，是我高中第一学期的自我鉴定。

今后期望能成为更加杰出的人才，在多姿多彩的生活中见证自己的进步。

自我陈说优秀报告篇2光阴似箭，日月如梭。

一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学，等我们来消化，经过一学期的努力，我对自己的自我鉴定以下：我是一个性情内向的孩子。

在学习当中，我不爱发言，争取在下学期能够做到积极举手发言。

品德还不错，下学期再接再厉。

纪律不是很好，在课堂上会讲小话，下学期一定改正。

卫生能够做到讲求卫生，我会连续保持。

关于元杂剧《陈州粜米》研究的评述及思考

元杂剧《陈州粜米》（全名《包待制陈州粜米》）是中国戏曲史上的经典作品，其基本剧情为：陈州（今河南周口淮阳）亢旱三年，百姓颗粒无收、饿殍遍野，礼部尚书范仲淹奉旨选派官员开仓赈济灾民，约请韩琦、吕夷简、刘衙内商议此事。

刘衙内保举其子刘得中与女婿杨金吾，范仲淹深知刘衙内为人险恶，但迫于朝野压力无奈地同意刘衙内的保举。

刘、杨两人到达陈州后，在米里掺上泥土和糠秕，无耻地欺诈百姓。

刚正的张撇古见状气愤不过，径直痛骂两人。

刘得中则用御赐的紫金锤将张撇古捶打致死，张撇古临死前嘱咐儿子小撇古去找包拯申冤报仇。

小撇古告状不料告到刘衙内处，一旁的包公本生退隐之心，但得知刘、杨罪恶后主动请缨去陈州查案，而刘衙内赶忙去向皇帝求取赦书。

包拯到达陈州后，用智慧和计策惩治了刘、杨两人，并巧妙利用赦书上的内容急中生智，既保全了自身，又伸张了正义。

按杂剧类型分类，《陈州粜米》属于公案戏，但该剧对包公查案的描写一改鬼神相助等浪漫虚幻的写法，以现实主义的笔触刻画包公明察秋毫、铁面无私的形象，并将包公断案的情节描绘得曲折坎坷，高度地还原了办案的真实性。

另外，该剧还赋予包公生活的情趣。

从整体上看，《陈州粜米》所揭示的元代社会底层人民受压迫的时代现实更震撼人心。

20世纪80年代以来，关于《陈州粜米》的学术研究可以用“2+X ”模式来概括，即除了聚焦于作品中包公形象和作品主题的研究，又着眼于其他方面的研究，并呈现出多元化的趋势。

摘要:20世纪80年代以来,关于元杂剧《陈州粜米》的学术研究不断涌现,大致可分一是对该剧中包公人物形象的研究,二是对作品主题的研究。

其中对包公形象前沿性,且注重与文艺理论的结合;对戏剧作品主题的研究则具有系统化、精细化的特点外,还有对作品其他方面的研究。

整体看来,研究视野不断开阔,涉及范围逐步扩大。

本州粜米》的多元化、多视角学术研究进行回顾与梳理,客观地辨析以往研究中存在的问题,的思考,以期后续学者将《陈州粜米》的研究成果加以丰富和完善。

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保研个人陈述(环境类)
一、学术背景
2005年夏天，我以优异的成绩从武汉江夏一中考入武汉大学环境工程系，并在充实的学习和社会活动中愉快地度过了这几年。

珞珈山下，东湖之滨，美丽的武汉大学以其优良的学术传统和深厚的人文底蕴在我本科生涯中留下了深刻的烙印。

前三年中，我们的课程设置是这样的：大一、大二主要为公共基础课，如大学英语、高等数学、大学物理、思想政治等，和部分专业基础课如工程制图、流体力学、无机与分析化学、物理化学、有机化学等；大三则系统地学习专业主干课程，包括水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置、环境工程微生物学等。

另外，学院还安排了丰富多彩的实习教学，包括金工实习、生产认识实习等。

大学一、二年级时我一直注重基础课程的学习，为大三专业课的学习和以后的深造打下了良好的基础。

大三时通过各专业基础课、专业核心课程的学习以及金工实习、企业生产实习等，我对于环境工程专业有了更深入的认识，随着专业知识水平的不断提升，我的学习兴趣愈加浓厚，非常希望能在这个领域有进一步的提高。

二、学习情况
在前三年的学习中,本人学习目标明确、学习态度端正、勤奋刻苦,通过自己的不懈努力，大学前三年的专业课成绩、综合成绩一直位于班级第一、专业前三。

曾获得校“甲等奖学金”两次，校“三好学生”两次，“天宝奖学金”（美国天宝公司专项奖学金）一次。

在学好专业课的同时，本人没有忽略其他知识的学习，能比较熟练地使用AutoCAD2006工程绘图软件以及Office 2003等常用文档处理工具。

通过多年的英语学习，我也具备了一定的英语听、说、读、写能力，并在大二时通过了国家大学英语四、六级考试。

另外，在思想上个人品德良好，遵纪守法，积极上进，曾在06年被评为入党积极分子并完成党校学习。

三、社会活动、社会实践、企业实习和研究工作
社会活动方面：学习之余,我积极参加班级活动和社会活动，曾在2006年担任武汉大学《珞珈青年报》报社记者，期间多次采写校内新闻，并在《珞珈青年报》、《武汉大学报》、《资环简报》上发表数篇新闻稿及个人其他文学作品。

大二，通过竞选我成为班级学习委员。

通过本人有效配合老师，积极组织同学讨论，营造了良好的学习氛围，故全班成绩优异，被评为该年度校级“优秀班集体”。

另外，我也因为工作出色而荣获2006-2007年度校级“优秀学生干部”。

社会实践方面：06年暑期，我很荣幸的参加了国家林业局湿地保护管理中心、世界自然基金会（WWF）在中国支持的“2006湿地使者行动”暑期社会实践，考察了南水北调源头-丹江口水库及汉江襄樊段、汉江武汉段水质及汉江渔业资源现状，同时向周边居民宣传环保。

本人担任该实践队队医和DV场记，撰写十多篇实践日志及社会实践总结报告。

我们团队社会实践成果在国家林业局湿地保护管理中心、世界自然基金会北京办事处奖项评选中，荣获“三等奖”和“最佳徽标设计奖”，并获奖金3000元，个人荣获当年的“武汉大学暑期社会实践活动先进个人”。

07年7月，本人参加“武汉市拾荒群体现状及治理模式研究”的暑期社会实践，团队实践报告荣获“武汉大学2007年大学生暑期社会实践优秀成果二等奖”。

另外，在07年8月我还与武大生命科学学院四名学生一起赴天津组织开展了武汉大学“天津环保城市建设状况调查活动”的暑期社会实践。

企业实习方面：08年暑期，经导师引见，我到中国市政工程中南设计研究院进行了为期一个月的企业实习。

由于实习中个人工作认真严谨，踏实好学，专业知识扎实，在实习结束后，得到中南市政院的领导和同事们的高度赞扬！
企业实习不仅丰富了暑期生活，更让我对今后的职业生涯充满信心。

四、硕士期间的学习和研究计划
倘若能顺利保送贵校环境工程硕士研究生的话，我将着重在以下几个方面继续努力：
（一）专业知识的学习。

1、结合环境工程学中水处理的内容，积极阅读相关论著，勤于思考，在理解的基础上尝试提出新的问题，并尝试着解决问题；同时也要重点关注我国江河湖泊的污染与保护现状；
2、加深并拓展对资源与环境的认知，适当地选修资源环境与可持续发展相关的课程；
3、广泛阅读与水污染控制和资源化利用有直接或间接联系的其他领域的论著，尤其是我比较感兴趣的“水环境与水生态”相关知识，拓宽从大范围利用自然生态净化机理来解决我国湖泊污染的研究视野，主要包括：河流生态学、湖泊生态学、渔业及藻类学等；
（二）应用知识的学习。

1、在目前已具备AutoCAD绘图软件使用水平的基础上，进一步熟悉实际操作与运用，增强水处理工艺实际设计能力；
2、加强英语特别是环境工程专业英语方面的自主学习，争取能自如地阅读、翻译专业相关英文学术论著，并力争自主进行英文论文的写作；
3、积极协助导师完成其科研和其他课题项目，扎实推进科学研究与创新能力的培养！
总之，在知识体系构成方面本着“立足一点，兼顾其他”的原则。

不过，在具体落实学习计划中还得与导师讨论协商，以期在有限的时间内达到最优的学习效果。

五、研究生毕业后的就业目标
至于毕业后的就业目标，我会优先考虑环保部门、高校、从事环保的相关企业和科研院所。

如果在研究生期间，个人研究能力能获得导师认可，并且自己对这门学科仍具钻研精神，我会继续攻读博士学位，争取将来能进入高校或科研院所从事教学或科学研究，为我国的环境保护工作尽自己的绵薄之力！
因为对保护环境的责任和对这个专业的热爱，所以很希望自己能在这个领域有进一步的学习和发展。

现在很高兴自己有了这样的机会，也了解到浙江大学在这个领域处于国内领先水平，所以我非常希望能在贵校环境与资源学院完成我的研究生课程。

祝你成功！。